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A formação do pensamento reversível no ensino de Química Analítica Qualitativa; The reversible thought formation process for Qualitative Analytical Chemistry

Fachini Junior, Assesio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 18/03/2009 PT
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76.39%
Nesta pesquisa investigamos em um grupo de estudantes do curso de Química a construção do raciocínio através da argumentação dos alunos, suas estruturas cognitivas e articulações na resolução de problemas de uma atividade prática de Química Analítica Qualitativa, mais especificamente pesquisa de cátions e ânions numa marcha analítica. Após a transcrição das falas registradas em vídeo, analisamos a argumentação e o gênero do discurso dos estudantes e verificamos a importância da estruturação do pensamento reversível (ou ainda chamado de mobilidade retroativa) para a formação do Químico, bem como um raciocínio lógico-formal. Conseqüentemente, procuramos avaliar as razões pelas quais os alunos não estabelecem uma aproximação entre a teoria e a experimentação, além da deficiência na argumentação a respeito dos conceitos teóricos e os fenômenos ocorridos nesta prática de laboratório, o que demonstra pouca ou nenhuma compreensão destes conceitos. Os resultados obtidos apontam que as atividades práticas em Química Analítica Qualitativa revelam-se fundamentais para que o aluno possa apreciar a lógica envolvida na descoberta do conhecimento pela interação com o fenômeno e não meramente por uma repetição mecânica de procedimentos experimentais...

Dissolução eletrolítica de ligas de alumínio em cavacos e determinação dos elementos constituintes por espectrometria de emissão atômica com fonte de pasma (ICP-OES); Electrolytic dissolution of aluminum alloys (Chip form) and multi-element determination by inductively coupled plasma optical emission spectrometry (ICP-OES)

Grigoletto, Tânia
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 20/03/2001 PT
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36.15%
Várias ligas de Al em cavacos, com diferentes granulometrias foram dissolvidas de modo convencional, com ataque por água régia. Este tipo de decomposição resulta, muitas vezes, em resíduos sólidos, cujas quantidades dependem dos teores de silício. A fim de se comparar os resultados, procedeuse, com esses resíduos, de dois modos distintos: ou foram desprezados ou foram decompostos com ácido fluorídrico, eliminando-se o silício, dissolvendo-se o restante com ácido nítrico e agrupando-o à primeira solução para a determinação de Fe, Cu, Mn, Mg, Cr, Ni, Zn, Pb, Sn, Ti e Zr por ICP-OES. Foi avaliada a influência de quantidades crescentes de Al na determinação destes elementos e, também, a provável interferência espectral de Cu na determinação do Zn (com e sem separação eletrolítica de Cu). A dissolução eletrolítica de ligas de alumínio em cavacos foi estudada pressionando-os contra um eletrodo de platina para que se comportassem como se fossem o próprio ânodo e a eletrólise ocorresse. Uma célula foi construída utilizando-se um tubo (corpo de seringa de 2,5 mL) com perfurações ao redor da base aberta, onde foi colocada uma malha sintética (perlon) no fundo e, sobre esta, a amostra. Na parte superior foi introduzido um pequeno tarugo de acrílico com um fio de platina passando pelo seu interior e com um orifício por onde passava o fluxo (4...

Ensino de química analítica qualitativa na graduação: sua importância e metodologias adotadas; The teaching of qualitative chemical analysis in the graduation: its importance and adopted methodologies

Calefi, Roberta Maura
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 14/05/2010 PT
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96.51%
Um estudo sobre alguns aspectos relacionados ao ensino de Química Analítica Qualitativa no Brasil é apresentado, com o objetivo de oferecer subsídios para discussão sobre a importância e as formas de se trabalhar o conteúdo dessa disciplina em nosso país. Inicialmente, foi feito um levantamento dos aspectos históricos da análise qualitativa, sua introdução e desenvolvimento no ensino superior brasileiro, com destaque ao seu introdutor, o Prof. Heinrich Rheinboldt, a autores nacionais que se ocuparam do assunto, como o Prof. Paschoal Senise (e seus seguidores) e às pesquisas desenvolvidas em nosso país, por Fritz Feigl. Também foi enviado um questionário com 11 perguntas sobre diversos aspectos da disciplina, dirigidas a 134 docentes responsáveis por ministrar Química Analítica Qualitativa em 75 Instituições de Ensino Superior, tanto públicas como particulares, abrangendo todo o território nacional. As questões tinham o objetivo de avaliar a importância dada à disciplina, seu conteúdo e formas de apresentação pelo país. Destes, apenas 20 responderam e suas respostas foram compiladas e analisadas sob diversos aspectos. Como última parte do trabalho foi feita uma resenha das principais metodologias de ensino experimental da Química Analítica Qualitativa...

Estudo da construção de conhecimento na disciplina de Química Analítica Qualitativa e a inserção de íons de Terras Raras no processo de separação analítica de cátions; Study of the knowledge construction in the Qualitative Analytical Chemistry discipline and the inclusion of Rare Earths ions in the systematic analysis of inorganic ions.

Espimpolo, Daniela Mica
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 19/04/2013 PT
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86.49%
Em atendimento às determinações legais decorrentes da LDB, reestruturações foram introduzidas nos currículos de Química, em especial na disciplina de Química Analítica Qualitativa (QAQ). Tal fato, atrelado à vigente concepção dos estudantes acerca da disciplina de QAQ: a memorização de um grande número de reações químicas; leva à imperativa necessidade de mudanças didático-metodológicas para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais efetivo. É importante salientar que as metodologias de ensino, bem como as avaliações do processo de ensino e aprendizagem, sejam adequadas à maneira como ocorre o processo de construção de conhecimentos dos estudantes. Destarte, a contribuição desta pesquisa consiste no estudo do processo de construção do conhecimento na disciplina de Química Analítica Qualitativa. Para tanto, uma Atividade Orientadora de Ensino (AOE) (MOURA) voltada à temática equilíbrio químico em soluções aquosas foi organizada e desenvolvida com os estudantes do terceiro semestre do curso de Licenciatura em Química do Departamento de Química (DQ) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). A pesquisa foi baseada na pesquisa-ação (EL ANDALOUSSI). Os encontros foram videogravados e analisados pautando-se no enfoque Histórico-Cultural (VIGOTSKI) e na Teoria da Atividade (LEONTIEV) considerando...

A atividade orientadora de ensino como alternativa metodológica para a abordagem de metais pesados na disciplina de Química Analítica Qualitativa; The Teaching Guiding Activity as a methodological alternative to the approach of heavy metals in the discipline of Qualitative Analytical Chemistry

Sanchez, João Ricardo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 01/08/2014 PT
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96.42%
A disciplina Química Analítica Qualitativa (QAQ), no contexto do Departamento de Química (DQ) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP), passou ao longo dos anos por uma redução de sua carga horária, que era de 11 horas semanais (1990) para 6 horas semanais (2001). Com a limitação na carga horária de QAQ, alguns grupos analíticos (grupos IV e V Metais Pesados), foram aos poucos, deixando de ser abordados no curso de Licenciatura e Bacharelado em Química, ofertados pelo DQ. Devido à importância destes metais na atualidade, acreditamos que não poderiam ser suprimidos do currículo do nosso curso. Desta forma, elaborou-se uma AOE sobre os grupos analíticos IV e V, que haviam sido retirados da marcha analítica e nesta dissertação o objetivo foi investigar a potencialidade da Atividade Orientadora de Ensino (AOE) como estratégia de ensino-aprendizagem em QAQ. A fundamentação teórica deste trabalho pautou-se nos estudos de Vygotsky sobre atividade e consciência e também na Teoria da Atividade proposta por Leontiev. Participaram da AOE 23 alunos da Licenciatura em Química, regularmente matriculados na disciplina de QAQ, que é oferecida no terceiro semestre do curso. A AOE foi desenvolvida no 1o Semestre de 2013 e incluiu três encontros previamente acordados e inseridos no cronograma da disciplina. Os dois primeiros encontros foram desenvolvidos em duas aulas simples de 1h40...

Instrumentos de avaliação na atividade experimental da disciplina de Química Analítica Qualitativa; Evaluation tools in the experimental activity of qualitative analytical chemistry

Araújo, Renata Bernardo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 18/08/2014 PT
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96.36%
A avaliação somativa é a que prevalece nas instituições de ensino superior, os instrumentos de avaliação tradicionalmente utilizados (provas e relatórios) fornecem informações sobre a aprendizagem de conteúdos conceituais e ficam à margem a avaliação dos conteúdos procedimentais e atitudinais. Além disso, provas e relatórios são realizados num momento final das atividades, tardio para um feedback adequado, não havendo tempo para intervir na aprendizagem. Emerge nesse contexto a necessidade de se estudar e refletir sobre os processos avaliativos utilizados na disciplina de Química Analítica Qualitativa (QAQ). Diante disto, tinha-se uma pergunta: haveriam instrumentos adequados e ao mesmo tempo abrangentes que permitissem melhorar o processo avaliativo na disciplina QAQ? Com o objetivo de responder a esta questão foram aplicadas e analisadas duas modalidades de instrumentos de avaliação: pré-exercícios de laboratório (PEL) e grades de observação (GO). Esta pesquisa é de natureza qualitativa, e foi fundamentada em contribuições teóricas de autores que são a favor da avaliação no decorrer do processo de ensino. Sendo assim, teve-se como uma das principais referências Fernandes (2006), que propõe a expressão Avaliação Formativa Alternativa (AFA)...

Análise químico-farmacêutica da buspirona; Chemical-pharmaceutical analysis of buspirone

Haraguchi, Toshio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 12/09/1990 PT
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46.09%
A buspirona, ansiolítico da segunda geração usada no tratamento de ansiedade, foi analisada fisico-quimica e quimicamente, com o objetivo de fornecer subsídios para a respectiva monografia. Fizeram-se os seguintes testes de caracterização deste fármaco: faixa de fusão, análise elementar, pH, umidade e solubilidade. Realizaram-se igualmente as provas de identificação constante de: análise cromatográfica, ensaio de cloreto, espectro no infravermelho, espectro no ultravioleta, espectro de ressonância magnética protônica, espectro de massa, espectro de carbono-13, termogravimetria, calorimetria exploratória diferencial e cromatografia líquida de alta resolução. Efetuaram-se, também, determinações quantitativas pelos seguintes métodos: micro-Kjeldahl, gravimétrico, potenciométrico com nitrato de prata, doseamento com ácido perclórico em meio acetico por volumetria e potenciometria e espectrofotométrico no ultravioleta. Concluiu-se que: 1) o teste de caracterização mais indicado e o ponto de fusão; 2) das provas de identificação, as mais simples e rápidas são as seguintes: identificação de cloreto, infravermelho e ultravioleta; 3) dos métodos de determinação quantitativa, mais prático e o doseamento com ácido perclórico em meio acético...

Desenvolvimento de metodologia analítica para a determinação qualitativa e quantitativa dos elementos constituintes das partículas totais (PTS) em suspensão atmosférica.

Prochnow, Emerson A.; Coimbra, Masurquede A.
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência Formato: application/pdf
POR
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35.95%

Perspectivas para o ensino da quimica analitica qualitativa; Perspectives for teaching qualitative analytical chemistry

Terezinha Ribeiro Alvim
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 29/06/2005 PT
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96.56%
No meio acadêmico brasileiro convive-se com opiniões favoráveis e contrárias à manutenção da Química Analítica Qualitativa clássica nos currículos dos cursos superiores de Química, mas nenhuma posição é claramente assumida por qualquer grupo de pesquisadores ou de professores. Para se ter uma idéia concreta da situação, fez-se uma ampla consulta às Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, constatando-se que a tradicional análise de cátions e ânions ainda é ensinada como conteúdo da Química Analítica na maioria delas. Pretende-se mostrar que o ensino da análise qualitativa clássica pode desempenhar um importante papel no desenvolvimento das habilidades técnicas dos estudantes, além de induzir neles uma atitude científica e desenvolver o raciocínio analítico. Pelo seu conteúdo, pode-se afirmar que os conhecimentos da Química Analítica Qualitativa Inorgânica Clássica possuem valores práticos reais, sendo importantes para a formação do químico e para a área de Química Analítica. Para complementar e mostrar a importância desse trabalho, fez-se uma busca intensiva nos métodos oficiais de análise publicados pela AOAC Intemational, pela ASTM e pela Royal Society of Chemistry, onde foram identificados vários procedimentos que aplicam os princípios químicos e físicos dos testes qualitativos geralmente estudados nos laboratórios de ensino. Acredita-se que o docente pode despertar nos estudantes um maior interesse pela matéria ao enfatizar seus objetivos pedagógicos e os inúmeros usos práticos reais dos conhecimentos acadêmicos ensinados na disciplina de Química Analítica Qualitativa; In the Brazilian academic circles...

Desenvolvimento e avaliação de metodos cromatograficos para compostos do tipo CxCLyBrzHn

Antonio Luiz Pires Valente
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/09/1994 PT
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45.93%
Métodos cromatográficos. para análise qualitativa e quantitativa de compostos bromados e/ou clorados, hidrogenados ou não, foram desenvolvidos. Para os não hidrogenados as relações lineares entre os Tempos de Retenção o o número de átomos de bromo estabeleceram duas classos de compostos: CBrxCly e C2BrxCly (x+y = 4), que foram usadas para identificar vários compostos. Parâmetros quantitativos foram determinados usando um Detector por lonização em Chama (DIC). Os que foram determinados para o Método da Padronização Interna (MPI) são característicos dos compostos e podem ser usados para aumentar a confiabilidade das identificações. Nos trabalhos quantitativos também foi usado o Método da Padronização Externa (MPE). O MPE permite o uso de interpolações analíticas com as relações lineares de Área X Massa. Para o MPI, a relação Razão das Áreas X Razão das Massas (Ra X Rm) é fortemente dependente da concentração da amostra e esta dependência é mais pronunciada para soluções dos compostos isolados do que para suas misturas. Propomos a existência de um efeito de concentração. que poderia ser explicado pela desativação de sítios ativos do material de empacotamento, por algum dos componentes das misturas. Também observamos que para alguns compostos a relação Ra X Rm não é linear...

Uma interpretação microscopica para a analise sistematica de cations; A microscopical interpretation for systematic cations analysis

Josivania Marisa Dantas
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/10/2006 PT
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56.33%
A análise sistemática de cátions é uma prática comum nos laboratórios de Química Analítica tanto na análise qualitativa realizada no meio acadêmico quanto na indústria, na identificação dos mais diferentes tipos de amostras desconhecidas. Esta prática é fruto de um vasto conhecimento de química acumulado de décadas por inúmeros pesquisadores e cientistas que conheciam a reatividade de muitas classes de compostos orgânicos e inorgânicos, bem como a propriedade de muitos deles. Em termos de ilustrar os métodos básicos de separação e identificação de íons, esta análise atinge seu objetivo. Contudo, não se conhece até o presente, nenhum texto que discute os conceitos químicos envolvidos em cada uma das etapas de separação e identificação de cátions. Neste trabalho foi elaborado um material didático para ser utilizado por alunos das várias modalidades dos cursos de Química. Nele foram enfatizados os fundamentos, conceitos e teorias envolvidos em cada um dos métodos explorados na análise sistemática de cátions. A produção deste material complementar aos já existentes não implica, de forma alguma, substituir o material utilizado atualmente. Para isto é utilizada a mesma divisão em grupos de cátions...

Sistema especialista difuso aplicado ao processo de analise quimica qualitativa de amostras de minerais

Fernandes, Anita Maria da Rocha
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: xiii, 146f.| il., tabs.+anexo
POR
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56.18%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico; A análise química qualitativa de minerais baseia-se em análises de amostras de características físicas e químicas. Muitas considerações realizadas pelo químico são de natureza imprecisa. Tal tipo de incerteza é difícil de ser tratada por modelos tradicionais. Para modelar o processo de análise química qualitativa de amostras de minerais, um sistema especialista baseado em lógica difusa é proposto e desenvolvido em Fuzzy CLIPS. O código fonte do sistema desenvolvido está incluído em um disquete.

Análise de pesticidas organofosforados em toxicologia forense

Valente, Nuno Ilídio Pereira
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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46.15%
Os pesticidas são substâncias destinadas a prevenir, destruir ou controlar pragas. No entanto, estes produtos são também responsáveis por intoxicações em seres humanos. Em Portugal, mais de metade das intoxicações voluntárias com pesticidas envolvem inseticidas organofosforados (IOFs). Neste trabalho, pretendeu-se desenvolver e validar um conjunto de metodologias para a determinação analítica de dez IOFs, nomeadamente, clorfenvinfos, clorpirifos, diazinão, dimetoato, fentião, fosalona, malatião, paratião, pirimifos-metilo e quinalfos, em amostras de sangue total e de conteúdo gástrico, tendo em vista a introdução das mesmas na rotina pericial do Serviço de Toxicologia Forense da Delegação do Norte do Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciências Forenses, I.P. (STF-N). Foram testados métodos de extração de IOFs com Extração em Fase Sólida (SPE) em amostras de sangue com colunas Oasis® HLB e Sep-Pak® C18 e com separação e deteção por GC-ECD e GC-MS. O método de extração com colunas Sep-Pak® C18 foi selecionado, uma vez que no final do processo de extração e análise foram gerados sinais cinco vezes superiores aos obtidos após extração com as outras colunas de SPE, e mostrou ser seletivo para isolamento dos analitos e do padrão interno (etião) em amostras de sangue postmortem. Foram preparadas curvas de calibração entre 50 e 5000 ng/mL...

A importância da Química Analítica Qualitativa nos cursos de Química das instituições de ensino superior brasileiras

Alvim,Terezinha Ribeiro; Andrade,João Carlos de
Fonte: Sociedade Brasileira de Química Publicador: Sociedade Brasileira de Química
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/02/2006 PT
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45.97%
The results of a survey of institutions offering undergraduate studies, with the objective of evaluating the importance of Qualitative Analytical Chemistry for Chemistry courses in Brazil, are presented and discussed. Judging by the data, the content of the course of Qualitative Analytical Chemistry is considered by the Brazilian institutions offering undergraduate studies to be a body of knowledge essential for the formation of the chemist. This aspect is deemed valid for both baccalaureate and teaching license studies.

A importância da Química Analítica Qualitativa nos cursos de Química das instituições de ensino superior brasileiras

Fonte: Sociedade Brasileira de Química Publicador: Sociedade Brasileira de Química
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2006 PT
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45.97%

Uma proposta para o ensino da Química Analítica Qualitativa

Abreu,Daniela Gonçalves de; Costa,Carla Regina; Assis,Marilda das Dores; Iamamoto,Yassuko
Fonte: Sociedade Brasileira de Química Publicador: Sociedade Brasileira de Química
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2006 PT
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45.92%
In recent years, because of the need for a more flexible curriculum established by the Curriculum Guidelines of the National Brazilian Education (law 9394/96), the pedagogical project of the Chemistry course of FFCLRP/USP has undergone alterations, amongst them the gradual reduction of the hours devoted to the discipline Qualitative Analytical Chemistry. In this context, this discipline has been carefully analyzed and reorganized in order to allow the elimination of redundancies and the introduction of activities considered important for the professional formation of both chemists and chemistry teachers. In this work, we will discuss the main strategies adopted in this reorganization with the objective of making the teaching/learning process more dynamic and efficient.

Gerenciamento dos resíduos gerados nas disciplinas de química analítica do curso de química da UFPR

Farias, Elizonete Peres de
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Teses e Dissertações Formato: application/pdf
PORTUGUêS
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66.22%
Resumo: Realizou-se o inventário dos resíduos gerados durante as aulas experimentais das disciplinas de Química Analítica Qualitativa (CQ405) e Química Analítica Quantitativa (CQ406), ministradas para o curso de Química da UFPR visando a minimização, recuperação e redução de toxicidade destes resíduos. O resultado do inventário mostrou que cada aluno matriculado na disciplina CQ405 produz cerca de 233 g de resíduos por ano, enquanto que na disciplina CQ406 são gerados cerca de 2,9 kg ano"1. Os resíduos gerados na disciplina CQ405 são mais impactantes ao meio ambiente e apresentam elevados níveis de metais pesados além de compostos orgânicos como a tioacetamida. Nesta disciplina foram adotadas estratégias visando o tratamento de resíduos, a alteração dos ensaios qualitativos e a recuperação da prata. Os procedimentos adotados para a segregação, tratamento e alteração dos ensaios mostraram-se eficientes para a remoção da toxicidade aguda frente a Artemia Salina e para a redução das quantidades de resíduos em 99,8%. A recuperação da prata empregando-se dextrose como agente redutor mostrou-se mais eficiente que os demais procedimentos testados em termos de simplicidade, custo e tempo. Na disciplina CQ406 foram realizados experimentos visando a redução de escala em volumetria...

Mass spectrometry library of NPS: isolation and characterisation of designer drugs from herbal incenses and plant feeders

Leal, Cláudio Rafael Queirós
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2015 ENG
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36.02%
Tese de mestrado em Química Analítica, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2015; Nos últimos anos tem-se verificado uma crescente propagação de novas substâncias psicoativas (NSP) em todo o mundo. Só na Europa, em 2014, mais de 100 novas NSP foram reportadas. NSP são definidas pelo Conselho Europeu como “substâncias em estado puro ou numa preparação que podem constituir uma ameaça à saúde pública comparável às substâncias listadas nas convenções das Nações Unidas”. Estes compostos têm sido tradicionalmente vendidos em smartshops ou na Internet como produtos inócuos, anunciados como sendo incensos herbais, fertilizantes para plantas ou sais de banho, sempre com a informação de que não se destinam ao consumo humano. O problema do rápido desenvolvimento destas substâncias cria grandes desafios ao nível do controlo internacional, em que as metodologias tradicionais de análise mostram-se, por vezes, insuficientes face a estes novos compostos. Em Portugal, a identificação de NSP ganhou especial relevo com a entrada em vigor do Decreto-Lei 54/2013, de 17 de Abril, que proíbe, entre outros, a produção e comercialização de cerca de 159 NSP, sendo passível de rápidas atualizações...

Saberes profissionais para o exercício da docência em química voltado à educação inclusiva; Professional knowledge for teaching chemistry towards inclusive education

Field's, Karla Amâncio Pinto
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Química (IQ); Instituto de Química - IQ (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Química (IQ); Instituto de Química - IQ (RG)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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56.04%
This study investigated the construction and mobilization of teaching knowledge to train chemistry teachers for school inclusion. The research was especially guided by aspects intrinsic to qualitative approach. We chose an action-research, given the purpose of providing to those involved the conditions to think, reflect and discuss the nature and complexity of real problems we are experiencing. This research was developed in two spiral cycles of action-research. The first cycle included the planning and development of the free core subject entitled Foundations of Inclusive Education (FIE) in 2010, and the second cycle was the development of supervised training at the Brazilian Center for Support and Rehabilitation of the Visually Impaired (CEBRAV) in 2011. The participants were students of the subject FEI, trainees of the Education Degree in Chemistry who have developed their internships at CEBRAV and visually impaired students of CEBRAV. The instruments for data collection were, for the 1st cycle, the collective diaries and in the 2nd cycle, we use the collective diaries and transcripts of audio and video recordings of pedagogical interventions (PI) performed in CEBRAV. The collected data were analyzed using content analysis technique (CA) and through the transcripts of PI. The narratives produced in collective diaries indicated that students of the subject FEI have appropriated the discussions promoted in groups...

Desenvolvimento e validação de um método analítico para análise de medicamentos por GC-MS em amostras biológicas Post-mortem com recurso a QuEChERS

Pereira, David Duarte Lopes
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2015 POR
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36.24%
Tese de mestrado, Química (Química Analítica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2015; A Toxicologia Forense tem como principal objetivo a identificação e quantificação de substâncias tóxicas em amostras biológicas como sangue, urina ou fígado. A amostra mais utilizada quer em situações post-mortem quer em situações in vivo é o sangue, por ser a que melhor pode estabelecer uma correlação entre as concentrações determinadas e os efeitos tóxicos. Contudo, em certos casos post-mortem não estão disponíveis e/ou não é possível recorrer a amostras de sangue sendo utilizadas amostras biológicas alternativas, como o fígado. Este órgão é difícil de analisar devido à sua composição complexa e diversa, mas vantajoso visto ser o local do organismo onde se processa o metabolismo dos xenobióticos e apresentar concentrações 10 a 100 vezes superiores às do sangue. Para a sua análise é necessária uma preparação prévia (extração e limpeza) da amostra, de modo a obter os analitos de interesse numa forma adequada e concentrada para serem analisados pelos métodos cromatográficos hifenados. As técnicas extrativas mais utilizadas são a LLE e SPE, contudo estas são técnicas morosas e laboriosas. Assim...