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"Informatização de atividades administrativo-burocráticas de enfermagem relacionadas ao gerenciamento da assistência" ; Computerization of nursing administrative and bureaucratic activities related to assistance management.

Santos, Marcílio Sampaio dos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/04/2003 PT
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46.21%
Trata-se de uma pesquisa descritiva cujo propósito é o de observar, descrever e explorar aspectos de uma situação, utiliza-se de uma abordagem qualitativa. Investiga o uso do computador no desenvolvimento de atividades administrativo-burocráticas de enfermagem relacionados com o gerenciamento da assistência. Procurou-se também desvelar estratégias de implantação de sistemas informatizados nos processos de trabalho do enfermeiro. O recurso metodológico usado foi a análise de conteúdo, na modalidade de análise temática de BARDIN. Os resultados são analisados e discutidos em 05 categorias e respectivos núcleos de significados. Constatamos que o ensino da informática, em tempos de informação e mudanças aceleradas na aquisição de novos conhecimentos, não pode ser conseguido sem o uso de computadores na ciência da enfermagem e, em assim sendo o curso de enfermagem deve incluir no seu currículo o computador e o gerenciamento de informações. Os estudantes de enfermagem devem buscar o conhecimento no uso da tecnologia informacional e entenderem como ela faz interface com os vários sistemas de saúde. O desenvolvimento de atitudes tidas como positivas em relação a aplicação do computador na enfermagem, ainda na formação do futuro enfermeiro é essencial para que venha a envolver-se no planejamento e implantação de projetos informatizados. Já na prática o que se constatou foi um déficit significativo teórico e prático no manuseio do computador nos processos de trabalho. A Central de Processamento de Dados não ofereceu treinamento e informação suficiente para o “staff” de enfermagem. Percebeu-se ainda durante a fase de coleta de dados e no discurso dos entrevistados a despreocupação...

"Identificação de comportamentos de cuidado afetivo-expressivos no aluno de enfermagem: construção de instrumentos" ; Identification of affectionate-expressive caring behaviours in the nursing student: building up of instruments.

Bobroff, Maria Cristina Cescatto
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2003 PT
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56.48%
O cuidado de enfermagem faz parte de um processo de inter-relações entre o cuidador e paciente, por meio de ações e atitudes imbuídas de conhecimento científico, acompanhadas em maior ou menor grau de comportamentos que propiciam estas inter-relações. Estes comportamentos têm sido citados na literatura como os aspectos afetivos e expressivos. Nos cursos de graduação em enfermagem as atenções são direcionadas para o ensino do cuidado técnico-instrumental. Entretanto, não se pode afirmar que o paciente se sentiu cuidado. Para cuidar é necessário que a outra vertente também esteja presente – o cuidado afetivo-expressivo, como o saber ser e saber conviver. Os cursos de graduação em enfermagem carecem de instrumentos para avaliar o cuidado afetivo-expressivo. Este estudo está centrado na construção e análise de instrumentos que permitam ao professor identificar a presença ou não de comportamentos de cuidado afetivo-expressivos no aluno de enfermagem. Foram construídos: um protocolo de comportamentos de cuidado observáveis, englobando comportamentos relacionados à comunicação verbal e não verbal; o instrumento Identificação de Comportamentos de Cuidado (ICC) que permite ao professor identificar a presença ou ausência dos comportamentos observados no aluno; o instrumento Identificação da Percepção do Cuidado pelo Paciente (IPCP) a ser preenchido pelo paciente após ter sido cuidado pelo aluno. Para a construção seguiram-se os seguintes passos: revisão da literatura; agrupamento das concepções de Waldow (1992...

Compreendendo as expectativas em um curso de graduação em enfermagem: o olhar discente e docente; Understanding the expectations in the graduation course in nursing: learning and teaching view

Santos, Carlos Eduardo dos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 21/09/2005 PT
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Este estudo objetiva desvelar, segundo a percepção de professores e alunos as suas expectativas frente a um Curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade particular da cidade de São Paulo, tendo como referencial de análise a fenomenologia social de Alfred Schütz. Através da obtenção dos discursos e de suas respectivas análises, evidenciaram-se os motivos para e os motivos por que dos docentes e discentes. Assim, foram nominadas duas categorias dos motivos para dos docentes que foram: “O aprendizado” e “O perfil do egresso”; no que concerne aos motivos por que se revelaram duas categorias que foram denominadas de: “As competências” e “Atuação pedagógica”. Para os discentes os motivos para categorizados são “O aprendizado” e “O intento” e os motivos por que “O Curso”; “O caminho” e “O professor”. O fenômeno foi desvelado e foi possível compreender o tipo vivido dos docentes e discentes. Sendo que o tipo vivido docente de enfermagem é aquele que tem como expectativa um aluno com capacidades técnicas e científicas a serem desenvolvidas, e, para tanto, é necessário que este supere suas próprias dificuldades para o aprendizado, para ser um profissional capaz de planejar os recursos materiais...

Estudo sobre a formação de competências do estudante de graduação em enfermagem na vivência (simulada) em uma clínica de enfermagem; Study on nursing students` competence building through (simulated) experience in a nursing clinic

Machado, Valéria Bertonha
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 03/08/2007 PT
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46.28%
O desenvolvimento desta pesquisa focaliza as questões relacionadas à formação de competências nos alunos de um Curso de Graduação em Enfermagem de uma instituição privada situada na cidade de São Paulo, quando desenvolvem atividades em uma Clínica de Ensino Simulado. O estudo tem como objetivos: Resgatar segundo a percepção dos docentes, quais as competências que entendem como importantes na formação do estudante de enfermagem quando desenvolvem ensino simulado na clínica; Identificar as estratégias ou mecanismos que adotam para ajudá-los a desenvolvê-las; Intervir, com base nos resultados obtidos, para a transformação desse processo de ensino reconhecendo a relação entre um Projeto Político-Pedagógico (PPP) e o perfil do egresso proposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais.Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, composta metodologicamente em duas etapas: análise das entrevistas segundo o referencial de Minayo realizadas com oito docentes, e grupo focal interpretado com recursos da hermenêutica-dialética. A análise e a interpretação dos dados foram subsidiadas por duas grandes vertentes. A primeira vertente abarca a categoria analítica: “Processo de formação profissional do enfermeiro”. A segunda vertente de análise é composta pelas seguintes categorias empíricas...

Nursing students: Vulnerability/Health and well.being

Calado, Gabriela
Fonte: Atención Primária/Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria Publicador: Atención Primária/Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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56.48%
Introduction: The Nursing student, in his transitional process and during higher education frequency, shares common issues, inherent to his young adult and undergraduate conditions. However the entrance and frequency in a course with the characteristics of a Nursing degree, particularly psychologically demanding, confronting the students with complex experiences, mainly in the emotional level,sometimes with several consequences, inclusively in his health condition and well-being. Objectives: Identify determinant factors in the transitive process of the nursing student, wich are enhancers in health vulnerabilities. Methods: This is a quantitative, descriptive, exploratory and cross-sectional study, conducted to a population of 250 students, attending a Nursing School, in the South of Portugal. The instruments used to collect the data included a sociodemographic questionnaire; the questionnaire on health status SF36-V2 (Ferreira, 2000) and the scale of well-being (Bradley, 2009). Results: Were significant predictors of change in the health and well-being of nursing students : gender (p = 0.006); satisfaction with the course (p = 0.015); year of the course (p = 0.000) and clinical teaching (p = 0.018) Conclusions: Being a Nursing student...

The future nursing workforce in Australia: Baseline data for a prospective study of the profile, attrition rates and graduate outcomes in a contemporary cohort of undergraduates

Gaynor, L.; Gallasch, T.; Yorkston, E.; Stewart, S.; Bogossian, F.; Fairweather, C.; Foley, D.; Nutter, H.; Thompson, J.; Stewart, L.; Anastasi, J.; Kelly, J.; Barnes, L.; Glover, P.; Turner, C.
Fonte: Australian Nursing Federation Publicador: Australian Nursing Federation
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2008 EN
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56.43%
Objective To gather data from ten universities across two Australian states in order to: provide a descriptive demographic profile of undergraduate Australian nursing students; provide baseline data for a prospective analysis of attrition within undergraduate nursing programs; and to facilitate student recruitment into a prospective cohort study to examine graduate outcomes. Methods Approval was sought from each Head of School to enable recruitment of undergraduate nursing students as a sub‑sample of an ongoing large scale longitudinal e‑cohort study involving Australian, New Zealand and United Kingdom nurses and midwives (http://www.e‑cohort.net). Each nursing school nominated a contact person to become part of the research team; provide aggregate data on the quantity and demographic profile of currently enrolled undergraduate nursing students; and to facilitate recruitment of students into the cohort study. Results Two of the ten universities could not supply any demographics of their undergraduate nursing student body and one university could not provide data on year levels. The remaining data revealed an interesting demographic profile in the following areas: the age range of students across both states was 17 to 68 years...

The gains perceived by nursing students with high-fidelity simulation: scale validation

Batista, Rui Carlos Negrão
Fonte: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Publicador: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em 12/06/2014 ENG
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In nursing education, the simulation of the different procedures is required for professional practice. The simulated clinical experience in a controlled environment without the presence of the patient, improved student performance in the real world, in technical, psychological, cognitive and attitudinal skills. The simulated clinical experience improves nursing student satisfaction with his learning and increases confidence in what he believes to be able to develop. Goal: This study aims to validate an instrument to evaluate the gains perceived by nursing students with high-fidelity simulated practice. Method: This is a methodology research study. A scale with 26 items was applied to a sample with 458 nursing students after high-fidelity simulated practice. Factor analysis with varimax rotation was applied and for their validation using the randomization of samples and estimation of internal consistency. Results: Almost all items show high correlation with the total scale, with an alpha value of 0.951. The scale items were divided into five factors with internal consistency between 0.699 and 0.930. The two subsamples have alpha values very close to the original sample. Discussion: The database proved to be adequate to the objectives. The factors correlation with the global scale is stronger with the recognition and decision dimension (0.967) and weaker with the cognitive dimension (0.701)...

High-Fidelity Simulation in the Nursing Degree: gains perceived by students

Batista, Rui Carlos Negrão
Fonte: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Publicador: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 21/02/2014 ENG
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Nursing is facing a new reality with the inclusion of new strategies in the teaching/learning process. With highfidelity simulation, the student acquires skills in a controlled and risk-free environment. A systematic literature review was conducted from December 2010 to February 2011 to identify the best scientific evidence on the gains perceived by the Nursing students in relation to high-fidelity simulation practice using specific inclusion criteria, descriptors and databases. Nine papers of high methodological quality were selected, which had been published between 2005 and 2011. The following themes emerged: satisfaction, learning and motivation, realism, self-confidence, technical skills, reflection on action, and transfer of skills. High-fidelity simulation is valued by students for increasing their cognitive and psychomotor perception of the clinical reality that awaits them and raises a lot of apprehension.

Exploring nursing students’ understanding of being regulated

Cusack, L.; Arbon, P.; Hutton, A.; Starr, L.; Verdonk, N.
Fonte: eContent Management Publicador: eContent Management
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2013 EN
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In Australia, a national approach to the regulation of health practitioners and students has been established through the Health Practitioner Regulation National Law Act (2009; Qld) (the National Act). Whilst regulation of nursing and midwifery students under this new scheme is novel in most jurisdictions, students in South Australia have been registered with the Nursing and Midwifery Board of South Australia under the Nursing and Midwifery Practice Act 2008 (SA) (the State Act) since January 2010. Given the significant move to national registration of nursing and midwifery students, a mixed method study was initiated exploring South Australian nursing students' understanding of being regulated. Two hundred and twenty online surveys were completed and four focus groups conducted. Analysis revealed participants had little understanding of regulation and how the State Act applied to their student role and practice. The study recommends a nationally consistent strategy to inform students of their regulatory responsibilities.; Lynette Cusack, Paul Arbon, Alison Hutton, Linda Starr and Naomi Verdonk

The relationship between participation in unethical behaviors during the nursing student experience and participation in unethical behaviors as a registered nurse

Bryant, Lynne J.
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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46.44%
The effect of unethical behaviors in health care settings is an important issue in the safe care of clients and has been a concern of the nursing profession for some time. The purpose of this study was to examine the relationship between use of unethical behaviors in the nursing student experience and the use of unethical behaviors in the workplace as a registered nurse. In addition, the relationship between the severity of unethical behaviors utilized in the classroom, clinical setting and those in the workplace was examined. To insure greater honesty in self-report, only a limited umber of demographic variables were requested from participants. During the summer of 1997, a 56 item questionnaire was distributed to registered nurses enrolled in either undergraduate or graduate courses in a public or private institution. The participants were asked to self-report their own use of unethical behaviors as well as their peers use of unethical behaviors. In order to assign a severity score for each item, nursing school faculty were asked to rate severity of unethical behaviors which could be used during the nursing student experience and nursing administrators were asked to rate unethical behaviors which could be used in the workplace. A significant positive relationship was found between individuals' use of unethical behaviors during nursing school and those used in the workplace r = .630. A significant positive relationship was found between the severity of unethical behaviors used in the nursing student experience and the severity of unethical behaviors used in the workplace r = .637. No relationship was found between years of practice...

The relationship between participation in unethical behaviors during the nursing student experience and participation in unethical behaviors as a registered nurse

Bryant, Lynne Jones
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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56.45%
The effect of unethical behaviors in health care settings is an important issue in the safe care of clients and has been a concern of the nursing profession for some time. The purpose of this study was to examine the relationship between use of unethical behaviors in the nursing student experience and the use of unethical behaviors in the workplace as a registered nurse. In addition, the relationship between the severity of unethical behaviors utilized in the classroom, clinical setting and those in the workplace was examined. To insure greater honesty in self-report, only a limited number of demographic variables were requested from participants.^ During the summer of 1997, a 56 item questionnaire was distributed to registered nurses enrolled in either undergraduate or graduate courses in a public or private institution. The participants were asked to self-report their own use of unethical behaviors as well as their peers use of unethical behaviors. In order to assign a severity score for each item, nursing school faculty were asked to rate severity of unethical behaviors which could be used during the nursing student experience and nursing administrators were asked to rate unethical behaviors which could be used in the workplace.^ A significant positive relationship was found between individuals' use of unethical behaviors during nursing school and those used in the workplace $r=.630.$ A significant positive relationship was found between the severity of unethical behaviors used in the nursing student experience and the severity of unethical behaviors used in the workplace $r=.637.$ No relationship was found between years of practice...

Perception of nursing students face clinical supervision: literature review

Certo, Ana; Galvão, Ana Maria; Louçano, Ana
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança Publicador: Instituto Politécnico de Bragança
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
ENG
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46.25%
Currently, without theoretical clinical training is not possible for the nursing student adequately meet their clinical practices.In this regard, clinical supervision plays a key role monitoring and development of the same. However,so that the student can be supervised, requires evidence of nurse supervisor competence in this context. In contemporary literature, this issue has been much debated, as the target of numerous different scientific studies. Aim of the study was, understanding through a systematic literature review, the opinion of the nursing students to face clinical supervision. We used the PICO methodology, have consulted the databases Scielo, Google Scholar as well as E-books researching articles related keywords (i) "Clinical supervision"; (ii) 'nursing students'; (iii) "the students' opinion"; (iv) "Clinical instruction". Resulted eleven articles, of which only six were selected due to the inclusion criteria: opinion only of nursing students and the time period of the articles between 2007-2014. After analyzing the articles, found that all yielded similar results, except one, reveals that lack of communication or poor communication was the most negative factor pointed out by the students in relation to the nurse supervisor...

Being a nurse after having been a nursing student-worker: an approach of social phenomenology; Ser enfermeiro tendo sido estudante-trabalhador de enfermagem: um enfoque da fenomenologia social; Ser enfermero habiendo sido estudiante-trabajador de enfermería: un enfoque de la fenomenología social

COSTA, Maria Lucia Alves de Sousa; MERIGHI, Miriam Aparecida Barbosa; JESUS, Maria Cristina Pinto de
Fonte: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo Publicador: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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56.47%
OBJECTIVE: To understand the transition from being a nurse after having been a nursing student-worker in the face-to-face relationship with other nurses from conventional graduation. METHODS: This is a study using qualitative approach founded on the Phenomenological Sociology proposed by Alfred Schutz. Fifteen interviews were carried out, of which eight were performed with nursing student-workers, and seven with nurses who underwent conventional graduation and held supervision or leader positions in nursing units. The reports were analyzed according to this theoretical-methodological framework. RESULTS: Being a nurse after having been a nursing student-worker in a world with other nurses means experiencing a transformation in not only one's everyday routines, but also one's inner being, behavior, and social relationship. CONCLUSIONS: There is a need for educational organizations and hospital institutions to invest in continuous education with a view to look carefully at nursing student-workers who are studying to become a nurse.; OBJETIVO: Compreender a transição de ser enfermeiro tendo sido estudante-trabalhador de enfermagem na relação face a face com outros enfermeiros de formação convencional. MÉTODOS: Estudo de abordagem qualitativa fundamentada na Sociologia Fenomenológica de Alfred Schutz. Foram realizadas 15 entrevistas...

A enfermagem e a prevenção do uso indevido de drogas entre adolescentes; Nursing student participation in a community project to prevent drug abuse among teenagers; La enfermería y la prevención del uso indebido de drogas entre adolescentes

CORRADI-WEBSTER, Clarissa Mendonça; ESPER, Larissa Horta; PILLON, Sandra Cristina
Fonte: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo Publicador: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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56.33%
Relato de experiência de estágio em enfermagem com objetivo de prevenir o uso indevido de drogas entre adolescentes de uma comunidade. As atividades foram realizadas com adolescentes do Programa Agente Jovem de Desenvolvimento Social e Humano, coordenado pela Secretaria da Assistência Social da Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto - SP, com recursos do Governo Federal. O programa atendia jovens de 15 a 17 anos e abordava temas como violência, meio ambiente, sexualidade, drogas e projeto de vida. O estágio foi semanal e a temática de drogas foi trabalhada de forma interdisciplinar. Desenvolveu-se oficinas de trabalho que visavam fornecer informações, promover discussão e reflexão sobre os aspectos envolvidos no consumo de substâncias psicoativas, além de desenvolver habilidades de enfrentamento. Criou-se um espaço para reflexão sobre a temática com adolescentes e a aluna de graduação envolvida teve a oportunidade de vivenciar o trabalho comunitário, importante neste momento de remodelação das práticas de enfermagem.; This is an undergraduate nursing student experience report with a community project to prevent drug use among teenagers. The project consists of preventive educational interventions to teenagers...

Psychometric Analysis of the JSPE Nursing Student Version R: Comparison of Senior BSN Students and Medical Students Attitudes toward Empathy in Patient Care

McMillan, Libba Reed; Shannon, David M.
Fonte: International Scholarly Research Network Publicador: International Scholarly Research Network
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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46.3%
Background. Empathic communication skills are critical to providing high-quality nursing care to holistically understand the patient's perspective. A survey research design was used to address the research questions discussed in this study. Data consisted of responses from nursing students attending accredited programs in the southeastern United Sates using the Jefferson Scale of Physician Empathy Nursing Student Version R (JSPE-R). Findings. Comparisons of the total scores from JSPE Versions S and R yielded similar means and standard deviations with 115 and 114.57, respectively, and standard deviations of 10 and 10.94, respectively. The results of a one-sample t-test failed to render statistical significance (t = −1.22, P = .224), indicating that the overall attitudes of nursing students and medical students are similar. The 25th, 50th, and 75th percentiles and overall instrument reliability were also comparable. Conclusions. This paper supports the emergence of alternative factor analysis structures as applied to nursing students through statistical progression from exploratory factor analysis to confirmatory structures. Implications for practice explore the utility of empathy instruments in nurse education, such as empathy progression through curriculum. As nursing educators...

Being a nurse after having been a nursing student-worker: an approach of social phenomenology

Costa,Maria Lucia Alves de Sousa; Merighi,Miriam Aparecida Barbosa; Jesus,Maria Cristina Pinto de
Fonte: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo Publicador: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2008 EN
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56.47%
OBJECTIVE: To understand the transition from being a nurse after having been a nursing student-worker in the face-to-face relationship with other nurses from conventional graduation. METHODS: This is a study using qualitative approach founded on the Phenomenological Sociology proposed by Alfred Schutz. Fifteen interviews were carried out, of which eight were performed with nursing student-workers, and seven with nurses who underwent conventional graduation and held supervision or leader positions in nursing units. The reports were analyzed according to this theoretical-methodological framework. RESULTS: Being a nurse after having been a nursing student-worker in a world with other nurses means experiencing a transformation in not only one's everyday routines, but also one's inner being, behavior, and social relationship. CONCLUSIONS: There is a need for educational organizations and hospital institutions to invest in continuous education with a view to look carefully at nursing student-workers who are studying to become a nurse.

O sentido do cuidar da criança e da família na comunidade: a experiência da aluna de enfermagem; The meaning of child and family care in the community: the learning experience of nursing student

Pettengill, Myriam Aparecida Mandetta; Angelo, Margareth
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2000 POR
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46.25%
This present study, by applying qualitative research under a phenomenological perspective, attemps to seek an understanding of the meaning of the learning experiences of nursing students who care for child and family in the community. The data have been obtained through individual open interviews with nine students. Two' themes have emerged from the analysis of the data: FACING CHALLENGES and GENERATING A NEW VIEW. Applying the theoretical approach of Viktor Frankl's existencial analysis allows us to understand that what mobilizes students when facing challenges is the search for knowledge and desire to do something. Moreover, this study allows a reflection about significant learning in nursing, generating a new view as a consequence to the student feelings, thoughts and actions in the promotion of the personal and professional growth.; Este estudo, utilizando abordagem fenomenológica, buscou compreender o significado da experiência de aprendizagem da aluna de enfermagem ao cuidar da criança e da família na comunidade. Os dados foram obtidos por meio de entrevista aberta, individual, tendo como sujeitos nove alunas. Através da análise dos dados emergiram dois temas: ENFRENTANDO O DESAFIO e GERANDO OUTRO OLHAR. A interpretação...

The undergraduate nursing students experience as a member of a multidisciplinary team: factory of ideas; A vivência de um estudante de enfermagem em uma equipe interdisciplinar: fábrica de idéias

Vaie, Sylvia; Barros, Sônia
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2001 POR
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46.22%
The experience of the Curricular Training in a mental health work attendance to out-patients, CAPS, lead to this study development in the attempt to understand and characterize interdisciplinary team in this institution, as well as to understand the admittance of a nursing student in this team. The analysis of the replies disclosed that in the reports is found the concept of interdiscipline as well as of the multidiscipline (work in compartments). The conception with has of the model of assistence and of the admittance of the project in it is compatible with the conceptions that establish the description of the work: flexibility, the projects inter-relation the enlarged practice and the psychosocial rehabilitation. The fact that the service has a Program of lecturing- Assistence Integration, "naturalizes"and validates the participation of a nursing student in the projects of assistance or sociability.; A experiência do Estágio Curricular em um serviço de atendimento à saúde mental, extra-hospitalar, o CAPS, levou ao desenvolvimento deste estudo na tentativa de entender e caracterizar uma equipe interdisciplinar nesta instituição, assim como, compreender a inserção de uma estudante de enfermagem nesta equipe. A análise das respostas revelou que nos discursos...

Caracterização socioeconômica e educacional do estudante de enfermagem nas escolas de Minas Gerais; Educational and socio-economic characterization of nursing student in the schools of Minas Gerais

Nakamae, Djair Daniel; Araújo, Maria Rizoneide Negreiros de; Carneiro, Maria Lígia Mohallem; Vieira, Lúcio José; Coelho, Suelene
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/04/1997 POR
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56.29%
This study compare the profile of nursing students from public and private schools located in the State of Minas Gerais, Brazil . It shows the similarities and differences between the two groups. The results show that the mosts ignificant diferences are related to school life, requisites for learning and the economic situation of the students. The private schools student is in disadvantage, he enters at university later, disposes less time to study, the majority works, his parents have less regular instruction. This results can be used by other professionals to continue this kind of research with a broader scope.; Os autores fazem uma descrição do perfil comparativo dos estudantes de enfermagem provenientes das escolas mineiras, públicas e privadas. Concluem mostrando semelhanças e diferenças que caracterizam os dois grupos. Dão destaque às diferenças significativas que se referem à vida escolar , requisitos para o aproveitamento no ensino e a situação econômica dos estudantes. O aluno da escola privada está em desvantagem, entrou mais tarde na universidade, tem menos tempo para os estudos, a maioria deles trabalha, os pais têm menor instrução formal. Incentivam os colegas a darem continuidade com pesquisas de maior alcance.

A IMAGEM DA TEORIA E DA PRÁTICA DE ENFERMAGEM EM FILMES: UMA ANÁLISE À LUZ DOS DEPOIMENTOS DOS ESTUDANTES; LA IMAGEN DE LA TEORÍA Y DE LA PRÁCTICA DE LA ENFERMERÍA EN PELÍCULAS: UN ANÁLISIS A LA LUZ DE LAS DECLARACIONES DE LOS ESTUDIANTES; THE IMAGE OF NURSING THEORY AND PRACTICE IN THE MOVIES: ANALYSIS BASED ON STUDENTS’ TESTIMONIALS

da Silva, Carmen Maria dos Santos Lopes Monteiro Dantas; Santos, Neiva Maria Picinini
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/09/2009 POR
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46.35%
O filme como estratégia de aprendizagem proporciona aos estudantes o conhecimento teórico-prático. Osobjetivos foram descrever as contribuições do uso do filme como estratégia de aprendizagem e analisar o significado dascontribuições do filme na aprendizagem do estudante de enfermagem. Pesquisa qualitativa em que os dados atenderam àanálise temática: pré-análise – leitura flutuante e recorrente; exploração do material – codificação; agrupar por semelhança;o surgir das unidades; tratamento dos resultados e interpretação; depoimentos articulados a autores que abordam atemática e ao referencial teórico – conceito, modos de operar a ideologia segundo Thompson. Como unidade temática ascontribuições e implicações da estratégia do filme na aprendizagem do estudante de enfermagem e os tópicos: o estímuloque conduz o estudante de enfermagem a exercitar o pensamento; a imagem da teoria e da prática de enfermagem; aintencionalidade do filme como estratégia de aprendizagem. Todos os sujeitos concluíram que o filme contribui na formação.; The movies as a learning strategy...