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Estudo sobre efeitos da participação em programas especiais de formação docente nas trajetórias profissionais de suas egressas; Study of the effects of the participation in special programs of teacher education upon the professional trajectories of the alumni

Amaral, Daniele Kohmoto
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/04/2015 PT
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Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), de 1996, e impulsionado pela chamada Década da Educação (1997 2007), desencadeou-se um movimento caracterizado pelo desenvolvimento de diversos convênios entre as Secretarias de Educação, universidades públicas e privadas e fundações, com o intuito de certificar em nível superior professores com formação em nível médio. Nesse cenário, intensificou-se a oferta dos Programas Especiais de Formação Docente, sendo assim nomeados em decorrência de seu caráter temporário, avançando as problematizações que os atrelavam às políticas e reformas de cunho neoliberal. Mostravam-se escassas, porém, as reflexões sobre as implicações desse modelo de formação para as trajetórias docentes, colocando-nos diante das seguintes questões: Os Programas Especiais trouxeram implicações para as trajetórias profissionais? O que ficou de mais significativo da experiência de participação em um Programa Especial? Essas foram algumas das indagações que nortearam esta investigação que busca conhecer os efeitos da formação em um Programa Especial nas trajetórias profissionais de suas egressas. Para responder a elas, foi tomado como referente empírico uma das experiências pioneiras realizadas em São Paulo nos âmbitos estadual e municipal: o PEC. Esta pesquisa foi estruturada em três etapas: (1) revisão bibliográfica e sistematização de materiais sobre o Programa Especial...

Trajetória profissional e projeto de futuro dos alunos das escolas técnicas do Vale do Aço-MG; Professional trajectory and Future Projects of Students from Technical Schools in the Vale do Aço - MG Region

Alves, Shyrlleen Christieny Assunção
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 06/04/2015 PT
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Este estudo abordou os vínculos dos jovens de cursos técnicos de nível médio com as trajetórias profissionais que pretendem desenvolver no seu projeto de futuro. Desenvolvemos uma pesquisa qualitativa junto a três escolas técnicas da região do Vale do Aço-MG. Os jovens revelaram a opção pelos cursos técnicos era considerada uma alternativa para os que desejavam se inserir no mercado do trabalho, e que lhes oferecia oportunidade experiência profissional, dando-lhes assim a possibilidade de poder comprovar se suas habilidades estavam de acordo com as que eles necessitavam para ingressar no curso superior. A amostra consistiu de 87 estudantes, de ambos os sexos, distribuídos quase equitativamente entre os diversos cursos das 3 escolas técnicas. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e um questionário sócio econômico. Na nossa análise, não identificamos diferença quanto ao tipo de escola (particular ou pública), e, sim quanto aos períodos frequentado pelo aluno ou modalidade de oferta dos cursos técnicos. Nossa amostra revelou uma heterogeneidade na população que busca e valoriza os cursos técnicos. Os alunos mantêm uma relação positiva com os cursos técnicos de nível médio afirmando que estes contribuem na construção do projeto de futuro independentemente se irão trabalhar como técnicos ou não. Todos possuem interesse em realizar o curso superior em algum momento do seu desenvolvimento de carreira. Identificou-se uma relação positiva e afetiva com seus colegas de sala...

Contribuições do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp para a trajetória profissional de mestres e doutores : percepções de egressos titulados; Contributions of the Postgraduate Program in Education of Unicamp for the professional trajectory of masters and doctors : perceptions of graduates titered

Luciana Rodrigues Oliveira
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2014 PT
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O trabalho analisa as percepções de egressos, mestres e doutores titulados entre 2010 e 2012 no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação, da Universidade Estadual de Campinas, sobre as contribuições desta formação para sua trajetória profissional, verificando os impactos decorrentes em sua vida e contexto. Trata-se de um estudo de caso de abordagem quali-quantitativa, descritivo-exploratório, tendo sido levantados dados sócio demográficos, acadêmicos e profissionais; motivações, expectativas e contribuições quanto à escolha e processo de formação; relação entre ocupação profissional e pós-graduação; pontos positivos, negativos e sugestões de melhoria para o Programa, entre outros. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado um questionário eletrônico, com perguntas abertas e fechadas, enviado por e-mail. Os dados quantitativos foram analisados pela frequência e porcentagem e, os qualitativos, por análise de conteúdo. De forma geral, os egressos pesquisados indicam grande satisfação quanto ao Programa de Pós-Graduação realizado e alta correlação desta formação com sua atual profissão, mencionando decorrências positivas e relevantes em suas trajetórias e contextos. Ao apresentar dados abrangentes oriundos da avaliação de mestres e doutores sobre sua formação no PPGE/FE ¿ Unicamp...

Initial teacher education curricula, basic professional identities and professional trajectory | Currículos de formación inicial identidades profesionales de base y trayectoria profesional

lopes, a; pereira, f; sousa, c; carolino, am; tormenta, r
Fonte: Universidade do Porto Publicador: Universidade do Porto
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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With the objective of studying the role of initial teacher education in the construction of primary teachers identities, this paper characterizes and relates the teacher education curricula concerning 4 periods of the last 30 years (through documental analysis) with the basic professional identities, the professional trajectories and the current identities of teachers formed in those periods (through biographical analysis). The conclusions indicate that each particular curriculum produces different basic professional identities (from 1974 on with a quality which is, at least, average), but also that, in the professional trajectory, these identities end up by being similar and, generally, less rich. It is emphasized the need to invest, in elementary school, in the quality (exigency) of the working contexts.

Trajectórias de profissionalidade e ciclo de vida profissional: um contributo para o conhecimento dos professores de educação especial

Faustino, Isabel Maria Lopes Ribeiro
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /05/2011 POR
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Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ciências da Educação - Especialidade Educação Especial; Esta investigação insere-se na temática do ciclo de vida e desenvolvimento profissional. Visa estudar as trajectórias de profissionalidade de seis professoras de educação especial através da identificação e caracterização das diferentes fases do seu ciclo de vida profissional e, em simultâneo, apreender alguns traços da sua identidade profissional. Trata-se de um estudo exploratório enquadrado no paradigma de investigação qualitativa. Como suporte de recolha de dados aproximámo-nos da metodologia adoptada na abordagem biográfica, ou das histórias de vida, através da realização de entrevistas abertas, semi-estruturadas em torno de tópicos previamente definidos. Para balizarmos e caracterizarmos as fases do ciclo de vida profissional baseámo-nos no modelo proposto por Huberman (1989). Detivemo-nos sobre a análise dos acontecimentos que marcaram a trajectória profissional de cada uma das entrevistadas (factores circunstanciais ou de contexto), a sua cronologia e a forma como reagiram às situações (factores pessoais: sentimentos e atitudes). Considerando o conteúdo e a natureza dos seus discursos verificámos que a sucessão de fases da sua trajectória profissional acontece ao longo do tempo e é fruto de factores pessoais mas...

A configuração das trajectórias profissionais numa empresa do sector electromecânico

Veloso, Luísa
Fonte: Faculdade de Letras da Universidade do Porto Publicador: Faculdade de Letras da Universidade do Porto
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2004 POR
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Neste artigo apresentam-se as principais conclusões retiradas a partir de um dos domínios de análise constitutivos do estudo de caso desenvolvido numa empresa do sector electromecânico: o das trajectórias profissionais de um conjunto de trabalhadores do núcleo operacional da empresa estudada, que se integra na temática mais ampla da aprendizagem e dos processos de identificação no espaço social do trabalho, constitutiva da dissertação de doutoramento em Sociologia da autora. É definida e concretizada empiricamente uma concepção de trajectória profissional que contempla a análise da trajectória profissional externa e interna à empresa, das actividades complementares à actividade principal e dos projectos e aspirações profissionais.; In this article we present the main conclusions concerning one of the analytical domains of a case study developed in an electromechanical industry company: professional trajectories of a group of direct workers of the referred company. This domain integrates the larger issue concerning learning and identification processes in social work context, which constitutes the authors PhD theme in sociology. We define and empirically apply a professional trajectory concept, which includes: the firms’ internal and external professional trajectory...

Guarda Nacional Republicana: trajetórias e identidades profissionais dos militares do grupo de intervenção cinotécnico

Carreira, Joana Raquel Portal
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação submetida como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Ciências do Trabalho e Relações Laborais; O presente trabalho de investigação teve como principal objetivo, produzir novos conhecimentos sobre um grupo profissional específico, o Grupo de Intervenção Cinotécnico da GNR, procurando conhecer a trajetória profissional destes militares, o processo pelo qual passaram para conseguirem ingressar na instituição e, posteriormente, identificar como se construiu a sua identidade profissional e o seu sentimento de pertença ao grupo, através da socialização exercida pelo mesmo. Assim, em última instância, aquilo que se pretende conhecer, é a dinâmica entre o “eu” e o “nós”, ou seja, entre a identidade individual e a identidade grupal. A estratégia metodológica definida é de carácter qualitativo, com recurso à entrevista semi-diretiva, aplicada a quinze militares que trabalham em várias vertentes do GIC. Com a realização da presente investigação, concluiu-se que o ponto de identificação comum mais forte entre estes indivíduos é, sem dúvida alguma, o cão e a forte relação emocional que nutrem para com este animal. Estamos perante um grupo profissional muito homogéneo...

Vivência docente na escola pública : trajetória de uma identidade profissional; Teatching life in public school : trajectory of a professional identity

Santos, Rosiane Maria Barros
Fonte: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL Publicador: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This work has the purpose of analyzing the trajectory of the professional life of ten educators that actuate in classroom for at least fifteen years, in public schools in Maceió city, leading with students from the 1st to the 4th school years, in order to understand how the identity making process develops itself concerning their profession. The methodological approach used was the analysis of the speech. The main recourse for collecting information was the recorded interviews, in which we got description of the professional activity including the graduation period of the educators up to present days. From this point, we had reports about the way gone through for formation of professional identity, also considering goals and expectance that contributed to their experience as teachers. As a reference point, we have got the vision of identity proposed by Stuart Hall, that supposes identity in a movement where there is not a nuclear fixity. All identity is made during all the trajectory of the life process. Also were used documents elaborated by the Bureau of Fundamental Education of the Education Ministry ( Secretaria de Educação Fundamental do Ministério da Educação). The research showed a general professional identity crisis resulting of a theoretical instability of social...

Educação profissional: a expansão recente do IFRN e a absorção local dos egressos no mercado de trabalho; Professional education: the recent expansion of IFRN and local insertion form of graduates in the labor market

Sampaio, Marcus Vinicius Duarte
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Economia; Economia Regional Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Economia; Economia Regional
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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46.35%
This study aims to analyze how IFRN s process of interiorization contributes to endogenization of local and territorial development, more precisely in terms of graduates absorption into the labor market, form of inclusion and increase of income and welfare. The research premise is that the policy of interiorization and expansion of professional and technology education, by decentralizing opportunities, create a differential for the educational and professional trajectory of part of the graduates. This training, however, retain a relative connection with the productive potentialities in the coverage territories. This study includes a review of the literature on education and labor market and a discussion about the role of technical and professional formation for the local development versus the logic of the free market, considering the expansion of public spending for this purpose. For this study two sets of information and data have been collected primarily, with qualitative and quantitative nature. The research with qualitative focus, entitled Pesquisa de Avaliação da Expansão (PAEX), is constituted by series of open interviews applied to institutional representatives, with the purpose of knowing aspects of the interiorization repercussion in the local development process. The research designed to quantity analysis...

El passage del campo a la ciudad. Andanzas y mudanzas de una antrop??loga

C??tedra, Mar??a
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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46.14%
Este ensayo trata de exponer la trayectoria formativa y profesional de una antrop??loga en el contexto de la situaci??n de la antropolog??a espa??ola a partir de su profesionalizaci??n. A lo largo del texto se reflexiona sobre el paso de la experiencia individual al escrutinio de las im??genes del trabajo antropol??gico en la sociedad. Se trata de un intento de introspecci??n de aspectos de la pr??ctica etnogr??fica encuadrado dentro de la etnograf??a experimental que agit?? la disciplina en el ??ltimo cuarto del pasado siglo.; This essay examines the formative and professional trajectory of a woman anthropologist within the context of the profesionalized anthropological Spanish situation. There is a reflection on the passage from individual experience to social images of anthropological work. It is an attempt at introspection of ethnographic practice within the experimental ethnography which shakes up the discipline the last quarter of 20th century.

Professional trajectory in the Family Health Strategy: focus on the contribution of specialization programs; Trajetória profissional na Estratégia Saúde da Família: em foco a contribuição dos cursos de especialização; Trayectoria profesional en la Estrategia Salud de la Familia: enfoque en la contribución de los cursos de especialización

SILVA, Tatiane Aparecida Moreira da; FRACOLLI, Lislaine Aparecida; CHIESA, Anna Maria
Fonte: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo Publicador: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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This case study with a qualitative approach analyzes the professional trajectory of graduates from specialization programs in Family Health offered by the Family Health Center (FH-Center) in the metropolitan region of São Paulo, Brazil, between 2002 and 2004 identifies the contributions of this program to the performance of these professionals in the Family Health Strategy (FHS). The sample included 11 former students and data were collected through a questionnaire with semi-open questions from December 2007 to March 2008. The results revealed that six graduates no longer worked in the FHS and most of those still working in the FHS reported a low level of identification with the FHS. The program enabled changes in these professionals' daily practices, although some difficulties implementing the FHS principles into practice still remain. The conclusion is that the program positively impacted these professionals' trajectory, even though it represents a modality of training designed to complement knowledge and skills required by the FHS work.; Trata-se de estudo de caso, com abordagem qualitativa, que teve por objetivo analisar a trajetória profissional dos egressos dos cursos de especialização em Saúde da Família, oferecidos pelo Polo Saúde da Família na Região Metropolitana de São Paulo (Polo-SF RMSP) (2002-2004)...

Caminhos de professoras: o desenvolvimento profissional docente nos anos iniciais do ensino fundamental.; Ways of teachers: the teaching professional development in the initial years of basic education.

Rogério, Rosa Maria de Freitas
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 10/03/2008 PT
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46.35%
Este é um estudo sobre como professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental se desenvolvem profissionalmente e produzem sua profissão. Buscamos compreender de que forma o desenvolvimento profissional de professoras é influenciado pela experiência e pelas vivências de cada uma delas na trajetória da carreira. Para compreendermos esse desenvolvimento, adotamos como referência a Rede Municipal de Ensino de São Paulo porque essa apresenta elementos importantes para nosso estudo como, por exemplo, a existência de um estatuto que legitima a profissão docente e que proporciona para os professores oportunidades de desenvolvimento profissional dentro da sua jornada de trabalho. Para responder aos objetivos propostos pela pesquisa, convidamos três professoras da Rede Municipal de Ensino com diferentes anos de experiência docente e que estavam atuando nos anos iniciais do Ensino Fundamental em 2006. Na tentativa de captar o relato das experiências vividas pelas professoras buscou-se o apoio da História Oral porque esta permite apreender a experiência vivida por determinados indivíduos (três professoras) num contexto macro social (profissão docente). Buscamos também os estudos sobre a carreira do professor, de modo a refletir sobre o seu percurso profissional e compreender como ocorre o processo de desenvolvimento profissional. Os estudos sobre a profissão docente tiveram como base as contribuições do português António Nóvoa (1986...

Trajetórias de constituição da docência na educação profissional; Trajectories of constitution of teaching in professional education

Letícia Aparecida Martins
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 13/12/2011 PT
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O tema desta dissertação insere-se no campo da formação de professores, tomando como problemática a compreensão sobre a constituição da docência no ensino profissional, neste caso, professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, IF-SC, que no seu percurso de formação não tiveram o enfoque na área da docência. Busca como objetivos compreender: a) as trajetórias pessoais e profissionais dos professores; b) os motivos que os levaram a escolher a docência na educação profissional; c) as referências mobilizadas no desenvolvimento do seu trabalho educativo; d) os desafios encontrados no exercício de suas práticas. Trata, portanto, da discussão do pressuposto de que a docência requer uma formação e competências específicas. O desenvolvimento do trabalho contemplou a contextualização histórica sobre a educação profissional no Brasil, destacando as bases propulsoras da concepção educativa que se delineou em diferentes períodos históricos, a breve apresentação da trajetória do IF-SC, os aspectos legais referentes à formação de professores na conjuntura da educação profissional. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, caracterizada como um estudo de caso...

Demissão : uma ruptura na trajetória profissional de professores do ensino superior privado; Resignation: a break in professional trajectory of university teachers of private higher education; Démission: Une atteinte à la trajectoire de formation des enseignants de l’enseignement supérieur prive

Cogo, Paulo Sergio Fernandes
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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46.18%
Essa tese reconstitui e analisa as trajetórias profissionais dos professores universitários do ensino superior privado de Porto Alegre e Região Metropolitana que passaram pela experiência da demissão nas suas carreiras acadêmicas. Trata-se de um estudo explicativo cuja amostra, não probabilística intencional, é constituída de 16 docentes que atuaram em instituições de ensino superior privado. A análise dos dados mostra que: o desenvolvimento da carreira acadêmica influencia de maneira positiva as trajetórias profissionais; a alta titulação, doutorado ou mestrado, aliada ao tempo de experiência acadêmica, mostrou-se essencial para o destino virtuoso das trajetórias profissionais dentro e fora do setor acadêmico; os professores demitidos, com menor experiência e sem alternativas de emprego ou trabalho, apresentaram destinos menos virtuosos que aqueles com maior grau de empregabilidade; os processos demissionais são similares quanto à forma e razões alegadas, predominando motivos econômicos e critérios políticos; a busca da permanência nas instituições leva os docentes à formação de guetos institucionais que são movidos por interesses políticos; redes de contatos profissionais auxiliaram os professores demitidos a se reinserirem mais rapidamente no mercado de trabalho; a família atuou como o principal suporte afetivo...

Professional trajectory in the Family Health Strategy: focus on the contribution of specialization programs

Silva,Tatiane Aparecida Moreira da; Fracolli,Lislaine Aparecida; Chiesa,Anna Maria
Fonte: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo Publicador: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/02/2011 EN
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This case study with a qualitative approach analyzes the professional trajectory of graduates from specialization programs in Family Health offered by the Family Health Center (FH-Center) in the metropolitan region of São Paulo, Brazil, between 2002 and 2004 identifies the contributions of this program to the performance of these professionals in the Family Health Strategy (FHS). The sample included 11 former students and data were collected through a questionnaire with semi-open questions from December 2007 to March 2008. The results revealed that six graduates no longer worked in the FHS and most of those still working in the FHS reported a low level of identification with the FHS. The program enabled changes in these professionals' daily practices, although some difficulties implementing the FHS principles into practice still remain. The conclusion is that the program positively impacted these professionals' trajectory, even though it represents a modality of training designed to complement knowledge and skills required by the FHS work.

Explicant la pròpia carrera: una mirada longitudinal sobre gènere, organitzacions i vida personal en els relats de les trajectòries professionals

Selva Olid, Clara
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2012 CAT
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36.51%
Aquesta tesi realitza un abordatge del fenomen de la trajectòria professional de la dona des de posicions de comandament intermedi a la direcció així com dels elements personals, socials i organitzatius que esdevenen claus en la construcció del seu relat; elements que s'expressen com a condicionants d'unes trajectòries i, per tant, d'unes transicions professionals i no d'altres. La investigació, que presenta una mirada fenomenològica, longitudinal i de gènere, s'orienta pel relat que la dona fa dels darrers dotze anys de la seva trajectòria professional, des del 1998 al 2010 i des de posicions de comandament intermedi cap a la direcció. La tesi es composa de dos estudis principals, un de revisió sistemàtica que acompanya i desenvolupa un primer article de revisió de literatura i un segon estudi d'anàlisi de les trajectòries professionals que es posa a prova amb un pilot analític. És a dir, els dos estudis principals estan configurats, cada un d'ells, per dos articles. A grans pinzellades, el primer article, de revisió de la literatura, parteix de la hipòtesi que la dona continua jugant en desavantatge respecte al seu homònim masculí, en especial en l'accés a càrrecs de poder; per aquesta raó l'article presenta una revisió de l'estat de l'art en el context espanyol i europeu i dels anys seixanta a l'actualitat de les principals barreres que la dona ha d'enfrontar cap a càrrecs de responsabilitat. Els resultats trobats en aquest article es poden resumir en que: a) l'estudi del fenomen ha guanyat rellevància en les últimes dècades...

Trajetória docente em educação física: percursos formativos e profissionais; Teacher's trajectory in physical education: formative and professional routes

Folle, Alexandra; Nascimento, Juarez Vieira do
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2010 POR
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46.45%
O presente estudo teve como objetivo analisar a trajetória docente em Educação Física. Os percursos formativos e profissionais de quatro professores de Educação Física, com mais de 25 anos de intervenção profissional em escolas estaduais da cidade de Florianópolis foram investigados. Para analisar a trajetória docente foram utilizadas três fontes de coletas de informações: a) entrevistas semi-estruturadas com os professores de Educação Física; b) entrevistas semi-estruturadas com três colegas de trabalho; c) análise documental. A técnica da análise de conteúdo foi utilizada na análise das informações. Os resultados revelaram que os professores, ao mesmo tempo em que tiveram experiências positivas diversificadas durante suas formações iniciais, vivenciaram experiências negativas muito similares, destacando-se a distância entre suas experiências formativas e a realidade das escolas públicas. Como estratégia de continuidade do percurso formativo, os docentes realizaram cursos de pós-graduação em nível de especialização e de capacitação profissional. A entrada na carreira possibilitou sentimentos tanto de sobrevivência quanto de descoberta, sobressaindo-se o choque com a realidade. No decorrer de seus percursos profissionais...

Trajetória profissional na Estratégia Saúde da Família: em foco a contribuição dos cursos de especialização; Trayectoria profesional en la Estrategia Salud de la Familia: enfoque en la contribución de los cursos de especialización; Professional trajectory in the Family Health Strategy: focus on the contribution of specialization programs

Silva, Tatiane Aparecida Moreira da; Fracolli, Lislaine Aparecida; Chiesa, Anna Maria
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf; application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/02/2011 ENG; POR; SPA
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46.23%
Trata-se de estudo de caso, com abordagem qualitativa, que teve por objetivo analisar a trajetória profissional dos egressos dos cursos de especialização em Saúde da Família, oferecidos pelo Polo Saúde da Família na Região Metropolitana de São Paulo (Polo-SF RMSP) (2002-2004), buscando identificar as contribuições do curso para a atuação desses profissionais na Estratégia Saúde da Família (ESF). A amosta foi composta por 11 ex-alunos. Os dados foram coletados através de questionário com questões semiabertas, durante os meses de dezembro de 2007 a março de 2008. Os resultados apontaram que seis ex-alunos não trabalham mais na ESF. Daqueles que trabalham, a maioria relata baixa identidade com a ESF. Participar do curso ocasionou transformações nas atividades diárias desses profissionais, embora persistam dificuldades para operar com os princípios da ESF. Conclui-se que o curso impactou positivamente a trajetória do profissional, embora represente modalidade de formação que visa complementar conhecimentos e habilidades necessários para atuação na ESF.; Se trata de estudio de caso, con abordaje cualitativo, que tuvo por objetivo analizar la trayectoria profesional de los egresados de los cursos de especialización en Salud de la Familia...

Forensic medicine, criminology and punishment: some aspects of intellectual and professional trajectory of Flamínio Fávero (1895-1982); Medicina legal, criminologia e punição: aspectos da trajetória intelectual e profissional de Flamínio Fávero (1895-1982)

Alvarez, Marcos César; Salla, Fernando; Alves, Kelly Ludkiewicz
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ART.; Formato: application/pdf
Publicado em 24/12/2012 POR
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46.14%
The article discusses some aspects of intellectual and professional trajectory of Flamínio Fávero (1895-1982). Fávero studied at the Faculty of Medicine of São Paulo, Brazil and he played an important role in the field of forensic medicine and criminology at time, as well he served on the state prison system. This kind of research opens others possibilities for understanding the role of elites and their representations about the crime control and the practices and institutions of punishment in history of Brazilian society.; O artigo discute aspectos da trajetória intelectual e profissional do médico Flamínio Fávero (1895-1982). Formado pela Faculdade de Medicina de São Paulo, Fávero teve importante atuação no campo da Medicina Legal e das discussões criminológicas no período, bem como atuou no sistema penitenciário do estado. O estudo dessa e de outras trajetórias abre possibilidade de compreensão do papel das elites e de suas representações no que diz respeito ao controle do crime e às práticas e instituições de punição na história da sociedade brasileira.

An Actor in One´s Own Professional Trajectory?; Acteur de Son Parcours Professionnel?; Ator de Sua Trajetória Profissional?

Dahan-Seltzer, Geneviève; Instituto de Estudos Políticos de Paris
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 15/07/2012 POR
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Over the last few years, I have worked to develop individuals’ analytical and reflexive abilitiesregarding modes for regulating firms undergoing processes of transformation. I have done this throughgroups organized to analyze practices as well as through individual and group interviews. My thesiscenters around the notion that today, in the current world, individuals experience a sort of vertigo ordisorientation which sends them out on a perpetual search for points of reference, resources andnetworks. What is disturbing in this specific case is that the trajectories of firms and individuals canunfold in a parallel manner, that is, move in the same direction for a period of time and then suddenlybecome antagonistic. . Thus, professional trajectories are no longer as upwardly spiraling andforeseeable as they once were. Each person must therefore engage in reflexive efforts and analyzethe contexts in which he or she evolves in the building of his/her professional trajectory, with heavyconsequences at stake. To be an actor in one´s own trajectory is imperative both in firms and insociety today and can not be understood in any isolated manner. Rather, it is a process that involvesnumerous questions and requires specific conditions if it is to evolve. After examining some introductoryissues linked to this theme...