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Colgando mi vida en la red. Formas de construccion de subjetividades juveniles en relacion con las nuevas tecnologias: en el caso de los blogs

Puertas Escobar, Gloria Isabel
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Este trabajo ha tenido como objetivo establecer las relaciones entre la triada jóvenes, tecnologías y subjetividad, esta triada posee varias conexiones y posibilidades, que en muchas ocasiones se entrelazan o mejor aún crean simbiosis que generan nuevos escenarios de investigación como lo ejemplifica este trabajo de grado. Cuando hablamos de los jóvenes de hoy tenemos que decir que poseen un distintivo comparado con los otros de generaciones anteriores, y es que son jóvenes que han nacido en el tiempo de la que se ha denominado ―sociedad de la información‖, donde en ella no sólo entendemos que el conocimiento es el recurso más importante, sino que los desarrollos económicos, sociales y políticos, se hallan íntimamente relacionados a procesos creativos, y por ello los jóvenes están en condiciones de competencias mucho más propicias en dicho escenario. Si tenemos en cuenta con la velocidad que se están presentando los procesos de movilidad humana, así como la comunicación y la circulación de la información, todo esto ha ido aumentando aún más en los últimos tiempos con el desarrollo de las nuevas tecnologías.

Fortalecimiento del desarrollo comunicativo en niños de primero de básica primaria a través de un software en línea de atención, intervención y evaluacion pedagógica

Cardona Arce, Luz Angela
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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El presente proyecto es una propuesta diseñada con el fin de fortalecer el desarrollo comunicativo en niños y niñas de primero de básica primaria mediado por una herramienta tecnológica de Evaluación e Intervención Pedagógica, a partir de la implementación de una metodología que oriente el proceso de los docentes para obtener mejores resultados al vincular la tecnología con la labor educativa. Inicialmente se realizó una consulta del estado del arte del software disponible para el desarrollo comunicativo que vinculara una metodología de implementación cercana a la propuesta. Como resultado de esa búsqueda se seleccionó el Software de Atención, Evaluación e Intervención Pedagógica. Además se realizó una selección de indicadores de valoración del desarrollo comunicativo que permitieran validar los desempeños de los niños y niñas en la puesta en marcha del proyecto con la población objetivo. Para ello se seleccionó una institución educativa del municipio de Pereira donde se implementó con un grupo de estudiantes de grado primero de básica primaria. Finalmente, se efectúa la identificación de las implicaciones de la exposición a la metodología de implementación del Software de Atención, Evaluación e Intervención Pedagógicaen el desarrollo comunicativo de los niños y niñas de grado primero de básica primaria...

La diversidad cultural y la formación del pensamiento social en niños y niñas de grado tercero de primaria

Cardona Nieto, Karla Natalia; Fernández Soto, Paula Andrea; Rincón Atehortua, Tatiana Lorena
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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En este trabajo se presenta una investigación de carácter educativo que tiene como objetivo interpretar las habilidades del pensamiento social que se desarrollan en una propuesta didáctica de enseñanza y aprendizaje del tema de la diversidad cultural; con el apoyo de videos educativos, a partir de esto surge la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué habilidades de pensamiento social se identifican en los procesos de enseñanza y aprendizaje del concepto de diversidad cultural, apoyada por los videos educativos en los estudiantes de grado tercero de la institución educativa Jaime Salazar Robledo?. La investigación está basada en el enfoque interpretativo donde se pretende develar la realidad social y educativa de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, apoyado desde un modelo socio- constructivista, el cual entiende que desde la interacción de los sujetos en los contextos sociales y culturales de la enseñanza y aprendizaje; donde busca ayudar a los estudiantes a transformar la información nueva, esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas que permiten enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad. El objetivo de la investigación pretende interpretar las habilidades del pensamiento social identificadas en la propuesta didáctica de enseñanza y aprendizaje desde el concepto de diversidad cultural. La estructura metodológica que se emplea es el estudio de caso simple donde se tiene un claro límite físico...

Concepciones que tienen los estudiantes del PFC (Programa Formación Complementaria) de la escuela Normal Superior "El Jardín" de Risaralda frente a la alfabetización digital

Cifuentes Velásquez, Claudia Marcela; Cifuentes Calderón, Tatiana; Puerta Sánchez, Natalia Andrea
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La presente investigación fue realizada con estudiantes del PFC (Programa Formación Complementaria) en La Escuela Normal Superior “El Jardín” de Risaralda, frente a las concepciones que tienen acerca de la alfabetización digital, ya que los jóvenes de hoy en día están inmersos en las tecnologías y el uso de éstas. Por lo tanto, surge la necesidad de conocer cuáles son los conceptos que tienen acerca de la alfabetización digital y su uso en la educación y en el diario vivir,y así tener claro, si cómo futuros docentes encaminan la educación con las tecnologías y el uso de ellas en las aulas y cómo las apropian para su conocimiento. De igual forma, conocer los conceptos que tienen los especialistas en el tema, sobre cómo se ha desarrollado la alfabetización digital en la sociedad y en la educación, para así tener un paralelo sobre los conceptos y los conocimientos que tienen los estudiantes frente a los autores. La presente investigación fue realizada con estudiantes del PFC (Programa Formación Complementaria) en La Escuela Normal Superior “El Jardín” de Risaralda, frente a las concepciones que tienen acerca de la alfabetización digital, ya que los jóvenes de hoy en día están inmersos en las tecnologías y el uso de éstas. Por lo tanto...

Transformación de los procesos de enseñanza - aprendizaje de docente - estudiante a través de los lenguajes digitales

Posada González, Natalia Jiména; Rengifo Orozco, Santiago
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Analizar la comunicación digital nos lleva obligatoriamente a cuestionarnos por los cambios comunicativos que han emergido de la digitalización, entendiendo por esto los cambios de lectura, escritura, códigos, métodos de enseñanza y aprendizaje, cambios en los modelos tradicionales de la comunicación humana y en la educación. Es por ello, que esta investigación se basa en observar cómo es la relación de los lenguajes digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje específicamente de los grados décimo y undécimo de la Institución Educativa INEM ―Felipe Pérez‖ de la ciudad de Pereira. El objetivo de este trabajo de investigación es identificar la transformación que ejercen los lenguajes digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los docentes y estudiantes de los grados décimo y undécimo de la institución educativa ―INEM Felipe Pérez‖ de la ciudad de Pereira. Como objetivos específicos, es necesario primero caracterizar la enseñanza a partir de los lenguajes digitales, segundo caracterizar también el aprendizaje a partir de los lenguajes digitales y por último describir la interacción (comunicación), docente-estudiante a partir del uso de los lenguajes digitales. Con nuestro trabajo gestionamos la aceptación de los lenguajes digitales en el aula de clase...

"Internet en el aula" como espacio para la formación profesional de profesores

Puerta Jaramillo, Luis Alfredo; Hernández, Andrés Mauricio
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La presente investigación “usos de la red social “internet en el aula” como espacio para la formación profesional de profesores”, se enmarca en el enfoque comprensivo de un Estudio de Caso, aplicado en un Ambiente Virtual: red social “Internet en el aula”1, de la cual se eligió el grupo “Las TIC en Infantil y Primaria” seleccionando de éste aleatoriamente una muestra de 185 profesores. Se realizó observación no participante de las diferentes interacciones, se crea el perfil de usuario y se examinan las características, también se realiza un análisis cuantitativo de las participaciones en los foros y en el muro y finalmente se analizan cualitativamente las interacciones entre los participantes. La información obtenida permitió determinar que la mayoría de los profesores usan la red social para buscar información, compartir recursos y recibir apoyo, con el fin de mejorar sus prácticas educativas. Aunque son pocos los que se vinculan en actividades de construcción colectiva, se evidencian, las oportunidades de autoformación que brindan los entornos virtuales, sin embargo, el profesor verá beneficios en la medida que participe activamente en los diferentes espacios de la Red Social.

Del lápiz a la nube: Las nuevas herramientas cibermultimediales para estudiar en Internet; From pencil to the cloud: New cibermultimedial tools for studying in the Internet

Zapata Montoya, Guillermo León
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: PDF
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El artículo da cuenta de una investigación realizada a manera de tesis doctoral a propósito de las nuevas opciones que ofrece el internet en los procesos académicos. El trabajo planteó como objetivo general “comprender la relación entre estudio cibermultimedial y proceso de aprendizaje autónomo en la actividad académica de los universitarios de Medellín”. Uno de los objetivos específicos planteados fue “Identificar las herramientas cibermultimediales y de la WEB que utilizan los universitarios de Medellín para estudiar”, lo que al final se consiguió y cuyos resultados se presentarán en este artículo. La investigación tuvo un enfoque comprensivo, se realizó con estudiantes universitarios de cuatro instituciones de educación superior de Medellín, con quienes se hicieron entrevistas, grupos focales y observaciones, pero especialmente una encuesta con preguntas abiertas y cerradas, a través de la cual se consiguió la información para alcanzar el objetivo específico planteado y del cual da cuenta este documento. Al final, como hallazgo de la investigación, aparecieron las herramientas cibermultimediales de estudio y aprendizaje, con las cuales los estudiantes de Medellín realizan su labor académica cotidiana.

El uso de las TIC en la población mayor

Hernández Morales, Helem Tatiana; Hernández Cardona, Miryam Luisa
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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Actualmente las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) se han ido involucrando en los procesos educativos, tomando fuerza tanto en las instituciones educativas formales como en otros ámbitos. Estas tecnologías llegan a cambiar la visión del mundo que existía antes de su aparición, y por ello tienen gran importancia en la formación de opiniones y expectativas sociales. De esta forma la globalización y los cambios que trae consigo dicha problemática afectan a todas las personas en general, ya sea de forma positiva o negativa, y la población mayor no puede ser ajena a estos cambios. Por esta razón es muy importante la creación de talleres de capacitación dirigidos a todo tipo de personas incluido el adulto mayor, como es el caso de los cursos informáticos impartidos por el Instituto Cultural Lucy Tejada, los cuales se realizan cada seis meses y cuentan con la participación de 24 personas aproximadamente con edades que oscilan entre los 55 y 65 años. Estos talleres cuentan con un espacio amplio y cómodo en las instalaciones del instituto cultural y cada adulto tiene acceso a un computador portátil con internet y los programas correspondientes para realizar las actividades relacionadas con los contenidos de cada clase. Las tecnologías de la comunicación y la información hacen parte del entorno social y han ido creciendo vertiginosamente hasta llegar a convertirse en una necesidad dentro de la vida cotidiana de casi todas las personas. Estos cambios han sido analizados desde diferentes puntos de vista...

La didáctica del docente, factor influyente en la enseñanza y el aprendizaje en ambientes virtuales: grupo 3 de pedagogía en la virtualidad del primer semestre 2013 de la Universidad Tecnológica de Pereira

Guerrero Londoño, Yeimi Engrith; Londoño Pavas, Carlos Alberto
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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El presente trabajo tuvo como propósito identificar la manera cómo influyó la didáctica de la docente en la enseñanza y aprendizaje de los participantes del grupo 3 de la asignatura Pedagogía en la virtualidad del primer semestre del 2013 de la Universidad Tecnológica de Pereira. Se trató de un trabajo descriptivo e interpretativo basado en datos de naturaleza cualitativa, para lo cual se analizó la participación, la interacción y la didáctica utilizada por la docente dentro de tres espacios de comunicación asincrónicos en la asignatura. Se utilizaron las siguientes técnicas e instrumentos para obtener la información: la observación no participante, una encuesta, dos entrevistas, una matriz para la didáctica, el Forograma para la interacción y el Tifograma para la participación. Los resultados generales señalaron que la didáctica que utilizó la docente y sus relaciones comunicativas dentro de la asignatura, fueron la base para orientar los procesos de aprendizaje en los estudiantes y para desarrollar las metodologías pertinentes en cuanto a la enseñanza. Esto se evidenció al momento de analizar la participación y la interacción dentro de los foros 2, 3 y 5 y al relacionarlos con el análisis de la didáctica implementada por la docente.

Interactividad en la enseñanza y el aprendizaje del proceso de búsqueda y selección de información en internet, en un entorno e-learning

Rodríguez Devia, Francisco Javier
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La presente investigación busca responder a la pregunta¿Qué mecanismos de interactividad educativa se dan en la enseñanza y el aprendizaje del proceso de búsqueda y selección de información en internet, con estudiantes del grado 8º del colegio Liceo Inglés, en un entorno e-learning en el área de informática? La investigación parte del enfoque socio-constructivista y el estudio de los mecanismos de interactividad educativa desarrollados por Coll y otros (1998, 2004, 2006, 2007). Metodológicamente el diseño de la investigación se ubica dentro del estudio de caso sencillo (Stake,1999), donde el objeto de análisis es una unidad didáctica desarrollada en el entorno de e-learning Moodle. Esta investigación busca la comprensión de las interacciones entre profesor y estudiantes que se dan alrededor de unos contenidos, en el marco del proceso de enseñanza y aprendizaje sobre “procesos de búsqueda y selección de información en internet”. Mediante la observación y el análisis de esta unidad didáctica, se encuentran distintas maneras de organizar la actividad conjunta, en donde la interactividad se concentra en los segmentos de elaboración grupal y elaboración individual. El docente planea actividades para generar participación de los estudiantes...

Prácticas comunicativas y lógicas simbólicas emergentes en la cibercultura

Rendón Arias, Luis Humberto; Muñoz agudelo, Manuel Mauricio
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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El presente trabajo de investigación pretende dar cuenta de las características que están emergiendo en las prácticas comunicativas de los estudiantes de octavo, noveno y décimo semestre de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativas, en relación con las lógicas simbólicas de Internet, desde un ámbito comunicativo. Lógicas que surgen de las relaciones directas entre las nuevas formas de comunicarse dentro de la sociedad por medio de dispositivos tecnológicos y los valores que estos dispositivos comienzan a adquirir como bienes informacionales, a través de los cuales todo usuario que utilicé medios digitales los apropia con valores simbólicos. Este ejercicio de investigación, obedece a la inquietud particular de poner en contexto nociones teóricas y aprendizajes que se han adquirido durante la formación académica en los ejes de comunicación, informática, pedagogía e investigación del programa de pregrado, de la Facultad de Ciencias de la Educación y Medios Audiovisuales de la Universidad Tecnológica de Pereira, las cuales requieren ser validadas desde la práctica, así como desde el interés en las temáticas comunicativas de una carrera que se halla en desarrollo y que tiene como finalidad la formación de gestores de tecnologías de la información y la comunicación en la región.

Abordaje de la relación ciberespacio - construcción de ciudadanía: hacia un enfoque desde la comunicación educativa

Bernal Franco, John Sebastián; Bermeo González, Lizeth Dayhan; Betancurth Becerra, Carlos Mario
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La presente investigación aborda el tema de las tecnologías de la información y la comunicación desde un enfoque educativo, centrándose en la participación de las personas en un medio de comunicación, como lo son las páginas Web de Semana y El Espectador; para de allí develar posibles conceptos de ciudadanía emergentes del ciberespacio. En este sentido, la investigación utiliza una metodología de análisis textual llamada Análisis de Contenido, con el fin de interpretar los hallazgos fruto de este proceso a la luz de la propuesta antropológica que hace Pierre Levy de la inteligencia colectiva y de ¿qué es lo virtual? Para ello, se apuesta por interpretar los datos construidos a través de la construcción de un modelo que permita hablar de la realidad compleja que encierra a la investigación, para en últimas dar algunos interrogantes sobre lo que se viene en el campo de los estudios sociales en las TIC`s y cómo el Licenciado en comunicación e informática educativas esta llamado a ser parte de este proceso que empieza a gestarse.

Análisis del impacto del proyecto de Ley H.R3261 (Stop Online Piracy Act) en la educación tecnológica en Colombia

Castellanos Cardona, Wilmar Antonio; García Cataño, Andrés Felipe
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ingenierías Eléctrica, Electrónica y Ciencias de la Computación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ingenierías Eléctrica, Electrónica y Ciencias de la Computación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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El propósito del proyecto de ley H.R 3261 es proteger la propiedad intelectual de los estadounidenses, en principio busca frenar el tráfico de contenidos con derechos de autor utilizando Internet, como sitios web dedicados a la comercialización de productos sin respetar la propiedad intelectual, especialmente la industria espectáculo. En esta ley se introduce el concepto de “sitios extranjeros infractores” y se autorizaría la toma de medidas en contra de estos sitios más allá de las fronteras físicas de los Estados Unidos, otorgando a sus jueces competencia para ordenar el bloqueo de éstos por el hecho de estar disponibles para el público estadounidense. Esta ley obligaría a las proveedores de servicios de Internet, buscadores, empresas de comercio electrónico a tomar medidas en contra de la piratería en línea, deberán controlar los contenidos, lo que podría derivar en un monitoreo permanente a las actividades de los usuarios (Tribe, 2011). En la legislación actual el bloqueo de contenidos que infringen derechos de autor afectan solo la página que lo contiene, el proyecto de ley permitiría el bloqueo de todo el sitio (Erickson, 2011). Esto podría ser utilizado para censurar o limitar la libertad de expresión.

Comunicación y educación: Las TIC como recurso didáctico en la práctica educativa de los jóvenes : desarrollo de un ambiente de aprendizaje mediado por las tic (televisión e internet), teniendo como finalidad incluir realidades educativas dentro de un noticiero escolar (prueba piloto)

Agudelo Ramos, Jhorman Leandro; Bermúdez Osorio, Sebastián; Escobar Henao, Paula Andrea
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La importancia de los Licenciados en Comunicación e Informática Educativa se halla en brindar y crear ambientes de aprendizaje que faciliten la enseñanza a través de herramientas tecnológicas, como licenciados proponemos el diseño de esta propuesta metodológica perfilada para que cualquier institución educativa interesada en integrar las TIC (Televisión e Internet), en las dinámicas planeadas para su estudio puedan desarrollar productos audiovisuales que generen procesos comunicativos. Esta propuesta está caracterizada por el desarrollo de un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC (Televisión e Internet) a través de la implementación de herramientas tecnológicas en el aprendizaje, las cuales efectúen mejoramiento en la didáctica y las estrategias pedagógicas en el aula; empleando como modelo pedagógico el constructivismo y proponiendo una metodología para el docente quién será el único encargado y responsable de desarrollarla. La propuesta está estructurada dentro de un formato digital denominado Autorun el cual incluye: los contenidos propuestos en este proyecto para que el docente los interrelacione con las temáticas que posee previamente en su plan de estudios, asimismo contiene un instalador de FLV...

Implementación de ambiente virtual de aprendizaje bajo la lógica de la inteligencia colectiva y la ética Hacker en la asignatura Diseño de Ambientes Educativos III, de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativas de la Universidad Tecnológica de Pereira

Infante Sánchez, Estefanía; Tapasco Tapasco, Harris Leonel; Mejía Lasso, Marisol
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La presente investigación aborda el tema de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) desde un enfoque educativo, centrándose en el análisis de las posibilidades que otorgan estos espacios en los procesos de enseñanza-aprendizaje, enfocando la investigación en la relación resultante de un AVA basado en los aportes teóricos de la Inteligencia Colectiva, La Ética Hacker y la Libertad, con los contenidos presenciales de la asignatura Diseño de Ambientes Educativos III del programa Licenciatura en Comunicación e informática Educativas de la Universidad Tecnológica de Pereira, para desde allí analizar las posibilidades brindadas al hacer uso de estos espacios como posibles fortalecedores de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La interacción en la construcción de conocimiento en una muestra de programas de pregrado de la modalidad virtual en las Instituciones de Educación Superior Colombianas

Cucunubá Benítez, Martha Lucía; Henning Manzouli, Cristina; Mancera Mendoza, Oscar Aldemar; Matiz Villamil, Orlando; Sánchez Duarte, Mónica Marcela; Segobia Cifuente, Yasbley, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
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La presente investigación se desarrolló en el marco de la educación superior en Colombia, dentro del ámbito de la educación virtual (educación a distancia, según el documento Visión 2019, 2008). El propósito del trabajo que aparece a continuación consistió en la realización del análisis de las características de la construcción de conocimiento en los programas de pregrado de la modalidad virtual en las instituciones de educación superior colombianas, a partir de la propuesta de interacción de Hannafin (1989). Para ello fue necesario efectuar la descripción de la forma como se venían implementando las cinco funciones propuestas por el autor anteriormente mencionado en cuanto a la interacción: Ritmo de aprendizaje, elaboración, confirmación, navegación e investigación.

Las redes sociales más efectivas a implementar en la estrategia de comunicación virtual del plan de comunicaciones para la academia de cinematografía y fotografía expresión audiovisual

Salazar Ferrer, Claudia Luz
Fonte: Universidad de Medellín; Especialización en Gerencia de la Comunicación con Sistemas de Información; Facultad de Comunicación Publicador: Universidad de Medellín; Especialización en Gerencia de la Comunicación con Sistemas de Información; Facultad de Comunicación
Tipo: bachelorThesis; Trabajo de grado Formato: application/pdf
ESP
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El presente trabajo plantea un principal objetivo relacionado con las redes sociales más efectivas a implementar en la estrategia de comunicación virtual del plan de comunicaciones para la Academia de Cinematografía y Fotografía Expresión Audiovisual: Determinar las redes sociales más efectivas en la estrategia de comunicación virtual del Plan de Comunicaciones de la Academia de Cinematografía y Fotografía Expresión Audiovisual. Para el logro de este objetivo se propone desde el diseño de la investigación implementar la investigación documental e investigación de campo, la primera por cuanto aporta distintos niveles de referenciamiento teóricos y conceptuales que dan cuenta de la importancia y el impacto de las redes sociales en los nuevos paradigmas comunicacionales en el contexto educativo y la segunda por cuanto contribuye a establecer mediante un sondeo entre el público seleccionado, las preferencias y expectativas de usabilidad de las redes sociales en el ámbito educativo. Los resultados que de allí se obtengan, se convertirán en insumo primo de análisis para la determinación de las redes sociales más efectivas a implementar en la estrategia en mención, dada la importancia que tienen actualmente las redes sociales en las nuevas formas de comunicación...

Miradas sobre la Educación en Iberoamérica 2011

Fonte: Madrid : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 2011. Publicador: Madrid : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 2011.
Tipo: Livro Formato: application/pdf
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338 p.; Libro Electrónico; El proyecto «Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios» es una de las iniciativas de mayor envergadura y significación que ha puesto en marcha en los últimos años la comunidad iberoamericana de naciones. El logro de sus objetivos contribuirá de forma decisiva al desarrollo de los pueblos y al bienestar de los ciudadanos. Este informe inicia el compromiso asumido de acompañar y comunicar el desarrollo del proyecto Metas Educativas 2021. Su función principal se encuentra en mostrar las luces y las sombras de esta gran apuesta conjunta para que su debate público nos ayude a enfrentarnos a los retos encontrados y a superar entre todos las dificultades existentes. De esta forma será posible continuar el avance para conseguir una educación más equitativa y de mayor calidad en sociedades progresivamente más justas, cultas y libres; ÍNDICE PRESENTACIÓN . 7 SIGLAS 10 PARTE I. EL PROYECTO METAS EDUCATIVAS 2021 13 1. Las Metas Educativas 2021 y su proceso de seguimiento 13 2. Los contextos de la educación 31 PARTE II. LA SITUACIÓN DE PARTIDA EN 2011 51 3. Una primera mirada a través de los indicadores 51 4. Meta general 1: Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora 59 5. Meta general 2: Lograr la igualdad educativa y superar toda forma de discriminación en la educación 69 6. Meta general 3: Aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo 103 7. Meta general 4: Universalizar la educación primaria y la secundaria básica...

Análisis de la incidencia de las variables relacionadas con la posesión de computador e internet en los resultados en matemáticas de las pruebas saber 11 en el año 2010 de los estudiantes del Departamento del Quindío

Rojas Taborda, Luis Alfredo
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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El presente proyecto se enmarca dentro del tema de la evaluación de los procesos educativos a nivel de la educación básica y media abordada desde las posibles relaciones que existen entre las variables de la encuesta censal y los resultados en las áreas evaluadas por el ICFES en las pruebas Saber 11. La metodología empleada en el desarrollo de esta investigación está basada en un análisis cualitativo y cuantitativo que se hace de la información tomada de las bases de datos del ICFES en las pruebas Saber 11 del año 2010. Para el análisis de datos se hace uso del software estadístico informático SPSS, el cual permite trabajar con bases de datos grandes utilizando una interface muy sencilla. También se recurre a todo el material que proporciona el ICFES como respaldo a sus Bases de Datos. El objetivo general del proyecto de investigación consiste en determinar cuáles son las posibles relaciones existentes entre los resultados en el área de matemáticas de las pruebas Saber 11 del año 2010 y las variables que tienen que ver con la posesión de computador y acceso a Internet en el hogar por parte de los estudiantes del departamento del Quindío. Con este proyecto se pretende obtener información que permita establecer una metodología que apunte a comprobar la posibilidad de que exista una relación directa entre variables y resultados de las pruebas Saber 11...

Tendencias de las TIC para usos en la educación a partir de la monitorización de las cuentas en twitter de 11 portales educativos Iberoamericanos

Guilleumas García, Rosa María
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Ciencias de la Educación
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
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La presente investigación se realizó con el objetivo de analizar las tendencias de las TIC para usos en educación, a partir de la monitorización de las cuentas en Twitter de 11 portales educativos Iberoamericanos y su red de seguidos y seguidores. La investigación, no experimental cuantitativa transeccional correlacional, se basó en la monitorización y el análisis de la red que surge de las conexiones de 11 portales educativos iberoamericanos y su red de seguidos y seguidores así como de los mensajes públicos que intercambiaron durante 12 semanas a través de la red de microblogging Twitter. Para ello se utilizó la metodología de análisis de redes sociales (ARS) y los programas Node XL y Excel. La investigación implicó el uso de técnicas de minería de texto mediante el uso del programa T-Lab. Con el objeto de analizar la correlación entre las TIC detectadas y las métricas de la red estudiada, se realizó un análisis multivariado y se compararon las tendencias obtenidas en el estudio con las búsquedas en Google para el mismo periodo estudiado. Para clasificar los usos de las TIC detectadas como tendencia se adaptó la matriz categorial propuesta por Coll, Mauri y Onrubia (2008).