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Lares de Infância e Juventude

Pacheco, Paulo Jorge Carvalho
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Serviço Social.; O presente estudo intitulado “Lares de Infância e Juventude: Contributos para um modelo de acolhimento e integração social” tem como principal objectivo conhecer, analisar e compreender as estratégias que os lares de infância e juventude têm no processo de acolhimento e integração social das crianças e jovens que lhes foram confiadas. Para atingir este objectivo foi construído um questionário, enviado aos lares de Portugal continental e analisadas quantitativamente as 41 respostas que corresponderam à amostra desta investigação. Metodologicamente este é um estudo descritivo de natureza quantitativa que permite uma análise das diferentes variáveis presentes no acolhimento em lar de infância e juventude. Desta forma não é um estudo probabilístico, mas sim um retrato da realidade do acolhimento institucional em lar. A actualidade desta problemática, bem como a ausência de estudos de fundo sobre a mesma, num momento de redefinição paradigmática que ocorre no acolhimento institucional, são as principais razões que justificam a relevância deste trabalho. Com a construção de uma proposta de modelo de intervenção no acolhimento e a explicitação do modelo de integração social que se defende...

Sukot e Purim na educação infantil: um encontro da infância e da cultura judaica; Sukot and Purim festivities in childrens education: a gathering of infancy and the Jewish culture

Blaj, Linda Derviche
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 18/11/2008 PT
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A dissertação Sukot e Purim Festividades na Educação Infantil: um encontro da infância e da cultura judaica localiza-se na área de conhecimento da Cultura Judaica que corresponde a um segmento do currículo da Educação Infantil das escolas judaicas de São Paulo. O objetivo desta pesquisa é compreender como as crianças integram a cultura judaica em seus processos de aprendizagem. A pesquisa teve como ponto de partida o estudo sobre o desenvolvimento do pensamento infantil e a concepção de infância, que alicerçam os Referenciais Curriculares do Brasil e de Israel, os quais compõem os currículos das escolas judaicas do Brasil. Para tal, resgata a concepção de infância no decorrer dos séculos XIX e XX, e descreve os primórdios do estabelecimento da educação infantil relacionado às diversas influências políticas, econômicas, culturais e ideológicas de cada momento histórico. O estudo do desenvolvimento infantil tem como referência os estudos de Jean Piaget e a compreensão do desenvolvimento da linguagem segundo Vygotsky. A segunda parte do trabalho teve como foco o estudo das festividades Sukot e Purim, elementos da cultura judaica, que foram escolhidos pela sua diversidade de símbolos e costumes e pelo seu aspecto lúdico. Na última etapa foi realizada a coleta de dados com grupos de crianças...

O brincar na infância das crianças com deficiência: um estudo exploratório; The experience of playing in childhood of children with disabilities: an exploratory study

Oshiro, Milena
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/04/2010 PT
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Este trabalho propõe uma reflexão sobre o brincar na vida da criança que apresenta uma problemática intelectual, emocional e social. Destaca a Terapia Ocupacional e a contextualiza em relação aos temas presentes nas pesquisas que envolvem criança e deficiência: reabilitação e inclusão social. Apresenta a revisão da literatura sobre a infância e o brincar e delimita o recorte da Terapia Ocupacional: o brincar no cotidiano. Utilizando os fundamentos teóricos de Donald D. Winnicott, parte-se do pressuposto que o brincar é universal e próprio da infância saudável. A deficiência é entendida como uma problemática apresentada pela criança, seja física, intelectual, emocional e/ou social; ou seja, como mais uma das condições que a levará a estabelecer o seu jeito singular de brincar e estar no mundo. O trabalho caracterizase como uma pesquisa empírica, qualitativa, desenvolvida por meio de estudo de caso. A coleta de dados foi realizada na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de São Paulo (APAE de São Paulo) através de análise dos prontuários e de entrevistas com as mães. O tratamento dos dados foi realizado a partir da técnica de análise de conteúdo, segundo as proposições de Turato (2003). Foram entrevistadas três mães de três crianças que participaram do Programa Arte...

Sobre infância e poder: o que diz a produção acadêmica de periódicos cinetíficos da educação de 2000 a 2010?; About childhood and power: what does the academic production of scientific journals of education say from 2000 to 2010?

Alboz, Lilian
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/06/2012 PT
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Este trabalho dedica-se a observar quais contornos a produção acadêmica da educação de orientação pós-crítica sobre a infância, especialmente os trabalhos inspirados na obra do filósofo francês Michel Foucault, tem adquirido nos últimos anos, analisando em que medida coloca em xeque as relações de poder/saber que envolvem a infância e em que medida têm sido fiéis aos questionamentos pós-críticos. Para tanto, selecionamos artigos de periódicos científicos da educação publicados no período de 2000 a 2010, observando se os artigos possuíam referencial bibliográfico foucaultiano, se suas temáticas envolviam crianças ou a infância, se nos resumos havia referências a conceitos desenvolvidos por Michel Foucault. Na análise que procedemos, verificamos que a abordagem pós-crítica utilizada nos textos contribui para a desnaturalização de visões românticas e essencializadas a respeito da infância e das crianças e põe em evidência o caráter inventado tanto da própria infância, quanto das práticas e saberes que a ela se destinam, não havendo lugar para saberes e conhecimentos universais sobre a infância, mas para a multiplicidade de perspectivas, para a contingência dos saberes e visões sobre ela; que a escola e a pedagogia funcionaram e continuam operando como potentes máquinas na fabricação da infância e em seu governo e que os trabalhos elucidam mecanismos de poder-saber...

Um estado de arte sem arte: estratégias para acompanhamento de crianças e adolescentes; A state of art without art: strategies for accompaniment of children and youngsters

Okuyama, Priscyla Mamy
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/09/2013 PT
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A presente pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de mapear e analisar processos clínicos e de aprendizagens das crianças e adolescentes com sofrimento psíquico intenso, deficiência mental e em situação de vulnerabilidade social inseridas em um grupo terapêutico intitulado Conhecidências do Centro - grupo para crianças e jovens que faz parte da programação de um serviço público de saúde mental, que se propõe a realizar o acompanhamento dos participantes e experimentações junto com eles em espaços menos protegidos, não especializados, em espaços de uso comum da sociedade. Nos encontros deste grupo com instituições educacionais, de saúde e culturais, criou-se a demanda de pensar os processos de convivência, de experimentação e de aprendizagem dessas crianças e jovens, bem como dos profissionais das instituições que convivem com as mesmas. É possível que além de demandar das crianças, aprendizagem e adaptação, quem lida com elas também aprenda e se afete com elas também? Quais experimentações, experiências e interferências são possíveis com essa infância e juventude que foge das normas? O que se pode aprender com essas crianças (com ou sem deficiências e em situações de sofrimento psíquico)...

Processo de socialização da violência na infância e na adolescência : entre práticas e sofrimentos de violência em casa, na rua e na escola

Cunha, Lucas de Lima e
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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A presente dissertação teve como objetivo principal compreender o processo de socialização da violência durante a infância e a adolescência. Para isso analisamos as possíveis relações existentes entre práticas e sofrimentos de violências físicas e psicológicas vivenciadas em casa, na rua e na escola em uma população de crianças e adolescentes encaminhados para um serviço público de saúde voltado para o atendimento de casos envolvendo situações de violência na infância e na adolescência. A metodologia do trabalho foi de natureza quantitativa e os dados foram coletados através de questionários fechados cujas perguntas abordavam a percepção e avaliação das crianças e adolescentes em relação às “quantidades” de violências experimentadas por elas naqueles três espaços sociais. Posteriormente, foi feita a análise estatística dos dados. Esta dissertação gira em torno de três eixos temáticos: 1) o processo de socialização; 2) o fenômeno social da violência e; 3) infância e a adolescência. Para tanto, o trabalho ficou estruturado da seguinte forma: num primeiro momento discorremos acerca da ideia de indivíduos e sociedade no pensamento sociológico e o lugar ocupado pelas crianças durante o desenvolvimento desse pensamento; discutimos também as dimensões biopsicossociais que ajudam a entender como são constituídos os indivíduos e a importância da infância nesta construção...

Avaliação da Qualidade do serviço de Alimentação num Jardim-de-Infância de Coimbra : Trabalho de Investigação : Evaluation of Food Service Quality at Kindergarten in Coimbra

Galinha, Maria Inês dos Santos Guerra e Saraiva
Fonte: Porto : edição de autor Publicador: Porto : edição de autor
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 2 vols.(tese + relatório); 30 cm
POR
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Resumo da tese: Introdução: A infância é uma das fases particularmente importantes da vida para o estabelecimento de hábitos alimentares saudáveis, que podem permanecer por toda a vida adulta, e que aliados à prática da actividade física, promovem a saúde e que previnem a doença. Objectivos: O principal objectivo do trabalho de investigação foi a avaliação da qualidade do serviço de alimentação num Jardim-de-Infância de Coimbra. Metodologia: A metodologia do trabalho de investigação teve como base a aplicação do Sistema de Planeamento e Avaliação de Refeições Escolares (SPARE) que permitiu avaliar a qualidade das ementas e a adequação energética e nutricional das refeições escolares, bem como avaliar as condições hígiosanitárias e ambiente do refeitório do Jardim-de-Infância. Resultados: O plano de ementas foi considerado, de uma forma geral, "Aceitável", apesar dos domínios, "Carne, Pescado e Ovo", "Acompanhamento de Cereais, Derivados e Tubérculos" e "Acompanhamento de Hortícolas e Leguminosas" da avaliação qualitativa de ementas terem sido "Não Aceitável". As refeições do almoço foram consideradas não adequadas às necessidades energéticas e nutricionais das crianças, uma vez que foram hiperenergéticas e hiperproteicas. As condições hígio-sanitárias e ambiente do refeitório foram consideradas...

Visual methodologies of fears spoken by portuguese childrens of natural livelihoods and fore caster homes; Metodologias visuais de medos falados por crianças portuguesas de meios naturais de vida e de lares de infância e juventude

Gomes, Júlio; Fernandes, Joana Freitas; Costa, Patrícia; Fernandes, Ana Rita; Cruz, Judite Zamith; Anastácio, Zélia
Fonte: Ludomedia Publicador: Ludomedia
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /07/2014 POR
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Publicado em "Libro de Actas de "3º Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa". ISBN 978-972-8914-48-6; This Case Study is part of the national project Development of Skills for Health and Healthy Sexuality from the Identify Needs in School and Institutional Environment. In Portugal, one of the common reasons for a child/youth live in an institution concerns be considered his family "dysfunctional" [1] [2] [3]. The family and the school problems are associated with adversity, and about 30% of young people separated justifies a specialized care [4], not knowing if the custody is cause or is consequence the problem [5]. By Action-Research, in that diagnostic phase, were interviewed individually about 109 girls and 87 boys, of 4-12 years old, living at home and in residential facilities. They discuss, wrote and draw a negative emotion - the fear. The objectives and intentions were, as follows: (1) Intervention by existential/experiential, and visual techniques [6] [7]; (2) active listening in dual interaction, being debated fearful situations with family and peers; and (3) Content Analysis for the occurrences, sensitive to social class and culture, on the northern coast of Portugal. In family the relationship and the culture is different from religious caregivers. Girls of Homes for Children and Youth elucidated contingencies and fears not always trivial...

Metodologias visuais de medos falados por crianças portuguesas de meios naturais de vida e de lares de infância e juventude; Visual methodologies of fears spoken by Portuguese childrens of natural livelihoods and fore caster homes

Gomes, Júlio; Fernandes, Joana Freitas; Costa, Patrícia; Fernandes, Ana Rita; Cruz, Judite Zamith; Anastácio, Zélia
Fonte: Ludomedia Publicador: Ludomedia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /06/2014 POR
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Vol. 2 : Artículos de Salud / Artigos de Saúde; O Estudo de Caso insere-se no projeto nacional Desenvolvimento de Competências para a Saúde e a Sexualidade Saudável a partir da Identificação de Necessidades em Meio Escolar e Meio Institucional. Em Portugal, um dos motivos frequentes para a institucionalização de criança/jovem prende-se com ser considerada a sua família “desestruturada”. À queixa familiar e escolar associa-se a adversidade e, em cerca de 30% de crianças/jovens separadas, justifica-se o atendimento especializado, não se sabendo se a custódia é causa ou consequência da problemática. Por Investigação-Ação, na fase de diagnóstico, foram entrevistadas cerca de 109 meninas e 87 meninos, de 4 a 12 anos, a viverem em casa e em residências de acolhimento. Individualmente, conversaram, escreveram e desenharam a emoção negativa de medo. Os objetivos e intenções foram as seguintes: (1) Intervenção por técnicas vivenciais/experienciais e plástico-visuais; (2) Escuta ativa na interação dual, sendo debatidas situações de medo em família e com colegas; e (3) Análise de Conteúdo para as ocorrências, sensíveis a classe social e cultura, no Litoral Norte de Portugal. Na relação não familiar com cuidadores e cultura religiosa distintas...

As funções socioeducativas do diretor técnico : Lar de Infância e Juventude da Casa de Trabalho

Soares, José Manuel Bento
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 03/06/2012 POR
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Este relatório pretende dar conta do meu percurso de diretor técnico do lar de infância e juventude (LIJ) da Fundação Casa de Trabalho Dr. Oliveira Salazar – Patronato de Santo António, em Bragança. É um exercício de reflexão, teoricamente fundamentado, sobre a experiência enquanto agente socioeducativo responsável pela gestão do LIJ. A reflexão, sobre o percurso profissional, está intimamente ligada à missão da instituição: acolher crianças e jovens ao abrigo da lei de proteção. Esta função é exercida num quadro de profundas mudanças sociais, culturais e legais do sector da proteção e promoção da infância e juventude. Tentámos à luz do conhecimento produzido nas áreas das ciências sociais e da educação refletir as nossas práticas pedagógicas. A análise da prática profissional realiza-se com base nos projetos pedagógicos institucionais. Esta reflexão estrutura-se num contínuo temporal, desde 1998, ano em que assumi esta função e a atualidade, evidenciando a experiência enquanto profissional, sujeito e ator das mudanças operadas na Casa de Trabalho. Compete ao diretor técnico assegurar que cada criança encontra, no espaço do LIJ, um ambiente propício ao seu desenvolvimento. Esta função consiste na supervisão da aplicação...

Sociologia da infância e abordagens socioantropológicas na produção de países do hemisfério norte e brasil

Delgado, Ana Cristina; Tomás, Catarina Almeida
Fonte: Inter-Ação Publicador: Inter-Ação
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /09/2013 POR
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Neste artigo, reflete-se sobre a Sociologia da infância mediada por questões socioantropológicas relevantes nas pesquisas da infância e com crianças. Na primeira parte, expõese um conciso panorama de alguns países do hemisfério Norte, incluindo suas aproximações e diferentes percursos. Na segunda parte, breves considerações sobre a produção brasileira, seus limites, perspectivas e conceitualizações são apresentadas. Na terceira parte, destacam-se os desafios e caminhos teóricometodológicos do campo, considerando a impossibilidade de esgotá-los. Para encerrar, são apontadas reflexões emergentes e, de forma sucinta, possibilidades de diálogo com a educação da infância.

As TIC no jardim-de-infância: práticas de educadores de infância e crianças portuguesas

Brito, Rita
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2010 POR
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A introdução das Tecnologias de Informação e Comunicação (T IC) na educação pré-escolar portuguesa tem vindo a crescer gradualmente e podemos constatar a sua evolução através da proliferação de páginas de Internet , blogues e plataformas de comunicação, ligadas à introdução das T IC nesta faixa etária de ensino. No entanto, existem poucos estudos que nos refiram as práticas que os educadores de infância realizam para e com as crianças, utilizando as T IC, em Portugal. Este foi o ponto de partida e o objectivo da nossa investigação. Elaborámos um questionário que foi distribuído por educadores de infância de todo o país. Após a recolha e análise de dados, apresentamos os resultados obtidos que espelham as práticas dos educadores de infância e crianças, relativamente à utilização das T IC e do computador em específico, sendo complementadas com conclusões de outros autores e algumas reflexões.

Intervenção de enfermagem com crianças que apresentam perturbação do comportamento numa Unidade de Internamento de Psiquiatria da Infância e Adolescência:Uma abordagem da práxis na perspetiva da equipa de enfermagem

Correia, Susana Alexandra Fernandes Correia
Fonte: Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde Publicador: Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2014 POR
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Relatório do Trabalho de Projeto em Enfermagem apre-sentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria; Este trabalho incide no conhecimento e compreensão da práxis de enfermagem no contexto específico de uma unidade de internamento de psiquiatra da infância e adolescên-cia, na intervenção com crianças dos 6 aos 11 anos, que apresentem perturbação do com-portamento. Documentos nacionais e internacionais apontam para o aumento do número de crianças com perturbação do comportamento. Acreditamos que as intervenções desenvol-vidas, tendo em conta novas ou maiores necessidades de cuidados, se devem acompanhar de reflexão, beneficiando de estudos em ligação ao contexto académico. O trabalho que em seguida apresentamos íntegra o 2º Mestrado de Saúde Mental e Psiquiatria da Escola Superior de Saúde – Instituto Politécnico de Setúbal (ESS-IPS). A metodologia de projeto suporta e orienta todo o seu desenvolvimento. Compreender, conhecer a práxis, constrói uma base elementar em si mesma no reconhecimento do saber mobilizado diariamente na intervenção. Ao longo do focus group, técnica utilizada na colheita de dados, os enfermeiros centraram-se nas intervenções desenvolvidas com destaque para as questões que mais profundamente se relacionam com a relação terapêutica. Da análise de dados evidencia-se a dimensão interpessoal...

Valor das Parcerias Institucionais para os processos de adopção: estudo em nove Lares de Infância e Juventude do concelho de Lisboa

Oliveira, Túlia Marisa Baeta de
Fonte: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas Publicador: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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Dissertação de Mestrado em Política Social; As parcerias possibilitam uma cultura de trabalho trans-institucional, através da cooperação entre as instituições e/ou entidades. Suscitam uma maior qualidade nas intervenções e possibilitam uma intervenção mais eficaz na resolução dos problemas. Este estudo pretende aprofundar como esta metodologia de trabalho, poderá contribuir para uma agilização no processo de adopção das crianças e/ou jovens institucionalizados em lares de infância e juventude. Estes lares acolhem crianças e jovens por um período superior a seis meses, como forma a proteger o menor da situação de perigo. Os lares de infância e juventude são uma medida provisória e promovem, sempre que possível, uma integração em meio natural de vida, em família. Na medida, em que se pretende analisar as relações de parceria que os lares de infância e juventude estabelecem com as diferentes entidades e/ou instituições, realizou-se uma entrevista semi-estruturadas que foram aplicadas a 21 técnicos de 9 lares do concelho de Lisboa. Os resultados observados, indicam algumas apreciações das equipas técnicas sobre o processo de adopção e o valor do trabalho em parceria.; Partnerships of a culture of cross-institutional work...

Pela tela, pela janela: questões teóricas e práticas sobre infância e televisão

Salgado,Raquel Gonçalves; Pereira,Rita Marisa Ribes; Jobim e Souza,Solange
Fonte: Centro de Estudos Educação e Sociedade Publicador: Centro de Estudos Educação e Sociedade
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2005 PT
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O texto oferece subsídios para uma compreensão da produção cultural de nossa época e as relações sociais que adultos e crianças estabelecem com a mídia. O fundamento teórico-metodológico desta investigação tem como base a teoria de Mikhail Bakhtin, especialmente a relação dialógica e alteritária do adulto com a criança, além de ter como eixo de análise a brincadeira, aspecto fundamental da linguagem na interação da criança com a televisão. A proposta é oferecer subsídios para projetos educacionais voltados à formação de leitores críticos dos meios de comunicação de massa, especialmente no que diz respeito aos produtos de televisão para o público infantil.

A experiência da criança com a droga :características do uso e circunstâncias familiares; The child s experience with drugs: characteristics of use and familiar circunstances

Araújo, Katia Cristiane Vasconcelos de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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The study is a reflexion of the use of drugs among children, pointing that as one of the most serious social problem nowadays. Customize the abuse of drugs reflecting on the childhood and the family s influence of the problem of the children that use drugs, is the main objective of this thesis. Choosing the qualitative method of research, the investigation starts with the reports of the children and mothers assisted at Centro de Referência e Apoio à Criança e ao Adolescente Usuários de Drogas, program of specialized assistance of 1ª Vara da Infância e da Juventude de Natal/RN. The research was done through semi-structured interviews, in a total of six subjects: three children and their respective mothers. Through the reports of the subjects, it is brought theorical reflexions that illustrates their perceptions and conceptions about topics like the usage of drugs, the circumstances the usage of drugs was started, the family s structure and dynamic, the situation on the streets, and other factors that affect the development of a child in her/his environment. It is proved that the usage of drugs in Brazil, problem that has been increasing the number of children affected by, is a multi faceted and complex phenomenon but some factors of social and family risks deserve to be pointed out like the manner of support future actions in the prevention area; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; O estudo faz uma reflexão sobre o uso de drogas entre crianças situando-o como um dos mais graves problemas sociais da atualidade. Caracterizar o abuso de drogas...

Perceção da qualidade de vida : um estudo sobre a perceção de crianças e jovens em lares de infância e juventude

Ferreira, Ana Isabel Cácima
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2013 POR
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Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia da Justiça); Sendo a qualidade de vida definida como “perceção do indivíduo da sua posição na vida, no contexto da cultura e sistema de valores, nos quais ele vive e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações” (WHOQOL GROUP, 1995, p.1405), torna-se importante valorizar a perspetiva da criança, estudando-a. O presente estudo tem como objetivo a compreensão da perceção da qualidade de vida de crianças e jovens, residentes em Lares de Infância e Juventude (LIJ), devido às adversidades pelas quais as suas vidas foram pautadas. Participaram 80 crianças e jovens, com idades compreendidas entre os 8 e 18 anos, de 6 LIJ, do Distrito do Porto, assim como os seus respetivos cuidadores. O instrumento utilizado foi o Kidscreen 52. Dos resultados obtidos, concluiu-se que existem diferenças entre a perceção das crianças e jovens acolhidas e as crianças e jovens da população portuguesa ao nível da saúde e atividade física, sentimentos, estado de humor geral, auto perceção, ambiente institucional, questões económicas e provocação. Quando comparadas a perceção das crianças e jovens e a perceção dos cuidadores...

Práticas dos educadores de infância e conceitos de literacia em crianças de 5 anos

Ângelo, Patrícia
Fonte: Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida Publicador: Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário; O objectivo geral desta investigação é determinar quais as práticas pedagógicas utilizadas pelos educadores de infância relativas ao desenvolvimento do domínio da linguagem escrita, e a sua influência nos conceitos de literacia de crianças de 5 anos. Como objectivos específicos pretende-se caracterizar as práticas pedagógicas dos educadores de infância, tendo também em conta os aspectos relativos à organização de espaços e tempos no domínio da abordagem à leitura e escrita; avaliar os conceitos de literacia em crianças de 5 anos, assim como verificar as suas diferenças, em função das práticas dos educadores. A amostra foi constituída por 4 educadoras de infância e 40 crianças com idades compreendidas entre os 5 anos e 2 meses e os 5 anos e os 11 meses. Para a avaliação das práticas pedagógicas das educadoras, procedeu-se à observação e registo numa Grelha de Observação das Práticas Pedagógicas dos Educadores de Infância no domínio da leitura e escrita (Alves Martins e Santos, 2001), versão adaptada. Tendo em conta os resultados obtidos na grelha, distinguiram-se 2 grupos de práticas pedagógicas: um grupo de educadoras que implementa com menos frequência actividades de leitura e escrita e outro grupo que implementa com mais frequência actividades de leitura e escrita. Para avaliar os conceitos infantis sobre a literacia foram aplicadas às crianças as Matrizes Progressivas Coloridas de Raven...

O levantamento de informações sobre direitos violados de crianças e adolescentes no Sistema de Informações para a Infância e Adolescência (Sipia módulo I): conteúdo e metodologia; Texto para Discussão (TD) 1012: O levantamento de informações sobre direitos violados de crianças e adolescentes no Sistema de Informações para a Infância e Adolescência (Sipia módulo I): conteúdo e metodologia; The gathered information about violated rights of children and adolescents in the Information System for Childhood and Adolescence (Sipia Module I): content and methodology

Varella, Santiago Falluh
Fonte: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) Publicador: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)
Tipo: Texto para Discussão (TD)
PT-BR
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Este trabalho analisa o conteúdo e a metodologia do Sistema de Informações para a Infância e Adolescência (Sipia), avaliando o sistema de classificação dos direitos violados e das principais informações adjacentes a partir das inconsistências na definição dos conceitos e nos métodos de coleta das informações. O Sipia é a única fonte de informações sobre a infância baseada em ocorrências e nunca havia tido seus resultados analisados ou avaliados. Além disso, testa-se a possibilidade que o sistema apresenta de identificar casos de “reincidência” constatando-se a necessidade de que sejam efetuados alguns ajustes. Além de avaliar, o texto demonstra quais caminhos poderiam ser percorridos para efetuar aperfeiçoamentos do sistema. Conclui-se demonstrando a utilidade social e as características inovadoras que o Sipia possui, como, por exemplo, o fato de servir de instrumento agilizador das relações da juventude com a sociedade, a família e o Estado no Brasil.; 35 p. : il.

Os clássicos da “literatura” sociológica infantil: as crianças e a infância de acordo com Marx, Weber, Durkheim e Mauss

Cunha, Lucas de Lima e
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Originais" Formato: application/pdf
Publicado em 05/06/2013 POR
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O objetivo deste texto é mostrar que, apesar de ser um tema secundário e recente, é possível desenvolver uma Sociologia da Infância de acordo com aquilo que foi discutido pelos principais fundadores dessa ciência sobre as crianças. Para isso serão analisadas as considerações de Karl Marx, Max Weber, Émile Durkheim e Marcel Mauss sobre as crianças e as relações delas com as sociedades e com o pensamento sociológico tradicional. Pretende-se com isso afirmar que as crianças também são, assim como os adultos, sujeitos relevantes para as análises sociológicas. Ademais, acrescenta-se que é de fundamental importância compreender a constituição das sociedades por meio da infância e de suas personagens, as crianças.