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Una dirección escolar para el cambio: del liderazgo transformacional al liderazgo distribuido

Murillo, Francisco Javier
Fonte: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La investigación y la experiencia han evidenciado que el comportamiento y la actitud de la persona que asume las funciones de dirección en la escuela son un elemento fundamental que determina la existencia, la calidad y el éxito de procesos de cambio en la escuela. De esta forma, es posible afirmar que si queremos cambiar las escuelas y, con ello, mejorar la educación, necesitamos contar con personas que ejerzan un liderazgo desde el interior de la escuela que inicie, impulse, facilite, gestione y coordine el proceso de transformación. Personas con una preparación técnica adecuada pero, sobre todo, con una actitud y un compromiso con la escuela, la educación y la sociedad capaces de ponerse al frente del proceso de cambio. Este artículo hace una revisión de la investigación sobre dirección para el cambio, partiendo de los primeros momentos de la investigación y llegando a la promisoria idea del liderazgo distribuido. Con ello, se busca poner en primer término del debate técnico y político la necesidad de redoblar los esfuerzos por conseguir un modelo de dirección que contribuya a conseguir una escuela de calidad para todos.

El liderazgo para la justicia social en organizaciones educativas

González González, Teresa
Fonte: Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación "Cambio Educativo para la Justicia Social" (GICE); Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación "Cambio Educativo para la Justicia Social" (GICE); Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
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56.13%
En este artículo se realizan algunas reflexiones y consideraciones en torno a Liderazgo para la Justicia Social en las organizaciones educativas. Se ha elaborado a partir de una revisión bibliográfica de investigaciones y aportaciones teóricas recientes referidas al tema de la Justicia social y del liderazgo orientado a la misma en organizaciones educativas, particularmente centros escolares en los que las facetas curriculares y pedagógicas del ejercicio de tal liderazgo son esenciales. El texto está organizado en una introducción y dos grandes apartados. En la introducción se acota el propósito del artículo y el contenido a abordar en el mismo. El primer apartado incluye una breve explicación sobre la escasa atención que se ha venido prestando a este tema y algunas de las razones que suscitan su interés en la actualidad. En el segundo, más amplio, se ofrece una caracterización, fundamentada en la bibliografía existente, sobre qué cabe entender por liderazgo para la Justicia social cuando nos situamos en contextos escolares, y cuáles son los grandes ejes y pilares a tener en cuenta para desplegarlo; In this article some reflections and considerations are made about leadership for Social Justice in educational organizations. It has been written from a revision of theoretical and research literature relating to Social Justice and the Leadership aimed at such justice inside educational organizations...

El liderazgo en la escuela: ¿Formamos personas capaces de liderar sus vidas y generar el cambio social que deseamos?; Leadership en schools: are we developing people able to lead their lives and bring about the social change that we desire?

Lecuna Cobo, Laura
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Dissertação de Mestrado
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RESUMEN: Con la crisis que vivimos - económica, social, pero sobre todo de valores - la obligación de generar un cambio se presenta como algo apremiante. Partiendo de la necesidad de formar nuevos líderes, en este trabajo nos planteamos si nuestra escuela y los actores Implicados en la misma, estamos preparados para educar a unos alumnos sobre los que están depositadas tantas expectativas y esperanzas para acometer ese ansiado cambio. Definiremos lo que implica ser líder y abordaremos la importancia capital del docente como modelo de liderazgo para los jóvenes1. Además, reflexionaremos sobre la necesidad de la educación integral y el desarrollo de la inteligencia emocional para formar ciudadanos líderes, capaces de aportar valor a esa nueva sociedad.; ABSTRACT: In the current recession, we are suffering not only economical and social challenges, but even more importantly, an increasing lack of values. The need for change is becoming truly imperative. First and foremost, there is a need to train leaders to generate this change. In this paper we will consider whether our educational system and those involved in it are prepared to raise the students who will be responsible for fulfilling so many expectations and hopes, as the main participants in the creation of this new paradigm. We will define what being a leader means and discuss the role of the teacher as a model of leadership for the students. We will also reflect upon the need of comprehensive education...

Liderar com competência…ou (treinar) competências de liderança; Lead with competence ... Or (train) powers of leadership; Conducir con competencia... O (tren) competencias de liderazgo

Canastra, Maria Albertina de Almeida Pereira; Ferreira, Maria Amélia Dias
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Revisão
Publicado em //2012 POR
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A head nurse must not only be a manager, but he has also to be a leader if he wants to implement changes and achieve the satisfaction of the nurse practitioners, by developing their individual potential . They must be well prepared to help in the conception of new health policies, effectively leadership, managing effective services and be able to involve communities in planning their health care. After participating in the Leadership for Changing Program (partnership with the Portuguese Nurses' Council and the International Council of Nurses) arises the need to share some concepts that will be transformed in important tools in the nurses' work . So, we want to reflect on the skills we have acquired in the area of leadership and those that we have developed. As a result of this experience, we emphasize the application of some tools for leadership among our peers, including Individual Development Plan.; Ao enfermeiro chefe não basta ser gestor, tem que ser líder se quiser implementar mudanças e conseguir a satisfação dos seus profissionais, através do desenvolvimento do potencial de cada um estando devidamente preparados para ajudar na criação de novas políticas de saúde. Devem ser capazes de liderar com eficácia equipas multidisciplinares...

Gerencia y liderazgo para lograr un cambio en las organizaciones

Navia Vargas, Cristina; Romero Angel, Alba; Bermúdez James, Milton Eduardo, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
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En una organización siempre será indispensable la buena gerencia y el liderazgo para llegar al éxito, pues son procesos responsables de dirigir las actividades que ayudan a las organizaciones para alcanzar sus metas. La base fundamental de una buena gerencia liderada es la medida de la eficacia y la eficiencia que éste tenga para lograr cumplir a cabalidad los fines de dicha organización. Entonces gerenciar y liderar son elementos que se deben combinar para adquirir el resultado esperado, dándole pie a un proceso de cambio cuando sea necesario, aunque sea desconocido, aporta grandes oportunidades si se maneja adecuadamente, para satisfacer las necesidades de gerentes lideres y empleados.

Reflexiones a propósito del liderazgo y la autoridad

Rico Rico, Carlos Antonio
Fonte: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Ciencias Económicas Publicador: Universidad Militar Nueva Granada; Facultad de Ciencias Económicas
Formato: application/pdf
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La intencionalidad de este artículo es llamar a la reflexión sobre la orientación y sentido del liderazgo y la autoridad como referentes del pasado, del presente y del futuro, para hacer frente a las convulsiones de cada momento histórico como variables gestoras para el cambio y del desarrollo del pensamiento estratégico, como base para ejercer gobierno en procura de un mundo más viable para el ser humano.

Estudio exploratorio sobre el cambio y la din??mica del cambio en las empresas sociales

Quir??s Arango, Luis Fernando
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en Administraci??n - MBA; Escuela de Administraci??n. Departamento de Organizaci??n y Gerencia Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en Administraci??n - MBA; Escuela de Administraci??n. Departamento de Organizaci??n y Gerencia
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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Este estudio busc?? identificar las peculiaridades de los procesos cambio en las organizaciones sociales y las implicaciones para consultor??a y la gerencia de estas instituciones -- El estudio se fundament?? en la metodolog??a y resultados de estudios previos sobre el TPM en Colombia y los procesos de cambio implicados en su establecimiento, y en la revisi??n de la naturaleza y din??mica propias de las organizaciones sociales que introducen variables independientes nuevas a las trabajadas en los estudios anteriores al respecto y que permiten formular hip??tesis nuevas con relaci??n a la forma como se desarrollan los procesos de cambio en este tipo de instituciones (sociales) a diferencia de las instituciones originalmente estudiadas (industriales) -- Se revis?? el impacto del tama??o, la madurez organizacional, el nivel de profesionalizaci??n, la estructura de gobierno y la cultura predominante de las organizaciones sociales sobre el tipo y roles de liderazgo, la rata de cambio, y las peculiaridades de las etapas de iniciaci??n, cambio y consolidaci??n del proceso de cambio -- Se identificaron los obst??culos y estrategias utilizadas para el manejo de cada una de las etapas del proceso y se contrastaron contra las encontradas en las empresas industriales -- Se ajustaron al instrumento original de recolecci??n de informaci??n de los estudios previos de V??lez y Villegas...

Diseño del modelo de cultura del servicio para Almacenes Flamingo S.A.

Cadavid Rendón, Elizabeth; Parra Cagua, Diana Alexandra
Fonte: Universidad de Medellín; Especialización en Gestión del Talento Humano y la Productividad; Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Publicador: Universidad de Medellín; Especialización en Gestión del Talento Humano y la Productividad; Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: application/pdf
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El principal objetivo de este trabajo ha sido el diseño de un modelo de cultura de servicio para la empresa Almacenes Flamingo S.A enfocado en la transformación de comportamientos para promover el compromiso de los empleados de dicha organización. Partiendo de la necesidad de la gerencia de la compañía que observó que el comportamiento de los empleados difería de su direccionamiento estratégico que contempla el servicio como factor diferenciador y se hace necesaria una intervención para alinear el talento humano de las tiendas hacia una cultura de servicio. Este trabajo es un estudio de caso con enfoque descriptivo obteniendo información de diversas fuentes tales como: entrevistas, encuestas, observación directa y aplicación de los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje. En el presente estudio se evalúa la situación actual de la cultura de servicio de Almacenes Flamingo para diseñar una propuesta que permita la re significación del servicio y moldear el comportamiento de los empleados hacia el cliente. Los resultados muestran tres hechos relevantes, en primer lugar se cuenta con personal dispuesto a trabajar para mejorar, en segundo término se necesita un liderazgo efectivo para gestionar el cambio a través de un plan de acción que intervenga las competencias inherentes al servicio y como tercer punto la compañía debe brindar herramientas para gestionar el servicio como parte de la cultura organizacional.; The main objective of this work has been to design a service culture model for Almacenes Flamingo SA focused on transforming behaviors to promote employee commitment to the organization. Based on the need of management of the company noted that employee behavior differed from its strategic direction that includes service as a differentiating factor and intervention is necessary to align the human talent stores towards a culture of service. This work document is a case study with descriptive approach to obtain information from various sources such as interviews...

Cambio Institucional y liderazgo en el Estado Vaticano: de Benedicto XVI a Francisco

Gómez Botero, Juliana
Fonte: Facultad de Ciencia Política y Gobierno Publicador: Facultad de Ciencia Política y Gobierno
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 21/04/2015 SPA
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En 1965 se clausuró el Concilio Vaticano II que abrió las puertas de la iglesia Católica hacia la modernidad. La presente investigación examina los rasgos de liderazgo del Papa Francisco y la relación de éste con el cambio institucional en el Estado Vaticano; de ese modo se hará también una comparación entre las características comunes de los últimos dos pontífices y su repercusión en la toma de decisiones. Los resultados de este trabajo podrían ser importantes para quienes estén interesados en la investigación de los conceptos aquí mencionados, en tanto que se evidencia una relación entre estos y un caso específico. Esta investigación es cualitativa dado que pretende estudiar una serie de eventos específicos de la historia del Vaticano.; En 1965, le Concile Vatican II a été clôturé, ce qu'il a ouvert les portes de l'église Catholique vers la modernité. Cette recherche examine les caractéristiques du Papa Francisco comme leader et la relation de celui-ci avec le changement institutionnel dans l'État de la Cité du Vatican; de cette façon une comparaison sera aussi faite entre les caractéristiques communes des deux derniers pontifes et sa répercussion sur la prise de décisions. Les résultats de ce travail pourraient être importants pour ceux qui sont intéressés dans la recherche des concepts ici mentionnés...

Diseño de un modelo de competencias para el liderazgo de visión mundial Colombia

Adarve García, Andrés; Hidalgo Rodríguez, Shirley Sull Haill
Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas; Departamento de Gestión Organizacional Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas; Departamento de Gestión Organizacional
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestria Formato: PDF; Digital; Application PDF
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Este trabajo investigativo surge del interés de contribuir a los procesos de la gestión humana de Visión Mundial Colombia, a través de un Modelo de Competencias para el Liderazgo de ésta organización. Con base en lo anterior, se inició el proceso de construcción del marco teórico sobre competencias, modelo de competencias y liderazgo, escogiendo el Modelo de Competencias de Martha Alles, el cual es reconocido y ampliamente aplicado en el contexto laboral latinoamericano. Se partió de una metodología cualitativa, utilizando como instrumento una entrevista estructurada la cual se aplicó a los 6 Directivos de Visión Mundial Colombia, dicha entrevista tuvo como ejes los retos organizacionales a los que debe enfrentarse un líder esta organización, así como las expectativas de desempeño en términos de lo que se considera un desempeño superior. La investigación permitió concluir que un líder de Visión Mundial Colombia debe contar con las competencias de Espiritualidad Integral, Pensamiento Estratégico, Impacto e Influencia, Empowerment, Liderazgo II, Manejo del Cambio y Construcción de Relaciones Sinérgicas.; The present research work comes from an interest to contribute to the human management processes of Vision Mundial Colombia...

IP version 6 para Chile: desarrollo de roadmap para la implementación del protocolo de internet versión 6 (IPV6) para Chile e instalación del primer punto de intercambio de tráfico (PIT) y laboratorio de experimentación IPV6

Cisco Systems Chile S. A.; Claro Chile S. A.; Duam S a Innovacion al Sur del Mundo; Entel Pcs Telecomunicaciones S a; Fund. Para la Transferencia Tecnologica; Subsecretaria de Telecomunicaciones; Subsecretaria del Ministerio del Interior; Telefonica Movil
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 22/06/2009
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Debido a la inminente escasez de direcciones IP versión 4 se están realizando grandes esfuerzos en el mundo, para implementar IP versión 6 (IPv6) es decir, para adoptar IPv6 en sus redes ya existentes de IPv4 quedando éstas con ambas versiones del protocolo. De no tomar medidas concretas en el asunto Chile arriesga de quedar como una isla de IP versión 4, en un mundo con gran despliegue de IP versión 6. Por otra parte, la temprana implementación en Chile de IPv6 presenta una oportunidad de desarrollar ventajas competitivas al contar con una infraestructura avanzada en tecnologías de información y comunicaciones (TICs), que permitan prestar servicios de alta calidad a nivel global por ejemplo off-shoring, y de que empresas chilenas desarrollen negocios innovadores de gran escala basados en aplicaciones y productos que aprovechen la nuevas características que IPv6 posee. De esta forma, nuestro país puede tomar un lugar avanzado a nivel mundial tanto en el mercado de desarrollo de software como en el desarrollo de productos innovadores que utilicen Internet como medio de comunicación. Entendiendo que esta tarea requiere la coordinación y trabajo conjunto de distintos actores en una alianza público-privado, la Subsecretaría de Telecomunicaciones (SUBTEL) ha mandatado a la Fundación para la Transferencia Tecnológica (UNTEC) diseñar y ejecutar el presente proyecto que impulse una implementación ordenada de IPv6 en Chile. Se suman a este esfuerzo como principales interesados: Entel PCS...

Plan Estrategico-nueva Ingenieria para el 2030 Fcfm Universidad de Chile

Universidad de Chile; PATRICIO VILLAGRAN STREETER
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: proyecto
Publicado em 20/03/2013
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La Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile ha Tenido una Posición de Liderazgo en la Formación de los Ingenieros que ha Requerido el País. Esta Posición de Liderazgo en las Ingenierías ha Llevado a la Facultad a Tratar de Hacer Consiente el Proceso de Aprendizaje Necesario para Desarrollar e Innovar en Ingeniería con el Fin de Aumentar la Calidad y el Número de Ingenieros que Puedan Competir a Nivel Internacional. Con el Fin de Convertir a nuestros Egresados en Ingenieros de Clase Mundial la Facultad Comenzó en 2005 un Proceso de Reformulación del Programa Educativo de la Carrera de Ingeniería el cual se Materializó el Año 2007 con un Cambio Estructural Basado en el Marco Educacional Denominado Cdio (concebir-diseñar-implementar-operar) de Hecho Convirtiendo a la Fcfm en Uno de los Representantes Líder de Cdio en Latinoamérica. Estos Cambios en la Fcfm No Responden a Modas o Vaivenes del Medio Sino Mas Bien se Han Pensado e Implementado Como Respuestas Estratégicas a Largo Plazo Fundamentados en Planes Estratégicos que Tiene por Norte el 2020 Pero que sin Lugar a Duda Son Mas que Extensibles al Año 2030. Por Otro Lado los Cambios Implementados en la Fcfm No Han Quedado Dentro de Nuestra Paredes Han Salido de nosotros y Estamos en una Red para Discutir lo Aprendido y Sociabilizar nuestros Resultados en Reuniones Permanentes con Otras Universidades Chilenas y Extranjeras Respecto al Tema. por lo Antes Mencionado Es de Extrema Relevancia Participar en este Concurso de Corfo que ha Identificado Similares Necesidades para la Ingeniería que Nosotros. Aunque nuestro Norte Actualmente Esta Puesto el Año 2020 los Recursos de este Proyecto se Dispondrán para Extender nuestros Planes Estratégicos hacia el 2030. Mas Haya de este Concurso Como Facultad Creemos que Estamos en un Excelente Pie para Poder Desarrollar una Estrategia que Permita Posicionar a Nuestra Ingeniería en un Lugar de Privilegio en el Mundo Esperando Ser una Aporte para los Desafíos de nuestro País una Guía y un Apoyo para Otras Instituciones Nacionales y Regionales Específicamente en el Ámbito de la Ingeniería.; 1) Obtener un Diagnóstico Objetivo y de la Pertinencia de nuestro Modelo Educativo Nuestra Investigación los Logros en Innovación Emprendimiento Internacionalización y Competitividad. 2) Desarrollar un Benchmarking con Universidades Reconocidas entre las 50 Mejores del Mundo que Imparten Carreras y Post-grados Equivalentes a la Fcfm. 3) Proponer un Plan Estratégico para Alcanzar Nivel de Clase Mundial Evaluando los Costos Necesarios para Alcanzar las Metas del Plan.; El Objetivo General que se ha Planteado la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile Es el de Continuar el Proceso de Evaluación y Restructuración de las Carreras de Ingeniería que Permitan Posicionarnos Dentro de las Mejores 100 Escuelas de Ingeniería del Mundo para el Año 2030. En Particular para la Primera Etapa de este Concurso se Desea Desarrollar un Plan Estratégico que Extienda el Plan Desarrollado hasta Ahora por la Facultad (el cual Actualmente Apunta al 2020). Este Plan Pondrá Énfasis en Determinar las Competencias que se Esperan Serán Relevantes para la Ingeniería de los Próximos 20 Años y la Creación de una Hoja de Rutas para Hacer Consiente la Formación de Estas Competencias en nuestros Profesionales. La Orientación Básica Propenderá hacia la Innovación y el Emprendimiento Tanto en Nuestras Actividades de Investigación Docencia y Fundamentalmente Formación de Ingenieros.; Corporación de Fomento de la Producción

Centro de extensionismo para la fruticultura chilena de exportación

Asoc Gremial Agricola el Roble de Melipi; Asoc Gremial de Agricultores de la Provincia de Quillota; Asociacion de Exportadores de Chile a G; Asociacion Gremial de Agricultores de la Provinciade Petorca; Asociacion Gremial de Agricultores de Ma; Asociacion
Fonte: Corporação de Fomento da Produção Publicador: Corporação de Fomento da Produção
Tipo: Proyecto
Publicado em 05/10/2009
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Nuestro país posee más de 264 mil hectáreas plantadas con huertos frutales, las que generan más de 420 mil puestos directos de trabajo. Durante las últimas décadas la industria frutícola chilena ha experimentado un gran desarrollo, que ha llevado al país a posicionarse como un gran proveedor de fruta fresca a nivel mundial y ha sido por mucho tiempo un importante motor de desarrollo para el país, incluso en tiempos en los que la economía mundial está pasando por momentos difíciles. Sin embargo el crecimiento de las frutas comercializadas desde Chile hacia el extranjero durante los últimos cinco años se ha desacelerado. La fruticultura chilena de exportación ha presentado en los últimos años una pérdida de competitividad como industria global. Existen un conjunto de factores que desafían el liderazgo y el crecimiento de la fruticultura chilena, entre los que se puede citar: el tipo de cambio que afecta la competitividad, la productividad que se encuentran por debajo de países líderes, la creciente relevancia de la comprensión de necesidades y preferencias del consumidor, el creciente fortalecimiento de algunos exportadores competidores, la inexistencia de barreras a la entrada en cuanto a marcas, tecnologías y capital...

Liderazgo organizacional: propuesta para el estudio de líderes universitarios y su liderazgo en una organización estudiantil

Silva Toro, Alejandro
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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No autorizado por el autor para ser publicada a texto completo; Los líderes y el líderezgo son elementos fundamentales dentro de cualquier proceso organizacional en el que nos veamos involucrados. No importando el área o el rubro al que se dedique la organización, estos conceptos estarán siempre presentes dando orden a las actividades y haciendo que se mueva hacia nuevas formas de enfrentar los desafíos del ambiente. En el presente seminario de título se tratará de presentar una propuesta de investigación de liderazgo para organizaciones estudiatiles, en particular el Centro de Estudiantes de Ingeniría Comercial de la Universidad de Chile, dado el contexto de las movilizaciones estudiantiles realizado durante el 2011 que marcó de forma bastante potente el que hacer en la organización mencionada. Para lograr esto, se presentarán algunas definiciones y modelos de Líderes y Liderazgo que den luces sobre el tema, además de lo que significa una organización. Después, se procederá a señalar una propuesta de metodología de Investigación, con algunos antecedentes sobre el tema de la investigación social, así como la justificación de la metodología empleada. Por último, se presenta las conclusiones generales que permiten expresar el aprendizaje adquirido durante el desarrollo del trabajo.

Modelo de gestión de cambio organizacional para procesos de estandarización de nuevas prácticas en empresas mineras

Pizarro Donoso, Sergio
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Magíster en Gestión y Dirección de Empresas; Cuando una organización se enfrenta a un cambio este puede ser enfrentado de varias maneras, de hecho se podría comenzar declarando que el cambio es un proceso natural el cual tendrá resultados con o sin metodología clara para llevarlo a cabo. Esto puede ser correcto y además puede que el cambio se ancle de buena forma por una combinación de factores organizacionales claves, el tema es que cuando nos enfrentamos a un cambio en una organización sin esta combinación de factores será necesario contar con una guía en la cual se muestren empíricamente los errores más comunes en los cuales caen las empresas que han fracasado en el proceso. El modelo de Kotter y un ejemplo cercano y local como el de BHP Billiton en Chile nos puede apoyar en estructurar una guía de respaldo para que las empresas puedan llevar adelante un cambio exitoso. El objetivo es generar un modelo de gestión del cambio para cualquier empresa minera, con base en la metodología del modelo del John Kotter y la experiencia cultural de la región. Este modelo tiene como conceptos clave la simplicidad y la estandarización para el éxito en el cambio. La metodología utilizada para este trabajo será la definida por John Kotter en sus 8 pilares para el cambio organizacional y la experiencia de una empresa multinacional con operaciones en la región. Los resultados esperados son: Generar un proceso visible y controlado para gestionar el cambio organizacional. Acceso a información transparente de desempeño de trabajo a partir de la cual tomar decisiones de negocio sólidas...

Intervensión al nivel gerencial de Correos Chile, mediante un dispositivo para potenciar el liderazgo y la colaboración para el logro de la tarea primaria

Castro, Sebastián F.
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
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Tesis para optar al grado de Magíster en Gestión de Personas y Dinámica Organizacional; El desarrollo organizacional, comúnmente llamado DO, durante los últimos 10 años ha vivido un apogeo en el mercado laboral Chileno, en donde cada vez es más común que dentro de las respectivas Gerencias de Recursos Humanos, tengan un área especializada en desarrollo organizacional, donde se tratan temas como la cultura organizacional, capacitación, gestión del cambio entre otras temática las cuales de un tiempo a esta parte se han transformado en claves y estratégicas para el desarrollo futuro de las organizaciones. Es así como distintas problemáticas al interior de las organizaciones son tratadas desde el proceso básico del desarrollo organizacional: .- Diagnóstico .- Recopilación de Datos .- Intervención A su vez a través del tiempo se han desarrollado, muchas técnicas y herramientas para la aplicación efectiva del desarrollo organizacional, donde podemos distinguir varias corrientes de conocimientos como por ejemplo el modelo norteamericano como Harvard o Michigan, Universidades conocidas por sus modelos de gestión del recurso humano, donde podemos destacar el modelo de Dave Ulrich, el cual es el más usado a nivel mundial...

Las instituciones terciarias de formación docente en Argentina. Condiciones institucionales para el liderazgo pedagógico

Aguerrondo, Inés; Vezub, Lea
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2011 SPA
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Numerosos documentos e investigaciones han puesto en evidencia la importancia de los docentes para comprometer a los estudiantes en las actividades escolares y en su aprendizaje, a fin de que participen en los procesos de cambio e innovación pedagógicos. La formación inicial constituye una instancia fundamental en la configuración de la identidad profesional docente, ya que sienta las bases para que el profesorado pueda ejercer el liderazgo pedagógico que actualmente demanda la complejidad de la tarea educativa. En este marco, cabe preguntarse si las características que han asumido las instituciones formadoras y su cultura académica proporcionan condiciones adecuadas para trasmitir a los futuros docentes los saberes, las actitudes y las habilidades propias del liderazgo pedagógico. El artículo resume los resultados principales obtenidos en una investigación cualitativa sobre los rasgos de las instituciones de formación docente en la Argentina, para volver a analizarlos desde la perspectiva de su contribución al liderazgo pedagógico.; Nombrosos documents i investigacions han posat en evidència la importància dels docents per comprometre els estudiants en les activitats escolars i en el seu aprenentatge, a fi que participin en els processos de canvi i d’innovació pedagògics. La formació inicial constitueix una instància fonamental en la configuració de la identitat professional docent...

Mejorar las competencias docentes del profesorado universitario es necesario, ¡pero la innovación sostenible requiere algo más!

Euler, Dieter
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2015 SPA
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Desde la reforma de Bolonia han aparecido nuevos retos para la enseñanza y el aprendizaje en las universidades que los programas de formación para los profesores universitarios —por sí solos— no pueden asumir satisfactoriamente. El artículo argumenta que los cambios sostenibles en la enseñanza y el aprendizaje requieren enfoques que abarquen tanto el desarrollo individual de los docentes como el desarrollo organizativo de las estructuras y las culturas universitarias. Si se ha de notar un impacto en la docencia universitaria, con las actividades de desarrollo profesional para los profesores no es suficiente. Es necesario un enfoque más amplio entendido como el «desarrollo universitario en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje». El artículo introduce un marco de referencia específico que comprende áreas como la cultura y la estructura organizacional de las universidades, los programas de estudio y los cursos y asignaturas. Asimismo, los objetivos estratégicos y la gestión del cambio y el liderazgo son dos áreas globales que hay que afrontar a la hora de implementar cambios en la enseñanza y el aprendizaje en las universidades.; Following the Bologna reform, there are new challenges for teaching and learning at universities which training programs for university teachers cannot tackle sufficiently. The article argues that sustainable changes in teaching and learning require approaches which cover teachers’ individual development and the organizational development of structures and cultures at universities. If there is to be an impact on practice in teaching and learning at universities...

Cultura y Liderazgo Escolar: Factores Claves para el Desarrollo de la Inclusión Educativa

Ossa Cornejo,Carlos; Castro Rubilar,Fancy; Castañeda Díaz,María; Castro Rubilar,Juana
Fonte: Actualidades Investigativas en Educación Publicador: Actualidades Investigativas en Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 ES
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El siguiente trabajo es un ensayo teórico donde se presenta un análisis sobre el proceso de inclusión de niños y niñas con discapacidad en Chile. Al respecto, se considera que la cultura escolar y el liderazgo son dimensiones claves para la gestión en la institución educativa. Específicamente, se argumenta que la cultura escolar presenta características que incidirían en el nivel de aceptación y efectividad de la inclusión educativa. Su adecuada implementación necesita de procesos de cambio organizacional que generen una cultura acorde a las necesidades de inclusión; en caso contrario, la inclusión se queda en el plano declarativo, lo que permitiría, en ocasiones, mantener prácticas de exclusión en los establecimientos escolares. Se concluye que la cultura y el liderazgo escolar son herramientas importantes para el desarrollo de una educación inclusiva. Coincidiendo con el modelo de Booth y Ainscow, la gestión escolar debe promover una cultura que permita dicha inclusión. Para ello, se necesita un liderazgo escolar que considere las creencias y los valores en la implementación de prácticas que respeten la diversidad.

Un líder ético para el cambio: plataforma de gestión estratégica en Instituciones Universitarias

Ferrer Soto,Juliana; Colmenares Acevedo,Fedra; Clemenza,Caterina
Fonte: Instituto de Investigaciones Universidad del Zulia (LUZ) Publicador: Instituto de Investigaciones Universidad del Zulia (LUZ)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 ES
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76.05%
El liderazgo ético, presenta diferentes alternativas estratégicas, centradas en participación y cooperación, en la construcción de pertinencia social institucional. El presente artículo analiza el liderazgo ético, como soporte de gestión estratégica en Universidades Venezolanas. La metodología atiende, a un muestreo no probabilístico a juicio, que responde a la tipología de las universidades y ubicación geográfica; referido a los investigadores responsables de proyectos LOCTI y servicios comunitarios en universidades públicas nacionales de las regiones de Zulia y Oriente; y otro, dirigido a las comunidades involucradas. Los resultados evidencian, como el 85% de los proyectos responden a iniciativas puntuales de las comunidades, sin ninguna forma de planificación que permita el desarrollo integral de la Zona; en tanto que el 15% de los proyectos vinculados al Plan Nacional de desarrollo. En el caso de la Región de Oriente, los actores académicos involucrados, refieren conexión permanente con la comunidad (65%); no así, para la región Zuliana (15%); lo cual refleja el compromiso de los actores, con la mejora de la calidad de vida. Se recomienda, elevar los niveles éticos sociales en instituciones universitarias; así como la formación de líderes éticos centrados en valores...