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Afetividade e funções executivas em idosos: estudo normativo com Wisconsin Card Sorting Test e Pfister; Affectivity and executive functions in elderly: estudo normativo com Wisconsin Card Sorting Test e Pfister.

Formighieri, Mariana de Siqueira Bastos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/08/2007 PT
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BASTOS-FORMIGHIERI, M. S. Afetividade e funções executivas em idosos: estudo normativo com Wisconsin Card Sorting Test e Pfister. 2007. 143 f. Dissertação (Mestrado). Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2007. A avaliação psicológica no Brasil tem recebido grandes estímulos para seu desenvolvimento, advindos das necessidades práticas, bem como das diretrizes atuais do Conselho Federal de Psicologia, buscando-se parâmetros técnicos adequados às características da população brasileira. Paralelamente, o significativo crescimento dos idosos no mundo e também no Brasil tem justificado investimentos científicos voltados à investigação das características psicológicas do envelhecimento, muitas vezes recorrendo aos recursos da avaliação psicológica como estratégia de acesso informativo. Dentro desta realidade, o presente estudo objetivou desenvolver padrões normativos do desempenho de idosos para o Teste de Pirâmides Coloridas de Pfister e para o Wisconsin Card Sorting Test (WCST), almejando também conhecer características da afetividade e das funções executivas na velhice. Foram estudados 100 voluntários de 60 a 75 anos de idade, distribuídos entre os sexos...

O SDS e o BBT-Br em orientação profissional: Evidências de validade e precisão; The SDS and BBT-Br in professional guidance: Evidencies of validity and reliability.

Okino, Erika Tiemi Kato
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/08/2009 PT
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No período da adolescência a formação da identidade configura-se como ponto central, embora como um processo contínuo ao longo da vida. No contexto sociocultural brasileiro, o período da adolescência convida para uma definição da escolha profissional. Para concretizar esta tarefa do desenvolvimento, a Orientação Vocacional/Profissional constitui-se como intervenção relevante, podendo ser auxiliada por recursos da avaliação psicológica. Dentre as técnicas de exame psicológico autorizadas pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) no Brasil, destaca-se, nesta área, o Teste de Fotos de Profissões (BBT-Br), instrumento projetivo para avaliação de inclinações motivacionais (interesses), elementos formadores da identidade e decisivos para a escolha profissional. Almejando buscar evidências empíricas de hipóteses interpretativas do BBT-Br e da concepção teórica dos oito fatores de inclinação motivacional do autor deste instrumento (Achtnich), procurou-se delinear uma estratégia de validação convergente deste teste por meio de resultados obtidos com outra técnica de avaliação psicológica já consagrada no contexto científico internacional como instrumento de avaliação de interesses, o Self-Directed Search (SDS). Em termos gerais procurou-se...

O tratamento de dependentes de substâncias psicoativas numa comunidade terapêutica: estudo através da avaliação psicológica; Substance abusers treatment in a therapeutic community: study through psychological assessment.

Scaduto, Alessandro Antonio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/06/2010 PT
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Frente ao custo social dos quadros de abuso e dependência de substâncias psicoativas, diversos modelos explicativos têm sido propostos, sejam eles baseados em preceitos morais, religiosos, experiências de grupos de autoajuda ou na pesquisa científica. As Comunidades Terapêuticas (CTs) são uma modalidade de atendimento a usuários abusivos e dependentes de substâncias psicoativas que se baseiam em vários desses modelos, que se mostram bastante diversas em sua organização e nos serviços oferecidos, mas relativamente coesas em termos dos seus princípios. Diversos estudos têm tentado explicar os aspectos relacionados a esse modelo de tratamento, sugerindo sua eficácia. Apesar disso, existem poucas pesquisas compreensivas acerca das mudanças psicológicas que ocorrem nas pessoas que passam por esse tipo de instituição. No Brasil, a escassez de trabalhos acadêmicos sobre as CTs aponta para a necessidade de estudos sobre seus componentes terapêuticos, a fim de conhecer melhor os alcances e limites desse tipo de tratamento. A presente investigação visou estudar as mudanças psicológicas de pessoas que passaram por tratamento numa CT da região de Ribeirão Preto (SP), por meio de entrevistas de avaliação no início e no final de sua internação. Os participantes do estudo foram sete homens entre 21 e 35 anos de idade...

Reinventando a avaliação psicológica; Re-inventing the psychological assessment

Machado, Adriana Marcondes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 02/10/1996 PT
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As escolas públicas têm procurado psicólogos da rede pública e particular para realizarem avaliações psicológicas em várias crianças com histórias de fracasso escolar. Muitas são as críticas já formuladas em relação às práticas da saúde, cúmplices da produção do fracasso escolar, que focalizam seu olhar na criança encaminhada culpando-a pelo seu fracasso. Essas críticas revelam que as causas desse fracasso são encontradas nos mecanismos institucionais e nas relações que perpassam o dia-a-dia das escolas públicas. Este trabalho tem como objetivo construir uma forma de avaliar e problematizar as relações, os campos de forças nos quais ocorrem os encaminhamentos de crianças para avaliação psicológica e descrever essa realidade. Foram-nos encaminhados 139 alunos de 22 escolas estaduais (da 14a DE-SP). O processo de avaliação, realizado nas escolas, consistiu em pesquisar a história escolar das crianças, as características de suas salas de aula, os bastidores do encaminhamento, as versões das professoras, pais e crianças, os efeitos das ações da escola sobre as crianças e a expectativa da escola em relação ao trabalho do psicólogo. Foram entregues relatórios sobre as crianças e as escolas contendo essas informações...

A demanda por avaliação psicológica de adolescentes infratores: reflexões a partir de narrativas de atores da justiça juvenil e de psicólogas de equipe técnica do juízo; The demand for psychological assessment of juvenile offenders: reflections based on the narrative of participants of the Juvenile Justice and psychologists from the Courts Technical Team

Mosqueira, Sashenka Meza
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 29/08/2013 PT
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Compreender a criança e o adolescente como "sujeito de direitos", como propõe o Estatuto da Criança e do Adolescente ECA (1990), constitui-se entendimento ainda não alcançado na sociedade. A despeito dos anos de vigência do ECA, convive-se com resquícios da doutrina da situação irregular e do modelo tutelar expressos no Código de Menores, anteriores à doutrina da Proteção Integral das Nações Unidas na administração de justiça infanto-juvenil do Brasil. Notadamente, é na esfera judiciária que atende adolescentes infratores que essa transição e mudança de paradigma criança-adolescente como objeto de intervenção do Estado para cidadão sujeito de direitos ocorre com marcadas dificuldades. Nesse cenário, a interlocução entre os profissionais da área psi e do Direito acontece ainda no lastro da associação histórica de ambas as áreas a processos de controle e normatização social. Neste trabalho, empreende-se investigação que busca lançar luz sobre como é compreendida e como acontece a ação do psicólogo em âmbito forense junto a adolescentes que cometeram ato infracional. Apresenta-se, inicialmente, a origem da questão de pesquisa e o recorte que a pesquisadora faz no universo dos Sistemas Socioeducativo e de Justiça Juvenil. Relatos de acompanhamento a adolescentes internos...

O processo de escolarização e a constituição das funções psicológicas superiores: subsídios para uma proposta de avaliação psicológica; The process of schooling and the constitution of higher psychological functions: contributions for a psychological evaluation proposal

Lessa, Patricia Vaz de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/12/2014 PT
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A Avaliação Psicológica é um dos temas de debate atual na Psicologia e, em virtude de sua complexidade, tem sido considerado ponto nevrálgico na área. Encontram-se na história da Psicologia, enquanto ciência, influências e diversas formas de avaliação, pautadas em diferentes concepções teórico-metodológicas. Nesta tese, a Avaliação Psicológica é tomada como objeto de estudo fundamentada nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural cujas bases se ancoram no Materialismo Histórico e Dialético. Assim, o objetivo geral desta pesquisa se configura em formular uma proposta de Avaliação Psicológica, pautada nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, tomando como elementos constitutivos o processo de escolarização de crianças com queixas escolares e o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores. Destaco como foco de pesquisa o processo de escolarização das crianças e como é possível que, ao se apropriarem da condição de produção das dificuldades escolares, desenvolvam suas Funções Psicológicas Superiores, e constituam formas de aprendizagem que se estabelecem na apropriação do conhecimento. Trata-se de pesquisa qualitativa, de caráter interventivo, cuja convivência em campo deu-se durante nove meses em uma escola pública. Foram desenvolvidos os seguintes procedimentos metodológicos: acompanhamento da sala de aula no seu dia-a-dia; conversas com as professoras de séries iniciais...

Avaliação psicológica em casos de abuso sexual na infância e adolescência; Psychological assessment in sexual abuse cases in childhood and adolescence

Habigzang, Luísa Fernanda; Corte, Fabiana Bolson Dala; Hatzenberger, Roberta; Stroeher, Fernanda Helena; Koller, Silvia Helena
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
POR
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A avaliação psicológica de crianças e adolescentes vítimas de abuso sexual é um desafio para os profissionais, devido à complexidade do fenômeno. O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados de um modelo de avaliação psicológica. O estudo foi realizado com 10 meninas com idade entre nove e 13 anos. As participantes foram clinicamente avaliadas em três encontros individuais. Os resultados apontaram que a maioria das meninas foi vítima de abuso sexual por pelo um ano até revelarem a situação a alguém. As meninas apresentaram sintomas de transtorno do estresse pós-traumático, depressão e ansiedade. O método de avaliação utilizado mostrou-se efetivo, possibilitando a formação de vínculo, o conhecimento da história do abuso sexual e a identificação dos sintomas psicológicos decorrentes.; Psychological assessment done with children and adolescents victims of sexual abuse is still a challenge for professionals due to the complexity of the phenomenon. This article aims to present the results of a psychological assessment method conducted with girls who were victims of sexual abuse. Ten girls with age raging from 9 to 13 years old were evaluated in three individual meetings. The results have shown that the sexual abuse lasted for...

Avaliação psicológica nas altas habilidades e excelência; Psychological assessment in high ability and excellence

Santos, Seille Cristine Garcia; Almeida, Leandro S.; Cruz, José Fernando A.
Fonte: Instituto Superior Politécnico Gaya Publicador: Instituto Superior Politécnico Gaya
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /12/2012 POR
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Este artigo objetiva discutir as condições de avaliação psicológica das altas habilidades e da excelência. Esses construtos reportam-se a realidades psicológicas distintas nas dimensões em que são definidos, mas a sua avaliação deve sempre ser pautada por parâmetros de precisão e validade. Se nas altas habilidades predominam as variáveis internas, e isso leva ao uso dos testes psicológicos, na excelência convergem os fatores contextuais de aprendizagem, treino e realização, apelando às entrevistas, histórias de vida e observação dos desempenhos na execução da avaliação. Um objetivo central da avaliação psicológica das altas habilidades e excelência, tendo em vista a identificação de tais indivíduos, é evitar os falsos positivos e os falsos negativos nos diagnósticos, tanto pelo impacto negativo que a avaliação pode ter na vida desses indivíduos, quanto para a adequada e necessária orientação. Além disso, dos processos de avaliação e consequente recolha de informações, podem decorrer programas de estimulação orientados que apoiem as necessidades específicas desses indivíduos talentosos.; This paper aims to discuss the conditions for psychological assessment of high ability and excellence. These constructs relate to the different realities in terms of psychological dimensions that define them...

‘It might be what I am’: Looking at the use of Rorschach in psychological assessment.

Campos, Rui C.
Fonte: Somatic Inkblot Society Publicador: Somatic Inkblot Society
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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In this work we begin by emphasizing the importance of projective methods in psychological assessment and to place these methods in the context of other psychological assessment instruments. Than we characterize Rorschach as a projective method and think about its clinical status. After this we present Rorschach Comprehensive System and its principal aspects concerning administration, coding, structural summary and interpretation. Than we present two clinical cases using content analysis of one Rorschach card and we finish this paper with some epistemological statements cards and conclusions.

Aplicação de Modelos Teóricos Motivacionais ao Contexto do Exercício - Explorar a Integração das Teorias dos Objectivos de Realização e do Comportamento Autodeterminado e a sua Relação com a Adesão ao Exercício Físico em Ginásios

Cid, Luís
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2010 POR
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DISSERTAÇÃO DE DOUTORAMENTO EM CIÊNCIAS DO DESPORTO - Este trabalho foi expressamente elaborado com vista à obtenção do grau de Doutor em Ciências do Desporto, de acordo com o disposto no Decreto-lei nº216/92, de 13 de Outubro, por Luís Filipe Cid Serra,orientado por:Professor Doutor José Augusto Marinho Alves, Professor Doutor José Carlos Leitão.; Estudo 1 Tradução e Validação da Versão Portuguesa da Goal Orientation in Exercise Measure (GOEMp). Análise Factorial Exploratória e Confirmatória ao Modelo de Medida dos Objectivos de Realização no Contexto do Exercício O objectivo principal do estudo é a apresentação dos resultados da tradução e validação da versão Portuguesa da Goal Orientation in Exercise Measure (GOEM), com recurso à análise factorial exploratória (AFE) e confirmatória (AFC), realizadas com dois grupos independentes de praticantes de exercício em ginásios, de ambos os géneros e com idades compreendidas entre os 15 e os 55 anos (AFE: n=120; AFC: n=318). Os resultados obtidos na AFE revelam uma estrutura factorial igual à versão original (modelo de 10 itens), que explica 62.1% da variância dos resultados, com pesos factoriais entre 0.54 e 0.88, e uma boa consistência interna (αEgo=0.88; αTarefa=0.80). Os resultados obtidos na AFC indicam que o modelo se ajustou aos dados de forma bastante aceitável: S-Bχ²=65.9; df=34; p=0.001; S-Bχ²/df=1.94; SRMR=0.05; NNFI=0.96; CFI=0.97; RMSEA=0.05; 90% IC RMSEA=0.03-0.07...

Modéliser le processus d’appropriation du feed-back en évaluation du potentiel pour en optimiser les retombées positives auprès des candidats

Plunier, Patrick
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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L’appropriation du feed-back a fait l’objet de plusieurs modèles théoriques en contexte d’évaluation de la performance, notamment par Ilgen, Fisher et Taylor (1979) qui suggèrent un modèle explicitant comment un feed-back en vient à susciter des changements comportementaux. Ce modèle a été repris dans divers domaines de recherche, sans pour autant être adapté en fonction du contexte spécifique dans lequel le feed-back était transmis. Cette thèse propose un modèle d’appropriation du feed-back inspiré des travaux d’Ilgen et al. (1979), mais reflétant les spécificités de l’évaluation du potentiel. Le modèle comporte trois étapes qui sont l’appropriation cognitive (composée de l’acceptation et de la conscientisation), l’intention d’agir dans le sens du feed-back et l’appropriation comportementale. La présente thèse se décompose en trois articles poursuivant les objectifs suivants : (1) Proposer un modèle théorique de l’appropriation du feed-back adapté au contexte de l’évaluation du potentiel. (2) Valider une mesure de l’appropriation cognitive combinant l’acceptation et la conscientisation. (3) Tester empiriquement le modèle d’appropriation du feed-back en contexte d’évaluation du potentiel. Le premier article vise d’abord à circonscrire les fondements de l’évaluation du potentiel et à définir l’appropriation du feed-back. Sur la base de ces informations...

Avaliação neuropsicológica e afetiva de crianças e adolescentes com epilepsia; Neuropsychological and Affective Assessment of Children and Adolescents with Epilepsy

Longato, Carolina Ruiz
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 01/04/2015 PT
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O estudo de características do funcionamento emocional de crianças com epilepsia é uma área relevante que pode proporcionar a compreensão do impacto deste quadro clínico crônico sobre o desenvolvimento afetivo e social infantil. A perspectiva de associar evidências empíricas da abordagem cognitiva e emocional, ampliando as estratégias comumente utilizadas nos processos de avaliação neuropsicológica pode permitir interpretações mais compreensivas sobre o quadro. Objetivou-se caracterizar o funcionamento cognitivo e afetivo de crianças e adolescentes com epilepsia, a partir de instrumentos específicos de avaliação psicológica, evidenciando recursos e eventuais dificuldades adaptativas ao contexto de vida. Foram avaliados dois grupos clínicos de crianças e adolescentes de sete a 16 anos de idade, regularmente atendidos no Centro de Cirurgia de Epilepsia (CIREP) do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, a saber: Grupo 1 (pré-operatório, n=17): pacientes com epilepsia internados no CIREP; Grupo 2 (pósoperatório, n=18): pacientes que realizaram cirurgia de epilepsia, com controle das crises e que frequentam o ambulatório do CIREP. Foi composto um terceiro grupo (grupo de comparação...

Procedures for successful data collection through psychological tests in the elderly; Procedimentos para uma recolha de dados bem-sucedida junto de idosos

Diniz, António; Amado, Nuno
Fonte: Psychology/Psicologia: Reflexão e Crítica - Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Psychology/Psicologia: Reflexão e Crítica - Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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56.14%
Drawing on the experience of sampling and assessing thousands of elders, who dwell both in rural and urban areas, from all socio-economic strata, we present data collection procedures recommended to assess elderly populations. Based on International Test Commission’s Guidelines (2010) for test translation and adaptation, we propose the administration of psychological tests to older adults in an interview format arguing that it is better suited for such population. We provide and discuss practical examples and common problems of data collection regarding: the need of adapting the translation to make cultural and psychological sense; the lack of familiarity of most elders with the psychological assessment setting and process; and, ethical concerns for this specific population.

Procedures for successful data collection through psychological tests in the elderly

Diniz,António Moreira; Amado,Nuno
Fonte: Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2014 EN
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56.14%
Drawing on the experience of sampling and assessing thousands of elders, who dwell both in rural and urban areas, from all socio-economic strata, we present data collection procedures recommended to assess elderly populations. Based on International Test Commission's Guidelines (2010) for test translation and adaptation, we propose the administration of psychological tests to older adults in an interview format arguing that it is better suited for such population. We provide and discuss practical examples and common problems of data collection regarding: the need of adapting the translation to make cultural and psychological sense; the lack of familiarity of most elders with the psychological assessment setting and process; and, ethical concerns for this specific population.

PERFIL PSICOLÓGICO DE PACIENTES COM ANOREXIA E BULIMIA NERVOSAS: A ÓTICA DO PSICODIAGNÓSTICO; PSYCHOLOGICAL PROFILE OF PATIENTS WHO SUFFER FROM ANOREXIA NERVOSA AND BULIMIA NERVOSA: PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT POINT OF VIEW

Oliveira, Érika Arantes; Santos, Manoel Antônio
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 30/09/2006 POR
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The aim of this work is to present the psychological profile of patients who suffer from anorexia nervosa and bulimia nervosa in order to provide information for intervention planning by the interdisciplinary team. 29 psychodiagnostic assessments were carried out with 24 women and 5 men. The used tools were projective techniques, intellectual level test, standardized scales and clinical interview. The outcomes of this research were: denial of the illness and consequently of the necessity of treatment stood out in the interviews. As to the outcome provided by the others tools it was seen, by and large, that the intellectual resources are within the expected average but some emotional disturbs of patients who suffer from eating disorders showed up, despite the bond possibility, which proves the need of psychotherapeutically support.; O presente trabalho tem por objetivo apresentar o perfil psicológico dos pacientes portadores de anorexia e bulimia nervosas, visando fornecer subsídios para o planejamento de intervenções a serem implementadas por equipe interdisciplinar. Foram realizadas 29 avaliações psicodiagnósticas, compreendendo 24 mulheres e cinco homens. Os instrumentos utilizados foram: técnicas projetivas, teste de nível intelectual e escalas padronizadas...

Formação em Avaliação Psicológica: uma análise das disciplinas; Psychological Assessment Training: an analysis of courses

Noronha, Ana Paula Porto
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 27/03/2007 POR
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66.36%
O presente estudo objetivou investigar os conteúdos e disciplinas relacionadas à avaliação psicológica a partir da análise de 41 ementas de universidades brasileiras, sendo 71,7% privadas e 28,3% públicas. As ementas foram consultadas nos sites das instituições de ensino superior. Os resultados revelaram que há uma nomenclatura variada para as disciplinas; que 78% das ementas são de disciplinas oferecidas até o 4º semestre; e que os conteúdos prioritariamente trabalhados são técnicas de avaliação e aplicação, mensuração psicológica e técnicas projetivas. Sugere-se que novos estudos sejam desenvolvidos, com a ampliação do número de ementas consultadas e com outros critérios de análise, a fim de se promover maior reflexão e discussão a respeito da formação em avaliação psicológica. Palavras-chave: avaliação psicológica; testes psicológicos; ensino de testes.; The present study aimed to investigate the contents and the courses related to psychological assessment by analyzing the course syllabus of 41 Brazilian universities...

Produção Científica Sobre Avaliação da Inteligência: O Estado da Arte; Scientific Production in Intelligence Assessment: The State of Art

Campos, Carolina Rosa; Puc-Campinas; Nakano, Tatiana de Cássia; Puc-Campinas
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/05/2013 POR
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O presente estudo, do tipo estado da arte, teve como objetivo identificar aspectos relevantes da produção científica brasileira sobre avaliação da inteligência no período de 2000 a 2010 em quatro bases de dados eletrônicas (Scielo, Pepsic, Psicinfo e Capes). Um total de 263 trabalhos foram analisados cujos resultados demonstraram um crescimento do estudo da temática, principalmente entre os anos de 2005 a 2007, com tendência a trabalhos do tipo empírico (71,5%), baseados no modelo psicométrico (51,71%), fazendo uso de oito diferentes instrumentais, com destaque para a BPR-5 (26,6%), WISC, MSCEIT e RAVEN (representando 19,3% cada), predominantemente em amostras envolvendo jovens (27,8%). Almeja-se que este trabalho inspire outros pesquisadores, contribuindo para a expansão do conhecimento acerca da inteligência na população brasileira. Palavras-chave: avaliação da inteligência; avaliação psicológica; estado da arte. ; The present state of the art study aimed to identify relevant aspects of Brazilian scientific production on the assessment of intelligence, in the period of 2000 to 2010 in four electronic databases (Scielo, Pepsic, Psycinfo and Capes). A total of 263 papers were analyzed. Results showed a growth of interest on the study of this issue...

Avaliação psicológica: análise das publicações disponíveis na SciELO e BVS-Psi; Psychological assessment: analysis of publications in the databases SciELO and Bvs-Psi

Barroso, Sabrina Martins; Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Fonte: Eduff Publicador: Eduff
Tipo: ; ; ; Avaliado por pares; metaciência; revivão de literatura Formato: application/pdf
Publicado em 01/05/2010 PT
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 O objetivo do presente trabalho foi analisar a produção nacional de artigos relacionados à avaliação psicológica. Realizou-se uma busca nas bases de dados SCIELO e BVS-PSI, utilizando-se as palavras-chave avaliação psicológica, testes psicológicos e testagem psicológica. Foram selecionados 333 trabalhos, nos quais foram analisadas as categorias divulgação, discurso, temática, autoria e metodologia. Os resultados indicaram aumento nas publicações sobre o tema nos últimos anos, dificuldades para localizar artigos nas bases virtuais, predominância de trabalhos de natureza empírica, relacionados ao estudo dos instrumentos, especialmente dos testes psicológicos e maioria de artigos de autoria única e feminina. Palavras-chave: metaciência, avaliação psicológica; testes psicológicos; testagem psicológica; bases de dados virtuais.; The objective of this study was to analyze the article production related to psychological assessment. It was realized a search in electronic databases SciELO and BVS-Psi, using the keywords psychological assessment, psychological tests and psychological testing. 333 articles were selected, and were analyzed in the categories divulgation, speech, topics, authors and methodology. The results showed an increase in scientific production in recent years...

The predictive value of psychological assessment of candidates for gastric bypass: A medical chart review

Aubert,Nathalie; Lyon-Pagès,Isabelle; Carrard,Isabelle; Suter,Michel; Stiefel,Friedrich; Giusti,Vittorio
Fonte: The European Journal of Psychiatry Publicador: The European Journal of Psychiatry
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/06/2010 ENG
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56.36%
Background and Objectives: Guidelines for bariatric surgery demand a psychological evaluation of applicants. The aim of this study was to evaluate if the presence of "psychological risk factors" predicts postoperative weight loss after gastric bypass. Methods: Medical records of obese women who underwent bariatric surgery between 2000 and 2004 were reviewed. Psychological assessment consisted of a one-hour semi-structured interview, summarized in a written report. Anthropometric assessment at baseline and 6,12,18 and 24 months after surgery included body weight, height and body mass index. Results: The mean BMI of included patients (N = 92) was 46.2 + 6,3 kg/m² (range 38.4 - 69.7). Based on the psychological assessment, 27% (N = 25) of the patients were classified as having "psychological risk factors" and 28% (N = 26) were diagnosed with a psychiatric diagnosis, most often major depression. Two years after gastric bypass, 16% of patients with "psychological risk factors" achieved an excellent result (%EWL > 75) versus 39% of those without (p < 0.05). About 1 out of 4 patients was in postoperative psychiatric treatment, but only half of them were identified as having "psychological risk factors" at baseline. Weight loss of patients initiating a psychiatric treatment only after surgery was less than of patients who continued psychiatric treatment already initiated before surgery (55.7 + 14.8 versus 66.5 + 14.2 %EWL). Conclusions: A single semi-structured psychological interview may identify patients who are at risk for diminished postoperative weight loss; however...

Predicting work performance through selection interview ratings and psychological assessment

Nzama,Liziwe; De Beer,Marié; Visser,Deléne
Fonte: SA Journal of Industrial Psychology Publicador: SA Journal of Industrial Psychology
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2008 EN
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The aim of the study was to establish whether selection interviews used in conjunction with psychological assessments of personality traits and cognitive functioning contribute to predicting work performance. The sample consisted of 102 managers who were appointed recently in a retail organisation. The independent variables were selection interview ratings obtained on the basis of structured competency-based interview schedules by interviewing panels, five broad dimensions of personality defined by the Five Factor Model as measured by the 15 Factor Questionnaire (15FQ+), and cognitive processing variables (current level of work, potential level of work, and 12 processing competencies) measured by the Cognitive Process Profile (CPP). Work performance was measured through annual performance ratings that focused on measurable outputs of performance objectives. Only two predictor variables correlated statistically significantly with the criterion variable, namely interview ratings (r = 0.31) and CPP Verbal Abstraction (r = 0.34). Following multiple regression, only these variables contributed significantly to predicting work performance, but only 17.8% of the variance of the criterion was accounted for.