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Los derechos de la infancia desde la perspectiva de las necesidades
Fonte: Universidad de Murcia. Facultad de Educación
Publicador: Universidad de Murcia. Facultad de Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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El objetivo de este artículo es presentar un
resumen del trabajo –teórico y aplicado-sobre
necesidades y derechos de la infancia
desarrollado por las autoras desde hace ya
alrededor de quince años. Se parte de la
idea, aceptada por estudiosos de la filosofía
del derecho, de que las necesidades humanas
y, en consecuencia, también las de los
niños y niñas, pueden considerarse el fundamento
moral de sus derechos recogidos
en la Convención sobre los Derechos del
Niño. También se pone de manifiesto que,
a pesar de que el tema se trata en muchas
de las publicaciones sobre los derechos de
los niños realizada por UNICEF, Naciones
Unidas y diversas ONG de infancia, éstas
se refieren a las necesidades como algo obvio
que, en ningún caso, se llega a dar a conocer de modo sistemático y operativo.
Las autoras, partiendo de la teoría de las
necesidades humanas publicada en 1992
por Doyal y Gough y de los conocimientos
aportados por la pediatría y la psicología
evolutiva y de la educación, proponen
que las necesidades universales para todos
los niños, niñas y adolescentes son dos:
salud física y autonomía, y las concretan
en unas necesidades de segundo orden o
satisfactores primarios, también universales.
También se plantea el debate entre la
necesaria universalidad de derechos y las
necesidades y la existencia de satisfactores
de origen cultural. El artículo analiza brevemente
la manifestación de las necesidades
en las diferentes etapas del desarrollo
y termina con un análisis del articulado de
la Convención desde la perspectiva de las
necesidades infantiles; The aim of this paper is to present the work...
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Relation d’enquête et problèmes méthodologiques dans les études ethnographiques sur les pratiques sportives
Fonte: Fundação Fernando Pessoa/Edições Universidade Fernando Pessoa
Publicador: Fundação Fernando Pessoa/Edições Universidade Fernando Pessoa
Tipo: article; article; article; réflexion méthodologique; article
Formato: application/pdf
Publicado em 19/11/2015
FR
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Cet article analyse et discute des apports méthodologiques de l’ethnographie pour les études consacrées aux sports. Il présente les étapes les plus ordinairement franchies par les chercheurs et leurs significations dans la relation d’enquête ainsi que les difficultés rencontrées dans les publications scientifiques. En observant les sportifs, l’ethnographe compose une trame narrative des faits où il traque le particulier pour extraire le sens de ces activités. Ses travaux contribuent à renouveler l’approche de ces objets. L’implication du chercheur auprès des pratiquants imposerait de recourir à des méthodes spécifiques pour dépasser l’étude de cas (mode innovant de recueil de données, comparaisons).
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Da psico(bio)logia do jogo infantil ao desejo de fazer-de-conta que é adulto: um estudo sobre o brincar infantil; Le désir psycho(bio)logy de jeu pour rendre l\'esprit enfants de-que este adult: une étude sur le jeu de l\'enfant
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado
Formato: application/pdf
Publicado em 08/12/1999
PT
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16%
#A psicanálise e o brincar#Brincadeiras infantis#Estudo geracional#Étude générationnelle#Guriú#Guriú#Jeux pour enfants#Jogo infantil#La pièce#Le psychanalyse et jouer#Les jeux d'enfants
Estudamos o brincar infantil, da Psico(bio)logia do jogo infantil (ou seja, das Teorias Psicológicas do Jogo) ao desejo de fazer-de-conta que é adulto (à Concepção da Psicanálise sobre o brincar infantil). Procuramos questionar os determinismos psico(bio)lógicos) contidos em algumas teorias sobre o jogo infantil e que sustentam posições e práticas de adultos junto às crianças contemporâneas. Explicitamos estes determinismos psico(bio)lógicos contidos nas teorias psicológicas, através do conhecimento histórico do que representou transformar um saber ( o psicológico) em moderna Ciência (a Psicologia, a partir de Wundt). Percorrendo o Ideário de Karl Groos e Stanley Hall, procuramos encontrar as filiações teóricas destes dois estudiosos da Psicologia do Jogo em algumas das publicações atuais sobre o brincar infantil. Refletindo sobre a infância de quatro gerações de duas famílias de Guriú (localizado no Litoral oeste do Ceará), vamos avançando para a proposição de que o brincar vai além do pré-exercitamento de funções (Groos) ou de herança instintiva dos antepassados (Stanley Hall). As crianças de ontem e de hoje, habitantes desta localidade litorânea, nos indicam algo que se relaciona com a realização de um desejo que as acompanha durante toda a infância: o desejo de serem adultas (Freud) e de compreenderem o desejo que anima os adultos que lhes são significativos.; Nous avons étudié le jouer infantile...
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A psicologia historico-dialetica para os cursos de licenciatura
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp
Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado
Formato: application/pdf
Publicado em 02/07/1993
PT
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Esta tese é um trabalho teórico que envolveu uma profunda pesquisa bibliográfica, além de uma acentuada vivência educacional. Tem como finalidade propiciar aos alunos dos cursos de Licenciatura, bem como aos profissionais da área ou àqueles que se interessem pelo assunto, conteúdos de Psicologia da Educação numa perspectiva histórico-dialética ou soviética. Pretende ser mais uma contribuição para a divulgação e implementação desta a bordagem da psicologia em nossos cursos superiores, tanto em nivel de pesquisa como de ensino. Esta linha teórica do pensamento psicológico, apesar de datar da segunda década deste século, só teve divulgação em nosso pais após 1985. Inicialmente devido à proibição stalinistade suas publicações na então URRS. Posteriormente, no Brasil, devido ao golpe de 64. Tudo isto somente veio retardar o desenvolvi mento da ciência psicológica. No nosso pais este foi mais um dos fatores que contribuiram para que a Psicologia fosse considerada e existisse como uma ciência pretensamente neutra, alienada, uma vez que desconsiderava a ligação do individuo com 6 seu contexto sócio-histórico, conseguindo, com isto, ser conivente com a sit~ ação politica do pais. Não se deixava estabelecer a percepção de que o desenvolvimento psicológico é socialmente determinado. Acreditamos que esta perspectiva psicológica histórico-d! alética é uma parte desta ciência...
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Réflexions sur une note de bas de page: implications pour leétude des emotions chez les animaux; Reflections on a footnote: implications for the study of emotions in animals; Reflexiones a partir de una nota a pie de página: implicaciones para el estudio de las emociones en animales; Reflexões a partir de uma nota de rodapé: implicações para o estudo de emoções em animais
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ;
Formato: application/pdf
Publicado em 01/08/2015
ENG
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25.88%
;Una nota a pie de página, presentada originalmente cómo un comentario al artículo "Parsing Reward", me llevó a escribir este ensayo. El comentario fue rechazado por un editor de un renombrado periódico científico en el área de las neurociencias, con la sugerencia de que sería más apropiado para una "conversación de bar". Creo que las cuestiones esenciales envueltas son significativas para un debate en la zona fronteriza de las ciencias humanas y biológicas. Los protagonistas envueltos en el didáctico episodio de la nota, cuyos artículos y libros he seguido en los últimos años, son líderes en el área de las neurociencias. En este ensayo contextualizo el episodio históricamente y lo discuto en términos de potenciales perspectivas para la etología, la psicología y la neurociencia.;; ;Uma nota de rodapé (NR), originalmente submetida como um comentário ao artigo "Parsing Reward", me levou a escrever este ensaio. O comentário foi rejeitado pelo editor de um renomado periódico científico na área de neurociências com a sugestão de que seria mais apropriado para uma "conversa de bar". Acredito que as questões essenciais envolvidas sejam significativas para um debate na área de fronteira das ciências humanas e biológicas. Os protagonistas envolvidos no didático episódio da NR...
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Psicologia USP, 1992-2002: a participatory adventure; Psicologia USP, 1992-2002: a participatory adventure; Psicologia USP, 1992-2002: uma aventura participativa
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Formato: application/pdf
Publicado em 01/09/2006
POR
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46.28%
#Psicologia USP#Publications in Psychology#Institute of Psychology (USP)#Psicologia USP#Publications en Psychologie#Institut de Psychologie (USP)#Psicologia USP#Publicações em Psicologia#Instituto de Psicologia (USP)
This article examines 10 years of production of the journal Psicologia USP (1992-2002), when under the editorship of Sylvia Leser de Mello. During this period, the basic policy of the journal was to publish critical essays on relevant psychological themes, as opposed to the publication of papers with empirical content. A multidisciplinar approach was adopted and led to the preparation of special issues (Memory, Unconscious, Psychology and Health, among others) and dossiers (Psychoanalysis and University, Psychology and Instrumental Reason, among others) in which researchers from the social and biological sciences took part, seeking for contrasts and convergencies. The journal contributed to scientific memory by publishing special issues on the work and influence of members of the Institute of Psychology ( Psychology and Ethology, Dante Moreira Leite, among others). This decade of participative effort and accomplishment played an important role in the determination of the course of the journal and prepared Psychology USP for new publishing challenges.; Dans cet article, j'évoque les dix années de production de la revue Psicologia USP (1992-2002) quand Sylvia Leser de Mello en était la rédactrice en chef. C'est dans cette période que l'objet de la revue fut défini comme étant une réflexion critique à propos de thèmes psychologiques plutôt que la publication d'articles de recherche expérimentale et que fut adoptée une perspective multidisciplinaire qui se concrétisa par l'édition de numéros spéciaux (Mémoire...
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