Página 1 dos resultados de 195 itens digitais encontrados em 0.007 segundos

Ensino Fundamental de nove anos: uma an??lise das contribui????es de disserta????es e teses defendidas no per??odo de 2006-2010

Nogueira, Gabriela Medeiros; Peres, Eliane Teresinha
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
Relevância na Pesquisa
46.27%
Este artigo tem por objetivo apresentar os principais resultados de uma pesquisa que envolveu an??lise de trinta e seis disserta????es de mestrado e de cinco teses de doutorado. O tema desses trabalhos ?? o Ensino Fundamental de nove anos, e todos eles foram defendidos em Programas de P??s-Gradua????o em Educa????o durante o per??odo de 2006 a 2010. Nosso prop??sito foi conhecer a produ????o acad??mica sobre essa tem??tica de pesquisa e suas principais contribui????es para o campo da Educa????o. Os resultados dessa investiga????o indicam que produ????es acad??micas sobre o Ensino Fundamental de nove anos est??o relacionadas a diferentes aspectos. No caso dessa pesquisa, identifi camos quatorze enfoques diferentes, entre os quais se destacam: pol??tica de implanta????o do Ensino Fundamental de nove anos; signifi cados atribu??dos pelas professoras ao Ensino Fundamental de nove anos; alfabetiza????o e letramento; inf??ncia e rela????es entre Educa????o Infantil e Ensino Fundamental.; This article presents the key results of a study involving the analysis of thirty-six Master???s Degree dissertations and fi ve Doctorate theses defended as part of the Postgraduate courses in Education, from 2006 to 2010, focusing on the subject of the nine-year Elementary Education. The aim is to investigate the academic production on this theme of research...

O conhecimento sobre o tema plantas medicinais enquanto instrumento tecnol??gico na forma????o acad??mica

Sena, Jana??na
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
46.5%
Disserta????o(mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Enfermagem, Escola de Enfermagem, 2004.; O estudo esteve vinculado ao Programa de P??s-Gradua????o em Enfermagem - Mestrado em Enfermagem, da Funda????o Universidade Federal do Rio Grande, sendo inserido na Linha de Pesquisa ???Tecnologias de Enfermagem/Sa??de a indiv??duos e grupos sociais???. Atrav??s desse, pretendeu-se considerar o trabalho dos docentes de Universidades da regi??o sul do Rio Grande do Sul e da Campanha relativo a abordagem dada ao uso de plantas medicinais. Teve-se como objetivo visualizar se os docentes dos cursos de gradua????o em Enfermagem e Medicina da Funda????o Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal de Pelotas e do curso de gradua????o em Enfermagem da Universidade da Regi??o da Campanha ??? Bag?? abordavam o tema plantas medicinais como instrumento tecnol??gico na forma????o acad??mica. Ainda, buscou-se verificar se os docentes conheciam a Pol??tica Intersetorial de Plantas Medicinais do Estado do Rio Grande do Sul; verificar se abordavam o tema plantas medicinais no seu processo de trabalho, como terapia para o cuidado; verificar se existia diferen??a na abordagem dada nos dois cursos; incentivar a utiliza????o do conhecimento sobre plantas medicinais como instrumento tecnol??gico na forma????o acad??mica; e...

O uso de animais pelo ensino e pela pesquisa: pr??s e contras

Danielski, Julio Cezar Reis; Barros, Daniela Mart??; Carvalho, Fernanda Antoniolo Hammes de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
Relevância na Pesquisa
46.1%
Em busca de conhecimento, atividades de ensino e pesquisa s??o, historicamente, realizadas com o uso de animais. Este artigo fundamenta-se na exist??ncia de um novo paradigma em rela????o ?? utiliza????o de animais em estudos acad??micos. Objetivou???se questionar como a ci??ncia aplicada a animais de laborat??rio, pr??tica presente no cotidiano de alunos dos cursos de Medicina e Ci??ncias Biol??gicas da Universidade Federal do Rio Grande -FURG, contribui para a forma????o acad??mica e profissional. Os conflitos gerados por este tema evidenciam-se nos questionamentos deste artigo, revelando a necessidade de reflex??es ??ticas quanto ?? utiliza????o de animais pelo ensino e pela pesquisa. Constatou-se a necessidade de emers??o da Ci??ncia em Animais de Laborat??rio como fornecedora de conhecimentos espec??ficos sobre o uso de animais para fins did??tico-cient??ficos.

Cuidado integral em sa??de: percep????o de docentes e discentes de enfermagem

Rangel, Rosiane Filipin
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
36.41%
Disserta????o(mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Enfermagem, Escola de Enfermagem, 2011.; O presente trabalho constitui-se numa pesquisa de car??ter descritivo-explorat??rio, com uma abordagem qualitativa, cujos objetivos s??o compreender o significado do cuidado integral para os docentes e discentes do curso de Enfermagem; identificar se o cuidado integral ?? abordado na forma????o acad??mica e, em caso afirmativo, como est?? sendo trabalhado. Os sujeitos do estudo foram seis discentes e sete docentes do curso de Enfermagem de uma Institui????o de Ensino Superior localizada na Regi??o Central do Rio Grande do Sul. A coleta de dados baseou-se na t??cnica de grupo focal, constitu??da de tr??s sess??es realizadas com os discentes e tr??s com os docentes, gravadas e transcritas posteriormente. Para a an??lise dos dados, utilizou-se a t??cnica de an??lise de conte??do na modalidade tem??tica, da qual se destacaram tr??s grandes tem??ticas: a constru????o da integralidade; a compreens??o de cuidado integral; a forma????o do enfermeiro para o cuidado integral, seguidas de subtemas. A partir dos resultados obtidos, foi poss??vel considerar que a integralidade ?? um tema em constru????o, din??mico...

A sa?de coletiva na forma??o profissional em odontologia: percep??o de acad?micos

Corr?a, Patr?cia Maria Lopes Rocha
Fonte: UFVJM Publicador: UFVJM
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
36.18%
?rea de concentra??o: Sa?de Coletiva.; ABSTRACT The aim of the present study was to analyze the academic perception of dentistry students of public health care, the student?s professional education in the area of public health, and their perspective of working in the public health care system. A qualitative, exploratory and descriptive study was undertaken. Data was collected between the months of February and April 2013 through semi-structured individual interviews, which were recorded, transcribed, submitted to thematic analysis and discussed in the light of existing scientific literature on the object. A total of 13 dental students from the Public Education Instituition of Valeys Jequitinhonha e Mucur? participated in the study. In relation to public health three categories were identified: community health care; prevention based in public health care, and interdisciplinary public health care. With regard to professional education the students emphasized the gap between the theoretical formation in the course and the realities of the public health care system, and the course curriculum of the that directs the graduate towards private practice. For these students working in the public health system is associated with: the opportunity to acquire experience...

As dimens?es ensino e pesquisa enquanto premissas institucionais da forma??o acad?mica no arquip?lago Universidade Federal do Par?

OLIVEIRA, Dami?o Bezerra
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
Relevância na Pesquisa
46.25%
Tratamos da rela??o entre ensino e pesquisa como caracter?stica essencial da moderna concep??o institu?da de universidade e das suas repercuss?es na defini??o de doc?ncia universit?ria, estabelecendo a educa??o enquanto particularidade comparativa a ser compreendida nessa totalidade. Com o tema assim definido, examinam-se as tens?es desse ideal acad?mico na sua institucionaliza??o no Brasil, em seguida na UFPA e Centro de Educa??o. O problema de pesquisa se expressa em tr?s questionamentos b?sicos: como se instituiu a pesquisa no espa?o acad?mico universit?rio brasileiro e quais as suas repercuss?es na caracteriza??o da atividade docente nessa institui??o? De que modos as dimens?es ensino e pesquisa se encontram enunciadas nos documentos oficiais da UFPA? Como essa rela??o se evidencia na particularidade do Centro de Educa??o? Essa problem?tica constitui-se a partir de uma abordagem filos?fico-epistemol?gica em que os conceitos de racionalidade pr?tica, produtiva e te?rica e de institui??o cient?fica e social foram os fios condutores. Num esfor?o de compreens?o hist?rico-conceitual do tema, a investiga??o debru?ou-se sobre fontes bibliogr?ficas e documentais de car?ter qualitativo, mas tamb?m de informa??es estat?sticas a respeito da UFPA e do Centro de Educa??o. Ao conjunto de fontes selecionadas se aplicou basicamente procedimentos de an?lise textual explica??o...

G?neros textuais acad?micos e ensino da l?ngua inglesa: um caminho para a motiva??o e a autonomia

RODRIGUES, Larissa Dantas
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
46.15%
No ambiente universit?rio, quando instados a produzir g?neros acad?micos, os alunos freq?entemente apresentam dificuldades em rela??o ao conte?do e ? pr?pria organiza??o textual desses g?neros. Dessa forma, as pr?ticas de leitura e escrita a que s?o expostos s?o geralmente desmotivadoras e inibidoras da autonomia, pois t?m origem em um ambiente inseguro de d?vida, tens?o e dificuldade. Partindo desses pressupostos, desenvolvi uma pesquisa-a??o com uma turma do sexto semestre do curso de Letras-Ingl?s da UFPA visando verificar em que medida a aplica??o de uma proposta pedag?gica composta das fases de apropria??o, produ??o e publica??o dos g?neros acad?micos pode levar ? motiva??o e ? autonomia desses graduandos. Esta pesquisa est? fundamentada na teoria da motiva??o (D?RNYEI, 2001a,b; USHIODA, 1996), da autonomia (BENSON, 2001; SCHARLE & SZAB?, 2000) e dos g?neros textuais na perspectiva s?cio-ret?rica (SWALES, 1990; BAZERMAN, 2006). Os resultados apresentados procuram oferecer possibilidades de um ensino mais sistem?tico que prepare o graduando de Letras para uma produ??o textual mais motivadora e fomentadora da autonomia. Al?m disso, tendo vivenciado uma experi?ncia produtiva de aplica??o de g?neros, espera-se que esses professores em forma??o lidem com g?neros textuais de forma mais efetiva em suas futuras salas de aula.; ABSTRACT: In the academic environment...

A consolida??o da forma??o do professor-pesquisador da P?s-Gradua??o em Educa??o da UFPA: o(s) produto(s) cient?fico(s) em foco

BAHIA, Cinara Ciberia Meireles
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
45.91%
Este estudo cujo tema perpassa o campo da Educa??o Superior teve a tarefa de dissertar sobre o objeto a consolida??o da forma??o do professor-pesquisador da P?s-Gradua??o em Educa??o da UFPA, que traduziu uma inquieta??o epistemol?gica em compreender a a??o educativa desenvolvida no espa?o p?s-graduado e que atualmente vem se desenvolvendo pela rela??o entre pesquisa-trabalho-produtividade que encontra suas ra?zes ainda na g?nese da P?s-Gradua??o no Brasil na d?cada de 60. O objetivo geral foi analisar o trabalho docente do professor-pesquisador da P?s-Gradua??o em Educa??o da Universidade Federal do Par? ? UFPA, a partir do processo de consolida??o da sua forma??o p?s-graduada, e os espec?ficos que incidiram nos cinco cap?tulos da Disserta??o, a saber: identificar os aspectos legais e epistemol?gicos que d?o voz ao trabalho docente no Ensino Superior tendo como elo o conceito de professor-pesquisador; verificar os dispositivos institucionais que regulam o trabalho docente na P?s-Gradua??o; analisar o processo de consolida??o da forma??o dos professores-pesquisadores da P?s-Gradua??o em Educa??o da UFPA; examinar o n?vel de produtividade cient?fica dos professores-pesquisadores da P?s-Gradua??o em Educa??o da UFPA e; observar como o trabalho docente desses pesquisadores vem sendo avaliado pela Comiss?o Externa de Avalia??o da CAPES. Dedicando-se a seguinte problematiza??o: Como o trabalho do professor-pesquisador se constitui ap?s o processo de consolida??o da sua forma??o p?s-graduada? A qual desencadeou as quest?es-problemas discutidas em cada cap?tulo: De que modo o trabalho docente desenvolvido no Ensino Superior vem se caracterizando dentro da abordagem epistemol?gica que envolve o conceito de professor-pesquisador? Em que medida os aspectos institucionais configuram a atividade docente desenvolvida na P?s-Gradua??o...

O trabalho docente nas institui??es p?blicas de ensino superior: intensifica??o do produtivismo acad?mico na UFPA

FARIAS, Laurimar de Matos
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
46.27%
O presente trabalho teve por objetivo analisar as implica??es trazidas pela reforma do Estado brasileiro e pela cont?nua reforma da Educa??o Superior e os seus desdobramentos sobre os trabalhadores docentes das IFES, visando desvelar no que esse processo reformista implicou na intensifica??o da produ??o acad?mica destes profissionais no per?odo de 2000 a 2008, sendo o l?cus desta investiga??o a UFPA. O enfoque central ? analisar como a acumula??o de fun??es de car?ter administrativo, de pesquisa e de doc?ncia influenciam na produ??o acad?mica dos professores/pesquisadores, em especial, aqueles docentes que s?o detentores da Bolsa produtividade do CNPq. Nosso caminho metodol?gico estabelece este trabalho, a partir de suas caracter?sticas, como um estudo de caso, que ? uma abordagem estrat?gica e investigativa que permite o desvelamento das complexidades contempor?neas que permeiam um dado fen?meno social, neste caso o produtivismo acad?mico na UFPA. Nossas aproxima??es nos levam a compreens?o de que esta nova face estatal ? uma estrat?gia de cunho globalizado que redimensiona os Estados nacionais para garantir os interesses de fortalecimento e manuten??o do sistema capitalista que se naturaliza mundialmente. Este redimensionamento pol?tico tr?s consequ?ncias...

Um estudo sobre intelectuais negros na academia entre 1970 e 1990: trajet?ria acad?mica de Florentina Silva Souza

RODRIGUES, ?dina do Socorro Gomes
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
46.34%
Este estudo, a partir da descri??o da trajet?ria acad?mica da professora Florentina da Silva Souza, apresenta como se deu a entrada dos pesquisadores negros na universidade nos cursos de P?s-Gradua??o. Buscou-se a partir da trajet?ria da pesquisadora compreender como os estudos desenvolvidos por intelectuais negros repercutem na luta contra a discrimina??o racial no Brasil, identificando algumas dificuldades encontradas pelos negros no espa?o acad?mico ao trazer a quest?o racial como objeto central de suas an?lises. O recorte temporal da pesquisa centra-se no final da d?cada de 1970 e as d?cadas de 1980 e 1990, per?odo em que o Brasil entra em um processo de redemocratiza??o, posterior a ditadura militar, momento em que o movimento negro se reorganizou e desenvolveu-se pressionando o governo para que a quest?o racial passasse a fazer parte da agenda pol?tica. Para descrever a trajet?ria acad?mica da professora Florentina da Silva Souza foi utilizado como aporte te?rico ?s no??es conceituais de Bourdieu (2008, 2009) mais especificamente habitus, campo e capital cultural, a fim de compreender as escolhas que direcionaram a vida da pesquisadora em termos profissionais. Como aporte metodol?gico, utilizou-se a Biografia e Contexto, desenvolvida por Giovanni Levi (2006)...

Tr?fico de mulheres: um estudo sobre a produ??o acad?mica brasileira

PORTILHO, Ana Paula dos Santos
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
46.16%
A presente disserta??o elegeu como objeto de estudo a produ??o acad?mica brasileira sobre Tr?fico de Pessoas, principalmente o tr?fico de mulheres para fins de explora??o sexual no Brasil. A pergunta orientadora da investiga??o foi: Como a perspectiva metodol?gica de articula??o das categorias classe social, ra?a/etnia, g?nero vem sendo trabalhada nas disserta??es e teses que t?m como objeto de estudo o tr?fico de pessoas? As categorias de an?lise desta pesquisa foram: trafico de pessoas, tr?fico de mulheres, g?nero, classe social, ra?a/etnia. Objetivou-se conhecer como a perspectiva metodol?gica de articula??o das categorias classe social, ra?a/etnia, g?nero vem sendo trabalhada nas disserta??es e teses que t?m como objeto de estudo o tr?fico de pessoas e tr?fico de mulheres. A pesquisa desenvolvida foi ancorada na abordagem qualitativa com ?nfase na revis?o e an?lise bibliogr?fica de obras sobre as categorias e o conte?do das disserta??es e teses. De um universo de 20 (vinte) disserta??es de mestrado e 01 (uma) tese de doutorado, 13 (treze) disserta??es e uma tese, foram selecionadas. A abordagem metodol?gica pautada no materialismo hist?rico dial?tico vinculado pela articula??o classe social, g?nero, ra?a/etnia permitiu observar os avan?os e os limites da referida proposta metodol?gica no exame dos estudos sobre tr?fico de pessoas e de mulheres no Brasil. Os resultados permitiram concluir que embora a metodologia da articula??o classe social...

Conserva????o e restauro do patrim??nio, constitui????o da atividade profissional e forma????o acad??mica no Rio Grande do Sul: notas para uma narrativa

Heiden, Roberto
Fonte: Universidade Federal de Pelotas Publicador: Universidade Federal de Pelotas
Tipo: Trabalho em Andamento
OTHER
Relevância na Pesquisa
46.1%
A hist??ria da conserva????o e do restauro de bens culturais no estado do Rio Grande do Sul encontra-se em estado inicial de elabora????o. Existem estudos que demonstram a constitui????o de um campo de a????o voltado ao Patrim??nio Cultural e, junto a este, o desenvolvimento de espa??o para trabalho de profissionais do campo do patrim??nio cultural, dentre eles, os conservadores/restauradores. Neste contexto, j?? se visualiza momentos em que atuaram profissionais pioneiros e, hoje, a forma????o acad??mica espec??fica come??a a se institucionalizar. A constata????o da insufici??ncia desta narrativa hist??rica, faz da an??lise da cria????o e da implementa????o do curso de Conserva????o e Restauro de Bens Culturais M??veis do ICH/UFPEL, uma sa??da para a sugest??o de roteiros, que sinalizem novos percursos de pesquisa.

Conex??es entre cultura popular e cultura acad??mica: recontextualiza????o curricular na pr??tica de pesquisa jur??dica do curso de Direito da Anhanguera Educacional/Faculdade Atl??ntico Sul em Pelotas

HENNING, Ana Clara Corr??a
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
Relevância na Pesquisa
56.3%
This thesis follows Curricular Research, Professionalization and Teaching Studies, and is based on investigation of Cultural Studies, Basil Bernstein s analyses on classification and framing, Boaventura de Souza Santos interpretation of the paradigmatic transition of contemporary science, as well as Max Horkheimer s and Theodor Adorno s analyses on the dual relationship between instrumental and emancipative reason. The teacher s proposal of curricular recontextualization of legal practice and research encompassing theoretical, jurisprudential and field research was performed by three professors and was put into practice by twenty-one undergraduate students attending the first and second terms of the Law Course at Anhanguera Educational/Atl??ntico Sul College in Pelotas, Rio Grande do Sul, from March to December 2007 and, in two specific cases, up to the beginning of 2008. The activities included curricular components of Legal Science Methodology, Legal Anthropology and Legal Sociology. The pedagogic practice aimed to build emancipative and critical knowledge by means of interdisciplinary and multicultural research that was able to connect academic legal knowledge to the popular and practical lore of groups and local communities, eventually providing students with a broader...

Forma????o das elites pol??tico-administrativas no Brasil: as institui????es de pesquisa econ??mica aplicada; La formaci??n de las elites pol??tico-administrativas en Brasil: las instituciones de investigaci??n econ??mica aplicada; The formation of political-administrative elites in Brazil: institutions of research RSP in applied economics

Durand, Maria Rita G. Loureiro
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
66.4%
O presente estudo mostra o papel desempenhado pelas institui????es de pesquisa econ??mica, na forma????o das elites administrativas encarregadas da gest??o das pol??ticas macroecon??micas no Brasil, e como elas contribu??ram para a transforma????o de seus membros em importantes interlocutores pol??ticos. S??o, assim, analisados os mais significativos organismos governamentais e n??o-governamentais de pesquisa econ??mica aplicada, como o Ibre/FGV, o Ipea e a Fipe/USP. Alguns aspectos principais se destacam. Como think tanks, isto ??, ag??ncias independentes, mas produtoras de subs??dios para as pol??ticas governamentais, estes institutos s??o espa??os intermedi??rios entre o mundo acad??mico e o governo, a?? residindo sua particularidade. Indica-se ainda a import??ncia dos v??nculos estabelecidos entre estas institui????es de pesquisa, universidades americanas e organismos internacionais. Isso permitiu, relativamente, uma grande homogeneidade dos paradigmas te??ricos e pol??ticos orientadores das a????es dos gestores das pol??ticas econ??micas no pa??s, afinados com aqueles em vigor em ag??ncias como FMI, Banco Mundial, etc. Por fim, deve-se mencionar a quest??o da instabilidade institucional. Refletindo caracter??sticas mais amplas do sistema pol??tico brasileiro...

A pol?mica como interincompreens?o no discurso da pol?tica acad?mica da Universidade Federal do Par?

PANTOJA, Benedito Jos? Brabo
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
46.51%
As universidades, al?m de suas atribui??es constitucionalmente previstas de ensino, de pesquisa e de extens?o, possuem um 'quarto elemento essencial e indissoci?vel dos outros tr?s, concretizado na intensa pr?tica pol?tica desenvolvida no ambiente acad?mico. Dada a exist?ncia desse fator, a presente pesquisa examina o fen?meno da pol?mica como elemento de interincompreens?o nos confrontos da pol?tica acad?mica na Universidade Federal do Par? (UFPA), com base no suporte te?rico principal de Maingueneau (2005), observando-se como se estabelece essa rela??o de interincompreens?o, analisando os simulacros que cada sujeito constr?i do seu interlocutor e de si mesmo. Constituem o corpus deste trabalho, de um lado, as notas das tr?s entidades acad?micas da UFPA, quais sejam o Diret?rio Central dos Estudantes - DCE, a Associa??o dos Docentes da UFP A - Adufpa e o Sindicato dos Trabalhadores da UFP A - Sintufpa, que representam, respectivamente, estudantes, docentes e servidores t?cnico-administrativos; e, de outro, as notas da Administra??o Superior. Essas notas referem-se ? tomada da Reitoria, pelos estudantes, ocorrida em junho de 2007, motivada, segundo nota da entidade estudantil (Anexo 3A), por n?o terem sido atendidas suas reivindica??es...

Os discursos de egressos acerca da constru??o e escritura??o da disserta??o acad?mica do programa de p?s-gradua??o em educa??o da UFPA

SILVA, M?rcio Oliveiros Alves da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
46.55%
O presente estudo objetiva verificar nos discursos dos alunos egressos a trajet?ria do trabalho de constru??o e escritura??o de Disserta??es Acad?micas do Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, da Universidade Federal do Par?. ? sabido que geralmente os alunos ingressantes na P?s-Gradua??o encontram dificuldades quanto ao modo de pensar e fazer a elabora??o e escritura da pesquisa, sobretudo na constru??o das etapas do texto da disserta??o acad?mica. Constam-se, tamb?m, que nas fases de qualifica??o e defesa do texto de Disserta??o, sinalizados em atas, os alunos expressam como um momento de desenvolvimento dif?cil acerca da atividade discursiva de metacogni??o que circunscreve a maneira de compreender e fazer a constru??o e escritura??o das Disserta??es. A problem?tica que norteia a referida pesquisa ?: como foi a trajet?ria do trabalho de constru??o e escritura??o de sua disserta??o acad?mica no Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o da Universidade Federal do Par?? Dessa problem?tica principal questionamos ainda: Quais os discursos dos alunos egressos sobre as dificuldades quanto ao modo de pensar e fazer a elabora??o e a escritura??o das Disserta??es Acad?micas? Quais os componentes que contribuem para a constru??o e escritura??o das Disserta??es Acad?micas nos discursos dos alunos egressos? Quais as aprendizagens mais significativas durante o per?odo de constru??o e de escritura??o das etapas das Disserta??es Acad?micas? Para responder essas quest?es pretendemos: (1) Mapear a partir dos discursos dos alunos egressos as dificuldades quanto ao modo de pensar e fazer a elabora??o e a escritura??o das Disserta??es Acad?micas; (2) Identificar por meio dos discursos dos alunos egressos os componentes que contribuem para a constru??o e a escritura??o das Disserta??es Acad?micas; (3) Analisar os discursos dos alunos egressos referentes ? maneira de compreender e fazer a constru??o e a escritura??o das etapas das Disserta??es Acad?micas. O crit?rio da pesquisa foi trabalhar com as quatro primeiras turmas de alunos...

Leitura e forma??o docente nas vozes de futuros professores

SILVA, Sueli Pinheiro da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
Relevância na Pesquisa
36.49%
Este trabalho busca investigar o modo como a pesquisa acad?mica vem discutindo futuros professores acerca de sua forma??o leitora e acad?mica. Os sujeitos da pesquisa s?o alunos majoritariamente concluintes do curso de Licenciatura em Letras da Universidade Federal do Par? (UFPA) e de Forma??o de Professores para o Pr?-escolar e 1? a 4? S?rie do Ensino Fundamental (atualmente correspondente ao de Pedagogia), da Universidade Estadual do Par? (UEPA). O corpus se constitui em um conjunto de trinta relatos, gerados por meio de entrevistas semi-estruturadas em torno de determinados temas que serviram de par?metro para a an?lise dados. Do ponto de vista te?rico-disciplinar, o estudo inscreve-se na esteira de estudos em Ling??stica Aplicada, especialmente naqueles que se ocupam da problem?tica do letramento e da forma??o docente. J? do ponto de vista metodol?gico, a an?lise empreendida pressup?e ser poss?vel detectar nos relatos dos alunos ? naquilo que dizem e no modo com que esse dizer ? formulado ? ind?cios de suas percep??es sobre o tema em quest?o no estudo ? a rela??o entre leitura e forma??o docente considerando essa rela??o no dom?nio das licenciaturas, na ?rea das humanidades, em duas institui??es p?blicas de ensino superior. Tais ind?cios relacionam-se n?o apenas ao papel da leitura na sua forma??o...

A constitucionaliza????o do direito civil e a sustentabilidade econ??mica dos planos de sa??de: o caso do Unafisco sa??de

Oliva, Juliana Marinho
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
PT_BR
Relevância na Pesquisa
46.2%
O objetivo central deste trabalho ?? apresentar um debate sobre a atua????o do Estado na efetiva????o do direito ?? sa??de, ou seja, de que maneira o Estado pode garantir este direito e ao mesmo tempo proteger as regras privadas do mercado em se tratando de planos de sa??de? Para tanto, ser?? estudado o processo de judicializa????o da sa??de, para melhor compreender os problemas apresentados atualmente na ??rea privada de contratos de servi??os de sa??de, contribuindo tamb??m, para o estudo do processo de constitucionaliza????o do direito civil e suas consequ??ncias sobre a sustentabilidade econ??mica dos planos de sa??de. Assim, ser??o analisados dois processos judiciais de usu??rios, com demandas id??nticas, contra o plano de sa??de intitulado Unafisco Sa??de. Esta monografia adotou duas metodologias de an??lise: uma metodologia descritiva da arte jur??dica atual sobre o tema e um estudo de caso. Ao fim desta pesquisa acad??mica concluiu-se pela necessidade de pondera????o, argumenta????o e raz??o pr??tica na interpreta????o do direito ?? sa??de, avaliando tamb??m o aspecto social, econ??mico e pol??tico que adv??m da realidade constitucional. Por isso, sugeriu-se, tamb??m, maior respaldo t??cnico-cient??fico na tomada de decis??es...

Profissão acadêmica: participação associativa e inserção em redes e em grupos de pesquisa - um inquérito em três universidades na amazônia brasileira │ Academic profession: associative participation, network integration and research groups

Bahia, Ana Celia; Universidade da Amazônia
Fonte: Ibict Publicador: Ibict
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa Empírica de Campo; Inquérito Formato: application/pdf
Publicado em 05/12/2014 POR
Relevância na Pesquisa
36.25%
RESUMO Este artigo apresenta parte dos resultados de investigação mais ampla, já concluída, sobre a reconfiguração da profissão acadêmica e as transformações no trabalho que professores universitários realizam, fazendo um recorte em resultados de uma pesquisa por questionário eletrônico, com uso de técnicas de amostragem probabilística. As dinâmicas de trabalho de professores universitários apresentam novos contornos e é relevante investigar como eles respondem a esse cenário, no qual elementos como a participação associativa e o trabalho em redes e em grupos de pesquisa são fatores importantes. O trabalho em redes científicas e de cooperação nacionais e internacionais está presente na atuação do professor universitário das IES pesquisadas e resulta em aumento da eficiência em projetos articulados, do acesso a recursos e aumento de publicações.Palavras-chave: Profissão Acadêmica; Participação Associativa; Redes de Pesquisa; Grupos de Pesquisa.ABSTRACT This paper presents part of the results of a more extensive research previously concluded about the reconfiguration of the academic profession and changes in the work that professors perform...

CADERNOS DE HISTÓRIA: A EXTENSÃO, A PESQUISA E O ENSINO EM REVISTA

Gilberto Cézar de Noronha; Universidade Federal de Uberlândia; Jaqueline Peixoto Vieira da Silva; Universidade Federal de Uberlândia; Rosemary Ribeiro; Universidade Federal de Uberlândia
Fonte: EDUFRO Publicador: EDUFRO
Formato: application/pdf
Publicado em 13/09/2015 PT
Relevância na Pesquisa
46.22%
Este texto analisa a trajetória da revista acadêmica Cadernos de História, vinculada ao Instituto de História da Universidade Federal de Uberlândia que circulou entre 1990 e 2007. A interrupção do periódico por falta de apoio financeiro e institucional sugere que a história da revista Cadernos de História seja representativa das dificuldades atuais dos cursos de formação de professores no Brasil. Sua história reúne indícios materiais dos distanciamentos entre os interesses da Universidade e as questões inerentes à escola básica. Sua extinção parece sintomática das prioridades atuais da universidade pública brasileira, voltada cada vez mais para a pesquisa acadêmica, através dos seus programas de pós-graduação, e distantes do escopo original da revista: o ensino, a pesquisa e a extensão dirigida à formação de professores para/na educação básica.