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LOS FINES CONSTITUCIONALES DE LA PENA PRIVATIVA DE LIBERTAD: ESTUDIO CRÍTICO SOBRE SU EFECTIVIDAD. UNA OPTICA DESDE LA GESTIÓN UNIVERSITARIA

Báez, María Doddy; Díaz, Nelson Manuel Martínez Ruíz; Ríos, Arturo de los
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La Constitución Paraguaya de 1992, en el Artículo 79 plantea los objetivos que debe orientar la gestión universitaria, en tres ejes: La formación profesional superior, la investigación científica y tecnológica y la extensión universitaria. Este trabajo monográfico tiene por objeto el estudio de los fines constitucionales de la pena privativa de libertad, en el campo de la praxis según lo plantea la Constitución Paraguaya en el Art. 20 en concordancia con el Art. 79 del mismo cuerpo constitucional citado. El enfoque es observar, si en la práctica de la ejecución penitenciaria, se cumplen los postulados constitucionales de la readaptación social de los penados y su preparación para una vida futura sin cometer hechos punibles, como misión académica de Educación Superior en consonancia con la gestión propia de las Universidades. El propósito que anima este trabajo es el de realizar un estudio crítico sobre la utilidad de la pena privativa de libertad, con relación a los fines de prevención especial (la readaptación del condenado) y con relación a los fines de prevención general (la protección de la sociedad frente a un individuo peligroso para la convivencia pacífica de sus miembros). El fundamento de la pena es de una inveterada discusión en el campo de la Dogmática Penal. Dos Escuelas son las que adquirieron mayor predicamento en este punto: 1) La Escuela Clásica...

La noción de ciudadanía en menores infractores privados de libertad, que hacen parte de procesos reeducativos

Sabogal Padilla, Adelmo
Fonte: Facultad de Educación Publicador: Facultad de Educación
Tipo: masterThesis; Trabajo de Grado Maestría Formato: application/pdf
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Investigación, sobre la noción de ciudadanía en menores infractores privados de libertad, que actualmente se encuentran adelantando procesos reeducativos en la Escuela de Trabajo El Redentor. Para el desarrollo del trabajo se definieron las siguientes categorías sobre las cuales se estructuraron las entrevistas: pertenencia nacional, reconocimiento como sujeto de derechos y deberes, deberes y derechos correlativos, participación social e integración, responsabilidad del buen funcionamiento de las instituciones y defensa de los propio derechos. El trabajo presenta una propuesta pedagógica fundamentada en el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) que se dinamiza desde estrategias de educación virtual.

Educación en Contextos de Privación de Libertad

SILEONI Ministro; DE CARA Secretario
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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La Asamblea del CFE, 30 resuelve: aprobar para la discusión, conforme lo establece el art. 10 de la RCFE 1/07, el documento La educación en contextos de privación de libertad en el Sistema Educativo Nacional, que como Anexo forma parte de la presente resolución

Programa Nacional “Educación en Establecimientos Penitenciarios y de Minoridad” 200; Fundamentación

Fonte: Buenos Aires: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Publicador: Buenos Aires: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Tipo: Relatório
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Fundamentos de la Modalidad "Educación en contextos de privación de la libertad" en su etapa de "Programa Nacional de educación en establecimientos penitenciarios y minoridad"

La libertad religiosa en la escuela

Mantecón Sancho, Joaquín Mariano
Fonte: Instituto Europeo de Iniciativas Educativas Publicador: Instituto Europeo de Iniciativas Educativas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; publishedVersion
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RESUMEN. La Constitución Española reconoce el derecho de los padres a que sus hijos reciban la educación religiosa de acuerdo con sus creencias. La Ley Orgánica de Libertad Religiosa incluye el derecho a la enseñanza religiosa como parte integral del derecho a la libertad religiosa. Sin embargo la LOGSE limita la enseñanza religiosa en las escuelas a las Confesiones que han firmado Convenios de Cooperación con el Estado (Iglesia Católica, Protestantes, Judíos y la Federación Musulmana). El nombramiento de los profesores, el contenido de las materias y los manuales son responsabilidad de las Confesiones Religiosas. El Estado paga el sueldo de los profesores cuando, al menos, tienen 10 alumnos. Los alumnos que no escogen religión han de seguir una materia alternativa.; ABSTRACT. The Spanish Constitution recognizes parents’ right to have their children receive a religious education according to thier beliefs. The Religious Freedom Act (LOLR) includes the right to religious teaching as an integral part of the right to religious freedom. Nevertheless, the Educational System Act (LOGSE) limits religious teaching in school only to Confessions that have signed Cooperation Agreements with the State according with their terms (Catholic Church...

El arte de la instalación en educación infantil; Art installation in pre-primary education

Bringas López, Marina
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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RESUMEN El arte es sin duda un factor esencial en la educación de todo ser humano y, por ello, es importante que los niños estén en contacto con este mundo desde las edades más tempranas. Este trabajo está centrado en las instalaciones artísticas, una modalidad de arte que se sitúa dentro del arte contemporáneo y permite ser utilizado en el ámbito educativo. A través de las instalaciones, los alumnos pueden expresarse en un espacio de libertad y construir sus propios conocimientos a través del juego e interacción con lo que les rodea. El trabajo se compone de dos partes, en la primera se tratan los planteamientos teóricos y en la segunda se exponen dos propuestas de instalaciones artísticas relacionadas con el área de las matemáticas como demostración de las posibilidades educativas que ofrecen.; ABSTRACT Art is definitely an essential factor in the education of every human being, and that is why it is important that children are in contact with this world from the earliest ages. This work is focus on artistic installation, an artistic gender which is situated in contemporary art and it permits to be used in education. Through the installations, pupils can express themselves in a liberty space and they can build their own knowledge through play and interaction with what is around them. The work is composed by two parts. The first talks about theoretical approaches and the second is formed by two proposals of artistic installations related with mathematics like a demonstration of the possibilities that they offer in education.; Grado en Magisterio en Educación Infantil

Tolerar para convivir: planteamiento de una propuesta pedagógica audiovisual para generar reflexión sobre la violencia en el aula

Grisales Muñoz, Andrés Felipe; Rendón Zuluaga, Cindy Juliana; Reyes Giraldo, Esther Viviana
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Tolerar para Convivir es un proyecto pedagógico de carácter ético que tiene como objetivo principal generar espacios propicios para el desarrollo y fortalecimiento de la Cultura Ciudadana dentro de las aulas de clase de la región. Debido al evidente aumento de comportamientos violentos en los colegios de la región (principalmente en el área centro-occidente) ha surgido la necesidad de generar un proyecto alternativo que busque no solo disminuir de momento las problemáticas en las instituciones educativas sino que garantice una verdadera y rigurosa formación en valores ciudadanos. El proyecto ha sido diseñado de manera tal que exalte la importancia de conceptos como libertad, solidaridad, respeto activo y diálogo en el desarrollo de sociedades más democráticas y participativas. Tolerar para Convivir resulta siendo entonces una importante alternativa en el desarrollo de un diseño pedagógico que busque instaurar nuevas herramientas comunicativas que tengan muy presente la importancia de la tolerancia como elemento fundamental en la disminución del Conflicto Escolar. El proyecto ha acogido los medios de comunicación como posibles herramientas didácticas capaces de generar canales efectivos que ayuden a difundir mensajes de carácter ético...

La literatura como ventana transformadora y catarsis : Enseñanza de la literatura a internos en estado de reclusión intramural

Ríos Ocampo, Dayana; Cortés Martínez, Bibiana
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Este proyecto de grado es producto de una experiencia real; un taller literario de una intensidad de 48 horas que se llevó a cabo en el centro penitenciario de varones de Pereira, más conocido como "Cárcel la 40" y fue dirigido a presos del lugar. Nuestros objetivos fueron: el primero, lograr que estas personas lean más literatura, y que este acto ocupe considerable tiempo libre. Un segundo objetivo, es que por medio de la lectura estas personas puedan viajar a mundos imaginarios que les permita sentirse libres y pensar que sus vidas son diferentes. Finalmente, nuestro tercer y muy ambicioso objetivo, se trata de hacer un aporte a la resocialización de los presos aplicando la teoría de Martha Nussbaum, apelando a la compasión que el lector pueda sentir por los personajes de una historia. Esta investigación nació a partir de una actividad realizada en “Micro Enseñanza de la Literatura”, asignatura tomada con el profesor William Marín Osorio, director de este trabajo; él nos indujo a que demostráramos que la literatura tiene una acción sensibilizadora y que aporta de manera radical en cualquier campo en el cual osemos incluirla. En esta actividad decidimos dirigir nuestro trabajo a un lugar en el cual la academia y en general la sociedad poco opta visitar; allí se encuentran una mezcla de culturas que se aúnan para conquistar nuevamente la libertad. En este lugar se tuvo una acogida no esperada. Allí fueron elegidos los monitores del área de Educativas y algunos estudiantes que se sintieron seducidos por el proyecto...

Habilidades de pensamiento social en una práctica de Enseñanza y aprendizaje del concepto de libertad con Estudiantes del grado 10 de la institución educativa la Graciela de Tuluá

Martínez Valencia, Carlos Abel; Murillo Sandoval, Johanna Andrea
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La finalidad de la presente investigación es interpretar las habilidades de Pensamiento Social que se identifican a través de la ejecución de una unidad didáctica completa sobre el concepto de libertad. La pregunta que guió la investigación fue: ¿Qué habilidades de Pensamiento Social se identifican en una práctica de enseñanza y aprendizaje del concepto de libertad apoyada con TIC (blog) con estudiantes del grado 10 de la Institución educativa la Graciela de Tuluá. La investigación es cualitativa pues busca estudiar el fenómeno educativo en su proceso natural, (Coll, 1989) teniendo en cuenta aspectos como su carácter holístico e inductivo, esta investigación examina la realidad del fenómeno educativo seleccionado desde un enfoque global, considerando todos los elementos que se interrelacionan en el mismo, es inductiva pues las interpretaciones se construyen a partir de la información obtenida y no a partir de hipótesis previas a la intervención. La recolección de la información se realizó a través de cuestionarios, observaciones participantes, análisis de transcripciones. La estrategia metodológica fue el estudio de casos (Yin 2009) que permite la participación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales vinculados con la formación para el Pensamiento Social...

Pluralistmo axiológico: libertad de educación y elección educativa; Pluralistmo axiológico: libertad de educación y elección educativa

Lara Moreno, Teresa
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
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This paper discusses the relevance of 'axiologic pluralism' as one of the key elements within the educational system of fully developed societies, with particular attention to the Spanish case.The concept of 'educational axiologic pluralism' is defined and the problems for its implementation in a real educational institution are discussed. Then, the concept of 'private education' is analyzed as the formula used in Spain to implement this principle. The evolution of this concept in the democratic period according to the underlying ideologies or the interests of the institutions involved, the Church and the State, are analyzed in depth.Two basic and controversial rights which are difficult to implemet are involved in this process: 'academic freedom' and 'educational choice'.Thus, the evolution of both concepts, its various interpretations and the problems for their implementation are studied. As a conclusion, the paper includes some recommendations which might be of interest in order to secure these rights.; Este artículo presenta una reflexión sobre la importancia del pluralismo axiológico, que constituye uno de los elementos clave en nuestro sistema educativo, así como en el de cualquier sociedad desarrollada. Se estudia el concepto de pluralismo axiológico-educativo y la dificultad de su aplicación real en la institución educativa.A continuación se analiza el concepto de enseñanza privada...

La importancia de la ética de los DDHH en la formación de los alumnos de la escuela militar de suboficiales Inocencio Chincá

Lozano Carvajal, Juan Jairo; Parra Orozco, Yerife Andrea
Fonte: Ibagué : Universidad del Tolima, 2015; Facultad de Ciencias de la Educación, Programa de Maestría en Educación Publicador: Ibagué : Universidad del Tolima, 2015; Facultad de Ciencias de la Educación, Programa de Maestría en Educación
Tipo: Trabajo de grado - Maestría; Text; info:eu-repo/semantics/masterThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
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143 Páginas; Recurso Electrónico; El presente proyecto centra su atención en la importancia de la Ética y los Derechos Humanos en el estudiante de la Escuela Militar Suboficiales “Sargento Inocencio Chincá” Partiendo de una necesidad inminente de fortalecer este aspecto humanístico en nuestros suboficiales se da como propuesta contenidos temáticos pertinentes a su contexto que darán la apertura a espacios de dialogo y reflexión, asistida por actividades de aprendizaje organizadas en un módulo interactivo, el cual les permitirá desde una herramienta más didáctica como son las TICs, realicen una reflexión de su conducta individual, ante su institución y la sociedad a la cual se deben.; ABSTRACT. The present Project is focused on the role and benefit of Ethic and Human rights in the studens of the military school “Sargento Inocencio Chincá” taking into account the necessity to reinforce and build the humanistic aspects for our future non-commissioned officers. To inclusión or this thematic will provide reflection and communication. These learning activities are designed in order for the students to carry out positive reflections about their society and institution.; INTRODUCCIÓN 14 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 16 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 16 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 19 2. OBJETIVOS 20 2.1 OBJETIVO GENERAL 20 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 20 3. JUSTIFICACIÓN 21 4. REFERENTES TEÓRICOS 23 4.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 23 4.2 FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL 24 4.2.1 Formación ética 24 4.2.2 La Ética en la Formación Militar. 36 4.2.3 El Estado y la Libertad. 39 4.2.4 Ética y Vida Militar 42 4.2.5 Derechos humanos y Derecho Internacional Humanitario. 51 4.2.6 Pensamiento crítico y Formación Ética 61 4.3 TICs Y PROCESOS DE FORMACION 63 4.3.1 Las TICs en el Proceso Enseñanza Aprendizaje 68 5. DISEÑO METODOLÓGICO 76 5.1 CATEGORÍAS DE ANÁLISIS 76 5.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN 76 5.3 POBLACIÓN Y MUESTRA 77 5.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 78 5.4.1 La Entrevista 78 5.4.2 La Encuesta 78 5.4.3 Observaciones 78 5.5 ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN 78 6. PROPUESTA 86 6.1 PLATAFORMA INTERACTIVA 86 6.1.1 Modulo Teórico 87 6.1.2 Modulo de Evaluación 87 6.1.3 Modulo de Calificación 87 6.1.4 Modulo de Reportes 87 6.2 PRESENTACIÓN LA PROPUESTA 88 6.3 MÓDULO 1. DELIMITACIÓN DE LA ÉTICA 89 6.3.1 Sesión 1. ¿Qué es la Ética? 89 6.3.2 Sesión 2. Juicios de Hecho y Juicios de Valor 93 6.4 MÓDULO 2. ALGUNAS TEORÍAS ÉTICAS 96 6.4.1 Sesión 3. Hedonismo 96 6.4.2 Sesión 4. La Ética Aristotélica 99 6.4.3 Sesión 5. Utilitarismo 103 6.4.4 Sesión 6. La Ética Kantiana 106 6.5 MÓDULO 3. ÉTICA Y VIDA MILITAR 110 6.5.1 Sesión 7. Ética y Autoridad 110 6.5.2 Sesión 8. Estado/Libertad Individual 115 6.5.3 Sesión 9. Ética y Vida Militar 118 6.5.4 Sesión 10. Derechos Humanos 119 7. CONCLUSIONES 140 7.1 SUGERENCIAS 141 RECOMENDACIONES 142 REFERENCIAS 143

Democracia y derechos humanos : desafíos para la emancipación

Fernández, Francisco; Ripa Alsina, Luisa; Salum Alvarado, Elena
Fonte: México : Universidad Autónoma del Estado de México; Universidad Nacional de Quilmes; El Colegio Mexiquense, 2009. Publicador: México : Universidad Autónoma del Estado de México; Universidad Nacional de Quilmes; El Colegio Mexiquense, 2009.
Tipo: Livro Formato: application/pdf
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455 p.; Libro Electrónico; Este libro tiene su origen en dos simposios del congreso internacional “Ciencias, tecnologías y culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento. Mirando al futuro de América Latina y el Caribe”, organizado por la Universidad de Santiago de Chile y celebrado del 30 de octubre al 2 de noviembre de 2008. En principio, en vista de la calidad de las ponencias del simposio “Democracia: ideas y prácticas”, se pensó en la posibilidad de editar su memoria. Sin embargo, cuando, conversando con Luisa Ripa, se habló de que el simposio, “Derechos humanos: en el cruce con la religión, la ética y la educación”, del cual ella fue la principal coordinadora, se sumara a nuestro esfuerzo, se consideró que se podía hacer algo más ambicioso de lo inicialmente previsto, no sólo en cuanto a la cantidad de los trabajos que esta obra podría incorporar, sino también en cuanto a su calidad, al contemplar la conveniencia, que después se hizo realidad, de que los trabajos presentados en los respectivos simposios fueran revisados por sus autores para poder ser publicados en esta obra. Además, cinco trabajos que no fueron expuestos en el mencionado congreso se incorporaron a la primera parte del libro. De esta manera...

Las ciencias en la UNAM

Fonte: Subdirección de Tecnología para la Educación. Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación UNAM Publicador: Subdirección de Tecnología para la Educación. Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación UNAM
Tipo: Vídeo Formato: 33:41; video/m4v
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Democracia y ciudadanía MESA 1 LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL SIGLO XXI Ciudadanía y Libertad en el siglo XXI Raúl Alcalá Campos

Identificar y comprender los signifiados de la implementación de un nuevo diseño curricular en el sector de Química

Bustamante Prelo, Mónica
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
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Magíster en Educación con mención en Currículo y Comunidad Educativa; El periodo en que nos encontramos, caracterizado por un sistema educativo impactado por la globalización, la sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación, requiere de formar alumnos capaces de responder a los desafíos de una sociedad postmoderna y competir en ella, teniendo en consideración los contextos en los cuales se desenvuelva. Es por este motivo, que a inicios de los años noventa el estado chileno toma conciencia e intenta responder a las problemáticas producidas por medio de políticas educacionales, sobre la base de la resolución de la problemática anteriormente dada y que incluso hasta hoy no han cesado. En el marco de esta situación, es que la función educativa de la escuela requiere autonomía e independencia y busca caracterizar por medio del desarrollo de análisis críticos de sus procesos e influjos socializadores acciones que permitan promover el sujeto que aprende. De esta manera las escuelas se focalizan en los procesos de enseñanza y aprendizaje, promoviendo el desarrollo de competencias generales o transversales básicas, claves que facilitan, y son requeridas, en el desenvolvimiento de los sujetos en diversos ámbitos personales...

La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares

Castro del Villar, Carolina
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
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Magíster en Educación Mención Curriculum y Comunidad Educativa; Hoy, en pleno siglo XXI, no deja de ser alarmante las cifras que declaran la falta de comprensión lectora en los chilenos.1Más aún, resulta increíble saber que a más de 10 años de conocidas estas cifras, aún el 84% de la población entre 15 y 65 años, no demuestra una comprensión adecuada de textos largos y complejos2. Esta es una de las principales causas explicativas de la desigualdad en chile. Ya Paulo Freire, en la época de los 70, daba cuenta de la importancia de alfabetizar, sobre todo a los más desvalidos, a los que él llamaba los oprimidos: “alfabetizar para liberar”. Él evidenció, a través de sus prácticas pedagógicas, lo beneficioso que era una alfabetización que permita el desarrollo del pensamiento crítico, una alfabetización que genere conciencia de la realidad circundante de las personas, que surja de ellas, de sus contextos e intereses. Alfabetizar a los más desvalidos, bajo una forma que fomente la criticidad, permitió que ellos pudieran hacerse cargo de su propio destino y tener voz ante los demás, en definitiva la movilidad de un estatus de oprimido al de libre. En la actualidad, este sinónimo de libertad se encuentra en la capacidad de manejar los conocimientos...

Las representaciones de ciudadanía en jóvenes secundarios chilenos. Construcción de ciudadanía juvenil

Cisternas Lara, Luz Eliana
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
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Magíster en Educación con mención en Currículo y Comunidad Educativa; La formación para la ciudadanía es una preocupación constante no sólo en países que, como el nuestro, han vivido la experiencia traumática de una dictadura e intentan recuperar el ejercicio ciudadano como una expresión natural de la dimensión social de los sujetos. Por otro lado, en el contexto mundial, la reconfiguración de las relaciones internacionales a partir de un nuevo orden económico, la necesidad de acuerdos que permitan responder “adecuadamente” a las exigencias de la globalización económica, la aceleración de los intercambios culturales entre diversas sociedades, la aparición de nuevos riesgos, entre otros fenómenos, exigen una renovación del pensamiento respecto a los sujetos sociales y el conjunto de mediaciones que establecen su identidad y pertenencia al mundo; representando un significativo desafío que ha llevado a los países de todas las latitudes a repensar el lugar de las personas y el ejercicio de su ciudadanía. Es en este contexto, de globalización y diversidad cultural, donde las sociedades comienzan a preguntarse cómo se forma a los ciudadanos (as) desde una nueva dimensión en que lo local se entrecruza con lo global...

Gobernanza, democracia y ciudadanía: sus implicaciones con la equidad y la cohesión social en América Latina

Alcántara Santuario,Armando; Marín Fuentes,Verónica
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; Universia Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; Universia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/05/2013 ES
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Se analizan críticamente los conceptos de gobernanza y gobernabilidad en la educación superior, así como sus relaciones con la democracia y ciudadanía. También se exploran sus implicaciones con las políticas de equidad y cohesión social en México y América Latina. El artículo subraya el papel del Estado y sus vínculos con el ámbito privado, cuestionando el proceso que pretende la privatización de la esfera pública. Para el caso de la educación superior en América Latina y en México, se destaca el carácter autónomo de las universidades públicas, sosteniendo que la gobernanza, en tanto política de gobierno para las instituciones de educación superior (IES), puede convertirse en una nueva forma de intervención y control estatal, en detrimento de la libertad académica, la diversidad de instituciones y la educación superior pública, ignorando las características específicas de cada institución. Se sostiene que el reto de la gobernanza consiste en atender las particularidades de cada país, en términos de la libertad de autodeterminación, así como el impulso al liderazgo de la autoridad profesional y del conocimiento, por encima del poder de la autoridad y la representación política.

La libertad de cátedra: ¿una libertad malentendida?

Aguilar-Tamayo,Raúl; Sánchez-Mendiola,Melchor; Fortoul van der Goes,Teresa I.
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2015 ES
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El concepto de "libertad de cátedra" existe desde hace varias décadas, y en tiempos recientes ha habido controversia por el uso que en ocasiones se hace del mismo. El presente ensayo pretende revisar aspectos de la libertad de cátedra en educación superior, utilizando algunas definiciones y la normatividad que existe al respecto en México y en la Universidad Nacional Autónoma de México. Lo anterior con la finalidad de propiciar la reflexión y el debate sobre la vigencia de la libertad de cátedra en educación en ciencias de la salud, y sus implicaciones educativas.

Las políticas de educación superior en Venezuela: ¿En busca del tiempo perdido?

Parra-Sandoval,María Cristina
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2007 ES
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56.16%
En Venezuela, la década de los noventa fue de pocas realizaciones en respuesta a los cambios exigidos a la educación superior, y en especial a la universidad. Con el advenimiento de un gobierno que se califica a sí mismo de revolucionario se han producido cambios en las políticas públicas en educación superior. Sus objetivos, propuestos para superar los rezagos y las carencias anteriores, pueden resumirse básicamente en tres: lucha contra la exclusión y logro de la equidad; pertinencia social y calidad. En su implementación ha prevalecido un enfoque ideológico-político, evidenciado en programas como la Misión Sucre y la Universidad Bolivariana, lo cual plantea varias interrogantes en torno a sus implicaciones para el logro de la calidad de la educación y el reconocimiento de la libertad académica consustancial a la universidad como institución en la cual debe prevalecer la independencia de cualquier forma de poder que pretenda controlar su proceso creativo.

Paulo Freire: Gusto por la libertad y pasión por la justicia

Ovelar Pereyra,Nora
Fonte: Universidad de los Andes Publicador: Universidad de los Andes
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2008 ES
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Este artículo es una revisión crítica sobre el pensamiento de Paulo Freire en lo concerniente a sus concepciones sobre libertad, justicia y la relación entre estos dos valores, como aporte a una educación ciudadana democrática. El gusto por la libertad en Freire, su respeto por la alteridad y su postura democrática vinculada a la libertad se suman a los significados que tiene la justicia en la obra Freireana, que reverbera en indignación, clama por nuestra intervención en el mundo y exige el reconocimiento de la dignidad humana. Finalmente se esbozan las posibilidades y tensiones entre libertad y justicia en nuestras sociedades.