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Título de posgrado

FILMUS [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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95.81%
Otorgar reconocimiento oficial y validez nacional al título de Especialista en Derecho de Daños perteneciente a la carrera de Especialización en Derecho de Daños, para su dictado por la Universidad Nacional del Litoral en el ámbito del Consejo Regional de Planificación de la Educación Superior -Región Centro Oeste-, con los mismos términos y condiciones que el otorgado mediante RM Nº 803/04

Movimiento y danza en Educación Musical: un análisis de los libros de texto de Educación Primaria

Vicente Nicolás, Gregorio
Fonte: Universidad de Murcia Publicador: Universidad de Murcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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El objetivo principal de esta investigación ha sido describir el tratamiento del movimiento y la danza en el ámbito de la Educación Musical a través de los planteamientos didácticos comprendidos en los libros de texto de Educación Primaria. La población está formada por las actividades relacionadas con el movimiento incluidas en los libros de texto que se han utilizado en los centros educativos de la Región de Murcia. La muestra recoge 728 actividades correspondientes a las editoriales más representativas de la Región. Para su análisis se ha diseñado una propuesta de planificación de contenidos desde una perspectiva del lenguaje corporal, que ha servido para la realización de un instrumento de recogida de datos. Los resultados revelan un tratamiento desigual de los contenidos de movimiento y danza en las editoriales y una generalizada falta de planificación de los mismos. Finalmente, se destaca la falta de coherencia entre muchos objetivos y contenidos programados y los que realmente se incluyen en las actividades. Abstract The main objective of this research was to describe the treatment of movement and dance in the field of music education through teaching approaches covered in Primary Education textbooks. The population of this research consists of all activities related to the movement included in music textbooks that have been used in schools in the Region of Murcia. The sample contains 728 activities included within the most widely used publishing houses in the Region. For the analysis of these activities a proposal of contents planning from the perspective of body language has been designed...

Planificación y control de gestión en la educación. Análisis crítico de su aplicación en un centro educativo castrense : caso aplicado en la Escuela de Aviación de la Fuerza Aérea

Villalobos Chandía, Rodrigo
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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La tesis doctoral que a continuación se presenta, fue desarrollada en la línea de investigación de la Planificación y Gestión de Instituciones Educativas, del Doctorado en Planificación e Innovación Educativa del Departamento de Didáctica de la Universidad de Alcalá de Henares, Madrid España. En forma más específica se buscó desarrollar conocimiento a través de la aplicación de herramientas de la Administración Estratégica en un ámbito particular de la educación superior Chilena; como es la Educación Terciaria Castrense. La investigación propuesta tiene como objetivo general, verificar el alineamiento de herramientas de la administración estratégica en la gestión educativa de la formación de cadetes en la Escuela de Aviación de la Fuerza Aérea de Chile. Para la consecución del objetivo general y considerando la condición de Centro de educación castrense de la Fuerza Aérea, se propusieron cinco objetivos específicos que buscan por medio de la materialización de la investigación, adentrarse y conocer el entorno del Centro, para desarrollar un análisis interno y externo, de manera que se logre obtener la información para identificar y comprender los problemas y/o riesgos que pueden afectar la calidad de los procesos de formación de la E.A. Lo anteriormente propuesto...

La diversidad cultural y la formación del pensamiento social en niños y niñas de grado tercero de primaria

Cardona Nieto, Karla Natalia; Fernández Soto, Paula Andrea; Rincón Atehortua, Tatiana Lorena
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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En este trabajo se presenta una investigación de carácter educativo que tiene como objetivo interpretar las habilidades del pensamiento social que se desarrollan en una propuesta didáctica de enseñanza y aprendizaje del tema de la diversidad cultural; con el apoyo de videos educativos, a partir de esto surge la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué habilidades de pensamiento social se identifican en los procesos de enseñanza y aprendizaje del concepto de diversidad cultural, apoyada por los videos educativos en los estudiantes de grado tercero de la institución educativa Jaime Salazar Robledo?. La investigación está basada en el enfoque interpretativo donde se pretende develar la realidad social y educativa de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, apoyado desde un modelo socio- constructivista, el cual entiende que desde la interacción de los sujetos en los contextos sociales y culturales de la enseñanza y aprendizaje; donde busca ayudar a los estudiantes a transformar la información nueva, esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas que permiten enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad. El objetivo de la investigación pretende interpretar las habilidades del pensamiento social identificadas en la propuesta didáctica de enseñanza y aprendizaje desde el concepto de diversidad cultural. La estructura metodológica que se emplea es el estudio de caso simple donde se tiene un claro límite físico...

Sistematización de la experiencia "La creación de la Institución Educativa Simón Bolívar"

Saenz Gómez, Lina Marcela
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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95.86%
El presente trabajo (a través del proceso de sistematización en espiral presentado por autores como Cecilia Díaz, Tita Torres y Óscar Jara) pretende contar como fue la planeación, montaje y puesta en marcha de La Institución Educativa Simón Bolívar en el municipio de Dosquebradas Risaralda, el cual fue presentado y aprobado ante la secretaria de educación municipal de Dosquebradas (julio 24 de 2007) mediante registro provisional P.E.66170-006-2007. Se presentan tres momentos: antes, durante y después; de los cuales el antes y el durante fueron esenciales para alcanzar el objetivo, el después solo aparece documentado de manera general sin hacer profundidad.

La interactividad en la enseñanza y el aprendizaje de la unidad didáctica suma de números fraccionarios en grado séptimo, con apoyo de TIC

Céspedes de los Rios, Guillermo Adolfo; González Aguirre, Gilberto
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Las principales investigaciones realizadas en interactividad, han sido desarrollados por el grupo de investigación GRINTIE dirigidos por César Coll, desde el enfoque socioconstructivista, además de la necesidad de reflexionar las prácticas educativas y el uso que se le da a las TIC en el proceso educativo, se ha generado la necesidad de responder a la pregunta: ¿Qué mecanismos de interactividad se generan en la enseñanza y el aprendizaje de la unidad didáctica “la suma de fraccionarios” con apoyo de TIC, en el área de matemáticas del grado séptimo b del Colegio José Antonio Galán de la ciudad de Pereira?. El objetivo de la presente investigación es interpretar los mecanismos de interactividad que se generan en la enseñanza y el aprendizaje de la unidad didáctica “la suma de fraccionarios” con apoyo de TIC, en el área de matemáticas del grado séptimo b del Colegio José Antonio Galán de la ciudad de Pereira. Este estudio se ubica en el paradigma interpretativo, con un estudio de caso simple en el que se analiza la unidad didáctica completa que se desarrolla con apoyo de las TIC. La investigación se centra en identificar y analizar los mecanismos de interactividad que se generan entre los estudiantes, contenidos y profesores...

Análisis de la política de educación actual en Colombia desde la perspectiva téórica de Pierre Bourdieu

Rincón Villamil, Oscar Andrés
Fonte: Universidade de La Salle Publicador: Universidade de La Salle
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: 98 h
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Tesis (Profesional en Filosofía y Letras). -- Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Programa de Filosofía y Letras, 2010; Bogotá : Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Programa de Filosofía y Letras , 2010

The Training Needs of Teachers-Administrators: A Study Done at Colombian Schools; Necesidades de formación de directivos docentes: un estudio en instituciones educativas colombianas; Necessidades de formação de diretivos docentes: um estudo em instituições educativas colombianas

Sandoval-Estupiñán, Luz Yolanda; Facultad de Educación, Universidad de La Sabana; Quiroga, Crisanto; Instituto de Postgrados, Universidad de La Sabana; Camargo-Abello, Marina; Facultad de Educación, Universidad de La Sabana; Pedraza, Alexandra; Facult
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
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115.81%
Documento sin títuloThe article looks at a study done by the Educación y Educadores research team at Universidad de La Sabana on the characterization and needs of teachers-administrators at elementary and secondary schools in Colombia, both public and private. The theoretical and methodological basis of the study and some of the results are summarized. Among its findings, the study showed teachers-administrators are trained in business theory, which they apply to education fairly easily, but with no in-depth analysis that is consistent with its objectives. Business contents have pervaded education policy and administrative practices, and have influenced the concept of the school, the actions of administrators and the use of business language. As a result, one sees less of a preponderance of theories nurtured by educational and pedagogic knowledge.; El artículo contiene una síntesis de los fundamentos teóricos y metodológicos, y algunos de los resultados obtenidos de una investigación realizada por el grupo de investigación de Educación y Educadores, de la Universidad de La Sabana, sobre la caracterización y necesidades de formación de los directivos docentes de las instituciones de educación básica y media...

Proyecto Educativo Institucional del Colegio de la Presentación Luna Park

Barrios Esquivel, María de Lourdes; Mateus Vargas, María Isabel, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
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Esta propuesta de mejoramiento al proyecto educativo institucional del Colegio de la Presentación Luna Park, presenta una alternativa pedagógica, para que la estudiante aprenda a educarse a ser y a obrar, mediante la implementación y aplicación del enfoque pedagógico de la educación por procesos que conciben a la persona como un ser integral el cual debe potenciar al máximo su dimensión intelectual, psicomotriz, afectiva y volitiva con base en el desarrollo de capacidades y valores. Para esto se presenta el diseño de planeación, parcelación, unidades, registro académico, etc. Con los formatos correspondientes en función de capacidades; valores y procesos donde el estudiante es el artífice de su propio aprendizaje y el docente se convierte en el asesor y orientador pedagógico del proceso educativo.

Universalización de la educación básica primaria en el municipio de Inírida, Guainía

Navia Gutiérrez, Jesús Fernando; Narváez Ospino, Jorge, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
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Como futuro Administrador y Supervisor Educativo pretendo con este trabajo conocer el desarrollo del problema de Universalización de la educación básica primaria en el municipio de Puerto Inírida en los últimos años y los lineamientos de acción en los cuales se está ejecutando. Se considera de gran importancia realizar este trabajo, porque se detectan aspectos positivos y negativos en todo su contexto, en relación con la educación básica primaria permitiendo ver la realidad, descubrirla y juzgarla en forma crítica para dejar un antecedente que sea la pauta de la búsqueda por transformar o mejorar las situaciones y aspectos que presentan diferencia.

The Training Needs of Teachers-Administrators: A Study Done at Colombian Schools; Necesidades de formación de directivos docentes: un estudio en instituciones educativas colombianas; Necessidades de formação de diretivos docentes: um estudo em instituições educativas colombianas

Sandoval-Estupiñán, Luz Yolanda; Facultad de Educación, Universidad de La Sabana; Quiroga, Crisanto; Instituto de Postgrados, Universidad de La Sabana; Camargo-Abello, Marina; Facultad de Educación, Universidad de La Sabana; Pedraza, Alexandra; Facult
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Documento sin títuloThe article looks at a study done by the Educación y Educadores research team at Universidad de La Sabana on the characterization and needs of teachers-administrators at elementary and secondary schools in Colombia, both public and private. The theoretical and methodological basis of the study and some of the results are summarized. Among its findings, the study showed teachers-administrators are trained in business theory, which they apply to education fairly easily, but with no in-depth analysis that is consistent with its objectives. Business contents have pervaded education policy and administrative practices, and have influenced the concept of the school, the actions of administrators and the use of business language. As a result, one sees less of a preponderance of theories nurtured by educational and pedagogic knowledge.; El artículo contiene una síntesis de los fundamentos teóricos y metodológicos, y algunos de los resultados obtenidos de una investigación realizada por el grupo de investigación de Educación y Educadores, de la Universidad de La Sabana, sobre la caracterización y necesidades de formación de los directivos docentes de las instituciones de educación básica y media...

Modelo de negocio de la "Universidad de los Niños" de la Universidad Eafit

Escobar Castro, Andrea; Polanco López de Mesa, Camilo
Fonte: Universidad EAFIT; Maestría en Administración - MBA; Escuela de Administración. Departamento de Organización y Gerencia Publicador: Universidad EAFIT; Maestría en Administración - MBA; Escuela de Administración. Departamento de Organización y Gerencia
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría; acceptedVersion
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La sociedad del conocimiento del siglo XXI plantea múltiples retos para el sistema educativo y el estudiantado actual -- Entre ellos están el mejoramiento de la calidad y la pertinencia de la educación, la disminución de las tasas de deserción tanto en los niveles iniciales (básica primaria y secundaria) como postsecundaria (universitaria) y la generación de nuevos ambientes de aprendizajes, así como la formación de seres integrales, capaces de plantear preguntas pertinentes a los cambios del entorno y que sirvan de base para construir nuevo conocimiento en cualquier contexto; de seres respetuosos y conscientes de la diversidad social, que respeten al otro como un legítimo “otro”; seres éticos y competentes hacia el mundo laboral, que promuevan el desarrollo social, político, económico y ambiental de una manera sostenible -- En busca de dar respuesta a estos y otros retos que plantea la nueva sociedad del conocimiento, la Universidad EAFIT diseñó y ejecuta el programa “Universidad de los Niños”, cuya misión es “propiciar una relación perdurable entre niños y jóvenes de diversos orígenes sociales y los saberes investigativos y científicos que se producen en la universidad” (Universidad EAFIT...

Aplicación de un modelo de gestión administrativa para la educación pública en el municipio de Bello

Ríos Ruiz, Leyda Catalina; Velásquez Correa, Sergio Andrés; Díaz Marín, Hugo Alexander
Fonte: Universidad de Medellín; Especialización en Alta Gerencia; Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Publicador: Universidad de Medellín; Especialización en Alta Gerencia; Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: application/pdf
ESP
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95.92%
El trabajo presenta tres finalidades: en primera instancia nos permite analizar la gestión educativa en Latinoamérica a través de la historia y los modelos de gestión aplicados en los países de este hemisferio, incluyendo aquellos importados de Europa y Estados Unidos, haciendo énfasis en los resultados arrojados por los diferentes enfoques utilizados y la incidencia de las transformaciones sociales, políticas, económicas y ambientales en los cambios de modelos. En segunda instancia el trabajo permite indagar sobre la situación actual del modelo de gestión administrativa en la educación colombiana y su grado de aplicabilidad en el municipio de Bello. Por último presentamos un modelo ecléctico que responda a las necesidades actuales de la educación en el municipio de Bello teniendo en cuenta las variables establecidas como es la gestión administrativa, las consecuencias de la gestión, la integralidad de la gestión y que sirva como referente para la implementación de un programa del Plan estratégico de Educación para Bello 2011 – 2020, dirigido a orientar la gestión administrativa de la educación pública en Bello en los próximos 10 años. Este último fin se presenta como recomendación para el mejoramiento continuo de la educación pública de Bello. Para lograr estos fines se realizó un exhaustivo ejercicio de revisión documental que permitió una mirada más amplia del objeto de estudio y el análisis bibliográfico de los diferentes enfoques de gestión para la presentación del modelo ecléctico. Además se hizo un profundo análisis de la gestión educativa en Bello a través de un ejercicio investigativo que convino técnicas de la investigación cuantitativa y cualitativa.

Caracterización a partir del análisis del dibujo de las relaciones afectivas y de poder en las familias de los estudiantes del grado quinto

Muñoz de Martínez, Martha Lucía
Fonte: Ibagué : Universidad del Tolima, 2014; Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en Educación Publicador: Ibagué : Universidad del Tolima, 2014; Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en Educación
Tipo: Trabajo de grado - Maestría; Text; info:eu-repo/semantics/masterThesis; info:eu-repo/semantics/submittedVersion Formato: application/pdf
SPA
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141 Páginas; La presente investigación caracterizó las relaciones afectivas y de poder en las familias de los estudiantes del grado quinto de primaria, de la institución educativa San Luis Gonzaga sede Uribe Uribe de la ciudad de Ibagué, del departamento del Tolima, mediante el método de estudio de caso, en respuesta a la necesidad de desarrollar procesos educativos que contribuyan en la formación de los estudiantes desde una perspectiva holística. De esta forma se aumenta la posibilidad de mejorar en los niños la capacidad intelectual, emocional, social, física, creativa, estética y espiritual, lo que finalmente les permitirá encarar asertivamente la realidad. Este estudio contribuye a demostrar que son muchos los factores que desconocen los profesores sobre la realidad individual de los niños que conforman los grupos sobre los cuales desarrollan sus actividades académicas. También se demuestra que es posible adoptar herramientas de otras disciplinas, para ampliar la perspectiva sobre el mundo que enfrentan los estudiantes en la vida cotidiana, con lo cual es posible desarrollar estrategias válidas que mejoren la calidad de vida de la comunidad en general, como es el propósito de la educación.; ABSTRACT. This research characterized the emotional and power relationships inside the families of the students of fifth grade of basic education at the school of San Luis Gonzaga Uribe Uribe located in the city of Ibagué...

Plan estratégico exportador a Centroamérica del Centro de Educación Continuada de la Universidad del Norte.

Magister en Administración de Empresas; Martínez Martelo, Dorian
Fonte: Maestría en Administración; Escuela de Negocios Publicador: Maestría en Administración; Escuela de Negocios
Tipo: masterThesis; acceptedVersion Formato: application/pdf
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Tesis (Magíster en Administración de Empresas) -- Universidad del Norte. Programa de Maestría en Administración de Empresas, 2007.; Teniendo en cuenta que el Centro de Educación Continuada (CEC) de la Universidad del Norte desea conocer que posibilidades tiene de ofrecer sus servicios en el exterior la presente investigación busca especificar la factibilidad que tienen estos de ser exportados, mediante la formulación, diseño y elaboración de un plan estratégico exportador hacia Centroamérica durante los próximos tres años (2007 a 2010). Esta investigación es exploratoria – descriptiva, ya que es una investigación inicial y preparatoria que comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la situación actual del CEC, que permite identificar acciones en función de la internacionalización de sus servicios en Centroamérica y aclarar conceptos sobre la situación de estos mercados tales como: tamaño del mercado, competencia, costos, etc. El estudio se desarrolla a través del método deductivo y como fuentes de información se utilizan fuentes primarias y fuentes secundarias. En función de los resultados Centroamérica presenta grandes potencialidades para el CEC de la Universidad del Norte, con una asignación de importancia de la siguiente forma: Mercado Objetivo: Guatemala Mercado Alterno: Honduras Mercado de Contingencia: Panamá Podemos concluir que Centroamérica representa una gran oportunidad para el CEC ya que se logro identificar la demanda creciente en estos países...

Análisis de las estrategias educativas referentes a la cobertura y la calidad de la educación básica. Estudio de caso Bogotá periodo 1995-2008

Uribe Cruz, Mariana
Fonte: Facultad de Ciencia Política y Gobierno Publicador: Facultad de Ciencia Política y Gobierno
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 25/08/2010 SPA
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El siguiente trabajo es una descripción de las estrategias educativas distritales referentes a la cobertura y calidad de la educación en Bogotá en el periodo 1995-2008. Se hizo una descripción de todas las estrategias de los cuatro alcaldes durante los 13 años descritos en los ejes de cobertura y calidad de la educación.; The following paper is a description of district educational strategies regarding the coverage and quality of education in Bogotá in the period 1995-2008. We made a description of all the strategies of the 4 Mayors periods in Bogota during the thirteen years.

Propuesta de plan de manejo estratégico para el sitio prioritario N°55 Acantilados de la Quirilluca, Región de Valparaíso

Trivelli Zondek, Javier
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
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Memoria para optar al título profesional de Ingeniero en Recursos Naturales Renovables; El propósito de esta investigación fue identificar los puntos de encuentro entre los actores relevantes para proponer un plan de manejo estratégico que busque la conservación legal y la ejecución de programas de conservación dentro del Sitio Prioritario N°55 “Acantilados de la Quirilluca”, categorizado como N°1 para la conservación de la biodiversidad por CONAMA Región de Valparaíso en el marco de la “Estrategia Regional para la Conservación de la Biodiversidad” (ERCB). El primer paso fue caracterizar a los actores pasivos, correspondientes al grupo de propietarios o arrendatarios de viviendas dentro de los límites del Sitio Prioritario. A ellos se les aplicó una encuesta donde el objetivo fue evaluar su conocimiento sobre la categorización como sitio prioritario de la ERCB, las actividades que realizan cuando visitan el sitio y la disponibilidad de participar y/o contribuir en la conservación del Sitio Prioritario N°55. En una segunda instancia, se realizó una mesa de trabajo o grupo focal con los actores activos donde se definieron los objetivos de conservación y las estrategias para contribuir al logro de estos objetivos en función de las condiciones marco definidas por Amend (2002): administrativo-institucional...

Una aplicación de la teoría de las transferencias interjurisdiccionales a la planificación descentralizada de la financiación universitaria

Pérez Esparrells, Carmen; Utrilla de la Hoz, Alfonso
Fonte: Universidade Autônoma de Madrid Publicador: Universidade Autônoma de Madrid
Tipo: Trabalho em Andamento
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El objeto de esta comunicación consiste en aplicar los principios básicos de la teoría del federalimo fiscal a la planificación de los sistemas educativos universitarios en un contexto descentralizado. El interés de este estudio radica en la posibilidad de utilizar una amplia tipología de transferencias interjurisdiccionales en una fase en la que se produce la coincidencia de la transferencia de las competencias en educación a las Comunidades Autónomas del artículo 143 y la discusión del cambio de normativa de la financiación universitaria. El trabajo se organiza en varias secciones. Después de una primera sección introductoria, en la sección segunda se analizan, desde un punto de vista teórico, las transferencias interjurisdiccionales, destando su tipología y objetivos. En la sección tercera se aplican los principios de las transferencias interjurisdiccionales a la financiación universitaria, en función de los objetivos asignados a cada nivel competencial. En la sección cuarta se analizan las implicaciones de las transferencias interjurisdiccionales en el sistema actual y en un contexto de mayor descentralización en la provisión de la educación universitaria por las CC.AA. Finalmente, a modo de conclusión...

Una mirada al passat, present i futur de la perspectiva tecnològica de l'educació

Sarramona, Jaume
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2006 CAT
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La perspectiva tecnológica de la Pedagogía entró en nuestra Universidad de la mano de dos profesores de la Universidad de Barcelona: Alejandro Sanvisens y José Fernández Huerta. La superación de la estricta vinculación entre tecnología, recursos audiovisuales y conductismo pronto quedó superada ante la concepción tecnológica de la misma teoría de la educación. Aunque el debate sobre la limitación y pertinencia del modelo tecnológico sigue abierto, sin duda la realidad actual de la educación mantiene la vigencia de algunos de los principios fundamentales de la tecnología: planificación por objetivos (ahora en forma de competencias), control del proceso (ahora necesario ante la enseñanza “on line”), evaluación continua y final (ahora aplicada tanto a los alumnos como a los centros y al conjunto del sistema), perspectiva sistémico-cibernética del conjunto del proceso (ahora bajo el fomento de la autoconciencia del sujeto que aprende), empleo de recursos tecnológicos (justificado por la necesidad de romper la posible brecha digital entre los alumnos). La planificación se presenta, por tanto, como un proceso necesario a la vez que abierto y dinámico, capaz de adaptarse a los cambios que acontezcan, los cuales demandaran también de flexibilidad...

¿Es posible una política universitaria en materia de compromiso social? La experiencia del grupo de compromiso social de la Universidad de Cantabria; Is it possible a university policy about social commitment? Experience at the University of Cantabria with the social commitment group.

Cacho Sánchez, Yaelle; Llano Martínez, Lucía
Fonte: Asociación Universitaria de Formación del Profesorado Publicador: Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; publishedVersion
SPA
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105.63%
RESUMEN: El grupo de compromiso social de la Universidad de Cantabria quiere proponer una nueva política universitaria, hasta ahora inexistente, en materia de compromiso social. Para ello, este grupo, a través de subgrupos de trabajo mixtos y multidisciplinares (alumnado, PAS y PDI), utiliza una metodología de trabajo participativa de abajo hacia arriba. Los resultados iniciales de este proceso muestran el papel clave que tiene el PAS en el proceso y un claro desconocimiento interno de las políticas universitarias propias. Asimismo, aún sin estrategia desarrollada, algunos miembros del grupo han comenzado a desplegar iniciativas de compromiso desde sus áreas.; ABSTRACT: Social Commitment Group of the University of Cantabria wants to propose a new university policy hitherto nonexistent in social commitment. For this, the Group, through mixed and multidisciplinary subgroups (students, PAS and PDI), uses a participatory and bottom-up methodology. The initial results of this process are the key role of the PAS in the process and a clear disregard for our own internal university policies. Although the strategy is not developed yet, some members have begun deploying engagement initiatives from their areas.