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"Michel Foucault e a constituição do corpo e da alma do sujeito moderno". ; "Michel Foucault and the body and soul’s constitution of modern subject"

Silveira, Fernando de Almeida
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 27/06/2001 PT
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65.46%
A obra de Michel Foucault destaca a relevância do corpo e da alma como sustentáculos das forças de poder e de saber, que se articulam estrategicamente na história da sociedade ocidental. A corporeidade ocupa uma posição central na obra de Foucault, ressaltando-a enquanto realidade bio-política-histórica, "interpenetrada de história" e como ponto de apoio de complexas correlações de forças, sobre a qual incidem inúmeras conformações discursivas produtoras de "verdades", que tanto podem reafirmar como recriar o sentido do corpo presente ou a sensibilidade individual/coletiva nele imanente. Esse é o espaço de formação da alma sobre a qual Foucault desenvolve uma “genealogia da alma moderna”, caracterizando-a como “o correlativo atual de uma certa tecnologia do poder sobre o corpo”, e também considerando que “não é a atividade do sujeito de conhecimento que produziria um saber, útil ou arredio ao poder, mas o poder-saber, os processos e as lutas que o atravessam e que o constituem, que determinam as formas e os campos possíveis do conhecimento”. Na medida em que Foucault retira do sujeito de conhecimento seu papel central no processo de produção do saber, o corpo - enquanto suporte dos embates das forças de poder e saber...

"Corpos sonhados - vividos: A questão do corpo em Foucault e Merleau-Ponty". ; "Dreamed – lived bodies: the body issue in Foucault and Merleau-Ponty"

Silveira, Fernando de Almeida
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/08/2005 PT
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65.48%
A obra de Michel Foucault destaca o corpo como expressão e sustentáculo das forças de poder e de saber, que se articulam estrategicamente, na história da sociedade ocidental. A corporeidade ocupa uma posição central na obra de Foucault, que a ressalta como realidade bio-política-histórica, isto é, como "interpenetrada de história" e ponto de apoio de complexas correlações de forças, sobre a qual incidem inúmeras conformações discursivas produtoras de "verdades" que tanto podem reafirmar como recriar o sentido do corpo presente, ou a sensibilidade individual/coletiva nele imanente. No caso, não é o sujeito epistemológico autônomo que produz um saber útil ou arredio ao poder, mas o poder-saber, os processos e as lutas que o atravessam e que o constituem que representam as formas e os campos possíveis do conhecimento. Na medida em que Foucault retira do sujeito autônomo de conhecimento seu papel central no processo de produção do saber, o corpo adquire uma importância renovada. O corpo é uma peça dentro de um jogo de dominações e submissões presente em toda a rede social, que o torna depositário de marcas e de sinais que nele se inscrevem, de acordo com as efetividades desses embates que, por sua vez, têm na corporeidade seu "campo de prova". Ora...

A função do corpo na filosofia de Schopenhauer: conhecimento, metafísica e o problema da Coisa em si; The role of the body in Schopenhauer´s philosophy: knowledge, metaphysics and the problem of the Thing in itself

Soares, Daniel Quaresma Figueira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 04/03/2010 PT
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75.39%
Esta dissertação procura destacar e compreender a função da noção de corpo na filosofia de Arthur Schopenhauer, especialmente em suas reflexões consagradas à metafísica e à teoria do conhecimento. O corpo é melhor compreendido e ao mesmo tempo destacado, no interior do sistema schopenhaueriano, quando se percebe que sua função está vinculada ao posicionamento do filósofo em relação à chamada polêmica da coisa em si do período pós-kantiano. A introdução da noção de corpo permite a Schopenhauer combater os dois desafios legados por essa polêmica: por um lado, o corpo ajuda a erigir uma teoria do conhecimento que não pretende recair num dogmatismo consistente na afetação da sensibilidade pela coisa em si; por outro lado, o corpo aparece ao mesmo tempo como via de acesso ao em si e como operador central de um argumento de analogia que, ao possibilitar o reconhecimento da coisa em si em todos os fenômenos, combate diretamente o solipsismo.; The present thesis propounds the spotting and comprehension of the function of the notion of body in Arthur Schopenhauers philosophy, particularly in regard to his reflections upon metaphysics and epistemology. The body is better understood through the awareness of the fact that in Schopenhauers set of ideas the function of the body is entwined with the philosophers view on the so-called controversy about things in themselves from the post-kantian period. The introduction of the concept of body provides Schopenhauer with authority to negate two obstacles thrived on that controversy. On the one hand...

Eutonia "O saber do corpo"; Euthony "The knowledge of the body"

Miriam Dascal
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/03/2005 PT
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85.4%
Nesta dissertação realizo uma reflexão sobre os conceitos teóricos e práticos que fundamentam o trabalho de Eutonia e apresento uma pesquisa que elaborei a partir destes conceitos. A Eutonia propõe um campo metodológico que envolve o autoconhecimento do próprio corpo e de sua atividade de movimento. Estabelece um campo investigatório no qual revelam-se conhecimentos, que denomino "o saber do corpo". Refletindo sobre este "saber", reconheço e o relaciono com os pressupostos estabelecidos pela teoria fenomenológica de Merleau-Ponty, onde a noção de corporeidade e a dimensão existencial se incluem. Seguindo, descrevo sobre os conceitos teórico-práticos da Eutonia e, estabeleço uma conexão entre o processo de aprendizagem com o campo de criação. Para tal, realizo um recorte aprofundando minha pesquisa nas ?posições de controle?, onde observo os campos de atuação destas posições em termos de ensino-aprendizagem, criação individual e coletiva, descritas como laboratório de Criação e de Direção. O final da dissertação é contemplado com um DVD que contem imagens de minha atuação como educadora e diretora no trabalho denominado ?Performance Coletiva? realizado com meus alunos do curso de Pós-Graduação e Aperfeiçoamento ?Dinâmicas Corporais como Expressões Terapêuticas ? das Faculdade Senac Ciências da Saúde no ano de 2004; In this dissertation I reflect about theoretical and practical concepts that are the basis of the work with Euthony and presents a research based on these concepts. Euthony proposes a methodology that involves the knowledge of one?s body and its activity of movement; establishing a research field that I have named ? the knowledge of the body?. Considering the ?knowledge?...

Mediação da professora generalista no trabalho corporal na educação infantil; Mediation of the generalist teacher in the body work in the body work in the childhood education

Frederico Jorge Saad Guirra
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 27/02/2009 PT
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65.38%
A educação infantil é uma etapa da vida da criança na qual são construídos e internalizados conceitos, e essa construção recebe forte influência do contexto em que a criança está inserida. Dentro da escola, todo o contexto que a cerca exerce um importante papel mediador, e o professor ocupa papel fundamental nesse processo de aprendizagem e de possibilidade de novas descobertas, principalmente pela utilização do trabalho corporal, uma das muitas linguagens por meio da qual são experimentadas e internalizadas tais descobertas. Nessa linha de raciocínio, o presente trabalho se propôs a observar a atuação de oito professoras generalistas, de duas escolas municipais da cidade de Barra do Garças-MT, responsáveis pela realização do trabalho corporal com crianças de quatro e cinco anos, analisar quais conhecimentos de que elas dispõem para tal tarefa, e se elas conseguem pensar a diversidade da cultura corporal, respeitando-a e incluindo-a nesses momentos. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa descritiva, tendo como instrumentos de coleta de dados a observação das aulas das professoras, seguidas de entrevistas gravadas e de encontros informais com as professoras e diretoras. Os dados obtidos foram expressos em forma de quadros...

Evaluation of the impact of L’Oréal’s acquisition of The Body Shop on both brands

Santos, Ana Filipa Eduardo Fonseca
Fonte: NSBE - UNL Publicador: NSBE - UNL
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /06/2012 ENG
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A Work Project, presented as part of the requirements for the Award of a Masters Degree in Management from the NOVA – School of Business and Economics; This research aims to study the impact that L’Oréal’s acquisition of The Body Shop had on consumers’ identification with both brands. Our research was based on the assumption that because both companies have different cultures and values, this could lead to changes in their brand identifications. Consumers from both brands were evaluated separately and both samples were further divided into two sub-samples: the ones that had previous knowledge about the acquisition and the ones who didn’t. Through this research we concluded that consumers from both brands are environmentally-conscious and also that both considered that company’s social responsibility practices heavily weighed when deciding where to buy. This research was developed based on the Consumer-Company Identification model with some adaptations based on the recent literature. The results suggest that consumers have a strong relationship with both brands. Those who knew a priori about the acquisition expressed that it didn’t have much impact on their perception and purchase behavior. For those who only acknowledged it during the research also demonstrated a remaining strong brand identification (with both brands)...

The production of knowledge related to body and beauty: implications for physical education

Silva,Liege Monique Filgueiras da; Porpino,Karenine de Oliveira
Fonte: Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte Publicador: Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2013 EN
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The text it is a part of a research Masters, held at the Graduate Program in Education of UFRN. To this end, we considered the relationship between the meanings of body and beauty products analyzed and identified in the models of beauty in Physical Education. This research is qualitative in nature, and content analysis for data processing. The corpus of analysis consisted of eight papers in the area of Physical Education, published in the Bank of Capes Thesis from 2004 to 2008, selected from the subject body and beauty. It was observed that the understanding of body and beauty in the area has been re-signified, which represents the development that has occurred in the tract of the body of knowledge and beauty.

Callosal disconnection syndrome and knowledge of the body: a case of left hand isolation from the body schema with names.

Nagumo, T; Yamadori, A
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /11/1995 EN
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A patient is described who presented with a disturbance of body cognition confined to the left side of the body. She showed difficulties in naming the left fingers and in moving the named left fingers. She also showed great difficulty in pointing to named parts of the body with her left hand. Earlier in the course of the disease she showed a personification phenomenon of the left hand. Brain MRI showed involvement of the entire corpus callosum, probably due to occlusion of a branch of the anterior cerebral artery. It is speculated that this syndrome is caused by disconnection of the right hemisphere from the left hemispheric body schema.

Kinaesthetic impulses : aesthetic experience, bodily knowledge, and pedagogical practices in Germany, 1871-1918

Çelik, Zeynep, Ph. D. Massachusetts Institute of Technology
Fonte: Massachusetts Institute of Technology Publicador: Massachusetts Institute of Technology
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 276 p.
ENG
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75.25%
This dissertation studies a moment of transition in German aesthetics in the late nineteenth century. Starting in the 1870s, groups of artists, architects, historians, critics, connoisseurs, and museum officials in Germany declared that traditional aesthetics, which had operated "from above" with metaphysical concepts such as the beautiful and the sublime, was obsolete. According to these intellectuals, the old aesthetics needed to be replaced by a scientific and empirical "aesthetics from below." The emergence of the new aesthetics was closely related to the rise of mass politics and mass culture in the newly unified Germany. Concerned that an attentive and contemplative perception could not be afforded by the masses, these liberal-minded members of the educated middle classes theorized a new kind of aesthetic experience that was based on corporeal pleasure rather than intellectual judgment. According to this model, an aesthetic encounter with an artwork was primarily kinaesthetic: an artwork elicited an unconscious and immediate effect on the musculature of its beholder. I examine three episodes, in which this idea was employed to pedagogical ends at the turn of the twentieth century. In the work of the artist Hermann Obrist (1862-1927)...

Conhecimentos sobre o corpo: uma possibilidade de intervenção pedagógica nas aulas de educação física no ensino médio

Batista, Alison Pereira
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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85.47%
The following study aims at the main conceptions around the body and the learning through physical education classes at school. Therefore, this research mainly presents a proposal of pedagogical intervention on physical education for Ensino Médio, centered on the knowledge about the body as well as how to evaluate the impacts of such interventions on the students‟ learning process. In order to surround our field of investigation, this work elaborates the following study questions: a) What have students learned about the body in physical education classes in Ensino Médio at IFRN? b) What methodological possibilities can contribute on the experience of meaningful learning processes in physical education in Ensino Médio related to the knowledge of body aspects? Regarding to the methodology used, this ethnographic research used several instruments for data collecting like dairies, diagnostic activities, self-assessment evaluations, portfolio, filming, photographs and posts on the social network facebook. The materialization of the pedagogical intervention and all of its implications allow us to consider that the physical education classes in Ensino Médio at IFRN, campus Parnamirim have supported meaningful experiences of learning. Also they motivate relevant discussions applicable to the students‟ everyday lives once they are supported by discussions related to the influence of media about the body of teenagers...

Dance and the colonial body : re-choreographing postcolonial theories of the body

Belghiti, Rachid
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
EN
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75.35%
Cette dissertation traite la danse comme une catégorie d’analyse permettant de réorienter ou de ré-chorégraphier les théories postcoloniales du corps. Mon étude montre qu’ Edward Said, par exemple, décrit la danse seulement à travers le regard impérial, et que Homi Bhabha et Gayatri Spivak négligent complètement le rôle de la dance dans la construction de la subjectivité postcoloniale. Mon étude explique que Stavros Karayanni récemment explore la danse masculine et féminine comme espaces de résistance contre la domination coloniale. Toutefois, l’analyse de Karayanni met l’accent seulement sur le caractère insaisissable de la danse qui produit une ambigüité et une ambivalence dans le regard du sujet impériale. Contrairement aux approches de Said et de Karayanni, ma dissertation explore la danse comme un espace ou le corps du sujet colonisé chorégraphie son histoire collective que l’amnésie coloniale ne cesse de défigurer au moyen de l’acculturation et de marchandisation. Je soutiens que la danse nous offre la possibilité de concevoir le corps colonisé non seulement dans son ambiguïté, comme le souligne Karayanni, mais aussi dans son potentiel de raconter corporellement sa mémoire collective de l’intérieur de la domination impériale. Ma dissertation soutient que les catégories de l’ambiguïté et de l’insaisissabilité mystifient et fétichisent le corps dansant en le décrivant comme un élément évasif et évanescent. Ma dissertation inclut plusieurs traditions culturelles de manière à réorienter la recherche ethnographique qui décrit la dance comme articulation codée par une culture postcoloniale spécifique. Mon étude montre comment le corps colonisé produit un savoir culturel à partir de sa différence. Cette forme de savoir corporelle présente le corps colonisé en tant que sujet et non seulement objet du désir colonial. Méthodologiquement...

The discovery of the body.; A descoberta do corpo.

Hipólito-Reis, C; Serviço de Bioquímica, Faculdade de Medicina da Universidade do Porto, Porto.
Fonte: Ordem dos Médicos Publicador: Ordem dos Médicos
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; article; article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 31/12/2001 POR
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75.47%
This paper initially recognises that the human body tends to implicate itself in the current triad in which it gains evidence (body, soul and spirit). Its discovery is, therefore, a difficult cognitive process. In the conveyance of the message that one has from the body to the desideratum of its knowledge, the possibility of discovery fulfills itself in the adventure of its study where religious, artistic and scientific paths distinctively appear as modes of evidence. As discovery is usually entrusted on medicine it is nowadays important that the latter should pronounce itself on acquired knowledge. Health and its re-establishment after illness are correlated with the knowledge of the body! In order for the allegations regarding the body's rights over the body to be more than mere phantasmagoric exorcisms, it is necessary to consider the knowledge of the body as an experience, particularly, of existing, of having and of being.; This paper initially recognises that the human body tends to implicate itself in the current triad in which it gains evidence (body, soul and spirit). Its discovery is, therefore, a difficult cognitive process. In the conveyance of the message that one has from the body to the desideratum of its knowledge, the possibility of discovery fulfills itself in the adventure of its study where religious...

The elementary forms of the medical life: sacred and profane in biomedical cosmology.

Edwards, Jane
Fonte: Universidade de Adelaide Publicador: Universidade de Adelaide
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 975759 bytes; 130495 bytes; application/pdf; application/pdf
Publicado em //2003 EN
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65.46%
This thesis examines the place of metaphor in biomedical knowledge about two major public health problems: cancer and coronary heart disease (CHD). Specifically, it considers why cancer is constituted by biomedicine in obviously metaphorical concepts that are also highly pejorative. Conversely, the metaphorical dimension of the biomedical knowledge concerning CHD is less obvious and less negative in its connotations. This thesis posits that the difference in linguistic styles associated with cancer and CHD can be accounted for by whether knowledge about them confirms or challenges the knowledge and value system of modernity. Cancer, as construed by biomedicine, appears to confound some important tenets of the epistemology and knowledge of modernity. In particular, it confounds the idea that the body is a machine and that nature is an inert order obeying objective laws. It thus suggests that the universe, including that of bodies, is not entirely subject to rational understanding and control. Women having irrational bodies and an affinity with unruly nature are primary sites for cancer. It is therefore hardly surprising that cancer's metaphors express a fear that order based on masculine rational agency is fragile. By contrast, biomedical knowledge about CHD appears to confirm key aspects of modernist knowledge. Specifically...

The Body-Artist in the Aesthetic Tone of Corporal Education; El cuerpo-artista en tono estético de la educación corporal; O corpo-artista em tom estético da educação corporal

García-Gutiérrez, Carmen Emilia; UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; Fenomenológico hermenéutico; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
SPA
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65.41%
The body-artist with respect to the aesthetic tone of corporal education is approached in this study from a teaching perspective. For the authors, this space becomes a specific imperative that allows them to make connections between the body and education. Aesthetic considerations, sensory knowledge, the body as a plural field of forces, education thinking and the body-artist are necessary roundabouts to give pedagogic significance to the subject of the body in education as relates to certain considerations of an aesthetic nature associated with sensory knowledge. The body is regarded from the standpoint of education in a formative sense as an activity that deals with people’s subjectivity and with ways of life. The methodology used is consistent with the hermeneutic phenomenological approach and the study is theoretical and documentary in nature. Documentary research is a spiral process of inquiry into the problem under study that centers on analysis, criticism and interpretation –hermeneusis– of documents or written texts. The body-artist conceives the world as an aesthetic phenomenon, gives shape, gives values and takes possession. In other words, creative processes are seen in activities particular to the world. Reality consists of ways of doing and creating...

The Body-Artist in the Aesthetic Tone of Corporal Education; El cuerpo-artista en tono estético de la educación corporal; O corpo-artista em tom estético da educação corporal

García-Gutiérrez, Carmen Emilia; UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; Fenomenológico hermenéutico; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
SPA
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65.41%
The body-artist with respect to the aesthetic tone of corporal education is approached in this study from a teaching perspective. For the authors, this space becomes a specific imperative that allows them to make connections between the body and education. Aesthetic considerations, sensory knowledge, the body as a plural field of forces, education thinking and the body-artist are necessary roundabouts to give pedagogic significance to the subject of the body in education as relates to certain considerations of an aesthetic nature associated with sensory knowledge. The body is regarded from the standpoint of education in a formative sense as an activity that deals with people’s subjectivity and with ways of life. The methodology used is consistent with the hermeneutic phenomenological approach and the study is theoretical and documentary in nature. Documentary research is a spiral process of inquiry into the problem under study that centers on analysis, criticism and interpretation –hermeneusis– of documents or written texts. The body-artist conceives the world as an aesthetic phenomenon, gives shape, gives values and takes possession. In other words, creative processes are seen in activities particular to the world. Reality consists of ways of doing and creating...

Analysis of complex viscoelastic flows using a finite element method

Phillips, Scott David, Ph. D. Massachusetts Institute of Technology
Fonte: Massachusetts Institute of Technology Publicador: Massachusetts Institute of Technology
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 2 v. (268 leaves)
ENG
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75.2%
The field of computational fluid mechanics of viscoelastic flows has been well explored in the three decades since its inception. Still, even with the vast amount of work detailed in the literature, much remains to be done towards the improvement of models of viscoelastic fluids and the improvement of the numerical methods used to solve the set of governing equations. The work contained in this document is concentrated in the latter of these areas. The main goal of this body of work is to develop a robust, efficient simulation package to model three-dimensional viscoelastic flows. In order to accomplish this goal, improvements to the numerical methods and equation formulation were necessary to help reduce the overall size of the equation set used to describe viscoelastic flows in three-dimensional geometries. In order to test their viability for use in reducing the overall size of the problem, concepts involving changing the formulation of the equations and the numerical methods used to find the solution to the equations were first implemented and analyzed in a previously developed two-dimensional finite element simulation package. Implementation and analysis is discussed of a formulation change involving decoupling the calculation of the velocity gradient interpolant equation and the momentum and mass continuity equations in the DEVSS-G formulation.; (cont.) Two different decoupled methods for computing the velocity gradient...

A FURTHER CONTRIBUTION TO THE KNOWLEDGE OF THE OPSONINS

Simon, Charles E.
Fonte: The Rockefeller University Press Publicador: The Rockefeller University Press
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 21/09/1907 EN
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75.2%
1. The determination of Wright's index of the opsonic content of the blood and other fluids of the body is open to serious and in part unavoidable errors and should be abandoned in its present form. 2. Conclusions based upon the determination of the opsonic content of the blood, according to Wright's method, are accordingly not uniformly reliable. 3. The percentage index is a valuable check on Wright's bacillary index, but likewise does not furnish an adequate idea of the opsonic content of the blood, unless carried out with progressive dilutions to the point of opsonic extinction. 4. The opsonins of normal blood serum are not specific. 5. The specificity of the opsonins in "immune" sera has not been satisfactorily established, but appears probable. 6. An opsonic immunity, in the sense of a continued high opsonic content of the blood does not exist. 7. In the blood and exudates of infected individuals substances may be present which exercise an inhibitory effect upon phagocytosis.

A experiência do corpo na dança butô: indicadores para pensar a educação; The body experience in the Butoh dance: pointers to reflect on education

Nóbrega, Terezinha Petrucia da; Tibúrcio, Larissa Kelly de O. M.
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2004 POR
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75.42%
Neste artigo pretende-se refletir, apoiado em alguns ensaios de Merleau-Ponty e com base na fenomenologia, acerca do corpo e das narrativas e saberes que nele se anunciam na dança butô - modalidade que combina dança e teatro, criada no Japão na década de 1950. De modo geral, o corpo foi compreendido como elemento acessório no processo educativo, e essa compreensão ainda é predominante no contexto atual. Nossa reflexão tenta apontar outros caminhos de entendimento do corpo na educação, a partir de uma atitude que busca superar o instrumentalismo e ampliar as referências educativas, ao considerar a fenomenologia do corpo, e sua relação com o conhecimento sensível, como aquela capaz de amplificar a textura corpórea dos processos de conhecimento. Considerando a experiência do corpo na dança butô, apresentamos indicadores para pensar a educação, relacionados à experiência estética. Dentre eles destacamos: a plasticidade do corpo, a sua produção incessante de ressignificações, a sua abertura à inovação, a sua condição mutante, a sua ruptura com a mecanização gestual, a sua não dissociação entre homem e mundo, pensamento e sentimento. Todos esses aspectos que reúnem o saber recursivo, integrativo e criativo do corpo...

A sexualidade infantil e o conhecimento do corpo em creche e jardim de infância

Marinheiro, Ana Patrícia Fonseca
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /12/2015 POR
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85.31%
O presente Relatório do Projeto de Investigação tem como objetivo compreender a importância do conhecimento do corpo bem como compreender a sexualidade infantil, as suas manifestações e a sua importância no desenvolvimento da criança. Tem ainda o propósito de explicitar o papel do educador e da educação sexual em contextos de educação de infância. A apresentação deste Relatório tem como finalidade a obtenção da qualificação como Educadora de Infância no Mestrado em Educação Pré-Escolar. Ao longo de todo este projeto estão contidas informações, experiências e vivências recolhidas através do estágio realizado nos dois contextos distintos (creche e jardim-de-infância), bem como através da minha intervenção enquanto estudante e das intervenções das educadoras cooperantes. A metodologia utilizada baseia-se nos princípios da Investigação-Ação, sendo este um método que se enquadra na Investigação Qualitativa que por sua vez está contida no Paradigma Interpretativo. Para a realização deste projeto utilizei, portanto, dispositivos de recolha e análise de informação, tais como a observação participante, as notas de campo, os registos fotográficos, a análise documental dos projetos pedagógicos de sala e...

Enseñar en cuerpo y alma: la teoría de la enseñanza y el saber en la pulsiónTo teach in body and soul: theory of teaching and the knowledge in the drive

Behares, Luis E.
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares; bibliográfica Formato: application/pdf
Publicado em 26/11/2008 POR
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65.39%
En este trabajo intentamos aportar, en el marco de referencia de la Teoría del Acontecimiento Didáctico (TAcDi), al tratamiento del cuerpo como presencia-ausencia en la enseñanza, en torno al saber que allí es posible producir. Exploramos para ello la noción de “pulsión” y sus variaciones en la obra de Freud, a partir de lo cual incorporamos una visión triádica: representación consciente (Imaginario), desplazamiento inconsciente (Simbólico) y angustia (Real). Esta visión triádica abre interesantes perspectivas para trabajar en una teoría de la enseñanza que enfatice la cuestión del saber sin establecerse en términos cognitivistas. Palavras-chave Cuerpo; Pulsión; Enseñanza Abstract In this paper we intend to contribute, in the framework of the Theory of Didactic Event (TDiEv), to the discussion of the body as a presence-absence in teaching, in connexion to the possible knowledge to be produced there. We explore the notion of “drive” and its variations in Freud’s writings, from which we incorporate a triadic point of view: conscient representation (Imaginary), inconscient displacement (Symbolic), and anxiety (Real). This triadic point of view opens interesting perspectives for working in a theory of teaching which emphasizes the matter of knowledge without founding its theorizations upon cognitivist terms. Keywords Body; Drive; Teaching