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Ganhos de produtividade e de sucesso de metodologias ágeis Vs metodologias em cascata no desenvolvimento de projectos de software

Semedo, Maria João Moreno
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Hoje em dia muitas empresas procuram cada vez mais inovar os seus sistemas informáticos. É hoje uma realidade que as novas tecnologias, os novos sistemas devem disponibilizar a informação correcta, no formato certo, à pessoa certa e em tempo exacto. “Ontem” tínhamos sistemas inflexíveis, hoje, têm que ser transversais, partilhados e em rede. Inerentes a esta inovação, as Empresas também pretendem que os seus sistemas sejam práticos, funcionais e rentáveis. Assim, tendo como base estas premissas, as mesmas procuram no mercado “parceiros” que possuam estas características e que lhes possam garantir/oferecer o que necessitam para desenvolverem as suas áreas de negócios, de uma forma sustentada, acrescentando valor aos seus próprios Clientes. Neste contexto, as Empresas prestadoras deste tipo de serviço para se poderem diferenciarem de uma forma positiva no mercado, quer nacional quer estrangeiro, devem adoptar sistemas que possam ir ao encontro das necessidades dos seus actuais Clientes e dos seus Clientes futuros. Várias empresas já tiveram um histórico de problemas relativos a elevados investimentos em que estes não conseguiram atingir os objectivos a que se propuseram atingir, visto que, muitas vezes não efectuam uma escolha adequada dos métodos...

Contribuição da produção confinada de suínos na emissão de amônia e gases de efeito estufa mediante avaliação das metodologias continua e simplificada; Contribution of swine confined production in ammonia emissions and greenhouse effect gases through evaluation of continuous and simplified methodologies

Pecoraro, César Augusto
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 04/02/2015 PT
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O impacto ambiental gerado pelas atividades pecuárias sobre o meio ambiente desperta cada vez mais atenção para estudos de avaliação do potencial poluidor das atividades. Essas atividades contribuem significativamente para as emissões de amônia e gases de efeito estufa. A amônia por sua vez contribui para a eutrofização e acidificação dos ecossistemas. Gases de efeito estufa (GEE), incluindo o dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O) e vapor de H2O são considerados os principais gases responsáveis pelo mecanismo de aquecimento global e as alterações climáticas. Atualmente, a carne suína é a mais consumida no mundo, estima-se que seu consumo aumentará nos próximos anos e, para atender esta demanda, os sistemas produtivos de suínos deverão ampliar sua capacidade produtiva para abastecer o mercado consumidor crescente. A avaliação ambiental dos sistemas de produção de suínos torna-se essencial para garantir a sustentabilidade do setor. Assim, pelo exposto, essa pesquisa tem como objetivo caracterizar as emissões de amônia e gases de efeito estufa em uma unidade de produção de suínos na fase fisiológica de crescimento e terminação utilizando duas metodologias: a contínua e a simplificada. Além disso...

Estudo comparativo de metodologias de trabalho na legendagem profissional vs legendagem amadora

Rocha, Sara Maria Pereira da
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Dissertação de mestrado em Tradução e Comunicação Multilingue; A presente tese, a ser apresentada no âmbito do Mestrado em Tradução e Comunicação Multilingue, tem como objetivo o estudo comparativo de metodologias de trabalho na Legendagem profissional vs legendagem amadora. De modo a analisar a qualidade das legendas produzidas por amadores, foi estudada uma comunidade de legendadores amadores, observando as suas metodologias de trabalho, domínio de línguas e temas a legendar, ferramentas, recursos disponíveis, etc. Posteriormente, o mesmo processo foi aplicado a tradutores profissionais. De forma a construir uma fundamentação teórica de qualidade, conduzindo a um projeto focado nestas duas realidades da legendagem, foi feita uma revisão de literatura na área da Tradução Audiovisual. Por fim, na parte prática deste projeto, foram analisadas as metodologias de trabalho de ambos os legendadores (amador e profissional). Deste modo, foram propostos exercícios práticos aos intervenientes, exercícios estes que foram constituídos pela legendagem e tradução de excertos de material audiovisual provindos de um filme de anime. Para complementar este processo foram feitas, depois da análise dos exercícios, entrevistas complementares aos intervenientes. Deste modo foi possível analisar as metodologias de trabalho quer dos tradutores amadores...

Metodologias PBL e competências: um estudo de caso

Oliveira, Sara Andreia Reis de
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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A presente dissertação debruça-se sobre a utilização de metodologias PBL (assumidas numa vertente de problem-based learning) no ensino superior profissionalizante. Tendo por base esta problemática, definimos como objectivo geral do presente trabalho o procurar contribuir para o desenvolvimento conceptual sobre a mudança de paradigma de um ensino baseado em conteúdos para um ensino centrado na aquisição de competências, associado à utilização de metodologias PBL. Norteados por uma visão social do currículo, a tomada de consciência dos fenómenos de globalização social no campo da educação, traduz-se na urgência de tentar articular a escola com as novas realidades sociais com que esta se depara. Seguindo esta linha de pensamento, verificamos que o próprio fenómeno da globalização vem trazer novas exigências relacionadas com as características que os empregadores pretendem para quem ingressa no mercado de trabalho. Tendo como ponto de apoio o quadro conceptual em que nos baseamos para sustentar o nosso estudo, admitimos que uma aprendizagem centrada no aluno, envolvido numa participação activa e empenhada, implica mudanças ao nível das suas competências sociais e pessoais. Este conjunto de preocupações levou-nos a formular diversas questões de investigação. Genericamente...

O ensino do inglês no 1º ciclo do ensino básico: metodologias de ensino e aprendizagem. A aprendizagem do jogo na construção do conhecimento

Silva, Ana Isabel Carrilho Ferreira
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Com o presente estudo pretendeu-se analisar a implementação do ensino do Inglês como LE nas escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal e reflectir sobre a adequação das metodologias utilizadas no ensino do Inglês neste nível de ensino, mais especificamente o estudo de uma metodologia - o jogo. A investigação relatada nesta dissertação centrou-se na análise das metodologias de ensino e aprendizagem utilizadas no ensino da língua inglesa no 1º Ciclo do Ensino Básico, especificamente do jogo, na adequação desta metodologia de ensino e aprendizagem à faixa etária em questão, na análise das metodologias mais utilizadas pelos professores a leccionar Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico no ano lectivo 2009/2010 em Évora e das metodologias que estes consideram mais eficazes na aprendizagem dos alunos; ### ABSTRACT: Teaching English in Primary School – teaching techniques. The importance of the game as a technique in building one´s knowledge. Our objective with this study was to investigate how the English language, as a foreign language, was implemented in Portuguese primary schools and to reflect upon whether the techniques used to teach English at this level are the most adequate. We specifically targeted the game as a methodology for teaching English. This investigation was based on the analysis of the techniques used to teach English in the Primary schools...

Didática de metodologias para a facilidade de uso:design de diagramas e sua representação visual

Simões, Paulo Jorge Alcobia, 1966-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2011 POR
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Tese de doutoramento, Belas-Artes (Design de Comunicação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas-Artes, 2012; O presente trabalho pretende avaliar metodologias projetuais para a construção de diagramas com o objetivo de favorecer melhores processos didáticos. Particularmente, aquelas metodologias que enfatizam de forma regular e sistemática a organização da informação, as que melhor contribuem para a tradução visual do problema a comunicar e as que fomentam a facilidade de utilização aos seus destinatários. Com os diagramas é possível descrever dados e apresentá-los de forma perceptível. O seu potencial explicativo é outra característica e por esse motivo eles servem também de utensílios nas atividades cognitivas. Esse contexto de uso denomina-se de diagramática. O conceito de diagramática não se esgota enquanto processo obtido por intermédio do produto diagrama. Possui implicações nos critérios didáticos e nas metodologias seleccionadas para a sua construção. Para compreender a relação entres as várias metodologias usadas em projetos de diagramas e avaliar o seu contributo na organização rigorosa das informações, em traduções visuais que incrementam a facilidade de uso pelos destinatários...

Metodologias de ensino em Informática

Nuno, Paulo Jorge Catarino
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Informática; Este documento reflete a prática pedagógica de ensino supervisionado como componente integrante do Mestrado em Ensino de Informática que decorreu na Escola Morgado de Mateus. Após a caracterização do contexto de estágio, da descrição da prática de ensino supervisionada e de uma abordagem teórica às metodologias de ensino, faz-se referência à aplicação efetuada entre a prática de ensino e as metodologias adotadas. O relatório contempla uma reflexão sobre um tema tão complexo que é a educação e partindo deste princípio aborda os principais intervenientes no processo de ensino/aprendizagem, passando para uma reflexão teórica de algumas metodologias usadas no ensino de informática e a sua relevância no ensino. São essencialmente abordadas duas filosofias de ensino diferentes, o Instrucionismo ligado às metodologias do ensino tradicional e o Construcionismo pensado por Seymour Papert apoiando-se em metodologias do ensino moderno. O equilíbrio tão essencial em todas as vertentes, não sendo a prática de ensino uma exceção, e como tal, embora estas duas metodologias tenham princípios tão diferentes, o equilíbrio entre as duas deverá ser uma constante na prática pedagógica...

Metodologias para a quantificação e caracterização física dos resíduos sólidos urbanos

Carvalho, Elsa Maria Fernandes Duarte Branco
Fonte: FCT - UNL Publicador: FCT - UNL
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2005 POR
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A quantificação e caracterização física dos resíduos sólidos urbanos (RSU) é fundamental para efectuar uma correcta gestão de resíduos. Em Portugal, a metodologia para a quantificação e caracterização física dos RSU, encontra-se descrita no Documento Técnico nº 1 da DGQA (1989), sendo a metodologia oficial em vigor. No entanto, face aos objectivos actuais da gestão dos RSU, esta metodologia encontra-se desactualizada, não se adaptando ao novo conceito e práticas da gestão integrada de RSU. Por este motivo, é importante uma metodologia que tenha em conta a variabilidade da composição dos RSU e que seja prática e económica na implementação. É objectivo desta dissertação fazer um levantamento sobre o estado da arte nesta matéria, identificando quais as metodologias existentes. Também se pretende utilizar um caso de estudo de aplicação das referidas metodologias. O caso de estudo a utilizar será a Valorsul, que é, em Portugal, a empresa responsável pela valorização e tratamento de resíduos sólidos da área metropolitana de Lisboa (Norte). Por fim, tendo em conta as metodologias revistas e o caso de estudo analisado é proposta uma metodologia de amostragem e triagem manual de RSU.

Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e educação popular: encontros e desencontros no contexto da formação dos profissionais de saúde

Simon,Eduardo; Jezine,Edineide; Vasconcelos,Eymard Mourão; Ribeiro,Katia Suely Queiroz Silva
Fonte: UNESP Publicador: UNESP
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 PT
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Trata-se de reflexão acerca dos encontros e desencontros entre as metodologias pedagógicas ativas e a educação popular, no contexto da formação dos profissionais de saúde. Parte-se de uma reflexão acerca das bases epistemológicas da educação popular e das principais metodologias ativas, consideradas no contexto de sua utilização na formação dos profissionais de saúde. A educação popular propõe uma fusão radical entre os meios e fins pedagógicos, já que a conscientização é ao mesmo tempo metodologia e objetivo formativo. As metodologias ativas podem ser métodos identificados com um processo pedagógico centrado no aluno e produtor de autonomia, desde que não sejam utilizadas como métodos isolados, dentro de uma lógica utilitária característica da educação bancária. Neste sentido, conclui-se que a educação popular pode ser um importante analisador das metodologias ativas, ajudando a consolidar sua utilização em processos formativos libertadores, no contexto dos cursos de saúde.

O laço que prende: um estudo sobre conservação integrada em metodologias de desenvolvimento local sustentável: o papel do patrimônio cultural construído

Labanca Corrêa de Araújo, Eveline; Mendes Zancheti, Silvio (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Este trabalho tem por objetivo avaliar a contribuição do patrimônio cultural construído na implantação de processos de desenvolvimento local sustentável. Especificamente, é identificado o papel atribuído ao patrimônio cultural construído no desenho das principais metodologias de planejamento do desenvolvimento sustentável à base local implantadas no Brasil após Constituição de 1988; e o papel desempenhado pelo patrimônio cultural construído na implantação da metodologia Desenvolvimento Local Integrado e Sustentável (DLIS) em Marechal Deodoro, Alagoas. São objeto de estudo metodologias generalizantes, ou frameworks, cada vez mais empregadas por atores internacionais e nacionais, governamentais e não-governamentais, na promoção do desenvolvimento sustentável à base local, numa resposta a três décadas de debates internacionais sobre sustentabilidade e suas várias dimensões. A questão investigada se coloca quando essas metodologias nem sempre abordam a relação dialética e interdependente entre desenvolvimento sustentável e conservação integrada, diretamente relacionada à dimensão cultural do desenvolvimento, que tem como um de seus principais meios de fixação o patrimônio cultural construído. Como referencial...

O impacto do uso das metodologias ágeis Scrum e XP na satisfação dos stakeholders

Santos, Melquizedequi Cabral dos; Vasconcelos, Alexandre Marcos Lins de (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Dissertação
BR
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As metodologias ágeis vêm despertando interesse da academia e da indústria por apresentarem processos mais flexíveis. Estudos mostram o crescimento da adoção das metodologias ágeis Scrum e XP, no entanto, ainda há uma carência de evidências sobre como a utilização de tais abordagens influencia no desenvolvimento de software. Uma área que ainda apresenta lacunas de pesquisa é referente à satisfação dos stakeholders no projeto de software. Nesse contexto, o objetivo dessa dissertação é identificar o impacto das abordagens Scrum e XP na satisfação dos stakeholders em projetos de software. Para isso se faz necessário responder às seguintes questões de pesquisa: qual é o impacto do uso das metodologias ágeis Scrum e XP na satisfação dos stakeholders? Quais as evidências de contexto desses impactos? Com o objetivo de responder a estas perguntas, foi realizada uma revisão sistemática da literatura que encontrou 22 estudos primários relevantes, cujos dados foram extraídos e sintetizados em um modelo. Os resultados mostraram a identificação dos impactos das metodologias na satisfação dos stakeholders como: (1) aumento da responsabilidade e consciência do cliente; (2) melhora da gestão de risco e acompanhamento do projeto; (3) promoção da melhoria contínua e resolução de conflitos...

Metodologias de ensino e práticas pedagógicas em um curso de graduação em odontologia; Teaching methodologies and pedagogical practices in an undergraduate course in dentistry

Matias, Karolina Kellen
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde (FM); Faculdade de Medicina - FM (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde (FM); Faculdade de Medicina - FM (RG)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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Changes in the labor market profile of the learner, speed of knowledge production and the realization of an inconsistency between vocational training and the provision of services to the community, led a revolution in higher education, particularly in the health area courses towards tailor the training for this new context. Curriculum guidelines systematized these needs and boosted curricular reforms and restructuring of the educational course projects. In relation to teachers and students, in the midst of so many changes, it is also required a new approach to teaching and learning. This study focused on investigating the perception of teachers and students on the methodologies, teaching strategies and pedagogical practices employed in a vocational training course in dentistry. For this we used a qualitative approach. Data were collected through individual interviews with teachers and students to focus groups, analysis of these data was performed using Grounded Theory and having as support the WebQDA software. The teaching methodology used in the course is more traditional and the strategy is lecturing with slide projection. Although students recognize the benefits of active methodologies, these believe that the traditional method is most suitable for your training. The active methodology of teaching and learning is still a challenge for teachers essentially the pedagogical limitations. Utilize these methodologies is to abandon the security that underpins the historical use of traditional methodology. This paradigm shift for teachers...

As estratégias e metodologias de ensino em Educação Física no Ensino Secundário e suas condicionantes

Dias, Maria Manuela Perdigão
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário; Este trabalho retrata reflexivamente a minha experiência profissional como professora do ensino secundário na Escola Secundária de Penafiel, nos anos letivos de 2010/2011 e 2011/2012, descrevendo e fundamentando as opções de metodologias e de estratégias de ensino da educação física que utilizei com os meus alunos do 11.º M, N e O e fazendo a análise dos resultados obtidos pelos alunos nas avaliações de finais de período, durante o ano letivo de 2010/2011. Esses resultados, que aqui compartilho são apenas uma referência para o sucesso em educação física e uma motivação para melhorar o meu longo processo de ensino/aprendizagem. Pretendo abordar o meu relatório numa perspetiva pedagógica. A presente exposição de toda a informação dos registos de avaliação, permitiu comprovar que as metodologias e estratégias de ensino da educação física que utilizei com os meus alunos do 11.º M, N e O, foram determinantes para a existência de uma evolução dos resultados em avaliações finais de ano letivo, e que os conteúdos e competências foram alcançados para todas as unidades de ensino projetadas, de acordo com a organização curricular e dos meios disponíveis da minha escola. Numa primeira parte...

Ensino no curso técnico em enfermagem: metodologias problematizadora e tradicional

Araújo, Reila Campos Guimarães de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Ensino na Saúde (FM); Faculdade de Medicina - FM (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Ensino na Saúde (FM); Faculdade de Medicina - FM (RG)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This study aims to demonstrate the features and the importance of questioning the methodology and the traditional methodology in the training of the nursing technician of the National Commercial Training Service (Senac) Rio Verde, Goias. We used a qualitative-quantitative research approach in a convenience sample composed of two classes of students attending the course Cancer Treatment in twelve meetings (classes) for each class, under the analysis of two external observers. To evaluate the characteristics of the teaching methodologies, we used the method of formal assessment of learning; to analyze the perceptions of students regarding the teaching methodologies applied, we used three instruments: script dail y observation, analysis instrument of observers, containing range of values from zero to ten, analyzing five aspects (participation, the syllabus, satisfaction, critical thinking and learning disability), and an anonymous, self -administered at the end of the course to analyze the same aspects. The data were entered into Excel software for further analysis in SPSS 17.0 statistical software. Descriptive analysis (absolute and relative frequency) and comparison tests between groups was performed to detect po ssible differences between the methodologies used. For analysis Chi-square and T tests...

Ambidestria em empresas desenvolvedoras de software: barreiras para adoção de metodologias ágeis e seu impacto na escolha do modelo organizacional; Ambidexterity in Software Development Companies: Barriers to Adoption of agile methodologies and its impacts in the Organizational Model Selection

Cordeiro, José Henrique Dell'Osso
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 11/06/2014 PT
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Organizações desenvolvedoras de software enfrentam hoje em dia o desafio de atuar concomitantemente em projetos que exigem tanto a prática de Metodologias Tradicionais quanto a de Metodologias Ágeis, metodologias de desenvolvimento de software com características opostas e conflitantes. Para atender a essa demanda as empresas têm adotado a Ambidestria Organizacional no desenvolvimento de softwares, criando estruturas organizacionais, processos e equipes capacitadas para atuar com ambas as metodologias de forma simultânea. Vários modelos podem ser adotados para a criação da Ambidestria Organizacional, mas pouco se sabe sobre como cada um deles surge e se desenvolve nas empresas. Nesta pesquisa objetivou-se conhecer um dos aspectos que podem influenciar a seleção do modelo de Ambidestria: as barreiras que uma organização pode enfrentar ao introduzir uma Metodologia Ágil em ambiente que já pratica alguma modalidade de Metodologia Tradicional. Através de dados secundários e do método de Estudo de Casos foi possível evidenciar a influência de algumas dessas barreiras no tipo de ambidestria escolhido pelas empresas, concluindo ainda que os impactos das barreiras de introdução de uma metodologia ágil podem ser muito diferentes quando comparamos sua ocorrência entre empresas desenvolvedoras de software para uso próprio e empresas desenvolvedoras de software sob encomenda...

Planeamento do território: metodologias, actores e participação

Mota, José Carlos Batista da
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Tese de Doutorado
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O argumento que compagina esta investigação sustenta que, no contexto actual de crescente complexidade dos problemas territoriais e de densidade de actores com interesses contraditórios e conflituantes, o desenvolvimento de metodologias de planeamento territorial promotoras da participação dos actores pode ser particularmente útil, possibilitando a construção de compromissos entre actores, alinhando as suas motivações e mobilizando os seus meios, gerando novas formas de “acção colectiva” em torno dos objectivos de planeamento. Procurou-se, assim: i) perceber o que é território, objecto da actividade do planeamento; ii) estabelecer um conceito de planeamento do território; iii) produzir um quadro de referência sobre planeamento territorial, com particular enfoque para o papel dos actores e participação e iv) desenvolver uma análise crítica de um conjunto de experiências de planeamento territorial, à luz do anterior quadro de referência. Do ponto de vista empírico, ambicionava-se examinar um conjunto de experiências de planeamento territorial onde a participação dos actores tivesse sido particularmente relevante, em diferentes contextos quanto ao entendimento dos objectivos de planeamento e sua concretização...

Aplicabilidad de las metodologías de diseño de producto en el desarrollo y creación de páginas web y diseños gráficos

Gutiérrez R., Julián Camilo
Fonte: Ingeniería de Diseño de Producto; Escuela de Ingeniería. Departamento de Ingeniería de Diseño de Producto Publicador: Ingeniería de Diseño de Producto; Escuela de Ingeniería. Departamento de Ingeniería de Diseño de Producto
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado; acceptedVersion
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El siguiente proyecto de grado hace un análisis detallado y cercano de una gran cantidad de metodologías enfocadas en el desarrollo de nuevos productos, muchas de ellas estudiadas dentro del pensum de la carrera de Ingeniería de Diseño de Producto de la Universidad Eafit. Dichas metodologías fueron analizadas y comparadas entre sí, todo esto con el fin de extraer los aspectos más relevantes y valiosos de cada una y con ellos elaborar una nueva metodología de diseño orientada a la creación de páginas web, que también es útil para la creación de diseños gráficos. No conforme sólo con el planteamiento de la nueva metodología, adicionalmente se verifica y comprueba la aplicabilidad de la misma por medio de ejemplos gráficos y testimonios de personas que dominan el tema.; 97 p.; Contenido parcial: Metodologías de diseño -- Comparación de las metodologías de diseño -- Relación de conceptos / conceptos relacionados -- Aplicación de la nueva metodología.

Nuevas metodologías de análisis de pesticidas por electroforesis capilar

Hernández Borges, Javier
Fonte: Universidad de La Laguna Publicador: Universidad de La Laguna
Tipo: Tesis Formato: 5478351 bytes; application/pdf
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Tesis Doctoral de la Universidad de La Laguna, Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología, y del Instituto de Fermentaciones Industriales (IFI-CSIC).-- Fecha de lectura: 15-12-2005.; [EN] This PhD Thesis has been developed following one of the research lines of our research group “Chemical analysis applied to the industry, environment and agroalimentary products”. In this research line we develop fast and clean analytical methodologies that allow the determination of pesticides in agroalimentary and environmental samples. Following this research line, the main objective of this Thesis has been the development of new analytical methods for the analysis of pesticides by capillary electrophoresis. The main objective covers the following more concrete goals: (i) To increase the senstivity and selectivity of CE methodologies, by developing more economical and clean preconcentration techniques as, for instance, solid-phase microextraction (SPME) or solid-phase extraction (SPE), for the analysis of pesticides in different sample of environmental interest. (ii) To investigate different on-line preconcentration strategies to increase the sensitivity obtained by CE. (iii) To study the use of different detectors (UV...

Metodologías docentes : motivación y aprendizaje percibidos por los estudiantes universitarios

Cañabate Ortiz, Dolors; Aymerich Andreu, Maria; Falgàs, Margarida; Gras Pérez, María Eugenia
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2014 SPA
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La renovación metodológica en los estudios superiores es uno de los retos pendientes de la formación en España. El presente artículo analiza las metodologías docentes más utilizadas en el contexto universitario (clase magistral, análisis de casos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo y aprendizaje realista y reflexivo); la motivación de los estudiantes respecto a ellas, y su percepción en cuanto a posibilidades de aprendizaje. Participan 207 estudiantes del último curso de Magisterio y Psicología. Los datos se recogen mediante cuestionario autoadministrado y anónimo. Los resultados indican que la clase magistral continúa siendo la metodología más utilizada en ambas carreras (Psicología y Magisterio). La motivación de los estudiantes por las metodologías varía según los estudios cursados, aunque consideran que todas ellas resultan útiles para facilitar el aprendizaje. Existen coincidencias, independientemente de los estudios cursados, en relación con qué metodologías se perciben útiles para desarrollar habilidades comunicativas y madurez personal, mientas que hay valoraciones diferentes respecto a qué metodologías facilitan el desarrollo de competencias profesionales e intelectuales.; La renovació metodològica en els estudis superiors és un dels reptes pendents que té la formació a Espanya. El present article analitza les metodologies docents més utilitzades en el context universitari (classe magistral...

Estilos de aprendizaje y metodologías de enseñanza en estudiantes de obstetricia

Villalobos-Alarcón,E.; Guerrero-Faquíez,M.; Pérez-Villegas,R.; Avendaño-Veloso,A.; Ceballos-Morales,A.; Ortiz-Contreras,J.; Parra-Ponce,C.
Fonte: Educación Médica Publicador: Educación Médica
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/03/2009 SPA
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Introducción. Si consideramos que todos los estudiantes no son iguales y aprenden de manera diferente, es necesario identificar sus estilos de aprendizaje (EA) y las metodologías que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje. Este estudio pretende diagnosticar los EA predominante en estudiantes de obstetricia y correlacionarlos con las metodologías educativas aplicadas. Sujetos y métodos. Se realizó un estudio observacional, correlacional y transversal, durante el período 2006-2007, en 72 estudiantes de obstetricia de la Facultad de Medicina, Universidad de Concepción, Chile. Las variables estudiadas y correlacionadas fueron estilo de aprendizaje y metodologías de enseñanza. Se utilizó el Cuestionario de EA Honey-Alonso (CHAEA), y se realizó una encuesta de satisfacción de las metodologías que facilitaron el aprendizaje. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba chi al cuadrado, y la correlación entre ambas variables se obtuvo con el coeficiente de rho de Spearman. Resultados. Los estilos predominantes fueron el reflexivo y teórico (p < 0,0001). Las metodologías de enseñanzas que más facilitaron el aprendizaje fueron el uso de modelos y la clase expositiva. No se encontró correlación estadística entre los EA y las metodologías de enseñanza utilizadas. Conclusión. La determinación de los EA en los estudiantes de la salud es fundamental para seleccionar las metodologías de enseñanza más adecuadas.