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Educação pré-escolar: a observação no contexto da auto-supervisão : concepções e práticas

Santos, Maria Fernanda das Neves Seabra
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Esta investigação centra-se nas concepções e práticas de observação de crianças em situações educativas por parte dos educadores de infância. Tem por finalidade analisar o papel das mesmas ao nível da auto-supervisão e a sua influência nos processos de autoformação e desenvolvimento profissional. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa em que se adoptou como estratégia o estudo de caso, dado que essa se nos afigurou como a mais adequada para a concretização dos objectivos a atingir. Incidindo sobre seis educadoras de infância de um Agrupamento de Escolas do distrito de Coimbra, o estudo tem então como objectivos: caracterizar as concepções e as práticas de observação; conhecer alguns dos factores identificados como constrangimentos no processo de observação; e finalmente, perceber em que medida a informação obtida através dos registos é objecto de reflexão e influencia as educadoras na sua prática pedagógica. Foram realizadas seis entrevistas semi-estruturadas, que decorreram em contexto profissional. Da análise dos dados, foi possível constatar que a observação apoia a planificação e fundamentação de actividades, permitindo conhecer as potencialidades e delinear estratégias de trabalho com as crianças...

O impacto de estratégia de observação de aulas na mudança das práticas dos professores : um estudo numa escola da região de Setúbal

Meireles, Maria Gabriela de Salis e
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade Aberta; Tendo em conta que a observação de aulas é uma das estratégias possíveis para analisar as práticas letivas e, consequentemente, dessa análise, se poder partir para um processo de melhoria dessas práticas; o presente estudo pretende investigar de que forma as representações sobre a estratégia de observação de aulas, em professores em início de carreira e experientes, podem influenciar a abertura para a mudança das práticas, assim como se existe uma relação entre essas representações e algumas variáveis profissionais nestes dois grupos de professores, por exemplo, a experiência profissional situação na carreira profissional e a formação especializada. O interesse pelo tema resultou do facto de, atualmente, se verificar uma forte tendência para a valorização profissional a partir da prática, em torno da qual a observação de aulas passou a ser o foco de toda a atividade profissional dos professores. Ora, este aspeto, aliado ao facto de desenvolvermos a nossa atividade profissional como professora, numa escola em que o número de professores do quadro, é muito superior aos contratados e, em que as faixas etárias entre os professores do quadro e contratados...

A importância da observação do céu no cotidiano escolar: o ponto de vista do professor.

Carvalho, Tassiana Fernanda Genzini de; Pacca, Jesuina Lopes de Almeida
Fonte: Sociedade Brasileira de Física; São Paulo Publicador: Sociedade Brasileira de Física; São Paulo
Tipo: Aula
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A observação do céu pode promover diversos desenvolvimentos em um sujeito, ligados a aspectos culturais, tecnológicos e/ou pessoais, e por isso, pode ter um forte potencial motivador. Está proposto nos documentos oficiais, que regem os currículos da educação básica brasileira, que o professor realize atividades de observação e reconhecimento do céu, visando a trabalhar com a capacidade de analisar e interpretar fenômenos naturais do ponto de vista da ciência. Visando, então, a formar um professor que possa levar essa parte da astronomia para sala de aula, indo além do encantamento, o Grupo de Astronomia Sputnik promoveu um curso de curta duração, que dentre diversas atividades, visitou um observatório astronômico, com a intenção de fazer uma observação do céu e capacitar o professor para tal. Esta pesquisa apresenta algumas das concepções desses professores sobre qual a importância da observação do céu tanto para o ensino de astronomia quanto para sua própria formação profissional. Os resultados apontam que, pelo fato dos próprios professores se sentirem bastante motivados com a atividade, eles reconhecem esse potencial para a sala de aula. Do ponto de vista de conteúdos que podem ser veiculados...

Respostas de observação em reversões de contingências; Observing responses in contingencies reversals

Pergher, Nicolau Kuckartz
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 05/09/2007 PT
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Respostas de observação são mantidas pela produção de estímulos discriminativos. A maioria das pesquisas tem mostrado que apenas as respostas de observação que produzem S+ são mantidas, o que tem sido explicado pela hipótese do reforçamento condicionado. De acordo com essa hipótese, apenas os estímulos pareados com reforço, ou temporalmente mais próximos do reforço, adquiririam propriedades reforçadoras condicionadas. Entretanto, existem pesquisas mostrando que ambos S+ e S- podem manter a observação, o que tem sido explicado pela hipótese da redução da incerteza. De acordo com essa hipótese, as informações providas por ambos estímulos são reforçadoras, pois reduzem a incerteza acerca das contingências em vigor. A presente pesquisa procurou estudar as respostas de observação em situações de reversões de contingências. De acordo com a hipótese do reforçamento condicionado, a cada reversão, apenas os estímulos pareados com reforço, ou temporalmente mais próximos, deveriam manter a observação. De acordo com a hipótese da redução da incerteza, independentemente da realização das reversões, ambos os estímulos, manteriam as respostas de observação, pois ambos informam sobre as contingências em vigor. Foram realizados três experimentos...

Respostas de observação na tarefa de pareamento ao modelo: analisando topografias de controle de estímulos e seus efeitos sobre a formação de equivalência; Observing responses on the MTS task: Stimuli control topography analysis and their equivalence relations effects

Hamasaki, Eliana Isabel de Moraes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 02/04/2009 PT
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Entendendo que o estudo das topografias de controle de estímulo (TCEs) pode ser beneficiado em um procedimento de discriminação condicional para a investigação de controle complexo de estímulos, em especial na formação de classes de estímulos equivalentes, o presente estudo busca investigar essa questão diretamente, por meio de um software que executa o matching-to-sample (MTS) de uma maneira modificada. Tal modificação na tarefa de MTS consiste basicamente da introdução de respostas de observação (ROs) como um possível recurso para a descrição e a avaliação do estabelecimento de diferentes TCEs tanto ao longo do treino de discriminações condicionais como dos testes para verificar a formação de classes de estímulos equivalentes. Para tanto, foram planejados três experimentos. No Experimento 1, os objetivos foram a) investigar a ocorrência e seqüência de ROs e b) analisar a probabilidade do estabelecimento de diferentes TCEs (seleção e rejeição). Participaram três estudantes universitários. Na tarefa, MTS com atraso de 0s e três estímulos de comparação, estes e o estímulo modelo apresentavam-se inicialmente cobertos, tornando-se visíveis somente após a emissão de ROs. Todos os participantes apresentaram sucesso na formação de equivalência...

Resposta de observação e movimento dos olhos em uma situação de discriminação simples simultânea; Observing response and eye movement in a simultaneous simple discrimination situation

Endemann, Peter
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 12/12/2008 PT
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Estudos anteriores chamam a atenção para a importância da resposta de observação para o estabelecimento da discriminação em um treino de reforçamento diferencial. A presente pesquisa tem por objetivo analisar a resposta de observação e o movimento dos olhos em uma situação de discriminação simples simultânea. Participaram desta pesquisa seis adultos. Como estímulos, foram utilizadas imagens com alterações da tela Don Quixote, pintada por Pablo Picasso. Duas imagens foram apresentadas simultaneamente, ao longo de tentativas discretas. Em cada tentativa, houve uma imagem na presença do qual a resposta foi reforçada, bem como uma imagem na presença do qual a resposta não foi reforçada. O experimento foi dividido em três fases. Uma Fase Pré-experimental, uma Fase Experimental e uma Fase Pós-experimental. Na Fase Pré-experimental, foram apresentadas duas imagens idênticas. Na Fase Experimental, primeiramente, foram apresentadas as imagens com uma diferença localizada na parte superior esquerda de uma delas. Posteriormente, a diferença foi deslocada para a parte inferior esquerda e finalmente, a diferença foi apresentada na parte superior direita. O conjunto das condições da Fase Experimental previu o estabelecimento de novas discriminações ao modificar as propriedades diferenciais das imagens. Na Fase Pós-experimental...

Astronomia no currículo do Estado de São Paulo e nos PCN: um olhar para o tema observação do céu; Astronomy in the curriculum of the State of São Paulo and in the PCN: sky observation

Soler, Daniel Rutkowski
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 22/10/2012 PT
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A atividade de se observar o Céu é de suma importância para a obtenção de informações sobre a grande maioria dos objetos celestes, particularmente os de fora do Sistema Solar: não existem ainda meios tecnológicos que nos permitam obter tais informações in loco, seja por meio de sondas robóticas, seja por meio de naves tripuladas. Sob este ponto de vista, é então relevante oferecer a crianças e jovens a oportunidade de participarem de atividades didáticas de Observação do Céu, propiciando, assim, o estabelecimento de um primeiro contato sistemático deles com o Céu e, consequente e essencialmente, com todo o Universo que existe fora de nosso planeta. Neste trabalho estamos preocupados, particularmente, com o ensino sobre a Observação do Céu: estamos interessados em tratar sobre propostas didáticas, nas quais se ensine sobre como observar o Céu. Nosso principal objeto de estudo é o atual Currículo do Estado de São Paulo, mais especificamente os chamados Cadernos do Professor, que integram o conjunto de materiais didáticos vinculados a esse Currículo. Nesta dissertação nos propusemos a avaliar as atividades didáticas de Observação do Céu que são propostas junto aos Cadernos do Professor para as disciplinas de Ciências do Ensino Fundamental e Física do Ensino Médio. Essa avaliação foi feita a partir de dois pontos de vista. No primeiro...

Manutenção de respostas de observação por classes de estímulos formadas por reversões repetidas de discriminações simples simultâneas; Observing responses maintained by stimulus-classes formed through repeated reversal shifts

Ramos, Diana Catalina Serrano
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 12/07/2013 PT
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Estudos demonstram que estímulos discriminativos de maiores probabilidades de reforço mantêm respostas de observação. Por sua vez, estímulos que compartilham funções discriminativas podem compor uma classe funcional de estímulos. Em vista disso, esta pesquisa investigou se estímulos que compartilhavam funções discriminativas, ao formar classes funcionais, passariam a reforçar respostas de observação. Dez adultos foram expostos a um treino discriminativo simples simultâneo com dois conjuntos de quatro estímulos cada. Na sequência, de modo a estabelecer classes funcionais, foram realizadas quatro reversões de contingências com tentativas de teste (sonda). Durante todo o procedimento, os participantes usaram um equipamento de rastreamento ocular para mensurar suas respostas de observação. Os resultados mostraram que oito participantes aprenderam as discriminações; sete participantes mostraram formação de classes funcionais com pelo menos um dos conjuntos usados; e, para um participante, não houve formação de classes. A avaliação das respostas de observação mostrou que, para quatro participantes, estímulos que compuseram em classes funcionais passaram a manter correspondentemente respostas de observação...

O efeito do controle do aprendiz sobre a auto-observação na aprendizagem motora; The effect of learners control on self-observation in motor learning

Rocha, Priscila Garcia Marques da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 06/12/2013 PT
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O objetivo deste estudo foi investigar o efeito do controle do aprendiz sobre a auto-observação na aprendizagem motora. Quatro experimentos foram realizados considerando aprendizes em estágios inicial (Exp. 1) e intermediário de aprendizagem (Exp. 2), a quantidade de prática (Exp. 3) e a mudança de escolha (Exp. 4). Os participantes foram 110 adultos universitários. As escolhas foram a auto-observação do melhor desempenho ou do desempenho global. O delineamento contou também com três grupos (escolha, espelho e controle) e com três fases (pré-teste, aquisição e retenção). A tarefa foi o nado crawl, cujo desempenho foi avaliado por um check list específico. A crença de autoeficácia e os relatos dos aprendizes enquanto assistiam aos vídeos também foram avaliados. Os resultados mostraram que: (i) para iniciantes, ter controle sobre a escolha possibilitou melhor aprendizagem; (ii) para aprendizes em estágio intermediário, o controle sobre a escolha só foi eficaz com o aumento da prática; (iii) mudar a escolha não implicou melhor aprendizagem; (iv) os tipos de auto-observação não puderam ser comparados em função das escolhas que foram feitas; e, (v) a auto-observação melhorou a crença de autoeficácia, independente da escolha; The aim of this study was to investigate the effect of learner control on self -observation on motor learning: Four experiments were conducted by considering learners at initial (Exp. 1) and intermediate (Exp. 2) stages of learning...

O potencial da observação no ensino de astronomia: o estudo do conceito de energia.; The potential of observation in astronomy education: a study of the concept of energy.

Santiago, Arthur Vinícius Resek
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 15/06/2015 PT
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Considerando a forte relação entre a Astronomia e a Física, a pesquisa apresentada propõe focalizar uma atividade de ensino que, partindo da observação do céu, com motivação para compreendê-lo, indo além da admiração e do deslumbramento, leve à elaboração de conceitos da Física escolar. A pesquisa trata de investigar uma forma de desenvolver o conceito de energia partindo de uma observação astronômica, onde os aprendizes são participantes ativos no processo da sua aprendizagem. Foi desenvolvida uma sequência didática e aplicada a alunos do Ensino Médio de uma escola pública de São Paulo. O objetivo era motivar os alunos a observar um fenômeno celeste, as crateras lunares, para construir o conceito de energia mecânica, num processo com as etapas de: observação, obtenção de dados pertinentes e adequados, levantamento de hipóteses e verificação num experimento controlado no laboratório escolar. Todas as atividades foram registradas em áudio ou vídeo e, com base nas transcrições, foi realizada uma análise textual discursiva. A análise permitiu qualificar as observações sob diferentes aspectos, bem como revelar as concepções expressas na tentativa de modelar, no laboratório escolar, uma possível causa das crateras observadas. Em todo o trabalho foi notável o papel fundamental do professor como mediador; a atenção para acompanhar a argumentação dos alunos e orientar as atividades parece ter garantido resultados de aprendizagem. A teoria de Vigotski foi considerada para interpretar os resultados sobre a construção de conceitos. Como resultados foram obtidas categorias sobre como se dão as observações realizadas pelos alunos...

Mudanças no treino discriminativo de pseudopalavras e seus efeitos sobre a observação dos estímulos e o controle pelas letras

Oliveira, Jonathan Melo de
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
POR
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, 2013.; O objetivo da presente pesquisa foi avaliar o efeito que diferentes procedimentos de treino discriminativo com estímulos compostos têm sobre o controle do comportamento pelas diversas propriedades dos estímulos e sobre os padrões de resposta de observação. O estudo consistiu em uma replicação sistemática do estudo Diniz (2009) com adultos e pseudopalavras. Foram realizadas três condições experimentais compostas por treino discriminativo e teste de controle de estímulos. No treino eram apresentadas 4 pseudopalavras compostas por 3 pseudoletras na tela do computador, uma delas definida como correta. Após 1,5 s de apresentação dos estímulos, as áreas de apresentação dos estímulos se tornavam brancas. Nas duas primeiras condições, manipulou-se a resposta requerida durante o treino. Na Condição Seleção (SEL), o participante selecionava com o mouse a janela branca que continha o estímulo correto. Na Condição Observação (OBS), o participante apenas observava a tela com os estímulos e a com as janelas brancas também presentes por 1,5 s. Nas duas condições, as tentativas de treino terminavam com a apresentação do estímulo correto na mesma posição da tela. Para SEL...

Comunicação Cinésico-Gestual dos Instrutores de Aulas de Grupo de Fitness: Desenvolvimento, validação e aplicação piloto do sistema de observação SOCIN-Fitness

Alves, Susana
Fonte: Escola Superior de Desporto de Rio Maior Publicador: Escola Superior de Desporto de Rio Maior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação apresentada com vista à obtenção do grau de Mestre em Desporto, Especialização em Condição Física e Saúde, por Susana Mendes Alves . Orientador:Doutora Susana Carla Alves Franco; Coorientador: Doutor José Jesus Fernandes Rodrigues; Apesar da inquestionável evolução técnico-pedagógica que se tem assistido nos últimos anos ao nível dos programas de formação de técnicos de Fitness, existem ainda algumas áreas do conhecimento que necessitam de ser mais aprofundadas. No contexto das actividades de grupo de Fitness, apesar de alguns autores identificarem a comunicação não-verbal do instrutor como um dos aspectos mais importantes, são ainda reduzidos os estudos que se centram sobre esta temática neste contexto em particular. Assim sendo, esta investigação centra-se sobre a análise da comunicação não-verbal cinésica dos instrutores de Fitness em aulas de grupo. Foram definidos dois objectivos principais que estruturam este trabalho. O primeiro objectivo centrou-se no desenvolvimento e validação para o contexto do Fitness do Sistema de Observação da Comunicação Cinésica – Fitness, o qual permite analisar a comunicação cinésia dos instrutores de Fitness em aulas de grupo. Para tal foi aplicada a metodologia de desenvolvimento e validação de sistemas de observação proposta por Brewer e Jones (2002) que pressupõe um conjunto de cinco fases distintas. O segundo objectivo centrou-se na realização de um estudo piloto de aplicação do referido sistema de observação a uma amostra de 12 instrutores de Fitness de quatro distintas modalidades de grupo (3 instrutores de Step...

Observação de aulas e avaliação do desempenho docente

Reis, Pedro
Fonte: Ministério da Educação - Conselho Científico para a Avaliação de Professores Publicador: Ministério da Educação - Conselho Científico para a Avaliação de Professores
Tipo: Livro
Publicado em /06/2011 POR
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Este trabalho, de apoio ao processo de avaliação do desempenho docente, discute a importância da observação de aulas no desenvolvimento profissional de professores e as funções e potencialidades das diferentes fases do ciclo supervisivo centrado na prática de sala de aula. Apresenta um conjunto de sugestões abordagens, metodologias e instrumentos) destinado a estimular a reflexão sobre as práticas de sala de aula. Os diferentes instrumentos de orientação e registo incluídos neste trabalho pretendem apoiar a comunidade educativa na construção de instrumentos de observação adequados a contextos e finalidades específicos. O sucesso de uma observação de aula baseia-se na selecção e na adaptação rigorosas dos instrumentos de acordo com o contexto, as fases do ciclo de supervisão, o foco da observação e as necessidades específicas de cada professor.

Impacto da observação de aulas na avaliação de professores muito experientes

Craveiro, Carla Maria de Azevedo, 1962-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Dissertação de mestrado, Educação (Área de Especialização em Supervisão e Orientação da Prática Profissional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014; O estudo debruça-se sobre o impacto da Observação de Aulas, aplicada a professores muito experientes, que a ela se submetem, para obtenção de uma qualificação de mérito. Esta problemática insere-se na Avaliação de Desempenho Docente, mas também na Supervisão e Orientação da Prática Pedagógica. Alguns destes professores, apresentam currículos admiráveis ao longo da sua praxis docente, mas nunca foram observados nas suas aulas, para avaliação. Ou se por essa experiência passaram no inicio da carreira, tal revestia-se de um contexto de formação inicial, bem diferente. Por se considerarem excelentes professores e serem identificados como tal, têm necessidade formal de o provar (em qualquer dos modelos de avaliação), através da observação das suas aulas, perante observadores internos ou externos (modelo anterior ou atual) . Como vivi pessoalmente esta situação, (que me causou algum constragimento), quis saber o que pensavam e sentiam outros colegas na minha situação . A investigação decorreu na minha escola de origem...

A actividade de observação turística de cetáceos no arquipélago dos Açores : contribuição para o seu desenvolvimento sustentável

Oliveira, Cláudia I. (Inês Botelho)
Fonte: Universidade dos Açores Publicador: Universidade dos Açores
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 20/12/2005 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão e Conservação da Natureza.; A actividade de observação turística de cetáceos no arquipélago dos Açores começou em 1993 e tem crescido rapidamente nos últimos dez anos. Este trabalho surgiu perante a necessidade de caracterizar a situação actual da actividade. Assim, pretende caracterizar sócio-economicamente a actividade, identificar os seus potenciais riscos e contribuir para o seu desenvolvimento sustentável, através de recomendações e/ou sugestões. A recolha de informação foi efectuada através de inquéritos às empresas de observação turística de cetáceos e aos turistas desta actividade. Foram analisados 15 inquéritos das empresas e 146 de turistas. Em 2004, existiam15 empresas licenciadas, 35 embarcações, 85 postos de trabalho e cerca de 30.000 clientes (predominantemente nos meses de Julho e Agosto). A actividade no grupo central começou em Abril e terminou em Outubro e no grupo oriental em Janeiro e Dezembro. As nacionalidades dos turistas mais representativas foram portuguesa, alemã, inglesa e francesa. As espécies de cetáceos mais avistados pelas empresas foram, por ordem decrescente: golfinho-comum, cachalote, roaz-corvineiro, golfinho-pintado e grampo. No entanto...

Observação de deslocamentos em obras geotécnicas

Raposo, Elisabete Maria Salgado
Fonte: Faculdade de Ciências e Tecnologia Publicador: Faculdade de Ciências e Tecnologia
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Engenharia Geológica (Geotecnia); A observação de obras geotécnicas tem assumido uma importância crescente, nomeadamente devido, quer à ocorrência de incidentes e de acidentes, alguns com consequências catastróficas do ponto de vista de perda de vidas humanas e de prejuízos materiais e ambientais, quer devido à necessidade de calibrar os modelos de comportamento. Um tipo de obras onde essa observação é essencial refere-se às que utilizam o espaço subterrâneo especialmente em meios urbanos, em regra caracterizado pela heterogeneidade dos terrenos atravessados, em função da crescente falta de espaço à superfície. De entre as grandezas objecto de observação em obras geotécnicas, a medição dos deslocamentos superficiais e internos assumem destaque particular. A presente dissertação, para além de enunciar, de forma sintética, os principais objectivos da observação de obras geotécnicas, descreve os principais métodos e equipamentos utilizados na observação dos deslocamentos superficiais e internos. No caso dos deslocamentos superficiais são referidos os métodos topográficos e geodésicos. No que se refere à medição dos deslocamentos internos...

A atividade de observação nas práticas de orientação a professores: uma perspectiva crítica

Ninin,Maria Otilia Guimarães
Fonte: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP Publicador: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2009 PT
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Este artigo tem por objetivo discutir como o processo de observação em sala de aula é entendido por docentes observadores. Pauta-se na pesquisa crítica, fundamentandose teoricamente na Teoria da Atividade (Engeström, 1987, 1999a, 1999b), nos autores que discutem linguagem e reflexão crítica (Magalhães, 2000; Liberali, 1994) e no papel do discurso na construção dos significados (Halliday, 1985; Halliday & Hasan, 1989). O artigo apresenta uma introdução, justificando a importância do procedimento de observação no desenvolvimento de professores, e está organizado em três partes: fundamentação teórica sobre o processo de observação; metodologia, onde descrevo procedimentos de registro da observação; e discussão dos registros coletados, à luz da lingüística sistêmico-funcional. Do ponto de vista do observador, os resultados mostramnos que a observação pode ser instrumento de desenvolvimento apenas para o participante observado. O poder da observação como instrumento de medida e avaliação mostra-se fortemente marcado pelas escolhas lexicais dos participantes.

Análise do potencial ecoturístico para a observação de aves (birdwatching) na Ilha de Itamaracá/PE: o uso da atividade para o desenvolvimento local

Beserra de Farias, Gilmar; Jorge Moura de Castilho, Claudio (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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A observação de aves ou birdwatching é uma das atividades ligadas à natureza mais tradicionais em todo o mundo, principalmente na Inglaterra e nos Estados Unidos, e se resume em colecionar registros de aves no ambiente natural, utilizando binóculo como principal instrumento. A observação de aves está evoluindo para um tipo de viagem especializada, juntando-se a uma diversificada lista de atividades consideradas ecoturísticas. No mundo, existem aproximadamente 9.700 espécies de aves, sendo a América do Sul a região mais rica em diversidade, com 3.200 espécies. O Brasil possui 1.677 espécies, estando em terceiro lugar no mundo. Em Pernambuco, já foram registradas 499 espécies de aves, o equivalente a 29,6 % do total de aves do Brasil. Mesmo possuindo muitos ambientes naturais ainda conservados e com grande diversidade biológica, podendo atrair muitos ecoturistas observadores de aves, não há uma grande divulgação dessa atividade no Brasil. O local escolhido para a realização do trabalho foi a Ilha de Itamaracá, município localizado a 50km da cidade do Recife (PE), por ser uma região com vocação turística e detentora de grande riqueza natural. Partindo do princípio de que é necessário conhecer os atributos naturais e posteriormente planejar as atividades ecoturísticas...

Interação em sala de aula: Observação e Análise

Dias, Carlos Manuel de Melo; Antunes, José António Morais
Fonte: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Publicador: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 02/03/2004 POR
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A observação não será certamente a única forma do homem inteligibilizar o mundo com os seus fenómenos e interacções que o rodeiam e dos quais faz parte, pois se nos reportarmos a uma sessão educativa, como refere Estrela (1978, p.57), "a observação do professor é o seu principal meio - se não o único - de conhecimento do aluno, meio esse que deverá ser a principal fonte de regulação da actividade do professor e dos alunos, constituindo a base da avaliação de diagnóstico e formação". No âmbito desta importância fulcral do processo de observação foi realizado este trabalho de iniciação à observação naturalista e análise da interacção, com o objectivo de mostrar um treino inicial no processo e método de observação e análise da interacção de classes. Após a revisão de bibliografia que enquadra teoricamente o conceito e a técnica, foi experimentada a observação naturalista, seguida de iniciação à análise da interacção com base na ficha de síntese da observação (Estrela, 1986, p.235).

Observação de aulas enquanto estratégia de supervisão pedagógica e avaliação de docentes

Carrasqueira, Anabela Maria de Matos Cotrim
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 27/11/2012 POR
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Este trabalho consiste numa reflexão teoricamente fundamentada sobre momentos da minha vida profissional, enquanto docente do terceiro ciclo e ensino secundário. O tema selecionado para este relatório, a observação de aulas, foi o que mais me marcou ao longo do meu percurso profissional e está diretamente relacionado com o objetivo da frequência do Mestrado em Ciências da Educação. A observação de Aulas é por mim considerada como a base de todo o mecanismo da Supervisão Pedagógica. Assim sendo irei dar maior relevância ao modelo de “Supervisão Clínica”. Este modelo é operacionalizado através de ciclos de observação compostos por três fases principais: Pré-observação, Observação e Pós-observação. Tem como principal objetivo melhorar as práticas de ensino dos professores em sala de aula onde deverá existir um espírito de colaboração entre supervisor/professor, implicando a planificação, a observação, a análise, a reflexão e a avaliação do trabalho desempenhado. Ao longo deste relatório é feita uma reflexão teoricamente fundamentada sobre o modo como decorreu, durante a minha vida profissional, a observação de aulas sobre os contributos que recolhi para a melhoria da qualidade das práticas educativas...