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Múltiplos olhares : a construção da Identidade Docente

Oliveira, Jane Kele Paulino de
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Este estudo teve como tema de investigação Múltiplos Olhares: a construção da identidade docente. Tendo como recorte do problema conhecer as interações entre o processo de formação profissional e o processo de integração pessoal, através da indagação: qual a imagem que o professor possui de si mesmo e de que forma sua história de vida contribui na sua prática docente? Para responder a essa questão utilizamos as histórias de vida como aporte teórico metodológico (NÓVOA, 1995). Dentro desse contexto os objetivos que nortearam a investigação buscaram compreender as identidades profissionais de docentes do ensino fundamental a partir de suas histórias de vida. A pesquisa foi realizada com seis professoras do ensino fundamental, numa escola pertencente à Rede Estadual de Ensino de Pernambuco, na cidade de São Lourenço da Mata, Região Metropolitana do Recife. Na procura por respostas, foi utilizada uma abordagem qualitativa, descritiva, na forma de entrevista narrativa semi-estruturada, utilizando para o tratamento dos dados qualitativos a análise de discurso. Os resultados demonstram que a construção da identidade docente depende das interações ocorridas entre os espaços profissional e pessoal. Servindo de tema para estudos posteriores sobre a identidade docente.; This study was research topic Multiple Perspectives: the construction of teacher identity. Having trouble knowing how to cut the interactions between the process of training and personal training process through question: Which picture the teacher has of himself and how his life story contributes in their teaching practice? To answer this question we used the stories of life as methodological approach (NÓVOA...

Histórias de vida: a concepção dos professores acerca da profissionalização docente

Santos, Ana Rachel Pires Cantarelli
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Este trabalho tevecomo tema de investigaçãocompreender”Histórias de vida: A concepção dosprofessores acerca da profissionalização docente”. Buscando por meio de recortes compreender, atrás das suas histórias de vida, a construção da identidade docente e o que essa trajetória leva para a sua vida profissionale social, as indagações proposta busca saber em que momento da sua vida se percebeu professor, como se situa com relação a vida docente, e que reflexos da sua formação lhes trouxe, através de suas lembranças a se perceber um professor, tendo como objetivo principal da pesquisa conhecer as condições para a docência, e a concepção dos professores á cerca da profissionalização docente com base em análises das suas histórias de vida e identidade.A pesquisa foi conduzida com 8 professoras do ensino fundamental Ie II, na escola pertencente a Rede Municipal de Ensino da Cidade de Araripina. Na busca por respostas foi seguida uma abordagem qualitativa, descritiva, utilizando como técnica as histórias de vida na forma de entrevista narrativa semi-estruturada e a análise dos dados qualitativos foiorientada pela análise de discurso. Os resultados evidenciam que a identidade e formação docentes ao longo de toda trajetória de vida são referências para o entendimento e influência da prática pedagógica efetivada cotidianamente no âmbito escolar...

Histórias de Ébano: professoras negras de educação infantil da cidade de São Paulo; Stories Ebony: black teachers early childhood education in São Paulo.

Nunes, Míghian Danae Ferreira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 18/04/2012 PT
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As indagações que orientam este trabalho tiveram início quando, observando o universo da Educação Infantil na Rede Municipal de São Paulo, não encontrei documentos suficientes que atestassem a presença das mulheres negras neste nível de ensino. A partir de uma investigação de campo em todas as trinta escolas municipais de Educação Infantil, em uma das treze diretorias de Educação da cidade, localizada em região considerada periférica, tive contato com estas mulheres, que se declararam negras, classificadas racialmente através de questionários enviados às mesmas. Realizei entrevistas com oito delas, colhendo material para o registro de suas histórias de vida e trajetórias profissionais. Apresento as experiências sensíveis das mulheres negras entrevistadas, suas relações com o trabalho pedagógico, bem como suas percepções sobre o racismo, o sexismo e o conhecimento. A partir de suas falas, a compreensão compartilhada ao final desta pesquisa, afirma a importância do magistério para as mulheres negras na atualidade, este sendo mais um lugar possível de atuação para as mesmas, naturalmente vinculadas a trabalhos vistos como inferiores na escala de prestigio social, a saber, empregadas domésticas ou lavadeiras. Esta pesquisa assinala a importância de...

Elaboração de significado das histórias de vida de ex-combatentes da Guerra Colonial Portuguesa com e sem perturbação de stress pós-traumático

Sendas, Sandra
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em 23/07/2010 POR
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Tese de doutoramento em Psicologia (área de conhecimento em Psicologia Clínica); As experiências traumáticas desintegram os esquemas cognitivo-emocionais e as estruturas de significado utilizadas pelos indivíduos na relação com o eu, o mundo e os outros, tornando a reconstrução dos significados das memórias autobiográficas traumáticas psicologicamente vital (Janoff- Bulman, 2006). O confronto com as memórias autobiográficas traumáticas pode levar os indivíduos a reescreverem as suas estórias de vida com ou sem “argumentos” psicopatológicos. A análise qualitativa das modalidades de atribuição de significado às memórias traumáticas torna-se fundamental quer para aprofundar a compreensão das perturbações psicopatológicas, nomeadamente, a PSPT, quer para clarificar as percepções de crescimento pessoal desenvolvidas por muitos sujeitos após o confronto com as memórias autobiográficas da tragédia (Calhoun & Tedeschi, 1995/2004). Com este estudo pretendemos conhecer, compreender e comparar as organizações de significado construídas pelos ex-combatentes com e sem PSPT para as suas histórias de vida nos períodos pré, péri e pós militares. Participaram nesta investigação 26 sujeitos do sexo masculino...

I will never give up… Life stories of mature students in higher education

Gonçalves, Teresa; Quintas, Helena; Ribeiro, Carlos Miguel; Monteiro, Rute; Bago, Joana; Fonseca, Henrique; Santos, Lucilia; Almeida, António Fragoso de
Fonte: University of Ljubljana, Faculty of Arts Publicador: University of Ljubljana, Faculty of Arts
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2012 POR
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The Portuguese law 64/2006 allows mature students, older than 23, (M23) to access university, widening the participation of adult population in higher education. This paper is part of a research project focused on the experiences of non-traditional students in higher education. In this paper we analyse the stories of four mature students, with the aim to identify their motives for entering higher education; to understand their relationships with younger students; and to identify the main obstacles they face in their academic life.

The (mis)uses of life histories. The linguistic turn, life histories and (women’s) life stories

Costa,Claudia de Lima
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social - IFCH-UFRGS Publicador: Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social - IFCH-UFRGS
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/1999 EN
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This paper retraces the debates on life-histories before and after the linguistic turn in the social sciences, and, more specifically, in the anthropological tradition. It stresses how poststructuralist feminist methodological, theoretical, and political appropriations of personal narratives represent a significant textual intervention in the gendered social-cultural scripts of women’s lives.

Travessias simbi??ticas na educa????o de jovens e adultos: a escola do sol e a escola da lua nas narrativas das juventudes

Cougo, Alexandre Cougo de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Disserta????o(Mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o Ambiental, Instituto de Educa????o, 2009.; Esta pesquisa apresenta a compreens??o dos sentidos da escola e do lugar da EJA nos percursos de vida de dois jovens educandos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que assume o car??ter constitutivo de um texto narrativo. A constru????o metodol??gica incorpora os meandros da pesquisa narrativa, atrav??s da abordagem (auto)biogr??fica e das Hist??rias de Vida enquanto possibilidade de investiga????o e forma????o, bem como na utiliza????o dos di??rios dos momentos do narrador-pesquisador. O suporte te??rico pr??tico pautou-se na dialogicidade entre as concep????es paradigm??ticas da Pesquisa Narrativa, da Educa????o de Jovens e Adultos, da Educa????o Ambiental e da Juventude. Desta forma, a escuta das hist??rias de vida dos jovens educandos e o processo de an??lise das mesmas possibilitou a(re)escrita particularizada das duas trajet??rias, a demarca????o de m??ltiplos sentidos manifestados e o posterior entrecruzamento dos sentidos apreendidos. As narrativas revelaram a presen??a marcada da experi??ncia da vida escolar na inf??ncia ??? a Escola do Sol ??? nas trajet??rias de vida dos jovens estudantes...

Stories about Stories: Life Story Collecting as Commemoration and Social Activism

Akerbergs, Ilze
Fonte: [Bloomington, Ind.] : Indiana University Publicador: [Bloomington, Ind.] : Indiana University
Tipo: Doctoral Dissertation
EN
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Thesis (PhD) - Indiana University, Folklore and Ethnomusicology, 2007; The oral life-story is a flexible genre that allows one to connect the private with the public world. It is a window that allows the world to catch a glimpse of the personal experiences and values of the ordinary person. The representations of self and the past that are embodied in life-stories can be used as tools by researchers and activists for larger agendas that create meanings in culture and society. This dissertation deals with two different ways life-story collecting has served two different objectives. Mara in Latvia has created a "master story" that fills and commemorates the "silenced gaps" in Latvian history left by its fifty years under Soviet rule; Karen in Brazil has created a "master story" that works for social change and embraces the diversity of Brazil and the world. Through analysis of Mara's and Karen's own life-stories and the products they have produced, this study examines the "master story" each has created from the many life-stories told to them, against the cultural and political backdrop of Latvia and Brazil.

The 'global interconnectedness' of dentist migration: a qualitative study of the life-stories of international dental graduates in Australia

Balasubramanian, M.; Brennan, D.S.; Spencer, A.J.; Short, S.D.
Fonte: Oxford University Press (OUP) Publicador: Oxford University Press (OUP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2015 EN
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The migration of dentists is a major challenge contributing to the oral health system crisis in many countries. This paper explores the origins of the dentist migration problem through a study on international dental graduates, who had migrated to Australia. Life-stories of 49 international dental graduates from 22 countries were analysed in order to discern significant themes and patterns. We focused on their home country experience, including stories on early life and career choice; dental student life; professional life; social and political life; travels; and coming to Australia. Our participants exhibited a commitment to excellence in earlier stages of life and had cultivated a desire to learn more and be involved with the latest technology. Dentists from low- and middle-income countries were also disappointed by the lack of opportunity and were unhappy with the local ethos. Some pointed towards political unrest. Interestingly, participants also carried prior travel learnings and unforgettable memories contributing to their migration. Family members and peers had also influenced participants. These considerations were brought together in four themes explaining the desire to migrate: 'Being good at something', 'Feelings of being let down'...

Processos identitários de docentes universitários: espaço e tempo da formação

Albuquerque, Jônia Tírcia Parente Jardim
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O mundo globalizado provoca mudanças de contextos e condutas as quais geram exigências e refletem no papel que o professor universitário exerce dentro de um espaço social, cultural que é a universidade. Fazer parte desse grupo social exige uma formação contínua, constitutiva de novas identidades e propulsora de uma ideia: o professor precisa adequar-se à função de ensinar e educar no mundo atual. O objetivo dessa pesquisa foi de compreender no percurso de formação de professores universitários as implicações sobre a construção da identidade docente. Para contemplar os objetivos a escolha foi pela pesquisa qualitativa, utilizando a abordagem (auto)biográfica. A abordagem (auto)biográfica vem sendo ao longo de três décadas construída no contexto da formação de adultos e de um procedimento denominado de “história de vida em formação”, onde sua dinâmica e inspiração encontram-se fundamentadas, principalmente, nos trabalhos de Marie-Christine Josso (2004; 2010). Foram narradas quatro histórias de vida de professoras universitárias pertencentes ao quadro docente da Universidade Estadual Vale do Acaraú, em Sobral- Ce. A análise das narrativas foram de acordo com as etapas da coleta propostas por Josso (2004; 2010) e pudemos perceber que pesquisar sobre os processos de formação dessas professoras universitárias...

Histórias de vida de moradores de rua, situaçãoes de exclusão social e encontros transformadores; Life stories of homeless people, social exclusion situations and transforming encounters

ALVAREZ, Aparecida Magali de Souza; ALVARENGA, Augusta Thereza de; DELLA RINA, Silvia Cristiane de S. A
Fonte: São Paulo Publicador: São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Este trabalho apresenta, a partir de histórias de vida, características do processo de "encontro transformador" entre dois moradores de rua e uma professora, que foi "ponto de apoio" positivo em suas vidas. O "encontro transformador" é interação entre os seres humanos que possibilita a transformação dos envolvidos, no sentido de despertar suas potencialidades, a retomada do sentido da vida, promovendo-lhes a resiliência, que é a capacidade humana de fazer frente às adversidades da vida, superá-las e sair delas fortalecidos e, inclusive, transformados. O estudo longitudinal realizado envolveu o resgate de histórias de vida, através de entrevistas abertas, fotografias, registros em Diário de Campo e desenhos feitos pelos sujeitos de observação. Na interpretação dos dados contemplou-se o emprego de conceitos de determinadas teorias de: Psicologia, Geografia, Sociologia, Direito, Ciências da Educação, Complexidade e Sistêmica, em diálogo entre diferentes disciplinas. A análise do fenômeno - em que o morar na rua surgiu como situação existencial excludente - revelou nova configuração nas psiques dos moradores de rua, em movimento de transformação. No fenômeno observado - complexo - desvelou-se a dificuldade dos moradores de rua estudados de se manterem no processo resiliente sem o apoio efetivo da Sociedade Civil e do Estado...

Das memorias humanas a memoria virtual coletiva : uma construção a partir da historia de vida utilizando AVA; From human memories to virtual collective memory :a : construction based on life stories using VLE

Beatriz Sanz Vazquez
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 29/05/2009 PT
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A passagem das memórias humanas à memória virtual coletiva configura a construção de um caminho que é possível trilhar a partir das histórias de vida, utilizadas, aqui, enquanto metodologia de pesquisa e de formação, compartilhadas em ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Esta dissertação aborda esse processo, que se inicia com a história de vida desta pesquisadora, formando teias que, inevitavelmente, levam à rede estabelecida com estudantes dos cursos de Pedagogia e Normal Superior, ao longo do primeiro semestre de 2004. Essas memórias digitais interagiram no AVA TelEduc e iniciaram a formação dos nós da teia. Teorias referentes à memória embasam a dissertação, que apresenta uma análise qualitativa, a partir da utilização do software CHIC (Classificação Hierárquica Implicativa Coesiva), das relações estabelecidas nessa memória virtual coletiva, a qual congrega relatos de história de vida, comentários dos alunos e das docentes responsáveis pela disciplina e pelo AVA, impressões sobre contação de histórias e imagens representativas de aprendizagens significativas das teias que cada aluno formou. A construção da identidade dos alunos em formação por meio de suas memórias foi demonstrada a partir da análise das árvores geradas pelo software. Destaca-se...

Weaving life stories : healing selves in native american autobiographical narratives

Oliveira, Marta Ramos
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
ENG
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No presente trabalho faz-se uma reflexão sobre as narrativas de vida indígenas a partir da hipótese de que, em contraposição ao modelo canônico ocidental, elas apresentam uma concepção de self marcada por uma posicionalidade social diversa tanto a nível de experiência histórica quanto da visão epistemológica e ontológica. Meu objetivo é mostrar como os escritores indígenas se apropriam de um modelo ocidental que, na sua configuração canônica, servia para sustentar narrativas de individuação e o utilizam para curar feridas históricas resultantes da violência do processo colonizatório e suas conseqüências e, com isso, criar possibilidades de sobrevivência coletivas. Com esse propósito, faço uma breve revisão de dois momentos fundamentais do desenvolvimento do gênero no ocidente que, num primeiro momento, confundem a história da autobiografia com a confissão cristã e, num momento posterior, com o processo de individuação. Numa perspectiva mais contemporânea, discute-se a impossibilidade lingüística de se falar do eu sem se deparar com uma série de descontinuidades e becos sem saída que parecem impor uma fragmentação total do eu, a ponto de se pensar ser impossível dizer o dêitico "eu." A esta visão canônica da história do gênero...

Histórias de vida de mulheres usuárias de crack; Life stories of women users of crack; Historias de vida de las mujeres usuarias de crack

Fertig, Adriana
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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A multiplicidade de fatores imbricados na questão do consumo de substâncias psicoativas e do sofrimento psíquico, levando-se em consideração o contexto onde se inserem as mulheres usuárias de crack, despertou-me para essa problemática no intuito de conhecer as histórias de vida e relacionar o fenômeno do crack com a questão de gênero e outras facetas socioculturais. O objetivo deste estudo foi conhecer as trajetórias de mulheres que fazem uso abusivo de crack, a partir de suas histórias de vida. Trata-se de um estudo qualitativo realizado por meio do Método História de Vida, em uma unidade de internação psiquiátrica em um hospital materno-infantil do município de Porto Alegre, Brasil. A escolha das entrevistadas foi intencional e o número de participantes da pesquisa foi definido quando houve convergência das informações, totalizando seis histórias de vida. A coleta dos dados foi realizada por meio de entrevistas abertas com a questão norteadora: “Fale-me a respeito de sua vida que tenha relação com o uso do crack”. A análise dos relatos apontou para as seguintes categorias: As mulheres e o significado de fazer uso abusivo de crack; As alterações ocorridas na vida das mulheres, repercussões e perdas ocasionadas pelo uso abusivo de crack e; Expectativas das mulheres usuárias de crack e o futuro...

Sewing histories: life histories and its contribuitions; Costurando histórias: histórias de vida e suas contribuições na educação

Espindola, Claiton Rosa; Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul; Vasconcellos, Vanessa Alves da Silveira de; Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul
Fonte: Universidade Federal de Santa Maria Publicador: Universidade Federal de Santa Maria
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; "Avaliados por pares"; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 05/10/2010 POR
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This article was written after the analys of some aspects of the film “Colcha de Retalhos” (How to make an AmericanPatchwork Quilt) (1995) which was proposed to be watched and discussed at a working session of the Linha 11Seminar: Memory, Development and Life Stories” subject offered by the graduate program (Master level) in Education of the Federal University of Santa Maria. The film focuses the life stories of a group of women having the pachwork quilt as the mediator of their social relationships as well as a communication basis for their feelings and emotions from the many stories, symbols, images and drawings shown on the embroidered “quilt of memories”. Have also tried to link the film with the life story methodology once it is on the educational research, providing self eduction to those involved as the personal effort of explanation of a given life course imposes a great deal of involment and contributes to an individual and a collective consciousness.; Construímos este artigo analisando alguns aspectos do filme Colcha de Retalhos (1995), que é uma produção cinematográfica, que foi proposta para que assistíssemos e, posteriormente, refletíssemos em uma de nossas aulas do Seminário temático da Linha de Pesquisa 1: Memória...

The rewards of a qualitative approach to life-course research. The example of the effects of social protection policies on career paths

Verd Pericàs, Joan Miquel; López Andreu, Martí
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2011 ENG
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Este artículo muestra los beneficios de la incorporación de la perspectiva cualitativa, y en particular del uso de los relatos de vida, en estudios basados en la perspectiva del curso de vida. Estos beneficios se ilustran mostrando un estudio sobre los efectos de las medidas de protección social en trayectorias profesionales basado en los fundamentos teóricos del enfoque de las capacidades de SEN (1987, 1992, 1993).La perspectiva del curso de vida es una buena opción metodológica para evaluar si los sistemas de protección social se adaptan a la situación actual de los mercados laborales pues numerosas trayectorias son no-lineales e inestables. Los estudios que adoptan esta perspectiva usan diseños de investigación en que los datos estadísticos secundarios ocupan un papel central, mientras que los datos cualitativos apenas tienen relevancia o directamente no se emplean. Este artículo muestra cómo estos estudios pueden ser mejorados mediante el uso de entrevistas semiestructuradas y un análisis cualitativo formal que permitan identificar puntos de inflexión, acontecimientos críticos, transiciones y etapas en los que las medidas y recursos de la protección social juegan un papel importante en modificar o canalizar las trayectorias personales y profesionales. Prestar atención a la persona y a su agencia – no sólo en un momento determinado de la trayectoria sino también en una perspectiva más amplia que incorpore episodios pasados y proyecciones hacia el futuro – resulta esencial para considerar cómo las personas utilizan los recursos que tienen a su disposición y para evaluar correctamente los efectos de las medidas de protección.; This article highlights the benefits of incorporating the qualitative perspective...

Histórias De Vida - notas e reflexões de pesquisa

Meneghel, Stela Nazareth
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2007 POR
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46.29%
Este texto aborda o tema das histórias de vida e narrativas autobiográficas, em seus aspectos teóricos e no relato de experiências de pesquisa. Apresenta alguns conceitos sobre o método História de Vida e apresenta possibilidades de uso do mesmo no campo da saúde coletiva. Agrega comentários e reflexões pautando-se nas experiências da autora em pesquisas com histórias de vida de mulheres, famílias e sujeitos em situação de vulnerabilidade. A autora entende que o método de Histórias de Vida, assim como as narrativas, possibilita tanto ao narrador quanto ao pesquisador a reconstrução de suas experiências e a ressignificação do vivido.; This article considers life stories and autobiographical narratives as research instruments. It explains the life story method and its possible uses in the field of public health. It includes comments and reflections based on the author’s experiences as she did research on the life stories of women, families and individuals in vulnerable situations. The author argues that the life story method, as well as the narratives, enables both the narrator and the researcher to reconstruct their experiences and to the reinterpret the meaning of what happened.

Female Entrepreneurship: difficulties reported in life stories; Empreendedorismo Feminino: dificuldades relatadas em histórias de vida

Alperstedt, Graziela Dias; UDESC; Ferreira, Juliane Borges; Faculdade Integrada de Campo Mourão; Serafim, Maurício Custódio; UDESC
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa Teórico-empírica; Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2014 POR
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The objective of this paper is to analyze the problems detected along the entrepreneurial process, from the life stories of the SEBRAE Award Business woman participants in Santa Catarina state. Therefore, were analyzed the stories of 86 entrepreneurs participating of Prize 2010 edition. These reports were analyzed by interpretation. How to difficulties encountered in the entrepreneurial process are the perceived lack of trust placed in them, as well as the personal, family and business conflict, being the latters conflicting dimensions in the lives of these women as competing for their attention. Are still pointed aspects of business management, and financial issues and market the most serious..; http://dx.doi.org/10.5007/2175-8077.2014v16n40p221O objetivo deste artigo é analisar os problemas encontrados ao longo do processo empreendedor, a partir das histórias de vida das participantes do Prêmio SEBRAE Mulher de Negócios em Santa Catarina. Para tanto, analisou-se as histórias empreendedoras das 86 participantes do Prêmio edição de 2010. Esses relatos foram analisados de forma interpretativa. Destaca-se, como dificuldades encontradas no processo empreendedor, a percepção da falta de confiança nelas depositada e o conflito pessoal...

Constructing principals' professional identities through life stories: an exploration

Mpungose,Jabulani
Fonte: South African Journal of Education Publicador: South African Journal of Education
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2010 EN
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Adopting a humanistic perspective to the study of leadership, I discuss and describe how school principals adapt to their new roles, owing to the new education policies and educational restructuring within the South African Department of Education. The Life History approach was used to collect data from six selected school principals in KwaZulu-Natal. On the basis of the analysis of data, I conclude that leaders create their provisional selves and construct their professional identities from their personal and professional knowledge. Provisional selves, in this context, are temporary solutions principals use to close the gap between their current capacities and self-concepts, and the ideas they hold about what attitudes and behaviours are expected in their new roles.

Life stories of young women who experience rejection from their mothers

Mosman,Selina C.; Poggenpoel,Marie; Myburgh,Chris
Fonte: Curationis Publicador: Curationis
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2015 EN
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46.32%
BACKGROUND: When a daughter perceives rejection from her mother, she is bound to be sensitive to rejection for most if not all of her life. Such an experience influences almost all future relationships OBJECTIVES: The purpose of this research was to explore and describe the life stories of young women who perceived rejection from their mothers and to formulate guidelines to assist them METHOD: A phenomenological interpretive method that is explorative, descriptive, and contextual was used to explore everyday life experiences. Network sampling was used. In-depth phenomenological interviews were conducted with the young women so that they could define the most important dimensions of their life stories and elaborate on what is relevant to them. They were asked: 'Tell me your life story.' One of the authors also had a life story of perceived maternal rejection; hence an auto-ethnography was critical and was included in the study. Thematic data analysis was applied RESULTS: Themes that emerged from the data were that the young women: (1) perceive ongoing challenges in forming and sustaining relationships in their lives; (2) experience their lives as conflicted because their relationship with the central core of their existence, their mother...