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Análise das potencialidades da ginástica aeróbica e das percepções e motivações para a sua prática

Freitas, Sofia Mónica Gonçalves de
Fonte: Universidade da Madeira Publicador: Universidade da Madeira
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 19/06/2014 POR
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Com este estudo sobre a Ginástica Aeróbica (GA), pretendemos contribuir para uma estruturação do conhecimento que permita uma optimização da sua utilização, enquanto modalidade desportiva aos mais diferentes níveis. Apesar de existirem já algumas referências sobre este assunto, as indicações que daí podemos retirar para a aplicação às situações da gestão das suas aulas são ainda muito gerais e nem sempre são fundamentadas. Deste modo, neste trabalho caracterizamos e analisamos comparativamente as potencialidades da GA e as percepções e motivações dos seus consumidores. A caracterização das potencialidades da GA foi realizada, por um lado, através da revisão da bibliográfica específica, da informação veiculada em revistas de fitness e actividade física e da informação fornecida nos sites de ginásios da RAM e dos sites das cadeias de formação de actividades físicas relacionadas com o fitness. Por outro lado, utilizámos o Modelo de Análise dos Desportos Individuais de Fernando Almada para analisarmos uma situação típica desta actividade (passo e toque). As percepções e as motivações dos consumidores de GA foram caracterizadas através de questionários. Da análise realizada verificamos que tanto os autores que constituem a nossa revisão de literatura...

Percepções dos profissionais de farmácia sobre os conhecimentos na área da Homeopatia

Silva, Ana Sofia Santos
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências Farmacêuticas; Numa sociedade cada vez mais exigente, tem-se intensificado o recurso às terapêuticas complementares como solução alternativa ao que a medicina convencional oferece. Neste contexto, exige-se ao farmacêutico uma actualização permanente dos seus conhecimentos e uma diversificação da sua formação contínua, de tal forma que, também na área da homeopatia, possa ser um pilar no paio terapêutico ao utente. Assim, este trabalho funda-se num estudo sobre as percepções dos profissionais de farmácia sobre os conhecimentos na área da homeopatia, com o objectivo de traduzir a realidade actual do contexto farmacêutico. Para a realização do referido estudo, foi construído um questionário original e específico, com quatro eixos essenciais: caracterização sócio-demográfica, caracterização do contexto académico quanto à homeopatia, caracterização do contexto profissional quanto à homeopatia e percepções pessoais sobre os conhecimentos na área da homeopatia. Este questionário foi administrado a um total de 113 profissionais de 40 farmácias...

Entre a cooperação e a dissuasão: políticas de defesa e percepções militares na América do Sul; Between deterrence and cooperation: security policies and military perception in South America

Medeiros Filho, Oscar
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/06/2010 PT
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O presente estudo trata da dimensão militar do processo de integração regional na América do Sul. Com foco no papel das percepções das agências de defesa (exércitos nacionais), são analisadas possibilidades de tratamento cooperativo para questões de defesa e segurança na região. Do ponto de vista das Relações Internacionais, a América do Sul se constitui numa região historicamente marcada por um paradoxo: estabilidade externa e instabilidade interna. Com o processo de redemocratização nos anos 1980, cogitou-se o surgimento de uma comunidade de segurança pluralística na região. Ao longo das últimas décadas, porém, o processo de integração regional tem sido marcado pela coexistência de sinais de integração e de fragmentação e tem-se mostrado espacialmente irregular: ao mesmo tempo em que o Cone Sul emite sinais de aproximações estratégicas, persistem, especialmente no canto noroeste do subcontinente, antigas desconfianças e zonas potenciais de conflitos territoriais clássicos. Tendo esse cenário como pano de fundo, o trabalho busca testar evidências de mudanças de padrões culturais no Sistema Internacional e de alterações na identidade de agentes estatais. Para tal, possui um caráter interdisciplinar e plurimetodológico...

Capacitação dos Coordenadores de Núcleo do Programa Segundo Tempo (2008) - Percepções de Competência, Autoconceito e Motivação: considerações para a prática Esportiva

Ministério do Esporte
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Gravação de evento Formato: video/x-msvideo; 01 hora 04 minutos e 39 segundos
POR
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Vídeos exibindo atividades de capacitação das equipes de coordenadores de núcleos do Programa Segundo Tempo. A atividade foi desenvolvida através de palestra expositiva com o tema: Percepções de Competências, Autoconceito e Motivação: considerações para a prática Esportiva, ministrada por Fabiano Fabiano de souza Fonseca, Amauri Bassoli de Oliveira, Adroaldo Gaya, dentre outros.; A Capacitação de Coordenadores de Núcleos do Programa Segundo Tempo aconteceu em todas as regiões do país no ano de 2008. A filmagem foi dividida em seis partes, onde o coordenador e os palestrantes versam sobre o tema: Percepções de Competências, Autoconceito e Motivação: considerações para a prática Esportiva. O registro visual é uma das ações do projeto Memórias do Programa Segundo Tempo desenvolvido pelo Centro de Memória do Esporte. Os vídeos integram o acervo institucional do Programa Segundo Tempo/Ministério do Esporte.

A PRIMAVERA ÁRABE NO EGITO: PERCEPÇÕES DE IDENTIDADE EM TRANSFORMAÇÃO

Campos, Cecilia Marchi Beltrão
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: 106 f.
PT_BR
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TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Relações Internacionais.; A presente pesquisa trata de analisar o efeito dos acontecimentos denominados Primavera Árabe em 2011 no Egito, em plena pós-modernidade. Assim, apresentar-se-á uma análise acerca da percepção da identidade cultural nacional do ponto de vista interno, de cidadãos egípcios que viveram/vivem a chamada Primavera. A relevância do tema surge da necessidade contemporânea de se entender os novos processos de transformação a que as identidades nacionais estão expostas na modernidade tardia. Tais identificações podem auxiliar no entendimento de fenômenos como o da deflagração da primavera árabe em um país como o Egito, que desfrutava de pouca movimentação política popular há décadas. Para isso, uma pesquisa no formato qualitativo foi elaborada, contando com cinco entrevistas individuais de jovens egípcios que viveram e sentiram a revolução de seu país à luz suas próprias interpretações. O conteúdo das entrevistas consistiu as bases das percepções aqui apresentadas de um Egito em transformação no que tange sua ilusória identidade unificada. As entrevistas puderam identificar que as percepções em relação à Revolução Egípcia na Primavera Árabe acarretaram em mudanças de entendimento dos entrevistados acerca de sua própria realidade social...

Percepções de risco e de responsabilidade face às alterações climáticas

Lázaro, Alexandra; Cabecinhas, Rosa; Carvalho, Anabela
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2007 POR
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As representações leigas sobre as alterações climáticas (AC) têm sido analisadas recorrendo a conceitos como conhecimento, valores, crenças, atitudes, percepções de risco e de responsabilidade. Nesta comunicação apresentamos os resultados de um questionário focado nas percepções de risco e de responsabilidade face às AC com uma amostra de estudantes universitários portugueses. Os resultados serão comparados com os obtidos em estudos qualitativos prévios (associação livre de palavras) e com os resultados disponíveis de estudos realizados por outros autores, com amostras portuguesas e de outras nacionalidades. As percepções das AC enquanto ameaça e dos respondentes enquanto vítimas ou agentes de mudança serão discutidas no âmbito do quadro da responsabilização dos cidadãos enquanto agentes de mudança social e participantes nos processos de decisão política.; Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - POCTI/COM/56973/2004

Percepções dos alunos e dos professores face à integração de blogues em contexto sala de aula

Sousa, Ana Judite; Silva, Bento Duarte da
Fonte: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd) Publicador: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2009 POR
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A escola está cada vez mais consciente da importância das novas tecnologias no contexto sala de aula e a presença de computadores com acesso à Internet já é uma realidade. Devido às suas características e potencialidades, o número de blogues existentes na área da educação é cada vez maior. Através de uma revisão da literatura constatamos que o uso de blogues, como interface cognitiva, integra-se numa perspectiva construtivista da aprendizagem, apresenta vastas potencialidades no processo de ensino/aprendizagem contribuindo para uma aprendizagem significativa. Interessou-nos, assim, centrar o objectivo geral desta investigação no conhecimento das percepções dos professores e dos alunos face à inserção dos blogues em contexto sala de aula, incidindo na relação destes com os objectivos e progressos na aprendizagem, nas atitudes e nos comportamentos dos alunos, bem como na percepção dos professores na relação entre blogues e o ensino, o currículo e avaliação, e a envolvência com a comunidade. Utilizamos uma metodologia de tipo descritivo/exploratório, adequada para identificarmos e compreendermos as percepções dos principais componentes descritivos do assunto e sujeitos em investigação (professores e alunos) sobre a temática em estudo. A amostra comportou 34 professores e 153 alunos pertencentes a uma Escola E.B. 2/3...

Uma escola para todos : percepções/expectativas do professor do ensino regular, face ao perfil e trabalho do professor de Educação Especial

Faria, Maria Fernanda
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 26/08/2011 POR
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Esta investigação identifica as percepções e as expectativas que os Professores do Ensino Regular têm face ao perfil e ao trabalho desenvolvido pelos Professores de Educação Especial. Procedemos a uma revisão bibliográfica envolvendo a temática da Educação Inclusiva, das percepções e das expectativas dos professores e o papel que estas desempenham no atendimento das crianças em geral e das crianças consideradas com necessidades educativas especiais, em particular. Em termos de metodologia, utilizámos a técnica do questionário, tendo este sido aplicado aos Professores do Ensino regular do 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, do Concelho de Ponte de Sor Definimos as variáveis independentes (idade, sexo, experiência docente e habilitações académicas) e as variáveis dependentes (percepções relativas ao perfil e ao trabalho do Professor de Educação Especial e, expectativas relativas ao perfil e ao trabalho desenvolvido pelo Professor de Educação Especial). Contrariamente ao senso comum no que diz respeito às percepções e expectativas do professor do ensino regular no que diz respeito ao perfil e trabalho do professor de Educação Especial, verificámos que os professores inquiridos têm percepções e expectativas elevadas relativamente ao trabalho e perfil...

Avaliação das aprendizagens nas percepções e práticas de docentes e estudantes de Artes e Humanidades

Fernandes, Domingos; Backx, Adriana
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2014 POR
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Research has been showing that teachers’ assessment practices are seen more as a technique to grade students rather than a pedagogical process that aims to support in-depth and meaningful learning. In order to come up with detailed descriptions of teachers’ assessment practices, the literature has been calling for the need to develop research based on data collected in real classrooms. On the other hand, it has been acknowledged that there is a complex relationship between teachers’ and students’ perceptions on learning assessment and its practices. Research reported in this paper was guided by the following three main objectives: a) to describe, to analyze and to interpret classroom learning assessment practices; b) to compare teachers’ and students’ perceptions on assessment; and c) to find out relationships between qualitative (intensive) and quantitative (extensive) data. Qualitative, intensive, data were collected at four universities through in-depth interviews with eight Arts and Humanities teachers (two per university), 160 h of classroom observations (20 h per teacher), and interviews with eight groups of students (two groups per university). These data enabled one to produce a total of eight narratives on learning assessment issues that gave rise to a single meta-narrative. Quantitative...

A familiaridade contribui para a eficácia da atraccão de potenciais colaboradores? O papel mediador das percepções de ajustamento a organização e a função

Delgado, Liliana Soares
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Mestrado em Psicologia Social e das Organizações; O presente trabalho tem como principal objectivo explorar que factores influenciam a atracção de potenciais candidatos às organizações na primeira fase do processo de recrutamento. Tendo em conta a importância da familiaridade e das percepções de Ajustamento Pessoa-Organização (APO) nesta fase, bem como a pertinência do estudo das percepções de Ajustamento Pessoa-Função (APF), foi proposto um modelo de processo em que a familiaridade teria um papel determinante nas percepções de APO e de APF que, por sua vez, levariam às intenções de candidatura. De forma a explorar o modelo, foi aplicado um questionário a uma amostra composta por 189 antigos estudantes de uma instituição de ensino superior que pudessem representar potenciais candidatos a uma organização. A maioria dos participantes (89.9%) possui algum tipo de experiência profissional. Os resultados demonstram a pertinência do modelo de dupla mediação proposto. Concretamente, sugerem que quanto mais familiarizados os indivíduos estiverem com a organização, maior é a probabilidade de se candidatarem. Esta relação é parcialmente mediada não só pelas percepções de APO em termos de semelhança de valores...

Percepções da criança acerca do cuidado recebido durante a hospitalização

Silva,Cláudia da Costa; Ribeiro,Nair Regina Ritter
Fonte: Associação Brasileira de Enfermagem Publicador: Associação Brasileira de Enfermagem
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2000 PT
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Estudo qualitativo exploratório realizado num hospital escola de Porto Alegre, objetivando identificar percepções das crianças acerca do cuidado durante a hospitalização. Participaram oito crianças, de seis a doze anos. A participação foi autorizada pelo responsável mediante assinatura do termo de consentimento informado. Coletou-se os dados na unidade de internação, com entrevistas focalizadas. Analisando as falas emergiram cinco temas: Identificando os Cuidadores; Percepções da Criança a Respeito do Cuidado; Sentimentos Externados; Caracterizando o Cuidado e os Cuidadores; Percepções Acerca do Tempo. Evidenciou-se que a hospitalização gera stress para a criança e sua família. Um cuidado adequado, humanizado e eficiente minimiza o impacto da hospitalização. Nele estão inseridos: engajamento da família e da criança no cuidado, manutenção do vínculo familiar e das suas atividades normais, explicação prévia dos procedimentos a serem realizados, valorização das opiniões e sugestões da criança, disponibilidade e atenção da equipe as suas necessidades.

Influência das percepções maritais/parentais sobre relacionamentos de conjugalidade: método ADI/TIP

Moraes,Maria Clara Jost de; Moraes,Gisela Renate Jost de; Veloso,Flavia Gotelip Corrêa; Alves,Gustavo Martins Malveira; Tróccoli,Bartholomeu Tôrres
Fonte: Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília Publicador: Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2009 PT
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Este estudo investigou a influência das percepções maritais e parentais negativas sobre os relacionamentos de conjugalidade dos participantes e se as mudanças nessas percepções causariam impacto nesses relacionamentos. Foram selecionados 604 clientes, submetidos à Terapia de Integração Pessoal (TIP), os quais responderam questionários de autoavaliação nas diferentes fases do procedimento terapêutico. Os resultados revelaram que na presença de dificuldade de relacionamento com a figura parental, os(as) filhos(as) caracterizam os pais com atributos negativos. Além disso, os participantes que relatam dificuldade no relacionamento conjugal também apresentam dificuldade de relacionamento com a figura parental, assim como percepções de dificuldades no relacionamento marital dos pais. Esses padrões diminuem ao longo do processo terapêutico, evidenciando possibilidades positivas da metodologia ADI/TIP em sua prática clínica.

Possíveis relações entre percepções de violência dos alunos, clima escolar e eficácia coletiva

Cunha,Marcela Brandão
Fonte: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Publicador: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 PT
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Este artigo busca verificar a relação entre clima escolar e percepções de violência dos alunos, no que diz respeito ao testemunho e ao envolvimento em contextos de violência. O referencial teórico se baseia na articulação entre duas teorias de áreas distintas: clima escolar e eficácia coletiva, sendo a primeira originária de estudos a respeito da eficácia escolar e efeito-escola e a segunda desenvolvida no âmbito da sociologia urbana. Essa relação foi pensada ao serem identificadas convergências consistentes entre as referidas perspectivas. No que se refere à metodologia, foram analisados dados quantitativos provenientes de um survey realizado no Rio de Janeiro sobre juventude e violência, fruto de uma parceria entre pesquisadores de três universidades: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e Universidade Cândido Mendes (UCAM). Resultados preliminares mostram associação negativa entre indicadores de clima escolar e de percepções de violência dentro da escola. Isso sugere que em escolas cujos alunos relatam um maior número ocorrências de violência o clima escolar é avaliado negativamente por eles. Além dessa convergência verificada com a hipótese do estudo...

Expectativas e percepções em seqüências de serviço

Tomassini,Rodrigo; Aquino,Rodrigo; Carvalho,Frederico A. de
Fonte: Fundação Getulio Vargas/Escola de Administração de Empresas de São Paulo Publicador: Fundação Getulio Vargas/Escola de Administração de Empresas de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2008 PT
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Aproveitando a oportunidade empírica fornecida pelo serviço educacional, este trabalho se propõe a investigar dois temas relacionados à análise das seqüências de serviço: a variação em expectativas e percepções ao longo do tempo e sua capacidade preditiva em relação à futura qualidade do serviço. Foram definidos dois objetivos de pesquisa: (a) testar eventuais alterações em percepções e expectativas quanto à graduação, acompanhando a evolução da experiência com o serviço, e (b) testar a capacidade de expectativas e percepções para prever a qualidade do serviço em uma futura pós-graduação. A amostra de conveniência foi constituída por 71 alunos, divididos em dois grupos de acordo com o período cursado. Como instrumento de pesquisa foi adotada uma versão simplificada do questionário Servqual. Tanto Percepções, quanto Expectativas mostraram diminuição significante entre os grupos. As variâncias nos dois grupos, para as três variáveis, permaneceram praticamente as mesmas. Embora os indivíduos não sejam os mesmos e possuam características demográficas diferentes, o resultado sugere que as diferenças devem estar associadas à experiência com o serviço. Finalmente, as expectativas atuais mostraram impacto positivo e significante sobre as expectativas futuras.

Percepções dos profissionais da saúde da família a respeito da atenção à pessoa idosa em teresina-PI

Alencar,Maria do Socorro Silva; Leite,Ana Lívia Ibiapina; Memoria,Sammia Valeska Ferreira; Sousa,Josyléia Martins Sales de
Fonte: Universidade do Estado do Rio Janeiro Publicador: Universidade do Estado do Rio Janeiro
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 PT
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Estudo descritivo, exploratório e de campo desenvolvido no Curso de Especialização em Saúde da Família, em 2007, para conhecer a percepção da equipe de saúde da família sobre a atenção à pessoa idosa, em uma unidade mista de saúde em Teresina-PI. Serviu-se da abordagem qualitativa com entrevistas semiestruturadas gravadas e transcritas e da observação in loco. Os sujeitos foram os profissionais das quatro equipes da unidade: agente comunitário de saúde, auxiliar de enfermagem, enfermeiro, odontólogo e médico. Após leituras e releituras das entrevistas, estas foram ordenadas e analisadas em três categorias temáticas: percepções sobre a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa; percepções sobre as condições de saúde dos idosos; percepções sobre suas atitudes promocionais e preventivas ao envelhecimento ativo e saudável. As ações ainda não são norteadas no paradigma da capacidade funcional, como prevê a política de saúde. Embora as equipes se esforcem na atenção dos idosos e famílias, as atitudes são tímidas, isoladas e fragmentadas no município.

O género na educação física: percepções de alunos e alunas do 1º e 2º ciclo do ensino básico

Pomar, Clarinda de Jesus Banha
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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O género, enquanto construção social e conteúdo fundamental do currículo oculto, encontra na Educação Física um dos seus terrenos privilegiados de construção e de acção. Esta problemática tem, porém, sido praticamente ignorada no nosso país, a nível investigativo, o que, cremos, tem dificultado a inovação pedagógica e a emergência de respostas adequadas ao desafio da inclusão, da diferenciação e da equidade, nomeadamente da equidade de género. Este trabalho surgiu, precisamente, neste cenário, ainda embrionário, com a pretensão de poder contribuir para o conhecimento e a compreensão do modo como os factores psicossociais medeiam os processos de ensino e de aprendizagem em Educação Física, procurando, nomeadamente, caracterizar as dinâmicas mediadoras que o género e os estereótipos de género podem estabelecer com as percepções e as atitudes dos alunos e alunas perante as actividades de aprendizagem das aulas de Educação Física e os contextos de interacção criados pela forma de organização dos grupos de trabalho dessas actividades. O desenho do estudo foi sustentado em vários referenciais epistemológicos convergentes, com particular destaque para a perspectiva interpretativista, e foi estruturado tendo por base a utilização integrada de procedimentos metodológicos de orientação qualitativa e quantitativa. Assim...

Percepções sobre Fumo Passivo: um olhar sobre o ensino de ciências e seu comprometimento na construção da cidadania para a saúde e qualidade de vida

Rocha, João Batista Teixeira; Salla, Lilian Fenalti; Figueira, Angela Carine Moura; Palma, Letícia Rocha Knoll; Sassi, Nathalia Schmitt; Salla, Rafaela Fenalti; Prá, Sílvia Marchesan De
Fonte: Universidade Federal de Santa Maria Publicador: Universidade Federal de Santa Maria
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; "Avaliados por pares"; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 11/11/2015 POR
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Este estudo analisou as percepções acerca do Fumo Passivo entre estudantes de Ensino Fundamental de uma escola pública de Santa Maria (RS) com o objetivo de mensurar os conhecimentos sobre este tipo de poluição e sobre suas implicações na saúde e qualidade de vida da população. A amostra constou de 298 alunos das 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries com idades variando entre 10 e 15 anos. O instrumento utilizado para coleta de dados foi o questionário semiestruturado. A metodologia utilizada para o tratamento dos dados foi a Análise de Conteúdo. Os resultados demonstraram que a maioria dos estudantes (78,18%) associa o termo “Fumo Passivo” aos binômios saúde/doença e vida/ morte; 57,71% dos estudantes associam o termo ao cigarro e fumaça; porém, os dados apreendidos apontam que as percepções acerca do tema são desencontradas e mal definidas, fato este que requer maiores investigações. O entendimento da nocividade do Fumo Passivo para o sistema biológico requer da Educação em Ciências alternativas no ensino que abarquem os efeitos tóxicos do mesmo sobre as células e tecidos. Dada a relevância do Fumo Passivo enquanto agente causador de doenças, é importante que se conheçam as percepções prévias com o intuito de contribuir na implementação de políticas socioeducativas...

Percepções de estudantes do ensino médio quanto ao conhecimento de descritores, quando da resolução de provas de matemática.

Santana, Philip Rogrigues
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
PT_BR
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Este estudo analisou as percepções dos estudantes de duas turmas de Ensino Médio de uma escola particular no Distrito Federal, em relação ao uso dos descritores em avaliações de matemática. Essa prática é utilizada nas avaliações em larga escala, como por exemplo, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Utilizou-se como referencial teórico-metodológico Gronlund (1974), Linderman (1972), Franco (2005), entre outros. Aplicou-se uma prova para o 2º ano e outra para o 3º ano, essas provas foram compostas por cinco questões. Uma semana após a aplicação, as avaliações foram devolvidas aos alunos, momento em que os estudantes escreveram as suas percepções em relação ao uso dos descritores nessa avaliação. Percebemos que 54% dos alunos disseram que os descritores são importantes na resolução das provas de matemática, 13% afirmaram que os descritores são essenciais em determinadas disciplinas, porém na matemática não tem essa mesma eficácia e 33% dos estudantes responderam que os descritores não contribuem na resolução das provas. Após as respostas dos estudantes, verificamos o desempenho de cada aluno e em seguida comparamos os resultados com as percepções. Concluiu-se que: ficou evidenciada a importância dos descritores na orientação e direcionamento para aprendizagem. Além da maioria ver como positiva a integração dos descritores nas avaliações...

As vivências e percepções dos actores na formação inicial de professores: a figura do supervisor cooperante

Caires,Susana; Moreira,Maria Alfredo; Esteves,Carla Hiolanda; Vieira,Diana A.
Fonte: Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho Publicador: Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2011 PT
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O presente trabalho surge centrado nas vivências dos supervisores cooperantes relativamente ao processo de acompanhamento dos estágios pedagógicos. Neste, dá-se a conhecer um estudo envolvendo 155 supervisores que, ao longo do ano lectivo de 2007/8, colaboraram com quatro universidades públicas portuguesas e cuja experiência foi avaliada através do Inventário de Vivências e Percepções do Supervisor (IVPS - Esteves, Caires & Moreira, 2008). O instrumento, composto por 77 itens, avalia três domínios centrais da vivência dos supervisores da escola: i) benefícios, ii) impacto pessoal e iii) dificuldades na adaptação às tarefas de supervisão. É nosso objectivo averiguar em que medida as variáveis "Área científica", "Anos de serviço", "Tempo de supervisão" e "Formação específica em supervisão" diferenciam as vivências e percepções dos participantes. Os dados apontam para a ausência de impacto das três primeiras variáveis referidas e para a influência da última nas vivências e percepções dos supervisores cooperantes.

Meanings of "Mar de Minas": dwellers perceptions of Alfenas and Fama about Furnas’ lake (1963-1999); ; ; ; Significados do “Mar de Minas”: percepções dos moradores de Alfenas e Fama relativas ao lago de Furnas (1963-1999)

Martins, Marcos Lobato
Fonte: Labor & Engenho; Labor & Engenho Publicador: Labor & Engenho; Labor & Engenho
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares; análise de percepção ambiental Formato: application/pdf
Publicado em 29/06/2011 POR
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This paper analyses perceptions of the Alfenas and Fama populations concerning the Furnas’ lake. It utilizes memoirists, newspapers and inhabitant testimonies. It concludes that the trajectory of these perceptions is related to different forms of appropriation and relationship with the lake, passing from a negative image to other, positive. The dam went “naturalized” and incorporated in the regional quotidian.; ; ; ; Este trabalho analisa percepções das populações de Alfenas e Fama referentes ao lago de Furnas, de 1963 a 1999. Utilizam-se memorialistas, jornais e testemunhos de moradores. Conclui-se que a trajetória destas percepções dependeu do aparecimento de diferentes formas de apropriação e relacionamento com o lago, indo de imagem negativa a outra positiva. A represa foi “naturalizada” e incorporada ao cotidiano regional.