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Atividade ilícita profissional em odontologia: análise do conhecimento de acadêmicos, magistrados e entidades promotoras de cursos de aperfeiçoamento e/ou especialização, no município de Bauru-SP; Illicit professional activity in dentistry: analysis of the knowledge of the university students, Magistrates and entities promoter of improving’s and/or specializing’s courses, in Bauru-SP.

Silva, Ricardo Henrique Alves da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 28/02/2005 PT
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A atividade ilícita profissional ainda constitui uma preocupação na área odontológica, sendo observada de diversas formas na sociedade. O presente trabalho justifica-se por propiciar à classe odontológica e à comunidade em geral uma melhor visão deste problema, permitindo um melhor posicionamento das autoridades pertinentes. Desta maneira, o estudo tem como objetivo realizar uma análise do conhecimento de acadêmicos e entidades promotoras de cursos de aperfeiçoamento e/ou especialização, no município de Bauru-SP, complementada por uma consulta aos Magistrados, sobre a atividade ilícita profissional. Observou-se um conhecimento superficial da inter-relação entre as situações do cotidiano e a deontologia específica por parte de acadêmicos, diferentemente das entidades e Magistrados que apresentaram um bom nível de conhecimento. Conclui-se que há a necessidade de uma maior ênfase aos aspectos da atividade ilícita em Odontologia, seja no ensino da graduação ou pósgraduação, bem como uma melhor regulamentação pelas autoridades pertinentes.; The illicit professional activity still composes a concern in Dentistry, being observed on varied forms in the society. The present study is justified by provide to Dentistry and to the general community a better sight of this problem...

Pós-graduação stricto sensu: busca de qualificação profissional ou suporte frente às vicissitudes do mundo do trabalho; Stricto sensu postgraduation: search for professional qualification or support for vicissitudes of the world of work

Bujdoso, Yasmin Lilla Veronica
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 13/04/2009 PT
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Trata-se de uma pesquisa de caráter quantitativo e qualitativo, composta de um levantamento da pós-graduação brasileira com foco na comparação das áreas Direito, Engenharia Civil e Medicina e por 24 entrevistas semi-estruturadas individuais gravadas com 18 mestrandos e seis orientadores da Faculdade de Direito, da Escola Politécnica e da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. O objetivo geral da pesquisa é comparar como se desenvolve o processo de pós-graduação das três profissões mais tradicionais em uma universidade pública de destaque, relacionando o processo de elaboração da dissertação com a concomitante inserção do aluno na atividade profissional. Como resultado destaca-se que os mestrandos seguiriam a carreira acadêmica, mas simultaneamente à carreira profissional. Enquanto os mestrandos de Direito e Engenharia civil acreditavam no mestrado como facilitador para uma melhor inserção no mercado de trabalho, os de Medicina referiam a busca pelo mestrado como conseqüência natural pela sua proximidade com a universidade. Nas três áreas a universidade se defronta com contradições entre a formação de uma elite pensante, a real vocação do curso de pós-graduação stricto sensu na formação de pesquisadores...

Relações entre aptidão fisica, sexo, idade, nivel de atividade fisica e supervisão dos exercicios em individuos fisicamente ativos de 50 a 79 anos de idade; Health-related physical fitness analysis in individuals of 50-79 years of age who practice physical activity

Rosane Beltrão da Cunha Carvalho
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 21/08/2008 PT
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O objetivo deste trabalho foi avaliar os componentes da aptidão física relacionada à saúde (resistência cardiorrespiratória, força/resistência muscular, flexibilidade e indicadores antropométricos associados à composição corporal) e analisar as associações com sexo, idade, local de prática e nível de atividade física (AF). A amostra foi composta por 989 pessoas de ambos os sexos, com idade entre 50 e 79 anos, sendo 743 mulheres e 246 homens, habituados à prática de AF no tempo livre. Testes e medidas utilizados: indicadores antropométricos – IMC e cincunferência de cintura; Teste de caminhada em 6 minutos; testes de resistência muscular localizada (RML) em membros inferiores (MMII) e superiores (MMSS); Teste de sentar e alcançar no Banco de Wells. As características (variáveis independentes) de interesse neste estudo foram categorizadas como: sexo (feminino e masculino); idade (50-59, 60-69 e 70-79 anos); local de prática de AF (com supervisão - LCS e sem supervisão profissional - LSS) e nível de AF (suficientemente ativo e insuficientemente ativo). A pesquisa é de corte transversal e na análise estatística o nível de significância assumido foi de 5%. Na amostra há predomínio do sexo feminino (75...

A catalogação como atividade profissional especializada e objeto de ensino universitário; Cataloging as a specialized professional activity and object of academic learning; La catalogación como actividad profesional especializada y objeto de una asignatura académica

Baptista, Dulce Maria
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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A catalogação é considerada em seu duplo aspecto de atividade profissional especializada e objeto de ensino universitário. A partir da mudança de paradigma – do tamanho das coleções ao acesso à informação – ocorrida no século XX, analisam-se os desdobramentos e perspectivas da catalogação em função dos avanços tecnológicos, bem como da abrangência da formação universitária e da necessidade constante de treinamento. Diante das dificuldades do ensino da disciplina, e em face das mudanças apontadas, torna-se necessário, entre outros aspectos, um equilíbrio bem dosado entre fundamentação e prática. __________________________________________________________________________________ ABSTRACT; Cataloging is considered in its double aspects as a specialized professional activity and as an object of academic learning. Considering the paradigm change – from collection size to information access – that took place in the XX century, outcomes and prospects in cataloging are analized, having in view the technological advances, as well as the scope of academic education and the need of continuous training in this field. Regarding some limitations in cataloging education and due to the changes that are pointed out...

Contextos de vida : desafios e concretizações

Rei, Carla Alexandra Araújo Alves
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2013 POR
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Relatório de atividade profissional de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Escolar e da Educação); Resumo: Este relatório de atividade profissional tem como objetivo descrever um conjunto de atividades para evidenciar o percurso profissional enquanto psicóloga, nos últimos doze anos, na área da Psicologia Escolar e da Educação. Apresentam-se as atividades desenvolvidas num agrupamento escolar e no contexto da formação profissional, inserida em projetos de cariz educativo. Nas atividades apresentadas, descrevem-se as funções e papéis desempenhados como psicóloga escolar e da educação e respetivas competências desenvolvidas e adquiridas. Procedemos igualmente a uma reflexão pessoal acerca do papel e competências do psicólogo na área da Psicologia Escolar e da Educação, no contexto escolar e educativo, limitações, contexto profissional, ética, carreira.; Abstract: The aim of this professional activity report is to describe a series of activities to highlight the professional career path as a psychologist, in the last twelve years, in the field of School and Educational Psychology. The activities which were undertaken in a school grouping and in the context of vocational training...

A identidade profissional do psicólogo do Trabalho e das Organizações

Costa, Viviana Alves da
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 11/06/2013 POR
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O presente estudo teve por objetivos estruturar o perfil de competências e explorar a identidade profissional do psicólogo do Trabalho e das Organizações. Em Portugal a intervenção do psicólogo do Trabalho e das Organizações não está evidentemente definida para a sociedade e por vezes é confundida com a de outros profissionais (Guerra, 2007). É, portanto, necessário definir a identidade profissional (Benjamin & Louw-Potgieter, 2008). Através do contacto com diferentes indivíduos foi possível aceder às suas representações sociais, contando não só com participantes ligados diretamente a esta área da Psicologia como também com participantes que contactam com esta atividade profissional no seu local de trabalho. Também foi realizada análise documental nomeadamente a guias de mestrado do Ensino Superior em Portugal e alguns anúncios de emprego para esta área da Psicologia. Através dos dados recolhidos foi possível realizar um perfil de competências do psicólogo do Trabalho e das Organizações composto por domínios como: locais de trabalho, formação académica exigida para desempenhar atividade profissional, áreas de intervenção, trabalho prescrito, trabalho real e nomeadamente competências (competências individuais e competências técnicas). Também foi possível perceber as conceções que os próprios psicólogos do Trabalho e das Organizações e os diferentes stakeholders têm acerca desta atividade profissional. Os psicólogos desta área conseguem definir coerentemente a sua atividade profissional e a sua importância no mercado de trabalho...

O impacto de um programa de reabilitação laboral na sintomatologia, qualidade de vida e perceções face à atividade laboral em pessoas com esquizofrenia : estudo piloto

Soares, Isabel Filipa Reis da Silva Ferreira
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 08/07/2013 POR
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A atividade profissional assume-se como um fator importante para a recuperação das pessoas com perturbação mental grave (Leff & Warner, 2006). Visto que esta é uma área deficitária na esquizofrenia, foram desenvolvidos vários modelos de reabilitação profissional (Colis, Galilea, Carreras, Cornide, Fernández & Molinero, 2010) os quais promovem o funcionamento profissional e podem, igualmente, influenciar os domínios não vocacionais (Bond, Resnick, Drake, Xie, McHugo & Bebout, 2001). Neste sentido, vários investigadores se têm debruçado sobre esta temática com vista a analisar a eficácia dos programas de reabilitação profissional em conjunto com outras intervenções (Bell & Bryson (2001); Bell, Bryson, Greig, Fiszdon & Wexler (2005); Bell, Zito, Greig & Wexler, (2008)). Em contrapartida, Roder, Zorn, Müller e Brenner (2008) como forma de promover as competências sociais em áreas funcionais específicas do quotidiano, desenvolveram um programa para o tratamento de pessoas com esquizofrenia nas áreas residencial, laboral e de ocupação de tempos livres (WAF). Este programa é uma evolução da Terapia Psicológica Integrada (IPT) e abrange intervenções neuro e sociocognitivas em combinação com as competências sociais (Roder...

Professional activity report (to obtain the master degree in Biological Engineering)

Palma, Tânia Cristina da Luz
Fonte: Universidade do Algarve Publicador: Universidade do Algarve
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 ENG
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Dissertação de mest., Engenharia Biológica, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Univ. do Algarve, 2013; After completing my degree in Biotechnological Engineering, I did a professional training of 6 months in the enterprise Progenus S.A. (Gembloux – Belgium) financed under the Leonardo da Vinci Program and during two years and two and half months I was research fellow in the research project FCT: PTDC/AGR-AAM/102664/2008 with the title "Is Plantago almogravensis an aluminium hyperaccumulator? Elucidation of the tolerance mechanism using micropropagated plants" under the supervision of Prof. Dr. Anabela Romano. Currently, I am working in environmental remediation for metal removal and/or recovery using chemical and biological approaches, under the coordination of Prof. Dr. Maria Clara Costa – Centro de Ciências do Mar do Algarve. In Progenus S.A. my work consisted at genotyping and in the identification of SNPs (Single Nucleotide Polymorphisms) of interest and of major genes affecting the regulation, composition and percentage of fatty acids (FA) and of mono-unsaturated fatty acids (MUFAs) in the milk cows. The results presented are part of my traineeship report. As research fellow, in the project FCT: PTDC/AGR-AAM/102664/2008...

Vivência docente na escola pública : trajetória de uma identidade profissional; Teatching life in public school : trajectory of a professional identity

Santos, Rosiane Maria Barros
Fonte: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL Publicador: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This work has the purpose of analyzing the trajectory of the professional life of ten educators that actuate in classroom for at least fifteen years, in public schools in Maceió city, leading with students from the 1st to the 4th school years, in order to understand how the identity making process develops itself concerning their profession. The methodological approach used was the analysis of the speech. The main recourse for collecting information was the recorded interviews, in which we got description of the professional activity including the graduation period of the educators up to present days. From this point, we had reports about the way gone through for formation of professional identity, also considering goals and expectance that contributed to their experience as teachers. As a reference point, we have got the vision of identity proposed by Stuart Hall, that supposes identity in a movement where there is not a nuclear fixity. All identity is made during all the trajectory of the life process. Also were used documents elaborated by the Bureau of Fundamental Education of the Education Ministry ( Secretaria de Educação Fundamental do Ministério da Educação). The research showed a general professional identity crisis resulting of a theoretical instability of social...

Abordagem clínica da atividade de trabalho do cozinheiro: interação de saberes, gênero profissional e inovação criativa

Oliveira, Samid Danielle Costa de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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The focus of this dissertation is the study of work activities developed in the context of professional occupations characterized by varied previous schooling levels amongst those that work in them, and, at the same time, a high degree of complexity related to the typical tasks performed in the context of such professional practices. This dissertation intends to investigate the cook s professional activity, based on data from a determined specific professional genre in Natal (RN), in order to establish aspects related not only to the activity performed (activity which manifests itself empirically in registered behaviors), but also related to the real aspects of the work activity, that also compromises the non-realized options of the guiding of professional activity, be it by a matter of choice, be it due to the activity s own impediment. In this context, we tried to evaluate how much the professional activity observed keeps in relation to the reference practices of the professional genre, be it in terms of conformity, be it in terms of innovation (stylization) in relation to this genre. In addition, we tried to verify the contribution of the school and extra-school knowledge to the professional activity observed. Such work plan took on a preliminary step of the description of the socialprofessional profile of a cook in the city of Natal (RN)...

Atividade do professor na educação a distância: interações com o gênero profissional docente

Silva, Alda Karoline Lima da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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36.17%
This research aimed to analyze the dynamics established between the activity of the teacher in Distance Education (DE) and professional gender of teaching, in terms of impact of DE in teacher s usual professional activity. Previous studies showed that one of the central discussions concerning DE refers to the role that the teacher is called to perform. The present research, based on theoretical and methodological assumptions issued from Clinic of Activity, analyzed the impact referred above. This central aim was operationally executed along three main stages: 1) survey study for description of socio-professional profile of teachers working in DE in two universities from Natal (RN-Brazil), 2) clinical analysis of professional activity of teachers working in DE, taking into account four simultaneous levels of psychological constitution and development of human activity: personal, interpersonal, transpersonal and impersonal; 3) analytical focus on transpersonal context in order to understand the influence of pedagogical practice in DE on professional gender of teaching. Documental research, audio recorded voice data and a multiple choice Likert scale questionnaire concerning socio-professional information were used as procedural tools. The qualitative-clinical procedural tool of instruction to the double ...

O processo de subjetivação profissional durante os estágios supervisionados em psicologia

Pires, Viviane Silva
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
POR
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O estágio é entendido legalmente como ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho e destinado a preparar alunos em formação escolar para o trabalho produtivo. Como objetivo central do estágio, a lei federal 11.788/08 prescreve o aprendizado de competências próprias da atividade profissional numa contextualização curricular e tendo em vista o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho. Com enfoque no estágio profissionalizante, esta pesquisa objetivou compreender o processo de subjetivação profissional de graduandas de Psicologia de uma universidade pública de Minas Gerais durante o desenvolvimento da etapa de estágio e à luz de uma perspectiva crítica em psicologia escolar. Estudar o período de formação do psicólogo, sobretudo o que se estende da teoria à prática, é importante porque o estágio é o contato inicial com a experiência profissional após quatro anos de estudos teóricos. Entendido como modos de apropriação e internalização das dimensões teóricas e práticas construídas pelo sujeito relativamente à sua profissão, o conceito de subjetivação foi estudado aqui à luz da teoria histórico-cultural, isto é, como fruto da constituição social do ser humano. Como apoio metodológico...

La inserci??n a la docencia. Aprender a ser maestro de secundaria en M??xico

Sandoval Flores, Etelvina
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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46%
El art??culo analiza los distintos caminos por los que transitan los profesores de educaci??n secundaria en su inserci??n a la docencia, destacando los aprendizajes adquiridos en esta experiencia y los saberes docentes que van construyendo. Este es un proceso de formaci??n en el que se involucran desde la pr??ctica escolar cotidiana y en donde la escuela tiene un papel relevante. Se plantean las condiciones de trabajo que los maestros de secundaria enfrentan y los modelos a trav??s de los cu??les se insertan en la docencia como contextos que permiten comprender los contenidos del aprendizaje del oficio en la pr??ctica.; This article analyses the different roads secondary school beginner teachers take when initiating their professional activity, focusing on the way professional knowledge is acquired as a result of their teaching experience. This process in initial teacher education involves the daily practicum and importance of school space. There is also a discussion on the working conditions and teaching models secondary school teachers face when they begin to teach and how through these they understand what their professional activity involves.

Construction négociée par la triade de formation en stage d'un savoir-enseigner les mathématiques au primaire

Bacon, Lily
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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46.17%
Dans le contexte actuel de l’éducation au Québec où la réforme des programmes de formation des jeunes appelle un renouvellement des pratiques d’enseignement, notre recherche s’intéresse au développement de la dimension didactique de la pratique liée à l’enseignement des mathématiques qui est considéré comme l’un des éléments clés des nouvelles orientations. Nous abordons la question par le biais de la collaboration de formation initiale pour l’enseignement des mathématiques au primaire qui se vit en stage entre des praticiennes en exercice et en formation et une didacticienne des mathématiques. Cette rencontre sur le terrain des stages au primaire entre praticiennes et didacticienne, longtemps réclamée et rendue possible à l’UQAT , nous a amené à formuler une première question de recherche touchant ce qui se construit à travers les échanges de ces partenaires de la formation au cours des supervisions pédagogiques conjointes qui les réunissent en stage. Nous avons cadré ce questionnement à partir des balises théoriques de la didactique professionnelle qui proposent modèle et concepts pour expliciter l’activité professionnelle et traiter des phénomènes de développement des compétences professionnelles en contexte de travail et de formation. La didactique professionnelle attribue un rôle essentiel à la communauté de pratique et au processus d’analyse de l’expérience dans le développement professionnel des novices et dans l’explicitation d’un savoir d’action jugé pertinent et reconnu. Nous y faisons donc appel pour poser le potentiel que représentent les échanges issus de la collaboration quant à leur contribution à l’établissement d’un savoir de référence pour l’enseignement des mathématiques. La didactique professionnelle propose également le recours au concept de schème pour décrire l’activité professionnelle et à l’idée de concepts organisateurs comme élément central de l’activité et comme variable de la situation professionnelle concernée. Nous recourons à ces mêmes concepts pour expliciter le savoir de référence pour l’enseignement des mathématiques qui émerge à travers les échanges des partenaires de la formation. Dans le cadre d’une étude de cas...

Professional activity. How is family physicians' work time changing?

Woodward, C. A.; Ferrier, B.; Cohen, M.; Brown, J.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /07/2001 EN
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OBJECTIVE: To examine hours worked professionally, work preferences, and changes in both of these and their correlates. DESIGN: Repeated surveys done in 1993 and 1999. SETTING: Ontario family practices. PARTICIPANTS: Cohort of physicians certified in family medicine between 1989 and 1991 after family medicine residency who were surveyed in 1993 when they resided in Ontario. MAIN OUTCOME MEASURES: Self-reported hours spent weekly on professional activities, desired hours of professional work, and balance between work and other activities. RESULTS: Fifty-three percent (293) of 553 physicians responded to the 1999 survey; 91% had remained family physicians; 85% of these had participated in the 1993 survey. The difference between the hours that family physicians preferred to work professionally and their actual hours of work had increased since 1993. Childless physicians, women physicians with preschool children, and women physicians married to other physicians worked fewer hours professionally than other physicians in 1999. Female physicians and physicians without children worked closer to their preferred hours than other physicians. Reporting a preference to work fewer hours professionally in 1993 was linked with a reduction in professional activities by 1999. CONCLUSION: Greater attention should be paid in physician resource planning to the family life cycle of female physicians. Lifestyle changes could lead to a reduction in professional activity among these physicians.

Adapting the 23Things programme for health librarian professional education

Kuhn, Isla; Morgan, Peter; Collins, Anne
Fonte: Universidade de Cambridge Publicador: Universidade de Cambridge
Tipo: Article; not applicable
EN
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45.9%
In the UK, as elsewhere, continuing professional development is seen to be a necessary professional activity. However resourcing is problematic and funding varies between employing agencies. The 23Things programme has evolved to address these constraints. In particular it reduces the time for staff to be absent from core functions and makes maximum use of peer support. Within a common structure the programme delivers development to personnel at all professional levels. Activities are learner defined and relevant to their personal context. The pace of progress is learner determined. Cambridge University Medical Library (CUML) has designed its own 23Things programme. While conforming to the general model of 23Things, CUML adapted the programme in three ways. 1. to meet the specific learning needs of the library staff 2. to select topics and tasks related to the subject focus of the library 3. to include a new strand of professional development called Follow That.. Follow That... was designed to foster better understanding of each team members role in delivering core services in the library, and to improve the integration and awareness of expertise within a relatively large team This paper will describe the way in which the programme was set up...

Trajetória docente em educação física: percursos formativos e profissionais; Teacher's trajectory in physical education: formative and professional routes

Folle, Alexandra; Nascimento, Juarez Vieira do
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2010 POR
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45.94%
O presente estudo teve como objetivo analisar a trajetória docente em Educação Física. Os percursos formativos e profissionais de quatro professores de Educação Física, com mais de 25 anos de intervenção profissional em escolas estaduais da cidade de Florianópolis foram investigados. Para analisar a trajetória docente foram utilizadas três fontes de coletas de informações: a) entrevistas semi-estruturadas com os professores de Educação Física; b) entrevistas semi-estruturadas com três colegas de trabalho; c) análise documental. A técnica da análise de conteúdo foi utilizada na análise das informações. Os resultados revelaram que os professores, ao mesmo tempo em que tiveram experiências positivas diversificadas durante suas formações iniciais, vivenciaram experiências negativas muito similares, destacando-se a distância entre suas experiências formativas e a realidade das escolas públicas. Como estratégia de continuidade do percurso formativo, os docentes realizaram cursos de pós-graduação em nível de especialização e de capacitação profissional. A entrada na carreira possibilitou sentimentos tanto de sobrevivência quanto de descoberta, sobressaindo-se o choque com a realidade. No decorrer de seus percursos profissionais...

Demanda potencial por um curso de nutrição e conhecimento sobre a profissão por alunos de estabelecimentos de ensino de 2° grau de Piracicaba, SP; Potential demand for a course on nutrition and knowledge about this profession by high school students of Piracicaba, SP

Ometto, A.M.H.; Furtuoso, M.C.O.; Pipitone, M.A.P.; Silva, M.V. da; Sturion, G.L.
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz Publicador: Universidade de São Paulo. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/1993 POR
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45.88%
O universo da pesquisa foi formado por alunos dos estabelecimentos de ensino da rede pública e privada da cidade de Piracicaba, S.P. Foram levantadas informações sobre a opção profissional dos estudantes, o conhecimento do conteúdo dos cursos de nutrição e locais de atuação profissional. Os resultados da pesquisa revelaram a existência de uma substancial demanda potencial por um curso de nutrição a ser oferecido por uma universidade pública, preferencialmente localizada no interior do Estado de São Paulo.; The research universe was the set of all high school students, both in public and private schools, in the city of Piracicaba, S.P. The survey yielded information on the professional preference of the students and their knowledge about the contents of an undergraduate course on nutrition and the types of professional activity. The results show that there is a substancial potential demand for a undergraduate nutrition course to be offered by a public university, preferably situated outside the state capital.

As profissões em saúde e o Serviço Social: desafios para a formação profissional; Healthcare Professions and Social Work: Challenges for Professional Education

Lanza, Líria Maria Bettiol; UEL - Londrina - PR; Campanucci, Fabrício da Silva; UEL - Londrina - PR; Baldow, Letícia Orlandi; UEL - Londrina - PR
Fonte: Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (Edufsc) Publicador: Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (Edufsc)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 07/12/2012 POR
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45.88%
http://dx.doi.org/10.1590/S1414-49802012000200007O objetivo deste estudo bibliográfico é compreender como o Serviço Social tem enfrentado o processo de revisão da formação profissional ofertada para o trabalho em saúde. Inicia pela compreensão do que vem a ser uma profissão em saúde, localizando o Serviço Social e sua vinculação com a área destacando o aspecto formativo. Dessa forma, verifica que é legítima a configuração do Serviço Social como profissão em saúde, tanto do ponto de vista conceitual como do ponto de vista prático, evidenciado pela vinculação histórica da profissão e por sua utilidade social nos serviços de saúde. Ainda, aponta para os desafios da atuação profissional no contexto conflituoso da política de saúde brasileira e suas implicações na formação profissional.; The objective of this bibliographic study is to understand how Social Work has faced the process of revising the professional education offered for work in healthcare. It begins with the understanding of what is a healthcare profession, locating Social Work and its ties with the field and highlighting educational aspects. In this way, it verifies that it is legitimate to configure Social Work as a healthcare profession...

Desafíos del Trabajo Social en un campo laboral con límites profesionales difusos; Challenges to Social Work in a Field of Labor with Diffuse Professional Limits; Desafíos del Trabajo Social en un campo laboral con límites profesionales difusos

Iturrieta Olivares, Sandra; Universidade Católica Silva Henríquez - Santiago - Chile
Fonte: Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (Edufsc) Publicador: Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (Edufsc)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 05/12/2012 POR
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45.85%
http://dx.doi.org/10.1590/S1414-49802012000200002A partir de un estudio con enfoque cuanti-cualitativo, que consistió en la revisión de ofertas laborales para profesionales de las Ciencias Sociales publicadas durante 14 años consecutivos y sobre la base de entrevistas realizadas a trabajadores sociales em ejercicio, este artículo discute sobre el ejercicio laboral en Chile como evidencia de límites difusos entre estas profesiones, por tanto como construcción relativa. Se aborda además la pérdida de espacios laborales del Trabajo Social y su especificidad en El campo laboral. Finalmente, se insta a los trabajadores sociales a relativizar la idea de especificidad profesional para potenciar su competitividad y lãs posibilidades de ser considerados como trabajadores del conocimiento, más que como trabajadores genéricos.; Based on a quantitative and qualitative study that consisted in a review of the jobs available for professionals in the Social Sciences, published over 14 years, and in interviews conducted with working social workers, this article discusses the professional activity in Chile, revealing the diffuse limits among these professions, as, therefore, a relative construction. In addition, it approaches the loss of working spaces for Social Work and of its specificity in this field. Finally...