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Lifelong learning, intergenerational relationships and ICT: perceptions of children and older adults

Patrício, Maria Raquel; Osório, António
Fonte: ELOA Publicador: ELOA
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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Ageing population is one of the topics that have attracted the attention of several countries in the interest of social cohesion, economic growth and financial sustainability. Promoting active ageing population is one of the strategies adopted by different countries to avoid early retirement and to encourage older workers to remain longer in the labour market, to remain healthy, active and independent, as long as possible. Active ageing requires the involvement of older adults in a increasingly global, technological and digital contemporary society. This participation presents challenges for education and lifelong learning, especially to older people who did not acquire digital skills during their previous education and training. This is a group that, as a consequence, might suffer from a high risk of exclusion of the benefits of the Information and Knowledge Society. Active ageing, generational relations, coexistence and solidarity between generations are topics on the developed countries agenda. Therefore, active ageing and intergenerational solidarity are two complementary subjects in favour of a common challenge, in which education and learning play an important role. This paper seeks to find out and to understand how children and older adults think of lifelong learning and generational solidarity...

A dialética dos conhecimentos pedagógicos dos conteúdos tecnológicos e suas contribuições para a ação docente e para o processo de aprendizagem apoiados por um ambiente virtual; The dialectic of technological pedagogical content knowledge and their contributions to teaching action and to learning process supported by virtual environment

Nakashima, Rosária Helena Ruiz
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 11/04/2014 PT
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Esta pesquisa investigou as contribuições do conhecimento pedagógico do conteúdo tecnológico para as competências docentes e para o processo de aprendizagem apoiado por ambiente virtual. Caracterizou-se como uma investigação qualitativa, de natureza descritivo-exploratória, em um contexto didático, com observação participante e abordagem netnográfica. Foi realizada na disciplina Ambientes de Aprendizagem Cooperativa Apoiados em Tecnologias da Internet: Novos Desafios, Novas Competências (EDM 5053), pertencente ao quadro de disciplinas da área de concentração da pósgraduação Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares, da Faculdade de Educação da USP. Foram utilizadas técnicas qualitativas de coleta de dados (diário de bordo, formulários de avaliação processual, registros em chats, fóruns de discussão, entrevista e grupo focal). Os dados coletados foram analisados sob a perspectiva das categorias de autopoiese, metacognição e interação, relacionadas no horizonte interpretativo de um processo de ensinoaprendizagem, que dialogou com o modelo explicativo da ação docente Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Dentre as contribuições, destacou-se o entendimento de que os objetivos didáticos são alcançados na inter-relação com os estudantes e na relação dialética teoria e prática...

Literacias digitais no ensino-aprendizagem de professores: uma abordagem netnográfica dos cursistas do programa Redefor-USP; Digital literacies in teaching and learning of teachers: a netnographic approach of the Redefor Program

Junqueira, Antonio Helio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/06/2014 PT
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Este estudo foi desenvolvido junto ao Programa Rede São Paulo de Formação Docente - Redefor, no segmento específico de execução e gestão a cargo da Universidade de São Paulo (Redefor-USP) e visa compreender, a partir de uma abordagem netnográfica, como se desenvolvem e se estabelecem, no contexto educacional virtual e nos seus desdobramentos nos ambientes cotidianos pessoal, familiar e escolar, as autopercepções dos cursistas regularmente matriculados em relação às suas literacias digitais, por nós entendidas como componentes de um conjunto integrado, articulado e holístico de capacidades, habilidades e competências - em contínuo processo de aquisição e de desenvolvimento - que permitem ao indivíduo não apenas navegar e se comunicar na Internet, mas nela adquirir, produzir e distribuir informações, conhecimentos, sentidos, narrativas e representações de si e do mundo que habita. Neste contexto, visamos compreender os modos como as novas formas de ensino e aprendizado mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC) alteram as realidades desses sujeitos e suas relações sociais, e como, a partir da aquisição de maiores níveis de familiaridade e de domínio sobre essas possibilidades tecnológicas...

Educação a distância: a articulação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e os estruturantes didáticos (2002-2012); Distance education: the articulation of digital information and communication technologies (TDIC) and the didactic structuring (2002-2012)

Barbosa, Barbara Peres
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/03/2015 PT
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Esta pesquisa investigou na produção acadêmica sobre EaD as questões emergentes do seu paradigma educacional em função da inserção das TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e de Comunicação) por meio de plataformas virtuais com o objetivo de compreender principais tendências, contribuições e desafios identificados. Descreve os principais conceitos ligados à EaD e às plataformas virtuais de aprendizagem, destacando-se as características do Moodle. Apresenta as gerações da modalidade EaD, a legislação vigente, amplo número de produções científicas nacionais, predominante em cursos da rede privada da Educação Superior. Questiona seu paradigma como diferenciado do modelo tradicional de ensino e como são tratados os estruturantes didáticos em suas propostas de cursos bem como questões referentes à formação docente e à inserção das TDIC em diferentes modalidades de EaD. Focaliza a opção metodológica por uma pesquisa de natureza exploratória e descritiva de referências e a criação de categorias de análise ligadas aos estruturantes didáticos. Identifica as tendências, contribuições e desafios da EaD articulada à presença ou não dos estruturantes didáticos (contexto institucional, modalidades...

Inovação tecnológica e organizacional em agrometeorologia : estudo da dinâmica da rede mobilizada pelo sistema Agritempo; Organizational and technological innovation in agrometeorology : study of the dynamics of the network mobilized by agritempo sytem

Martha Delphino Bambini
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 22/03/2011 PT
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O objetivo deste trabalho é promover um estudo descritivo e analítico do processo de geração de inovações e criação de conhecimento em rede envolvendo a interação de competências, conhecimentos e recursos de atores heterogêneos como instituições públicas de pesquisa, universidades, empresas privadas, órgãos governamentais e indivíduos. Esta pesquisa, de caráter qualitativo, foi desenvolvida por intermédio de um estudo de caso que teve por unidade de análise a rede mobilizada pelo Sistema de Monitoramento Agrometeorológico - Agritempo, um sistema de base web que disponibiliza gratuitamente via Internet informações meteorológicas e agrometeorológicas com cobertura nacional. O Agritempo, desenvolvido principalmente pela Embrapa Informática Agropecuária e pelo Centro de Pesquisas Meteorológicas e Climáticas Aplicadas à Agricultura - Cepagri, vinculado à Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, mobiliza uma rede colaborativa de cerca de 40 instituições envolvendo o intercâmbio de dados meteorológicos, ações de pesquisa em agrometeorologia, geração de novas tecnologias como módulos e funcionalidades do sistema e disponibilização de informações como estudos e publicações científicas e os mapas das recomendações do Zoneamento Agrícola de Riscos Climáticos por estado...

Estudo sobre a disciplina de introdução à informática nas engenharias

Duarte, Joaquim Alberto Marques
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 18/07/2006 POR
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Tese de mestrado Sistemas de Informação; A apresentação de um referencial de plano de estudos para as disciplinas de Introdução à Informática nas Engenharias (IIE) é o objectivo geral deste trabalho. Existem vários e importantes factores que interferem directamente com o sistema educativo e que constituíram um forte incentivo para a sua realização. Vive-se numa altura de profundas reformas do próprio sistema, quer a nível Internacional – consequência da aplicação das ecomendações decorrentes do Processo de Bolonha - quer ao nível Nacional, através das reformas no ensino secundário e no ensino superior, decorrentes de várias e recentes alterações dos diferentes diplomas que os regulam. O estudo das IIE reflecte o resultado de diversas abordagens: - a engenharia, a tecnologia, as tecnologias da informação (TI), o estudo e análise dos factores que mais têm contribuído para as mudanças sentidas no ensino da engenharia em geral e nas Tecnologias de Informação em particular, assim como o estudo dos programas de acreditação das instituições responsáveis pelos cursos de engenharia de diversos países e as recomendações daí resultantes, relativas às TI, que possibilitaram definir o perfil do moderno engenheiro. O estudo e análise dos programas da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) leccionada no ensino secundário...

Our Information Literacy Heritage: From Evolution to Revolution

Laverty, Corinne
Fonte: Canadian Library Association, Publicador: Canadian Library Association,
Tipo: Artigo de Revista Científica
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The article discusses the complexities of information literacy. It is stated that to be information literate, one must know when information is needed, where to find it, how it works, and how to use it. It also mentions several websites that are commonly used as tools for learning including Google, YouTube, and Facebook. Several tables are also presented including one about facets of information literacy, technology as a learning tool, and literacy skills.; ID: 82; M3: Article

Background Paper for the Workshop on Science, Technology, and Innovation in Jordan, Lebanon, and Syria

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
EN_US
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In the last five decades, there has been a rapid growth in the effort to coordinate scientific research. Improvements and advances in science and technology are now considered a major force in accelerating growth and improving living standards. Though technological progress can arise from accidental discoveries, it is crucially dependent on intentional investments of resources (be they human/intellectual or financial) by governments, profit-seeking firms and individuals as well as various institutions (academic, research and so on). Research and technological advances can be driven by various motives (from military purposes to the pursue of fame), but the catalytic role of commercial returns and economic incentives to industrial innovation cannot be overrated. Approximately 80 per cent of all R&D is conducted in developed economies. In turn, some of the knowledge of these countries flows into and creates the stimulus for new ideas in less developed and less R&D intensive economies through technology transfers. The degree of R&D intensity in an economy is determined by a number of factors that range from macroeconomic stability and sound public policies...

Implementation of Web 2.0 technological tools in vocational education and training in Spain

Campa??a-Jim??nez, Rafael Luis; Gallego-Arrufat, Mar??a Jes??s
Fonte: Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educaci??n, Consorcio Mundusfor Publicador: Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educaci??n, Consorcio Mundusfor
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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Master Thesis Abstract; In today??s information and knowledge society, information and knowledge technologies (IKT) reach all sectors of society. Their use in business activities has greatly expanded, with most company administrative processes now performed using technological tools. This makes it necessary to acquire new vocational skills (information literacy, decision-making, problem-solving and learning to learn, for example) and methods of working (collaborative and team work). Educational innovation consists of those changes introduced into educational practices, changes introduced through the incorporation of technological media, which are giving rise to the use of new teaching and learning strategies, and new roles for teachers and students. For this study, we are using a mixed methodology, as some authors affirm, also called multimethod: qualitative and quantitative. In this educational innovation, we are implementing the following tools: Learning Management System with Moodle, a free virtual platform hosted in an external server; and Google Apps, a set of applications that allow communication, collaboration and state-of-the-art infrastructures. All these resources are currently free-of-charge and within the reach of any educational institution.

Can East Asia Compete : Innovation for Global Markets

Yusuf, Shahid; Evenett, Simon J.
Fonte: Washington, DC: World Bank and Oxford University Press Publicador: Washington, DC: World Bank and Oxford University Press
Tipo: Publications & Research :: Publication; Publications & Research :: Publication
ENGLISH; EN_US
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East Asian economies are at different stages of development, but to preserve-and to increase-their competitiveness through innovation and the opportunities presented by information and communication technologies (ICT), they need to move quickly to frame and implement policies in five areas. Reform and restructuring of the banking system are matters of priority: Second, corporate governance in East Asia has lagged where management skills have fallen behind, and the pressure on managements to pursue strategies aimed at maximizing shareholder value are often weak. Policies to build institutions, both legal and financial, that shore up shareholders' rights and sharpen the market for corporate control would significantly augment management capabilities. Third, in an increasingly knowledge-based economy, the supply of workers with the requisite skills and penchant for creativity will determine how much innovation takes place and how it is used to enlarge market shares. The situation requires reinforcing secondary and tertiary education...

Connecting to Work : How Information and Communication Technologies Could Help Expand Employment Opportunities

Raja, Siddhartha; Imaizumi, Saori; Kelly, Tim; Narimatsu, Junko; Paradi-Guilford, Cecilia
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
Tipo: Publications & Research :: Working Paper; Publications & Research
ENGLISH; EN_US
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Information and communication technology (ICT) has grown as a sector and now employs millions of people worldwide. The proliferation of ICTs has also helped digitize how people find and do work. The world will need to create over 600 million jobs by 2030 for unemployment to remain at current levels. ICT-enabled employment may help address some of this problem both by creating jobs in the ICT sector and by helping to make labor markets more inclusive, innovative, flexible, and transparent. What can governments do to prepare for these changes and maximize employment opportunities? This paper is a first step in an effort by the World Bank to understand how ICTs are shaping, changing, and transforming labor markets. It explores how governments and other stakeholders might respond to leverage the growth of ICTs to help increase employment opportunities. This paper is structured as follows: section 1 serves as an introduction; section 2 defines the scope, focusing on the types of employment opportunities due to ICT as a sector and as a tool; section 3 considers the impact of the ICT sector on software programming...

Putting Higher Education to Work : Skills and Research for Growth in East Asia

World Bank
Fonte: World Bank Publicador: World Bank
Tipo: Publications & Research :: Publication; Publications & Research :: Publication
ENGLISH
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A fundamental question facing East Asia, especially its low- and middle income economies, is how to sustain or even accelerate the growth of recent decades. From 1950 to 2005, for example, the region's real income per head rose sevenfold. With aging populations, these economies will need to derive an increasing share of growth from productivity improvements rather than from physical factor accumulation to drive growth. The book argues that higher education is failing to deliver skills for growth and research for innovation because of widespread disconnects between higher education institutions and other skill and research users and providers. These disconnects undermine the very functioning of the higher education system. The main assumption of the report is that to deliver labor market skills to higher education graduates, these institutions: (a) must have characteristics that are aligned with what employers and employees need; and (b) must be well connected among themselves and other skills providers. Similarly...

Capturing Technology for Development : An Evaluation of World Bank Group Activities in Information and Communication Technologies, Volume 1. The Evaluation

Independent Evaluation Group
Fonte: Washington, DC: World Bank Publicador: Washington, DC: World Bank
Tipo: Publications & Research :: Publication; Publications & Research :: Publication
ENGLISH
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Technological innovation drives economic progress. Information and communication technologies (ICT) can be leveraged for development, but harnessing this potential depends on an enabling environment for their production, diffusion, and use. Otherwise, technology can widen rather than narrow existing inequalities. Over the past decade developing countries have seen rapid but uneven growth in ICT access and use. The unprecedented spread of mobile technologies, driven by private sector investment and supported by reforms to promote competition, enabled the growth of phone services for the underserved and poor to levels unseen before. But outside mobile telephony, large gaps exist in high-speed Internet access and broadband connectivity and in the diffusion and use of ICT in business, services, and government the areas where ICT can deliver the largest developmental impacts. The World Bank Group's strategy has sought development results in ICT by promoting (i) sector reform, (ii) access to information infrastructure...

Capturing Technology for Development : An Evaluation of World Bank Group Activities in Information and Communication Technologies, Volume 2. Appendixes

Independent Evaluation Group
Fonte: Washington, DC: World Bank Publicador: Washington, DC: World Bank
Tipo: Publications & Research :: Publication; Publications & Research :: Publication
ENGLISH
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Technological innovation drives economic progress. Information and communication technologies (ICT) can be leveraged for development, but harnessing this potential depends on an enabling environment for their production, diffusion, and use. Otherwise, technology can widen rather than narrow existing inequalities. Over the past decade developing countries have seen rapid but uneven growth in ICT access and use. The unprecedented spread of mobile technologies, driven by private sector investment and supported by reforms to promote competition, enabled the growth of phone services for the underserved and poor to levels unseen before. But outside mobile telephony, large gaps exist in high-speed Internet access and broadband connectivity and in the diffusion and use of ICT in business, services, and government the areas where ICT can deliver the largest developmental impacts. The World Bank Group's strategy has sought development results in ICT by promoting (i) sector reform, (ii) access to information infrastructure...

Teaching and learning in the knowledge society

Fainholc, Beatriz
Fonte: Faculty of Education, Queen's University Publicador: Faculty of Education, Queen's University
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 116622 bytes; application/pdf
EN
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The education processes within the knowledge society of the twenty-first century involve a complex analysis and transformation of learning and teaching proposals. The ubiquitous penetration of technology and especially of ICT contributes to new cultural profiles of social, political and economic organizations and of course also has an impact on education. The decentralization, personalization, increased flexibility, technologic convergence, and other effects of telematic networks call for both an extension of educational programs in the framework of lifelong learning programs and also require measures to overcome exclusion in the face of the new social, technologic and economic demands. Strategic learning, the teaching of comprehension, virtual collaborative groups, and teachers as facilitators - both in face to face and remote education - will help to develop autonomy, strengthen communication and technological abilities, and foster problem solving skills in order to make decisions and participate in the improvement of quality of life through flexible structures, open mentalities, and equitable ethical values. Within this framework, learning and teaching in the knowledge society of the twenty-first century will be conceived for personal self regulation and social self sustainable alternative development. The scenarios include creative competencies and flexible attitudes through the practice of comprehensive and critical reading and thinking...

Trabalho de grupo e implicações na aprendizagem em educação visual e tecnológica

Gomes, Anabela Gonçalves Pais
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /05/2014 POR
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Nas últimas décadas, estudos realizados por Kaye e Rogers (1968), Johnson e Johnson (1999), Antil, Jenkins, Wayne e Vadasy (1998), Lopes e Silva (2009), e outros sobre o trabalho de grupo cooperativo dentro da sala de aula, mostram que esta metodologia não só permite aos alunos uma maior interação social, como também facilita a aquisição de conteúdos. Partindo deste pressuposto, realizámos uma investigação sobre as práticas de trabalho de grupo e implicações na aprendizagem em Educação Visual e Tecnológica, desenvolvendo-se em torno de cinco objetivos: 1) Inferir que opiniões têm os professores de Educação Visual e Tecnológica sobre o trabalho de grupo enquanto prática metodológica a aplicar dentro da sala de aula; 2) Entender com que regularidade os professores de Educação Visual e Tecnológica recorrem ao trabalho de grupo dentro da sala de aula; 3) Verificar a preferência dos alunos pelo trabalho de grupo ao invés do trabalho individual; 4) Identificar as competências desenvolvidas pelos alunos quando realizam trabalho em grupo cooperativo; 5) Reconhecer em que fase(s) do método de resolução do problema recorre o professor à metodologia de trabalho de grupo. Para o efeito, recorremos a autores de referência em trabalho de grupo...

11.128 Information Technology and the Labor Market, Spring 2003; Information Technology and the Labor Market

Levy, Frank, 1941-
Fonte: MIT - Massachusetts Institute of Technology Publicador: MIT - Massachusetts Institute of Technology
Formato: 15987 bytes; 13053 bytes; 25773 bytes; 38314 bytes; 13361 bytes; 12286 bytes; 11 bytes; 4586 bytes; 21366 bytes; 11602 bytes; 38351 bytes; 4755 bytes; 27322 bytes; 25313 bytes; 4039 bytes; 301 bytes; 354 bytes; 339 bytes; 180 bytes; 285 bytes; 67 bytes; 1
EN-US
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In this course, we will explore how information technology is reshaping the U.S. labor market: the mix of occupations, the skills required to perform an occupation, the way work is organized, labor productivity, wage levels and wage inequality. We begin from the perspective the brain is a wonderful information-processing instrument, but in those cases where a computer and the brain can process information in roughly the same way the computer can often do it at lower cost. This fact leads to a pair of crosscutting market forces: Information technology is opening up many new opportunities through its complementarity with some human skills. In both existing and new jobs, information technology is replacing human labor in certain tasks by substituting for other human skills. We will explore the current limits on computer's ability to substitute for human skills, discuss the human skills that computers complement,and assess the net effect of these forces on the labor market.

Mapping skills and profile of librarians acting in vocational education and technology of Goiás; Mapeamento de competências e perfil dos bibliotecários que atuam na educação profissional e tecnológica de Goiás

Silva, Cecília Morena Maria da; Universidade de Brasília (UnB); Cintra Faria, Ana Carolina; Universidade de Brasília; Baptista, Sofia Galvão; Universidade de Brasília, Faculdade de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Ciências da Informação
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Revisão de Literatura; Pesquisa quanti-qualitativa; Questionário estruturado.; Formato: application/pdf
Publicado em 16/11/2015 POR
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This paper presents Master's search results in Information Science and deals with the identification of the profile and the skills needed to librarian who works in vocational and technological education. It was used for data collection, quantitative and qualitative method, applied through structured questionnaire. The sample consisted of twelve librarians who work at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás. The study presents approaches on the profile of contemporary librarian, competence and expertise of professional information and notes after the data analysis , the librarian profile and skills that they deem necessary for the exercise of their activities are in accordance with the profile and skills highlighted in the literature.; http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2015v20n44p43Este artigo apresenta resultados de pesquisa de Mestrado em Ciência da Informação e trata da identificação do perfil e das competências necessárias ao bibliotecário que atua na área de educação profissional e tecnológica. Utilizou-se, para a coleta de dados, o método quanti-qualitativo, aplicado através questionário estruturado. A amostra foi composta por doze bibliotecários que atuam no Instituto Federal de Educação...

A search for web content: co-share ideas between information science and education; A pesquisa de conteúdos na web: co-partilhando idéias entre a ciência da informação e a educação

Padilha, Maria Auxiliadora; Universidade Federal de Pernambuco
Fonte: Departamento de Ciência da Informação – UFSC Publicador: Departamento de Ciência da Informação – UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; pesquisa empírica de campo Formato: application/pdf
Publicado em 22/10/2009 POR
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This article provides a discussion on the search of content between the Information Science and Education, in the context of a society marked by the Information and Communication Technologies, especially the Internet, and are increasingly integrating the technological artifacts of the school environment. In that sense, this work presents a methodology to search for content on the web, which can be used in elementary school, Middle and High, respecting the context and limits of each level of education. The present proposal includes skills that need to be mobilized by the students in the process of research, and principles that should govern the search with a view of education based on the construction of knowledge rather than mere accumulation of information.; http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2009v14n28p115Este artigo traz um debate sobre a pesquisa de conteúdos entre a Ciência da Informação e a Educação, no contexto de uma sociedade marcada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação, principalmente a internet, e que estão cada vez mais integrando os artefatos tecnológicos do ambiente escolar. Nesse sentido, este trabalho apresenta uma proposta metodológica de pesquisa de conteúdos na web, que pode ser utilizada no Ensino Fundamental...

Information and communication technologies and health in low income countries: the potential and the constraints

Chandrasekhar,C.P.; Ghosh,J.
Fonte: World Health Organization Publicador: World Health Organization
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2001 EN
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This paper outlines the potential offered by technological progress in the information and communication technologies (ICTs) industries for the health sector in developing countries, presents some examples of positive experiences in India, and considers the difficulties in achieving this potential. The development of ICTs can bring about improvements in health in developing countries in at least three ways: as an instrument for continuing education they enable health workers to be informed of and trained in advances in knowledge; they can improve the delivery of health and disaster management services to poor and remote locations; and they can increase the transparency and efficiency of governance, which should, in turn, improve the availability and delivery of publicly provided health services. These potential benefits of ICTs do not necessarily require all the final beneficiaries to be reached directly, thus the cost of a given quantum of effect is reduced. Some current experiments in India, such as the use of Personal Digital Assistants by rural health workers in Rajasthan, the disaster management project in Maharashtra and the computerized village offices in Andhra Pradesh and Pondicherry, suggest creative ways of using ICTs to improve the health conditions of local people. However...