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Análise das matrizes curriculares dos cursos de Comunicação Social com habilitação em Jornalismo no Brasil: um retrato da realidade nacional

Bernardo, Cristiane Hengler Corrêa; Leão, Inara Barbosa
Fonte: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM) Publicador: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 253-274
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O artigo em questão é fruto de pesquisa sobre a educação jornalística e teve como objeto as matrizes curriculares de todos os cursos de Comunicação Social com habilitação em jornalismo do Brasil. O objetivo foi o de fazer um diagnóstico das estruturas curriculares do referido curso em todas as regiões do país e depois consolidar um desenho da estrutura nacional. Utilizamos como metodologia a pesquisa quantitativa e qualitativa. Nossas principais constatações foram em primeiro lugar a de que o espaço destinado aos conteúdos de Síntese/Comunicação na estrutura curricular de todas as regiões é mínimo, o que dificulta a inter-relação entre a teoria e a prática. em segundo lugar pudemos verificar que, apesar das premissas previstas nas DCN para o curso de Comunicação Social, as realidades regionais não estão contempladas nas matrizes curriculares dos cursos.; El artículo es el resultado de la investigación sobre la educación del periodismo, tuvo como objeto las matrices curriculares de todos los cursos de Comunicación Social con licensia en Periodismo en Brasil. Nuestro objetivo fue hacer un diagnóstico de las estructuras curriculares relacionadas con los cursos en todas las regiones del país y después construir una imagen de la estructura nacional. Utilizamos la metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Nuestros principales resultados fueron en primer lugar que el espacio para el contenido de la Síntesis / Comunicación en la estructura curricular de todas las regiones es mínima...

Por uma pedagogia do oprimido midiático: meios de comunicação e suas intervenções na escola

Pereira Filho, Sebastião Faustino
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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En este trabajo nos ocupamos de la convergencia de la fotografía, el vídeo y la música, intermediado por una estación de radio en la escuela, instalada en la escuela Municipal de Djalma Maranhão, Natal, Rio Grande do Norte, en una clase de 5º año de jóvenes y adultos en el año escolar 2007. Se analizan las intervenciones causados los que participan en la vida escolar, a partir de las actividades realizadas por ellos, en la producción de programas de radio. Los procedimientos metodológicos sobre la base de la etnometodologia (COULON, 1995a, 1995b), en la investigación cualitativa (BOGDAN, BIKLEN, 1999, DENZIN y LINCOLN, 2006), participante como observador (MAY, 2004) y la investigación-acción (THIOLLENT, 1992). La comprensión de Paulo Freire en la comunicación e la educación es nuestro principal referente teórico. Los experimentos citados en los medios de comunicación revelaron varias posibilidades de mejora en la enseñanza y el aprendizaje, como el aumento de la autoestima de los estudiantes, social y de inclusión educativa de personas con discapacidad, disminución de la timidez y facilitar la comunicación entre los sujetos, lo que permite el diálogo entre ellos, intervino en sus relaciones sociales, más allá de los límites de la escuela. La investigación confirma...

Educación y medios de comuncación en una sociedad globalizada; blanco

Martínez Blanco, Antonio
Fonte: Murcia: Universidad Publicador: Murcia: Universidad
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Nuevas pantallas: otras formas de comunicar en el siglo XXI

Moreno Herrero, Isidro; García Serrano, José Antonio
Fonte: Murcia : Facultad de Educación, Universidad de Murcia Publicador: Murcia : Facultad de Educación, Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Con el término nuevas pantallas, se hace referencia a los nuevos medios de comunicación, más concretamente a Internet, los videojuegos y los teléfonos móviles que junto con los ya clásicos, la televisión y la publicidad, conforman el panorama actual sobre las tecnología de la información y la comunicación. A lo largo del artículo se analizan las distintas pantallas destacando lo beneficioso y lo perjudicial de éstas. La intención es aportar puntos de reflexión para que todas aquellas personas implicadas en los procesos educativos puedan utilizarlos como referentes a la hora de plantear un análisis crítico de los medios, obteniendo así sus propias ideas para abordar mejor la educación en materia de tecnologías de la información y la comunicación.

Uso de las TIC como recurso didáctico en la enseñanza universitaria de Enfermería del Sistema Español

Sánchez García, Ana Belén
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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La educación en Enfermería se ha visto envuelta en numerosos cambios con el devenir del desarrollo histórico de la disciplina, si bien este proceso se ha desarrollado de forma paralela a los cambios educativos y a las nuevas formas de aprendizaje en las aulas. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación se han introducido en los nuevos planes de estudio, esto no sólo ha supuesto un aumento en el conocimiento científico del actual graduado enfermero, sino que a la vez ha permitido incrementar la calidad en los cuidados proporcionados al paciente, independientemente de su problema de salud. Es por ello que, como punto de partida inicial, nos propusimos conocer el estado del arte del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en la educación de enfermería: qué países están más avanzados en su aplicación, los tipos de recursos tecnológicos que se utilizan y el grado de éxito de las experiencias, entre otros factores analizados. Estos resultados nos permiten estimar las repercusiones sobre los actuales profesionales. Se observó que la utilización de la tecnología móvil ha crecido en los últimos años en la enseñanza universitaria de enfermería, especialmente el asistente digital personal. Para averiguar y analizar la aplicabilidad y uso de las TIC y las redes sociales en las aulas de enfermería y entre el profesorado del sistema universitario español...

Medios de comunicación como contextos educativos. Jugar, pensar y publicar

García Pernía, María Ruth
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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El objetivo principal que marca este trabajo es diseñar escenarios educativos innovadores en un contexto educativo formal, a través del manejo de diferentes medios presentes en la sociedad actual, utilizando un videojuego comercial como punto de partida. Para ello se exploran las posibilidades que ofrece el videojuego Los Sims 2 Náufragos, desde cuatro dimensiones: 1) El análisis del juego como tal, teniendo en cuenta el universo digital en el que está enmarcado; 2) La situación vivida en el aula cuando se introdujo el videojuego acompañado de otras tecnologías multimedia. Se consideró el papel de la docente y la evolución del taller; 3) El punto de vista del investigador, analizado en relación con la elaboración de una guía educativa del videojuego, para mostrar las posibilidades didácticas de este medio en las aulas; 4) El análisis de las producciones audiovisuales creadas por el alumnado, como resultado de la experiencia vivida en el aula con el uso de los nuevos medios como herramientas educativas. La investigación se desarrolló en el contexto habitual del aula, en el que se diseñó un taller llamado "Crear anuncios publicitarios: Del mundo real al mundo virtual". Se llevó a cabo durante el curso escolar 2008-2009...

Propuesta de un modelo teórico de enseñanza para entornos de aprendizaje móvil en las enseñanzas artísticas visuales

Ramón Verdú, Alfredo José
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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OBJETIVOS De la determinación de los componentes y el diseño de un modelo de estructura para dispositivos móviles adecuado para las Enseñanzas Artísticas Visuales (EAV), fundamentado en la racionalización de los elementos que lo han de configurar, y que pueda implantarse en un entorno de enseñanza, se han derivado tres objetivos de investigación: • Objetivo 1: Crear un modelo organizativo de Diseño Instruccional válido para m-Learning y las Enseñanzas Artísticas Visuales. • Objetivo 2: Crear una planificación estratégica integradora para llevar a cabo las Enseñanzas Artísticas Visuales mediante dispositivos móviles. • Objetivo 3: Crear un modelo operativo interactivo fundamentado en las teorías de aprendizaje genéricas, en las teorías de aprendizaje de e-Learning, y en modelos m-Learning, para llevar a cabo las Enseñanzas Artísticas Visuales mediante dispositivos móviles. Los objetivos planteados van encaminados a unificar y concretar los elementos que serán necesarios incorporar en un modelo de enseñanza que resuelva la planificación del proceso de aprendizaje de las EAV a través de dispositivos móviles. METODOLOGÍA Se ha adoptado una estrategia de búsqueda y de análisis de los factores que se consideran imprescindibles...

Análisis de la pertinencia de la enseñanza audiovisual dentro de los contenidos formales académicos de las escuelas y colegios según las políticas de formación del país plan decenal de educación 1996-2005. Lineamientos curriculares para la formación artística y la Revolución Educativa del Ministerio de Educación

Fonte: Universidad Autónoma de Occidente; Comunicación Social-Periodismo Publicador: Universidad Autónoma de Occidente; Comunicación Social-Periodismo
Tipo: Bachelor Thesis; Trabajo de Grado Formato: PDF
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El presente documento realiza un breve recorrido histórico sobre el desarrollo de las imágenes en movimiento y sus progresos hasta llegar a Colombia. Además, reseña el proceso de la educación audiovisual en el país a partir de unos lineamientos políticos establecidos por los Ministerios de Educación y Cultura. Dentro de los textos guías utilizados se encuentran el Plan Decenal de Educación 1.996 - 2.005, Los Lineamientos Curriculares para la formación artística y La Revolución Educativa del Ministerio de Educación. Igualmente, en el interior del documento se analiza la pertinencia y la importancia de incluir la formación audiovisual en los colegios y escuelas del país teniendo en cuenta unas habilidades de formación en medios y para medios que se requieren en nuestra actualidad

Análisis de la televisión infantil educativa en Colombia. Ventajas y perspectivas. estudio de caso

Fonte: Universidad Autónoma de Occidente; Comunicación Social-Periodismo Publicador: Universidad Autónoma de Occidente; Comunicación Social-Periodismo
Tipo: Bachelor Thesis; Trabajo de Grado Formato: PDF
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El presente trabajo de investigación está realizado por dos estudiantes de Comunicación Social y Periodismo y tiene como objetivo indagar acerca de los contenidos y formas de los programas infantiles nacionales que se emiten actualmente en la televisión pública accesible a la mayoría de los colombianos. Esta indagación se hará a través del estudio de las reacciones y respuestas expresadas por un grupo escogido de audiencias infantiles que observarán y evaluarán, a petición de los investigadores, dos ejemplos de programación infantil colombiana. A partir de los resultados de estas observaciones —una vez sistematizadas e interpretadas desde la óptica de la Comunicación Social— se buscará la generación de un conjunto de propuestas y sugerencias para una nueva programación infantil, al tiempo que se intentará estimular una reflexión sobre el papel de los Comunicadores Sociales en la responsabilidad educativa y formativa de los medios de comunicación frente a la niñez. Para hacer realidad este proyecto los investigadores crearon, a grandes rasgos, un conjunto de conceptos extraídos de diversas fuentes, unidos en un marco teórico que articula la relación de la educación con los medios de comunicación infantil...

Manual de video en video. El caso script. Diseño de un material didáctico que introduzca a jóvenes escolares al mundo audiovisual

Fonte: Universidad Autónoma de Occidente; Comunicación Social-Periodismo Publicador: Universidad Autónoma de Occidente; Comunicación Social-Periodismo
Tipo: Bachelor Thesis; Trabajo de Grado Formato: PDF
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La presente investigación revisa el panorama en el que se encuentra la sociedad actual frente a los medios de comunicación y observa cómo la proliferación de pantallas y mensajes audiovisuales, transforma la manera en la que se produce y circula el conocimiento. En esta búsqueda se encuentra, y se coincide con diversos autores, en la importancia de orientar a las nuevas generaciones hacia un consumo crítico de los medios audiovisuales. Se observan por tanto dos necesidades: por una parte, la de incluir dentro de los currículos académicos una educación a partir de la imagen; y por otra, la importancia de replantear la relación entre docentes y alumnos, edificando así una comunicación de tipo horizontal que permita y fomente tanto la participación, como la expresión activa del alumno en su proceso de formación. Siendo consecuentes con lo anterior, este proyecto se propone como objetivo, el diseño y producción de una pieza didáctica en video que apoye procesos de enseñanza- aprendizaje en el área de producción audiovisual. Dirigido a jóvenes bachilleres entre 15 y 17 años, EL CASO SCRIPT es un cortometraje concebido como el piloto de una serie de videos educativos que se propone introducir a los estudiantes al mundo de la realización videográfica. Finalmente el lector del presente proyecto encontrará el video finalizado en formato DVD (13:13 minutos)...

Análisis del quehacer didáctico de la comunicación radiofónica en el programa de Comunicación Social-Periodismo de la Corporación Universitaria Autónoma de Occidente tendiente al mejoramiento del proceso de ensñanza-aprendizaje

Fonte: Universidad Autónoma de Occidente; Comunicación Social-Periodismo Publicador: Universidad Autónoma de Occidente; Comunicación Social-Periodismo
Tipo: Bachelor Thesis; Trabajo de Grado Formato: PDF
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El trabajo se basa en una observación y descripción de las prácticas didácticas cotidianas de la comunicación radiofónica en el Programa de Comunicación Social-Periodismo de la Corporación Universitaria Autónoma de Occidente, como mirada complementaria a un proceso de investigación que permitió revisar las elaboraciones discursivas de estudiantes y docentes propios y externos en torno a esta misma dinámica. El presente trabajo de grado es complemento de la investigación: “Análisis de los elementos pedagógicos del proceso enseñanza aprendizaje de la comunicación radiofónica en la Corporación Universitaria Autónoma de Occidente, tendiente a la cualificación del mismo”. Los autores son co-investigadores de la misma y asumieron la tarea de trascender el contexto del deber ser de la investigación inicial (elaboración discursiva de los distintos actores de la comunicación radiofónica en esta universidad y en otras y su confrontación teórica) para aplicar la observación y el análisis de la práctica real como otro aporte al mejoramiento de la práctica pedagógica de la comunicación radiofónica

Imaginarios acerca de los medios de comunicacion como alternativa pedagogica para estudiantes de Grado Decimo del Colegio Deogracias Cardona de Pereira

Bonilla Raigosa, Carlos Alfredo; Gómez Gómez, Oscar Iván; Restrepo Muñoz, Alexander
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La necesidad de la presente investigación surge luego de algunas inquietudes manifestadas por el decente encargado del area de castellano del grado 10 del Colegio Deogracias Cardona de Pereira, quien proponía al grupo investigador plantear una propuesta pedagógica para la enseñanza de la comunicación dentro del aula a través de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la información. Además, dada la reciente implementación en el plantel educativo de áreas electivas para los grados superiores (10 y 11), el docente expresó que el área de humanidades para el grado 10 no contaba con un plan pedagógico adecuadamente estructurado, de allí la urgencia en su diseño para una posible implementación del mismo en el plantel educativo. Ela aporte del grupo investigador se centra, por lo tanto, en la edificación y caracterización de imaginarios acerca de los medios de comunicación (televisión y radio) que tienen los estudiantes de grado décimo. Partiendo de su realidad individual para luego articular dichas representaciones dentro de una propuesta pedagógica para la enseñanza de la comunciación dentro del área de humanidades, que sea pertinente, actualizada; en consonacia a las actuales necesidades educativas que exigen una eseñanza contextualizada...

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA EN EL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL – PERIODISMO, DE LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA – SECCIONAL BUCARAMANGA

Zoraida María Cote Rueda; Docente Universidad Pontificia Bolivariana - Seccional Bucaramanga
Fonte: Congreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global Publicador: Congreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global
Tipo: Trabajo revisado (Peer-reviewed); Esperimental
ES
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Parafraseando al autor Guillermo Suazo Pascal, la gramática y la ortografía se han convertido, con el transcurrir del tiempo, en las “niñas feas” dentro de la enseñanza de la lengua. Son, para los aprendices del idioma, sinónimo de dificultad, de educación o de analfabetismo, de reglas complejas o etéreas que nunca se logran utilizar correctamente, y de otras múltiples significaciones que les han otorgado tan “honorífico” y pobre calificativo. Aun así, ningún escritor novel puede pretender alcanzar algún reconocimiento dentro de las letras, sin empezar por el estudio concienzudo de las mismas desde sus concepciones más básicas, como son: la gramática y, en especial, la ortografía. Su estudio es indispensable para aquel que, como es el caso que nos compete, depende del conocimiento adecuado de las mismas para asegurar un óptimo proyecto de vida. Es así como en esta ponencia se pretende exponer una estrategia didáctica implementada por la docente de la asignatura Redacción 1, del programa de Comunicación Social – Periodismo, de la Universidad Pontificia Bolivariana – seccional Bucaramanga, para la enseñanza de la ortografía básica como fundamento esencial para continuar con la línea de medios de comunicación. Dicha estrategia es una experiencia de clase que se fundamenta en la metodología construccionista y aprendizaje significativo...

Redacción Periodística Mediada por la Tecnología. Auge o extinción en la Sociedad Global

Patricia del Carmen Aguirre Gamboa; UNIVERSIDAD VERACRUZANA; Javier Casco López; FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Fonte: Congreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global Publicador: Congreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global
Tipo: Trabajo revisado (Peer-reviewed); Método cualitativo
ES
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La aparición de los medios digitales vino a explorar la dinámica de la sociedad global en la que los individuos se desenvuelven. El periodismo no se ha quedado atrás con la interpretación de los hechos noticiosos que cada día se encuentran permeados por la mediación tecnológica. Hoy en las escuelas y facultades de periodismo es un imperativo formar profesionales multimedia que respondan a una sociedad ávida de información y en la que pueda opinar y externar sus puntos de vista. Los medios de comunicación se han volcado al auge de plataformas tecnológicas como blogs, videoblogs, marcadores y redes sociales para dar cuenta del día a día. Sin embargo ¿qué ha pasado con la actividad periodística, que ante la inmediatez, la interactividad, lo multimediático, lo virtual, se ha visto mermado el oficio de escribir y por ende el de la lectura?   Esta ponencia presenta los resultados de una serie de entrevistas realizadas a los hacedores del periodismo, que describen la importancia de esta actividad. El método utilizado es  el cualitativo, ya que persigue varios objetivos, entre ellos: Comprender las complejas relaciones que se dan dentro de una sociedad.Entender problemas prácticos.Generar diagnósticos de situaciones específicas.Proponer acciones para mejorar las relaciones entre los sujetos y entre grupos de sujetos.Sugerir cambios sociales...

Diálogos de la comunicación

Fonte: Lima; Perú; Federación Latinoamericana de Asociaciones de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS); Cuatrimestral; 13; 3; En curso; Diálogos de la comunicación; 1987 Publicador: Lima; Perú; Federación Latinoamericana de Asociaciones de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS); Cuatrimestral; 13; 3; En curso; Diálogos de la comunicación; 1987
Tipo: REVISTA Formato: Impresa
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Editorial: Comunicación y religiosidad popular : Walter Neira Bronttis; Ensayo: Ética, poder y política: Umbanda, un mito - ideología : Renato Ortiz; Ensayo: Crisis de la fe y cambio religioso en Colombia : Mauricio Adarve; Ensayo: Folia, fiesta, procesión y peregrinación : Carlos Rodríguez Brandao; Ensayo: Claves de interpretación para el catolicismo popular peruano : Manuel M. Marzal; Ensayo: La religiosidad popular en Medellín : Martha Inés Montoya; Investigación: Imaginario social en los márgenes de la modernidad : Patricia Terrero; Investigación: La integración del Mercado Común Europeo y la transformación de los medios de comunicación : Javier Esteinou; Enseñanza: Teoría, investigación, producción en la enseñanza de la comunicación : Jesús Martín Barbero; Noticias : Diálogos; Federación: FELAFACS fue admitida en UNESCO; Federación: FELAFACS participó en la primera reunión regional del PIDC de UNESCO; Asociaciones : Diálogos; Libros: Proceso regional de reflexión : Rafael Roncagliolo

Enseñanza a distancia, canales web universitarios y gestión de la información digital en medios de comunicación social: Complumedia-RTVDoc, E-TV, Cine@Tele Online.

López Yepes, Alfonso
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Artigo de Revista Científica
ES
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La ponencia presenta las actuaciones de enseñanza a distancia, tanto semipresencial como virtual, llevadas a cabo en el ámbito de la Red iberoamericana de documentación multimedia del Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Complutense de Madrid, y comprendidas entre Virtual Educa 2005 y Virtual Educa 2009. Se comentan asimismo las realizaciones que se encuentran en estos momentos en vigor, destacándose el Programa de Doctorado Documentación: Fundamentos, Tecnologías y Aplicaciones (2008-2010), que se imparte en el marco del Departamento mencionado en un entorno exclusivamente virtual. Se muestra un ejemplo de contenidos por módulos de una de las disciplinas que conforman dicho doctorado. A continuación se destaca como novedad fundamental la puesta en funcionamiento, integración y aplicación a la enseñanza a distancia, desde 2007, de un canal web en el ámbito universitario español para la gestión de información digital en medios de comunicación social (documentación informativa). Se alude a la creación y realizaciones del Laboratorio multimedia de formación, investigación y producción el línea ubicado en el Servicio de Documentación Multimedia del citado Departamento universitario...

Enseñanza a distancia, canales web universitarios y gestión de la información digital en medios de comunicación social: Complumedia-RTVDoc, E-TV, Cine@Tele Online.

López Yepes, Alfonso
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Artigo de Revista Científica
ES
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La ponencia presenta las actuaciones de enseñanza a distancia, tanto semipresencial como virtual, llevadas a cabo en el ámbito de la Red iberoamericana de documentación multimedia del Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Complutense de Madrid, y comprendidas entre Virtual Educa 2005 y Virtual Educa 2009. Se comentan asimismo las realizaciones que se encuentran en estos momentos en vigor, destacándose el Programa de Doctorado Documentación: Fundamentos, Tecnologías y Aplicaciones (2008-2010), que se imparte en el marco del Departamento mencionado en un entorno exclusivamente virtual. Se muestra un ejemplo de contenidos por módulos de una de las disciplinas que conforman dicho doctorado. A continuación se destaca como novedad fundamental la puesta en funcionamiento, integración y aplicación a la enseñanza a distancia, desde 2007, de un canal web en el ámbito universitario español para la gestión de información digital en medios de comunicación social (documentación informativa). Se alude a la creación y realizaciones del Laboratorio multimedia de formación, investigación y producción el línea ubicado en el Servicio de Documentación Multimedia del citado Departamento universitario...

¿Del conocimiento de las tecnologías a las tecnologías del conocimiento? : contexto, medios de comunicación y periodismo

Mateo, Rosario de; Becerra, Martín; Bergés Saura, Laura
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2007 SPA
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Una de las incertidumbres con que se encuentran las facultades de periodismo y comunicación es cómo afrontar el desarrollo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, cómo incorporar estas tecnologías a la enseñanza y el estudio del periodismo y la comunicación. Pero la pregunta se puede plantear también en otros términos: ¿cómo afrontar la enseñanza del periodismo y la comunicación en un contexto complejo de cambios donde se entremezclan posibilidades tecnológicas con dinámicas económicas, intervenciones políticas y usos sociales? El periodista, el comunicador, deberá usar nuevas herramientas de comunicación, pero ¿hasta qué punto estas herramientas modifican lo que entendemos por periodismo y medios de comunicación? ¿no intervienen también otros factores? ¿acaso el periodista no se enfrenta a parecidos retos de selección de temas, búsqueda de fuentes y creación de discursos, ahora con nuevas herramientas? Pero además de éstas, ¿no sigue siendo fundamental una formación que ponga el acento en el conocimiento que permita el análisis crítico y la producción de informaciones e interpretaciones pertinentes para públicos amplios de acuerdo con la función social de los medios en las sociedades democráticas? Esta introducción comienza con preguntas...

La representación cinematográfica como expresión subjetiva del espacio en la enseñanza de arquitectura

Aroztegui,Carmen; García Alvarado,Rodrigo; Sandoval,Pedro
Fonte: División de Ciencias Sociales y Humanidades; Universidad Simón Bolívar Publicador: División de Ciencias Sociales y Humanidades; Universidad Simón Bolívar
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2010 ES
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Este trabajo plantea que la representación cinematográfica puede contribuir en la comprensión de la vivencia del espacio en la enseñanza de la arquitectura. El artículo se inicia reconociendo dos características importantes de la educación: su condición social y su naturaleza comunicacional. Lejos de ser una actividad autónoma y neutral, el proceso de enseñanza y aprendizaje involucra concepciones sociales, establecidos en la transmisión del profesor y en los supuestos del propio estudiante. Este proceso es un fenómeno de comunicación entre el profesor y el estudiante a través de medios formales, en los cuales comparecen estas concepciones del mundo. Los medios formales se advierten en los sistemas de representación en arquitectura, utilizados fundamentalmente como medios de comunicación, pero que conllevan una comprensión racional y objetiva del espacio. Los recursos tradicionales empleados en la enseñanza de la arquitectura poseen limitaciones para expresar la subjetividad y emoción asociada a la vivencia de los espacios. A lo anterior se suma las dificultades de los propios estudiantes para comprender las emociones de los usuarios de los espacios diseñados. La cinematografía genera representaciones emocionales de los espacios filmados que se pueden utilizar como referencia en arquitectura. En este artículo se ilustra esta posibilidad a través de dos escenas de películas (Orgullo y Prejuicio y Whisky)...

La problemática del ambiente, la educación ambiental y el uso didáctico de los medios de comunicación social

Santiago Rivera,José Armando
Fonte: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerectorado de Investigación y Postgardo Publicador: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerectorado de Investigación y Postgardo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2008 ES
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Este artículo tiene como propósito promover la Educación Ambiental, a través de la radio, prensa y televisión, pues son estos los medios que difunden los grandes acontecimientos naturales que se dan, en la actualidad, con extraordinaria frecuencia y con nefastos efectos sociales. Hay que señalar la importancia didáctica que han cobrado los medios de comunicación social para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, dado su acento informativo, actualizado e impactante. En el aspecto metodológico, se hizo una revisión bibliohemerográfica para extraer planteamientos teóricos y metodológicos, con el fin de elaborar recomendaciones pedagógicas y didácticas que sirvan para reorientar la práctica escolar con el uso de los medios y ofrecer opciones de cambio que contribuyan a mermar el deterioro ambiental. La intención es que los docentes puedan facilitar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, actividades formativas que eduquen ciudadanos para entender la urgencia de óptimas condiciones ambientales, al aprovechar pedagógicamente los datos divulgados por los medios comunicacionales.