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Conflitos, medos e dores na literatura infanto-juvenil israelense: análise de obras selecionadas entre as décadas de 70 e 90; Conflicts, fears and sorrows in Israeli children's and youth literature: analysis of works selected from the 70's to the 90's of the 20th century

Garcia, Claudia Regina Gama
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 05/11/2010 PT
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A proposta desta dissertação é investigar a literatura infanto-juvenil israelense, especificamente em obras selecionadas das décadas de 70 a 90 do século XX. Neste estudo, pretendemos também observar como operam os conceitos de mímesis e verossimilhança nestas obras com intuito de verificá-los através das análises destes textos a partir da representação ficcional quanto da veracidade histórica. Desta forma, organizamos uma pesquisa centrada na questão dos conflitos, medos e dores que permearam a literatura infanto-juvenil israelense que funciona como mola propulsora de nosso trabalho. Pretendemos, a partir das análises teóricas realizadas, localizar esses questionamentos e apresentar alguns apontamentos para a discussão sobre a natureza de nosso tema e seu desenvolvimento. Para isso, nossa pesquisa se baseará nas obras selecionadas Sumri (1978) e Pantera no porão (1995), ambas do escritor Amós Oz; além destas, também analisaremos a obra O Monstro da Escuridão (1976) de Uri Orlev. Por fim, desejamos apresentar nossas reflexões e, na medida do possível, avançar, mediante a descrição e a compreensão acerca dos conflitos, medos e dores que permeiam a literatura infanto-juvenil israelense.; Our aim is to investigate Israeli childrens and youth literature...

Tudo, menos ser gorda : a literatura infanto-juvenil e o dispositivo da magreza

Martins, Jaqueline
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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O principal objetivo dessa Dissertação é o de investigar e mostrar a literatura infanto-juvenil e o que ela produz, juntamente com outras instâncias, principalmente a mídia, como parte de uma rede de inteligibildade sobre o ser gordo, que opera como um dispositivo da magreza nas sociedades ocidentais contemporâneas. A pesquisa tem como suporte teórico autores da vertente pósestruturalista dos Estudos Culturais, especialmente dos estudos foucaultianos em suas conexões com a educação. A expressão recorrente na pesquisa, ser gordo, é utilizada devido ao entendimento de que o que está em jogo não é apenas o corpo gordo, e sim, toda uma formação discursiva que, para além de referir-se apenas ao corpo gordo, também abarca um modo de vermos e pensarmos a “alma” desses sujeitos. O corpus da pesquisa foi composto pelo: a) conjunto de materiais coletados da mídia impressa e televisiva sobre a temática (reportagens, peças publicitárias, série televisiva, etc.); b) 18 obras de literatura infanto-juvenil que tematizam o ser gordo; c) manifestações do grupo de crianças que leu os livros e se expressou através de falas, textos e desenhos. A pesquisa pretende mostrar o dispositivo da magreza em ação na rede de inteligibilidade composta pelos discursos que circulam na mídia impressa e televisiva...

"Pai não é de uso diário"(?) : paternidades na literatura infanto-juvenil

Sefton, Ana Paula
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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O propósito desta Dissertação é problematizar as diferentes representações, advindas de materiais da Literatura Infanto-juvenil, e como essas operam discursivamente na constituição das identidades masculinas e paternas. Para essa análise foram utilizados, como referencial teórico, os Estudos de Gênero, os Estudos Culturais, além de aportes pósestruturalistas. Dessa forma, os livros de Literatura Infanto-juvenil são compreendidos aqui como artefatos culturais e, por esse motivo, foram definidos como corpus desta pesquisa. Assim, reuniu-se um grupo de trinta livros, datados de 1988 a 2004, cujas temáticas envolviam as representações paternas e suas relações com as famílias. As representações de identidades por eles produzidas, através dos discursos que os atravessam, veiculam relações de poder que legitimam algumas ‘verdades’ mais que outras. Vale ressaltar, ainda, que o uso dos livros, na contemporaneidade, continua sendo incentivado em lares e instituições escolares, procurando desenvolver em crianças e jovens o ‘gosto’ pela leitura. A pesquisa se estruturou nas seguintes seções: capítulo 1, “Caminhos e possibilidades da paternidade”, no qual os conceitos Gênero, Estudos Culturais, Infância e Literatura...

Regulação da leitura e da literatura infanto-juvenil no Rio Grande do Sul na década de 1950 : interdição, triagem e intervenção das autoridades

Ventorini, Eliana
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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A investigação aqui apresentada se inscreve no campo da História da Educação e procura dialogar, preferencialmente, com os aportes teóricos da História Cultural, em especial com os contextos de pesquisa envolvendo a história do livro e da leitura. É, pois, através da interlocução entre estes dois campos do conhecimento - história e educação - que o estudo procura compreender os dispositivos de controle da literatura infanto-juvenil, isto é, as ações que intentavam controlar, coibir, taxar e interditar determinados impressos, notadamente periódicos infanto-juvenis, em circulação no Rio Grande do Sul no decorrer da década de 1950. Ou ainda, as estratégias de regulação impostas na tentativa de governar a leitura da maioria. Ao mesmo tempo, compreender as práticas discursivas sobre a literatura e o leitor jovem, bem como as condições de possibilidade de emergência e proliferação de tais práticas naquele contexto histórico. Procurou-se compreender, ainda, como o controle da leitura e da literatura infanto-juvenil é construído discursivamente, de modo a ser justificado e autorizado como verdade.; The investigation here presented enrolls itself in the field of the History of the Education and it tries to dialogue...

Literatura infanto-juvenil: possibilidade de construção de novos saberes sobre o processo de envelhecimento

Steffen, Marisa Fontoura
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Esta dissertação de Mestrado parte do desejo de estudar e conhecer, através da literatura infanto-juvenil, que imagens de velho as obras Receita para um Dragão, de Simone Saueressig, O Outro Lado do Tabuleiro, de Eliane Ganem e Vovô Fugiu de Casa, de Sérgio Caparelli apresentam. Mostra ainda, a importância da literatura como possibilidade de construção de novos saberes a respeito do processo de envelhecimento, e discute a necessidade de a escola, através de seu currículo, inserir conteúdos voltados para o processo de envelhecimento, a fim de despertá-la como espaço de promoção do ser que envelhece. Para a realização da pesquisa, de natureza qualitativa, selecionamos autores da área da gerontologia, para verificarmos que conceitos de velhice apresentam, que apontamentos fazem a respeito dos processos diferenciais do envelhecimento, que discussão os autores apresentam a respeito das imagens da velhice e do envelhecimento que a mídia veicula, qual a postura dos estudiosos frente ao entendimento do processo de envelhecimento como um processo de perdas e aquisições, o que discutem os estudiosos sobre os estereótipos carregados pelos seres que envelhecem e, por fim, qual a postura desses pesquisadores do processo de envelhecimento frente à idéia de que a velhice ainda é um fenômeno a ser desvendado. O diálogo dos pesquisadores da área da gerontologia com as obras literárias...

A obra infanto-juvenil de Jeronimo Monteiro : modelo para consumo

Leila Teresinha Simões Rensi
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/06/1988 PT
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Este trabalho procurou estudar as narrativas infanto -juvenis de Jerônimo Monteiro sob o ponto de vista da composição e do modo de produção. A existência de uma estrutura básica, que se repete em todas as histórias de Jerônimo Monteiro, sugeriu encontrarem-se nestas, ressonâncias dos contos primitivos e míticos. Dado que, diferentemente dos últimos, as narrativas de Jerônimo Monteiro se vinculam a uma tradição literária escrita, foi necessário rastrear possíveis contribuições da literatura anterior à época em que o Autor produziu sua obra. Esta análise apontou para semelhanças formais entre as estratégias de composição usadas por Jerônimo Monteiro e as utilizadas por alguns escritores oitocentistas - especialmente os que se dedicaram ao folhetim. Por outro lado, o fato de se tratar de uma obra gerada num contexto moderno de produção de bens culturais - portanto, com um horizonte prévio de consumo - legitimou laços de parentesco da literatura infanto-juvenil com o modo de produção da indústria cultural; Not informed

A personagem do conto infanto-juvenil brasileiro contemporâneo : uma análise a partir de obras do PNBE/2005

Ferreira, Leda Cláudia da Silva
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literatura, 2008.; Inserido nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) como um dos temas transversais a serem desenvolvidos em sala de aula, a pluralidade cultural tornou-se uma questão latente na educação brasileira. Tomando por objeto de estudo a literatura infantojuvenil, este trabalho analisa, do ponto de vista da pluralidade cultural, o perfil das personagens que povoam os contos brasileiros contemporâneos selecionados e distribuídos pelo Ministério da Educação (MEC), por meio do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) de 2005. Dois trabalhos foram tomados como referência para este estudo. O primeiro é a pesquisa publicada em 1985 por Fúlvia Rosemberg – Literatura infantil e ideologia –, que discute acerca da relação adulto-criança, em obras infanto-juvenis brasileiras, publicadas entre os anos de 1955 e 1975. O segundo é o desenvolvido por Regina Dalcastagnè, exposto em “A personagem do romance brasileiro contemporâneo: 1990 – 2004”, em que se revelou em números o universo social presente em obras de literatura brasileira publicadas na última década. Para o alcance dos resultados...

A obra infanto-juvenil de Luísa Dacosta : o deslumbramento pela palavra

Couto, Patrícia Maria de Sousa
Fonte: Porto : [Edição do Autor] Publicador: Porto : [Edição do Autor]
Tipo: Dissertação
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Neste trabalho começa-se por apresentar uma visão global do conjunto da nossa literatura infanto-juvenil, tendo em conta a sua evolução ao longo dos tempos, como pano de fundo para a especificidade deste estudo. Não me seria possível uma análise objectiva da obra de Luísa Dacosta, sem previamente conhecer o percurso da literatura onde ela se insere. Antes de entrar no estudo dos textos, analisa-se a importância dos elementos paratextuais seleccionados pela escritora, que são fundamentais para a interpretação e compreensão da obra. Eles apresentam-se como uma espécie de "cartão de visita", indispensável à sua leitura. Os contos infanto-juvenis de Luísa Dacosta, constituem o objecto central do presente trabalho onde são abordados alguns aspectos fundamentais: os percursos temáticos que correspondem aos vectores semânticos específicos; a presença do onírico; do elemento mítico; do maravilhoso; da arte de contar e da arte da escrita. Inicialmente tenta-se abordar a denúncia da solidão, pela autora em que vivem muitas crianças, e o papel libertador do sonho. Em seguida, além de se evidenciar a fusão do sonho com a realidade, estuda-se os aspectos míticos e o maravilhoso que servem claramente a intenção da escritora manifestada de forma sistemática na epígrafe repetida cinco vezes: "no sonho...

À descoberta das narrativas clássicas da literatura infanto-juvenil : Robinson Crusoe no 1º Ciclo do Ensino Básico

Almeida, Cátia Sofia Gomes de
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O presente estudo pretendia promover a motivação de alunos a frequentar o 1º Ciclo do Ensino Básico pela leitura de obras de literatura infanto-juvenil e o seu uso no desenvolvimento da sua compreensão na leitura. Assim, trabalhámos com as crianças estratégias centradas na compreensão na leitura, nomeadamente a formulação de hipóteses antes da leitura, a obtenção de informação durante a leitura e a confirmação/infirmação das hipóteses formuladas após a leitura. Foram também propostas atividades que implicavam o uso da informação recolhida com diversas finalidades: neste caso, uma pesquisa sobre obras de literatura infanto-juvenil semelhantes à explorada com uma turma do 3º ano de escolaridade: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe. Recolhemos dados relativos ao desempenho dos alunos em compreensão na leitura e à sua motivação para a abordagem deste tipo de obras. A análise de conteúdo dos dados recolhidos revelou que os alunos tinham efetivamente evoluído em termos de compreensão na leitura e revelavam bastante interesse pela abordagem de obras que podemos situar entre os “clássicos” da literatura infanto-juvenil.; This study aimed to develop competencies in reading comprehension and promote the interest of children in primary school (8-9 year old) for the classics of children and adolescent literature. With this purpose...

Vozes de um desejo: homoerotismo e homossociabilidade na literatura infanto-juvenil brasileira

Ferreira da Silva, Luciano; Gonçalves Licari, Luzilá (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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O presente trabalho tem por finalidade fazer uma discussão sobre a literatura infanto-juvenil brasileira, depreendendo de algumas obras selecionadas representações das relações homoeróticas, tanto masculina quanto feminina. Foi preciso direcionar o foco para narrativas que tratam do assunto de forma implícita ou de forma explícita engendrando construções discursivas, ora mantenedoras de um discurso homogêneo e totalizador, ora aliando-se a um discurso heterogêneo descentralizador da ambigüidade do equilíbrio social aparente e ficcionalmente representado. Fizemos retomadas conceituais de outras áreas do conhecimento com o objetivo de auxiliar a leitura das obras escolhidas para ampliar a discussão a respeito desse tipo de literatura. Nos dois primeiros capítulos tecemos comentários e problematizamos conceituações que, mais tarde no decorrer do trabalho, procuramos transformar em instrumentos analíticos. No terceiro capítulo há uma seleção de obras destinadas a um público infantil , obras que margeiam um imaginário inicial, digamos assim, pois elas trabalham com os chamados contos infantis, e algumas que podem ser consideradas fábulas dentro de um universo de perspectivas analíticas. No quarto capítulo direcionamos a nossa atenção para análises de obras que são rotuladas de juvenis ...

Relações raciais, discurso e literatura infanto-juvenil

Araujo, Debora Cristina de
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: Teses e Dissertações Formato: application/pdf
PORTUGUêS
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Resumo: A presente pesquisa teve como objeto de análise os discursos sobre os grupos raciais brancos e negros, produzidos a partir de leituras de obras infanto-juvenis em salas de aula. A partir dessa perspectiva foi constituído o problema de pesquisa: os discursos da literatura infantojuvenil e sua interpretação, em contexto escolar, apresentam estratégias ideológicas relativas à dominação racial? A etodologia utilizada foi a Hermenêutica da Profundidade (HP), com a proposta de investigar se a produção, veiculação e recepção/interpretação de obras literárias infanto-juvenis apresentavam discursos que atuavam no sentido de produzir/reproduzir hierarquias raciais. O exame de contexto consistiu em análise de bibliografia sobre literatura infanto-juvenil e, em específico, de estudos sobre ideologia e relações raciais relacionados a este gênero literário; análise de documentos relativos ao Programa Nacional Biblioteca da Escola; análise de estudos sobre relações raciais na escola. Para análise formal foi realizado estudo exploratório em uma escola e estudo de campo em outra, que consistiu em presenciar, gravar e transcrever oito aulas de leitura em turmas de quarta série do ensino fundamental. Foram observadas várias estratégias ideológicas na interpretação das mensagens dos livros...

A morte na literatura infanto-juvenil: da análise e interpretação de obras literárias à promoção da leitura desta temática emergente na "Hora do Conto" da biblioteca escolar.

Correia, Graça Maria do Rosário Ribeiro
Fonte: Universidade Portucalense Publicador: Universidade Portucalense
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /11/2013 POR
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O medo da Morte provavelmente é justificado pela abordagem ainda incipiente desta temática na Literatura Infanto-Juvenil e pela falta de preparação dos professores/mediadores de leitura em relação a esta vertente. Este nosso estudo tem como objetivo geral explorar a morte na Literatura Infanto-Juvenil, em vinte obras com valor literário, de autores portugueses estrangeiros, de clássicos a contemporâneos, e sugerir o seu aproveitamento em atividades de promoção da leitura pela biblioteca escolar. São objetivos específicos: a) explorar as origens da literatura infanto-juvenil, bem como o papel dos professores bibliotecários e das bibliotecas escolares na sua promoção e divulgação; b) selecionar e analisar um conjunto de obras da literatura infantil e juvenil, presentes em catálogos e listas de referência nacionais, que abordam a temática da morte, organizando-as em fichas de leitura; c) analisar e interpretar os conteúdos relevantes nas obras selecionadas, de modo a fundamentar a sua relação com a temática da morte; d) sugerir formas concretas de aproveitamento das obras analisadas nas bibliotecas escolares pelos professores bibliotecários. Do ponto de vista metodológico trata-se de um estudo de índole qualitativa...

A morte na literatura infanto-juvenil: da análise de obras literárias ao incentivo da leitura desta problemática na “Hora do Conto” da Biblioteca Escolar.

Correia, Graça Maria do Rosário Ribeiro
Fonte: Universidade Portucalense Publicador: Universidade Portucalense
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /11/2013 POR
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Orientação: Prof.ª Doutora Maria Cristina Vieira de Freitas.; O medo da Morte provavelmente é justificado pela abordagem ainda incipiente desta temática na Literatura Infanto-Juvenil e pela falta de preparação dos professores / mediadores de leitura em relação a esta vertente. Este nosso estudo tem como objetivo geral explorar a morte na Literatura Infanto-Juvenil, em vinte obras com valor literário, de autores portugueses e estrangeiros, de clássicos a contemporâneos, e sugerir o seu aproveitamento em atividades de promoção da leitura pela biblioteca escolar. São objetivos específicos: a) explorar as origens da literatura infanto-juvenil, bem como o papel dos professores bibliotecários e das bibliotecas escolares na sua promoção e divulgação; b) selecionar e analisar um conjunto de obras da literatura infantil e juvenil, presentes em catálogos e listas de referência nacionais, que abordam a temática da morte, organizando-as em fichas de leitura; c) analisar e interpretar os conteúdos relevantes nas obras selecionadas, de modo a fundamentar a sua relação com a temática da morte; d) sugerir formas concretas de aproveitamento das obras analisadas nas bibliotecas escolares pelos professores bibliotecários. Do ponto de vista metodológico trata-se de um estudo de índole qualitativa...

Praticas de leitura escolar no Brasil : representações da escola, de professores e do ensino na literatura infanto-juvenil a partir dos anos 80

Celia Regina Delacio Fernandes
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 08/11/2004 PT
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Esta tese objetiva estudar diversas maneiras pelas quais são construídas as representações da escola, de professores e do ensino em dez obras literárias destinadas às crianças e aos adolescentes nas últimas décadas do século xx, procurando compreender as complexas e delicadas relações entre a instituição escolar contemporânea e a produção literária infantojuvenil. A análise do corpus selecionado é precedida do mapeamento e discussão das instituições, políticas e programas de incentivo à leitura nas décadas de 1970-1980-1990. Assim, o trabalho pretende contribuir para um entendimento da função da escola contemporânea como mediadora cada vez mais forte nas relações da literatura infanto-juvenil com seu destinatário e também para a elucidação de aspectos do sistema literário que legitimam esse gênero no Brasil; This work is intended for studying the several manners the representation of the school, the teachers and the teaching in ten literary works destined for children and adolescents in the late 20th century are constructed, as well as analyzing the complex connection between the contemporary educational institution and the children and juvenile literature production. The analysis ofthe corpus is preceded by the discussion ofthe institutions...

Os desafios de tradução na literatura infanto-juvenil : are you there, God? It's me, Margaret de Judy Blume

Mondim, Cristina Vicente
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 30/09/2013 POR
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Nas sociedades contemporâneas, nas quais os jovens têm à sua disposição tecnologia avançada que é educativa e lhes serve para ocupar os tempos livres (telemóveis, computadores portáteis, internet, Playstation, X-box e Wii), procura-se incentivá-los para a leitura, não só porque esta contribui para o seu desenvolvimento, ao nível da aquisição de conhecimentos linguísticos e cognitivos mas também ao nível do desenvolvimento pessoal e social. Embora tenhamos autores portugueses de literatura infanto-juvenil, existe no mercado muita literatura traduzida que, por sua vez, também assume um papel decisivo na formação desta faixa etária e também contribui para promover a interculturalidade porque através da leitura o jovem poderá conhecer uma cultura diferente da sua. Por este motivo, o presente projeto centrou-se na temática de tradução de literatura infanto-juvenil, nomeadamente com o objetivo de descobrir quais os fatores que poderão influenciar as escolhas do tradutor e que poderão estar na origem da seleção de um texto para ser traduzido. Refleti sobre as especificidades que distinguem este tipo de texto da literatura geral, especificamente as características do público-alvo, a comunicação assimétrica...

A literatura infanto-juvenil 'nas águas' da inclusão escolar : navegar é preciso

Real, Daniela Corte
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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Esta dissertação tem como objetivo a análise da literatura infanto-juvenil em língua portuguesa com destaque para os livros que trazem como personagens de suas narrativas sujeitos com deficiência, a partir da perspectiva da educação inclusiva e da estética da recepção na literatura infanto-juvenil, tratando das articulações e relações existentes entre os elementos constitutivos dos livros (texto verbal e nãoverbal), através de uma abordagem dialógica. A estética da recepção na literatura infantil enfatiza o papel do leitor na co-produção do significado do texto e dá destaque à efetiva participação do indivíduo receptor na atribuição de sentidos durante os atos de leitura e seus conseqüentes movimentos. Parte-se do pressuposto de que a leitura de livros infanto-juvenis que abordem a temática da deficiência pode contribuir para um ambiente de aprendizagem mais favorecedor a essas pessoas com deficiência que estão sendo, paulatinamente, incluídas na escola comum. A partir de análise preliminar de 78 obras de literatura infanto-juvenil, publicadas no Brasil, houve a construção de critérios que restringiram o universo investigado a três livros que abordam a temática da deficiência a partir de distintas tipologias: deficiência física...

Ruptura e tradição na literatura infanto-juvenil brasileira e cubana

Quintana, Suely da Fonseca
Fonte: Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais Publicador: Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 31/12/2009 POR
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O objetivo deste artigo é apresentar um estudo comparativo entre o tratamento dado à tradição cultural na Literatura Infanto-Juvenil brasileira e cubana. Para desenvolver esse conceito analisamos parte da produção de Monteiro Lobato e José Martí, bem como de duas escritoras contemporâneas: Renée Mendéz Capote, cubana, e Ana Maria Machado, brasileira. A discussão tem como ponto de partida teórico os conceitos de tradição, ruptura e cultura na modernidade.

Translation of children’s literature; Tradução de literatura infanto-juvenil

de Queiroga, Marcílio Garcia; Universidade Federal de Campina Grande; Fernandes, Lincoln Paulo; Universidade Federal de Santa Catarina
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Revisão de Literatura; Formato: application/pdf
Publicado em 15/08/2015 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2016v36n1p64In this paper we aim to discuss the complexities of the translation of children’s literature. Therefore, we seek to make up the theoretical framework in search of a concept for children’s literature, its intersection points among a wide range of speeches and the challenges encountered in establishing a definition due to the complexity of the elements involved. The arguments about the definition of children’s literature allow us a deeper look about the complexity and peculiarities of the genre, as pointed out by theorists such as Peter Hunt, Ronald Jobe and Zohar Shavit. Specific features of the translation of children’s literature are pointed out and discussed, of which we highlight the asymmetrical relationship / dual player - the adult intervenes at all stages of the  translation children’s literature; the multiplicity of functions, as indicated by the insertion/ belonging of the genre to socio-educational and literary systems and permeated by their  values; and textual manipulation, through liberties because of the peripheral position of the genre. Abridgments, omissions, additions, adaptations, language adjustements all determined by ideological issues are some of the aspects discussed in this article.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2016v36n1p62Neste trabalho nos propomos a discutir as complexidades da tradução de literatura infanto-juvenil. Para tanto...

Intersemiotic translation of literature for children and youth: experiences in classroom; Tradução intersemiótica de literatura infanto-juvenil: vivências em sala de aula

Albres, Neiva Aquino; Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa Empírica de Campo; Formato: application/pdf
Publicado em 24/10/2015 POR
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In recent years, there was growth of children's literature and great incentive to bilingual education for deaf providing the opening for the translation of works in Portuguese language to Brazilian sign language. As a direct consequence of this phenomenon, significant change in the understanding of how to translate multimodal materials. For this reason, the main goal of this article is to discuss/analyze episodes (video-recorded) which focused on the mediation of the teacher-researcher in translation work contexts of the students , in intention to verify what are the changes in the construction of the meanings  in texts presented in these materials, according to the directions of Discourse Analysis (BAKHTIN, 1999). It is suggested that these activities may be carried out with translation students, in such a way that they enable students, while they translate multimodal text, to become aware of the complexity and specificity of the linguistic and discoursive choices involved in the process of translation.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2015v35nesp2p387Nos últimos anos, houve crescimento de Literatura infanto-juvenil e grande incentivo à educação bilíngue para surdos, propiciando a abertura para a tradução de obras em português para a Libras. Como consequência direta desse fenômeno...

Texto, imagem e projeto gráfico na tradução de literatura infanto-juvenil

Vannuzini, Adriana Maximino dos Santos
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2007 POR
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A análise da obra ficcional constitui um recurso fundamental para levantar problemas potenciais de tradução, realizar planejamentos, estabelecer estratégias e tomar decisões. O presente estudo visa discutir a relevância da análise do projeto gráfico, das ilustrações e do texto enquanto elementos formadores da obra ficcional e sua tradução. Traz ainda o objetivo de contribuir para uma reflexão sobre a tarefa do tradutor da literatura infanto-juvenil, e outras áreas tradutológicas também, em relação ao processo de produção do livro traduzido. A análise é realizada através de um corpus da literatura infanto-juvenil alemã contemporânea traduzida para o português.