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Comprensi??n lectora en ni??os: morfosintaxis y prosodia en acci??n

Gonz??lez Trujillo, Mar??a del Carmen
Fonte: Granada: Universidad de Granada Publicador: Granada: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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Evaluaci??n din??mica del procesamiento fonol??gico en el inicio lector

Osa Fuentes, Patricia Mar??a de la
Fonte: Granada: Universidad de Granada Publicador: Granada: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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La tesis se centra en el an??lisis de las relaciones que se establecen entre habilidades de procesamiento fonol??gico, las experiencias tempranas con el lenguaje escrito en escuela y hogar, y el ??xito/fracaso en el aprendizaje inicial de la lectura. Un segundo foco de inter??s tiene que ver con la efectividad de la evaluaci??n din??mica frente a la est??tica o tradicional. El estudio cuenta con una muestra de 164 alumnos de escuelas de Infantil localizadas en Granada capital y distintas localidades de esta provincia. Se realiz?? una investigaci??n longitudinal de un a??o. En una primera fase, al finalizar la Educaci??n Infantil, los ni??os fueron evaluados en Inteligencia y Vocabulario, as?? como en las tareas que requieren procesamiento fonol??gico; conciencia fonol??gica, memoria y velocidad de nombramiento. Durante el primer curso de Educaci??n Primaria se valor?? la metodolog??a seguida en clase y las actividades relacionadas con la lectura en el ??mbito familiar y al finalizar el curso se evalu?? el rendimiento en lecto-escritura y matem??ticas. Los resultados m??s destacados de la investigaci??n son: A, - Las habilidades de procesamiento fonol??gico representan factores separados y explican varianza compartida e independiente en Lecto-escritura. B...

Hacia un modelo de comprensi??n de hipertexto: el papel de las estrategias de lectura y la carga cognitiva

Madrid L??pez, Rafael Ignacio
Fonte: Granada: Universidad de Granada Publicador: Granada: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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Movimientos oculares y etapas iniciales del procesamiento de la informaci??n visual en lectores normales, retrasados y disl??xicos

Martos Perales, Francisco Javier
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Tipo: Tese de Doutorado
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Reducci??n alta

Influencia de la codificaci??n fonol??gica en el aprendizaje de la lectura

Defior Citoler, Sylvia
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Tipo: Tese de Doutorado
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Lateralidad hemisf??rica y dominios lecto-escritores. La hip??tesis de Orton revisada

Machuca Aceituno, Mariano
Fonte: Granada: Universidad de Granada Publicador: Granada: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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Validaci??n del P.W.G.: un test de potencial de aprendizaje para la lectura

M??rquez Romero, Jos??
Fonte: Granada: Universidad de Granada Publicador: Granada: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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Informe final del proyecto de innovaci??n docente "Elaboraci??n de material audiovisual para la mejora de la docencia pr??ctica de asignaturas relacionadas con el lenguaje escrito"

Jim??nez-Fern??ndez, Gracia; Defior, Sylvia; Serrano Chica, Francisca; Gonz??lez Trujillo, Mar??a del Carmen
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Relatório
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El objetivo fundamental de este proyecto de innovaci??n docente ha sido generar nuevos recursos audiovisuales para la mejora de la docencia de asignaturas relacionadas con la lectura y la escritura. Se han conseguido elaborar 5 DVDs compuestos por 18 v??deos sobre actividades relacionadas con la ense??anza, evaluaci??n e intervenci??n del lenguaje escrito y sus dificultades. En las grabaciones han participado ni??os y ni??as de 1??, 2??, 3?? y 5?? de Educaci??n Primaria que presentaban diferentes niveles de habilidad (con y sin dificultades de aprendizaje), de modo que se preten de ofrecer a los estudiantes una perspectiva general de la diversidad existente en Educaci??n Primaria. Asimismo, se han conseguido grabar actividades tanto grupales (de ense??anza con el grupo de clase) como individuales (de evaluaci??n e intervenci??n con especialistas). Los materiales generados estar??n disponibles para el profesorado que los requiera en las bibliotecas de las Facultades de Psicolog??a y de Ciencias de la Educaci??n.

Efectos del entrenamiento en fluidez lectora sobre la competencia lectora en ni??os de educaci??n primaria: el papel de la prosodia

Calet Ruiz, Nuria
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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La imaginaci??n narrativa en estudiantes de Centros P??blicos de Educaci??n Primaria en la Comarca de la Alpujarra Occidental Granadina

Giarolli, Chiara
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Supervisores: Jos?? Miguel Garc??a-Ram??rez, profesor del Departamento de Psicolog??a Social, y Dimitrinka Georgieva Nikleva, profesora del Departamento de Did??ctica de la Lengua y la Literatura. Trabajo de Suficiencia Investigadora del Programa de Doctorado del Departamento de Did??ctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada. El Trabajo fue defendido en septiembre de 2014 y obtuvo una calificaci??n de 80%.; El siguiente trabajo es un estudio exploratorio, de car??cter cualitativo, sobre de la imaginaci??n creativa en ni??as y ni??os de centros p??blicos de educaci??n primaria de la zona de la Alpujarra Occidental, en la provincia de Granada. Tras una introducci??n panor??mica sobre la literatura cient??fica acerca de la idea de creatividad, del cambio de su concepto en los ??ltimos dos siglos y de los factores que posiblemente pueden influir sobre su desarrollo (L.S. Vygostky, J.M. Rhodes, A. Maslow, M. Csikszentmihalyi, R.J. Sternberg, H. Gardner, M.A. Runco). El estudio sigue describiendo los principales instrumentos de medici??n psicom??trica del pensamiento divergente elaborados a partir de los a??os Cincuenta en Estados Unidos (1950: J.P.Guilford, 1965: M.A. Wallach y N. Kogan, 1966: P. Torrance) y m??s recientemente en Espa??a (1996: De La Torre...

"Dime cu??nto te quiero" : lectura en la primera infancia para el desarrollo local

Mart??nez Villegas, ??rica Patricia
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en Gerencia de Empresas Sociales para la Innovaci??n Social y el Desarrollo Local; Escuela de Administraci??n. Organizaci??n y Gerencia Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en Gerencia de Empresas Sociales para la Innovaci??n Social y el Desarrollo Local; Escuela de Administraci??n. Organizaci??n y Gerencia
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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Esta investigaci??n surge en el marco de la Maestr??a en Gerencia de empresas sociales para la innovaci??n social y el desarrollo local, titulada ??Dime cuanto te quiero?? lectura en la primera infancia generadora de desarrollo local, cuyo objetivo principal fue Identificar las transformaciones que se presentan en los ni??os y ni??as en primera infancia de la Fundaci??n Emmanuel con el programa de promoci??n de lectura ??Dime cuanto te quiero?? realizado entre el a??o 2013 y 2014, con la finalidad de hacer una aproximaci??n al efecto generado de la lectura en los primeros a??os en el cambio de las din??micas familiares, culturales, sociales, institucionales y de la comunidad, liderado por la Fundaci??n Emmanuel en uno de sus centros infantiles, en donde inicio el proyecto de promoci??n de lectura como eje articulador de la atenci??n a la primera infancia -- Para el desarrollo de la investigaci??n se opt?? por la metodolog??a cualitativa la cual busca comprender los fen??menos, explor??ndolos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relaci??n con el contexto -- Esta metodolog??a de investigaci??n, permiti?? concluir que los programas de atenci??n a la primera infancia contribuyen al desarrollo del capital humano y a generar prosperidad a las naciones...