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Diagnóstico sobre equipamentos para a educação ambiental no distrito de Lisboa : aspectos biofísicos e socioculturais nos projectos educativos

Alves, José; Carvalho, Sara; Meira-Cartea, Pablo; Azeiteiro, Ulisses
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2013 POR
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Tendo presente o papel dos Equipamentos para a Educação Ambiental (EqEA) no campo da Educação Ambiental (EA) não formal, pretendeu-se diagnosticar iniciativas desenvolvidas por EqEA no distrito de Lisboa. Estas iniciativas foram observadas à luz dos modelos/correntes genéricos de EA e do critério “impacto social”, considerando os elementos-recursos de um EqEA (instalações; recursos metodológicos; recursos humanos; sistema de avaliação, projeto educativo) e os níveis de integração de aspetos socioculturais nos projetos educativos. Deteta-se uma prevalência por práticas de EA com tendência conservacionista/naturalista e atitudinal/comportamental, centrados em temáticas como conservação da natureza/biodiversidade, poluição, alterações climáticas e resíduos urbanos em detrimento de outras práticas de modelos bioregionalistas e sociocríticos. Nestes, as temáticas envolvem mais as questões sociais, a qualidade de vida, a própria atividade económica, a nossa relação com a natureza, num equilíbrio/sustentabilidade socioambiental local, regional e global

Educação e trabalho para além do horizonte do mercado e das oligarquias: a experiência do Portal da Educação na implantação de projetos educativos e de dinamização sociocultural e econômico-social na baixada maranhense; Education and work beyond the horizon of the market and of the oligarchies: the experience of the Educational Portal of the implementation of educational projects and socio-economic dynamics in the baixada maranhense

Cabral, Maria Regina Martins
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2013 PT
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Esta pesquisa trata da relação entre educação e trabalho com o olhar voltado para além do horizonte do mercado e das oligarquias, onde pode ser possível materializar experiências, que mesmo no interior de uma sociedade capitalista pode reverberar novas construções de alternativas para o desenvolvimento orgânico das pessoas e de seus lugares de vida. A experiência na qual me detive teve uma articulação de secretários e ex-secretários de educação conhecida como Portal da Educação da Baixada Maranhense. A análise desse objeto teve como objetivo desvelar as possibilidades e impasses existentes na implantação de projetos educativos com arranjos intermunicipais e intersetoriais que têm como uma das razões fomentar a dinamização sociocultural e econômico-social de áreas e territórios pobres. Inicio o trabalho voltando meu olhar para a Baixada Maranhense do passado e do presente e nela faço um recorte para verticalizar meus estudos apenas em parte dos municípios dessa região que compõem atualmente a área delimitada pelo Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA) como Território Campos e Lagos. Após estudos, análise de documentos, de projetos e pesquisa de campo inicio uma reflexão cuidadosa sobre os arranjos e as redes de educação que ao serem implantados podem fomentar o desenvolvimento territorial.; This research treats of the relationship of education and work...

Projetos educativos de famílias e formação musical de crianças e jovens de uma orquestra

Bozzetto, Adriana
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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A presente pesquisa investiga aspectos do projeto educativo das famílias de crianças e jovens que aprendem música em uma orquestra. O estudo, construído a partir dos depoimentos orais de 27 famílias e dos 28 alunos participantes da orquestra na perspectiva qualitativa, tem como objetivo revelar expectativas e concepções da família sobre a aprendizagem musical desenvolvida com seus filhos, em um projeto que enfatiza a formação de músicos profissionais. O trabalho desvela o entorno social familiar dos alunos em que práticas musicais e pedagógicas familiares circunscrevem o cenário de socialização desses jovens. A análise de como o espaço familiar opera para que as crianças e os jovens da orquestra continuem sua aprendizagem musical é apoiada nos estudos de Lahire (2002; 2008), Bourdieu (2007; 2008), Gayet (2004), Papadopoulos (2004) e Setton (2002; 2005; 2010; 2011; 2012a; 2012b). Os resultados da pesquisa mostram que a família exerce um papel ativo como interlocutora do projeto musical dos alunos que integram a orquestra em estudo. Em sua maioria pertencentes aos meios populares, os pais ou responsáveis precisam reinventar a rotina cotidiana para que os filhos possam permanecer na orquestra, apontando estratégias de organização do estudo dos filhos...

Os professores e o consumo de projetos que chegam à escola: o caso do Projeto Lego Education

Oliveira, Janaina Ramão de
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: 125 f.
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46.2%
O estudo proposto focaliza o modo como os professores recebem, consomem e se apropriam de projetos educativos que são implementados nas escolas de ensino fundamental. Trata-se de um estudo de caso que focaliza a implementação, iniciada em 2008, do Projeto Lego Education em escolas de uma rede municipal de ensino no interior paulista. A implementação do referido projeto insere-se em um contexto mais amplo marcado pelo crescimento de um “rentável mercado formativo” (Nóvoa, 1999) entre nós atualmente. Diante desse contexto, surge uma questão: Como foi, para os professores daquela rede de ensino, a inserção do Projeto Lego Education em seu trabalho docente e como os mesmos lidam com o projeto atualmente? Para tentar responder a essa questão o presente estudo foi realizado com os professores que foram capacitados e atuaram na implementação do projeto, a partir de entrevistas semi-estruturadas e observações. Objetivou-se investigar como o referido projeto foi apropriado (de Certeau, 1994) pelos professores na sua implementação e como os mesmos percebem o projeto atualmente. Pretendeu-se identificar, assim, maneiras pelas quais os professores relacionam-se com materiais didáticos, livros/guias do professor e cursos de capacitação docente ligados ao Projeto Lego Education...

A comunicação estratégica digital no âmbito de projetos educativos de instituições públicas : a iniciativa "Norte School" da CCDR-N

Matos, Ana Rita Vieira Leite
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2012 POR
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Relatório de estágio de mestrado em Ciências da Comunicação (área de especialização em Publicidade e Relações Públicas); O presente relatório de estágio, realizado no âmbito do Mestrado em Ciências da Comunicação, apresenta o trabalho desenvolvido na Comissão de Coordenação e Desenvolvimento Regional (CCDR-N), uma instituição pública que actua ao nível do desenvolvimento integrado e competitivo da Região; e, em específico, no Gabinete de Marketing e Publicidade, onde desempenhei funções num leque alargado de áreas da comunicação. No âmbito do estágio, afigurou-se pertinente uma reflexão crítica da necessidade de reposicionamento das instituições públicas relativamente ao paradigma digital e ao papel desempenhado pelos cidadãos na sociedade civil. De facto, a Internet transformou o processo de construção de informação pelos cidadãos, em resultado de uma crescente acessibilidade a conteúdos e a ferramentas com elevado potencial de propagação. Neste contexto, as instituições públicas devem acompanhar esta tendência e desenvolver um estilo de comunicação que expresse uma orientação para os cidadãos e as para suas necessidades informativas. Além disso, devem estar cientes da potencialidade do sentido crítico e construtivo dos cidadãos...

Pedagogia por projetos em educação visual

Caiadas, Davide Alexandre dos Santos
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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36.28%
De acordo com o Currículo Nacional do Ensino Básico – Competências Essenciais (2001), a disciplina de Educação Visual é de extrema importância para a educação global dos alunos como forma de estruturação do pensamento através do ver e do olhar. A Educação Visual está, presentemente, organizada por unidades de trabalho entendidas como projetos que devem compreender um processo e um produto final. Estes projetos pressupõem ainda que o aluno atinja uma série de metas e competências à saída de cada um dos três ciclos que constituem o Ensino Básico Nacional. Apesar da reorganização curricular da disciplina compreender a prática pedagógica de ensino através de projetos, será que este tipo de práticas aumenta a motivação dos alunos pela disciplina? Mais especificamente poderá a pedagogia por projetos estimular e desenvolver a motivação dos alunos pela disciplina de Educação Visual? Através de um estudo de caso e do método de investigação-ação numa Escola Secundária do distrito de Aveiro no ano letivo de 2011/12, com alunos do 7º ano, analisa-se o acréscimo de motivação destes alunos pela disciplina de Educação Visual, após a utilização de uma pedagogia por projetos em sala de aula no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada. O projeto realizado estava intrinsecamente ligado ao meio e à cultura local...

Novos paradigmas de intervenção psicológica em contextos educativos e qualidade de vida; New paradigms of psychological intervention in educational contexts and quality of life

Melo, Madalena; Pereira, Tiago
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Artigo de Revista Científica
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36.28%
Poderá a intervenção psicológica contribuir para a promoção da qualidade de vida nos cenários educativos? A resposta a esta questão passa necessariamente pela análise dos paradigmas subjacentes à intervenção psicológica em contextos educativos e da forma como os/as profissionais da psicologia da educação conceptualizam e desenvolvem as suas práticas. Se os modelos centrados num paradigma médico-psicológico, com as suas abordagens focadas no indivíduo e a uma tendência para ignorar o papel das variáveis sociais e ambientais no desenvolvimento (Siegel & Cole, 2003) já mostraram há muito o seu insucesso na resolução dos problemas que quotidianamente se encontram nos contextos educativos, resta-nos a necessidade de implementação de modelos e práticas de intervenção que tenham efetivamente em conta que os ambientes diretos em que a pessoa interage estão embebidos num ambiente mais amplo, com as suas propriedades físicas, sociais e culturais, que operam direta e indiretamente em todos os níveis da interação pessoa-ambiente (Bronfenbrenner, 1985, 1999, 2005). A necessidade de reconstrução da psicologia da educação implica que o/a psicólogo/a adote novos papéis de intervenção, que lhe permitam atuar...

Projetos socioeducativos e trabalho em rede em concelhos do interior norte de Portugal

Gonçalves, Ana Cristina Ferreira Trino
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação Especialização em Animação Sociocultural; O presente estudo está centrado nos projetos socioeducativos/socioculturais, enquanto projetos de educação não formal, promovidos pelas autarquias e que, com frequência, têm finalidades e estratégias que os colocam no âmbito do desenvolvimento comunitário, e envolvendo múltiplos parceiros para a sua consecução. Este estudo analisou os projetos socioeducativos em alguns municípios do interior norte de Portugal pois, em Portugal e nos últimos anos, os municípios viram reforçadas as suas competências na área da educação, sendo que, nesta nova qualidade de agentes educativos, têm catalisado algumas dinâmicas educativas locais. Sendo os municípios locais privilegiados de promoção do desenvolvimento local, e atendendo ao seu potencial educativo e à perspetiva socioeducativa da educação, a construção de projetos socioeducativos surge como um modo de atingir esses desideratos, o que pressupõe, desde logo, o desenvolvimento de dinâmicas específicas e de parcerias locais. Foi no âmbito desta problemática que realizámos um estudo qualitativo, em três municípios do interior norte de Portugal, que visa constituir um pequeno contributo para a compreensão das políticas e das práticas das autarquias na esfera educativa. Nomeadamente...

Trajetórias, motivações e projetos de adultos que "regressam à escola"

Delgado, Luísa Maria da Silva
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2015 POR
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Tese especialmente elaborada para obtenção do grau de Doutor em Sociologia; A presente investigação visa aprofundar o conhecimento teórico-empírico disponível no campo da Educação e Formação de Adultos, nomeadamente no que respeita à compreensão das trajetórias, motivações e projetos subjacentes à inscrição de indivíduos com baixas qualificações escolares e profissionais, e em situação de vulnerabilidade social, nos denominados Cursos EFA (Cursos de Educação e Formação de Adultos). A operacionalização do estudo passou pela adoção de uma estratégia metodológica intensiva-qualitativa, que se consubstanciou no estudo de dois grupos/turmas distintos em formação. Nesta linha, procedeu-se à realização de um inquérito por entrevista (em profundidade) a todos os elementos que integravam as turmas, assim como à análise documental de materiais relevantes e à observação in loco nos contextos de formação. Deste conjunto de estratégias, resultou a produção de conhecimento relativo aos contextos familiares de origem, às trajetórias pessoais, escolares e profissionais dos formandos, às motivações de inscrição nos cursos e aos seus projetos futuros. De forma a conhecer os contextos educativos e formativos...

Construindo um modelo de referência ao despertar do interesse dos sujeitos em projetos educativos em ambiente on-line

Freire, Eugênio Paccelli Aguiar
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This dissertation was written for the making of a model to be used as reference to the construction and diagnoses of educational projects in on-line environments. The model approaches a series of characteristics, technical and humans, which if considered can increase the potential of awake the interests to the active use of these projects for the students and build conditions to the development of an active posture by the students, fundamental factor to the educational advances. Focused in the students, not in the technology in use, we propose this model as a guide, reference to be used in a critical way in relation with every educational context. This research was made from the qualitative category, trough the method of study of case, using as reference to the analysis the use of the website guanabara.info - website outside of the school context - by it users, heard through the internet, by the use of semi-opened interview, in a data taken of the primary type. We follow as theoretical references Paulo Freire´s work, considering his vision of education and the building of knowledge as a process which occurs between man, and Celestín Freinet, in his pedagogy of humanized and critical insertion of the technologies in the school. At the end...

Representações dos estudantes e suas implicações na construção de projetos educativos na área da sexualidade

Loureiro, Susana Andrea de Sousa
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança Publicador: Instituto Politécnico de Bragança
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Introdução A educação sexual é um direito dos jovens instituído por lei que assegura a participação destes enquanto elementos com um papel ativo na sua concretização sendo objeto de inclusão obrigatória nos projetos educativos de escola. A pertinência desta investigação advém da falta de evidência da participação dos estudantes, na planificação, implementação e avaliação dos projetos, das representações e expetativas que os mesmos têm do seu papel nessa participação. Objetivos Identificar as representações e as expetativas que os estudantes têm dos projetos educativos na área da saúde sexual na escola; Identificar as representações do papel da sua participação na elaboração e implementação de projetos; Enumerar que estratégias educativas os estudantes consideram serem as mais eficazes na satisfação das suas necessidades. Metodologia Estudo qualitativo por “focus grupo”, com 5 estudantes, do 3º Ciclo de uma escola do Concelho de Angra do Heroísmo, escolhidos por método intencional. Análise de conteúdo segundo Bardin (2009). Resultados Os estudantes não têm muitas experiências que possam subsidiar as suas significações na avaliação dos projetos educativos relativos à sexualidade. Apresentam uma atitude analítico crítica sobre o que deveria ser um efetivo projeto de educação sexual na escola. Desejam que o seu papel de participação seja mais ativo e concreto em todo o processo. Consideram mais eficazes as estratégias educativas com metodologias de projetos bem elaborados...

Redes sociais como veículo de promoção de projetos educativos europeus

Almeida, Vitor Ricardo Valente de
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Na etapa final do meu Mestrado, e após ter optado por um estudo no fim da minha Licenciatura, decidi que a solução mais acertada seria a de entrar no mercado profissional e seguir por um estágio. Atravessei vários problemas a escolher uma instituição de acolhimento que estivesse de acordo com os meus objetivos, muitas eram as possibilidades, poucas se revelavam aliciantes. A verdade é que após algum tempo finalmente apareceu. Estando certo de que ficar em Portugal não era uma opção a ter em conta, rumei em direção a Barcelona, onde fui acolhido pela P.A.U. Education, uma empresa ligada a projetos educativos e de responsabilidade social com uma relação bastante ativa com a Comissão Europeia. O trabalho que aí desenvolvi foi diverso e excitante. Tive a oportunidade de pensar, executar e reagir. Lidei com vários atores importantes e deram-me a possibilidade de fazer algo mais. Esta era a oportunidade que procurava, este é o relato dela.; During my Masters' final stage and upon having written a study for my Bachelor's degree I've decided to enter the professional market and proceed with a traineeship. Choosing the perfect host institution for me was complicated, I had many possibilities but very few seemed to match my professional goals. Truth is...

Escola, saúde e sociedade - estudos de avaliação de projetos de educação para a saúde

Dias, Maria Leonor da Costa
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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36.2%
Considerando que a escola tem como missão formar cidadãos saudáveis, conscientes e responsáveis, é de importância primordial que a Educação para a Saúde (EpS) integre o Projeto Educativo (PE) e seja abordada de forma transversal, numa dimensão essencial ao percurso educativo e formativo dos jovens. Tendo em conta o contexto educativo concreto de cada escola/agrupamento e o quadro legislativo vigente, deve ser criado um Projeto de Educação para a Saúde (PEpS). Este terá como objetivo fomentar a capacitação (empowerment) de crianças e adolescentes, dotando-as de conhecimentos, atitudes e valores que os ajudem a fazer opções e a tomar decisões adequadas à saúde e ao bem-estar físico, social e mental. A partir da leitura efetuada do atual quadro de conhecimentos dos domínios abrangidos – avaliação, projetos e promoção e educação da saúde em meio escolar, constatou-se a escassez de estudos de avaliação, em Portugal, nesta área. No estudo multicasos desenvolvido, em que se explorou uma metodologia de índole qualitativa, procedeu-se à descrição e avaliação das dinâmicas de implementação de cinco PEpS. Os projetos foram avaliados a partir de cinco dimensões avaliativas (organizacional, comunitária...

Projetos educativos e sua avaliação na intervenção em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do EB

Loureiro, Ana Lúcia Caridade
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 02/07/2013 POR
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).; O presente Relatório de Estágio representa um documento que visa descrever e aprofundar o trabalho que desenvolvi durante os estágios no Pré-escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, constituindo uma análise critica e reflexiva dos processos envolvidos na formação, designadamente a recolha inicial de dados, o projeto formativo, a execução e a avaliação. Foram objetivos principais desta análise crítica: identificar a natureza das práticas desenvolvidas, a partir da sua descrição e de diversas análises sistemáticas; reconhecer potencialidades e fragilidades das ações tomadas; apreciar as opções didáticas adotadas pelo confronto com literatura da área. No trabalho com as crianças, é dado destaque à descrição e análise das competências e capacidades que desenvolveram, ponderando os seus níveis de complexidade, e à visão global das atividades, das quais se examinam algumas em pormenor, seja pela mobilização de produções dos alunos, seja pela análise de conteúdo, por exemplo aplicada à estratégia de questionamento. Os dados utilizados para estas análises foram recolhidos através de pequenos vídeos gravados no estágio do Pré-escolar e em fichas de trabalho dadas no estágio do 1.º Ciclo. Os resultados desta análise mostram que...

Tecendo a educação ambiental na rede municipal de ensino de Arroio do Meio, RS

Rheinheimer, Cristine Gerhardt
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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A rede municipal de ensino do município de Arroio do Meio, RS é constituída por sete escolas de Ensino Fundamental Incompleto e seis escolas de Ensino Fundamental Completo, totalizando, no início da pesquisa em 2005, 1989 alunos e 150 professores. O presente trabalho teve como principal objetivo compreender possibilidades de imersão da Educação Ambiental no contexto escolar a partir de processos formativos associados a projetos de intervenção. Realizamos a pesquisa em seis escolas de Ensino Fundamental Completo abrangendo 1653 alunos e 129 professores. Na perspectiva da pesquisa qualitativa e da Educação Ambiental crítica e transformadora, adotamos a metodologia da pesquisa-ação-participativa. Como instrumentos de coleta de dados utilizamos a observação participante, entrevistas do tipo grupo focal e questionários semiestruturados e, para a análise e interpretação desses dados, a análise textual. A pesquisa foi realizada em três etapas. Na primeira etapa, investigamos como era trabalhada a Educação Ambiental nas escolas, as representações de meio ambiente dos alunos e as representações de meio ambiente e Educação Ambiental dos professores (pré e pós-projeto). Na segunda etapa, investimos na formação de um grupo de estudos sobre a temática ambiental envolvendo professores. Na terceira etapa...

Navegação e design em softwares educativos: uma abordagem ergonômica

Lopes Freire, Luciana; Marcio Soares, Marcelo (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Foi realizada uma investigação contemplando as áreas de Ergonomia, Educação e Design, focalizando os métodos de inspeção de usabilidade aplicáveis à avaliação de softwares educativos. Na área de Ergonomia foi enfatizada a questão da relação usuário e sistema. Em Educação, foi considerada a importância da aprendizagem através de softwares educativos. Quanto ao Design, foram priorizados o modo de apresentação do conteúdo e a usabilidade da interface. Na revisão bibliográfica focalizando Ergonomia e Design. foram feitos dois levantamentos a respeito de métodos de avaliação de usabilidade de sistemas computadorizados. No primeiro foram encontrados trinta e seis métodos de avaliação de usabilidade para sistemas em geral e no segundo dezessete métodos desenvolvidos para avaliação de softwares educativos. Na bibliografia de Educação foram estudadas questões das interações ocorridas em contextos de aprendizagem escolar. respeitando-se as diferenças relativas a ambientes naturais de sala de aula e em softwares educativos como sendo ambientes virtuais de aprendizagem. Além do estudo bibliográfico. foi feita uma pesquisa de campo com quarenta e quatro crianças de primeira série. com idades entre seis e oito anos. todas com alguma experiência de aprendizagem utilizando softwares educativos. Sendo estas crianças alunas de duas escolas particulares da cidade de Recife. Na seqüência. foi feito um estudo com sete professoras das crianças participantes da pesquisa. Também participaram desta pesquisa seis designers desenvolvedores de softwares educativos...

Rádio USP, a FM que toca todas as línguas

Trigo, Lígia
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/12/1996 POR
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A Rádio USP comemorou 18 anos de existência e mantém hoje uma programação eclética, misturando informações, música, prestação de serviços e projetos educativos. Tem buscado desempenhar o papel de aproximação da Universidade com a sociedade, divulgando sua produção e, ao mesmo tempo, tornar-se um diferencial no quadro de emissoras de São Paulo.; Radio USP celebrated its 18 year anniversary and keeps today an ecletic programming, mixing news, information, music and educational projects. It has been searching an approach between the University and society, showing its production and, at the same time, becoming different form the others in Sao Paulo.

TV Digital, Educação Superior à Distância e Políticas Públicas: interatividade, multimidialidade e hipertextualidade – desafio da formação permanente do gestor de projetos culturais para a diversidade; TV Digital, Educação Superior à Distância e Políticas Públicas: interatividade, multimidialidade e hipertextualidade – desafio da formação permanente do gestor de projetos culturais para a diversidade; TV Digital, Educação Superior à Distância e Políticas Públicas: interatividade, multimidialidade e hipertextualidade – desafio da formação permanente do gestor de projetos culturais para a diversidade

Xavier, Juarez Tadeu de Paula; Xavier, Patrícia Alves de Matos
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa acadêmica; Investigación académica; Academic research Formato: application/pdf
Publicado em 15/01/2013 POR
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As possibilidades tecnológicas da televisão digital melhorarão o processo de ensino-aprendizagem da educação a distância. Elas permitirão aos gestores de projetos culturais concentrarem suas elaborações criativas nos processos e sistema de formação, mais do que na produção de conteúdos: produtos, serviços e sistemas criativos. A interatividade, a multimidialidade e a hipertextualidade impulsionarão essa modalidade de formação, imprescindível para a ampliação da rede de gestores culturais, de um país de dimensões continentais como o Brasil. DOI: 10.5841/extraprensa.v2i11.462; The technological possibilities of digital television will improve the teaching and learning of distance education. They allow managers to focus their elaborations cultural projects in creative processes and training system, rather than on content production: products, services and creative systems. The interactivity, and multimidialidade hypertextuality boost this type of training, essential for the expansion of the network of cultural managers, a country of continental dimensions like Brazil. DOI: 10.5841/extraprensa.v2i11.462; Las posibilidades tecnológicas de la televisión digital mejorará la enseñanza y aprendizaje de la educación a distancia. Permiten a los administradores centrarse sus proyectos de elaboraciones culturales en los procesos creativos y de formación...

Community-oriented medical education: collective interventions in the learning process about nets and intersetorial health practices; Educação médica apoiada em comunidade: projetos de intervenção coletiva como forma de aprendizado sobre criação de redes e intersetorialidade

Rebeis, Marina Mattos; Silva Filho, Mauricio Ricardo Moreira da; Xavier Neto, Mauro; Messias, Paula Malvezzi; Marotti, Pedro França Pinto; Morales, Priscila Cardoso; Póvoa, Priscila Galvão; Toda, Priscila; Assis, Rachel de; Pisciolaro, Rafael Faria; Si
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 04/09/2014 POR
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INTRODUÇÃO: Considerando-se que os cuidados e a atenção à saúde transpassam as barreiras físicas do consultório médico e podem se efetivar em diversos âmbitos e por diferentes profissionais, buscou-se, por meio de dois projetos de intervenção, contribuir para a articulação entre os equipamentos sociais, a população e os funcionários de duas Unidades Básicas de Saúde (UBS). Tal atividade faz parte da formação de estudantes do curso de Medicina da Universidade de São Paulo e teve como foco enfatizar o aspecto da intersetorialidade na prática médica e sua relação com a promoção da saúde. OBJETIVOS: Primariamente, descreve-se a construção de materiais informativos de fácil acesso (folder e cartilha) sobre os equipamentos sociais existentes na região e sua divulgação para funcionários e usuários da UBS. Secundariamente, espera-se refletir sobre os efeitos da condução desses projetos na educação médica. METODOLOGIA: São descritos os percursos de dois projetos de intervenção, bem como sua avaliação por parte dos profissionais de saúde, usuários dos serviços envolvidos e também como parte do processo de educação médica. Um quadro síntese aponta as semelhanças e as diferenças dos projetos. RESULTADOS: Notou-se que grande parte dos funcionários conhecia e...

The role of information-documentation in development cooperation: open educational resources in e-learning processes; El protagonismo de la Información-Documentación en cooperación al desarrollo: los recursos educativos abiertos en los procesos de e-learning.; O protagonismo da informação-documentação na cooperação ao desenvolvimento: os recursos educativos abertos nos processos de e-learning

Bolaños Mejías, Carmen; Bueno de la Fuente, Gema; Melo Alves, Fernanda
Fonte: UFPB Publicador: UFPB
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 21/03/2013 POR
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Above all universities teach and why, if they cooperate in the development, one of the things they do best is teach and transmit their teaching experiences. The e-learning, becoming more common because of its flexibility and adaptability, provides opportunities to exchange knowledge and advantages in organizing cooperation projects with developing countries. Around this mode of teaching have developed three cooperation projects between the Universidade Eduardo Mondlane in Mozambique and Spanish Universities Distance Education and Carlos III de Madrid, whose results are reported here. The Library and Information Science is very attached to e-learning, to undertake technological literacy in the use of platforms and knowledge transfer mechanisms. But above all the finality with open educational resources, the production and use should be enhanced. So, the partner countries are not limited to being consumers. Instead, they are to achieve the capacity to become creators of shared resources.; Sobre cualquier otra actividad que realizan, las universidades enseñan. De forma que, cuando cooperan al desarrollo, una de las cosas que mejor saben hacer es enseñar y transmitir sus experiencias docentes. La modalidad del e-learning, cada vez más común por su flexibilidad y adaptabilidad...