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M?sica e matem?tica: a harmonia dos n?meros revelada em uma estrat?gia de modelagem

Camargos, Chrisley Bruno Ribeiro
Fonte: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Matem?tica. Departamento de Matem?tica, Instituto de Ci?ncias Exatas e Biol?gicas, Universidade Federal de Ouro Preto. Publicador: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Matem?tica. Departamento de Matem?tica, Instituto de Ci?ncias Exatas e Biol?gicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Tipo: Dissertação
PT_BR
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Trata-se de uma pesquisa sobre as rela??es entre Matem?tica e M?sica que, em geral, s?o tratadas como campos de saber completamente isolados um do outro. No entanto, pretende-se revelar nesse trabalho analogias e similaridades existentes nessas duas ?reas, capazes de proporcionar aplica??es, utilizando estrat?gias de ensino, aspectos pr?ticos e te?ricos relacionados ? Modelagem Matem?tica, no ensino e aprendizagem da Matem?tica. As rela??es entre ?reas foram coligadas tamb?m ?s teorias sobre o Pensamento Anal?gico para constru??o de significados. Esse trabalho ? baseado principalmente nas teorias de Abdounur, L?vy e Machado, procurando desenvolver novas ferramentas que possam ser utilizadas no ensino da Matem?tica, visando a indicar poss?veis implementa??es ou aplica??es de projetos que proporcionem modelos matem?ticos relacionados ? M?sica, numa perspectiva de desenvolver algo significante e motivador aos alunos, professores e educadores. Acredita-se que isso possa ser alcan?ado a partir da jun??o dos aspectos te?ricos e pr?ticos do ensino de Matem?tica, desde que essa jun??o esteja relacionada a algo que desperte o interesse dos alunos, no caso, a M?sica. Logo, ap?s a an?lise de poss?veis formas de aplica??o da M?sica na Matem?tica...

Identidades musicais no Curso de Licenciatura em M?sica da Universidade do Estado do Par?: uma composi??o em acordes dissonantes

BRAGA, L?via Alexandra Negr?o
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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Este estudo visa interpretar as diferentes trajet?rias musicais dos estudantes do Curso de M?sica da Universidade do Estado do Par? ? UEPA. O trabalho etnogr?fico permitiu observar tr?s perfis que se destacam no interior do Curso: o m?sico erudito, o m?sico evang?lico e o m?sico popular. A partir das categorias identidade cultural, identidade musical, diversidade e carreira busco compreender de que maneira essas identidades musicais interagem entre si e comp?e a singularidade de um Curso que se prop?e formador de educadores musicais. O estudo ? apresentado em tr?s partes: a primeira parte traz a descri??o densa do Curso de M?sica, dos estudantes, da professora/pesquisadora e o papel que as disciplinas Cultura Popular e M?sica e Sociedade ? ministradas por mim ? tiveram na elabora??o do problema. A segunda parte inicia com uma abordagem te?rica da constru??o das redes de socializa??o entre m?sicos e descreve o perfil de cada grupo: o erudito, o evang?lico e o popular, segundo a maneira como eles se apresentam no contexto pesquisado. A intera??o entre esses tr?s grupos ? o objeto da terceira parte. A partir da perspectiva da diversidade musical ? prefer?ncias musicais e identidades e da diversidade cultural ? destaco a socializa??o das identidades.; ABSTRACT: This study aims at interpreting the different musical routes taken by the Music Course students of the Universidade do Estado do Para- UEPA. The ethnographic work allowed me to observe three profiles which stand out in the Course: the erudite musician...

ACG52/5: Creaci??n del ??mbito propio de conocimiento ???Historia y Ciencias de la M??sica??? y cambio de denominaci??n del ???Departamento de M??sica??? a ???Departamento de Historia y Ciencias de la M??sica???.

Universidad de Granada
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Outros
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Creaci??n del ??mbito propio de conocimiento ???Historia y Ciencias de la M??sica??? y cambio de denominaci??n del ???Departamento de M??sica??? a ???Departamento de Historia y Ciencias de la M??sica???. Aprobado en sesi??n extraordinaria del Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada celebrada el 30 de enero de 2012.

La m??sica de Franz Joseph Haydn en Espa??a: recopilaci??n, catalogaci??n e interpretaci??n de las fuentes musicales conservadas en Madrid hasta 1833

Montero Garc??a, Mar??a del Rosario
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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La m??sica de Franz Joseph Haydn (1732-1809) fue adquirida e interpretada en Espa??a durante su vida. Prueba de esto es la existencia de un abundante n??mero de impresos y copias manuscritas de obras musicales suyas dispersas por toda la geograf??a espa??ola, as?? como las frecuentes alusiones al compositor austriaco en fuentes espa??olas hemerogr??ficas, te??ricas, literarias y epistolares. Dichas fuentes muestran que la m??sica de Haydn goz?? de gran prestigio, incluso a??os despu??s de su muerte, repercutiendo sobre la sociedad espa??ola, cuyo gusto se inclin?? hacia su m??sica instrumental. El primero de los objetivos de la presente tesis doctoral son recopilar, catalogar e interpretar la m??sica de Haydn conservada en la capital madrile??a datada entre 1759 y 1833. El segundo objetivo consiste en reconstruir el repertorio de Haydn propio de los diferentes ambientes musicales madrile??os. El tercer objetivo de esta tesis doctoral es conocer la opini??n que los te??ricos, poetas y literatos espa??oles coet??neos de Haydn tuvieron sobre su m??sica. El ??ltimo de los objetivos de esta tesis doctoral es estudiar la repercusi??n que la m??sica de Haydn pudo haber tenido sobre sus coet??neos en Espa??a. Esta tesis se estructura en tres partes. La primera consiste en el estudio de la recepci??n y difusi??n de la m??sica de Haydn en Espa??a entre 1759 y 1833. La segunda...

La m??sica en la prensa espa??ola (1833-1874): fuentes y metodolog??a, estudio a trav??s de las publicaciones peri??dicas de Granada

Vargas Li????n, Mar??a Bel??n
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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Esta tesis doctoral tiene por objeto estudiar la m??sica en las publicaciones peri??dicas espa??olas aparecidas entre 1833 y 1874. Para ello, se han establecido diferentes tipolog??as de prensa desde el punto de vista musical: diarios de informaci??n general, revistas culturales, revistas femeninas y publicaciones especializadas. As?? mismo, se ha dise??ado una metodolog??a de trabajo para analizar y vaciar los contenidos musicales de dichas fuentes, mediante el uso de una base de datos informatizada. Para ejemplificar la propuesta hemos aplicado este modelo de investigaci??n a la prensa de Granada y provincia de esos a??os, elaborando un cat??logo de informaci??n musical que asciende a 4.800 registros. Esta metodolog??a de trabajo es, as?? mismo, permeable a nuevas aportaciones y susceptible de aplicarse a otros contextos geogr??ficos y temporales diferentes al caso granadino.

Aptitudes musicales. Utilidad de su evaluaci??n dentro del proceso de selecci??n del alumnado de nuevo ingreso al conservatorio de m??sica

Herrera Torres, Luc??a; Romera Rodr??guez, Antonio M.
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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En el presente trabajo se describe un instrumento de evaluaci??n de las aptitudes musicales que puede ser de utilidad para el proceso de selecci??n que tiene lugar dentro de la prueba de acceso que han de realizar todos aquellos ni??os que desean comenzar sus estudios de m??sica en un conservatorio. En el estudio participaron 46 estudiantes (22 ni??os y 24 ni??as) que pretend??an acceder al Conservatorio Profesional de M??sica de Melilla, con edades comprendidas entre los 7 y los 13 a??os. Se dise???? e implement?? una Bater??a de pruebas para la evaluaci??n de las aptitudes musicales, la cual estaba compuesta por 11 pruebas, evalu??ndose los siguientes aspectos relacionados con la percepci??n sonora: altura, intensidad, duraci??n, timbre, igualdad mel??dica y r??tmica y percepci??n arm??nica. La fiabilidad del instrumento, calculada a trav??s de la prueba ?? de Cronbach, arroj?? un valor de .873. La validez de constructo de la bater??a, por su parte, mostr?? que se estructuraba en torno a 3 factores, los cuales explicaban el 67.78 % de la varianza total. En su conjunto, los resultados mostraron que no exist??an diferencias significativas en las diferentes pruebas en funci??n del sexo de los sujetos, aunque s?? en funci??n de la edad. Adem??s...

La cualidad interdisciplinar de la m??sica: propuestas metodol??gicas para el profesorado en formaci??n

Gonz??lez Barroso, Mirta Marcela
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La propuesta que se presenta a continuaci??n surge de la realidad afrontada en la asignatura M??sica y su Aplicaci??n Did??ctica, en el Grado de Maestro en Educaci??n Primaria, de reciente implantaci??n. Gran parte de los profesores en formaci??n que asisten a las clases, tienen el preconcepto de que la M??sica se circunscribe a las posibilidades de ocio. A partir de la experiencia en clases de niveles inicial, primario, secundario y universitario, estamos en condiciones de proponer una visi??n m??s alargada de la expresi??n musical que tiene como fundamentos las metodolog??as tradicionales de la educaci??n musical con el aditamento de los avances del s. XXI. El uso de las nuevas tecnolog??as por una parte y el desarrollo de las capacidades reflexivas por otro, deber??an ser el marco apropiado para pensar en la m??sica como una de las herramientas interdisciplinares m??s eficaces para la educaci??n. Partiendo de las definiciones que, entre otros autores, lega Edgar Mor??n, cuando se??ala que las relaciones de ??nter, de poli, y de transdisciplinariedad son complejas, pero que juegan un papel importante en el desarrollo del conocimiento, se trata de entender que la ???cooperaci??n, articulaci??n, objetos comunes y proyectos comunes??? forman parte de las l??neas indispensables para articular esta propuesta de trabajo. Propuesta que supone poner en com??n objetivos...

M?sica do Norte: intelectuais, artistas populares, tradi??o e modernidade na forma??o da ?MPB? no Par? (anos 1960 e 1970)

COSTA, Tony Le?o da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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A presente disserta??o trata da atua??o de intelectuais (poetas, jornalistas, militantes, estudantes, folcloristas, antrop?logos) e artistas populares na forma??o da chamada ?MPB?, M?sica Popular Brasileira, no Par?. Entre meados da d?cada de 1960 e de 1970, setores intelectualizados da classe m?dia paraense iniciaram uma grande mobiliza??o no sentido de atualizarem a m?sica popular produzida em Bel?m aos debates pol?ticos e est?ticos que a MPB realizava no restante do pa?s. Festivais foram realizados, grupos de poesia e m?sica surgiram, atua??es pol?ticas se misturavam com posturas boemias e grande atividade art?stica. A nova intelectualidade buscava ao mesmo tempo fazer uma m?sica moderna, mas pautada em elementos da cultura popular paraense ou amaz?nida. Em meio a novos artistas advindos destes setores da sociedade uma revis?o da mem?ria da m?sica popular se fazia e antigos nomes eram incorporados a uma tradi??o. Concomitantemente a isso, o carimb?, que at? ent?o estava restrito ?s cidades e comunidades interioranas, surge em Bel?m como uma explos?o musical e torna-se m?sica consumida pelas r?dios, TVs e ind?stria do disco. A urbaniza??o deste g?nero do folclore regional leva a um amplo debate sobre autenticidade, mercado e identidade cultural da regi?o amaz?nica e do Par? em particular. Neste processo...

An??lisis de diez obras para piano de cinco compositores del Conservatorio del Tolima entre 1890 y 1960

Boada Valencia, Edna Victoria
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica
Tipo: masterThesis; info:eu-repo/semantics/masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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La fuerza que adquiere el Racionalismo como corriente filos??fica en Europa durante los siglos XVII y XVIII, hacen posible la teorizaci??n sobre la m??sica y el cambio de imaginario en la gente de su ??poca, buscando rebatir la idea de que la m??sica es usada exclusivamente para ???acompa??ar??? los ritos religiosos, en su mayor??a cat??licos, para alabanza de Dios -- Desde entonces, como una ciencia basada en la raz??n y el conocimiento fundamentado, se hace imprescindible el nacimiento de las Academias de M??sica para su ense??anza, primero en Europa y posteriormente en Am??rica, como el Conservatorio de Par??s fundado en 1783 por el Rey Luis XVI, como escuela de canto y declamaci??n, y el Conservatorio de Leipzig fundado por F??lix Mendelssohn en 1843 -- En Colombia, espec??ficamente en Bogot??, se cre?? la primera Academia Nacional de m??sica en 1882 fundada por Jorge W. Price, en Medell??n la escuela de m??sica Santa Cecilia en 1888, en Ibagu?? el Conservatorio del Tolima en 1906 fundado por Alberto Castilla y, posteriormente en Cali hacia 1936 el Conservatorio Antonio Mar??a Valencia; as?? se promovi?? la ense??anza acad??mica musical en nuestro pa??s y poco a poco se fortaleci?? la instauraci??n de las academias musicales a lo largo del territorio nacional -- El piano instrumento que en su llegada a nuestro pa??s se consider?? ???hereje???...

De la Banda Departamental a la Banda del Conservatorio de la Universidad de Antioquia 1955-1970

??lvarez Garc??a, Amparo
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterThesis; masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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El objetivo de esta investigaci??n es abordar una historia de la Banda Departamental, a trav??s de su pr??ctica musical, en el per??odo comprendido entre 1955 y 1970 -- En el primer cap??tulo se habla de los antecedentes de la Banda Departamental a partir del siglo XIX; de aquellas primeras bandas de ??ndole militar, con pocos ejecutantes y poca variedad de instrumentos; de las bandas constituidas por particulares, hasta llegar a una banda con car??cter municipal y, posteriormente, departamental -- En el segundo cap??tulo se esboza el panorama pol??tico y el contexto nacional y local en el que se reabri?? la Banda Departamental -- Se hace referencia a una de las transiciones m??s importantes, como fue el paso de la Banda Departamental de Antioquia a Extensi??n Cultural y despu??s al Conservatorio de la Universidad de Antioquia -- El periodo comprendido entre los a??os 1955 y 1970 fue el m??s significativo para la Banda, pues durante estos a??os funcion?? de manera ininterrumpida bajo la direcci??n del profesor Joseph Matza, quien gozaba de gran protagonismo en la escena musical local -- Gracias a ??l y a la adscripci??n de la Banda al Conservatorio, no s??lo se increment?? el n??mero de sus m??sicos sino que se enriqueci?? ostensiblemente su repertorio...

De la m??sica tropical, a la andina, al jazz y la m??sica sinf??nica: memorias desde la direcci??n musical

Uribe Espitia, Jaime
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica
Tipo: masterThesis; info:eu-repo/semantics/masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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Por qu?? existe la m??sica

Posada, Andr??s; Abad Restrepo, Ana Cristina
Fonte: Escola de Administração, Finanças e Tecnologia Publicador: Escola de Administração, Finanças e Tecnologia
Tipo: workingPaper; Documento de trabajo de investigaci??n; submittedVersion
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Este documento incluye un texto que responde la pregunta planteada en el t??tulo, un mapa de contenidos y una gu??a metodol??gica para la realizaci??n de un taller. El texto hace un recorrido por los or??genes de la m??sica, comenzando con la explicaci??n sobre c??mo se produce, desde la onda sonora hasta la codificaci??n de los impulsos nerviosos en el cerebro. Luego, se relatan los or??genes de la m??sica en el hombre: el cuerpo humano como el primer instrumento y su b??squeda de otros instrumentos como manera de expandir sus medios de expresi??n. Posteriormente, se organizan los sonidos a partir del ritmo y la repetici??n lo que da origen a la m??sica. Seguidamente se narra r??pidamente la evoluci??n de los instrumentos musicales y los primeros amplificadores naturales, como tambi??n los primeros indicios de una codificaci??n de la m??sica, la notaci??n musical. Finalmente, se responde la pregunta ??porqu?? existe la m??sica?: la m??sica existe porque existe el hombre, es un medio de comunicaci??n y expresi??n.

Flow sin fronteras: concierto para percusi??n y ensamble de vientos

Osorio L??pez, Juan David
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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Flow Sin Fronteras, Concierto para Percusi??n y Ensamble de Vientos, surge como resultado de un proceso compositivo que se origin?? a partir de tres ejes fundamentales: El primero, tiene que ver con la exploraci??n de la percusi??n como instrumento solista -- El segundo, alrededor del conflicto social de las ???fronteras invisibles??? en la ciudad de Medell??n, y el tercero, parte del inter??s en la exploraci??n de m??sicas urbanas, folcl??ricas y populares de Colombia y el mundo -- En consecuencia, el presente texto describe c??mo por medio de la conceptualizaci??n del conflicto antes mencionado, se desprende toda una b??squeda sonora alrededor del rap, algunos cantos b??lgaros e ind??genas y m??sica del Atl??ntico colombiano -- Adem??s, se argumenta por medio del an??lisis musical, la manera en que estos elementos fueron tratados por medio de diversos procedimientos musicales, siendo la percusi??n solista y el ensamble de vientos, los hilos conductores que entretejieron todo el discurso sonoro -- A lo largo de cuatro cap??tulos, se incluyen numerosos ejemplos musicales que ilustran aspectos anal??ticos acerca de la construcci??n musical del concierto, los cuales aportan a la descripci??n y al entendimiento del mismo desde diferentes ??mbitos

La Orquesta Salazar: manifestaciones de la pr??ctica musical en el espacio p??blico, a trav??s de la actividad de las Orquestas de Sal??n: Medell??n 1921 - 1929

Mej??a Ram??rez, Sebasti??n
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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La presente investigaci??n pretende considerar las condiciones que hicieron posible el asentamiento, permanencia, promoci??n y aceptaci??n de la actividad de las orquestas de sal??n en la ciudad de Medell??n entre 1921 y 1929 -- Estas condiciones se estudian a trav??s de la contextualizaci??n y estudio del repertorio de una agrupaci??n en particular: la Orquesta Salazar, caracterizando as?? la actividad de estas agrupaciones en relaci??n con la interpretaci??n y orquestaci??n de m??sica para el baile y el entretenimiento -- La actividad musical de esta agrupaci??n y la de sus pares, coincide con el periodo de industrializaci??n del pa??s, relacion??ndole estrechamente con ideales caracter??sticos de la ??poca tales como la idea de "modernidad" y "progreso??? -- Estos ideales promovidos en la ciudad y el pa??s desde finales del siglo XIX, se manifestar??n de manera particular en el entorno local durante el periodo estudiado -- Es dentro de dichas condiciones que la m??sica interpretada por esta agrupaci??n, participar?? en el proceso de construcci??n de subjetividades que afianzan formas de sociabilidad y apoyan formas de desarrollo econ??mico capitalista, que soportan los procesos de industrializaci??n -- El trabajo se desarrolla en cuatro cap??tulos...

Equidad de g??nero en las orquestas profesionales de Colombia

Galindo Morales, Laura Mar??a
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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Las preocupaciones por la equidad de g??nero han sido una constante en los escenarios sociales de Colombia, la m??sica, no constituye la excepci??n -- El estudio de la participaci??n de mujeres en las orquestas profesionales, los testimonios de las dos ??nicas directoras en la historia de la m??sica sinf??nica colombiana y las percepciones de un grupo instrumentistas profesionales, permiten entrever que si bien se ha recorrido un camino significativo en las luchas por la equidad, la hegemon??a patriarcal y el machismo bajo el cual estuvo regida la sociedad colombiana durante m??s de un siglo, hacen que la meta a??n est?? lejos

??Cu??l era la m??sica de moda hace 100 a??os?

Abad Restrepo, Ana Cristina; Gil Araque, Fernando Antonio
Fonte: Escola de Administração, Finanças e Tecnologia Publicador: Escola de Administração, Finanças e Tecnologia
Tipo: workingPaper; Documento de trabajo de investigaci??n; draf
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Este documento incluye un texto que responde la pregunta planteada en el t??tulo, un mapa de contenidos y una gu??a metodol??gica para la realizaci??n de un taller -- El texto habla de la musicolog??a entendida como el estudio cient??fico de la m??sica, la cual se dividi?? en dos vertientes: la sistem??tica y la hist??rica -- Esta divisi??n dejaba por fuera a otras m??sicas del mundo, y al estudio de ellas se le conoci?? como m??sica comparada -- Sin embargo, al interior de Europa tambi??n hab??a m??sicas excluidas, B??la B??rtok fue pionero en estudiar ritmos campesinos y populares, al recoger con un gram??fono cantos campesinos h??ngaros y checos -- En los a??os 70 y 80 se habla de la nueva musicolog??a, al comprender la m??sica inmersa en la cultura -- Posteriormente, el texto presenta las diversas fuentes musicales como los discos, las grabaciones y las partituras, y plantea la importancia de interrogarlas y entenderlas como indicios que est??n insertos en un contexto espec??fico -- Finalmente, para responder la pregunta sobre cu??l era la m??sica de moda de hace 100 a??os, el autor explica que Medell??n en ese entonces era un pueblo peque??o -- Agrupaciones como la Lira Colombiana y posteriormente la Lira Antioque??a grab?? sus interpretaciones a principios del siglo XX -- La difusi??n de la m??sica era principalmente por medio de los viajes de los m??sicos y de las partituras -- Los ritmos que se compon??an eran para el baile y el canto...

Ciclo para voz e instrumentos "To be sung upon the water" de Dominick Argento

V??squez G??mez, Kelly Samadi
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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66.28%
??Sabe usted qui??n es Dominick Argento? ??Sabe cu??l es su relevancia en el mundo de la m??sica contempor??nea? ??Ha escuchado o ha o??do mencionar el ciclo de Barcarolas y Nocturnos: To Be Sung Upon The Water? ??Ser?? posible conocer a un compositor mediante la exploraci??n de una sola pieza de su arte? ??La percepci??n de su obra cambiar?? de persona en persona seg??n su profesi??n? -- El presente art??culo reflexivo tiene como prop??sito descubrir qui??n es este maestro a partir de la revisi??n del ciclo mencionado pues, seg??n el mismo Argento, si se escudri??a la obra de un artista se conoce la humanidad del mismo -- En sus palabras (como se cit?? en Feldman, 2002), el mismo compositor explica, en entrevista con la consejera de la Orquesta de Minnesota Mary Ann Feldman: ???Writing music is a way of learning who you, are a kind of self-discovery -- If you put all my pieces together, that???s me -- That's who I am??? -- Por esta raz??n, el art??culo comienza con un primer apartado donde se revisa la vida y obra del compositor -- En la segunda parte, se presenta la relaci??n del maestro con la forma musical: ciclo de canciones -- En el tercero, se comenta la historia de c??mo nace la obra To Be Sung Upon The Water y sus componentes extramusicales m??s importantes -- Para el cuarto momento...

M??sica para clarinete de los compositores nari??enses Luis Carlos Erazo, Arnold Carvajal, Cristian Vallejo y Javier Fajardo Ch??vez: cat??logo con comentarios anal??ticos

Vallejo Lasso, Jhon Jairo
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en M??sica; Escuela de Ciencias y Humanidades. Departamento de M??sica
Tipo: masterThesis; info:eu-repo/semantics/masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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A m??sica nas s??ries iniciais como instrumento facilitador do desenvolvimento integral do educando

Silva, Marli de Oliveira; Alves, Marilene de Jesus Silva; Vieira, Val??ria Aparecida; Mendon??a, Wilma Ursino de; Gon??alves, Z??lia Maria Barros
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
PT_BR
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Este trabalho de pesquisa apresenta o uso da musicaliza????o no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, como instrumento pedag??gico estimulador e facilitador do desenvolvimento integral do educando. O objetivo desta pesquisa e evidenciar a contribui????o da m??sica para o desenvolvimento cognitivo, s??cio-afetivo e psicomotor do educando. Buscamos fundamentar a pesquisa atrav??s da bibliografia existente, destacando aspectos importantes como a m??sica no planejamento did??tico, a import??ncia da m??sica na sala de aula, a m??sica como est??mulo ao desenvolvimento cognitivo, a import??ncia da m??sica no desenvolvimento s??cio-afetivo, a experi??ncia psicomotora com a m??sica. Para alcan??ar o objetivo proposto realizamos uma pesquisa de campo, fundamentada em pressupostos qualitativos, e na qual utilizamos os seguintes instrumentos de pesquisa: o question??rio aplicado com professores do primeiro ciclo do Ensino fundamental da Secret??ria de Estado de Educa????o do Governo do Distrito Federal; a observa????o participante em uma turma de alfabetiza????o da primeira etapa do Ensino Fundamental. A analise dos dados evidenciou a m??sica como instrumento pedag??gico estimulador e facilitador do desenvolvimento integral do educando e, ainda...

A import??ncia da m??sica nas s??ries iniciais do ensino fundamental

Milhomem, Vanda Maria Ara??jo
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
PT_BR
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O papel da m??sica na educa????o tem sido alvo de s??rias reflex??es que buscam redimensionar seus objetivos na forma????o de crian??as e jovens. Educadores do Brasil e do mundo buscam desenvolver, por meio da linguagem musical, capacidades humanas diversas, em contextos educacionais que transcendem o objetivo espec??fico de formar m??sicos profissionais. Este estudo tem por objetivo geral investigar a import??ncia do ensino com a m??sica em sala de aula de modo a oferecer subs??dios aos profissionais de educa????o; e, como espec??ficos: identificar as condi????es quanto ?? disponibilidade do uso da m??sica em sala de aula; verificar o interesse dos alunos e professores na utiliza????o desse recurso; conhecer formas de aplica????o no aproveitamento da m??sica, na media????o do conhecimento; identificar dificuldades encontradas pelo professor e pelo aluno quanto ?? utiliza????o da m??sica em sala de aula; e investigar a forma????o do professor para o trabalho com a m??sica. A realiza????o deste estudo se deu por meio de pressupostos da abordagem qualitativa. A pesquisa foi realizada em uma institui????o de ensino p??blico que atua com as s??ries iniciais do Ensino Fundamental, no Plano Piloto, Bras??lia, Distrito Federal. Os sujeitos da pesquisa foram selecionados com base na escolha da escola...