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A peça 'Desdêmona', do iraquiano Yousif El-Saigh, motivada por 'Otelo', de William Shakespeare; The 'Desdêmona' play by the iraqian writer Yousif El-Saigh, motivated by William Shakespeare's "Otelo"

Tailche, Khalid B M
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/12/2007 PT
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Esta pesquisa tem o objetivo de apresentar a tradução da peça Desdêmona, do escritor Iraquiano Yousif El-Saigh, da língua árabe para a portuguesa. A peça é baseada em Otelo, O Mouro de Veneza, de William Shakespeare. Em 1989, Desdêmona venceu o prêmio de melhor texto teatral na quarta edição do Festival Dias de Teatro em Cartago, na Tunísia. Desdêmona é considerada um dos marcos do teatro iraquiano moderno. O estudo apresenta o talentoso escritor Yousif El-Saigh, figura importante na vida cultural do Iraque como dramaturgo, poeta e jornalista. As palavras de El-Saigh, aliadas às palavras de quem o conheceu, dão-nos a chance de investigar sua vida e o que influenciou suas obras. Em Desdêmona, El-Saigh envia um detetive e seu assistente, ambos de nosso tempo, para investigar o velho crime de Otelo, a quem ele chama de Otail. O detetive chega no momento em que Otail está tentando matar a esposa. Desta forma, as novas personagens encontram-se com as antigas e começa o processo de investigação. O estudo procura analisar o fator tempo e sua importância na peça através da técnica do flashback, recurso formal utilizado ao longo do processo de investigação e que permite ao detetive revelar novos fatos sobre as personagens e o crime. O estudo examina os motivos culturais que levaram El-Saigh a escrever Desdêmona. O autor oferece uma resposta a Shakespeare através da transformação das personagens principais da peça fonte...

DESEMPENHO VERBAL DE PRE-ESCOLARES EM SITUACAO DE TESTE E DE BRINQUEDO

Rocha, Nadia Maria Dourado
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 06/06/1979 PT
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Este trabalho compreende três estudos, tendo por objetivo mais geral analisar o comportamento verbal de pré-escolares em situação de teste e de brinquedo. o primeiro estudo teve por objetivo verificar se a ordem de apresentação de uma gravura e de três séries de pranchas influenciava o comportamento verbal. Foram testadas 48 crianças, de quatro, cinco e seis anos, 50% de cada sexo, sendo todas de classe alta. A metade dos sujeitos foi apresentada inicialmente a gravura e sem seguida as pranchas, e vice-versa. A análise do material coletado não permitiu localizar diferenças entre os sujeitos que foram submetidos às duas sequências. Além disso, não foi encontrada correlação do desempenho nas duas situações. o segundo estudo teve por objetivo estudar o desempenho de 72 crianças das três faixas etárias já referidas, e de nível sócio econômico médio-alto (GA) e baixo (GB e GC} 11 'ao descrever' uma gravura e em seguida rotular três séries de pranchas. Quanto as os resultados indicam que: a) houve um maior número de correlações significantes entre cada uma das séries e o total do que nas séries entre si: b) a análise de acertos por Item mostrou que a frequência de palavras com mais de 75% de acerto foi igual à das palavras com menos de 25% de acerto; c) o GA apresentou a maior frequência de palavras com alto e baixo percentual de acertos; d) O GB apresentou a maior frequência de desconhecimento manifesto das pranchas apresentadas; e) a análise focalizando as variáveis faixa etária...

O jogo teatral no ensino de saúde mental; The theatrical play in teaching mental health

Ferreira, Carlos Renato Pinto
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 13/12/2011 PT
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A presente pesquisa tem como objetivo descrever e analisar a experiência do uso de jogos teatrais, segundo o Fichário de Viola Spolin, no ensino de saúde mental através dos relatos de estudantes de licenciatura e bacharelado em enfermagem da EERP - USP, os quais cursaram a disciplina de Cuidado Integral em Saúde Mental II, no ano de 2010. As atividades desenvolvidas foram realizadas e descritas a partir de vivências individuais e coletivas em dois momentos: 1º. - Aplicação de jogos pra despertar a percepção individual através de exercícios de sensibilização; 2º. - Aplicação de jogos de interação para despertar processos de inter-relacionamento. O estudo foi norteado por uma abordagem qualitativa. A coleta dos dados foi realizada durante as atividades da disciplina através de um questionário semi-estruturado baseado nas fichas do Fichário, além do registro de observadores não-participantes. Foram construídas tabelas segundo as palavraschaves dos participantes, categorizadas e descritas para levantamento analítico. A análise da experiência articula o conhecimento teatral, saúde mental e o ensino para a formação do profissional enfermeiro. Os relatos foram analisados a partir dos sentidos das palavras, com a utilização de suporte teórico para embasar os conteúdos das mesmas. Os relatos dos participantes permitiram vislumbrar a potencialidade da intervenção dos jogos como complemento da formação do profissional...

Leitura no entrelaçamento de linguagens: literatura infantil, processo educativo e mediação

Panozzo, Neiva Senaide Petry
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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Este trabalho discute uma perspectiva de leitura no processo educativo, a partir de uma abordagem semiótica para textos constituídos por diferentes linguagens e a importância da mediação didático-pedagógica para a formação do leitor. A pressuposição trabalhada na tese é a de que a aprendizagem dos processos de leitura desse tipo de texto ocorre de forma rudimentar e espontânea, sem se efetivar de modo sistemático, quando se focaliza a natureza sincrética dos mesmos, principalmente sobre o papel da imagem que se faz presente no universo da comunicação verbal escrita. Desde o início da escolarização os estudantes entram em contato com muitos objetos culturais e textos com essas características. Porém, não há um processo sistemático de mediação para a construção de uma leitura que articule essas linguagens. O recorte para investigar a ocorrência desses entrelaçamentos, neste trabalho, focaliza três obras nacionais de literatura infantil “Em boca fechada não entra mosca”, de autoria de Fátima Miguez e ilustrada por Graça Lima (1999), “Indo não sei aonde buscar não sei o quê”, escrita e ilustrada por Angela Lago (2000) e “Ah, cambaxirra, se eu pudesse...”, escrita por Ana Maria Machado e ilustrada por Graça Lima (2003)...

A formação do gosto musical na crítica jornalística de Herbert Caro no Correio do Povo (1968-1980) : da torre de marfim ao rés do chão

Freitas, Ana Laura Colombo de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/zip; application/pdf; application/zip
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35.6%
Esta dissertação pretende analisar como o crítico Herbert Caro (1906-1991) instiga o gosto pela música de concerto, considerando que o jornalismo tem a função mediadora de aproximar do leitor os campos especializados e que a crítica é um espaço fértil neste sentido. Alemão judeu radicado no Brasil em 1935, Caro foi figura ativa no cenário cultural portoalegrense de meados do século XX. Sua coluna Os melhores discos clássicos estreou no principal jornal do Rio Grande do Sul à época, o Correio do Povo, em 22 de fevereiro de 1959, e circulou semanalmente durante mais de vinte anos. Para este estudo, utilizamos a análise de conteúdo e adotamos como corpus de pesquisa os anos em que esses textos estiveram inseridos no suplemento Caderno de Sábado (1967-1981). Elegemos uma amostra composta de todo o período em que o encarte foi publicado nos doze meses, o que exclui 1967 e 1981. Trabalhamos com 26 colunas, selecionadas após a leitura flutuante do universo de 466 textos. A análise procura identificar, por um lado, os conteúdos mobilizados pelo colunista para preparar a escuta dos discos clássicos e, por outro, as estratégias cronísticas usadas para aproximar a música de concerto do leitor leigo. Percebemos que Herbert Caro prescreve predominantemente a escuta da tradição da música de concerto europeia...

Um cartaz espantando a multidão: António Ferro e outras almas do modernismo banal

Trindade, Luís
Fonte: Bond Publicador: Bond
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2009 POR
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«A alma de António Ferro é um cartaz espantando a multidão», garantiu o próprio Ferro no prefácio que escreveu para a sua Teoria da Indiferença, em 1920. Ferro era, no início dos anos de 1920, o autor mais visível do processo de vulgarização do modernismo após Orpheu: nessa altura, um modernismo banal foi-se formando em jornais, magazines e novelas populares. O uso constante de metáforas familiarizou o público com uma série de tropos que pretendiam descrever em que consistia a vida do século xx. No essencial, tratava-se de uma insistência em imagens sobre a frivolidade e a sofisticação da mulher («as bonecas são os livros das mulheres») e sobre a modernidade tecnológica («a arte é a luz eléctrica da vida»), sobretudo no que dizia respeito às novas máquinas de reproduzir imagens. Ferro não estava só enquanto poster: o papel couché era o «ecrã dos magazines», as novelas podiam ser «kodaks instantâneos», enquanto Madame Film, personagem de outro livro de Ferro, tinha um «corpo em film, todo movimento». Este artigo pretende sugerir que os jogos metafóricos entre as palavras e as imagens foram um momento decisivo num processo mais geral de mudança na hegemonia política do campo cultural, em que precisamente as imagens desafiaram o poder tradicional das palavras. Quando Ferro garantiu...

Education for science and science for education: more than a play upon words

Grynszpan,Danielle; Araújo-Jorge,Tania C
Fonte: Instituto Oswaldo Cruz, Ministério da Saúde Publicador: Instituto Oswaldo Cruz, Ministério da Saúde
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2000 EN
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35.51%
In the celebration of the Oswaldo Cruz Institute centenary, we wanted to stress our concern with the relationship between two of its missions: research and education. What are the educational bases required for science and technology activities on health sciences for the future years? How can scientists collaborate to promote the popularization of academic knowledge and to improve a basic education for citizenship in an ethic and humanistic view? In this article we pointed out to need of commitment, even in the biomedical post-graduation level, of a more integrated philosophy that would be centered on health education, assuming health as a dynamic biological and social equilibrium and emphasizing the need of scientific popularization of science in a cooperative construction way, instead of direct transfer of knowledge, preserving also macro views of health problems in the development of very specific studies. The contemporary explosion of knowledge, particularly biological knowledge, imposes a need of continuous education to face the growing illiteracy. In order to face this challenge, we think that the Oswaldo Cruz Institute honors his dialectic profile of tradition and transformation, always creating new perspectives to disseminate scientific culture in innovated forms.

Level of Discrimination for Recognition Judgments Reduced following the Recognition of Semantically Related Words

Ngo, Catherine T.; Sargent, Jesse; Dopkins, Stephen
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /10/2007 EN
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25.73%
Participants read lists of words and then made recognition judgments to pairs of words, each of which consisted of a prime word and a test word. At issue was the effect of a semantic relationship between the prime word and the test word on the recognition judgment to the test word. Under standard recognition conditions, semantic priming impeded correct recognition judgments to new test words and had no effect on recognition judgments to old test words. The overall effect was to reduce the level of discrimination for recognition judgments to the test word. Under conditions in which familiarity assessment would be expected to play a greater role in judgments to old test words, semantic priming facilitated those judgments. The results are explained in terms of a dual process account of recognition.

Semantic Size Does Not Matter: “Bigger” Words Are Not Recognised Faster

Kang, Sean H.K.; Yap, Melvin J.; Tse, Chi-Shing; Kurby, Christopher A.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /06/2011 EN
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25.68%
Sereno, O’Donnell, and Sereno (2009) reported that words are recognised faster in a lexical decision task when their referents are physically large rather than small, suggesting that “semantic size” might be an important variable that should be considered in visual word recognition research and modelling. We sought to replicate their size effect, but failed to find a significant latency advantage in lexical decision for “big” words (cf. “small” words), even though we used the same word stimuli as Sereno et al. and had almost three times as many subjects. We also examined existing data from visual word recognition megastudies (e.g., English Lexicon Project), and found that semantic size is not a significant predictor of lexical decision performance after controlling for the standard lexical variables. In summary, the null results from our lab experiment—despite a much larger subject sample size than Sereno et al.—converged with our analysis of mega-study lexical decision performance, leading us to conclude that semantic size does not matter for word recognition. Discussion focuses on why semantic size (unlike some other semantic variables) is unlikely to play a role in lexical decision.

The Lateralization of Motor Cortex Activation to Action-Words

Hauk, Olaf; Pulvermüller, Friedemann
Fonte: Frontiers Research Foundation Publicador: Frontiers Research Foundation
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 29/11/2011 EN
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What determines the laterality of activation in motor cortex for words whose meaning is related to bodily actions? It has been suggested that the neuronal representation of the meaning of action-words is shaped by individual experience. However, core language functions are left-lateralized in the majority of both right- and left-handers. It is still an open question to what degree connections between left-hemispheric core language areas and right-hemispheric motor areas can play a role in semantics. We investigated laterality of brain activation using fMRI in right- and left-handed participants in response to visually presented hand-related action-words, namely uni- and bi-manual actions (such as “throw” and “clap”). These stimulus groups were matched with respect to general (hand-) action-relatedness, but differed with respect to whether they are usually performed with the dominant hand or both hands. We may expect generally more left-hemispheric motor cortex activation for hand-related words in both handedness groups, with possibly more bilateral activation for left-handers compared to right-handers. In our study, both participant groups activated motor cortex bilaterally for bi-manual words. Interestingly, both groups also showed a left-lateralized activation pattern to uni-manual words. We argue that this reflects the effect of left-hemispheric language dominance on the formation of semantic brain circuits on the basis of Hebbian correlation learning.

Tick-Box for 3′-End Formation of Mitochondrial Transcripts in Ixodida, Basal Chelicerates and Drosophila

Montagna, Matteo; Sassera, Davide; Griggio, Francesca; Epis, Sara; Bandi, Claudio; Gissi, Carmela
Fonte: Public Library of Science Publicador: Public Library of Science
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 15/10/2012 EN
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According to the tRNA punctuation model, the mitochondrial genome (mtDNA) of mammals and arthropods is transcribed as large polycistronic precursors that are maturated by endonucleolytic cleavage at tRNA borders and RNA polyadenylation. Starting from the newly sequenced mtDNA of Ixodes ricinus and using a combination of mitogenomics and transcriptional analyses, we found that in all currently-sequenced tick lineages (Prostriata, Metastriata and Argasidae) the 3′-end of the polyadenylated nad1 and rrnL transcripts does not follow the tRNA punctuation model and is located upstream of a degenerate 17-bp DNA motif. A slightly different motif is also present downstream the 3′-end of nad1 transcripts in the primitive chelicerate Limulus polyphemus and in Drosophila species, indicating the ancient origin and the evolutionary conservation of this motif in arthropods. The transcriptional analyses suggest that this motif directs the 3′-end formation of the nad1/rrnL mature RNAs, likely working as a transcription termination signal or a processing signal of precursor transcripts. Moreover, as most regulatory elements, this motif is characterized by a taxon-specific evolution. Although this signal is not exclusive of ticks, making a play on words it has been named “Tick-Box”...

If it’s red, it’s not Vap: how competition among words may benefit early word learning

Yoshida, Hanako; Hanania, Rima
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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25.77%
One of the most prominent issues in early cognitive and linguistic development concerns how children figure out meanings of words from hearing them in context, since in many contexts there are multiple words and multiple potential referents for those words. Recent findings concerning on-line sentence comprehension suggest that, within the conversational context, potential referents compete for mappings to words. Three experiments examined whether such competitive processes may play a role in young children’s learning of novel adjectives in an artificial word learning task. According to a competitive process view, although young children often mismap adjectives to whole objects rather than the properties of objects, explicitly mentioned familiar words should strongly map to referents consistent with those words and thereby decrease the likelihood of novel words being mismapped to these referents. Experiments 1 and 2 examined the role of the mere mention of familiar words and the role of word order in two year olds’ ability to map a novel adjective to a property. Experiment 3 examined these processes in three year olds. The results indicate that lexical competition plays a particularly strong role in helping two year olds map a novel object to a property...

Individual Differences in the Effect of Orthographic/Phonological Conflict on Rhyme and Spelling Decisions

Welcome, Suzanne E.; Alton, Amanda C.
Fonte: Public Library of Science Publicador: Public Library of Science
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 09/03/2015 EN
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25.7%
In typical readers, orthographic knowledge has been shown to influence phonological decisions. In the present study, we used visual rhyme and spelling tasks to investigate the interaction of orthographic and phonological information in adults with varying reading skill. Word pairs that shared both orthography and phonology (e.g., throat/boat), differed in both orthography and phonology (e.g., snow/arm), shared only orthography (e.g., farm/warm), and shared only phonology (e.g., vote/boat) were visually presented to university students who varied in reading ability. For rhyme judgment, participants were slower and less accurate to accept rhyming pairs when words were spelled differently and to reject non-rhyming pairs when words were spelled similarly. Similarly, for spelling judgments, participants were slower and less accurate when indicating that word endings were spelled differently when words rhymed, and slower and less accurate when indicating that words were spelled similarly when words did not rhyme. Crucially, while these effects were clear at the group level, there were large individual differences in the extent to which participants were impacted by conflict. In two separate samples, reading skill was associated with the extent to which orthographic conflict impacted rhyme decisions such that individuals with better nonword reading performance were less impacted by orthographic conflict. Thus...

Play along: effects of music and social interaction on word learning

Verga, Laura; Bigand, Emmanuel; Kotz, Sonja A.
Fonte: Frontiers Media S.A. Publicador: Frontiers Media S.A.
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 01/09/2015 EN
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25.71%
Learning new words is an increasingly common necessity in everyday life. External factors, among which music and social interaction are particularly debated, are claimed to facilitate this task. Due to their influence on the learner’s temporal behavior, these stimuli are able to drive the learner’s attention to the correct referent of new words at the correct point in time. However, do music and social interaction impact learning behavior in the same way? The current study aims to answer this question. Native German speakers (N = 80) were requested to learn new words (pseudo-words) during a contextual learning game. This learning task was performed alone with a computer or with a partner, with or without music. Results showed that music and social interaction had a different impact on the learner’s behavior: Participants tended to temporally coordinate their behavior more with a partner than with music, and in both cases more than with a computer. However, when both music and social interaction were present, this temporal coordination was hindered. These results suggest that while music and social interaction do influence participants’ learning behavior, they have a different impact. Moreover, impaired behavior when both music and a partner are present suggests that different mechanisms are employed to coordinate with the two types of stimuli. Whether one or the other approach is more efficient for word learning...

A percepção de aprendizes brasileiros de inglês sobre a tarefa role-play como estratégia de desenvolvimento da oralidade

Moraes, Karina Aires Reinlein Fernandes Couto de
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Dissertação Formato: 209f.; application/pdf
PORTUGUêS
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25.74%
Orientadora : Profª Drª Denise Cristina Kluge; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba,08/08/2014; Inclui referências; Resumo: "O Role-play é uma técnica de ensino em que um contexto comunicativo real é simulado e os alunos atuam papéis funcionais enquanto interpretam-no, expressando e negociando significados para atingir o objetivo da tarefa" (FERREIRA, 2008, p. 10). Essa tarefa vem sendo utilizada em salas de aulas e apresentada como uma proposta em livros didáticos com o objetivo de auxiliar os alunos em seu desempenho oral, mas como está sendo utilizada na sala de aula no ensino de língua estrangeira e como tem sido a percepção dos alunos e dos professores diante da estratégia ainda são aspectos que carecem pesquisas. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo principal investigar a tarefa Role-play nas aulas de língua inglesa e seus impactos no que se refere ao desempenho oral de alunos e alunos/professores do Núcleo de Línguas da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (NLPUCPR). Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa de caráter interpretativista, segundo Bortoni-Ricardo (2008), por meio de questionários aplicados aos alunos...

Different Wars Require Different Strategies: Separating the “War on Drugs” from the “War on Drug [Traffickers]”

Reyes, Liana Eustacia
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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45.54%
Using the securitization framework to highlight the arguments that facilitated the “War on Drugs”, this paper highlights a separate war against drug traffickers. Facilitated by ideology through the rhetoric promoted by the “War on Drugs,” the fear of communist expansion and democratic contraction, the “War on Drug Traffickers” was implemented, requiring its own strategy separate from the “War on Drugs.” This is an important distinction because the play on words changes the perception of the issue from one of drug addiction to one of weak institutions and insurgent/terrorist threat to those institutions. Furthermore, one cannot propose strategy to win, lose, or retreat in a war that one has been unable to identify properly. And while the all-encompassing “War on Drugs” has motivated tremendous discourse on its failure and possible solutions to remedy its failure, the generalizations made as a result of the inability to distinguish between the policies behind drug addiction and the militarized policies behind drug trafficking have discounted the effect of violence perpetrated by the state, the rationale for the state perpetrating that violence, and the dependence that the state has on foreign actors to perpetrate such violence. This makes it impossible to not only propose effective strategy but also to persuade states that participate in the “War on Drug Traffickers” to adopt the proposed strategy.

Rekodieren im Deutschen und Englischen: Wie rekodieren Englischlerner/-innen mit deutscher Muttersprache englische Wörter?; Recoding in German and English: How do English learners with German as the mother tongue recode English words?

Treutlein, Anke
Fonte: Universidade de Tubinga Publicador: Universidade de Tubinga
Tipo: Dissertação
DE_DE
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25.74%
In den klassischen Lesemodellen wie dem Zwei-Wege-Modell oder dem konnektionistischen Modell wird davon ausgegangen, dass das Rekodieren in allen Orthographien vergleichbar erfolgt. Empirische Befunde sprechen jedoch dafür, dass das Rekodieren von Merkmalen der jeweiligen Orthographie beeinflusst ist. Insbesondere die Konsistenz einer Orthographie scheint bedeutsam für Rekodierprozesse zu sein. Nur wenige Theorien und Modelle berücksichtigen allerdings diese Interdependenz: die Theorie der orthographischen Tiefe von Katz und Frost (1992), die psycholinguistic grain-size-Theorie von Ziegler und Goswami (2005) und – ein Modell, das die Inkonsistenz des Englischen berücksichtigt – das Zwei-Zyklen-Modell von Berent und Perfetti (1995). Empirische Befunde sprechen dafür, dass englische Muttersprachler/-innen andere (zusätzliche) Rekodierstrategien verwenden als deutsche Muttersprachler/-innen. Nach der grain-size-Theorie von Ziegler und Goswami (2005) rekodieren deutsche Leser/-innen unbekannte Wörter mit Hilfe einer simplen Graphem-Phonem-Zuordnung, während englische Leser/-innen auch größere Einheiten, insbesondere Anlaute und Silbenreime berücksichtigen. Mit Hilfe von Anlauten und Silbenreimen können Analogien zu unbekannten Wörtern gezogen werden. Nach dem Zwei-Zyklen-Modell (Berent & Perfetti...

Oil Prices and the Iraq War: Market Interpretations of Military Developments; Strategic Insights: v.2, issue 4 (April 2003)

Looney, Robert
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Artigo de Revista Científica
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35.54%
This article appeared in Strategic Insights (April 2003), v.2 no.4; By their nature, crises tend to have a negative impact on markets and economic activity. In a play on the old market adage, Buy on the rumor, sell on the fact, market wags now advise one to Sell on the saber-rattling, buy on the bullets. Another variant suggests a wise move is to Buy when you hear the sound of the cannon; sell when you hear the sound of the church bells (quoted in Walsh, 2002). While no doubt good advice in many cases, are these words of wisdom good guidance when it comes to oil markets during periods of war and conflict? Drawing on a framework developed at the Naval Postgraduate School for the Chief of Naval Operations (Looney and Schrady, 2000; Looney, Schrady, and Brown, 2001, and Looney, 2003), and applied to several recent conflict situations, this Strategic Insight examines oil price movements prior to and immediately following the initiation of the current conflict in Iraq. Are the oil price movements seen to date similar in nature to those previously observed in wartime situations? Are the markets reacting in a rational, predictable way to readily available information on military developments? This document also summarizes the light shed on these issues by prior research and outlines a model for assessing the current conflict.

Translation Problems in E. E. Cummings' Experimental Poetry: Visual Appearance, Plays on Words and Punctuation Marks

G??mez-Jim??nez, Eva
Fonte: Universidad de Valladolid. Departamento de Filolog??a Inglesa Publicador: Universidad de Valladolid. Departamento de Filolog??a Inglesa
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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The aim of this article is to offer a description and evaluation of Cummings??? Spanish translations, paying special attention to the differences between them and the original poems. The first part consists on a brief account of the five translations that have been made into Spanish by Jos?? Casas, Alfonso Canales, Octavio Paz, Ulalume Gonz??lez de Le??n and Juan Cueto-Roig. The second part studies eight of the most representative features in E. E. Cummings experimental poetry and the different solutions proposed by these translators. It is my contention that the first problem a translator may find when translating Cummings is whether to keep these ???eccentric features??? or to translate the message leaving them aside. Throughout the whole article, problems and advantages of the two options will be considered as a way to propose new translations and approaches to the American author.; El objetivo principal de este art??culo es ofrecer una descripci??n y evaluaci??n de las distintas traducciones en lengua espa??ola de E. E. Cummings, prestando especial atenci??n a las diferencias entre los textos origen y los textos meta. La primera parte consiste en un breve resumen de las traducciones al espa??ol llevadas a cabo por Jos?? Casas, Alfonso Canales...

Communication: Words and Conceptual Systems

Yu, Jian
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Words (phrases or symbols) play a key role in human life. Word (phrase or symbol) representation is the fundamental problem for knowledge representation and understanding. A word (phrase or symbol) usually represents a name of a category. However, it is always a challenge that how to represent a category can make it easily understood. In this paper, a new representation for a category is discussed, which can be considered a generalization of classic set. In order to reduce representation complexity, the economy principle of category representation is proposed. The proposed category representation provides a powerful tool for analyzing conceptual systems, relations between words, communication, knowledge, situations. More specifically, the conceptual system, word relations and communication are mathematically defined and classified such as ideal conceptual system, perfect communication and so on; relation between words and sentences is also studied, which shows that knowledge are words. Furthermore, how conceptual systems and words depend on situations is presented, and how truth is defined is also discussed.; Comment: 13 pages