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Library and information science curriculum in a european perspective

Estivill, Assumpció; Bernd, Lorenz; Bertrand, Anne-Marie; Blin, Frederic; De Bruyn, Ton; Kisilowska, Malgorzata; Ribeiro, Fernanda; Abraham, Josiane Roelants; Tammaro, Anna Maria; Henriksen, Tor
Fonte: Copenhagen : The Royal School of Library and Information Science Publicador: Copenhagen : The Royal School of Library and Information Science
Tipo: Parte de Livro
ENG
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This paper on Library and Information Science (LIS) curriculum in a European perspective is based on the results of the online and in person discussion held by Workshop Group-1 and on the literature review of international and national papers on Bologna process’s impact on LIS education in Europe.

Ethics instruction in library and information science : the role of “ethics across the curriculum”

Todd Smith, Bernie (1949 - ); Curren, Randall ; Wall, Andrew F. (1972 - )
Fonte: University of Rochester. Publicador: University of Rochester.
Tipo: Tese de Doutorado Formato: Number of Pages:xii, 314 leaves
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Thesis (Ph. D.)--University of Rochester, Margaret Warner Graduate School of Education and Human Development, 2010.; Ethics is an important element of most graduate professional training programs. In the field of Library and Information Science (LIS) the inclusion of ethics in the curriculum is supported by a position paper by library educators and is monitored in the accreditation of graduate programs. Despite the many LIS programs which claim to integrate ethics, few authors have examined how they are accomplishing this integration, and fewer still have explored the nature of the integration. The purpose of this research is to expand the descriptive literature on the current teaching of ethics in graduate LIS programs by investigating ethics integration across the curriculum. The research describes the views and experiences of administrators and teachers on institution-wide tactics for integration of ethics across the curriculum. The research also details the strategies that teachers used to integrate ethics into existing core courses in LIS curricula. The conceptual framework, which grounds this study of the integration of ethics, is based on the taxonomy of the teaching of professional ethics. The research is based on a qualitative methodology that uses sequential data gathering...

The Perception of Library and Information Science Journals by LIS Education Deans and ARL Library Directors: A Replication of the Kohl-Davis Study

Nisonger, Thomas E.; Davis, Charles H.
Fonte: Association of College & Research Libraries Publicador: Association of College & Research Libraries
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 1301214 bytes; application/pdf
EN_US
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Analyzing the collective opinion of presumed experts, often termed a per- ception study, is a frequently used approach for rating journals or evaluating education programs. Replicating the 1985 Kohl–Davis study, seventy-one library and information science (LIS) journals are ranked according to their mean rating on a 1 to 5 ordinal scale by deans of ALA-accredited educa- tion programs and by the directors of ARL libraries (surveyed during the summer of 2003). Comparison of the results with the 1985 study found considerable continuity in journal perceptions over the past two decades, but more so by directors than deans. A weak to moderate correlation was found between deans’ ratings and Journal Citation Reports citation scores, whereas the correlations between directors’ perceptions and citation data were weak to nonexistent. The findings confirm a hierarchy of prestige among LIS journals, but the hierarchical order differs somewhat between deans and directors.

Library and Information Science Program Survey Results

Krutulis, Mary
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 27876 bytes; application/pdf
EN_US
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Presents the findings from a national survey sent to deans at American Library Association (ALA) accredited Library and Information Science (LIS) programs. Krutulis concludes that LIS programs offer limited coursework in area studies librarianship; some programs, however, are establishing dual degrees programs. Further, only a handful of faculty members are interested in area librarianship; consequently, the impetus behind area librarianship education comes from area librarians.

Presencia de los blogs en el ámbito de la Biblioteconomía y Documentación en España: ¿Se puede hablar de una "Biblogsfera"?; The presence of blogs in the field of library and information sciences in Spain: can we talk about the existence of a “biblogsfera”?

Vera Baceta, Miguel Ángel
Fonte: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Publicador: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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El fenómeno blog ha provocado una forma natural de agrupación y comunicación entre aquellos que tienen inquietudes afines. Dentro del ámbito científico ha sucedido de la misma manera, creando comunidades de especial interés en un contexto en el que los blogs se consolidan como fuente de información y herramienta complementaria a la investigación. Si bien la libertad por parte del autor a la hora de ofrecer y organizar sus contenidos puede considerarse una de las principales virtudes y factor desencadenante del éxito de los blogs, también se convierte en uno de sus principales problemas. Los blogs, sus contenidos y sus comunidades son difícilmente identificables, clasificables y cuantificables, constituyendo un todo difuso bajo la denominación de blogosfera que en algunos casos impide la puesta en valor de su contenido. Mediante este artículo se pretende identificar los blogs relacionados con la Biblioteconomía y Documentación en España, su autoría, sus contenidos y sus relaciones para clarificar si se puede realmente hablar de una Biblogsfera.; ABSTRACT: The blog phenomenon has meant a natural way of grouping and establishing communication amongst those who have similar concerns. This has happened the same way in the field of science...

Desarrollo de una aplicación ontológica para evaluar el mercado de trabajo español en Biblioteconomía y Documentación; An ontological method for evaluating the Spanish labour market in Library and Information Science

Moreiro González, José Antonio; Sánchez Cuadrado, Sonia; Morato Lara, Jorge Luis; Moreno, Valentín
Fonte: CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científicas Publicador: CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científicas
Tipo: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/article
Publicado em //2009 SPA
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La tarea de evaluar la adecuación de las habilidades y competencias profesionales de los estudiantes de Biblioteconomía y Documentación es necesaria para el diseño de los planes de estudio de la especialidad. Sin embargo, esta labor conlleva un gran esfuerzo a los investigadores. Para facilitar el estudio se ha diseñado una metodología que simplifica su estudio periódico. Para validar la metodología se ha recopilado un corpus con los planes de estudio de la titulación y otro corpus formado por ofertas de empleo. A partir del corpus procedente de los planes de estudio se ha creado un tesauro que muestra la terminología del dominio. Con dicho tesauro se ha indizado automáticamente las ofertas de empleo. La comparación estadística entre los términos de las ofertas y los planes de estudio denota necesidades y carencias en la adecuación de los planes de estudio a las ofertas de trabajo. La metodología empleada permite presentar, de forma coherente y periódica la adecuación de planes de estudios a las demandas del mercado laboral. La comparación con estudios previos ha validado la idoneidad de la propuesta.; The assessment of how well the skills and professional competence of students of Library and Information Science meet current labour market demands is necessary for the design of appropriate curricula. Such work...

Measuring students' information literacy skills through abstracting: case study from a library and information science perspective.

Pinto, Mar??a; Fern??ndez-Ramos, Andr??s; Doucet, Anne-Vinciane
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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New education models based essentially on competencies and skills are gradually displacing the old systems based on teacher instruction and passive and memory-based learning in students, as these new competencies allow the student to learn actively with better levels of performance. We consider abstracting as a transcendent learning tool to analyze the basic role of information analysis and synthesis skills within the learning processes and their relation to the abstracting processes. Using an action-research methodology, we analyze the abstracting skill of students on the first and final courses of the Faculty of Library and Information Science at the University of Granada (Spain). Based on postulates from information literacy, analysis and synthesis competencies are studied through the students??? modus operandi at the different abstracting stages. Similarities and differences between the two groups of students are perceived and displayed, with reference to the relation between the learned subjects and the levels of competence and skill. In the light of these results, meaningful patterns and recommendations for improving students??? skill levels are proposed.

Google Scholar as a tool for discovering journal articles in library and information science

Lewandowski, Dirk
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 18/11/2015
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Purpose: The purpose of this paper is to measure the coverage of Google Scholar for the Library and Information Science (LIS) journal literature as identified by a list of core LIS journals from a study by Schloegl and Petschnig (2005). Methods: We checked every article from 35 major LIS journals from the years 2004 to 2006 for availability in Google Scholar (GS). We also collected information on the type of availability-i.e., whether a certain article was available as a PDF for a fee, as a free PDF, or as a preprint. Results: We found that only some journals are completely indexed by Google Scholar, that the ratio of versions available depends on the type of publisher, and that availability varies a lot from journal to journal. Google Scholar cannot substitute for abstracting and indexing services in that it does not cover the complete literature of the field. However, it can be used in many cases to easily find available full texts of articles already found using another tool. Originality/value: This study differs from other Google Scholar coverage studies in that it takes into account not only whether an article is indexed in GS at all, but also the type of availability.

Formation of the school librarian: case study of the course of Library and Information Science at UFSCar; Formação do bibliotecário escolar: estudo de caso sobre o curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação da UFSCar

Andrade, Tiago Fernandes
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/08/2013 POR
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Education of the XXI Century presents new opportunities for learning for pupils, teachers and families within the school environment, changes in the pace of learning, the search for the student become autonomous, participative and aware of its responsibility in the educational process is one of the challenges of school in this century. Prepare this student to be a critical citizen, active face of the challenges of his life and the community which lives, experiences, and socialization is also modifies task for that 'new school'. To solidify this education is necessary to use various school environments, including the school library that presents itself as an integral part of the educational process and work together with the teacher in this environment will give students the information literacy, autonomy in reading and writing. The librarian fits your educational activities within this new space that has changed along with the learning processes and the need for new formulation of the schools of librarianship in order to ensure that the process, integration of the student and educator are realized and the librarian to fulfill its role of informing student. The research methodology of the study sought to know the reality of school libraries and curriculum of the course of Library and Information Science UFSCar to identify whether it is prepared to act in the area of basic education. The results are evidence that changes should be made to approximate the pedagogical practice of the professional librarian.; A educação do Século XXI apresenta novas perspectivas de aprendizado para alunos...

On defining library and information science as applied philosophy of information; Biblioteconomia e Ciência da Informação (BCI) como filosofia da informação aplicada: uma reavaliação

Floridi, Luciano
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 17/12/2010 POR
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O autor responde às críticas feitas a sua proposta de que a Filosofia da Information (FI) deveria substituir a Epistemologia Social como uma disciplina filosófica que melhor atende os fundamentos conceituais para a Biblioteconomia e Ciência da Informação (BCI). Sugere que a crise de identidade por que tem passado a BCI é o resultado natural de uma busca justificada mas ociosa por uma parceria filosófica que emergiu só recentemente: nomeadamente, FI. O desenvolvimento da BCI não deveria depender de uma teoria emprestada e empacotada. Como filosofia aplicada FI,a BCI pode produtivamente contribuir para o crescimento da pesquisa teóricabásica em FI e assim, promover seus próprios fundamentos.; The author replies critics to his hypothesis that Philosophy of Information (PI) should replace Socal Epistemology as the philosophical discipline that can best provide the conceptual foundation for Library and Information Science (LIS). It is suggested that the 'identity' crisis undergone by LIS has been the natural outcome of a justified but precocious search for a philosophical counterpart that has emerged only recently: namely, PI. The development of LIS should not rely on some borrowed, pre-packaged theory. As applied PI, LIS can fruitfully contribute to the growth of basic theoretical research in PI itself and thus provide its own foundation.

Library and information services for individuals with disabilities : an NCLIS hearing in Washington, DC, July 8, 1999

United States -- National Commission on Libraries and Information Science
Fonte: U.S. National Commission on Libraries and Information Science ( Washington, DC (1110 Vermont Ave., NW, Suite 820, Washington 20005-3522) ) Publicador: U.S. National Commission on Libraries and Information Science ( Washington, DC (1110 Vermont Ave., NW, Suite 820, Washington 20005-3522) )
Tipo: text Formato: xvi, 312 p. : ill. ; 28 cm.
Publicado em //[2001?] ENGLISH
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(Bibliography) Includes bibliographical references.; Shipping list no.: 2002-0003-P.; "NCLIS hearing 1999-1."

Spanich literature in brasilian journal of Library and Information Science; Presença da literatura hispanófona em revistas eletrônicas brasileiras de Biblioteconomia e Ciência da Informação 10.5007/1518-2924.2008v13n26p62

Nascimento, Maria Jesus; UDESC; Boso, Augiza Karla; UDESC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2008 POR
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The aim of this paper is to produce a diagnosis of today’s grade of scientific cooperation in Archivist Documentation, Library and Information Science in the “Mercosul”. For this, analyses eight Brazilian electronic journals in order to show the Spanish literature published and cited during 2005 and 2006. Point out the Latin America information and cultural integration importance. Emphases the Spanish like an instrument of cohesion and second language in terms of word communication. As a conclusion, there are few Spanish article published in Brazilian journals and a lot of author citing Spanish literature but there isn’t work cooperation between Brazilian and other Latin American countries researchers.; Objetivando traçar um diagnóstico do atual grau de cooperação científica na área de Arquivística, Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação no Mercosul, analisam-se oito revistas eletrônicas brasileiras, para constatar a presença de artigos e citações em idioma espanhol no período de 2005 a 2006. Mostra a importância da integração cultural e informacional latino-americana. Enfatiza o uso do espanhol como instrumento de coesão e segunda língua de alcance mundial. Conclui que há poucos artigos em idioma espanhol publicados em revistas brasileiras e embora haja muitos autores citando a literatura hispânica...

Professional literature production and information science education in Santa Catarina State (Brazil); Produção de literatura profissional e educação em informação documentária no estado de Santa Catarina 10.5007/1518-2924.1999v4n8p1

Souza, Francisco das Chagas de; UFSC - Florianópolis, SC; Rasche, Francisca; Curso de Biblioteconomia - UFSC - Florianópolis SC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Levantamento de dados; Bases de dados referenciais Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/1999 POR
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This is a analysis about the professional literature production at library and information science in Santa Catarina State, Brazil, from 1973 to 1990 and its insertion on the professional education curriculum of the undergraduated library and information science schools of the UFSC [Universidade Federal de Santa Catarina] and UDESC [Universidade do Estado de Santa Catarina], from 1973 to 1993. The tables and graphics present a low insertion of this literature on the curriculum.; Análise de pesquisa acerca da produção de literatura por profissionais da informação documentária em Santa Catarina e de sua inserção nos programas e planos de ensino dos Cursos de Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC – e Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC. Para a análise foram construídas duas bases de dados; a primeira refere-se à identificação da produção no período de 1973 a 1990 e a segunda refere-se à identificação da literatura citada nos programas e planos de ensino de Biblioteconomia das duas Universidades. Os resultados indicam baixa inserção da produção local, de 1973 a 1990, nos programas e planos de ensino ministrados de 1973 a 1993, apontando para um processo educacional reprodutivista e desestimulador da produção escrita.

Um olhar sobre a origem da ciência da informação: indícios embrionários para sua caracterização identitária; A look at the origin of information science: evidence for identity characterization

Carvalho Silva, Jonathas Luiz; UFC - Campus Cariri; Freire, Gustavo Henrique de Araújo; Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação - UFPB
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Investigação histórica.; Formato: application/pdf
Publicado em 17/04/2012 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2012v17n33p1Discute sobre fundamentos sociais, científicos e cotidianos que deram vazão para o advento da Ciência da Informação, visando conceber suas características identitárias. A condição problematológica do presente trabalho pode ser sintetizada a partir da seguinte pergunta: Quais os fatores diretos e/ou indiretos que deram vazão para o surgimento da Ciência da Informação? Quais as influências desses fatores para a construção e caracterização da identidade da Ciência da Informação? Tem como objetivo discutir sobre os diversos fenômenos sociais, acadêmicos e científicos que direta e/ou indiretamente promoveram origem a Ciência da Informação. Metodologicamente, o artigo apresenta uma pesquisa exploratória no contexto da investigação histórica por meio de uma revisão bibliográfica. Conclui que diversos fatores auxiliaram na origem e construção da Ciência da Informação mostrando a sua característica de ciência pós-moderna, sendo possível observar diversas características identitárias a partir dos elementos que deram vazão a origem da Ciência da Informação, tais como: identidade histórica (relação entre Biblioteconomia e Ciência da Informação); identidade de projeto (a Documentação de Otlet e La Fontaine); identidade partilhada (contribuição dos EUA e do continente europeu para criação da Ciência da Informação) e identidade institucional (criação de associações em Ciência da Informação).; Discusses social foundations...

Reflexões sobre as influências do capitalismo no campo da Biblioteconomia e Ciência da informação 10.5007/1518-2924.2008v13n25p174; Reflections about the capitalism influences in the field of Library Science and Information science

Maimone, Giovana Deliberali; IMAPES - Brasil; Silveira, Naira Christofoletti; Naira Christofoletti Silveira; Tálamo, Maria de Fátima Gonçalves Moreira; PUC - Campinas - SP
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2008 POR
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Apresenta relações entre as diversas fases do ensino de Biblioteconomia e Ciência da Informação no Brasil e o capitalismo. Para evidenciar tais relações exibe-se o modo de produção apitalista e suas respectivas etapas, contextualizando dessa forma a influência deste na área e na formação do profissional da informação. As relações entre o Capitalismo e o ensino da Biblioteconomia permitem desenvolver reflexões acerca dos modelos e conteúdos dos cursos ministrados na área. Tal entendimento do modo de articulação dos parâmetros curriculares reflete as concepções e valores em período temporal. Por fim, questões de cunho terminológico são feitas a título de exemplificar as comparações mencionadas.; Introduces the relation among the different stages of the teaching of Library Science and Information Science in Brazil and the capitalism. To demonstrate these relations, the capitalist way of production and its respective stages are shown, contextualizing its influence over the area and study of the information professional. The relations between Capitalism and Library Science teach allows us to develop reflections regarding the models and contents of the courses offered in this field. Such an understanding of the articulation way of the curricular parameters reflects the conceptions and values in a temporal period. At last...

History of concepts and information science: theoretical-methodological notes for an epistemological perspective; História dos conceitos e ciência da informação: apontamentos teórico-metodológicos para uma perspectiva epistemológica 10.5007/1518-2924.2008v13n26p17

Rabello, Rodrigo; Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Revisão de Literatura Formato: application/pdf
Publicado em 06/10/2008 POR
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Considering the subjects of conceptual order that exist in the epistemological universe of the information science, the main goal is to discuss about the relevance and the possible theoretical-methodological contribution of the history of concepts to the information science concerning the efforts to explain the concepts that belong to its theoretical picture. Therefore, initially, some theoretical-discipline interpretations of the information science were approached and, soon after, the meanings of scientific concept and history of concepts were discussed in the sense of pointing for a possible dialogue between this theoretical-methodological and the epistemological discussions in the field of the information science.; Considerando as questões de ordem conceitual presentes no universo epistemológico da ciência da informação, objetiva-se discorrer sobre a relevância e a possível contribuição teórico-metodológica da história dos conceitos para a ciência da informação no que tange aos esforços de elucidação e compreensão dos conceitos que compõem o seu quadro teórico. Para delimitar o prisma de análise, abordou-se, primeiramente, algumas interpretações teórico-disciplinares presentes na ciência da informação e...

Digital preservation bibliometric study: library and information science abstracts - LISA; Estudo bibliométrico sobre preservação digital: library and information science abstracts – LISA

Bahia, Eliana Maria dos Santos; UFSC; Santos, Raimundo Nonato Macedo dos; UFPE; Blattmann, Ursula; UFSC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2011 POR
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Bibliometric analysis of scientific literature in the field of digital preservation using data from the Library and Information Science Abstracts - LISA. The corpus of the study, formed with the bibliography references of 1750 articles published between 1975 -2009, from 153 journal titles. The bibliometric analysis focused on the descriptors and titles of articles about Digital Preservation. The bibliometric analysis signalized some consolidation in the field of Digital Preservation.; http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2011v16nesp1p91Análise bibliométrica da produção científica no campo da preservação digital, utilizando dados da base Library and Information Science Abstracts – LISA. O corpus do estudo, é constituído das referências bibliográficas dos 1750 artigos, publicados entre 1975 -2009, e oriundo de 153 títulos de periódicos. As análises bibliométricas enfocaram os descritores e títulos dos artigos sobre Preservação Digital. A análise bibliométrica da produção científica, veiculada no período do estudo, demonstrou consolidação da área da Preservação Digital.

Considerations on information in the third order of order: a view from the Library and Information Science paradigms; Considerações sobre a informação na terceira ordem da ordem: um olhar a partir dos paradigmas da Ciência da Informação

Medeiros, Jackson da Silva
Fonte: Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Inst. Publicador: Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Inst.
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf; audio/mpeg
Publicado em 12/02/2013 POR
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This work takes the information concept as ground to address their understanding on the evolution of Library and Information Science paradigms. Thus, after presenting such paradigms, try to understand how the collaboration process in the digital environment plays an important role in the process of providing and organizing information on the Web.; Este trabalho toma por base o conceito de informação para tratar seu entendimento a partir da evolução dos paradigmas da Ciência da Informação. Nesse sentido, busca, após apresentar tais paradigmas, compreender como o processo de colaboração em ambiente digital desempenha papel importante no processo de fornecimento e organização da informação na Web.

The role of information-documentation in development cooperation: open educational resources in e-learning processes; El protagonismo de la Información-Documentación en cooperación al desarrollo: los recursos educativos abiertos en los procesos de e-learning.; O protagonismo da informação-documentação na cooperação ao desenvolvimento: os recursos educativos abertos nos processos de e-learning

Bolaños Mejías, Carmen; Bueno de la Fuente, Gema; Melo Alves, Fernanda
Fonte: UFPB Publicador: UFPB
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 21/03/2013 POR
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Above all universities teach and why, if they cooperate in the development, one of the things they do best is teach and transmit their teaching experiences. The e-learning, becoming more common because of its flexibility and adaptability, provides opportunities to exchange knowledge and advantages in organizing cooperation projects with developing countries. Around this mode of teaching have developed three cooperation projects between the Universidade Eduardo Mondlane in Mozambique and Spanish Universities Distance Education and Carlos III de Madrid, whose results are reported here. The Library and Information Science is very attached to e-learning, to undertake technological literacy in the use of platforms and knowledge transfer mechanisms. But above all the finality with open educational resources, the production and use should be enhanced. So, the partner countries are not limited to being consumers. Instead, they are to achieve the capacity to become creators of shared resources.; Sobre cualquier otra actividad que realizan, las universidades enseñan. De forma que, cuando cooperan al desarrollo, una de las cosas que mejor saben hacer es enseñar y transmitir sus experiencias docentes. La modalidad del e-learning, cada vez más común por su flexibilidad y adaptabilidad...

Brazilian Model of Library and Information Studies in the Bachelor's level

Zins, Chaim; Santos, Plácida L. V. Amorim da Costa
Fonte: UFPB Publicador: UFPB
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 28/12/2015 ENG
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The article is aimed to improve the academic education in the field of library and information science in Brazil by structuring the curricular reasoning that shapes the contents of undergraduate academic programs. It is the second article of a group of two articles that resulted from a study conducted in Brazil in 2011– 2014. The first article presents a universal model1 of LIS programs (ZINS; SANTOS, 2015, in press). This article presents the Brazilian model2. This part of the research was composed of two methodological phases. The first phase was a systematic Critical Delphi study with 21 leading information science scholars from Brazil. The second phase was an unsystematic formative evaluation of the content categories. The evaluation was based on a Grounded theory study of 13 academic programs in Brazil. The study resulted in a model2 that sets the guiding principles for developing undergraduate programs in Brazil. The model is actually composed of two complementary models; a systematic four step developing process (model2.1) and a structured plan of 288 content categories (model2.2). The study improves the development and evaluation of LIS programs in Brazil by providing a structured model for content selection. The study stresses the key role of the curricular reasoning for improving LIS education in Brazil; a curricular reasoning that is grounded in the Brazilian milieu.