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The Future of Library Education in Brazil: Challenges and Opportunities; O futuro da educação em biblioteconomia no Brasil: oportunidades e desafios

Ferreira, Sueli Mara Soares Pinto; Dudziak, Elisabeth Adriana
Fonte: International Federation of Library Associations and Institutions; Singapura Publicador: International Federation of Library Associations and Institutions; Singapura
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
ENG
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36.15%
After a comprehensive study in all the Brazilian municipalities aiming to analyze the quality and number of existing libraries, the Brazilian government passed a law in 2010 that provides about the universalization of libraries in the teaching institutions in the country, especially in elementary teaching schools, both in the government and private institutions. Owing to this, the country is faced with the pressing need of building 130 thousand libraries until 2020, which means building 34 units a day. Likewise, an emergency proposal is necessary to prepare librarian professionals capable of managing such spaces. As from a historical view of the evolution of the libraries and of librarianship courses in Brazil, our aim is to discuss the current demands and the possibilities of capacity-building of professionals to act in library spaces, observing the existing courses at technical, undergraduate and graduate (strictu sensu master and doctoral) levels and, lastly, the present proposal of forming librarians by means of distance education.

A função educativa do bibliotecário no século XXI: desafios para sua formação e atuação; The educational role of librarians in XXI century: challenges for education and professional practice

Sousa, Margarida Maria de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 05/05/2014 PT
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A função educativa do bibliotecário é mencionada com frequência na literatura e ganha diferentes contornos nas discussões sobre as relações entre a Ciência da Informação e a Educação, principalmente ao tratar do apoio do profissional da informação nos processos de ensino-aprendizagem. Embora o tema esteja presente nos discursos da área, não há clareza sobre o delineamento dessa função e as atividades e competências necessárias para desenvolvê-la, o que dificulta a inserção desta temática na proposta político-pedagógica dos cursos de formação do bibliotecário. Trata-se de estudo exploratório, que tem como base a discussão conceitual sobre o papel de mediação do bibliotecário em diferentes ambientes, principalmente em bibliotecas de pesquisa; estudos sobre formação e potencial de inserção no mundo do trabalho; e estudos sobre competências, aptidões e habilidades esperadas na formação deste profissional. A metodologia inclui estudo bibliométrico dos trabalhos apresentados no GT-6 - Informação, Educação e Trabalho do Encontro Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ENANCIB), no período de 2003 a 2012, para identificar principais autores e aspectos temáticos pesquisados...

A web 2.0 e a competência informacional : um estudo com os alunos do Curso de Biblioteconomia da UFRGS

Borges, Rosane Beatriz Allegretti
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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A nova geração da Web, chamada de Web 2.0, necessita de indivíduos capacitados informacionalmente para gerir os conteúdos disponíveis na Internet. A Universidade, principalmente o Curso de Biblioteconomia, precisa acompanhar esse processo, possibilitando a seus alunos tornarem-se agentes dessas novas tecnologias. É necessária a competência informacional, que capacita os usuários a buscar, avaliar e criar informações de forma efetiva, a fim de atingir metas pessoais, educacionais e sociais. É preciso compreender com mais clareza como tem-se dado a apropriação desse fenômeno na educação. O presente trabalho teve como objetivo responder a seguinte questão: “Qual o nível de competência informacional dos alunos do Curso de Biblioteconomia da UFRGS, em relação à Web 2.0, na visão desses alunos?” Foi realizada uma pesquisa descritiva, com levantamento de dados, cruzamento de variáveis e análise dos resultados. Os principais resultados encontrados foram que os alunos do Curso de Biblioteconomia da UFRGS consideram que têm competência informacional e transitam com segurança na Web 2.0. Estes resultados mostram que o ensino de Biblioteconomia da UFRGS está no caminho certo em relação às novas tecnologias...

O ensino de biblioteconomia na região sul do Brasil

Burin, Camila Koerich
Fonte: Florianópolis Publicador: Florianópolis
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 121 f.| grafs.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação; Este estudo teve como objetivo analisar os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de Biblioteconomia das Instituições de Ensino Superior da Região Sul do Brasil à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Biblioteconomia. Os seus objetivos específicos foram: identificar se o perfil dos formandos definido nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Biblioteconomia das IES da Região Sul do Brasil atende às recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais; verificar se as competências e habilidades mencionadas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Biblioteconomia das IES da Região Sul do Brasil atendem às recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais; comparar os perfis, as competências e as habilidades dos formandos propostas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Biblioteconomia das Instituições de Ensino Superior da Região Sul do Brasil. A pesquisa realizada foi do tipo quali-quantitativa, de caráter documental e teve como base a técnica de análise de conteúdo de Bardin (2004). Foram analisados os perfis, as competências e as habilidades propostas para os egressos dos cursos de Biblioteconomia dos Estados do Paraná (Universidade Estadual de Londrina # UEL)...

Special Programs in Medical Library Education, 1957-1971: Part I: Definition of the Problem and Research Design *

Roper, Fred W.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /04/1973 EN
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This report discusses the background and design of a study on special programs of education for medical librarianship in the United States. Between 1957 and 1971, 238 persons completed special programs in medical librarianship. Since little information has been available concerning the occupational success of these individuals, the study was undertaken (1) to determine the nature and distinguishing characteristics of the special programs of education for medical librarianship in the United States and (2) to provide some quantitative evidence of the value of those programs by studying a group of professional medical librarians who have had specialized training and a group of practicing medical librarians who have not had specialized training and comparing and correlating the data with regard to selected characteristics.

On the origin of a species: evolution of health sciences librarianship.

Braude, R M
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /01/1997 EN
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The basic role of the health sciences librarian has not significantly changed throughout history. It has been- and remains-to collect information and organize it for effective use. What has changed is the environment in which this role is carried out and the tools used to accomplish the tasks. Over the one hundred-year history of the evolution of health sciences librarianship, we have used specialty education as the mechanism for differentiating ourselves from other types of librarianship and for acquiring the knowledge and skills to succeed in our profession. Changing conditions require a continual review of our specialty education and a willingness to modify it in order to prepare ourselves for changing environments. A review of specialty education for health sciences librarianship reveals that we have always adapted to new and changing conditions and will continue to do so in the future.

Research: the third dimension of librarianship.

Love, E
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /01/1980 EN
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The rapid accumulation of data through increasingly sophisticated computer technology has created an unprecedented information explosion which might better be called an ignorance explosion. Data gathering emphasizing quantity rather than quality, speed of transmission rather than reliability or relevance, poses a challenge to the future of librarianship. Two concerns are discussed: (1) Relationship of technology to the information age. Librarians must be concerned with the methodology used in data collection, including the value judgments reflected in this activity. (2) Preparation of medical librarianship for the future. The profession will grow only as a result of individual effort, the recognition of people, and an appreciation of human values. Thus far, attempts to evaluate needs focus on technology while neglecting research into the human aspect. The author proposes that dimensions of the total professional model for medical librarianship must include research, as well as education and practice. The need to aid in the development of library researchers at the Ph.D. level through a National Library of Medicine program similar to that offered to researchers by the National Institutes of Health is stressed. By way of federal assistance and scholarships made available through national library associations...

Library School Education for Medical Librarianship *

Roper, Fred W.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /10/1979 EN
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26.62%
This paper reviews the current situation in library school education for medical librarianship in the United States and Canada based on information from a questionnaire sent to teachers of courses in medical librarianship in accredited library schools. Since 1939, when the first course devoted entirely to medical librarianship was offered at Columbia University, courses have been introduced into the curricula of at least forty-seven of the ALA-accredited library schools. In 1978 there were seventy courses available through forty-seven library schools. Possibilities for specialization in medical librarianship are examined. Course content is reviewed. Implications of the MLA certification examination for library school courses are explored.

Education for health sciences/biomedical librarianship: past, present, future.

Detlefsen, E G; Galvin, T J
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /04/1986 EN
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26.54%
This paper offers an analysis of and some predictions for the fields of library education and medical librarianship. The recent past of education for medical/health sciences librarianship is outlined, with emphasis on the changing nature of the library school, its faculty, and its students. The present situation is described, with specific reference to faculty, curriculum, and accreditation issues. A future agenda is proposed, identifying the need for interdisciplinary and cooperative efforts within the larger realms of medical informatics, high technology, a variety of health professions, and the community of contemporary library practice.

Proceedings of the Future of Area Librarianship Conference

Schmidt, Nancy J.
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 1555452 bytes; application/pdf
EN_US
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Presents the findings from a national survey on area librarianship. Conference presentations discuss changing trends in international education and the impact of technology on the future of area studies librarianship. Small group discussions outline a set of action plans that address new directions for library science education, professional development, and the feasibility of new partnerships and cooperative initiatives. Appendices include the questionnaires as well as select comments and data from completed surveys.

Library and Information Science Program Survey Results

Krutulis, Mary
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 27876 bytes; application/pdf
EN_US
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Presents the findings from a national survey sent to deans at American Library Association (ALA) accredited Library and Information Science (LIS) programs. Krutulis concludes that LIS programs offer limited coursework in area studies librarianship; some programs, however, are establishing dual degrees programs. Further, only a handful of faculty members are interested in area librarianship; consequently, the impetus behind area librarianship education comes from area librarians.

The Current Status and Future Trends in International Education and Research at American Universities, and the Impact on Libraries

O'Meara, Patrick
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Formato: 47005 bytes; application/pdf
EN_US
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Provides an historical overview of international education in the United States, with emphasis placed on the role of external funding. O’Meara discusses the impact of changing trends in academic scholarship on library collections. He ends with a needs assessment identifying new professional skills librarians need to acquire to keep pace with technological advances and changing academic orientations.

An Annotated Bibliography of Education for Medical Librarianship, 1940-1968

Shirley, Sherrilynne
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /10/1969 EN
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An attempt has been made in this bibliography to represent the various viewpoints concerning education for medical librarianship equally. The topics covered include: general background reading and readings for those interested in establishing courses in medical librarianship. The former includes annotations on the history and international aspects of the subject. The latter consists of annotations of articles on early courses and present courses in medical librarianship. A final area discussed is the Medical Library Association's Code for the Training and Certification of Medical Librarians.

Feasibility and marketing studies of health sciences librarianship education programs.

Lipscomb, C E; Moran, B B; Jenkins, C G; Cogdill, K W; Friedman, C P; Gollop, C J; Moore, M E; Morrison, M L; Tibbo, H R; Wildemuth, B M
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /01/1999 EN
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36.41%
The University of North Carolina at Chapel Hill evaluated five curricular models designed to improve education for health sciences librarianship. Three of the models enhanced existing degree and certificate programs, and two were new programs for working information professionals. Models were developed with input from experts and a Delphi study; the marketability of the models was tested through surveys of potential students and employers; and recommendations were made as a guide to implementation. The results demonstrated a demand for more specialized curricula and for retraining opportunities. Marketing data showed a strong interest from potential students in a specialized master's degree, and mid-career professionals indicated an interest in postmaster's programs that provided the ability to maintain employment. The study pointed to the opportunity for a center of excellence in health sciences information education to enable health sciences librarians to respond to their evolving roles.

School libraries and school librarianship in Brazil; Bibliotecas escolares e Biblioteconomia escolar no Brasil

Campello, Bernadete Santos
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 18/08/2015 POR
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This paper aims to outline a summary of the situation of school libraries in Brazil and of issues that affect their development, using the methodology of textual analysis. Two points arise from the analysis: 1) the emergence of academic research groups since the 1990s and the consequent increase in school library studies indicate that the theoretical foundation for the improvement of these institutions is being built and 2) the enactment, on May 24, 2010 of Act 12244 which enforces that each Brazilian school of basic education has a library represented a great achievement but its effectiveness remains to be proven.; Este trabalho tem como objetivo traçar um panorama da situação das bibliotecas escolares no Brasil e de questões que afetam seu desenvolvimento, utilizando a metodologia de análise textual. Dois pontos emergiram da análise: 1) o surgimento de grupos de pesquisa acadêmica desde a década de 1990 e o consequente aumento dos estudos sobre biblioteca escolar indicam que a base teórica para a melhoria dessas instituições está sendo construída e 2) a promulgação, em 24 de maio de 2010 da Lei 12.244, que obriga que cada escola brasileira de educação básica tenha uma biblioteca representou uma grande conquista...

The case method applied to Librarianship education: history and perspectives; O método do caso aplicado ao ensino da Biblioteconomia: histórico e perspectivas

Miglioli, Sarah; Instituto Nacional de Educação de Surdos
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 20/04/2014 POR
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46.56%
This study presents the case method as a teaching methodology in Librarianship, from the origin of the case method to its application. The goal is to explain how the case method can be applied on building management skills in professional librarians. It describes the main actors of the process: student, teacher and author of cases and inherent features in their statutes. Presents a typology of cases and their application. Addresses the scenario of the method in Brazil. Describes how is its application, and the positive consequences for teaching the subject, through the development of skills and abilities. Reveals the importance of the method in the education of future librarians, developing skills that the new dynamic context of the information society now requires. Through literature review on the topic, it brings theoretical constructs and analyzes actual cases in librarianship selected through a survey of cases in the literature and in online databases cases. Concludes that the case method can eventually be used in the university as a coherent and effective solution vis-à-vis the dynamic and updated profile requested by the job market nowadays.; http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2014v19n39p1Trata do método do caso como metodologia de ensino. Explica a origem do método do caso e sua aplicação através da revisão de literatura reunindo casos e analisando-os. Descreve os agentes principais do processo: aluno...

Professional literature production and information science education in Santa Catarina State (Brazil); Produção de literatura profissional e educação em informação documentária no estado de Santa Catarina 10.5007/1518-2924.1999v4n8p1

Souza, Francisco das Chagas de; UFSC - Florianópolis, SC; Rasche, Francisca; Curso de Biblioteconomia - UFSC - Florianópolis SC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Levantamento de dados; Bases de dados referenciais Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/1999 POR
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46.19%
This is a analysis about the professional literature production at library and information science in Santa Catarina State, Brazil, from 1973 to 1990 and its insertion on the professional education curriculum of the undergraduated library and information science schools of the UFSC [Universidade Federal de Santa Catarina] and UDESC [Universidade do Estado de Santa Catarina], from 1973 to 1993. The tables and graphics present a low insertion of this literature on the curriculum.; Análise de pesquisa acerca da produção de literatura por profissionais da informação documentária em Santa Catarina e de sua inserção nos programas e planos de ensino dos Cursos de Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC – e Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC. Para a análise foram construídas duas bases de dados; a primeira refere-se à identificação da produção no período de 1973 a 1990 e a segunda refere-se à identificação da literatura citada nos programas e planos de ensino de Biblioteconomia das duas Universidades. Os resultados indicam baixa inserção da produção local, de 1973 a 1990, nos programas e planos de ensino ministrados de 1973 a 1993, apontando para um processo educacional reprodutivista e desestimulador da produção escrita.

Professional workers in the begining of the 21st century: an special view of the brazilian librarianship and information science periodicals (1995/2002); Profissional da Informação no limiar do século XXI: enfoque nos periódicos brasileiros em biblioteconomia e ciência da informação (1995/2002) 10.5007/1518-2924.2004v9n17p34

Ohira, Maria Lourdes Blatt; Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC); Prado, Noêmia Schoffen; UDESC; Schmidt, Luciana; UDESC
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2004 POR
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Shows how the subject “Professional Workers” was mentioned in the brazilian Librarianship and Information Science periodicals between 1995 and 2002. The study of these articles envolved the following aspects: authors productivity, kind of authorship, average of citations and kind of its documents, and the core of the periodicals more frequently citated. The results shows that the Transinformação journal had published most part of the articles about this subject, 1996 and 2000 revealed the largest article publication years, the unique authorship prevails with 73% of the produce. The most part of the citations are periodicals articles (45%), followed by books or chapters. The foreign influence is verified in 48% of the citations. The journal Ciencia da Informação is the brazilian most citated periodical. These results can contribute for the changing of the subjects in the Librarianship courses.; Apresenta como o tema Profissional da Informação foi abordado nos periódicos brasileiros de Biblioteconomia e Ciência da Informação publicados no período de 1995 a 2002. A avaliação da produção científica envolveu a análise dos seguintes aspectos: produtividade dos autores, tipo de autoria, média de citações por artigo...

The professional education in librarianship: surpassing limits and constructing possibilities; A formação profissional em biblioteconomia: superando limites e construindo possibilidades 10.5007/1518-2924.2002v7n13p13

Rodrigues, Mara Eliane Fonseca; UFF – Niterói - RJ
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2002 POR
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36.47%
This work discusses the use of research as education and as a way of knowledge construction, especially in graduate education. The research focus specially the development of autonomy, the changes in pedagogical relationship, the critic in classroom and the evaluation of the hole process. Finally this article relates an experience of education with research.; Discute o uso da pesquisa como forma de educação, como modo de construção de conhecimento, especialmente no ensino de graduação. Nesta perspectiva vários aspectos são focalizados: desenvolvimento da autonomia, mudanças na relação pedagógica, diálogo e discussão, críticas em sala de aula, o trabalhar com os outros, a avaliação do processo. Para construir uma compreensão mais elaborada do percurso, relata uma experiência concreta de ensino com pesquisa.

Aprendizagem profissional: a docência na biblioteconomia; Professional learning: higher education in the library science 10.5007/1518-2924.2010v15n30p74

Diniz, Edileuda Soares; UFMT; Carvalho, Ademar de Lima; UFMT
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa Qualitativa; Qualitative Research Formato: application/pdf
Publicado em 17/08/2010 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2010v15n30p74Trata-se de uma pesquisa do tipo qualitativa, cuja finalidade esteve voltada para conhecer a trajetória da aprendizagem profissional da docência dos professores substitutos do Curso de Biblioteconomia da UFMT/Campus de Rondonópolis dos anos de 2005 a 2007.  Buscou-se especificamente examinar como esses docentes substitutos apreendem sua prática pedagógica. A metodologia que mais se adequou ao propósito do estudo foi a investigação qualitativa em educação, tendo-se o diário como técnica escolhida, por ser o instrumento apropriado a esse tipo de pesquisa, de modo a possibilitar a coleta de dados por meio da produção reflexiva do total dos cinco participantes da pesquisa. Constatou-se, ao final, a necessidade de um preparo adequado para exercer a profissão de professor no ensino superior.;   This work deals with a qualitative research that aims to acknowledge professional learning on behalf of substitute professors of the Graduation in Library Science at UFMT/ Rondonópolis Campus from 2005 to 2007. Specifically, the research aims to examine the way these professors learn in order to perform pedagogical practices. The methodology that was more adequate was qualitative investigation in education. Thus...