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Victimización y nuevas tecnologías : un análisis transcultural de los riesgos de vivir en la era digital

Ferreira, Fátima Abreu; Martins, Paula Cristina; Gonçalves, Rui Abrunhosa
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /04/2011 SPA
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Introducción: En los últimos años las nuevas tecnologías se convirtieron en parte de la vida cuotidiana de los jóvenes y constituyen un valioso recurso para su desarrollo. El actual uso intensivo de las nuevas tecnologías y el anonimato que ellos ofrecen han creado un tema nuevo de interés para la protección de los niños, ya que los expone a una multitud de riesgos: violencia, bullying, predadores sexuales, entre otros. La falta de supervisión de estas actividades, la escasa legislación existente y la falta de madurez de algunos jóvenes para evaluar estas situaciones peligrosas y sus posibles resultados, creó una forma nueva de victimización que tiene que ser entendida y caracterizada de forma a que nuevas y más adecuadas medidas de protección se puedan adoptar. Método: Esta investigación pretende conocer la prevalencia y alcance de la victimización a través del teléfono móvil y Internet (cómo acontece y sus principales características). Para tal se realizó una comparación intercultural entre Portugal, España y el Reino Unido, que están clasificados a un nivel medio-alto con respecto al acceso a las nuevas tecnologías y la exposición a los riesgos en línea. Para lograr nuestros objetivos, hemos desarrollado un cuestionario que evalúa la exposición a diferentes riesgos e se aplicaran a una amuestra representativa de jóvenes desde diez al dieciocho años de los tres países. Resultado: Un análisis preliminar de la aplicación del dicho cuestionario a 400 jóvenes (e que está en fase de aplicación para ampliar nuestra amuestra) nos permite comprobar que la exposición de los niños a los riesgos...

Guía docente de la asignatura Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación; Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior

Solano Fernández, Isabel María
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Outros Formato: application/pdf
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Guía docente de la asignatura Nuevas Tecnologías del título de Magisterio de Educación Infantil. La guía sigue las directrices impuestas por el EEES al encontrarse inmersa en un curso piloto adaptado al Espacio Europeo de la Educación (Universidad de Murcia); Guía docente de la asignatura Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación del título de Magisterio, especialidad Educación Infantil de la Universidad de Murcia. Aunque la asignatura pertece al plan de estudios a extinguir, la guía docente se ha elaborado siguiendo las directrices de las nuevas titulacionaciones de grado, al tratarse de un curso piloto adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior.; Programa docente

Brecha digital de género : la mujer y las nuevas tecnologías

Arenas Ramiro, Mónica
Fonte: Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones Publicador: Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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I. DERECHOS Y NUEVAS TECNOLOGIAS. II. IGUALDAD Y NUEVAS TECNOLOGIAS: 1. El concepto de género. 2. Marco Jurídico. 3. La brecha digital de género: 3.1. Las mujeres y la tecnología. 3.2. Factores de existencia de la brecha digital de género. 3.3. Medidas limitativas de la brecha digital de género. III. CONCLUSIONES. IV. BIBLIOGRAFÍA.; Las nuevas tecnologías pueden reportar numerosas ventajas y beneficios a las personas, y son el motor de la Sociedad de la Información y del Conocimiento en el mundo globalizado que vivimos. La forma en la que nos acerquemos y hagamos uso de estos nuevos avances será lo que determinará nuestra integración social en un futuro no muy lejano. La distancia económica y sociocultural que se produce entre los sujetos que se integran en ese desarrollo tecnológico y los que quedan excluidos, la brecha digital así surgida, puede tener unas consecuencias perniciosas. Esta brecha no se produce sólo entre sujetos de diferentes culturas o de diferentes edades, sino que afecta de forma notoria y preocupante a quienes representan más de la mitad de la población, a la mitad femenina.; New technologies can bring many advantages and benefits to citizens, and are the engine of the Information Society and Knowledge in the globalized world...

El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación y de la educación especial; The use of new technologies in education and special education

Pérez Navamuel, Santiago
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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RESUMEN Las nuevas tecnologías cada vez están más presentes en el día a día de las personas y cada vez son más partícipes en la educación y en las escuelas. El texto analiza la introducción de las nuevas tecnologías en educación y, a través de una encuesta, se analiza el uso de las Tecnologías de las Información y Comunicación (TIC) en los centros educativos actuales en Cantabria. Además, se muestran las ventajas y desventajas que tienen las TIC, así como posibles soluciones a las desventajas planteadas. También se explicará el uso de las TIC en la Educación Especial y se desarrollará su uso en cada tipo de discapacidad. Por último, se expondrá un caso propio desarrollado a través una aplicación de la pizarra digital interactiva para trabajar con alumnos de Educación Especial.; ABSTRACT The new technologies are more and more present in the day a day of the people and every time there are more participants in the education and at schools. This text analyzes the introduction of the new technologies in education and, through a survey, it is analyzed the use of the Information and Communication Technologies (ICT) in the educational centers in Cantabria. Besides, advantages and disadvantages that the ICT have, are shown as well as possible solutions to the raised disadvantages. Also the use of the ICT will be explained in the Special Education and it is use will be developed in every type of disability. Finally...

La historia en casa: nuevas tecnologías y archivos domésticos

Huguet, Montserrat; Gibaja, José Carlos
Fonte: Juntas Generales de Álava Publicador: Juntas Generales de Álava
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência Formato: application/pdf
Publicado em //1997 SPA
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El desarrollo e implantación de las nuevas tecnologías en la sociedad contemporánea ha supuesto una ampliación de la noción y el catálogo tradicional de fuentes documentales. Este fenómeno presenta implicaciones y consecuencias de todo tipo tanto en el terreno historiográfico como en el seno de la propia sociedad. La presente comunicación plantea, en primer término, un repaso de las fuentes documentales surgidas a lo largo de los últimos años para pasar, posteriormente, a analizar las consecuencias y cambios que, tanto en el terreno de la Historiografía como en la evolución de la propia sociedad, provoca este fenómeno. A lo largo de dicho análisis se abordan, entre otros, fenómenos tales como la sacralización social de las nuevas tecnologías, que convierten al ciudadano en potencial historiador, ampliando el reducido círculo en el que, hasta ahora, se elaboraba la Historia; y el desbordamiento de información que padece el profesional de la Historia, con las consecuencias historiográficas que ello conlleva.

Aplicación de las nuevas tecnologías para el desarrollo de un asistente en el proceso de tutorización

Callejas, Zoraida; Griol, David; Gutiérrez, Ana; Anaya, Ana; Barreiro, Enrique; Carrasco, Ramón; Luzón, María Victoria; Samos, José
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/conferenceObject Formato: application/pdf
Publicado em //2009 SPA
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La tutoría universitaria adquiere un papel fundamental para conseguir el aprendizaje significativo y autónomo del alumno dentro del nuevo marco de Educación Superior en el Espacio Europeo. En la comunicación que se presenta se describen los resultados del primer año de desarrollo de un proyecto de innovación docente en el que participan miembros de la Universidad de Granada, Universidad Carlos III de Madrid y Universidade de Vigo. Con este proyecto proponemos el empleo de las nuevas tecnologías para construir una herramienta que permita organizar, planificar y llevar a cabo las tutorías de una forma más flexible, dinámica y eficiente, permitiendo así una convergencia fácil, cómoda y rápida hacia un nuevo paradigma de tutorización universitaria en que se eduque al alumno en la adquisición de competencias. De este modo, las nuevas tecnologías se conciben como un aliado imprescindible para dar el salto hacia este nuevo paradigma de aprendizaje.; Ponencias de la Segunda Conferencia internacional sobre brecha digital e inclusión social, celebrada del 28 al 30 de octubre de 2009 en la Universidad Carlos III de Madrid

New Technologies, Risks and Opportunities from Children's Perspectives; Las Nuevas Tecnologías, sus Riesgos y Oportunidades desde la perspectiva de los Niños; Novas tecnologias, riscos e oportunidades na perspetiva das crianças

Monteiro, Ana Francisca; Universidade do Minho; Osório, António José; Universidade do Minho
Fonte: Instituto de Educação da Universidade do Minho Publicador: Instituto de Educação da Universidade do Minho
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2015 POR
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Assuming that children are active social agents who construct their owncultures, this research is focused on their perspective about the role that new technologies, particularly the Internet, have in their lives. Moreover, it aims to understand the opportunities, risks and safety challenges the use of digital technologies may represent, from the children's points of view. Based on an ethnographic approach, this article analyses children’s lived experiences ofusing digital media, taking into account the specific sociocultural contexts in which these occur. Thus, it considers how technology and social practices coconstructeach other. Its results portray the 'digital' cultures children arebuilding and the reinterpretations of opportunity, risk and safety that emerge within. Keywords: Children; New technologies; Risks; Opportunities; Considerando que los niños son agentes sociales activos que construyen sus propias culturas, esta investigación buscó comprender sus puntos de vista acerca del papel que las nuevas tecnologías, en particular Internet, tienen en sus vidas. Aún tuvo como aspectos específicos los riegos, desafíos de seguridad y oportunidades que el uso de tecnologías digitales puede, o no puede, representar, desde el punto de vista de los niños. Con base en una investigación etnográfica están aquí representadas las culturas digitales que los niños están construyendo...

Lectura y nuevas tecnologías: una relación constructiva y dinámica; Lectura y nuevas tecnologías: una relación constructiva y dinámica

Barrera Avellaneda, Luz Carmen; Universidad de La Sabana
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
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In front of the apparent dominium of the audiovisual culture and the avalanche of technological advances that have meant a radica change in the history of knowledge, it has surged a great dehate: Can reeling he replaced by the glohal look to weh pages and digitalized information? The present article is pointed to demonstrate that today, more than in any other age, acquires special importance the domination of lecture skill, hecause neither the internet with its millions of indiscirminate information nor the een more growing apparition of books i CD-ROM, can make possihle to set aside the act of reading. Therefore, those demand from the user more development on the acknowledgement process, whose chapters suppose the really comprehensive reading and the dominium of ahilities to reference, transfer and value, capacities without whom, getting close to new technologies hecomes an act of mechanical skill that, instead of meaning an advance in men's development can constitute in an evolutive hackward motion.; Frente al aparente dominio de la cultura audiovisual y la avalancha de avances tecnológicos que han significado un cambio radical en la historia del conocimiento, se ha suscitado un gran debate: ¿Puede la lectura, con todo lo que esta palabra significa...

Informar y comunicar a través de las nuevas tecnologías para crear cultura corporativa en la empresa; Informar y comunicar a través de las nuevas tecnologías para crear cultura corporativa en la empresa

Arribas Urrutia, Amaia; Universidad de La Sabana
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Employees' informative necessities have not only to do with receiving objective information, but with how to communicate their enterprise's philosophy. Internal communication becomes then the ideal instrument to make know and understand the business purposes, while helping evolution towards the enterprise's culture. making sure that all of the organization's employees have already understood and made own the business mission. Besides, the new technologies have produced a fundamental change for workers in their way to communicate and to state relationships between one another. Through this research, intranet effectiveness has been proved in order to creating, accessing and distributing internal information, as well as to reinforce a corporative culture and knowledge management. In front of this new stage, communication in all directions (upward. downward, horizontal and transversal) becomes very important because it offers users not only to be information costumers, but also communication producers. Enterprises not only inform, but communicate.; Las necesidades informativas de los empleados no sólo están relacionadas con las necesidades de transmitir información objetiva sino de comunicar una filosofía de empresa. La comunicación interna se convierte así en el instrumento ideal para dar a conocer y entender los objetivos de negocio. apoyando la evolución hacia la cultura deseada y asegurando que todos los empleados de la organización hayan entendido e interiorizado la misión de la misma. Además...

Nuevas tecnologías e inclusión: una propuesta para sordomudos en la universidad; New technologies and inclusion: a proposal for deaf-mute at the university

Amaya Bolivar, Juan Pablo; Valdiri, Luz Elena
Fonte: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Educación; Especialización en Docencia Universitaria Publicador: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Educación; Especialización en Docencia Universitaria
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: pdf; pdf
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Las nuevas tecnologías no pueden estudiarse aisladamente y valorarse in vitro pues son agentes activadores de procesos que afectan tanto las vidas cotidianas de la gente como los procesos macro sociales de las colectividades. Debemos desarrollar políticas y bases para una educación inclusiva y de calidad, que desafíe las diferencias, profundice vínculos y que permita alcanzar una mayor igualdad social y educativa para todos los estudiantes. Un ambiente de aprendizaje debe proveer mundos interactivos que habiliten a los estudiantes a desarrollar procesos de interacción entre los individuos sin discriminaciones, el ambiente conformado por la evolución de la información y el tecnológico constituido por las nuevas herramientas que en algunos casos produce impactos positivos o negativos sobre los otros componentes. Un componente esencial en la educación superior es el conocimiento, aceptación y utilización de las “TIC”, se trata de un elemento esencial en el proceso de aprendizaje actualmente el cual tiene dos objetivos fundamentales; demostrar el valor educativo que tiene para la inclusión de personas con discapacidad y demostrar a las entidades estatales la importancia de invertir en esta nueva alternativa para crear un cambio a través de estas nuevas herramientas.; The new technologies can’t be studied in isolation and evaluated in vitro as activating agents are processes which affect the daily lives of people like the macro social processes of communities. We must develop policies and basis for inclusive and quality education that challenges the differences...

Captura de uso de nuevas tecnologías para elaboración y producción eficiente de vinos varietales de alto volumen

Agricola y Comercial Bodegas las Mercedes Limitada; Agro Comercial Metropolitana Limitada; Aguilera y Barrios Limitada; Corretajes Torres y Compania Limitada; Vina San Pedro Tarapaca S. A.; Vinedos Gurfinkel Limitada; Vinicola Patacon Ltda; Vinos Don Marc
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 03/07/2009
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Visualizar y ampliar conocimientos de nuevas tecnologías en la producción y elaboración de vinos varietales y genéricos de gran volumen. Conocer las instancias de optimización de estos recursos y evaluar la implementación de estas nuevas tecnologías para aplicarlas a nuestra industria. Como uso de termovinificación y microoxigenación. Insumos enológicos que ayuden a elevar la calidad de uvas y vinos. Técnicas de manejo para clarificación y tratamiento de vinos problemáticos. Técnicas o productos que permitan mantener durante todo el proceso una baja acidez volátil y evitar perdida de color en los vinos tintos. Formas y momentos de aplicación de madera en vinos para evitar defectos y maximizar el uso de la madera. Conocer las tecnologías usadas para trabajar en los principales defectos que se le critican a los vinos de Chile, carácter verde taninos rústicos elevada astringencia desde la uva a proceso de vinificación hasta vino terminado, también eliminación del verdor en la uva y el vino. Trabajo en viñedo y bodega en años con exceso de lluvias. Tratamientos en bodega para uva con botritys. Justificación de la importancia de realizar una Misión Tecnológica para los beneficiarios. Todos los participantes de la gira son productores de vinos a granel de gran volumen. Muchas veces estos vinos a granel son considerados de muy baja categoría por la cantidad de defectos que presentan por lo que son vendidos a muy bajo precio o muchas veces no se pueden vender produciéndose un sobrestock de vinos. Comúnmente estos defectos se presentan por malos manejos en la bodega y no porque la uva sea de muy mala calidad. Por lo que los productores tienen la necesidad de mejorar las prácticas de vinificación de vinos de grandes volúmenes aprender nuevas técnicas de manejo uso de nuevas tecnologías uso de nuevos insumos enológicos para así aumentar la calidad de estos vinos y poder subirles el precio/volumen o evitar el sobrestock de vinos un problema común en muchas bodegas chilenas. Principales resultados cualitativos y cuantitativos que se alcanzarían. Mejoras de prácticas en la elaboración de vinos varietales de gran volumen.-Introducción de nuevas tecnologías en la elaboración de vinos de grandes volúmenes.-Introducción de nuevos productos enológicos para mejorar defectos en la uva y el vino.; Visualizar y ampliar conocimientos de nuevas tecnologías y manejos en la producción y elaboración de vinos varietales y genéricos de gran volumen. Conocer las instancias de optimización de estos recursos y evaluar la implementación de estas nuevas tecnologías para aplicarlas a nuestra industria. Como uso de termovinificación y microoxigenación. Insumos enológicos que ayuden a elevar la calidad de uvas y vinos. Técnicas de manejo para clarificación y tratamiento de vinos problemáticos. Técnicas o productos que permitan mantener durante todo el proceso una baja acidez volátil y evitar perdida de color en los vinos tintos. Formas y momentos de aplicación de madera en vinos para evitar defectos y maximizar el uso de la madera.- Conocer las tecnologías usadas para trabajar en los principales defectos que se le critican a los vinos de Chile...

Las nuevas tecnologías en la educación y su difusión a través de las publicaciones periódicas españolas

Anta Cabreros, Ceferina
Fonte: BIBLIOS (Information retrieval system) Publicador: BIBLIOS (Information retrieval system)
Tipo: Artículo Formato: 346487 bytes; application/pdf
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[ES] En este artículo se presentan los datos obtenidos de una revisión bibliográfica efectuada sobre las nuevas tecnologías aplicadas en la educación durante el periodo de 1997 a 2002. Se analizan 626 documentos aplicando las técnicas del análisis bibliométrico para detectar los índices cuantitativos expresados a través de indicadores: tasa de productividad, autorías, índice de colaboración, titulos de revistas según el modelo Bradford S. C. y filiación institucional de los autores. También se ha realizado un análisis de contenido, con el fin de conocer las experiencias, métodos y tendencias predominantes de las que han tratado los artículos, en un momento en que las nuevas tecnologias y fundamentalmente el ordenador, son los motores que dinamizan la vida en general y al que la educación y los centros de enseñanza no pueden ser ajenos.; [EN] In this article, the data collected in a bibliographical revision about the new technologies applied in the education during the period from 1997 to 2002, are showed. 626 documents are analysed applying analysis bibliometrical technics to detect quantitative indices express by indicators; rate of productivity, treasureship, indices of collaboration, titles of magazine according to Bradford S.C. model and institutional filiation of the authors. An analysis of the contents was also made...

Los retos de las nuevas tecnologías para la educación a distancia

Sarramona, Jaume
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2000 SPA
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La tecnología ha penetrado en todos los ámbitos de la vida actual y, con mayor motivo, en la educación a distancia. La aplicación de las nuevas tecnologías ha modificado el concepto mismo de «distancia», al facilitar la comunicación inmediata y la interacción. Pero la correcta aplicación de las nuevas tecnologías en la educación a distancia precisa de condiciones ineludibles: existencia de un modelo didáctico coherente, preparación previa en los destinatarios, planificación a cargo de equipos multidisciplinares, establecimiento de las condiciones para la interacción social y con el mismo material didáctico, fomento de la motivación, etc. En cualquier caso, la libertad de iniciativa en el sujeto que aprende no exime de garantizar la adquisición de los conocimientos y competencias fundamentales en el campo objeto de estudio.; The technology has penetrated in all the environments of the current life and, with more reason, in the education at distance. The application of the new technologies has modified the same concept of «distance», when facilitating the immediate communication and the interaction. But the correct application of the new technologies in the education at precise distance of unavoidable conditions: existence of a coherent didactic model...

Jóvenes y adolescentes ante las nuevas tecnologías : percepción de riesgos

Espinar Ruiz, Eva; López Fernández, Cristina
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2009 SPA
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En este artículo nos situamos en el campo de estudio relativo a los riesgos, problemas o amenazas asociados al uso que jóvenes y adolescentes hacen de las nuevas tecnologías y, en concreto, de Internet, teléfonos móviles y videojuegos. Sin embargo, nuestro objetivo último no es determinar la existencia real de amenazas, sino analizar cómo los protagonistas las definen, explican y valoran. Para ello, hemos hablado con más de 100 estudiantes de entre 12 y 18 años de edad, a través de entrevistas en grupo realizadas en diferentes municipios españoles. Partiendo de estas entrevistas, hemos podido analizar cuáles son los principales problemas que los participantes en los grupos asocian a las nuevas tecnologías, así como sus discursos en torno a algunos de los temas más frecuentemente tratados en este ámbito de estudio, como son los efectos en términos de sociabilidad, la generación de sentimientos de dependencia, el tipo de contenidos accesibles a través de estas tecnologías o los efectos formativos y en términos de salud.; In this article we move into the research area relating to possible problems, risks or threats associated with the utilization of new technologies by young people and teenagers. What risks or threats do new technologies pose to adolescents -or...

Nuevas tecnologías, arte y activismo político

Vallazza,Eleonora
Fonte: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos Publicador: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2013 ES
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El presente trabajo tiene por objeto analizar la relación existente entre las nuevas tecnologías, el arte contemporáneo y el activismo político. Se estudiará partiendo de una base conceptual que toma al arte y a las nuevas tecnologías como elementos que forman parte de las "industrias infocomunicacionales": medios de comunicación (diarios, radios, TV abierta y TV por cable), otras industrias culturales (ediciones gráficas, fonografía y cinematografía), industrias de telecomunicaciones (telefonía básica y móvil) y por último Internet, sobre lo cual se analizarán algunos casos específicos de activismo político y arte: Geert Lovink, Guerrilla Girls y Post Urbano. Para describir críticamente los efectos que estas prácticas de activismo político realizadas en soportes propios de las nuevas tecnologías tienen, sobre la sociedad contemporánea, se partirá de supuestos característicos de la estructura económica de la sociedad contemporánea como la globalización, concentración económica, convergencia tecnológica y centralidad infocomunicacional. Durante la década del ’90, Geert Lovink emergió como uno de los activistas más prolíficos del ámbito del arte y de las nuevas tecnologías de información. El caso específico que será analizado a partir de estas investigaciones será el del "bloggin" y sus medios para generar un discurso político y crítico...

Nuevas tecnologías: compromiso psíquico y producción simbólica

Alvarez,Patricia; Cantú,Gustavo
Fonte: Anuario de investigaciones Publicador: Anuario de investigaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2011 ES
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Se presentan algunas hipótesis desarrolladas en la investigación "Nuevas tecnologías: compromiso psíquico y producción simbólica" UBACyT PS 12 2006-2009 que tuvo como objetivo central aportar conocimientos sobre las transformaciones en los procesos de subjetivación y producción simbólica de los jóvenes en relación al uso de nuevas tecnologías. Se abordaron las siguientes dimensiones: a) transformaciones en los intercambios intersubjetivos, b) modificaciones en la actividad representativa c) cambios en las representaciones del tiempo y del espacio, d) cambios en las formas de producción lectora y escrita. La muestra se constituyó con jóvenes que asisten a escuelas públicas de la Ciudad de Buenos Aires y que están familiarizados con el uso de las nuevas tecnologías. El material abarcó diversas producciones en el uso de distintos recursos tecnológicos y entrevistas semi-dirigidas especialmente elaboradas para indagar el posicionamiento y las interpretaciones que los sujetos hacen de su experiencia.

Valuación financiera de proyectos de inversión en nuevas tecnologías con opciones reales

Alvarez Echeverría,Francisco Antonio; López Sarabia,Pablo; Venegas-Martínez,Francisco
Fonte: Facultad de Contaduría y Administración, UNAM Publicador: Facultad de Contaduría y Administración, UNAM
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2012 ES
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La valuación financiera de proyectos de inversión que involucran nuevas tecnologías requiere de cierto grado de flexibilidad en la implementación de estrategias futuras de negocio como son la expansión, contracción, posposición y abandono del proyecto; asimismo, incorporar la creciente incertidumbre que presentan las nuevas tecnologías a través de tasas de descuento que tengan una dinámica estocástica y que pueden ser simuladas con diversos modelos de tasas de interés como el de Vasicek y CIR que permiten hacer escenarios alternos para evaluar un proyecto de inversión. En este trabajo se desarrolla y aplica la metodología de opciones reales para la adopción de una tecnología del tipo Wi-Fi; para ello se considera una opción real de expansión con el objeto de estimar los flujos de efectivo esperados, así como la rentabilidad del proyecto dentro de un intervalo de tiempo determinado en comparación con la técnica tradicional del valor presente neto (VPN). La tasa de descuento utilizada en la valuación se desprende de la estructura de plazos estimada mediante los modelos Vasicek (1977) y CIR (1985). Los resultados de la valuación reflejan que desde el tercer periodo los flujos de efectivo con opciones reales son positivos...

Las nuevas tecnologías como recurso en la respuesta educativa a los niños hospitalizados: Teleeducación de aulas hospitalarias

SERRADAS FONSECA,Marian
Fonte: Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela Publicador: Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2004 ES
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En este artículo se revisan diversos aspectos referidos a la aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. La tesis fundamental que vertebra el trabajo es la idea del empleo de las Nuevas Tecnologías como canal de comunicación, ya que suponen un poderoso soporte para la realización activa de tareas de aprendizaje constituyéndose así en un logro tecnológico que está posibilitando muchos avances en la sociedad actual. Para articular esta idea se ha comenzado describiendo las aplicaciones de las Nuevas Tecnologías en la Educación Especial, para luego revisar el Proyecto de Teleeducación de Aulas Hospitalarias desarrollado en España, así como las principales iniciativas en cuanto a experiencias telemáticas en hospitales europeos y americanos y, por último, haciendo alusión a los nuevos retos de la comunicación educativa.

The use of new technologies in an experimental school of Rio de Janeiro; El uso de las nuevas tecnologías en una escuela experimental de Rio de Janeiro; A utilização das novas tecnologias em uma escola experimental do Rio de Janeiro

Moura, Diego Luz; Sousa, Cleyton Batista
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares; Pesquisa de Campo; Pesquisa de Campo; Pesquisa de Campo Formato: application/pdf
Publicado em 06/08/2014 POR
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The use of new technologies in the educational environment is considered an innovative competence for teaching. The dialogue with the school culture must incorporate this form of communication in your way to see the world. In Rio de Janeiro, the Educopédia has been an interesting strategy. Investigated an experimental school students who use this resource since 2010. The methodology of this research was a survey of opinions of the type of quantitative survey. For data collection the Delphi technique for the construction of a Likert scale was used. We used 3 consecutive rounds to reach a consensus among informants. A sample of the interview in 3 rounds consisted of 50 students, 25 males and 25 females. Students support the insertion of new technologies in school and suggest that this could be explored further. We observed that the Educopédia is still not widely used in the classroom. All courses have low utilization in the perception of the students, especially English, physical education and music education. We believe that this feature requires adjustments in your application. Greater focus on training teachers to work with the new process technologies is required. Games are one of the Educopédia resources that students like and at the same time...

Nativos digitales y nuevas tecnologias: implantación en la universidadDigital natives and new technologies: implementation in the university

Nuñes Gómez, Patricia; García Guardia, Maria Luisa
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 18/11/2010 POR
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Este articulo se enmarca dentro de la línea de investigación que el gruposocmedia (www.gruposocmedia.es) está desarrollando desde hace varios años sobre Nativos Digitales y su relación con las Nuevas Tecnologías. Se trata de investigar cómo construyen realidad Social los jóvenes a través de los servicios y contenidos digitales abiertos. En este artículo se expone la implantación de los conocimientos extraídos de las investigaciones del grupo a las clases prácticas dentro de la universidad durante el curso académico 2009-2010. Se intenta transferir los conocimientos adquiridos en investigación a las clases de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense. AbstractThis article is part of the research that gruposocmedia (www.gruposocmedia.es) is developed over several years on Digital Natives and their relationship to new technologies. The research focuses on how young people construct social reality through services and open digital content. This article describes the implementation of knowledge from the group research to practical classes in the university during the academic year 2009-2010. Attempting to transfer the knowledge acquired in research classes at the School of Information Sciences at the Complutense University.KeywordsEducation; Social networking; New technologies