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Método para a descrição da visão do produto no contexto do gerenciamento ágil de projetos; Method to describe the product vision in an agile project management context

BENASSI, João Luís Guilherme; AMARAL, Daniel Capaldo
Fonte: Associação Brasileira de Engenharia de Produção Publicador: Associação Brasileira de Engenharia de Produção
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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35.92%
A visão do produto é uma representação gráfica ou textual do produto a ser desenvolvido. Ela já era reconhecida como fundamental para o sucesso dos projetos na década de 90. O surgimento da abordagem denominada gerenciamento ágil de projetos destacou-a ao recomendar a substituição da tradicional declaração de escopo pela prática de descrever a visão. O artigo analisa a diferença entre as práticas, compara os modelos existentes para se descrever a visão e propõe um método para substituir a declaração de escopo por uma visão, descrevendo sua aplicação com uma pesquisa de campo do tipo participante-observador. Finaliza com os resultados da aplicação e faz uma comparação entre o método proposto e a maneira tradicional de declaração de escopo. O resultado indica que o método atende aspectos de simplificação e desburocratização do processo, previstos no gerenciamento ágil, e pode atuar como forma complementar ao modo tradicional de declaração de escopo.; The product vision is a graphical or textual representation of the product that will be developed. It was already recognized in the nineties as fundamental to the success of projects. The emergence of the approach called Agile Project Management recommended replacing the traditional Scope Statement by the practice of describing the Vision. This paper analyzes the differences between the practices...

Um modelo conceitual para aprendizagem colaborativa baseada na execução de projetos pela Web. ; A conceptual model for collaborative e-learning based on the execution of projects.

Garcia González, Luisa Aleyda
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 20/12/2005 PT
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O ensino da Engenharia por meios eletrônicos de aprendizagem demanda a implementação de métodos práticos que facilitem ao aluno aprender conteúdos do tipo procedimentos e atitudes, por meio da ação, da interação dos participantes, e da integração de conhecimentos de diferentes áreas. Esta aprendizagem só pode ser efetiva em contextos significativos e a partir de situações específicas, que são estimulados com a utilização do método de projeto. A eficácia deste método é alcançada quando utilizado em grupos, onde um membro aprende na integração com outro, compartilhando recursos e conhecimentos, e adquirindo ou exercitando um conjunto de habilidades pessoais, atualmente muito necessárias no trabalho profissional do Engenheiro. Embora conhecida a importância do método de projeto no estilo de aprendizagem colaborativa, não existem orientações para sua utilização no modelo de ensino-aprendizagem a distância. Este cenário representou a principal motivação para propor, neste trabalho, um modelo conceitual para aprendizagem colaborativa baseada na execução de projetos pela Web (MAC-BP). O modelo é organizado em três submodelos relacionados entre si, que caracterizam a criação, a execução e o suporte das atividades instrucionais colaborativas utilizadas no ensino da Engenharia. Um modelo para planejar as atividades e responsabilidades do especialista...

Avaliação de modelos e proposta de método para representação da visão do produto na gestão ágil de projetos; Evaluation of models and proposal of method for representing the product vision in agile project management

Benassi, João Luís Guilherme
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 15/06/2009 PT
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A visão do produto sempre foi identificada como fator fundamental para o sucesso de projetos de desenvolvimento. O surgimento da abordagem denominada gerenciamento ágil de projetos, veio recuperar a importância do tema. Os autores da área propõem práticas e modelos para a criação e representação da visão do produto, e sugerem que defini-la seria uma forma de simplificar a etapa de iniciação. Ao analisá-los, percebe-se, porém, que são melhor adaptados ao desenvolvimento de software, não diferem significativamente da prática de GP tradicional e que os autores não consideraram o uso dos modelos de representação de produtos, presentes na literatura de gestão de desenvolvimento de produto, para concebê-los. O presente trabalho apresenta uma compilação dos modelos de representação existentes e, como objetivo principal, propõe um método para apoiar a criação e registro da visão do produto no gerenciamento ágil de projetos. Foram analisadas as áreas de gestão de projetos, planejamento estratégico, gerenciamento ágil de projetos, gestão de desenvolvimento de produtos e metodologia de projeto, de forma a considerar a contribuição da literatura de desenvolvimento de produtos. O pesquisador propôs um método...

Gerenciamento ágil de projetos: proposta e avaliação de método para gestão de escopo e tempo; Agile project management: proposal and evaluation of a method for scope and time management

Conforto, Edivandro Carlos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 22/06/2009 PT
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36.04%
A demanda crescente por produtos inovadores desafia as práticas e métodos consagrados de gerenciamento de projetos. Uma das respostas foi o surgimento da abordagem do gerenciamento ágil de projetos (GAP). Essa abordagem, inicialmente aplicada na área de software, está embasada em um conjunto de princípios que buscam simplificar o processo de gestão, tornando-o mais flexível e auto-gerido. Seu enfoque está no aprendizado contínuo por meio de iterações constantes e entregas em tempo reduzido, possibilitando assim, agregar valor em ambientes dinâmicos de negócio. No entanto, existe uma lacuna nessa teoria quanto à aplicação desses princípios no desenvolvimento de novos produtos, principalmente os que envolvem hardware. O tema do trabalho é investigar a aplicação prática desses princípios no desenvolvimento de novos produtos. Para tal, foi adotada a seguinte estratégia: desenvolver, implantar e avaliar um método para planejamento e controle de escopo e tempo utilizando como base um conjunto de princípios do gerenciamento ágil de projetos. O método desenvolvido foi intitulado IVPM2 (Iterative and Visual Project Management Method) e sua criação deu-se por meio do extensivo estudo da literatura sobre GAP combinado com uma pesquisa-ação pura realizada em duas empresas de base tecnológica da região de São Carlos...

Gerenciamento de ambientes multiprojetos pelo método da corrente crítica em empresas brasileiras: um estudo de multicasos; Managing multiproject environments by the critical chain path method in Brazilian companies: a case study

Morais, Carlos Henrique Bittencourt
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 15/12/2011 PT
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A presente obra aborda a experiência recente de empresas brasileiras no gerenciamento continuado de ambientes multiprojetos pelo Método da Corrente Crítica, ou CCPM, Critical Chain Path Method, através de um estudo de casos múltiplos, conduzido frente às empresas EMBRAER e EMBRACO. O desenvolvimento do estudo bibliográfico permitiu pontuar as diferenças conceituais de gerenciamento de portfólios, gerenciamento de programas, gerenciamento de projetos e gerenciamento de ambientes multiprojetos, posicionar o CCPM dentro do rol de algoritmos de solução de ambientes multiprojetos e identificar as características que expliquem sua maior difusão no universo da administração de projetos, em detrimento de outras proposições matematicamente até mais robustas que ele. A pesquisa de campo identificou que, dentre as seis práticas preconizadas pela filosofia gerencial Visão Viável para a condução do CCPM, três delas despontam como fatores críticos de sucesso para o gerenciamento de ambientes multiprojetos: reduzindo a multitarefa nociva, planejando e executando. Por fim, os dados coletados evidenciaram que o CCPM traz ganhos quantitativamente significativos ao desempenho do gerenciamento de ambientes multiprojetos, especialmente no que diga respeito ao incremento da capacidade de entrega de projetos (throughput) de um pool de recursos de tamanho constante...

Aplicação e avaliação de desempenho de método para representação da visão no gerenciamento ágil de projetos em uma empresa de bens de consumo; Implementation and performance evaluation of a method to represent the vision in the agile project management in a consumer goods company

Carvalho, Fábio Henrique Trovon de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 21/10/2011 PT
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O Gerenciamento Ágil de Projetos (APM) é uma abordagem de desenvolvimento alternativa às práticas tradicionais de gestão de projetos destinada a projetos que envolvam elevado grau de volatilidade de requisitos e fortemente susceptíveis a mudanças, como é o caso de novos produtos inovadores. Um dos principais diferenciais do APM é a substituição da fase de Iniciação do modelo clássico por uma fase denominada Visão. Vários métodos de Visão do produto têm sido propostos, entre eles o PVMM (Product Vision Management Method), que tem como diferencial combinar elementos e práticas dos vários métodos existentes de representação da Visão. Como não há relatos de aplicações do PVMM e de outros métodos de representação em projetos reais, esta foi a hipótese que motivou a elaboração desta pesquisa. Com o propósito de preencher essa lacuna, este trabalho tem por objetivo aplicar o PVMM em projeto real de produto manufaturado e avaliar o desempenho do método do ponto de vista da percepção da equipe de projeto. Como procedimento metodológico foi utilizado o estudo de casos múltiplos em dois projetos de novos produtos da empresa. A análise teve por base dados qualitativos oriundos de relatos da equipe e observações do pesquisador e de dados quantitativos provenientes de instrumentos padronizados de pesquisa. Os dados qualitativos reforçam certas recomendações e hipóteses da literatura que foram utilizadas como base no desenvolvimento do PVMM: a construção de pré-concepções ainda na fase de planejamento do projeto estimula a inovação; a discussão frente-a-frente em quadros estimula a inovação e facilita a discussão; a matriz item-entrega facilita a experimentação e orienta para a prática; a dinâmica e trabalho em equipe orientam e desafiam a equipe em prol da inovação. As análises quantitativas reforçam: orientação para inovação; colaboração; criatividade; elaboração progressiva de requisitos; iteração; agregação de valor para o cliente. Também foram identificadas deficiências principalmente nos requisitos simplicidade e limites do projeto. O trabalho apresenta como proposta de continuidade desenvolver modelos teóricos mais detalhados sobre o conceito de Visão e sua medição; aprimorar o PVMM no que tange a simplicidade dos artefatos criados; utilizar recursos de informática como painéis eletrônicos e softwares de modelagem 3D; aprimorar a matriz item-entrega.; The Agile Project Management (APM) is an alternative development approach to the traditional project management practices. The APM is intended for projects which requirements are elusive...

Concepções de conhecimento e currículo em W. Kilpatrick e implicações do método de projetos; Conceptions of knowledge and curriculum on W. Kilpatrick and implications of the project method

Bin, Ana Clara
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/11/2012 PT
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66.01%
Esta dissertação de mestrado, circunscrita à área de Didática, teorias de ensino e práticas escolares tem, como objeto de estudo, a produção pedagógica do professor William Heard Kilpatrick (18711965), tema pouco explorado no campo das pesquisas em educação. Herdeiro de John Dewey, mas com uma reflexão singular, o autor tem uma contribuição relevante no que se refere ao reconhecimento da necessidade de raciocínio filosófico e da reflexão para sublinhar os efeitos e possibilidades políticas da educação. A análise das concepções de Kilpatrick e da sua atuação no movimento de educação progressista do início do século XX demonstrou que suas ideias também continuam a ser pertinentes e relevantes para as discussões que têm ocorrido nos últimos anos, nas quais é observado um esforço para compreender as mudanças sociais, os propósitos democráticos da escolaridade, bem como a necessidade de vincular esses fins com ações pedagógicas concretas. Assim, a opção de analisar a obra desse autor justifica-se por sua relevância histórica, pela lacuna de pesquisas que se dediquem ao tema e, à medida do que é possível, encontrar na vanguarda da pedagogia atual referências a muitas de suas ideias, além de importantes releituras e aplicações do método de projetos.O estudo visa contribuir para a contextualização da obra pedagógica de Kilpatrick à luz de suas concepções mais amplas...

Proposta de método para a criação da visão no gerenciamento ágil de projetos de desenvolvimento de produtos; Proposal for a method to create the product vision in agile project management of new product development

Benassi, João Luís Guilherme
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 30/08/2013 PT
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A visão do produto é uma descrição sucinta, metafórica e desafiadora, que emerge em uma equipe de projeto e que serve como alinhamento frente ao produto obtido no final do desenvolvimento. Há tempos é tida como fator crítico de sucesso em áreas como desenvolvimento de produto, planejamento estratégico e gerenciamento ágil de projetos. Os teóricos dessas áreas propõem definições para visão do produto e métodos para concebê-la. As definições se mostram parciais de cada área e possuem limitações como, por exemplo, alto nível de abstração o que dificulta a operacionalização do conceito. Já os métodos propostos não são capazes de sistematizar o envolvimento do cliente no processo. A pesquisa utilizou uma revisão bibliográfica sistemática na busca de métodos para visão do produto e uma exploratória para as definições de visão. As revisões embasaram a criação de um modelo conceitual de visão de produto com o intuito de definir melhor o conceito e a proposta de método desta tese. Como a definição proposta congrega as características da visão, ela serve também como medida para a avaliação da visão gerada pelo método proposto. Avaliou-se o método com a aplicação em três estudos de caso...

Comunidades de prática: uma ferramenta de gestão de conhecimento em ambiente de projetos.; Communities of practice: a tool of knowledge management in project environment.

Cardenas, Ana Daneida Villanueva Llapa de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 25/09/2014 PT
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No ambiente de projetos, a Gestão do Conhecimento CG é cada vez mais importante para ganhar competitividade. Atualmente, não é suficiente trabalhar só com o conhecimento explícito dos projetos cuja principal ferramenta de gestão é o sistema de lições aprendidas, pois o conhecimento é socialmente construído e muito desse conhecimento não é registrado. Por isso, torna-se necessário o uso de outras ferramentas de GC que trabalhem com aquele conhecimento gerado nas interrelações sociais, o conhecimento tácito. Nesse sentido, a CoP se caracteriza por ser uma ferramenta de GC que não apenas permite, como também aproveita o conhecimento tácito das pessoas, oferecendo um ambiente propício para o surgimento de dinâmicas sociais que favoreçam a troca de conhecimento (tácito e explícito). Entretanto, a Comunidade de Prática CoP é ainda pouco estudada no ambiente de projetos. Em consequência, essa pesquisa analisa as CoPs como ferramenta de GC em tal ambiente. Essa ferramenta está formada por três elementos estruturais (domínio, comunidade e prática) cuja dinâmica permite a transferência de conhecimento. A tese analisa as características desses elementos estruturais no ambiente de projetos, e as relações entre novato e especialista que surgem dentro da CoP...

O processo de projeto de uma edificação mais sustentável : contribuições relativas ao programa arquitetônico; The project process of a more sustainable building: contributions related to architectural programs

Felix, Luis Fernando Carvalho
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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Apesar dos recentes esforços realizados pela comunidade acadêmica e do crescente interesse das entidades setoriais de disseminar conceitos e práticas de construções mais sustentáveis, a adoção de requisitos de sustentabilidade no processo de projeto de edificações não é sistemática, em grande parte das empresas de projeto. A carência de projetos pilotos tem sido apontada como um dos motivos para existência de uma grande lacuna entre o conhecimento que se tem disponível e as práticas atualmente aplicadas pelas empresas. O objetivo desta dissertação é colaborar para o entendimento do processo de projeto de uma edificação mais sustentável, estimulando e facilitando que novos projetos venham a ser concebidos com critérios de sustentabilidade. O método da pesquisa, basicamente foi composto, por duas etapas. Primeiro uma investigação preliminar, que teve como intuito compreender previamente o processo de projeto de edificações e os requisitos de sustentabilidade. E a partir de então, selecionar o desenvolvimento de um projeto, para ser objeto da etapa seguinte, o estudo de caso, propriamente. Nesta etapa, a partir de entrevistas e uma ampla observação participante, foram reunidos e sistematizados os dados sobre o processo de projeto do caso selecionado. Em uma base de dados foram organizadas as informações levantadas...

Algoritmos evolutivos como método para desenvolvimento de projetos de arquitetura; Evolutionary algorithms as a method for developing architecture design

Jarryer Andrade de Martino
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 25/02/2015 PT
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O projeto de arquitetura é composto por diferentes variáveis que precisam ser constantemente negociadas, algumas delas envolvem situações contraditórias, aumentando a complexidade da solução do problema. Os algoritmos evolutivos correspondem a um conjunto de técnicas que contribuem para a solução desse tipo de problema, e que podem ser incorporados ao sistema generativo de projeto de maneira a potencializar a obtenção de melhores resultados. Para isso, foi necessário entender a teoria evolucionista e os seus principais mecanismos, a estruturação e a implementação dos algoritmos evolutivos no ambiente computacional, e a sistematização do processo de projeto como base para o desenvolvimento de um método evolutivo. Dessa forma, foi definido um quadro teórico composto pelos principais eventos e conceitos relacionados à teoria evolucionista, à computação evolutiva e à discussão na década de 1960 sobre a sistematização do processo de projeto como uma sequência operativa capaz de registrar o processo mental do projetista, e o método evolutivo de projeto de arquitetura, sendo apresentada a sua estrutura, os componentes e exemplos. Embora esse método tivesse sido implementado na arquitetura na década de 1960...

Transdisciplinary charrettes: A research method for sustainable design

Palmer, J.; Chiveralls, K.; Pullen, S.; Zuo, J.; Wilson, L.; Zillante, G.
Fonte: The International Journal of Architectonic, Spatial, and Environmental Design Publicador: The International Journal of Architectonic, Spatial, and Environmental Design
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2013 EN
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As the largest consumer of resources globally, the construction industry faces significant challenges due to future changes in resource availability. How might this complex industry achieve reduction of resource consumption and waste given the disconnections existing between stakeholders in the building procurement process and the persistence of discipline based knowledge? This question is among many being addressed by a current Australian Research Council funded research project entitled ‘Reconsidering Sustainable Building and Design: A Cultural Change Approach.’ The project involves ten partners from government and industry, and academic partners in China and Germany. A feature of the project is the introduction of transdisciplinary charrettes to transcend disciplinary knowledge boundaries and promote innovation. Design charrettes have a long history in the architecture profession and are effectively employed in transdisciplinary planning and building projects worldwide. The project intends to employ a charrette based method for data collection and analysis. Scant literature exists in relation to such a research method. Hence, a literature review has been undertaken to differentiate the charrettes models currently employed in design and consultation; observing attributes of each relevant the research process. This paper discusses the outcomes of the review and outlines how this information will be employed in the project to achieve effective reduction of waste in the construction industry. The resultant ‘Charrette Methodology Matrix’ is also applicable to other projects and industries which may seek to engage a charrette based research method.; Jasmine Palmer...

Arte infantil, educación artística y el método de proyectos: Una experiencia didáctica; Children´s art, art education, and the proyect method: a didactic experience

González Pérez, Karen
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
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RESUMEN: La propuesta que se describe en este trabajo consta de dos partes. En la primera, se revisan los conceptos de arte, arte infantil y creatividad así como distintos aspectos de la Educación Artística dentro de la etapa de Primaria. La segunda parte, recoge los planteamientos, desarrollo y conclusión de una breve experiencia en este ámbito que, con criterios renovadores, fue realizada en el entorno de la metodología de Proyectos.; ABSTRACT: This essay’s main subject is set out in two parts: In the first one, concepts such as art, children’s art and creativity are revised, as well as different aspects of artistic learning in the context of Primary Education. The second part deals with the planning, development and conclusions concerning a specific experience carried out in the field of the above mentioned artistic learning, by using an innovative approach based on the Project Method.; Grado en Magisterio en Educación Primaria

REFLECTIONS OF TWO COLLABORATING EDUCATORS TAKING A CONSTRUCTIVIST APPROACH TO PROJECT WORK IN AN ELEMENTARY CLASSROOM

JANSEN, LAURA
Fonte: Quens University Publicador: Quens University
Tipo: Tese de Doutorado
EN; EN
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35.94%
Project work has gained a prominent place in research for its significant educational potential (Blumenfeld et al., 1991; Fallik et al., 2008). Teachers, however, have not been providing project work with a prominent place in the elementary classroom (Blumenfeld et al., 1991; Fallik et al., 2008; Rogers et al., 2010; Tse, Lam, Lam, & Loh, 2005). To encourage and support teachers in practicing Project-Based Learning (PBL), we need to understand what motivates teachers to enact PBL, the challenges they face in doing so, and ways to support teachers in overcoming these challenges. To examine teachers’ lived experiences in enacting student-centered project work, the current study used the method of participatory action research (PAR). This method included the active participation of a teacher (Megan) and me (the principal researcher) in the design, enactment, and reflection upon a constructivist, whole-class project in an eastern Ontario Grade 5 classroom. The study was structured around two research questions: (1) what did we perceive as challenges and benefits of organizing and enacting a student-centered project, and (2) how did we perceive that our collaboration in organizing, enacting, and reflecting upon this project impacted our thinking and practices with regard to project work? Megan’s and my reflections were collected over the course of the project through two semi-structured interviews...

Aplicação de fatores críticos de sucesso no gerenciamento de projetos em uma instituição de ensino superior; Application of critical success factors in project management for a university

William douglas Paes
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/12/2012 PT
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35.95%
A conjuntura internacional em que as empresas estão atualmente inseridas, com a competição nos mercados globais, produtos com ciclos de vida cada vez mais curtos e clientes com expectativa e graus de exigência cada vez maiores, fomentam nas empresas que desejam sobreviver nesse cenário a busca pela excelência no gerenciamento de seus projetos. Dessa forma, cada vez mais líderes e especialistas empresariais têm utilizado os princípios de gerenciamento de projetos como estratégia para alcançar a eficácia e a eficiência de seus projetos, por meio da análise dos seus fatores críticos de sucesso, conquistando assim uma importante vantagem competitiva. Nesse contexto, este trabalho trata-se de um estudo de caso, com o objetivo de criar um método para a identificação e a análise dos fatores críticos de sucesso através da percepção dos gerentes de projetos da empresa estudada. Através da aplicação de questionários adaptados do método de Kano e posterior análise estatística de alfa de Cronbach da confiabilidade do método desenvolvido, foi possível constatar que é relevante a análise dos FCS através do método desenvolvido nesta pesquisa.; The international situation in which companies are currently included with the fierce competition in global markets...

A Metodologia de Trabalho de Projeto como promotora da aprendizagem dos alunos: uma abordagem a um curso profissional; The Project Method as a promoter of student learning: an approach to a professional course

Araújo, César Filipe Barbosa Gomes de
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2014 POR
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45.94%
Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Informática; Este relatório insere-se no âmbito do estágio profissional do Mestrado em Ensino de Informática da Universidade do Minho, no decurso do ano letivo de 2013/2014 e retrata todo o trabalho de investigação realizado, no âmbito da minha intervenção pedagógica subordinada ao tema “A Metodologia de Trabalho de Projeto como promotora da aprendizagem dos alunos: uma abordagem a um curso profissional”. O contexto onde se realizou o estágio foi a escola ALFACOOP – Externato Infante D. Henrique em Braga, onde intervim como professor estagiário na lecionação do módulo de Criação de Páginas Web, com a turma 10ºF do curso profissional de Técnico/a de Análise Laboratorial. Incutido por uma metodologia de investigação do tipo Investigação-Ação (I-A), recorri a um conjunto de métodos, técnicas e instrumentos de recolha de dados, por forma a ajudaremme na análise e compreensão da situação em concreto e orientar a minha investigação no sentido de dar resposta a quatro objetivos fundamentais, nomeadamente: avaliar o impacto da adoção da metodologia de trabalho de projeto na motivação dos alunos para a aprendizagem; avaliar o impacto da adoção da metodologia de trabalho de projeto nas aulas; avaliar a satisfação dos alunos na utilização na plataforma de edição de páginas web – Wix; e avaliar o impacto das estratégias de ensino-aprendizagem adotadas nas aulas...

A method to estimate occupational health and safety costs in construction projects

Pellicer E.; Carvajal G.I.; Rubio M.C.; Catala J.
Fonte: Springer Verlag Publicador: Springer Verlag
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article
ENG
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This paper presents the results of a research project carried out in Spain that aims to develop a method that let employers to assess, during the design phase, the occupational health and safety costs of a specific construction project. This method classifies costs in four categories: insurance costs, prevention costs, accident costs, and recovery of costs. Labor accident data were obtained from 1990 to 2007 for the entire Spanish construction industry, and these data were subsequently homogenized and exploited. A mathematical model was created for computing each cost category. This method allows employers and project managers to estimate aprioristically the cost incurred as a result of occupational health and safety during the project, based on tangible values such as the construction project budget or the work schedule, as well as statistical data. An application to this method in a case study illustrated that the occupational health and safety costs for that construction project came to approximately 5% of the total cost of the budget. © 2014, Korean Society of Civil Engineers and Springer-Verlag Berlin Heidelberg.

Project management: a simulation-based optimization method for dynamic time-cost tradeoff decisions

Tolentino Pena, Radhamés A.
Fonte: Rochester Instituto de Tecnologia Publicador: Rochester Instituto de Tecnologia
Tipo: Tese de Doutorado
EN_US
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36.06%
Project managers face difficult decisions with regard to completing projects on time and within the project budget. A successful project manager not only needs to assure that the project is completed, but also desires to make optimal use of resources and maximize the profitability of the project. The goal of this research is to address the time-cost tradeoff problem associated with selecting from among project activity alternatives under uncertainty. Specifically, activities that make up a project may have several alternatives each with an associated cost and stochastic duration. The final project cost is a result of the time and cost required to complete each activity and lateness penalties that may be assessed if the project is not completed by the specified completion time. In an effort to optimize the project time-cost tradeoff, a dynamic, simulation-based optimization method is presented. In particular, the method minimizes the expected project cost due to lateness penalties and the activity alternatives selected. The method is designed to be implemented in two phases. The first phase, referred to as the static phase, is implemented prior to the start of the project. The static phase results in the expected cost for the recommended project configuration including the alternative selected for each activity and the distributions of the project completion and total project cost. The second phase...

A quantitative method for selecting renewable energy projects in the mining industry based on sustainability

Mostert,M.
Fonte: Journal of the Southern African Institute of Mining and Metallurgy Publicador: Journal of the Southern African Institute of Mining and Metallurgy
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/11/2014 EN
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Mining companies sponsor a range of non-core, corporate social responsibility projects to adhere to social and labour plans and environmental management prerequisites that form part of a mining licence application. Some companies go above and beyond such projects, sponsoring initiatives that generate renewable energy through solar power, wind energy, natural gas, etc. The challenge for these companies is to choose between a variety of projects to ensure maximum value, especially in times when the economic climate might be less favourable for such projects. The focus of this research was to analyse the concept of sustainability as it exists today, and to apply that to the triple bottom line accounting method in an attempt to quantify the sustainability of a project. Research was done on the methane burn-off project at Sibanye Gold's Beatrix Mine to establish how such projects are planned and financed, and what impact they have on the triple bottom line of a company. The financial bottom line is, by definition, one that executives understand. This paper also proposes a quantitative method for defining the social and environmental bottom lines as well. By considering the financial, social, and environmental values, the study attempts to determine a monetary value for a sustainable renewable energy project. This monetary value can be compared to similar values obtained for other sustainable renewable energy projects under consideration. The research suggests that monetary value alone is not enough to base a sustainable decision on...

A science-technology-society approach to teacher education for the foundation phase: Students' empiricist views

Kok,Lyn; van Schoor,Rika
Fonte: South African Journal of Childhood Education Publicador: South African Journal of Childhood Education
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2014 EN
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45.73%
Teacher education for South African foundation phase education requires student teachers to be prepared for teaching science concepts in an integrated programme in a learning area known as life skills. This study examined the challenges faced by university teachers of foundation phase student teachers in the development of science modules/ courses. The national curriculum for this subject aims to strengthen learner awareness of social relationships, technological processes and elementary science (DBE 2011a). We developed an integrated numeracy, science and technology module for foundation phase student teachers, based on the science-technology-society (STS) approach to teaching science concepts. Students' understanding of science concepts was assessed, using a project method in which they solved a problem derived from children's literature. Then students' views of this integrated approach to teaching science concepts were gathered. The negative views of the foundation phase student teachers towards the integrated STS approach was thought to indicate an empiricist view of the nature of science that could impede their future teaching.