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Carreira e Identidade Profissional dos Farmacêuticos: Pontes entre os contratos Rousseaunianos

Costa, João Pedro Dias Fontes da
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Tese de Doutorado
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Na literatura de comportamento organizacional, em particular a referente ao desenvolvimento e desempenho humano, tem vindo a ser cada vez mais argumentada a existência de um novo contrato psicológico. Tudo isto numa tentativa para melhor compreender as relações de emprego em mudança no actual contexto sociopolítico e económico. Ao tomarmos o contrato psicológico também como a expectativa dos direitos e deveres de uma relação concreta, e considerando ainda a crescente flexibilização e desinstitucionalização dos vínculos, poderemos estar outrossim na presença de um novo contrato social que informa os contratos psicológicos. As relações de emprego incorporam mudanças constantes e céleres com novos normativos sociais de enquadramento, proporcionando um desafio acrescido para a gestão organizacional, em particular na definição de carreiras e na criação de contextos favoráveis à identificação e comprometimento. O presente estudo procura melhor compreender a formação da identidade profissional e a sua importância na percepção concernente à contratualização social e psicológica na relação de emprego. Recorrendo a uma metodologia de estudo de caso (profissional) e aos princípios da Grounded Theory e tendo por base um modelo de análise da identidade profissional foram audiogravadas cinquenta entrevistas semi-estruturadas a farmacêuticos de vários subsectores de actividade. Com base num código que enfatiza a natureza psico e sócio-construtiva do contrato psicológico procedeu-se à análise de conteúdo da transcrição integral dos discursos. Os resultados salientam a relevância da profissão enquanto foco determinante de identificação...

Ensino de história da Enfermagem: formação inicial e identidade profissional; History of Nursing Education, training and professional identity

Carrijo, Alessandra Rosa
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 30/01/2012 PT
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A pesquisa ora apresentada trata da análise histórico-documental do ensino de história da enfermagem e suas interfaces com a construção da identidade profissional do enfermeiro durante o processo de formação inicial na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo entre 1971 a 2008. A análise visou uma caracterização sobre a necessidade e essencialidade da História da Enfermagem na formação e orientação profissional do enfermeiro, cujo objetivo geral propõe discutir o lugar da disciplina História da Enfermagem na construção de competências no Curso de Graduação em Enfermagem da EEUSP. Como objetivos específicos nos propusemos a identificar o lugar ocupado pela disciplina nos currículos de formação inicial em uma perspectiva processual; identificar competências propiciadas pela disciplina História da Enfermagem e seu contributo para a identidade da profissão de enfermagem, assim como analisar as transformações encetadas pela disciplina História da Enfermagem na EEUSP. Metodologicamente privilegiamos a abordagem qualitativa e a utilização do método de pesquisa histórica, compreendido pelas etapas de coleta, organização e avaliação crítica dos dados. As fontes de pesquisa configuram-se em específico por planos de ensino referentes à disciplina no período delimitado. Foi possível verificar que o ensino de história da enfermagem no currículo do Curso de Graduação em Enfermagem da EEUSP sofreu variações significativas. Observamos que a disciplina permitia o desenvolvimento de competências em todas as suas dimensões...

A contribuição da identidade no trabalho na construção da identidade profissional : uma análise de fisioterapeutas atuantes em unidades de terapia intensiva

Ghisleni, Angela Peña
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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Esta tese tem por objetivo analisar como ocorre o processo de construção da identidade profissional e como este processo acontece mediante a precariedade de reconhecimento no trabalho pelos pares e pela hierarquia. A identidade profissional corresponde a um processo que tem seu início na saída do curso de formação e que continua ao longo da confrontação com as relações, o ambiente e o mercado de trabalho e que proporciona a construção de uma imagem pessoal que o indivíduo quer apresentar. Entende-se que ao analisar o processo de socialização do profissional nas relações de trabalho torna-se possível compreender não apenas o processo de construção da identidade profissional, mas também permite se aproximar do conceito de profissão na atualidade. Ao realizar tal análise, verifica-se, por conseguinte, a construção da identidade no trabalho que tem por base três elementos – o reconhecimento, a autonomia e a cooperação no trabalho – e que confere ao indivíduo a possibilidade de um retorno a si mesmo capaz de sentir-se incluído em círculos iguais. Para analisar o processo de construção da identidade profissional, opta-se por agregar um quarto elemento, o conhecimento profissional, que junto aos elementos citados anteriormente compõem os eixos de análise desta tese. Como material empírico...

De trabalhadoras precárias a empreendedoras da confecção? : a complexa construção da identidade profissional das trabalhadoras a domicílio da indústria de confecção

Pereira, Rosângela Maria
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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Este estudo trata da relação identidade profissional e relações de trabalho. O objetivo é investigar como as trabalhadoras a domicílio da indústria de confecção de Divinópolis (MG), inseridas nos processos de flexibilização e nas mudanças recentes no mundo do trabalho constroem sua identidade profissional. Recorre-se a entrevistas semiestruturadas com trabalhadoras a domicílio, empresários da confecção, diferentes trabalhadoras da indústria de confecção e representante do Sindicato dos Trabalhadores da Indústria de Confecção de Divinópolis (MG) e à observação do campo com a confecção de um “Diário de campo”. Aborda-se a construção da identidade profissional, associada, particularmente, ao trabalho a domicílio, informal, precário e empreendedorismo. Para a análise da construção da identidade profissional, versa-se sobre as transformações do trabalho que envolvem os processos de subcontratação e terceirização na indústria de confecção, logo, as relações de trabalho, as relações com as instituições de representação, as condições de trabalho e as relações de gênero. Analisase a articulação contínua de dois processos, o da autonomia no trabalho e o reconhecimento no e pelo trabalho e a trajetória profissional e as perspectivas futuras das trabalhadoras. Reagrupa-se e classifica-se...

Construção e desenvolvimento da identidade profissional do educador de infância - percursos no masculino : um estudo de três casos

Oliveira, Andreia Sofia Dias de
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /12/2012 POR
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Dissertação de Mestrado em Supervisão em Educação, enquadrada na linha de investigação sobre Desenvolvimento Profissional dos Professores, apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa; A presente dissertação, feita no âmbito da obtenção de grau de Mestre em Supervisão em Educação, foca a questão da construção e desenvolvimento da identidade profissional do educador de infância, reflectindo sobre três percursos no masculino em fases distintas de carreira. Procurando colaborar, assim, para o conhecimento desta minoria profissional e para o debate sobre os contributos do educar no masculino. Do objectivo geral, destacam-se os seguintes propósitos de investigação: i) Averiguar quais os motivos da escolha de educadores do género masculino por uma profissão que é geralmente associada ao feminino; ii) Analisar a construção das identidades destes educadores, tendo em conta que esta é um processo contínuo, que se constrói e reconstrói, individual e colectivamente, durante percurso de vida pessoal e profissional; iii) Identificar a influência de momentos marcantes, na vida profissional dos educadores, para o seu desenvolvimento profissional. Quanto às opções metodológicas, o estudo apresentado enquadra-se no paradigma qualitativo...

Se isto é uma educadora de infância: reflexão em torno da construção de uma identidade profissional

Costa, Maria de Lurdes; Caldeira, Ana Isabel Marreiros
Fonte: CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação de Lisboa, Publicador: CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação de Lisboa,
Tipo: Parte de Livro
Publicado em /03/2015 POR
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Centrado na prática profissional supervisionada, momento final do mestrado em Educação Pré-Escolar e fase inicial do desempenho docente, o presente artigo oferece uma reflexão em torno da construção da identidade profissional de uma educadora de infância. Partindo de uma breve e superficial incursão por alguns documentos oficiais, no sentido de averiguar das competências necessárias ao exercício da profissão de educador de infância, constata-se que há um núcleo comum que a enforma e lhe confere uma identidade. Entendida como um núcleo comum face ao qual todos os membros se identificam, a identidade profissional, indissociável das identidades pessoal e social, encerra em si todo um conjunto de identidades profissionais. Essa tentativa de entendimento teórico acerca do que é ser educador de infância surge de uma premente afirmação – se isto é uma educadora de infância – que serviu de mote à prática profissional supervisionada, revelando desde logo o seu caráter reflexivo. Só assim foi possível (re)pensar a prática como processo de construção de uma identidade profissional, mas também como momento de socialização profissional em que se cruzam saberes e competências.

Interacção Enfermeiro/Doente: Acontecimentos marcantes na vida dos enfermeiros e o seu significado na construção da identidade profissional

Cândido, Anabela
Fonte: Instituto Politécnico de Santarém Publicador: Instituto Politécnico de Santarém
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2004 POR
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Dissertação do Mestrado em Sociopsicologia da Saúde, apresentada ao I.S.M.T. e elaborada sob a orientação do Prof. Doutor Pedro Zany Caldeira; O desenvolvimento desta investigação processou-se com vista à clarificação do significado atribuído pelos sujeitos do estudo à interacção enfermeiro/doente em contexto hospitalar – objecto do estudo. Delinearam-se como objectivos orientadores os seguintes: - Identificar os momentos marcantes e os personagens chave na vida dos sujeitos; - Compreender de que modo estes momentos marcantes e estes personagens chave, contribuem para a construção da identidade profissional do enfermeiro Desenvolveu-se o estudo numa perspectiva etnográfica, mais especificamente de mini-etnografia, com recurso a histórias de vida cruzadas ou acumuladas. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório, descritivo e compreensivo. O instrumento de colheita de dados foi a entrevista semi-directiva, sendo que a amostra foi constituída por dezasseis sujeitos. Destes, cinco são estudantes do 4.º ano, 2.º semestre do Curso de Licenciatura em Enfermagem e onze são enfermeiros, sendo que cinco, têm menos de 5 anos de exercício profissional e seis, têm mais de 5 anos de exercício da profissão. No sentido de se compreender qual o significado atribuído à interacção do enfermeiro com o doente...

Construção da identidade profissional dos docentes de educação especial

Sarmento, Laura Maria Queirós de Oliveira
Fonte: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Publicador: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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Trabalho de Pós-Graduação em Educação Especial, realizado para a Unidade Curricular de Projeto; O tema central da nossa investigação prende-se com a identidade profissional dos docentes de Educação Especial, dando enfoque aos processos de construção dessa mesma identidade. O objetivo principal deste trabalho é contribuir para a compreensão deste grupo de docentes. A metodologia associada a este estudo recorreu a procedimentos qualitativos. Neste domínio realizaram-se cinco entrevistas num Agrupamento, o que permitiu por em relevo a importância dos contextos na identidade profissional, bem como estudar os processos de construção identitária deste grupo de docentes. Apesar de considerarmos que há ainda muito a fazer no que concerne ao estudo da construção da identidade profissional dos docentes de Educação Especial, pensamos que este estudo realçou a singularidade de cada indivíduo, enfatizando que a identidade profissional está sempre associada a um processo dinâmico onde sobressaem, simultaneamente, a singularidade dos indivíduos, através da explicitação daquilo que os diferencia, e a universalidade, que transparece na comunhão daquilo que os une.

A (Re)construção da identidade profissional do Professor Supervisor

Bernardino, Elisabete Romana
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2009 POR
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Tese de mestrado, Educação (Supervisão e Orientação da Prática Profissional), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2009; Esta investigação visa estudar a (re)construção da identidade profissional do professor Coordenador, tendo em conta a sua experiência profissional, cargos exercidos, características profissionais, os processos relacionais em que se envolve com os seus pares, as emoções experimentadas e o contexto de reforma escolar em que se movimenta. Para o efeito, foi realizado um estudo com três professores Coordenadores do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário. O enquadramento teórico desenvolve-se ao longo de quatro partes: supervisão de professores numa perspectiva de formação contínua, a identidade profissional, as emoções na identidade profissional e o conceito de liderança em supervisão. Na primeira parte, procura-se descrever o conceito de supervisão adoptado no estudo, distinguindo-o da concepção tradicional de supervisão associada à formação inicial de professores. Na segunda parte, começa-se por explorar o conceito de identidade em geral, parte-se para a identidade profissional do professor e, seguidamente, a identidade profissional do supervisor. Na terceira parte...

A construção da identidade profissional de professores de Matemática em início de carreira

Oliveira, Hélia Margarida Aparício Pintão de, 1965-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2004 POR
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Tese de doutoramento em Educação (Didáctica da Matemática), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Ciências, 2004; Esta investigação visa estudar a construção da identidade profissional do professor de Matemática no início da sua carreira, tendo em conta a sua biografia, o seu conhecimento profissional, os processos relacionais em que se envolve, os contextos escolares e as condições sociais da pós-modernidade. Foi realizado um estudo longitudinal com quatro professores de Matemática do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário nos seus três primeiros anos de carreira. O enquadramento teórico desta investigação desenvolve-se ao longo de três partes distintas: o conhecimento do professor, a identidade profissional e os primeiros anos de carreira. Através da primeira parte, pretende-se caracterizar o conhecimento do professor quanto à natureza e ao conteúdo, dando-se destaque à vertente moral deste conhecimento como uma área pouco explorada e que tem implicações importantes na identidade profissional. Na segunda, começa-se por explorar o conceito de identidade, sendo apresentadas diferentes perspectivas, para de seguida o relacionar com a identidade profissional do professor. Na última parte...

Mudar ou não de hospital?: Contributos da identidade profissional e organizacional no grupo dos enfermeiros

Gonçalves, Maria Isabel Rodrigues
Fonte: Instituto Superior de Psicologia Aplicada Publicador: Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2009 POR
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Dissertação de Mestrado em Comportamento Organizacional; Este estudo tem como objectivo analisar os contributos da identidade profissional e organizacional na permanência dos enfermeiros nas organizações hospitalares. Como referencial teórico, foram utilizados os conceitos de identidade profissional de Sainsaulieu (1996) e Dubar (1997). No que respeita à identidade organizacional utilizou-se o conceito de Albert e Whetten (1985), tendo-se recorrido também aos conceitos de identificação organizacional de Asforth e Mael (1989) e Dutton, Dukerich e Harquail (1994). Os participantes estudados foram enfermeiros, num total de 22. As suas idades variaram entre os 22 e 50 anos, o tempo de exercício profissional é em média de 10 anos e para metade destes enfermeiros a instituição actual é a primeira onde trabalham. Quanto ao vínculo, 82% dos enfermeiros estudados pertencem ao quadro da função pública. Para a recolha da informação, no presente estudo, foi utilizada a técnica da entrevista e para a operacionalização desta, foi construído um guião como instrumento de colheita de dados. A abordagem seleccionada foi a qualitativa, tendo o conteúdo das entrevistas sido submetido a análise de conteúdo. Dos resultados encontrados...

Os profissionais da comunicação estratégica das organizações em Portugal: em busca de identidade profissional e reconhecimento

Sobreira, Rosa Maria Campos
Fonte: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa Publicador: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em /05/2010 POR
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Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Ciências da Comunicação, na Especialidade de Comunicação Institucional; Este trabalho analisa o processo de construção da identidade profissional dos profissionais da comunicação estratégica em Portugal e as estratégias de reconhecimento por eles intentadas. Tradicionalmente, o campo que identificamos como da comunicação estratégica das organizações surgiu e iniciou o processo de construção identitária a partir da emergência das relações públicas, na primeira década do século XX, nos EUA. Tendo em conta essa evidência, primeiro, procura-se compreender a emergência do campo das ciências da comunicação e explicar as razões subjacentes à multiplicação de perfis profissionais no mesmo (jornalismo, publicidade e relações públicas), assim como os elementos identitários que contribuíram, inicialmente, para o seu reconhecimento profissional. A construção de identidade profissional e a obtenção de reconhecimento não podem ser percebidos sem o enquadramento dos contextos sociais, económicos, tecnológicos e organizacionais onde ocorrem, e as influências desses factores sobre as profissões. Ao fazer essa análise foi possível verificar que o campo das ciências da comunicação viveu...

A Internet como ferramenta para o desenvolvimento da identidade profissional

Terêncio,Marlos Gonçalves; Soares,Dulce Helena Penna
Fonte: Departamento de Psicologia - Universidade Estadual de Maringá Publicador: Departamento de Psicologia - Universidade Estadual de Maringá
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2003 PT
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Este estudo discute a identidade profissional do adolescente e o mundo da Internet, analisando suas implicações para o trabalho do psicólogo no campo da orientação profissional. A partir da bibliografia consultada, sugere-se uma nova compreensão do conceito de identidade pessoal, especialmente em seu âmbito ocupacional, visto agora como descentrado e multifacetado. Somando-se a isso, propõe-se um entendimento da Internet não apenas como tecnologia de comunicação e informação, mas como ferramenta para a expressão e transformação da identidade pessoal em seus múltiplos aspectos. Em conseqüência, considera-se que o orientador profissional não pode ficar alheio a essa nova ferramenta, pois o adolescente que busca orientação - entendido aqui como um sujeito em crise de identidade - pode beneficiar-se de serviços desenvolvidos via Internet, em especial, porque esta última pode lhe facilitar o desenvolvimento de uma identidade profissional flexível, necessária ao mercado de trabalho atual.

Vivência docente na escola pública : trajetória de uma identidade profissional; Teatching life in public school : trajectory of a professional identity

Santos, Rosiane Maria Barros
Fonte: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL Publicador: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This work has the purpose of analyzing the trajectory of the professional life of ten educators that actuate in classroom for at least fifteen years, in public schools in Maceió city, leading with students from the 1st to the 4th school years, in order to understand how the identity making process develops itself concerning their profession. The methodological approach used was the analysis of the speech. The main recourse for collecting information was the recorded interviews, in which we got description of the professional activity including the graduation period of the educators up to present days. From this point, we had reports about the way gone through for formation of professional identity, also considering goals and expectance that contributed to their experience as teachers. As a reference point, we have got the vision of identity proposed by Stuart Hall, that supposes identity in a movement where there is not a nuclear fixity. All identity is made during all the trajectory of the life process. Also were used documents elaborated by the Bureau of Fundamental Education of the Education Ministry ( Secretaria de Educação Fundamental do Ministério da Educação). The research showed a general professional identity crisis resulting of a theoretical instability of social...

A identidade profissional docente do ensino superior

de Oliveira Ximenes, Aldeniza; Francisco de Souza, João (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Este estudo está voltado para identidade profissional do docente no ensino superior. Busquei compreender como os professores que atuam na formação de futuros profissionais docentes constroem sua identidade profissional, assim como explorar a relação e a percepção que esses professores tem de seu fazer docente e se se percebem enquanto multiplicadores desse fazer. O objeto de estudo foi a identidade profissional docente, entendendo-a como permeada por atributos valorativos da identidade pessoal e social do individuo. Essa compreensão foi a partir dos estudos de Dubar, Nóvoa, Pimenta e Anastasiou, Sauza e Hall, tais autores foram usados como ferramentas principais, porém não exclusivas de análise. Tomei como encaminhamento metodológico a abordagem qualitativa. Escolhi como lugar de busca para a investigação a Universidade do Estado do Pará. O meio utilizado para coleta de informações foi histórias de vida de quatro professores atuantes em cursos de licenciatura. A pesquisa revelou que: os comportamentos, as atitudes e as representações dos professores sobre si próprios e a cerca de suas carreiras profissionais estiveram em freqüente mudança ao longo do tempo; A trajetória profissional de cada professor resultou de investimentos na esfera pessoal e profissional; O contexto social...

Elementos presentes em processos de construção da identidade profissional docente de estudantes do sexo masculino do curso de Pedagogia da UFPE

Lima, Maria da Conceição Silva; Ramos, Kátia Maria da Cruz (Orientadora)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Dissertação
BR
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Tendo por base a compreensão de que a identidade profissional docente sofre influência conjuntural e contextual, para além de não se determinar por questões de aptidões naturais, resultando de identificações, no âmbito de tensões que se fazem presentes no processo de continuidades e descontinuidades do que se denomina feminilização do magistério, este estudo tem por objetivo conhecer elementos que contribuem em processos de construção da identidade profissional docente de estudantes do sexo masculino do curso de Pedagogia do campus Recife da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Para tanto, contou com a participação de trinta e um estudantes de períodos distintos que responderam a um questionário, que congregou os seguintes eixos temáticos: Motivações para a escolha do curso; Expectativas iniciais em relação ao curso de Pedagogia; Reconstrução de identidades docentes durante o curso; Docência na Educação Infantil (EI) e nas séries iniciais do Ensino Fundamental (séries iniciais) como área de atuação resultante de processos identitários no curso de Pedagogia. Os achados da pesquisa permitem afirmar que os elementos presentes no processo de construção da identidade profissional docente dos sujeitos que optaram fazer da docência na EI e nas séries iniciais como área de atuação profissional...

A identidade profissional dos professores do Curso de Licenciatura em Educa??o F?sica da Universidade Federal do Par?

NASSAR, S?rgio Eduardo
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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O presente estudo descreve a compreens?o que o professor atuante no Ensino Superior atribui ? sua identidade profissional e ? que o curso de Educa??o F?sica busca forjar em seus egressos, e foi desenvolvido com 10 docentes da Faculdade de Educa??o F?sica do Campus de Castanhal, da Universidade Federal do Par?. A tese central ? que a ?rea da Educa??o F?sica, por n?o ter um objeto de estudo pr?prio que sustente uma identidade profissional, transita por um estado de crise epistemol?gica, resvalando, na pr?tica pedag?gica, que os docentes reproduzem, geralmente com conte?dos oriundos de sua forma??o acad?mica inicial e dos di?logos que estabelecem com concep??es te?rico-metodol?gicas distintas das assumidas no Projeto Pedag?gico do Curso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com atitude fenomenol?gica, tendo como interrogativos: Qual(is) identidade(s) profissional(is) os professores do magist?rio superior de Castanhal/Par?, assumem no curso de EF? Qual(is) identidade(s) profissional(is) o curso de EF de Castanhal/Par?, busca forjar nos seus futuros egressos? Os dados emp?ricos foram produzidos por meio de question?rio e entrevista estruturada, sendo organizados pela T?cnica de Elabora??o e An?lise de Unidades de Significado (MOREIRA; SIM?ES; PORTO...

O desenvolvimento da identidade profissional docente de professores universitários : um estudo dialógico; The development of university teachers' professional identity : a dialogical study

Scartezini, Raquel Antunes
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Tese
POR
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Clínica, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica, 2014.; O presente estudo teve como objetivo descobrir se é possível produzir mudanças na identidade profissional docente a partir do compartilhamento de representações, entre professores e alunos, acerca do que ocorre em sala de aula durante um semestre acadêmico universitário. Compreende-se a identidade profissional docente como unitária e múltipla, contínua e descontínua, individual e social, constituindo-se como processo de negociação permanente entre as distintas posições-do-eu docente nos níveis individual, social e cultural. Os principais indicadores dessa identidade são as representações e as percepções que o professor possui acerca de seus papéis acadêmicos, suas concepções sobre o que significa ensinar, aprender e avaliar sua matéria e os sentimentos relacionados às suas funções. Mudanças na identidade profissional docente dizem respeito a flutuações em algum desses indicadores. A proposta do presente trabalho foi dar continuidade a um estudo piloto, no qual se determinou que a formação de professores a partir de incidentes críticos poderia ser oportuna para analisar as posições-do-eu do docente...

Identidade profissional docente : tecendo histórias; Teachers' professional identity : weaving stories

Carla Fernanda Figueiredo Felix
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 30/07/2015 PT
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Este estudo parte do princípio que o sujeito não possui uma identidade fixa, mas sim uma identidade em constante metamorfose. Essa identidade metamorfoseada é fruto das interações. Vários pontos vão influenciando o sujeito ao longo de sua trajetória para que assuma e interiorize uma imagem de si em relação ao outro. O professor, tomando como base essa perspectiva, é a soma de suas experiências vivenciadas ao longo de sua caminhada pessoal e profissional. Sendo assim, o problema central desta pesquisa é saber quais são os elementos que contribuem para formação da identidade profissional docente de professores iniciantes na rede pública municipal de Poços de Caldas, atuantes nos primeiros anos do ensino fundamental. Traçamos como objetivo geral saber quais são as influências e até que ponto elas contribuem para formação da identidade profissional. A partir disso, buscou-se refletir em como as relações entre pares, dirigentes e alunado contribuem para a identidade profissional; como a formação inicial e, posteriormente a formação continuada, atravessa a prática dos professores e os constituem profissionalmente; pensar em como a comunidade onde a escola está inserida exerce influência; compreender como as trajetórias escolares e pessoais estão presentes nas posturas assumidas em sala e na própria identidade docente e entender como a prática docente proporciona elementos que os professores interiorizam e constroem uma imagem de si e de seu trabalho.Para tanto...

PROFESSIONAL IDENTITY AND THE USE OF INFORMATION TECHNOLOGY IN ORGANIZATIONS BRASIL; PROFESSIONAL IDENTITY AND THE USE OF INFORMATION TECHNOLOGY IN ORGANIZATIONS BRASIL; Identidade Profissional e o uso de Tecnologia da Informação nas Organizações

Tavares, Elaine; EBAPE/FGV
Fonte: Universidade Federal Fluminense - LATEC Publicador: Universidade Federal Fluminense - LATEC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 15/11/2012 POR
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This article presents a theoretical essay about the professional identity as a conceptual lens to be applied in the understanding of the interaction between individual and information technology (IT) in organizations. The professional identity is discussed as a relevant concept for the studies regarding how individuals redefine the use of IT. The social construction of reality and the role of the user as an agent of the use of IT are assumptions of this essay. It argues that the structure of technology is constructed in practice, when individual characteristics, abilities and objective will influence the use of IT. The concepts of identity and professional identity, and the way they can be measured, are also presented.; This article presents a theoretical essay about the professional identity as a conceptual lens to be applied in the understanding of the interaction between individual and information technology (IT) in organizations. The professional identity is discussed as a relevant concept for the studies regarding how individuals redefine the use of IT. The social construction of reality and the role of the user as an agent of the use of IT are assumptions of this essay. It argues that the structure of technology is constructed in practice...