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PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DE INSTITUIÇÕES UNIVERSITÁRIAS MULTICAMPI: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Diel, Jeferson Odair; Bampi, Aumeri Carlos
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Objetivo: Considerando os desafios e as perspectivas dos docentes e dos técnicos que compõem o quadro dos Profissionais das Instituições de Educação Superior (IES), o objetivo deste estudo é incitar esses desafios e perspectivas em universidades que adotam o modelo multicampi. Métodos: Quanto ao nível, metodologicamente é explicitado que a pesquisa é descritiva, utilizando dados qualitativos e quantitativos não probabilísticos. Quanto à técnica de coleta de dados, trata-se de utilização de um formulário específico e consolidado cientificamente, quanto ao tratamento e análise dos dados, trata-se de fichamento com leitura, análise crítica e dialética embasada em referencial teórico específico. Resultados: O recorte está em apontar, a partir de um levantamento organizacional em uma universidade multicampi, os desafios e as perspectivas dos Profissionais da Educação Superior atuantes em IES que adotam esse modelo de universidade, apresentar exemplos e características dominantes. Conclusão: O estudo aborda um caminho plausível de proporcionar uma gestão para as pessoas que compõem o quadro dos profissionais para que atendam as necessidades peculiares a partir do modelo multicampi, constituindo, dessa forma...

A filosofia inclusiva : um estudo qualitativo sobre as perspectivas de alunos com e sem necessidades educativas especiais que frequentam escolas regulares

Lopes, Ana Margarida Gomes
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização de Dificuldades de Aprendizagem Específicas); Uma peça fundamental da filosofia que é a inclusão são os alunos e, como tal, é essencial que estes possam perspectivar os seus sentimentos acerca deste tema e, fundamentalmente, sobre as decisões educativos às quais estão sujeitos. Assim, este estudo teve por finalidade contribuir para a sistematização e o aprofundamento do conhecimento das perspectivas dos alunos com e sem necessidades educativas especiais (NEE) sobre o tema da filosofia da inclusão. Pretendi compreender o tema em estudo através dos olhos dos próprios alunos. No contexto da paradigma naturalista e utilizando a entrevista semi-estruturada como instrumento de recolha dos dados, recolhi as perspectivas de 13 alunos com idades compreendidas entre os nove e treze anos, sete dos quais sem NEE e seis com NEE. Os dados obtidos foram analisados através da técnica de análise de conteúdo e são apresentados sob a forma de dois estudos de caso. Posteriormente, realizo o cruzamento dos dados, com o objectivo de analisar diferenças e similaridades entre os participantes, recorrendo, sempre que possível, à literatura estudada como forma de complementar a informação. Por fim...

Os Cursos de Educação Formação como resposta aos problemas de aprendizagem : perspectivas dos professores

Pereira, Maria Helena Pires Gonçalves
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Especificas); Este estudo teve como finalidade, conhecer, compreender e sistematizar as perspectivas dos professores do 2º e 3º ciclo do ensino básico, acerca dos cursos de educação formação (C.E.F) ministrados actualmente na escola. Utilizando uma metodologia qualitativa entrevistei seis professores do 2º e 3º ciclo, que leccionam cursos C.E.F. As perspectivas recolhidas, numa primeira fase, foram analisadas através da técnica de análise de conteúdo e apresentadas de forma individual, usando-se o mais possível as palavras dos professores, como forma de melhor expor as suas perspectivas. Numa segunda fase faço o cruzamento de dados com o objectivo de analisar diferenças e similaridades entre os participantes e discutir resultados tendo por base a literatura. Por fim, apresento o conhecimento adquirido com este estudo sob a forma das seguintes conclusões: a) Os professores concordam com a existência dos C.E.F. alegando ser a única alternativa, para alguns alunos, na conclusão do 3º Ciclo; b) Todos estes cursos são cursos de sucesso pois a maioria dos alunos termina o curso no tempo previsto; c) A aprendizagem pelos formandos é valorizada pela componente de formação prática em detrimento das restantes componentes; d) Os professores encontram-se globalmente insatisfeitos com os C.E.F manifestando reduzidas expectativas quanto a estes cursos; e) Os C.E.F são muito atractivos para os alunos enquanto que para alguns professores poderão ser um tormento; f) Há divergência de perspectivas quanto à preparação destes cursos para a vida activa; g) Todos os professores consideram necessárias alterações significativas a estes cursos em diferentes vertentes. Este estudo pretende ser um documento reflexivo para as escolas no sentido de tornar os C.E.F ideais para alunos e professores elevando ao máximo possível o seu potencial.; The final purpose of this essay is to know...

Escola de enfermagem e hospital : perspectivas e vivências dos alunos estagiários de enfermagem sobre articulação interorganizacional

Macedo, Ana Paula; Rosário, Rafaela; Silva, Maria Augusta; Braga, Maria de Fátima Dias; Oliveira, Cláudia; Martins, Cristina Araújo; Araújo, Odete; Gomes, Lisa Alves
Fonte: Educación Editora Publicador: Educación Editora
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2012 POR
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O estudo que agora é apresentado tem como objectivos principais explorar e descrever as perspectivas e vivências dos alunos estagiários sobre a articulação Escola de Enfermagem e Hospital em contexto de supervisão de estágios. Uma amostra de 43 alunos estagiários (3º ano), de uma Escola Superior de Enfermagem, respondeu a um inquérito por questionário focalizado em quatro dimensões: i) Contexto de trabalho hospitalar; ii) Articulação entre a Organização Escola Hospital e a de Enfermagem; iii) Supervisão/Orientação do docente da ESE; iv) Supervisão/Orientação do enfermeiro supervisor. Da análise exploratória das respostas dos alunos estagiários, através da análise de conteúdo com o apoio do programa informático Nvivo8®, emergiu um conjunto de perspectivas e vivências, relacionadas com a dimensão Articulação entre as Organizações Escola de Enfermagem e Hospital. A partir de uma tipologia de Configurações de articulação construída foi possível a análise da interpretação das respostas dos alunos estagiários. Os resultados desta leitura relevam a presença de uma articulação Escola de Enfermagem e Hospital débil.

Perspectivas do professor e alunos sobre avaliação formativa e aprendizagem em matemática: um estudo de caso com uma turma do 8º ano de escolaridade do processo de experimentação do programa de matemática do ensino básico

Delgadinho, Sofia Teresa Ribeiro
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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A avaliação desempenha um papel fundamental enquanto parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, em que alunos e professores são os principais intervenientes. Neste sentido, esta investigação teve como problema as perspectivas de avaliação formativa do ponto de vista do professor e alunos nas aprendizagens em Matemática e procura dar resposta às seguintes questões: (i) quais as perspectivas dos alunos sobre a avaliação das aprendizagens matemáticas, antes e após uma experiência de uma prática avaliativa de natureza formativa? e (ii) quais as perspectivas do professor sobre a avaliação das aprendizagens matemáticas, antes e após uma experiência de uma prática avaliativa de natureza formativa? A investigação foi realizada numa turma piloto do 8º ano do Ensino Básico e segue uma abordagem de investigação qualitativa e interpretativa, tratando-se de um estudo de caso qualitativo e analítico. A informação foi recolhida através da observação directa de aulas, entrevistas, questionários e análise documental. A investigadora assumiu o papel de observadora. Os resultados mostraram que as perspectivas de avaliação são mais inovadoras que as próprias práticas e além disso influenciam o modo como os alunos encaram a avaliação. Quando são utilizados instrumentos de avaliação com um carácter formativo...

Síndrome do X-Frágil - perspectivas de futuro de mães de pessoas com síndrome do X-Frágil

Pereira, Mara Lúcia da Conceição
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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A síndrome do X-Frágil (SXF) é a causa mais frequente do défice cognitivo hereditário, assim como uma causa comum dos problemas de aprendizagem e problemas comportamentais. É uma doença genética resultante de uma mutação do gene FMR1, localizado na extremidade do braço do cromossoma X. Esta mutação expande o número de repetições do trinucleotide CGG, resultando num défice na produção da proteína FMRP. A maioria das famílias idealiza o bebé mesmo antes do nascimento, é comum fantasiar com as suas características físicas e capacidades cognitivas, no entanto, quando a este filho é diagnosticado algum tipo de deficiência, podendo ser logo após o nascimento ou passados vários anos, a família entra num momento de crise em que terá de fazer o luto pelo filho perfeito e fazer o filho “real” renascer, re-idealizando, adaptando as perspectivas às características reais do seu filho. Comeste trabalho propõem-se a investigação das perspectivas de futuro sobre o desenvolvimento cognitivo, escolar e social das mães com filhos com o SXF. A amostra foi composta por mães biológicas (n=4) residentes no concelho do Alandroal, as participantes responderam a uma entrevista semi-esruturada. Os resultados revelam que a autonomia é o principal objectivo que estas mães esperam que os seus filhos consigam alcançar; ABSTRACT: The Fragile X syndrome (FXS) is the most frequent cause of inherited cognitive impairment...

Educação sexual em meio escolar : perspectivas dos professores

Belo, Marta da Silva Prata
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2012; O presente estudo pretende comparar as perspectivas dos professores canadianos e portugueses sobre a educação sexual em meio escolar, através de um questionário construído por Cohen, Byers, Sears e Weaver (2004) e, mais tarde, traduzido e adaptado por Alvarez e Marques-Pinto (no prelo). Pretende-se, de igual modo, saber se os professores consideram a versão portuguesa do questionário “Perspectivas do Professor Sobre Educação Sexual” clara e abrangente, que obstáculos e apoios têm para a implementação da educação sexual nas escolas, qual a importância da educação sexual, que tópicos devem ser abrangidos e que formação têm recebido. Assim, foi conduzida uma análise comparativa das amostras canadiana (n = 336) e portuguesa (n = 196). Os resultados revelaram diferenças significativas ao nível da percepção da qualidade da ES nas escolas, da qualidade da formação recebida, da importância atribuída aos tópicos de ES e do conhecimento e do conforto sentidos na leccionação de ES. Da análise das entrevistas foi possível concluir que os professores consideram o questionário abrangente (66...

Criminalidade feminina e construção do género : Emergência e consolidação das perspectivas feministas na criminologia

Matos, Raquel; Machado, Carla
Fonte: Instituto Superior de Psicologia Aplicada Publicador: Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2012 POR
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Neste artigo, são analisadas as perspectivas feministas na criminologia, em particular, os discursos sobre criminalidade feminina e construção do género. Parte-se de uma visão ampla sobre feminismos e construção de conhecimento e apresenta-se uma revisão histórica da emergência e da consolidação das perspectivas feministas na criminologia. Discute-se em particular o argumento feminista de que a construção social do género pauta os percursos de vida das mulheres que transgridem, e se reflecte na resposta formal e informal a essas transgressões. São analisadas as principais críticas tecidas pelas autoras feministas ao que designam de ‘discursos tradicionais’ sobre mulher e crime e as propostas que apresentam de reconstrução desses discursos.; ABSTRACT: In this paper, we analyze the feminist perspectives in criminology, particularly, the discourses on women, crime and gender. It starts with a broad view of the feminist contributes to the construction of knowledge and then a historical review of the emergence and consolidation of feminist perspectives in criminology is presented. It discusses in particular the feminist argument that the social construction of gender has an impact on the life trajectories of women who commit crimes...

Perspectivas de professoras do 1º Ciclo do Ensino Básico sobre o currículo

Gaspar, Maria Susel Pereira
Fonte: Universidade do Algarve Publicador: Universidade do Algarve
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2003 POR
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Dissertação de mest., Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2003; O presente estudo, de natureza essencialmente qualitativa, visa, como sua principal finalidade, conhecer as perspectivas de professoras do 1º Ciclo do Ensino Básico acerca do currículo e o papel que as mesmas desempenham na construção e gestão desse mesmo currículo, ao longo das respectivas carreiras. Procedemos, recorrendo à técnica da entrevista semi-estruturada, de carácter biográfico, à recolha, por rememorização retrospectiva, dos dados que nos permitiram identificar as perspectivas curriculares de quinze professoras do 1º Ciclo do Ensino Básico, de um concelho do Baixo Alentejo. Para o efeito, e como modelo de análise, baseámo-nos no “itinerário-tipo” da carreira das professoras do 1º Ciclo, definido por Gonçalves (1992; 2000). A análise interpretativa dos dados conduziu-nos à identificação e caracterização das expectativas curriculares das entrevistadas, tanto em termos genéricos, como por referência às diversas etapas da carreira. Entre outros aspectos, as protagonistas deste estudo enfatizaram a importância que atribuem aos seus parceiros curriculares, quer os que estão directamente ligados à escola...

Validação de um instrumento sobre diversas perspectivas da morte

Barros-Oliveira, José; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto; Neto, Félix; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto
Fonte: ISPA - Instituto Universitário Publicador: ISPA - Instituto Universitário
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 23/11/2012 POR
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Spilka et al. (1977) construíram e estudaram um questionário contendo oito escalas breves que avaliam outras tantas perspectivas face à morte – Death perspectives scales. Estas escalas foram traduzidas para português e estudadas as suas características psicométricas numa amostra diversificada de 387 sujeitos, incluindo quatro grupos: freiras, seminaristas, estudantes universitários e professores. Estas escalas manifestaram possuir, na tradução e adaptação portuguesa, uma boa estrutura psicométrica e uma boa consistência interna, além de suficiente validade concorrente e discriminante, podendo assim constituir um instrumento válido para avaliar diversas perspectivas em relação à morte em diversos grupos. Neste estudo, os dois grupos de religiosos, em confronto com outros dois grupos não religiosos, avantajaram-se quanto à sua capacidade de interpretar e de lidar com a morte, manifestando particularmente uma maior crença na vida para além da morte.

Criminalidade feminina e construção do género: Emergência e consolidação das perspectivas feministas na Criminologia

Matos, Raquel; Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica; Machado, Carla; Escola de Psicologia, Universidade do Minho
Fonte: ISPA - Instituto Universitário Publicador: ISPA - Instituto Universitário
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 23/11/2012 POR
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36.42%
Neste artigo, são analisadas as perspectivas feministas na criminologia, em particular, os discursos sobre criminalidade feminina e construção do género. Parte-se de uma visão ampla sobre feminismos e construção de conhecimento e apresenta-se uma revisão histórica da emergência e da consolidação das perspectivas feministas na criminologia. Discute-se em particular o argumento feminista de que a construção social do género pauta os percursos de vida das mulheres que transgridem, e se reflecte na resposta formal e informal a essas transgressões. São analisadas as principais críticas tecidas pelas autoras feministas ao que designam de ‘discursos tradicionais’ sobre mulher e crime e as propostas que apresentam de reconstrução desses discursos.

Como será o amanhã? responda quem puder! perspectivas de enfermeirandos quanto ao seu futuro profissional

Souza Júnior,José Gilmar Costa de; Cavalcanti,Aracele Tenório de Almeida; Monteiro,Estela Maria Leite Meireles; Silva,Maria Inês da
Fonte: Associação Brasileira de Enfermagem Publicador: Associação Brasileira de Enfermagem
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2003 PT
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Estudo qualitativo que teve como objetivos: Identificar os fatores significativos na formação do enfermeiro; descortinar o perfil do enfermeiro na percepção do graduando; conhecer as perspectivas dos enfermeirandos quanto ao seu amanhã profissional. Teve como sujeitos 12 alunos concluintes do Curso de Graduação em Enfermagem de três Universidades de Pernambuco. Foram realizadas entrevistas gravadas e observação assistemática, nos meses de março e abril de 2003. Como resultados foram construídas as seguintes categorias: Escolha pela profissão de enfermagem; envolvimento com a formação profissional; reflexões quanto à formação acadêmica e perspectivas em relação ao futuro profissional.

Perspectivas contemporâneas em análise organizacional

Sacomano Neto,Mário; Truzzi,Oswaldo Mário Serra
Fonte: Universidade Federal de São Carlos Publicador: Universidade Federal de São Carlos
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2002 PT
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A evolução dos estudos em teoria das organizações revela uma trajetória de diversas correntes e contrastes. Ao invés de a teoria organizacional compor um conjunto unificado de conceitos e interpretações, mostra-se fortemente diversificada e conflituosa entre os vários agentes e suas respectivas formas de "enxergar" a organização. O objetivo deste artigo é apresentar algumas perspectivas teóricas contemporâneas em análise organizacional: dependência de recursos, ecologia das populações, contingência estrutural, nova economia institucional e novo institucionalismo. Essas perspectivas representam sinais importantes para o avanço e sistematização das análises organizacionais contemporâneas, uma vez que há uma crescente tentativa em construir pontes entre as perspectivas econômicas e sociológicas, estruturais e racionais, e entre teorias institucionais e ecológicas. Busca-se, com esse referencial teórico, apresentar conceitos, níveis de análise, principais variáveis, críticas e principais autores através de um quadro de referência das respectivas perspectivas apontadas para que novas abordagens sejam reconhecidas e analisadas.

Análise das limitações, estratégias e perspectivas dos trabalhadores com LER/DORT, participantes do grupo PROFIT-LER: um estudo de caso

Pessoa,Juliana da Costa Santos; Cardia,Maria Claudia Gatto; Santos,Maria Luiza da Costa
Fonte: ABRASCO - Associação Brasileira de Saúde Coletiva Publicador: ABRASCO - Associação Brasileira de Saúde Coletiva
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/05/2010 PT
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Este estudo teve como finalidade analisar as limitações, estratégias e perspectivas dos trabalhadores com LER/DORT, participantes do grupo PROFIT-LER, da Universidade Federal da Paraíba. Para tanto, foram realizadas entrevistas individuais, utilizando um gravador e um formulário, que abrangeu questões relacionadas com dor, limitação funcional, fatores motivacionais, estratégias, expectativas em relação ao tratamento fisioterapêutico, perspectiva de vida após o tratamento e grau de conhecimentos acerca da afecção. Mediante os dados obtidos através do formulário e analisados à luz da literatura utilizada selecionada, foi possível constatar que os pesquisados apresentaram dores e limitações funcionais; que o programa PROFIT-LER ofereceu um maior conhecimento para os participantes acerca da patologia; que a estratégia mais utilizada foi a cinesioterapia; e que, quanto às perspectivas, os pesquisados pretendem continuar a praticar o que aprenderam com o grupo, assim como procurar outras formas de tratamento, uma vez que este tratamento permitiu socialização entre os trabalhadores e um maior conhecimento sobre a afecção. Desta forma, o estudo obteve êxito por alcançar o objetivo proposto e por esclarecer que o ser humano está exposto a fatores que podem alterar seu equilíbrio físico e mental...

Análise dos quinze anos do periódico Perspectivas em Ciência da Informação

Araújo,Carlos Alberto Ávila; Melo,Marlene Oliveira Teixeira de
Fonte: Escola de Ciência da Informação da UFMG Publicador: Escola de Ciência da Informação da UFMG
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2011 PT
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O artigo apresenta os resultados de um estudo bibliométrico sobre os volumes que compõem os primeiros quinze anos do periódico Perspectivas em Ciência da Informação, editado pela Escola de Ciência da Informação da UFMG. Foram analisados dados dos autores dos artigos (freqüência e vinculação institucional), das palavras-chave dos artigos e das referências dos artigos (autores citados, periódicos citados, tipologia, idioma e idade da literatura citada). Entre os principais resultados encontrados destacam-se que foram identificados 424 autores, com uma fraca concentração da produção (os 20 mais produtivos respondem por 85 artigos, um pouco menos de um sexto do total). Os autores que mais publicaram foram ou são vinculados à UFMG. Sobre as 4965 referências encontradas, verificou-se que os autores mais citados foram Eco, Choo, Lancaster, Mueller, Drucker e Capurro. O idioma mais freqüente das referências é o português, a tipologia mais encontrada é o livro e o periódico mais citado é a revista Ciência da Informação. Alguns dos resultados encontrados foram confrontados com aqueles relativos a um estudo semelhante sobre a extinta Revista de Escola de Biblioteconomia da UFMG, que veio a ser substituída pelo periódico Perspectivas em Ciência da Informação.

Perspectivas face à educação inclusiva: um estudo em escolas do meio rural algarvio

Santos, Joel; Universidade de Lisboa, Instituto de Educação; César, Margarida; Investigadora associada do Centre de Recherche en Psychologie Socioculturelle de l’Institut de Psychologie et Education, Université de Neuchâtel
Fonte: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém Publicador: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 05/04/2015 POR
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A diversidade é uma riqueza que importa saber preservar e apreciar (César, 2012b). Em Portugal, a região do Algarve apresenta um elevado índice de insucesso académico, sobretudo no 3.º ciclo do ensino básico (INE, 2009). Este fenómeno é mais frequente nos meios rurais (INE-DRA, 2004). Alguns autores observam conexões entre a construção de cenários educativos (mais) inclusivos, nos meios rurais, e as perspectivas assumidas por professores, alunos e encarregados de educação face à Educação Inclusiva (EI) (Loreman, Lupart, McGhie-Richmond, & Barber, 2008; Loreman, McGhie-Richmond, Barber, & Lupart, 2009; McGhie-Richmond, Barber, Lupart, & Loreman, 2009). O objectivo principal desta investigação consiste em conhecer as perspectivas face EI dos professores, alunos e encarregados de educação, referentes a escolas do 3.º ciclo do ensino básico regular diurno, nas áreas predominantemente rurais, da região do Algarve. Assumindo um paradigma interpretativo (Denzin, 2002), desenvolvemos um estudo de caso intrínseco (Stake, 1995). Os participantes são 151 professores, 471 alunos e 455 encarregados de educação. Os instrumentos de recolha de dados são a recolha documental e três escalas: (1) a escala TPIRC – Teacher Perceptions of Inclusion in Rural Canada (McGhie-Richmond et al....

Consideraciones sobre conflictos morales en jóvenes de educación básica secundaria y media de Bogotá :temas, situaciones y perspectivas de valoración

Franco Vasco, Paula; Pardo Isaza, Juanita; Sanclemente Saraza, Claudia; Vaca Vaca, Martha Patricia, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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El objetivo de la investigación fue describir los temas y situaciones consideradas como conflicto moral por jóvenes y sus perspectivas de valoración. La muestra de 60 adolescentes hombres y mujeres entre 12 y 18 años vinculados a secundaria en Bogotá de estratos sociales medio-alto y bajo, en grados sexto, octavo y décimo. Para identificar temas, situaciones y perspectivas se retomaron los planteamientos de Tirri (2002) y de Kohlberg (1981) El tipo es cualitativo, el método social interpretativo y el diseño hermenéutico dialéctico. Para el análisis se utilizó la propuesta de Lakoff y Johnson (1999). Los resultados por tema son familia y amigos; las situaciones dependen de las vivencias del joven. Las perspectivas frecuentes fueron la moral como "cuidado", "contabilidad moral"

A atividade de inteligência do corpo de bombeiros militar do distrito federal: perspectivas.

Turial, Anderson Brandão
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
PT_BR
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O presente Artigo, intitulado “ATIVIDADE DE INTELIGÊNCIA NO CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL: PERSPECTIVAS, apresenta as perspectivas da atividade de inteligência no Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal – CBMDF, demonstrando por método exploratório de revisão bibliográfica, a descrição da evolução do serviço de inteligência do CBMDF diante dos mais diversos cenários, citando as legislações pertinentes a atividade de inteligência do CBMDF, apresentando inteligência Estratégica, Tática e Operacional que auxiliam o processo decisório do Centro de Inteligência do CBMDF (CEINT), mencionando as atividades exercidas pelo Centro de Inteligência do CBMDF. A fim de integrar o leitor ao conteúdo proposto, será apresentado a síntese da atividade de inteligência no Brasil, a atividade de inteligência na Segurança Pública com ênfase na exposição do organograma do CEINT, e suas perspectivas quanto as novas demandas oriundas das projeções de cenários futuros.; This article, entitled "INTELLIGENCE ACTIVITY IN THE FIRE DEPARTMENT FEDERAL MILITARY DISTRICT - CBMDF: PERSPECTIVE, presents the perspectives of intelligence activity in the Military Fire Department of the Federal District - CBMDF...

FORMACIÓN DE ESTRATEGIA COMO UN PROCESO COLECTIVO Y MÚLTIPLES PERSPECTIVAS CULTURALES: UN ESTUDIO CUALITATIVO EN UNA TIENDA DE MUEBLES EXCLUSIVA; STRATEGY FORMATION AS A COLLECTIVE PROCESS AND MULTIPLE CULTURAL PERSPECTIVES: A QUALITATIVE STUDY IN AN EXCLUSIVE FURNITURE STORE; FORMAÇÃO DE ESTRATÉGIA COMO UM PROCESSO COLETIVO E MÚLTIPLAS PERSPECTIVAS CULTURAIS: UM ESTUDO QUALITATIVO EM UMA LOJA EXCLUSIVA DE MÓVEIS

Larentis, Fabiano; Milan, Gabriel Sperandio; De Toni, Deonir
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 11/01/2013 POR
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Comprender una organización y sus procesos de formación de estrategia implica ir más allá de sus elementos tangibles, como estructura física y productos ofrecidos. La complejidad organizacional exige una comprensión más profunda de sus características, que implica necesariamente el entendimiento de algunos elementos intangibles, como la cultura organizacional. La cultura organizacional, como un sistema de símbolos y significados (ALVESSON, 2003), define fuertemente la forma por la cual una empresa conduce sus negocios. Además, según Mintzberg, Ahlstrand y Lampel (2000), la formación de estrategia puede ser encarada como un proceso de interacción  social, basado en las interpretaciones comunes a los miembros de una organización y presentando características culturales. Por otro lado, según Martin y Frost (2001), la cultura organizacional asume tres diferentes perspectivas: de integración, de diferenciación y de fragmentación. Por medio de un estudio cualitativo y  exploratorio en una tienda exclusiva de muebles proyectados, se buscó identificar y evaluar  las perspectivas culturales propuestas por Martin y Frost, considerando la formación de estrategia como un proceso colectivo (cultural). Los resultados apuntan que...

Análisis crítico de tres perspectivas psicológicas de estrés en el trabajo: Three Psychological Perspectives of Job Stress

Cuevas-Torres,Marilis; García-Ramos,Tania
Fonte: Trabajo y sociedad Publicador: Trabajo y sociedad
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2012 ES
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El propósito de este artículo es analizar de forma crítica tres perspectivas psicológicas de estrés en el trabajo. De acuerdo a la revisión de publicaciones, estos tres acercamientos son los más citados. Entre las perspectivas analizadas se encuentran dos modelos de estrés en el trabajo: el modelo de exigencias y control sobre el trabajo, y el modelo desequilibrio esfuerzo-recompensa; y una teoría de estrés general; la teoría transaccional. Para cada acercamiento presentamos una descripción general y un análisis crítico de algunos supuestos psicológicos que le sirven de base. Luego analizamos la noción del humano y del trabajo en cada perspectiva. Al final presentamos la conclusión sobre el análisis crítico de las tres perspectivas.