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Identidades inestables: el síndrome borderline y la condición postmoderna

Novella,Enric J.
Fonte: Associação Universitária de Pesquisa em Psicopatologia Fundamental Publicador: Associação Universitária de Pesquisa em Psicopatologia Fundamental
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2015 ES
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36.09%
Partiendo de un análisis de las profundas transformaciones sociales y culturales que justifican lo que se describe como la nueva subjetividad expresiva propia de la modernidad tardía, el presente ensayo trata de mostrar su afinidad constitutiva con la patología de la identidad que numerosos autores consideran central no solo en el síndrome borderline o narcisista, sino también en buena parte de los trastornos mentales más frecuentes y representativos de nuestro tiempo.

Extensão universitária e formação cidadã: a UFRN e a UFBA em ação

Toscano, Geovânia da Silva
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais; Desenvolvimento Regional; Cultura e Representações Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais; Desenvolvimento Regional; Cultura e Representações
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
POR
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36.31%
Se parte de la comprensión de Universidad como un campo científico que permite elecciones, conflictos y luchas internas y externas, en sus dimensiones históricas y temporales, proponiéndose comprenderla en su naturaleza institucional. Históricamente, la universidad viene respondiendo a demandas de la sociedad, configurándose en momentos de crisis de institucionalidad, de hegemonía y de legitimidad. Tales crisis profundizase en el contexto de la globalización hegemónica, pero, al lado de esta, emergen experiencias en el campo de la globalización alternativa. De ello adviene los siguientes desafíos: considerados en este trabajo como cuestiones a contestar: ¿cómo la Universidad pública brasileña podrá actuar en una perspectiva de formación ciudadana, interagiendo con la sociedad en la cual está inserida? ¿Cómo poderemos vislumbrar caminos alternativos para la universidad enfrentar desafíos y para conquistar a su legitimidad? Se discute la extensión universitaria como una de las alternativas para que tales universidades enfrenten sus crisis y desafíos, a la medida en que posibilita el diálogo con la sociedad en su entorno, promoviendo la formación ciudadana. Se tiene como objetivo comprender e interpretar la extensión universitaria en su práctica efectiva en las comunidades en las que las experiencias fueron desarrolladas...

Arte colaborativo e identidad en la formaci??n inicial del profesorado

??lvarez Rodr??guez, Mar??a Dolores; Bajardi, Alice
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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36.25%
Monogr??fico: Identidad y Educaci??n. Coordinaci??n: Alice Bajardi. Universidad de Granada; Recepci??n: 12 de abril de 2015. Revisi??n: 30 de mayo de 2015. Aceptaci??n/Publicaci??n: 24 de julio de 2015; Correspondencia: alvarezr@ugr.es | alicebajardi@ugr.es; En este texto presentamos nuestra experiencia en la formaci??n inicial del profesorado de Educaci??n Primaria desarrollando un programa basado en la pr??cticas art??sticas colaborativas y el aprendizaje cooperativo. La estructura actual de la ense??anza universitaria en nuestro entorno est?? condicionada por los cambios recientes acaecidos en su adaptaci??n al Espacio Europeo de Educaci??n Superior. Se establece que parte de la docencia se imparta en grupos medianos y peque??os. Esta manera de estructurar los grupos para el trabajo docente y para el aprendizaje nos ha llevado a dise??ar e implementar una serie de actividades que, en nuestro caso, hemos dotado de un car??cter colaborativo y cooperativo. Pensamos que estas pr??cticas son especialmente interesantes e importantes para la formaci??n art??stica y pedag??gica de los futuros maestros. Presentamos nuestra experiencia teniendo en cuenta los resultados obtenidos en funci??n de nuestros objetivos y contexto.; In this paper we present our experience in pre-service teacher training for Primary Education based on the development of collaborative art practices and a cooperative learning program. The current structure of university degrees...

Metodología dialógica e interdisciplina en la extensión universitaria. Reflexiones acerca de una experiencia

Fonte: Ediciones Universidad Católica de Temuco Publicador: Ediciones Universidad Católica de Temuco
Tipo: Artículo de Revista
ES
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36.19%
El trabajo es el resultado de nuestras reflexiones sobre la metodología dialógica y la conformación de equipos interdisciplinarios en procesos de investigación-acción. Las mismas surgieron a partir de una experiencia de extensión universitaria desarrollada en la Universidad Nacional de La Plata, Argentina, en conjunto con la Comisión Provincial por la Memoria (CPM) y la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE) de la Provincia de Buenos Aires. El proyecto buscaba el acceso, apropiación y resignificación colectiva de los documentos pertenecientes al archivo de la ex Dirección de Inteligencia de la Policía de la Provincia de Buenos Aires (DIPBA) en posesión de la CPM. Es decir, un encuentro entre esos documentos que contenían parte de la historia argentina de persecución, represión y prácticas de resistencias, y sus protagonistas. El trabajo busca identificar los nudos problemáticos y las potencialidades de la experiencia, así como reconstruir la apuesta metodológica que se constituyó a partir de la disposición al diálogo y de la conformación de un nos-otros. En este proceso se analiza la presencia de una perspectiva dialógica en la conceptualización de la noción de extensión; en la opción metodológica por la investigación-acción participativa y sus tensiones presentes en el campo; en la forma de pensar y actuar interdisciplinariamente construyendo un otro extensionista; y en la decisión a partir de las necesidades situadas planteadas por los trabajadores y las trabajadoras de incorporar específicamente el diálogo intergeneracional e intergénero. Una posición que nos permitió un diálogo entre sujetos participantes de la experiencia de extensión y la elaboración colectiva de los denominados procesos de «re» (Vasilachis...

Promoción de la investigación e identidad digital: el caso de la Universidade da Coruña

Fernández Marcial, Viviana; González-Solar, Llarina
Fonte: El profesional de la información Publicador: El profesional de la información
Tipo: info:eu-repo/semantics/publishedVeresion
SPA
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36.34%
[Resumen] Se presentan los resultados de un estudio sobre la situación de la identidad digital en la comunidad investigadora de la Universidade da Coruña (UDC) Se toma como universo los docentes que figuran en el catálogo de investigación de la universidad y se examina su presencia en Orcid, ResearcherID, Scopus Author, Google Scholar Citations, ResearchGate y Mendeley. Los resultados reflejan que los niveles deben ser mejorados pero, en comparación con la bibliografía consultada, pueden valorarse como positivos. Se reflexiona sobre el papel que deben asumir los investigadores, la biblioteca universitaria y la institución.; [Abstract] The results of a study on the situation of digital identity of the research community of the University of A Coruña are presented. The universe has been established with the faculty members listed in the university’s research catalog, and their presence in Orcid, ResearcherID, Scopus Author, Google Scholar Citations, ResearchGate and Mendeley was examined. The results show that the presence should be increased, but compared with others found in the literature, it can be assessed as positive. The role that researchers, the university library and the university must assume in this issue is suggested.

Identity of gender at the university students" discourse; Identidad de género en el discurso de los universitarios

Cabrera, Victoria Eugenia; Universidad de La Sabana
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
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36.19%
Knowing and analyzing the way students of Universidad de La Sabana speak, as well as the meaning of their language according to their gender identity, has become the scope of this research. The Potter and Wetherell"s proposal for discourse analysis has been used in it. The results obtained show that men as well as women use just a few words when they speak. It also shows that their affection expressions don"t mean exactly what they want to say, but they do reveal some attitudes as regard their ethics and moral values. We conclude that the way students communicate with their professors is different from the way they speak to their classmates.; El propósito de esta investigación fue conocer y analizar el discurso de estudiantes de la Universidad de La Sabana, y de los significados de su lenguaje de acuerdo con su identidad de género. Se utilizó la propuesta de Potter y Wetherell para el análisis del discurso. Los resultados obtenidos muestran que hombres y mujeres utilizan palabras reducidas en su discurso y expresiones de afecto que no coinciden con el significado de la palabra, las cuales evidencian en los contenidos actitudes relacionadas con sus valores éticos y morales, y que la manera de expresarse con los profesores y compañeros de curso es diferente.

Identity of gender at the university students" discourse; Identidad de género en el discurso de los universitarios

Cabrera, Victoria Eugenia; Universidad de La Sabana
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Knowing and analyzing the way students of Universidad de La Sabana speak, as well as the meaning of their language according to their gender identity, has become the scope of this research. The Potter and Wetherell"s proposal for discourse analysis has been used in it. The results obtained show that men as well as women use just a few words when they speak. It also shows that their affection expressions don"t mean exactly what they want to say, but they do reveal some attitudes as regard their ethics and moral values. We conclude that the way students communicate with their professors is different from the way they speak to their classmates.; El propósito de esta investigación fue conocer y analizar el discurso de estudiantes de la Universidad de La Sabana, y de los significados de su lenguaje de acuerdo con su identidad de género. Se utilizó la propuesta de Potter y Wetherell para el análisis del discurso. Los resultados obtenidos muestran que hombres y mujeres utilizan palabras reducidas en su discurso y expresiones de afecto que no coinciden con el significado de la palabra, las cuales evidencian en los contenidos actitudes relacionadas con sus valores éticos y morales, y que la manera de expresarse con los profesores y compañeros de curso es diferente.

The construction of the community factor in organizations of displaced communities in Medellin; La construcción de factor comunidad en las organizaciones de población desplazada (opd) de Medellín

Jenny Marcela Acevedo Valencia; Fundación Universitaria Luis Amigó -FUNLAM; Luz Dolly Lopera García; Fundación Universitaria Luis Amigó -FUNLAM; Olga Lucia Arboleda Álvarez; Fundación Universitaria Luis Amigó -FUNLAM
Fonte: Revista de Economía del Caribe Publicador: Revista de Economía del Caribe
Tipo: article; publishedVersion Formato: application/pdf
SPA
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36.19%
This article deals with the construction of the Community Factor in organizations of displaced communities (ODC) in Medellin. This factor is related to the individual and group experience that the ODC have consolidated as part of support networks by providing identity elements that enhance their practices, make joint administration of productive projects as well as shared value promotion possible. The methodology applied is complementary between the qualitative and quantitative methods, using a sample of ten ODC using techniques like interview, workshops and surveys. The results establish that the ODC are strategies which move the population to look for better living conditions by developing interactions which provides the necessary context to create the C Factor in social energy and solidarity.; El artículo reflexiona sobre la construcción del Factor C en las OPD de la ciudad de Medellín. Dicho factor está relacionado con las trayectorias individuales y colectivas que han consolidado las OPD en interacción con redes de apoyo, aportando elementos de identidad que enriquecen sus prácticas, posibilitan la cogestión de proyectos productivos y la promoción de valores compartidos. La metodología aplicada se inscribe en la complementariedad de los métodos cuali-cuanti...

Estudio comparativo de identidad universitaria de dos instituciones de educación superior en Colombia

Cabra, Diana; Ubajoa, Olga
Fonte: Facultad de administración Publicador: Facultad de administración
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 13/04/2015 SPA
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46.25%
Este trabajo es un análisis de carácter investigativo que busca explorar los principales rasgos que describen y constituyen la identidad de dos instituciones de Educación Superior en Colombia. Se busca identificar las características de convergencia y divergencia entre ambas, así como indagar acerca del impacto que tienen los procesos de cambio en la conformación de una identidad sólida que les permita ser perdurables en el tiempo.; CENTRO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES PARA LA PERDURABILIDAD; This paper is an investigative analysis that seeks to explore the main features that describe and constitute the identity of two High Education Institutions in Colombia. It seeks to identify the characteristics of convergence and divergence between them, as well as inquire about the impact of change processes in the formation of a solid identity for being enduring enterprises.

Resolución de la crisis vocacional durante la experiencia universitaria

Osorio Montoya, Diana Isabel
Fonte: Universidad Icesi; Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; Psicología; Estudios Psicológicos Publicador: Universidad Icesi; Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; Psicología; Estudios Psicológicos
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: PDF; 44p.; Electrónico
SPA
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36.19%
La deserción estudiantil es uno de los principales fenómenos que las instituciones universitarias se esmeran por reducir abordando las diferentes perspectivas que intervienen en ella. Algunos estudios han encontrado que la deserción estudiantil en la universidad está significativamente influenciada por los procesos de elección vocacional de los alumnos (Aparicio y Garzuzi, 2006; Luján, Ponti y Sánchez, 2010; Shearer, 2009). En la presente investigación se entrevistaron estudiantes de la universidad Icesi que tomaron la decisión de cambiar la carrera que eligieron en un primer momento, con el objetivo de conocer cómo resuelven esa crisis vocacional y conocer el papel de la institución universitaria en dicho proceso de una nueva elección. Desde la teoría de la psicología del desarrollo, los resultados evidencian cómo los estudiantes que viven una duda vocacional, llevan a cabo un primer proceso de elección que difiere sustancialmente del segundo proceso, el cual resulta mucho más elaborado. Los cambios de la modernidad que tanto afectan al individuo, tienen un gran efecto en el joven que precisamente se encuentra en esta etapa de formación de su identidad, momento en el que participan de nuevas experiencias; lo cual hace que este no sea el único momento...

Identidad Universitaria de los estudiantes del quinto año de la Facultad de Ciencias Juridicas y Politicas de la Universidad de Carabobo

Herrera, Yohelis
Fonte: Universidade de Carabobo Publicador: Universidade de Carabobo
Tipo: Dissertação de Mestrado
ES_ES
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66.76%
Tutor: Msc. Iliana Rodríguez; El objetivo de esta investigación fue: Describir la identidad universitaria de los estudiantes del quinto año de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de Carabobo. La misma estuvo sustentada teóricamente en postulados de de la teoría de la identidad social de Henri Tajfel, Teoría de la Motivación de la Jerarquía de Necesidades de Abraham Maslow, Teoría del Método CRESE, Identidad Universitaria, valores. Asimismo, este estudio estuvo enmarcado bajo la modalidad descriptiva, con un diseño de campo no experimental de corte transversal. Para seleccionar la muestra se utilizó el muestreo no probabilístico accidental una vez calculado el tamaño muestral resultando un total de noventa y seis estudiantes a los cuales se les aplicó un cuestionario estructurado dicotómico. Se pudo concluir de acuerdo con los resultados obtenidos que los estudiantes tienen con claridad el sentido o concepción de la identidad universitaria y su relación de apego hacia la institución. Sin embargo se observó que no existe participación activa de estudiantes en las distintas actividades culturales, deportivas y ecológicas que contribuyen al desarrollo de la identidad universitaria. Por ello...

La educación universitaria en el nuevo contexto del mercado laboral entre la lógica de las demandas y la identidad institucional

Leiva,Sarife Abdala; Castiglione,Ana María; Infante,Leonor Amalia
Fonte: Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy Publicador: Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/05/2008 ES
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El desarrollo de experiencias educativas organizadas desde el Centro de Investigaciones y Estudios en Educación Superior (CIEES) y los resultados del proyecto de investigación «La desersión universitaria: incidencia de factores endógenos y exógenos al proceso académico-curricular « son el punto de partida para una reflexión sobre la necesidad de repensar la organización curricular de las ofertas educativas de educación superior. Estas cuestiones abarcan una amplia gama de problemáticas que exigen ser analizadas: adecuación de los procesos de formación universitaria con el perfil profesional; cultura del facilismo y del menor esfuerzo vs. cultura del trabajo; explicitación de la nueva configuración del perfil del ingresante en vinculación con las demandas laborales; incidencia del nuevo escenario laboral en la "nueva vocación" por carreras de corta duración y a distancias (¿virtuales?). En definitiva, la explicitación y redefinición de la función de la universidad en el marco de las nuevas demandas educativas. La problemática de la deserción constituye el eje de la discusión acerca del sentido de la institución universitaria en la sociedad e instala la preocupación de su posicionamiento en un contexto cuya dinámica la desafía a redefinirse permanentemente. Preocupación que entraña el riesgo de convertirse en obsesión por encontrar "la causa de la deserción" y por otorgar...

"Soy criollo como un fogón, así lo quiso la vida": Análisis del "nosotros" del chaco-salteño según la propuesta folklórica de Oscar "chaqueño" Palavecino

Valiente,Silvia
Fonte: Revista Universitaria de Geografía Publicador: Revista Universitaria de Geografía
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2008 ES
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En el presente artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo consistió en mostrar cómo el cancionero folklórico chaco-salteño expone significados sedimentados en otros modos de vida vinculados a la esfera privada, desde los cuales se expresa el "nosotros" recurriendo a diferentes adscripciones. Así, al decir "soy criollo como un fogón, así lo que quiso la vida"1 el narrador se sitúa en relación con esa narrativa mediante sus prácticas y modos de vida. Aquí el narrador define su identidad tomando posición ante elementos discursivos provenientes de otras voces que va re-centrando en su propio discurso. Esas otras voces derivan de la construcción hegemónica (nacional) de la realidad, frente a la cual el narrador elabora un discurso que pretende desmarcar a los sujetos locales de visiones estigmatizadas derivadas de imaginarios producidos en los centros de poder, levantando la voz de sujetos locales subalternos, cuyas vidas están atravesadas por la pobreza y la postergación, mediatizando en la narrativa sus reclamos y colocándola ante una audiencia. Los canta-autores toman esas marcaciones negativas para elaborar contra-estigmatizaciones, y así mostrar identidades alternativas que no han sido subsumidas en su totalidad a un proceso histórico moldeado ideológica y culturalmente de arriba hacia abajo desde el cual se elaboró una identidad nacional con pretensiones de universalidad. Así el cancionero analizado resalta lo español de la denominada primera matriz cultural de la Argentina conformada por el mestizaje hispano-indígena (Martínez Sarasola...

La identidad en el contexto de las vanguardias: paralelismos entre Brasil y Argentina

Marteau,Héctor; Marteau,Cecilia
Fonte: Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy Publicador: Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/05/2008 ES
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36.19%
Durante el momento de cada vanguardia artística en países como Brasil y Argentina, hubo manifestaciones sobre el hombre, la vida, el pensamiento, la naturaleza, la historia, y también acciones que produjeron un contraste de amplio peso en la historia posterior de ambas sociedades y del Estado. El presente trabajo se propone indagar, entre estos pensamientos y acciones, en su comportamiento y proyección en la literatura, la filosofía y el mismo arte, en el contexto del problema de la identidad. Se ha elegido distintas fuentes, escritos, manifiestos, ensayos, memorias y entrevistas, en un recurso a la trandisciplinariedad necesaria a la complejidad cultural del fenómeno. Este trabajo forma parte de una investigación más amplia ya acreditada, en la que trabajan equipos formados por investigadores de distintas disciplinas sociales y en el marco de una cátedra universitaria. Con el mismo fin, se realizan intercambios con investigadores de universidades argentinas, brasileñas y del Mercosur.

La formación universitaria híbrida: retos y oportunidades

Simón,Javier Damián
Fonte: Actualidades Investigativas en Educación Publicador: Actualidades Investigativas en Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2014 ES
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36.38%
Este ensayo tiene como objetivo principal abonar a la discusión sobre las ventajas que los responsables de las políticas de Educación Superior atribuyen a la formación universitaria híbrida que se está impulsando en diversos sistemas educativos en muchos países; no obstante, en los escasos estudios realizados sobre el tema, los resultados obtenidos parecen contradecir en la práctica dichas ventajas, pues este tipo de formación universitaria origina una falta de identidad profesional entre los profesionales híbridos y una notable ausencia de reconocimiento social de la profesión por parte del conjunto de empleadores, ambas situaciones bien pudieran afectar la rápida inserción de los egresados con formación híbrida al mercado del trabajo. El ensayo pone énfasis en las características de la formación universitaria híbrida y las situaciones que podrían enfrentar los individuos que opten por este tipo de formación como un tema emergente de investigación y análisis en la investigación educativa.

Elementos teóricos y empíricos acerca de la identidad profesional en el ámbito universitario

Hirsch Adler,Ana
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2013 ES
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36.34%
El tópico central del artículo es la identidad profesional universitaria y el objetivo es presentar los elementos teóricos y empíricos que se trabajaron al respecto, como parte de un proyecto de investigación sobre ética profesional en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Se inicia con una descripción del proyecto de investigación y se procede a presentar, primero, los elementos teóricos, con base en las ideas de autores relevantes en este campo temático y después la información obtenida con la aplicación de dos tipos de instrumentos: un cuestionario-escala sobre ética profesional con muestras de estudiantes y académicos de posgrado y entrevistas abiertas realizadas a los 40 coordinadores de posgrado de la misma institución y a académicos españoles en dos ocasiones. Las conclusiones pretenden articular algunas ideas centrales, tanto del marco teórico como de los hallazgos empíricos.

Aportes para el estudio de la identidad institucional universitaria: El caso de la UNAM

Cortés Vargas,Daniel
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2011 ES
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36.48%
El contexto de globalización e internacionalización aceleradas, experimentado particularmente desde hace dos décadas, ha puesto en la palestra de los estudios sobre la universidad la necesidad de dar explicación al tipo de causas y condicionantes que están incidiendo hoy día, directa e indirectamente, en la conformación, debilitamiento o reforzamiento de la identidad institucional universitaria, fenómeno al que se hace referencia continuamente pero cuyo estudio presenta límites dado su escaso grado de desarrollo como campo de análisis. Tomando como marco de reflexión el caso de la internacionalización de las actividades de la UNAM, así como la atención que la misma puede brindar desde su cultura organizacional a las demandas sociales, en este artículo presentamos de forma sintética una propuesta teórico-conceptual y metodológica, fundada en la perspectiva del nuevo neoinstitucionalismo, que puede servir de base para el estudio de la identidad institucional universitaria.

Las esferas de la identidad disciplinar, profesional e institucional en la universidad pública mexicana

Zanatta,Elizabeth; Yurén,Teresa; Faz Govea,Jacobo
Fonte: División de Ciencias Sociales y Humanidades, UAM-Unidad Xochimilco Publicador: División de Ciencias Sociales y Humanidades, UAM-Unidad Xochimilco
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2010 ES
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36.44%
En el presente trabajo se analiza el devenir1 de la universidad, la transformación de su sentido en relación con el contexto socioeconómico del momento y su impacto en la identidad institucional, la identidad de las profesiones y la de los universitarios. Se mencionan los tipos ideales de universidad, cuyos rasgos sedimentados llegan a combinarse, no sin contradicciones, en las universidades existentes. Lo anterior tiene como finalidad mostrar cómo los factores del contexto socioeconómico condicionan las diversas esferas de la identidad en el devenir, sentido y prácticas de los procesos de formación universitaria, de manera que ignorar alguno de ellos conduce a una comprensión sesgada y hasta errada de cómo, en la actualidad, las políticas derivadas de la globalización condicionan la formación y la misión de la institución universitaria.

Enseñando en el tercer espacio: construcción de identidad en los relatos de viaje de Jamaica Kincaid, A Small Place y Among Flowers

Chansky,Ricia Anne
Fonte: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. Publicador: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 ES
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36.19%
Este trabajo exhorta a una enseñanza basada en un método dialógico de lectura de literatura post-colonial caribeña, a través del ejemplo de la obra de Jamaica Kincaid, poniendo énfasis específico en sus narrativas de viaje, A Small Place y Among Flowers: A Walk in the Himalaya. Este artículo, además, sugiere que comprometerse con la teoría de Homi Bhabha del Tercer Espacio provee un acercamiento pedagógico efectivo hacia el estudio de las narrativas de viaje de Kincaid enseñadas dentro del espacio disputado del Caribe. Asimismo, se discute cómo esta estrategia pedagógica crea un espacio seguro para que los estudiantes exploren sus propias construcciones de identidad dentro del contexto del Tercer Espacio.

Construcción de la identidad profesional docente en estudiantes universitarios

Sayago Q,Zoraida Beatriz; Chacón Corzo,María A; Rojas de Rojas,Morelba
Fonte: Universidad de los Andes Publicador: Universidad de los Andes
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2008 ES
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36.51%
Este estudio se planteó, por una parte, explorar las representaciones que poseen los estudiantes de la Carrera de Educación Básica Integral (CEBI) sobre la construcción de su identidad profesional y, por otra, analizar de qué manera los referentes de identidad construidos durante la formación universitaria, responden a las exigencias educativas del momento actual. Se enmarca dentro de la investigación cualitativa y utiliza el enfoque biográfico narrativo, porque conduce al análisis de las percepciones de los sujetos a través de sus voces. Se llevó a cabo con estudiantes del 1º y 10º semestre de la CEBI de la ULA Táchira, a quienes se les aplicaron instrumentos como biogramas, relatos autobiográficos y entrevistas. Los hallazgos permiten afirmar que la narrativa biográfica es pertinente para aproximarse a la identidad profesional porque facilita, desde los marcos de referencia de los estudiantes, interpretar cuánto se alejan o se acercan a la construcción de su identidad docente. Asimismo, evidencia el proceso identitario individual y colectivo, producto de vivencias y acontecimientos que ocasionan el reconocimiento de la complejidad del ser profesional docente. En consecuencia, puede concluirse que la identidad docente es dinámica y constituye una entidad propiciadora de reflexión durante el trayecto de formación universitaria.