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Escolas de governo e profisionaliza????o do funcionalismo

Petrucci, Vera L??cia (Coordenadora); Brito, Marcelo (Coordenador); Santos, Maria Helena de Castro (Coordenadora)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Livro
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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Este estudo ?? parte integrante de um dos programas gerais de a????o definidos para esta Escola em 1994, referente ?? Forma????o de Quadros para a Administra????o P??blica, notadamente ?? profissionaliza????o de quadros superiores da burocracia federal, denominado Escolas de Governo e Profissionaliza????o do Funcionalismo. Faz-se uma an??lise das experi??ncias de forma????o levadas a cabo pela Escola Nacional de Administra????o P??blica - ENAP, bem como um mapeamento das experi??ncias das escolas de governo brasileiras e estrangeiras, que em certa medida possam ser comparadas, com a finalidade de oferecer subs??dios para a formula????o das pol??ticas governamentais dirigidas ?? forma????o e capacita????o de recursos humanos no setor p??blico brasileiro; N??mero de p??ginas: 251 p.; Escola de Governo; Sum??rio APRESENTA????O 5 INTRODU????O 7 OS MODELOS EXTERNOS DE ESCOLAS DE GOVERNO, por Maria Helena de Castro Santos e Marcelo Brito 11 Dois modelos polares de Escola de Governo: o franc??s e o americano 11 Algumas experi??ncias do contexto ibero-americano 17 ??? O Instituto Nacional de Administraci??n P??blica de Argentina (INAP) 18 - Caracteriza????o das atividades na forma????o de quadros e capacita????o do funcionalismo 21 - Principais problemas e perspectivas 37 ??? O Instituto Nacional de Administraci??n P??blica do M??xico (INAP) 43 - Caracteriza????o das atividades na forma????o de quadros e capacita????o do funcionalismo 48 - Principais problemas e perspectivas 55 ??? O Instituto Nacional de Administraci??n P??blica da Espanha (INAP) 62 - Caracteriza????o das atividades na forma????o de quadros e capacita????o do funcionalismo 69 - Principais problemas e perspectivas 79 ??? An??lise comparada dos casos estudados 84 AS EXPERI??NCIAS NACIONAIS NO CAMPO DA PROFISSIONALIZA????O...

Escolas de governo do cone sul: estudo institucional do INAP (Argentina) e da ENAP (Brasil)

Souza, Eda Castro Lucas de
Fonte: Escola Nacional de Administração Pública Publicador: Escola Nacional de Administração Pública
Tipo: Tese/Disserta????o
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Este estudo analisa o desenvolvimento institucional das experi??ncias de duas escolas de governo - o Instituto Nacional de Administra????o P??blica (INAP), da Argentina, e a Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP), do Brasil -, que implantaram nos anos oitenta, respectivamente, Programas de Forma????o de Administradores Governamentais e de Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental. Para tal, ?? utilizado o marco te??rico que se baseia na teoria de institution building e, especialmente, o modelo conceituai de Esman, acrescido de fatores peculiares aos pa??ses estudados. A Ecole Nationale d'Administration (ENA), da Fran??a, modelo de cria????o dessas escolas, ?? analisada como paradigma. Com base no marco te??rico e no modelo franc??s, a an??lise comparativa propicia inferir que tanto o INAP como a ENAP, nos contextos em que foram criados, n??o se institucionalizaram. Al??m do mais, o estudo possibilita identificar e priorizar, como respons??veis por esse insucesso, alguns fatores internos e externos ??s escolas, como a car??ncia de lideran??a, de doutrina, de programa, de recursos e de v??nculos com outras organiza????es e fatores de natureza pol??tico-administrativa e cultural, como clientelismo, corporativismo e descontinuidade administrativa; This study aims to analyse the institution building experiences of two governmental schools - the National Institute of Public Administration (INAP)...