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Estudo do mobiliário escolar durante o desempenho de atividades lúdicas por alunos com paralisia cerebral espástica / Franciane Teixeira de Oliveira. -

Oliveira, Franciane Teixeira de
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 100 p. : il. color.
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Pós-graduação em Educação - FFC; A aprendizagem de alunos com deficiência física não depende somente de um programa de ensino adequado, mas também da disponibilidade de recursos pedagógicos e mobiliários adaptados. No entanto, há controvérsias sobre qual é o melhor tipo de mobiliário adaptado que pode ser usado para alunos com deficiência física. Por isso, este trabalho objetivou analisar o desempenho de alunos com paralisia cerebral espástica durante a realização de atividades em dois tipos de assentos, e a sua relação com a distribuição de pressão. Participaram do estudo onze alunos com paralisia cerebral espástica, de 7 a 28 anos e, que tinham habilidades em pelo menos um dos membros superiores. Foi utilizado um protocolo de tarefas de controle motor de membros superiores, a fim de verificar se o assento utilizado na cadeira influenciava ou não no desempenho manual desses alunos, e se a pressão e a área de contato no assento da cadeira se modificavam. A coleta de dados realizou-se em duas situações experimentais: 1) com o aluno sentado na cadeira com assento fixo de lona; 2) com o aluno sentado na cadeira com o assento de madeira. A ordem de uso dos assentos foi aleatória, assim como a efetivação das atividades propostas. A análise dos dados foi feita qualitativamente e constou de: pontuação das atividades realizadas pelos participantes nos dois assentos; média do pico de pressão e da área de contato em ambos os assentos...

Eficácia de mobiliário escolar adaptado de baixo custo no desempenho funcional de criança com paralisia cerebral

Piovezanni, Marco Aurélio Teixeira; Braccialli, Lígia Maria Presumido; Rocha, Aila Narene Dahwache Criado
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 285-298
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Indivíduos com Paralisia Cerebral apresentam desenvolvimento motor atípico, caracterizado por alterações posturais, de coordenação motora e de tônus muscular, que resulta em limitações no desempenho de atividades funcionais. Neste contexto destaca-se a prescrição e confecção de recursos de tecnologia assistiva com objetivo de maximizar as habilidades funcionais destas pessoas e prover sua inclusão social. Os indivíduos com paralisia cerebral, muitas vezes, têm dificuldade para a manutenção da dinâmica corporal, principalmente na postura sentada. O objetivo deste estudo foi o de confeccionar uma cadeira e mesa escolar adaptadas com material de baixo custo e verificar sua eficácia no desempenho grafomotor de uma criança com paralisia cerebral. O participante foi uma criança com diagnóstico de paralisia cerebral diplégica, do gênero masculino. A coleta e registro dos dados foram feitos em três momentos, com a criança posicionada no mobiliário adaptado, no mobiliário escolar comum e novamente no mobiliário adaptado, para se estabelecer a comparação. A análise de dados se deu por meio de testes estatísticos não paramétricos. Não houve significância estatística e foi verificada uma inconstância nos dados apresentados...

Definição de critérios de avaliação técnico-funcional e de qualificação de mobiliário escolar

Ferreira, Mario dos Santos
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Tese de Doutorado Formato: xii, 153 f.| il., grafs., tabs.
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Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção; A pesquisa aborda o estudo de critérios técnico-funcionais para qualificação de mobiliário escolar de uso individual, especificamente carteira e cadeira para alunos do nível fundamental e médio. Para isso, estabelece um rol de informações acerca dos usuário deste produto utilizando, como ferramentas, os conhecimentos do campo da ergonomia do produto. A partir de tratamento estatístico do levantamento de peso e altura, junto a uma amostra significativa de 6.319 alunos, em escolas públicas da Região Metropolitana de Porto Alegre-RS. determinou-se variáveis humanas intervanientes em ensaios de qualificação de produtos desta natureza. O trabalho concentrou-se em duas premissas:

A indústria do mobiliário escolar em Paços de Ferreira : o caso da Fábrica Albino de Matos, Pereiras & Barros, Lda

Carvalho, Joaquim Manuel Fernandes de
Fonte: Porto : [Edição do Autor] Publicador: Porto : [Edição do Autor]
Tipo: Dissertação
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Capital do Móvel desde 1984, Paços de Ferreira é hoje um importante centro fabril de móveis e de outras actividades ligadas a esta indústria, sendo o sector que mais emprego gera. Estudar as origens desta indústria (mobiliário escolar) e o seu rápido desenvolvimento assim como tentar mostrar o espírito criativo, o empenho, as dificuldades sentidas, a intervenção que tiveram os primeiros fabricantes um meio essencialmente rural é, fundamentalmente, a essência desta tese.

Avaliação da influência do mobiliário escolar na postura corporal em alunos adolescentes

Barbosa, Andreia Fernandes
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 08/10/2009 POR
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Dissertação de mestrado em Engenharia de Produção e Sistemas (área de especialização em Engenharia Humana); A vida escolar inicia-se precocemente e acompanha os alunos na primeira fase da sua vida. Durante esta fase, as crianças/ adolescentes passam grande parte do seu tempo sentados na sala de aula. A postura estática associada a um posicionamento inadequado, podem causar alterações no sistema músculo-esquelético em geral, e ao nível da coluna vertebral, em particular. Com o objectivo de verificar a incidência de desvios posturais relacionadas com a utilização do mobiliário escolar, foram estudados indivíduos dos 6 aos 19 anos, tanto no ensino privado como público, numa amostra de 136 alunos de vários escalões do ensino. Através de um estudo transversal e longitudinal, de forma quantitativa e qualitativa, tentou-se estabelecer a existência de uma relação entre as alterações impostas pelo mobiliário escolar e, eventuais, alterações posturais definitivas. Os resultados da aplicação da metodologia RULA mostram que, além da postura sentada que é mantida na sala de aula, o facto do mobiliário não ser regulável implica a necessidade de uma intervenção imediata por parte dos responsáveis...

CG Chair

Pedro, Catarina
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 03/12/2013 POR
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Neste relatório de estágio damos conta da nossa integração e actividades desenvolvidas e, mais especificamente, relativa ao projeto final da cadeira empilhavel denominada CG Chair. O estágio desenvolveu-se na empresa de mobiliário escolar e de escritório VS - Vereinigte Spezialmobelfabriken GmbH Co. KG, em Tauberbischöfsheim - Alemanha. É uma empresa que existe há 114 anos, domina o mercado mobiliário escolar na Europa e está a investir ainda no mobiliário para escritório. Iniciamos o estágio em Maio e terminamos em Agosto de 2012. No briefing foi-nos pedido para desenvolvermos uma nova interpretação das cadeiras LupoGlide e BasicGlide. Uma característica central do pedido consistiu em garantir um Design contemporâneo associado a uma boa qualidade de empilhamento numa cadeira ajustável aos diversos tipos de escolas e de anos escolares. As cadeiras foram analisadas cuidadosamente em termos de estrutura e do processo de produção. Foi feita uma ligação contínua entre a formação académica, a investigação sobre mobiliário e ergonomia escolares, as actividades desenvolvidas na empresa VS e a elaboração deste relatório de estágio para conclusão do Mestrado em Design de Produto na ESAD.

Mobiliário escolar para crianças do 1º ciclo do ensino básico estudo, concepção e desenvolvimento da mesa escolar.

Pinto, Mafalda
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 09/12/2013 POR
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Com o presente trabalho descreve-se o projecto de um novo equipamento para a sala de aula e para alunos do 1º ciclo do Ensino Básico, reconhecendo a necessidade de actualização do mesmo. A vida escolar inicia-se precocemente e acompanha os alunos na primeira fase da sua vida. Durante esta fase, as crianças passam grande parte do seu tempo sentados na sala de aula. As salas de aula e o seu mobiliário têm sofrido, nos últimos anos, profundas alterações. O ensino foi mudando e consigo trouxe variadas alterações desde a disposição das salas como o seu próprio mobiliário. A postura estática associada a um posicionamento inadequado pode causar alterações no sistema músculo-esquelético em geral, e ao nível da coluna vertebral, em particular. Neste sentido, é necessário ter em atenção o mobiliário utilizado pelas crianças nas escolas, pois é neste espaço que as crianças passam maior parte do seu tempo, o que significa que o mobiliário utilizado por elas deve ser confortável, funcional, agradável e que possa ao mesmo tempo criar ambientes e vivências estimulantes e criativas. Este projecto tem assim como objectivo desenvolver um mobiliário de estudo (mesa escolar) que ofereça à criança um espaço envolvente e adequado para o desenvolvimento de todas as tarefas criando assim um novo conceito de mobiliário que vá de encontro com as necessidades encontradas durante a pesquisa realizada. Desta forma...

Recomendações para o projecto de design de mobiliário para o 1º ciclo do ensino básico em Portugal

Pereira, Patrícia Cristina Vieira Palma
Fonte: Universidade Técnica de Lisboa. Faculdade de Arquitectura Publicador: Universidade Técnica de Lisboa. Faculdade de Arquitectura
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /12/2011 POR
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Tese de Mestrado em Design de Produto; O presente trabalho de investigação pretende coligir os requisitos que se devem verificar num projecto de equipamento para a sala de aula da Escola Portuguesa do 1º ciclo do Ensino Básico, reconhecendo a necessidade de actualização da mesma. Como resultado final visa chegar a uma Checklist com recomendações para o projecto neste âmbito, a partir das quais o projectista poderá conduzir e (re)avaliar o processo projectual, para no fim alcançar um produto de sucesso. Adoptando a perspectiva e conhecimentos do novo campo de investigação Educational Design e do campo disciplinar da Ciências da Educação, o trabalho insere-se contextualmente no actual debate sobre as salas de aula do futuro. Portanto, uma vez que o espaço de intervenção é a sala de aula, são adoptados quatro campos de condução do projecto: as necessidades básicas humanas, com os respectivos factores ergonómicos de resposta, as exigências do modelo educativo praticado, a aprendizagem e os novos desafios pedagógicos, a que nos devemos comprometer responder. São explorados os sistemas educativos vigentes e os que se prevêem desenvolver, com o intuito de identificar as necessidades e expectativas do público utilizador – professores e alunos – e as funcionalidades previstas para o espaço e o respectivo equipamento. Desta forma...

Efeito do desajustamento das dimensões do mobiliário escolar em relação às características morfológicas de adolescentes com diferentes níveis de maturação na prevalência de sintomas músculo-esqueléticos na coluna vertebral

Assunção, Ana Raquel Martins
Fonte: Universidade Técnica de Lisboa Publicador: Universidade Técnica de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Mestrado em Ergonomia; As raquialgias em crianças e adolescentes têm vindo a aumentar nos últimos anos, sendo o contexto escolar um ambiente privilegiado para potenciar este fenómeno. Objectivo: analisar qual o efeito do desajustamento das dimensões do mobiliário escolar em relação às características morfológicas de adolescentes com diferentes níveis de maturação na prevalência de sintomas músculo-esqueléticos na coluna vertebral. Metodologia: A amostra foi constituída por 138 alunos do 3ºciclo. Aplicou-se um questionário de auto-resposta para a determinação da sintomatologia músculo-esquelética. Foram aplicadas medidas directas na avaliação da morfologia, maturação, nível de actividade física, e dimensões do mobiliário escolar. O tratamento estatístico realizado foi uma análise de regressão logística multifactorial. Resultados: A prevalência de raquialgias foi de 57,9%. Os resultados evidenciaram uma associação estatisticamente significativa para o género feminino (p=0.016, OR=4.06, IC 95%: 1.31-12.60). Adolescentes com maior idade óssea apresentam mais queixas de dor na coluna cervical (p=0.035) e dorsal (p=0.015). A diferença entre a altura da secretária e altura do cotovelo encontra-se associada com a dorsalgia para o total da amostra (p=0.010...

Estudo de fatores de risco individuais e organizacionais em contexto de sala de aula: relação com queixas músculo-esqueléticas em alunos de primeiro ciclo

Raposo, Andreia Beatriz Gouveia Fialho
Fonte: Universidade Técnica de Lisboa Publicador: Universidade Técnica de Lisboa
Tipo: Relatório
Publicado em //2013 POR
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Mestrado em Ergonomia; As lesões e sintomas de dor músculo-esqueléticas em crianças em idade escolar são cada vez mais frequentes. O facto de as crianças passarem cada vez mais tempo sentadas durante as atividades escolares e os constrangimentos inerentes às mesmas – mobiliário escolar desadequado, mochilas com peso excessivo e adoção de posturas penosas, e os hábitos e estilos de vida adotados – ver televisão e jogar no computador ou outras consolas, têm demonstrado associações significativas com os sintomas músculo-esqueléticos. O objetivo deste estudo é analisar a atividade de crianças do primeiro ciclo em contexto de sala de aula e os constrangimentos inerentes à mesma, e a sua associação com sintomas músculo-esqueléticos. A amostra foi constituída por 118 alunos do 1º ciclo, na 1ª e 4ª classes. Os alunos foram analisados durante a atividade escolar através do método PEO, de uma lista de verificação e de questionários com questões relacionadas com a mochila, sintomatologia músculo-esquelética e outras atividades. Foram também recolhidas as medidas do mobiliário e as medidas antropométricas das crianças. Dos resultados encontrados salientam-se, entre outros, os níveis de iluminância fora dos intervalos recomendados...

Design de interiores e espaços escolares: influências na aprendizagem

Azevedo, Liliana Pamela S. L.
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Os espaços constroem-se em torno do ser humano, à medida do seu crescimento e evolução, contribuindo para o seu desenvolvimento e proliferação. Assim deve ser construído o espaço de Ensino/Aprendizagem. Foi intento desta dissertação evidenciar a importância dos ambientes de ensino/aprendizagem na atualidade, aferir a influência do espaço físico e compreender o contributo do Design de Interiores na promoção do desenvolvimento da aprendizagem através da melhoria das condições espaciais. Alcançou-se o objetivo proposto através da análise de estudos efetuados nas diferentes áreas de intervenção, reunindo um conjunto de saberes nas áreas de Escola, Aprendizagem e Design de Interiores, evidenciando a avaliação de alguns exemplos que se creem ser representativos das salas de aula existentes. Expôs-se um conjunto de condições ambientais dentro da sala de aula, formuladas de forma a fomentar a aprendizagem. A partir destas considerações apresenta-se ainda a simulação de um modelo de projeto de sala de aula ideal. No primeiro capítulo abordam-se temas relacionados com a Escola que passo a referir: a origem e evolução das escolas em Portugal; a evolução do mobiliário escolar; a importância da escola na aprendizagem; o que é a Parque Escolar; o projeto das escolas Futuristas; a importância das novas tecnologias no ensino. No segundo capítulo explora-se a temática da aprendizagem: o conceito...

Mobiliário escolar francês e os projetos vanguardistas de Jean Prouvé e André Lurçat na primeira metade do século XX

Bencostta,Marcus Levy
Fonte: Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná Publicador: Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2013 PT
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66.74%
O objetivo deste artigo é investigar a história do mobiliário escolar enquanto componente de uma modernidade que tem como um dos seus focos de discussão os discursos e os projetos idealizados pelos arquitetos. Esta é a uma tentativa de tentar enxergá-los como autênticas peças de investigação que facilitam a compreensão de uma das faces da cultura material escolar. Com o presente tema coloco em cena a valorização do papel desses profissionais, muitos deles desconhecidos da historiografia da educação, que juntos com educadores e médicos pensaram caminhos possíveis para uma escola que almejava ser moderna. Assim, concentrarei minhas análises na realidade do ocidente europeu da primeira metade do século XX e o papel que desempenharam alguns arquitetos franceses como protagonistas na configuração de um mobiliário que procurava alcançar demandas que favorecessem a saúde e a aprendizagem dos alunos em sala de aula.

Avaliação e participação do fisioterapeuta na prescrição do mobiliário escolar utilizado por alunos com paralisia cerebral em escolas estaduais públicas da rede regular de ensino

Saraiva,Luzia Lívia Oliveira; Melo,Francisco Ricardo Lins Vieira de
Fonte: Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE Publicador: Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2011 PT
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O estudo teve como objetivo avaliar as condições do mobiliário escolar disponibilizado aos alunos com paralisia cerebral nas escolas estaduais da cidade do Natal/RN em 2008 e a participação do fisioterapeuta na prescrição deste mobiliário. Os dados foram coletados através de um protocolo de avaliação junto a cinco alunos com paralisia cerebral e formulário aplicado aos diretores das instituições de ensino, sendo analisados por meio das categorias suscitadas. Os resultados apontaram a presença de mobiliário escolar que não atende as necessidades específicas de posicionamento dos alunos avaliados e a ausência do fisioterapeuta na prescrição desse mobiliário. Constata-se a necessidade dos órgãos gestores no âmbito da educação de Natal/RN em cumprir o que determina a lei e disponibilizar mobiliário escolar adequado aos alunos pesquisados. Assim, procurou-se garantir os recursos necessários para promover um ensino de qualidade para os educandos com paralisia cerebral no contexto da escola regular.

Mejora de la calidad en la infraestructura escolar : lecciones aprendidas de una experiencia de reparación de mobiliario escolar en la República Dominicana

Rodríguez de Canó, Margarita María
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
SPA
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La presente tesis trata de los resultados que se pueden lograr cuando se aborda el mantenimiento y reparación de mobiliario en las escuelas públicas con un modelo de gestión comunitario y participativo. Dadas las condiciones físicas vulnerables en las que se encuentran muchos centros públicos en la República Dominicana, y por la escasa asignación de recursos financieros dedicados a este vector del sistema, este tipo de gestión puede resultar oportuno para al menos reducir el déficit de mobiliario y aumentar la comodidad del existente, además de alargar su vida útil, lo que resulta no solo en una mejora de las condiciones de docencia en el aula, sino en una optimización de los recursos invertidos por El Estado. El objetivo de esta investigación es encontrar los elementos necesarios para un nuevo modelo de gestión de reparación y mantenimiento de mobiliario escolar que sirva en modo eficiente, tanto técnica como financieramente, al sistema educativo oficial de la República Dominicana. Para estos fines, se definió un modelo de estudio para el marco teórico, que parte del tema del espacio escolar. Dicho modelo quedó dividido en cinco vectores de estudio: la legislación educativa, arquitectura escolar, pedagogía...

Estudo da interface aluno-mobiliário

Reis, Pedro Ferreira
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: XIV,89 f.| tabs., grafs.
POR
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Universalmente, o conjunto cadeira-mesa sempre foi reconhecido como parte integrante do ambiente escolar, entretanto somente há pouco mais de duas décadas é que surgem, no Brasil, os primeiros estudos sobre a maneira de como o seu design pode afetar o desenvolvimento do seus usuários. Neste sentido, este trabalho objetivou estudar a interface aluno-mobiliário, a partir de parâmetros antropométricos e biomecânicos da postura sentada, bem como, evidenciar as discrepâncias existentes entre as recomendações normativas e suas aplicabilidades práticas. Para a pesquisa foram escolhidos 887 escolares pertencentes a duas escolas da rede pública do Estado do Paraná - Brasil, que atendem crianças de 7 a 17 anos. Estes escolares foram avaliados quanto aos seus padrões antropométricos e biomecânicos na postura sentada. Para as medidas antropométricas utilizou-se um antropômetro, uma câmera digital, três câmeras filmadoras e um diagrama corporal para a verificação de desconfortos corporais referidos. Foram mensuradas as variáveis antropométricas da altura poplítea, comprimento sacro-poplíteo...

Design de interiores e espaços escolares : influências na aprendizagem

Azevedo, Liliana Pamela S. L .
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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46.68%
Os espaços constroem-se em torno do ser humano, à medida do seu crescimento e evolução, contribuindo para o seu desenvolvimento e proliferação. Assim deve ser construído o espaço de Ensino/Aprendizagem. Foi intento desta dissertação evidenciar a importância dos ambientes de ensino/aprendizagem na atualidade, aferir a influência do espaço físico e compreender o contributo do Design de Interiores na promoção do desenvolvimento da aprendizagem através da melhoria das condições espaciais. Alcançou-se o objetivo proposto através da análise de estudos efetuados nas diferentes áreas de intervenção, reunindo um conjunto de saberes nas áreas de Escola, Aprendizagem e Design de Interiores, evidenciando a avaliação de alguns exemplos que se creem ser representativos das salas de aula existentes. Expôs-se um conjunto de condições ambientais dentro da sala de aula, formuladas de forma a fomentar a aprendizagem. A partir destas considerações apresenta-se ainda a simulação de um modelo de projeto de sala de aula ideal. No primeiro capítulo abordam-se temas relacionados com a Escola que passo a referir: a origem e evolução das escolas em Portugal; a evolução do mobiliário escolar; a importância da escola na aprendizagem; o que é a Parque Escolar; o projeto das escolas Futuristas; a importância das novas tecnologias no ensino. No segundo capítulo explora-se a temática da aprendizagem: o conceito...

Design de interiores e espaços escolares: influências na aprendizagem

Azevedo, Liliana Pamela S. L.
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Os espaços constroem-se em torno do ser humano, à medida do seu crescimento e evolução, contribuindo para o seu desenvolvimento e proliferação. Assim deve ser construído o espaço de Ensino/Aprendizagem. Foi intento desta dissertação evidenciar a importância dos ambientes de ensino/aprendizagem na atualidade, aferir a influência do espaço físico e compreender o contributo do Design de Interiores na promoção do desenvolvimento da aprendizagem através da melhoria das condições espaciais. Alcançou-se o objetivo proposto através da análise de estudos efetuados nas diferentes áreas de intervenção, reunindo um conjunto de saberes nas áreas de Escola, Aprendizagem e Design de Interiores, evidenciando a avaliação de alguns exemplos que se creem ser representativos das salas de aula existentes. Expôs-se um conjunto de condições ambientais dentro da sala de aula, formuladas de forma a fomentar a aprendizagem. A partir destas considerações apresenta-se ainda a simulação de um modelo de projeto de sala de aula ideal. No primeiro capítulo abordam-se temas relacionados com a Escola que passo a referir: a origem e evolução das escolas em Portugal; a evolução do mobiliário escolar; a importância da escola na aprendizagem; o que é a Parque Escolar; o projeto das escolas Futuristas; a importância das novas tecnologias no ensino. No segundo capítulo explora-se a temática da aprendizagem: o conceito...

Ergoescolar, mobiliario escolar ergonómico para establecimientos educacionales

Maria Jose Fernanda Villanueva Adriazola; Universidad de los Lagos; Marcia Machado Rivas
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 13/09/2010
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ERGOESCOLAR, Mobiliario Escolar Ergonómico para Establecimientos Educacionales corresponde a un conjunto de mesa y silla ajustable y adaptable a la estatura de los escolares en sus etapas de crecimiento. Las principales ventajas de este mobiliario es que cuida la ergonomía en la actividad escolar así como la antropometría de los estudiantes en etapas de crecimiento, donde es fundamental la postura, favorece el desempeño del estudiante y a la vez reduce los riesgos de fatiga física y deterioro de la salud, ayuda en la variedad de exigencias de organización espacial en el proceso enseñanza-aprendizaje en aula permitiendo versatilidad de uso, trabajo en equipo (entre estudiantes), trabajo individual (alumno-profesor), y el uso de nuevas tecnologías como son las TICS. Un mismo mobiliario (mesa y silla) puede ser utilizado por el alumno durante toda su enseñanza básica ya que el mobiliario ERGOESCOLAR se adapta al crecimiento del alumno. En una primera etapa el producto diseñado está enfocado a escolares de enseñanza básica y posteriormente para la enseñanza media. La estatura de los niños por nivel en el aula sobrepasa el percentil 5 y 95 definido en el decreto supremo 548 del Ministerio de Educación y asumido por el actual mobiliario con cuatro muebles distintos. El uso del conjunto mesa y silla Ergoescolar que se adapta a cada uno de los alumnos independiente de los tramos por nivel...

Estudo da interface aluno-mobiliário: a questão antropométrica e biomecânica da postura sentada; Study of the interface pupil-furniture: the anthropometry and biomechanic question of the seated position

Reis, Pedro Ferreira; Mestrado em Engenharia de Produção - Ergonomia, EPS/CTC/UFSC
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; "Artigo Não Avaliado por Pares"; Descritiva Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 20/06/2006 POR; ENG
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Universalmente, o conjunto cadeira-mesa sempre foi reconhecido como parte integrante do ambiente escolar, entretanto somente há pouco mais de duas décadas é que surgem, no Brasil, os primeiros estudos sobre a maneira de como o seu design pode afetar o desenvolvimento do seus usuários. Neste sentido, este trabalho objetivou estudar a interface aluno-mobiliário, a partir de parâmetros antropométricos e biomecânicos da postura sentada, bem como, evidenciar as discrepâncias existentes entre as recomendações normativas e suas aplicabilidades práticas. Para a pesquisa foram escolhidos 887 escolares pertencentes a duas escolas da rede pública do Estado do Paraná – Brasil, que atendem crianças de 7 a 17 anos. Estes escolares foram avaliados quanto aos seus padrões antropométricos e biomecânicos na postura sentada. Para as medidas antropométricas utilizou-se um antropômetro, uma câmera digital, três câmeras filmadoras e um diagrama corporal para a verificação de desconfortos corporais referidos. Foram mensuradas as variáveis antropométricas da altura poplítea, comprimento sacro-poplíteo, largura do quadril, altura do cotovelo e altura da coxa. Esses dados foram confrontados com as características dimensionais do mobiliário utilizado pelas respectivas escolas. Da mesma forma...

Problemas disergonómicos asociados al mobiliario escolar y al manejo de cargas en escolares de educación básica en planteles públicos y privados: Valencia, Venezuela

Medina Ch,Emilsy; Illada G,Ruth; Domínguez B,María
Fonte: Universidad de Carabobo Publicador: Universidad de Carabobo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2011 ES
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Con el objetivo de evaluar los problemas disergonómicos asociados al mobiliario escolar, a las características dimensionales del aula, y el peso del morral en relación a las dimensiones antropométricas de los escolares, se realizaron mediciones antropométricos a 413 niños de tres planteles públicos y tres privados. Se consideraron las variables: edad, peso, estatura, altura poplítea y distancia sacro poplítea. Estas mediciones permitieron caracterizar a los niños de la muestra y realizar una comparación con los resultados de una investigación realizada durante la década de los años 80, encontrando que los niños de la presente investigación son más altos y con más peso hasta un 3,10% y un 23,3% respectivamente. También se encontró que los niños de los planteles privados presentaron mayor peso y talla que los niños de los planteles públicos. Se registró igualmente la información dimensional del mobiliario escolar para compararlo con los requisitos de las Normas Covenin 1650-89 y con los requerimientos antropométricos de los niños del estudio, encontrándose que los pupitres usados no cumplen con dichas normas Covenin ni son ergonómicamente confortables con los requerimientos dimensionales de los niños estudiados. Respecto al peso del morral...