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Benefícios da aprendizagem musical no desempenho académico dos alunos : a opinião de diretores e de professores do Ensino Básico português

Mónico, Lisete S. M.; Santos Luiz, Carlos dos; Souza, Dayse Neri de
Fonte: Edições Universitárias Lusófonas Publicador: Edições Universitárias Lusófonas
Tipo: Artigo de Revista Científica
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37.02%
Este estudo analisa a opinião de diretores e professores de escolas do Ensino Artístico Especializado de Música do Ensino Básico português quanto à influência da aprendizagem musical no desempenho académico dos alunos. Foram inquiridos quatro diretores e vinte professores de alunos que frequentam os Cursos Básicos de Música e de Canto Gregoriano do 3º ciclo do Ensino Básico. Da análise de conteúdo realizada emergiram três categorias de unidades de registo (UR): (1) Indeterminação causa-efeito entre aprendizagem musical e desempenho académico (4.5% de UR nos diretores e 7.0% nos professores), (2) Benefícios não musicais não exclusivos da aprendizagem musical (6.0% apenas nos diretores) e (3) Benefícios não musicais decorrentes da aprendizagem musical. (89.6% nos diretores e 93.0% nos professores). Nesta 3ª categoria, os benefícios no domínio do desempenho académico foram indicados em segundo lugar pelos diretores e em último pelos professores, comparativamente aos ganhos em dois outros domínios emergentes nesta categoria: desenvolvimento social e pessoal e capacidades cognitivas. Concluímos que a opinião sobre os benefícios da aprendizagem musical se estende muito além do domínio do desempenho académico. Os resultados são discutidos atendendo à influência que o cargo dos entrevistados poderá ter na avaliação dos efeitos da aprendizagem musical no desempenho académico...

Fatores emocionais durante uma escuta musical afetam a percepção temporal de músicos e não-músicos?; Do emotional factors during music listening tasks affect time perception of musicians and nonmusicians?

Ramos, Danilo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/09/2008 PT
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RAMOS, Danilo. Fatores emocionais durante uma escuta musical afetam a percepção temporal de músicos e não músicos? 2008, 268 p. Tese (Doutorado). Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2008. Esta pesquisa teve como objetivo verificar o papel das emoções desencadeadas pela música na percepção temporal de músicos e não músicos. Quatro experimentos foram realizados: no Experimento I, músicos e não músicos realizaram tarefas de associações emocionais a trechos musicais de 36 segundos de duração, pertencentes ao repertório erudito ocidental. A tarefa consistia em escutar cada trecho musical e associá-lo às categorias emocionais Alegria, Serenidade, Tristeza, Medo ou Raiva. Os resultados mostraram que a maioria dos trechos musicais desencadeou uma única emoção específica nos ouvintes; além disso, as associações emocionais dos músicos foram semelhantes às associações emocionais dos não músicos para a maioria dos trechos musicais apresentados. No Experimento II, músicos e não músicos realizaram tarefas de associação temporal aos trechos musicais mais representativos de cada emoção, utilizados no Experimento I. Assim, os trechos musicais eram apresentados e os participantes deveriam associar cada um deles a durações de 16...

Percepção musical como compreensão da obra musical: contribuições a partir da perspectiva histórico-cultural; Musical perception as understanding of musical workmanship: contributions from historical-cultural perspective

Barbosa, Maria Flávia Silveira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 24/04/2009 PT
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Este trabalho toma como objeto de estudo a percepção musical. Apresenta uma análise crítica de ementas, programas e livros usados na disciplina Percepção Musical, em cursos brasileiros de graduação em Música, através da qual busca desvelar as concepções sobre a percepção musical e seu desenvolvimento que servem de fundamento a esse material. O referencial teórico adotado, a perspectiva histórico-cultural que postula a natureza social e histórica do desenvolvimento humano e a percepção humana como um processo estrutural e semiótico , permitiu identificar, através dessa análise, um entendimento da percepção musical como um processo atomístico baseado no reconhecimento e reprodução dos elementos formadores da linguagem musical. Assumindo a música (efetivamente) como uma forma de linguagem e uma concepção enunciativo-discursiva da linguagem, procura, então, trabalhar com a idéia de que os processos perceptivos em música podem ser considerados como sinônimo de compreensão da obra musical e tenta desenvolver concretamente algumas idéias que possam orientar uma proposta metodológica alternativa para a Percepção Musical.; The study object of this work is musical perception. It presents a critical analysis of summaries...

Dubabi Du: uma proposta de formação e intervenção musical na creche; Du Dubabi: a proposal for training and musical intervention in nursery

Tormin, Malba Cunha
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 16/06/2014 PT
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O presente estudo integra interfaces das áreas de Psicologia, Educação e Música, com o objetivo de investigar como as professoras de creche de um Centro de Educação Infantil (CEI) da cidade de São Paulo utilizavam a linguagem musical junto aos bebês e se suas ações propiciavam ou não aprendizagem e desenvolvimento musical infantil. Investigou-se também sobre a formação musical do professor de Educação Infantil, bem como a interação e qualidade das atividades musicais ofertadas aos bebês. A pesquisa foi realizada em três fases, sendo a primeira e terceira fases ocorridas no CEI e a segunda fase na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, como o Curso de Formação continuada em Música para as professoras, com carga horária de 60 horas. Os sujeitos da pesquisa foram: na primeira fase 16 bebês e 4 professoras oriundos dos Berçários I e II do CEI; na segunda fase 35 profissionais de Educação Infantil, entre elas as professoras participantes da pesquisa; na terceira fase 9 crianças pequenas e 5 professoras do agrupamento Mini Grupos I e II do CEI. O estudo enquadrou-se em uma pesquisa educacional, cujos princípios nortearam ações como investigação, formação e intervenção ao longo da pesquisa...

O autodidatismo na formação musical : revisão de conceitos e investigação de processos não-escolares de aprendizagem e desenvolvimento musical; Auto-didacticism in musical education : assessment of concepts and investigation and non-school related musical development and learning process

Nathan Tejada de Podestá
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 28/08/2013 PT
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Neste trabalho pretendemos debater a noção de autodidatismo na formação musical. Adotamos uma perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento musical referenciada em Vigotski (2007); Bakhtin (2003); Schoreder (2005); Gohn (2009); Vincent Lahire e Thin (2001); e Bourdieu (2011). Partindo de uma pesquisa realizada com três professores de música e setenta estudantes de violão, que iniciavam as atividades musicais oferecidas através de um curso livre de música na cidade de Paulínia-SP, levantamos dados que nos permitiram representar o que seria o "senso comum" da área sobre o assunto investigado. Estes dados evidenciaram quatro sentidos gerais associados à noção de autodidatismo na formação musical que debatemos, cruzando informações sobre a formação cultural dos entrevistados com as respostas oferecidas por eles. Observamos a existência de diferentes tipos de processos educativos não-formais e informais de música que tendo sido realizados consciente ou inconscientemente por eles tinham contribuído para os seus desenvolvimentos musicais. Neste processo compreendemos que parte das atividades que leva ao desenvolvimento pode ser conduzida pelo próprio estudante, e ao mesmo tempo, que a noção de autodidatismo evoca critérios eminentemente escolares para afirmar a existência de um processo não-escolar de aprendizagem e desenvolvimento musical que ela não dá conta de explicar por si só...

A aprendizagem musical como elemento de aperfeiçoamento de competências matemáticas

Luís, Carlos Humberto Nobre dos Santos
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
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37.04%
Tomando como ponto de partida a relação entre música e matemática, nesta investigação temos como principal objetivo estudar a influência da aprendizagem musical no desempenho matemático. Pretendeu-se ainda observar o efeito de um conjunto de preditores no referido desempenho, mais concretamente do nível socioeconómico, da inteligência e de variáveis cognitivo-motivacionais (motivação, expectativas de autoeficácia e atribuições causais). Numa primeira parte, delineámos as linhas teóricas desta investigação. Começámos por relatar a relação entre música e matemática no âmbito da musicologia histórica, da teoria e análise musicais, da acústica e das tendências na composição musical, evidenciando os mecanismos de ligação entre elementos e conceitos musicais e tópicos e temas matemáticos. Relatámos os benefícios da exposição musical ao nível do desenvolvimento cognitivo e intelectual, destacando o aumento do raciocínio espacial, do desempenho matemático e da inteligência com a aprendizagem musical. De seguida, descrevemos o impacto das aulas de música no aumento do desempenho académico a várias disciplinas, nomeadamente a Matemática, enfatizando a associação da duração da aprendizagem musical com o aumento das capacidades matemáticas; para além do efeito da aprendizagem musical...

A Música Popular e Folclórica, como Estratégia de Ensino/Aprendizagem na Disciplina de Educação Musical do Ensino Básico (Uma Abordagem Estética)

Reis, Fernando Azevedo
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Tese de Doutorado
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Tese de Doutoramento em Estudos Musicais, apresentada à Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro; Este estudo prende-se com a necessidade de proceder a adaptações curriculares das matérias referentes à disciplina de Educação Musical, de molde a transformar o currículo fechado em currículo aberto, contemplando desta forma os, interesses e motivações dos seus destinatário, ou seja, encarregados de educação e discentes. Ao longo da nossa prática pedagógica tivemos oportunidade de verificar que a disciplina de Educação Musical se tornava mais inteligível para os nossos alunos quando o processo de ensino/aprendizagem se apoia nas vivências e conhecimentos que os alunos trazem consigo para a escola. Desta forma verificamos que o género de música mais difundido nesta área de investigação que nos propomos investigar (Baixo Minho e Douro Litoral) é a Música Popular e Folclórica. As nossas recolhas de dados sobre as instituições culturais disseminadas por esta grande área de investigação, levam-nos a concluir que grande parte destas instituições têm tendência a desaparecer por falta de apoio, sobretudo técnico, cumprindo à escola, através de adaptações curriculares acima referidas, dar resposta a estas questões...

Compreensão da vivência musical de alunos com necessidades educativas especiais – uma pesquisa-ação no espaço das oficinas - espaço terapêutico e educacional - Uberlândia, MG; Understanding of musical experience of students with especial education needs – a action research in workshop space - therapeutic and educational space - Uberlândia, MG

Nascimento, Thaís Vieira do
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Música (EMAC); Escola de Música e Artes Cênicas - EMAC (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Música (EMAC); Escola de Música e Artes Cênicas - EMAC (RG)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This research deals with musical experience and practice, observation and analysis of Students with Special Educational Needs, performed by a musical educator, in turn supported by a multidisciplinary team. It is a result of the research assembled for tending to the requisites of the Music Masters Program, of the School of Music and Scenic Arts, of the Federal University of Goias. Its objective was to comprehend these students’ musical experiences. It comprises a research of qualitative proportions, with procedures that took place in the Workshop Space – Therapeutic and Educational Space in Uberlândia – MG, by means of a methodological proposal of Research-Action. It began with an Outlined Project, in which 15 lessons were ministered. Furthermore, after the lessons’ planning (PAREJO, 2011; LOURO, 2006; SWAMWICK, 2002; FONTERRADA and MATEIRO, 2011), 23 music lessons were taught, with a duration of 30 minutes for each class (classes A and B). The instruments of data collection were the class videos, the protocols, the pre-test and post-test questionnaires, which were answered by the responsible professionals and the Space’s multidisciplinary team. Following the bibliographical revision based on the field of expertise’s literature (FREIRE...

Benefícios da escuta musical orientada na terceira idade

MARTINOFF, Eliane Hilario da Silva
Fonte: Associação Brasileira de Educação Musical Publicador: Associação Brasileira de Educação Musical
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
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Trabalho apresentado no XIX Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical; O presente artigo aborda alguns aspectos do trabalho realizado com idosos no Programa Universidade Sênior, desenvolvido na Universidade Municipal de São Caetano do Sul, com duração de dois anos e voltado a pessoas da comunidade com idade superior a 50 anos, visando contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos envolvidos. As aulas acontecem duas vezes por semana e os temas enfocam aspectos biológicos, psicológicos e sociais por meio de atividades sócio-educativas e culturais e abrangendo diversas linguagens artísticas. Foram descritas, de maneira breve, as atividades realizadas numa das disciplinas oferecidas, qual seja, Música e Saúde, fundamentadas em Gainza (1988) que afirma que toda atividade musical é projetiva, Barcellos (1999), quando concorda com Austin que afirma que sempre é possível fazer paralelos entre música e texto e Willems (1961) que advoga a idéia de que os três elementos fundamentais da música: ritmo, melodia e harmonia, cujo acesso é fácil na vida diária, permitem-nos estabelecer paralelos com a natureza humana, por serem tributários da vida fisiológica, afetiva e mental. O artigo comenta também sobre algumas facetas da Educação Musical na terceira idade...

A.·.418: Um método de sistematização da concepção musical interpretativa

Alves, Vasco
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
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Este trabalho consiste numa proposta metodológica, denominada A∴418, que visa abordar a actividade especulativa dos performers no que diz respeito às suas concepções interpretativas dos discursos musicais. Foram identificados dois factores inerentes a esta actividade – as concepções expressiva e técnica – como estando na base da configuração final deste processo. O A∴418 resulta de um processo de aplicação de técnicas de análise musical vocacionadas para o estudo da interpretação musical, são elas a Análise da Intenção Musical Interpretativa (direccionada para a concepção expressiva da narrativa sonora) e a Análise Técnica da Intenção Musical Interpretativa (direccionada para a concepção técnico-instrumental do discurso musical). A sistematização deste processo metodológico conduz à produção de uma partitura final, revista pelo músico-instrumentista, na qual acrescem ao discurso original do compositor indicações que reflectem a concepção técnicoexpressiva produzida pelo performer que interpreta a obra musical. Esta metodologia foi demonstrada através da sua aplicação à concepção musical interpretativa do Concerto para Violoncelo em La menor, RV 418, de Antonio Vivaldi, tendo em conta as demandas específicas deste instrumento musical e a leitura idiossincrática que o autor fez desta obra musical em concreto.This work is a methodological approach the A∴418 aiming to explore the speculative activity of the performers in what their interpretative conceptions of musical discourse are concerned. We identified two factors inherent to this activity - the technical concepts and expressive - as being based on the final configuration of this process. The A∴418 results from a process of applying techniques of musical analysis dedicated to the study of musical performance...

Efeitos da pedagogia musical ward no desenvolvimento musical e desempenho vocal de crianças do 1ºciclo do ensino básico

Giga, Idalete Emílio Garcia
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Tese de Doutorado
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37.04%
Neste estudo foram investigados os aspectos relativos ao processo de desenvolvimento musical e vocal de crianças do 1° ciclo do Ensino Básico numa escola de Évora. Os problemas de partida do estudo foram : a) Verificar como se processa o desenvolvimento musical e vocal de crianças do 1° ciclo quando sujeitas a instrução musical seguindo a Pedagogia Musical segundo o método Ward. b) Comparar os efeitos de duas práticas educativas diferentes em termos de desenvolvimento musical e de aptidão musical. c) Caracterizar o desenvolvimento musical e vocal de crianças monótonas identificadas no início do estudo. A amostra foi constituída por quarenta e uma crianças do 2* ano de escolaridade, entre os seis e nove anos, distribuídas por duas turmas que constituíram o grupo experimental 1 e o grupo experimental 2. Os dois grupos foram testados em três momentos diferentes ao longo do ano lectivo: no início, antes de qualquer instrução musical, no meio e no fim do ano. Recorreu-se, simultaneamente, a medidas estandardizadas de avaliação da aptidão musical – o teste I.M.M.A (Intermediate Measures of Music Audiation) – e a medidas de avaliação do desempenho vocal – gravação de duas canções infantis criadas para o efeito e classificadas por três juizes independentes através de rating-scales (dimensões tonal...

La edición musical en Barcelona (1847-1915): partituras impresas conservadas en la "Biblioteca de Catalunya"

García-Mallo, M. Carmen
Fonte: Asociación Española de Documentación Musical Publicador: Asociación Española de Documentación Musical
Tipo: Artículo Formato: 75441490 bytes; application/pdf
SPA
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[ES] Diversos factores propiciaron que durante la segunda mitad del siglo XIX España viviera una etapa especialmente pujante en lo que a edición musical se refiere. A partir de ese hecho, y tomando como límites temporales el período comprendido entre 1847 (año en que aparece la primera legislación en España sobre la actividad editorial musical) y 1915 (último año incluido en la primera época de publicación del Boletín de la Propiedad Intelectual y época en que la recién creada Unión Musical Española poseía los fondos editoriales de la mayor parte de los principales editores de la segunda mitad del siglo XIX), se han localizado en los catálogos de la Biblioteca de Catalunya, 715 partituras que fueron impresas durante el período mencionado en la ciudad de Barcelona. El análisis realizado a partir de diversos aspectos relativos a las partituras -como la actividad desarrollada por los editores, impresores y grabadores, el tipo de repertorio editado, los compositores elegidos, la presentación o el formato de las partituras, los números de plancha, el registro de la propiedad intelectual, los autores de los textos (en su caso), los idiomas empleados, las ilustraciones de las cubiertas, etc.-, pretende poner de manifiesto la importancia que esta actividad adquirió durante el período de tiempo acotado...

Administração musical: proposta de eixo temático para a área de música

Lemos Cerqueira, Daniel
Fonte: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL Publicador: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/05/2014 POR
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46.8%
o presente trabalho aborda de forma mais geral a área intitulada “Music Management”, ou Administração Musical. São realizados uma análise de estruturas curriculares em busca de componentes relacionados à temática, um breve levantamento de bibliografia comentada e um relato de experiência sobre disciplina ministrada. Conclusões apontam para o aumento do interesse da temática no Brasil.

A produção do som pela embocadura da flauta transversal: análise de quatro parâmetros variáveis durante a execução de um trecho musical

Barbosa Jr, Luiz Fernando; Robatto, Lucas
Fonte: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL Publicador: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/05/2014 POR
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46.75%
Este trabalho aborda a técnica flautística como uma série de ações interdependentes que buscam determinados resultados sonoros no instrumento, e parte da constatação de que existem diferentes estratégias possíveis de execução destas ações para uma mesma tarefa musical. O objetivo principal deste estudo é analisar, através de técnicas computadorizadas de análise visual, quatro parâmetros variáveis da embocadura na execução de um mesmo trecho musical por três flautistas profissionais, observando semelhanças e diferenças entre as execuções dos diferentes flautistas, apontando um possível caminho para futuros estudos em performance.

Estudo n. 4 de José Vieira Brandão: aspectos intertextuais na homenagem musical a Heitor Villa-Lobos.

Leite Sanches, Daniel Felipe; Silva Barrenechea, Lucia
Fonte: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL Publicador: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/05/2014 POR
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46.75%
O presente trabalho tem como objetivo verificar a ocorrência do processo de intertextualidade no Estudo n. 4, para piano, de José Vieira Brandão (1911-2002), levando em consideração a escrita pianística de Heitor Villa-Lobos (1887-1959), a quem a obra foi dedicada. Objetiva-se oferecer subsídios para a construção de uma possível interpretação desta obra, levando-se em conta a presença de elementos estilísticos do universo de obras do compositor homenageado. Uma breve reflexão sobre o processo de intertextualidade musical é feita à luz dos trabalhos de Joseph Straus, Remaking the Past: Musical Modernism and the Influence of the Tonal Tradition (1990); Kevin Korsyn, Toward a New Poetics of Musical Influence (1991); e Charles Rosen, Plagiarism and Inspiration (1980).

Considerações acerca da objetividade e do caráter fenomênico nos estudos da performance musical.

Azevedo Costa, Aline; Amado, Paulo Vinícius
Fonte: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL Publicador: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/05/2014 POR
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46.7%
Este trabalho propõe uma breve reflexão acerca das características dos estudos da performance musical: inicialmente reconhecendo que grande parte dos trabalhos que lidam com este assunto a mencionam de forma substantiva – enquanto objeto de estudo acabado e, consequentemente, repetível – o texto propõe também uma abordagem fenomênica e processual, considerando-a mais como ferramenta de estudo do que propriamente como objeto deste.

Performance: corpo e voz na prática musical

Agostini Storolli, Wânia Mara
Fonte: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL Publicador: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/05/2014 POR
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46.7%
Este estudo parte da perspectiva da performance, examinando como a performance do corpo e da voz, ao ultrapassar o âmbito do treinamento e reprodução, revela-se como possibilidade de criar e transformar a própria linguagem artística. Baseado nas teorias de Richard Schechner e Erika Fischer-Lichte, o estudo intenciona trazer novas possibilidades para a investigação do papel do corpo e da voz na prática musical. Como exemplo, relata-se sobre um projeto de pesquisa e ensino e sobre a performance Vozes em Trânsito: fragmentos e simultaneidades, desenvolvida no âmbito deste projeto.

Música Espectral: análise musical de Unanswered Questions (1995) para flauta solo de Tristan Murail

Sartor, João Batista
Fonte: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL Publicador: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/05/2014 POR
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46.7%
Este estudo apresenta uma sobreposição de análises musicais; uma baseada nos espectros da gravação obtidos pelo programa Sonic Visualiser em conjunto com a escuta desta peça; e outra, baseada numa análise estrutural a partir da partitura. A peça apresenta um processo em que vários parâmetros musicais atuam numa mesma direção, como uma grande onda musical formada por pequenas ondas. Os espectros básicos estão numa relação de quintas e, apesar de transformados e distorcidos, sugerem um direcionamento harmônico de certa forma “tradicional” ao final da peça.

Improvisação: a criação musical durante a performance e seus mecanismos de elaboração

de Melo Ramos Gomes, Iara
Fonte: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL Publicador: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/05/2014 POR
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46.62%
A improvisação é pratica fundamental no cotidiano do músico popular. A partir de autores como Kernfeld (2001) e Russell (2001), veremos que, muito além de inspiração ou de exploração musical, improvisar requer habilidades e conhecimentos teórico-práticos avançados. Assim, este artigo buscará elucidar e discutir diferentes formas de se conceber solos improvisados. Os resultados parciais dessa pesquisa bibliográfica, organizada em categorias, apontam para um frequente trânsito entre as categorias, mas revelam a predileção de improvisadores por uma ou outra forma de elaboração. Além de atuarem como mecanismos de elaboração criativa, essas formas de concepção podem ser úteis na análise de trechos improvisados, o que abre espaço para novas pesquisas na área.

A performance instrumental em vista de uma narração teatral: as funções atribuídas ao violonista em três obras de teatro musical dos anos 197

de Oliveira Weiss, Ledice Fernandes
Fonte: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL Publicador: ANAIS DO CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PERFORMANCE MUSICAL
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 12/05/2014 POR
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46.62%
Partindo de três obras de teatro musical contemporâneo dos anos 1970, este trabalho analisa a inserção do instrumentista, à partir do exemplo do violão, em obras multidisciplinares de conteúdo narrativo. O procedimento de trabalho inclui sobretudo a análise das partituras de pontos de vista diversos: literário, harmônico-estrutural, técnico-instrumental e estético-teatral. A observação nos leva a considerar o violonista como um “artista total”, que participa integralmente da constituição de um novo tipo de teatro.