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Los procesos de formación ciudadana en la escuela

Álvarez Rodríguez, Mónica Andrea; Castañeda Pachón, Luz Mayerly; Rojas Blanco, Camilo; Castillo Mestizo Nohora Esperanza
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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La formación ciudadana nos invita a reflexionar sobre el tema de la educación básica, para lograr trascender a un nivel de reflexión, diseño y revalorización de la norma, que nacen del nuevo concepto de ciudadanía. En la escuela de hoy existen varios problemas, para el desarrollo de una pedagogía, critica, radical y liberadora. Con una marcada incapacidad para adelantar procesos de formación ciudadana, con una gran diferencia entre lo privado y lo público. Se mencionan algunos de los problemas como: el sistema escolar que funciona dentro de la dinámica del mercado, siendo más importante realizar nuevas matrículas que atender bien a los estudiantes, sin respetar las diferencias de los alumnos, con una cultura escolar jerarquizada, además de normativa y reactiva que no favorece la innovación autónoma. A partir de la pedagogía crítica la educación debe estar encaminada a una formación ciudadana. Para que los niños y niñas participen voluntariamente en campos, sociales, políticas, de protección social y conflicto colombiano.; Citizenship education invites us to reflect on the issue of basic education, to achieve a level beyond reflection, design and presentation of the standard, born of the new concept of citizenship. At school today there are several problems...

Crear conciencia ciudadana en la escuela un asunto de legitimación de toda la comunidad educativa, en pro de la sociedad colombiana

Ramos Sánchez, Vilma Adriana; Ayala Osorio, Margarita María
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de Grado Pregrado Formato: Pdf
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Este trabajo se deriva de la investigación sobre formación ciudadana desarrollada en la Institución Educativa Departamental Domingo Savio y el Colegio Campestre los Encenillos del municipio de Guasca. Una mirada desde el campo de la educación básica, cuyo fin fue identificar y establecer cómo ellos están contribuyendo a la formación de la conciencia ciudadana entre los estudiantes. Específicamente, se buscó dar respuesta a la formulación del problema: ¿Los procesos de formación ciudadana desarrollados en algunas instituciones educativas del país están contribuyendo en la formación de la conciencia ciudadana entre los estudiantes? A partir de una metodología etnográfico/critica se analizan las condiciones en que se producen y circulan sus prácticas pedagógicas. Los elementos conceptuales que permitieron el acercamiento a la problemática a investigar fueron: ciudadanía, práctica pedagógica, formación ciudadana, y pedagogía critica. A partir de estos referentes teóricos se desarrollo la reflexión sobre la formación ciudadana para el ejercicio de la ciudadanía en la perspectiva de los Derechos Humanos, valores, participación, lo público, tolerancia, paz, etc. Los resultados permiten identificar las actitudes...

Repertorio de actividades pedagógicas teatrales para la enseñanza del idioma inglés en estudiantes de 1° año básico en un establecimiento de depencia municipal.

Argandoña Baquedano, Mitzy; González Crisosto, Rossana; González Silva, Quetzali; Rodríguez Muñoz, Claudia; Román Pérez, Catalina
Fonte: Universidad Andrés Bello Publicador: Universidad Andrés Bello
Tipo: Tesis
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Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación); Estudio pre-experimental sin grupo control, descriptivo, orientado a: Proponer un Repertorio de Actividades Pedagógico Teatrales para la Transferencia del Idioma Inglés en primer año de enseñanza básica en un establecimiento de dependencia municipalizada. Diseño de propuesta metodológica, que contempla cinco dimensiones con contenidos curriculares adquiridos previamente en lengua materna por los estudiantes, a saber; Presentación y Saludos, Colores, Números, Animales y Partes del Cuerpo. Explora diferencias significativas en el aprendizaje del idioma extranjero inglés previo y posterior a la aplicación del programa; Identificar los contenidos curriculares (dimensiones) que resultan ser más y menos favorecidos a partir de la aplicación del repertorio; Describir los elementos pedagógicos que favorecen el aprendizaje de la lengua extranjera inglés en estudiantes de primer año básico. La pregunta que guía la investigación es ¿Un Repertorio de Actividades Pedagógico Teatrales contribuye a facilitar la Transferencia del Idioma Inglés, en estudiantes de primer año de enseñanza básica?. Para obtención de la información se contempló el uso de instrumentos como; Test y Retest...

Propuesta pedagógica dirigida a educadoras y padres para fomentar el buen trato hacia la primera infancia: manual pedagógico sugerido para la educación de los buenos tratos con niños y niñas de segundo ciclo.

Feliú M., Alejandra; Muñoz Morales, Javiera; Quintana Vásquez, Claudia; Serey Neveu, Gabriela
Fonte: Universidad Andrés Bello Publicador: Universidad Andrés Bello
Tipo: Tesis
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Tesis (Educadora de Párvulos); INTRODUCCIÓN: El presente seminario de grado ha sido realizado para lograr recibir el título profesional de educadora de párvulos. Este seminario de grado lleva por trtulo ... Propuesta pedagógica dirigida a educadoras y padres para fomentar el buen trato hacia la primera infancia", el cual mediante el sustento teórico, entrevistas a profesionales competentes y la realización de actividades pedagógicas en terreno, permitió la elaboración de un manual pedagógico dirigido a educadoras de párvulos, el cual tiene como fin facilitar la educación hacia los buenos tratos a la infancia y también de esta forma, prevenir el maltrato en sus diferentes expresiones. El objetivo principal de este seminario de grado es entregar una herramienta útil a la educadora de párvulos chilenas, y realizar un aporte tangible hacia la prevención del maltrato infantil, como a la vez la promoción de los buenos tratos. Para lograr este objetivo, se realizó una selección de actividades pedagógicas, material audio visual, literatura infantil atingente y consejos y tips relacionados con las actitudes que un educador debe tener presente. Para la realización de este trabajo la metodología usada fue principalmente la de investigación...

Diseño de una propuesta pedagógica de competencias y estándares para el área de educación física en el grado tercero de la jornada de la tarde del Colegio Remigio Antonio Cañarte - Providencia Pereira

Agudelo Córtes, Johana Marcela; Cardona Aguirre, Luz Andrea; Escudero Quintero, Natalia
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La educación física se debe tomar como un valioso instrumento para fomentar en los seres humanos habilidades, capacidades y destrezas que incluyen no sólo el plano corporal y motriz, sino que abarca niveles psicológicos, emocionales y sociales que le permiten la formación integral y el desenvolvimiento en un contexto específico según las necesidades e intereses de cada uno. Por esta razón, se debe proponer la educación física como pilar de trabajo desde la edad preescolar, aprovechando la etapa de desarrollo en que se encuentran los niños y niñas. De acuerdo a esto, y teniendo en cuenta las necesidades del contexto de la ciudad de Pereira, la facultad de educación de la Universidad Tecnológica de Pereira ha propuesto un proyecto de investigación a nivel general donde se pueda construir estándares y competencias para cada grado de básica primaria incluyendo preescolar, en el que a partir de datos obtenidos y analizados, se realice una propuesta a nivel conceptual, procedimental y Actitudinal de los respectivos estándares y competencias. Del proyecto a nivel general, se derivan varios estudios de investigación realizados por las estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil, quienes se centran en un grado específico de la básica primaria...

Evaluación de impacto de los (as) egresados (as) del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil

Guzmán Ospina, Sol Viviana; Hincapié Hincapié, Luisa Fernanda; Prada Salazar, Mabel Paola
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La investigación de impacto de los(as) egresados(as) del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil en el medio social y académico, permite aportar información valiosa para el programa y para la acreditación del mismo; como parte de un proceso que valora la eficacia y pertinencia de la formación del egresado. Su objetivo general consiste en evaluar el impacto de los(as) egresados(as) en contextos académicos y sociales, a través de la identificación del ingreso al mercado laboral, determinar el nivel de desempeño en relación a los fines del programa según el sector y actividad; el análisis de la participación de los(as) egresados(as) en diferentes comunidades y/o asociaciones y finalmente conocer acerca de publicaciones, distinciones y reconocimientos de los(as) graduados(as) del programa. Para realizar la investigación se parte del decreto 1278 que trata del control y vigilancia de la educación básica y media; dentro de los que se destaca las evaluaciones periódicas del desempeño laboral docente, además de las otras normativas establecidas por el Ministerio de Educación Nacional, la ley 115 y la Constitución Política Colombiana. Gracias a la realización de esta investigación se pudo acceder a resultados tales como: La ubicación de los(as) egresados(as) que se encuentran vinculados (as) al sector educativo entre el 2004 y agosto de 2008; legitimando el argumento inicial que plantea que el desempeño laboral docente del egresado de Licenciatura en Pedagogía Infantil...

Diseño de una propuesta pedagógica para la construcción de competencias y estándares para el área de educación física en el grado Quinto B de la jornada de la tarde del colegio Remigio Antonio Cañarte - Providencia en Pereira

Polo Guarín, Alejandra Viviana; Ramírez Martínez, Isslenny Angélica; Gómez Rivera, Yuri Bibiana
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Para este proyecto el propósito primordial es la propuesta para la construcción de estándares y competencias en educación física para grado quinto, con el fin de que esta pueda servir de evaluación para la población infantil de los grados de básica primaria. Por otra parte, este estudio hace parte de un proyecto macro donde intervienen otros grupos organizados para cada nivel de básica primaria y en diferentes contextos de la ciudad de Pereira, que aportan a la construcción y desarrollo de esta propuesta. Los datos obtenidos se realizaron a partir de un test de evaluación (pre y post) llevado a cabo de forma práctica, a dos grupos denominados experimental, al cual se le aplicó la propuesta pedagógica en educación física y al grupo control solo se le aplicó el test (pre y post) con el fin de realizar una comparación entre los dos grupos llegando de esta forma a obtención de resultados. Además, la metodología utilizada es de tipo cuasiexperimental donde las muestras no son aleatorias sino seleccionadas a partir de la disponibildiad de los grupos de las instituciones Remigio Antonio Cañarte- providencia para el grupo experimental y Jesús de la Buena Esperanza para el grupo control. Los resultados de la aplicación del test en sus diferentes momentos conlleva un análisis de tipo estadístico usando una hoja de cálculo en Excel...

Diseño de una propuesta pedagógica para la construcción de Competencias y estándares para el área de educación física en el grado quinto 1 del Colegio INEM Felipe Pérez Pereira

Cardona Galvis, Diana Katherine; Giraldo Bedoya, Leidy Diana
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
ES
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Este documento tiene como objetivo la difusión de la propuesta pedagógica construida con base en las intervenciones educativas realizadas en instituciones educativas de la ciudad de Pereira, específicamente en grado quinto de la básica primaria en el área de Educación Física. Tomando en cuenta la gran necesidad que tienen las instituciones educativas del sector público como privado de tener a su disposición las competencias y estándares del área de educación física, éste documento adquiere importancia ya que es un soporte para comprender y emplear tanto los elementos conceptuales de la educación física como sus medios (gimnasia, danza, deporte, juego y expresión).

Un elemento didáctico para la enseñanza de las artes plásticas en la escuela nueva

Avila Peña, Gilma Yomar; Sánchez Valero, Bertha Genith; Rivera Bernal, Leonardo Mauricio
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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El presente trabajo de investigación pretende ofrecer al educador una guía didáctica como estrategia para desarrollar dentro y fuera del aula la teoría y la práctica del área de Educación Artística en el grado tercero de Educación Básica Primaria en la Escuela Nueva; para el desarrollo de la propuesta se tomó como base la Escuela San Juan Bautista de la Salle del municipio de Saboyá, Boyacá. La guía contiene espacios para llevar a la práctica las diferentes técnicas que comprenden las Artes Plásticas partiendo de la orientación del educador y lo que le ofrece el medio, contribuyendo así al desarrollo integral del niño

La importancia de la Educación Artística, en el Colegio Nueva Constitución.

Ospina Benavides, yenni Carolina; Segura Moreno, Clara Ines dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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El presente proyecto muestra una propuesta de aula tendiente a concienciar a los estudiantes acerca de la importancia de la educación artística en su formación escolar, específicamente, en los niveles sexto, séptimo y octavo de la Institución Educativa Distrital Colegio Nueva Constitución. (Bogotá, Colombia). En la investigación realizada se encuentran varios aspectos pertinentes para trabajar en el aula de Educación Artística (Ed. A.) las cuales enriquecen el quehacer educativo y apoyan ampliamente el desarrollo de las capacidades creativas y comunicativas que se adquieren a través de la asignatura en cuestión. Los planteamientos surgen desde la mirada de los lineamientos nacionales de educación, los objetivos generales trazados por el colegio, los intereses de los estudiantes y la reflexión del docente frente a su práctica. Esta investigación se basa en 3 módulos temáticos divididos en: dibujo y plástica, música y danza, y teatro. Se aplicaron 2 encuestas, La primera, al comienzo de la investigación y la segunda, finalizando el año escolar. La primera mostró que los estudiantes consideran que el arte era el tema menos importante para ellos. La segunda, que los estudiantes habían cambiado sus opiniones, empezaron a pensar que el arte les permitió desarrollar habilidades que podrían utilizar en diferentes contextos.​ Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://hdl.handle.net/10818/11709

Pruebas saber: una perspectiva desde la educación matemática de los docentes de primaria

Giraldo Muñoz, Ángela María; Quintero Zuluaga, Leidy Viviana
Fonte: Universidad de Medellín; Maestría en Educación Matemática; Departamento de Ciencias Básicas Publicador: Universidad de Medellín; Maestría en Educación Matemática; Departamento de Ciencias Básicas
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría Formato: application/pdf
ENG
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La calidad educativa en Colombia viene siendo re evaluada con miras al mejoramiento del desempeño de los estudiantes en las diferentes pruebas censales, las cuales son consideradas como herramienta imprescindible para medir el desempeño del sistema educativo colombiano en materia de aprendizajes de los estudiantes (Mariño, 2009). No obstante hay múltiples factores que inciden en los bajos índices que se registran en dichas pruebas, tales como: estrato socio económico, estructura familiar, administración educativa entre otros. Para efectos de esta investigación se prestó especial atención a la educación matemática de los docentes de la básica primaria y la forma cómo esta influencia los resultados poco alentadores que ubican a Medellín y a Colombia en los últimos lugares, específicamente en el área de matemáticas del grado quinto. Para ello se identificaron dos Instituciones Educativas de carácter oficial del núcleo 918 del barrio Aranjuez de la Ciudad de Medellín con población mixta, que poseen características socio económicas y culturales similares, pero que difieren en el resultado obtenido en la prueba saber Matemáticas 5° 2009, una de las Instituciones con un promedio por encima de la media de la Ciudad y la otra con un promedio inferior a dicha media. En estas dos instituciones se estudió la formación académica y las competencias matemáticas de los docentes de primaria...

Percepción de docentes y estudiantes en relación con el uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje; Estudio realizado en la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, del Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, en el año 2009

Guisao Gil, Giseh Solans
Fonte: Universidad de Medellín; Maestría en Educación; Departamento de Ciencias Sociales y Humanas Publicador: Universidad de Medellín; Maestría en Educación; Departamento de Ciencias Sociales y Humanas
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría Formato: application/pdf
ESP
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El objetivo principal de la investigación fue conocer las características de las prácticas docentes, mediadas por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), según las percepciones de docentes y estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana del Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria en el año 2009. La investigación con enfoque cualitativo, llevada a cabo por medio de cuestionarios autoadministrados, aportó conocimiento sobre cómo se lleva a cabo la mediación de las herramientas derivadas de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El análisis estadístico descriptivo mostró que, tanto para docentes como para estudiantes, el uso de estas herramientas es provechoso dentro de los procesos. Con base en esta información fueron realizadas sugerencias para la Institución donde se realizó el trabajo. El trabajo permitió también identificar las herramientas más utilizadas dentro y fuera del aula de clase, su frecuencia de uso y las intencionalidades de los docentes para integrarlas en las prácticas pedagógicas. A su vez, se recogieron propuestas de estudiantes y docentes para contribuir al desarrollo de competencias tecnológicas. En esa dirección...

Herramienta pedagógica para la enseñanza de las ciencias naturales

Orrego Herrera, Lina Marcela; Metaute Vanegas, Erika Lucía; Mesa Henao, María Raquel; Muñoz Torres, Isabel Cristina; Zapata Giraldo, Jenny Tatiana
Fonte: Ibagué : Universidad del Tolima, 2014; Instituto de Educación a Distancia, Licenciatura en para la Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental Publicador: Ibagué : Universidad del Tolima, 2014; Instituto de Educación a Distancia, Licenciatura en para la Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Tipo: Trabajo de grado - Pregrado; Text; info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
SPA
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48 Páginas; Recurso Electrónico; El presente proyecto está basado en la implementación de una Herramienta Pedagógica en el área de las Ciencias Naturales en el grado séptimo (A, B y C) de la Institución Escuela Normal Superior Santa Teresita. Esta institución no cuenta con proyectos sobre las herramientas pedagógicas, pero es de resaltar que la institución es netamente pedagógica y que se fundamenta en el pedagogo Celestin Freinet, el cual plantea el texto libre y la UAI. Teniendo en cuenta los Lineamientos curriculares, los cuales proponen ejes fundamentales como son los procesos de pensamiento y acción y conocimiento científico básico, se realiza la Cartilla “EXPLOREMOS 7°” “La Célula”, con el fin de que los estudiantes participen de un aprendizaje activo y significativo. Para la realización de este proyecto, las investigadoras se centraron en varios autores como Koock, Ville, Helena Curtís, Sneider y Chowan, quienes dieron aportes significativos a esta tesis de grado. Con esta Herramienta Pedagógica se busca mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, mejorando la actividad educativa evidenciando mediante la práctica resultados positivos de aprendizaje.; ABSTRACT. This project is based on the implementation of a Pedagogical Tool in the area of natural science in seventh grade (A...

Teoría y práctica de una propuesta artística para la educación básica y media

Triviño López, James Alonso
Fonte: Universidad Icesi; Escuela de Ciencias de la Educación; Departamento de Pedagogía Publicador: Universidad Icesi; Escuela de Ciencias de la Educación; Departamento de Pedagogía
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestria Formato: PDF; 87 páginas; Digital; Application PDF
SPA
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En este trabajo encontraremos los aspectos que han delimitado un problema de investigación centrado en encontrar evidencias que demuestren, cómo los aspectos teóricos que estructuran el Proyecto Integrado del Área de Educación Artística del colegio Berchmans se reflejan en el trabajo que realiza el maestro de Educación Artística en el aula de clase.

Transformación de las representaciones matemáticas de una docente bilingue : reflexiones sobre patrones numéricos y proporcionalidad en el ciclo básico de educación primaria

Gómez Guerrero, Dora Janneth del Carmen
Fonte: Universidad Icesi; Escuela de Ciencias de la Educación; Departamento de Pedagogía Publicador: Universidad Icesi; Escuela de Ciencias de la Educación; Departamento de Pedagogía
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestria Formato: PDF; 95 páginas; Digital; Application PDF
SPA
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El presente estudio sobre Formación de Maestros está enmarcado en la disciplina Didáctica de las Matemáticas. Tiene como propósito fundamental conocer y describir las representaciones matemáticas de una docente bilingüe, específicamente centradas en el tratamiento de los patrones numéricos y la proporcionalidad, para cuarto grado de educación básica primaria.

Aprendizajes intelectuales y escolares (AIE) en estudiantes de 9º grado de educación básica en dos instituciones educativas, una privada y una pública, ubicadas en la ciudad de Santiago de Cali y Yumbo-Colombia

Ibarra Bolaños, Samir Arturo
Fonte: Universidad Icesi; Escuela de Ciencias de la Educación; Departamento de Pedagogía Publicador: Universidad Icesi; Escuela de Ciencias de la Educación; Departamento de Pedagogía
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestria Formato: PDF; 97 páginas; Digital; Application PDF
SPA
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El propósito de este estudio fue conocer los agentes y lugares que inciden en los AIE de los estudiantes de noveno grado de educación básica de dos instituciones educativas, una publica y una privada. En este sentido, la pregunta que orientó la investigación fue ¿Qué agentes y lugares inciden más en los AIE de los estudiantes de 9° grado de educación básica en dos instituciones educativas, una privada y una pública? Como objetivos específicos se plantearon los siguientes: (a) Identificar cuáles son los agentes y lugares que más inciden en los estudiantes de 9° grado de educación básica en los aprendizajes intelectuales y escolares (AIE), (b) analizar los resultados obtenidos en los Balances de Saber aplicados a los estudiantes de 9° grado, a partir de los AIE y (c) identificar cómo se manifiestan los AIE en la institución educativa oficial y en la institución educativa privada. Los presupuestos que se plantearon en este trabajo de corte investigativo fueron: (1) los padres y familiares inciden más que los amigos y los profesores en los AIE. El núcleo familiar es esencial, ya que la cercanía con el sujeto educable genera una relación más próxima que los amigos y profesores. Esta situación debe influir en la forma cómo el estudiante se relaciona con el saber; (2) la familia es el lugar que más incidencia tiene en los AIE...

Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2

Labra Fernández, Juan Enrique
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Magíster en Educación mención Informática Educativa; Este estudio presenta una investigación de diseño cuasi-experimental con grupo de control que pretendió establecer la relación existente entre la implementación de una propuesta denominada Metodología Cognitivista C-H-E con uso de estrategias visuales interactivas OGIs (Organizadores Gráficos Interactivos) y los niveles de comprensión lectora alcanzados en el sector curricular Lenguaje y Comunicación de cuartos años básicos, en 6 colegios de dependencia municipal y particular subvencionado de la Región Metropolitana. Para lograrlo, entre fines del año 2010 y principios del año 2012, se diseño e implementó un diseño de evaluación mixto (cuantitativo y cualitativo) que incluyó un plan de trabajo provisto de capacitación docente, evaluación diagnóstica, implementación de metodología C-H-E en aula y aplicación de postest para medir niveles de logro y su desempeño. Con un mínimo de 15 sesiones requeridas para sistematizar la aplicación de la propuesta la implementación en aula, se orientó a los docentes a aplicar un procedimiento estándar con centro en el procesamiento lector asistido por la tecnología OGIs y en el desarrollo de las habilidades cognitivas presentes en una lectura comprensiva. Como principal resultado se estableció que la metodología de base psicolingüística propuesta para las estrategias visuales OGIs...

Mejora de la integración de un entorno TIC desde la visión del maestro aplicación de la PDI en el Programa Enciclomedia en el marco de la "Reforma integral de la educación básica" en México /

Patiño Alonso, Norma Xóchilth
Fonte: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis Formato: application/pdf
Publicado em //2011 SPA; SPA
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Descripció del recurs: el 14-07-2011; La investigación se plantea como finalidad pasar de la investigación a la acción con una propuesta de intervención para la mejora de la aplicación de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) en la práctica docente de Ciencias Naturales en sexto grado de primaria. Para lo cual, se desarrolló una primera fase de diagnóstico del uso de la PDI específicamente en el contexto mexicano, la cual ha implicado, por una parte el análisis de la utilización de un software denominado Enciclomedia (Em), cuyos contenidos oficiales se hipervinculan a múltiples recursos multimedia, y por otra, la adecuación de estos contenidos a los retos de un enfoque por competencias que promueve la Reforma Integral de la Educación Básica en México. El ámbito de estudio se sitúa en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas en la educación, específicamente la PDI un entorno TIC, con mayor presencia en la educación básica. Al igual que con las tecnologías en general, se ha considerado que su introducción al aula es gradual, que pasado el tiempo, a medida que los profesores exploren la herramienta, la incorporarán a su práctica pedagógica. Por lo tanto, en la mayoría de las escuelas...

Educación para la ciudadanía ambiental

González Gaudiano,Edgar
Fonte: ASOCIACIÓN INTERCIENCIA Publicador: ASOCIACIÓN INTERCIENCIA
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/10/2003 ES
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El concepto de ciudadanía ambiental es abordado de cara a su reactivado empleo en proyectos internacionales en América Latina y el Caribe, así como en la formulación de nuevas asignaturas sobre ética y valores para la educación básica y media. Se discuten las controversias que gravitan alrededor del concepto de ciudadanía a la luz de varias escuelas teóricas, y se asume una postura que favorece su aplicación en propuestas educativas. Se vincula el concepto con el de vida cotidiana para hacer ver que el ejercicio de una ciudadanía debe permear los diferentes espacios de la vida pública y privada. El último apartado describe cómo la discusión actual sobre la educación ciudadana presenta ciertos rasgos semejantes a la genealogía del concepto de educación ambiental, y se sostiene que la educación para la ciudadanía ambiental implica una pedagogía social, que se propone desarrollar competencias para vivir de un modo que implica la capacidad deliberada de saber elegir entre varias opciones, a partir de consideraciones éticas e intereses comunitarios, esto es, políticos. Ello sienta las bases para la construcción de una vida pública con base en formas sociales sustentadas en un ejercicio crítico de la ciudadanía...

Pedagogía para la comprensión: Un modelo didáctico para propiciar la inclusión social

VILLEGAS,Ma. Margarita
Fonte: Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela Publicador: Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2006 ES
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Se presenta un modelo didáctico con cuya implantación se aspira disminuir el número de excluidos de los sistemas escolares formales. El modelo es derivado de un estudio cualitativo (fenomenológico-interpretativo) realizado con estudiantes de una universidad pública venezolana dedicada a la formación de docentes. El modelo contempla dimensiones filosóficas, fines educativos, concepción acerca del aula, características y principios que orientan su práctica escolar. Como premisa básica plantea la necesidad de supeditar la enseñanza a la manera como el alumno se apropia de los saberes. Con esto se busca incrementar sus posibilidades de éxito en el sistema escolar y, por ende, su inclusión social. Para ello, se propone que el docente ejercite su rol de orientador asumiéndolo como una práctica que permita sumergirse en el mundo experienciado por y desde los otros (sus alumnos), estimulando y respetando en éstos sus diversos modos de expresarse, relacionarse, percibir y construir el conocimiento y, por ende, de hacerse comprendido.