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A contribuição dos procedimentos especiais da ONU para o diálogo entre os direitos humanos e o desenvolvimento

Golay, Christophe; Biglino, Irene; Truscan, Ivona
Fonte: Superior Tribunal de Justiça do Brasil Publicador: Superior Tribunal de Justiça do Brasil
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
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Publicado em português, espanhol e inglês; Título em inglês: The contribution of the UN special procedures to the human rights and development dialogue -- Título em espanhol: El aporte de los procedimientos especiales de la ONU al diálogo sobre derechos humanos y desarrollo

Acelerando la revolución digital: banda ancha para América Latina y el Caribe

Fonte: CEPAL Publicador: CEPAL
ES
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Prólogo de Alicia Bárcena; Incluye bibliografía; Versión en inglés disponible en la Biblioteca; Los capítulos que conforman este libro, abarcan desde la visión más general del sistema de banda ancha hasta la propuesta de líneas de acción específicas para la política pública. Una parte importante del mismo se destina a evaluar la dinámica y los efectos económicos de la banda ancha en América Latina y el Caribe, esfuerzo que es particularmente difícil, dada la carencia de información sobre el particular, tanto a nivel agregado como sectorial. Esto reafirma una de las recomendaciones de política del último capítulo: la necesidad de avanzar significativamente en el desarrollo de sistemas de información que permitan formular, monitorear y evaluar los esfuerzos públicos y privados.

Aspectos destacados de la economía y el comercio entre los Estados Unidos y América Latina y el Caribe

Fonte: CEPAL Publicador: CEPAL
ES
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Documento preparado con ocasión de la visita del Presidente de Estados Unidos, Barack Obama, a Brasil, Chile y El Salvador en Marzo 2011; Introducción de Alicia Bárcena; Incluye bibliografía; Versión en inglés disponible en Biblioteca; Esta publicación es una contribución de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL); al análisis de las relaciones comerciales y de inversiones entre los Estados Unidos y América Latina y el Caribe, con motivo de la visita del Presidente Barack Obama al Brasil, Chile y El Salvador en marzo de 2011. Los primeros años de esta nueva década han sido portadores de buenas noticias para América Latina y el Caribe. La región ha demostrado una capacidad de recuperación sin precedentes frente a la crisis internacional, de la que ha salido antes y con más pujanza que las economías desarrolladas. Su crecimiento económico en 2010 fue del 6%, y se prevé que supere el 4% en 2011. Las reformas económicas llevadas a cabo en la región en décadas pasadas, la prudencia con que se ha conducido en el terreno fiscal y macroeconómico, y una supervisión financiera responsable, junto con el progresivo acercamiento comercial a China y otras economías emergentes...

El TLC Centroamérica-Estados Unidos: elementos de debate de gremios y sociedad civil en Costa Rica

Chaves, Jorge Arturo
Fonte: CEPAL Publicador: CEPAL
ES
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Incluye Bibliografía; Con el presente trabajo se pretende contribuir al debate nacional ya desarrollado en Costa Rica y el que acompañará al proceso de ratificación legislativa del Tratado de Libre Comercio entre los Estados Unidos, República Dominicana y Centroamérica (CAFTA, por sus siglas en inglés).Su punto de partida es el examen de las manifestaciones expresadas por las organizaciones sectoriales costarricenses sobre diversos contenidos del texto negociado del CAFTA. Se incluye asimismo un resumen sistematizado de los aspectos tratados en los trabajos analíticos de reciente publicación en Costa Rica, en los que se aborda, desde distintos puntos de vista teóricos, los mismos temas de preocupación sectorial. Mediante estos dos pasos se ha construido un panorama de conjunto de la discusión nacional, un "estado del arte" que apoye un diálogo nacional más informado acerca de los temas seleccionados.Lo anterior se encuadra en una síntesis de las directrices emanadas de Cumbres Presidenciales y Reuniones Ministeriales de las Américas, que insisten en la participación de la sociedad civil en los procesos de negociación de tratados de libre comercio. Se hace referencia a la forma como en Costa Rica se asumieron dichas directrices para promover la participación de la sociedad civil en la discusión preparatoria del CAFTA. El análisis concluye planteando observaciones sobre lo que el autor identifica como principales defectos del debate realizado hasta ahora...

El individualismo democrático de John Dewey. Reflexiones en torno a la construcción de una cultura democrática

Pineda Rivera, Diego Antonio
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
Tipo: doctoralThesis; Tesis Doctoral Formato: application/pdf
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"En contraste con diversas formas de ""viejo individualismo"" y en diálogo con la tradición individualista norteamericana (Emerson, Whitman, James), la presente Tesis Doctoral se propone mostrar, desde la perspectiva de John Dewey en qué consiste, por una parte, un individualismo que sea compatible con la democracia, entendida como ""forma de vida"", y no sólo como forma de gobierno, y, por la otra, por qué y cómo la auténtica democracia sólo es posible cuando los individuos son, en palabras de Dewey, ""el centro y la consumación de la experiencia"". Tras definir el individualismo democrático en el contexto de la filosofía de la experiencia del filósofo norteamericano, el trabajo intenta delinear los rasgos esenciales de la concepción de democracia como ""forma de vida"", para, finalmente, abordar las consecuencias que ello tiene para la construcción de una cultura democrática en aspectos tan fundamentales de ésta como el trabajo, la ciencia, la tecnología, el arte, la religión y la filosofía. La Tesis Doctoral se realizó en dialogo directo con la obra del autor en su lengua original y en la edición más completa de ésta hasta ahora conocida. El autor de la Tesis tradujo directamente del original inglés todos los textos citados. Se consultaron para su realización muy diversas obras en inglés...

¿Aún enseñamos antijudaísmo?: Reflexiones y pautas pedagógicas para evitar prejuicios en la enseñanza religiosa escolar

Pérez-Soba Díez del Corral, Jose María
Fonte: Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH Publicador: Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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Abstract en español e inglés.; Este artículo recuerda la importancia de evitar que la presentación de la figura de Jesús en la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) o en otros ámbitos, esconda prejuicios antijudíos, aún de forma inconsciente. Señala algunos errores pedagógicos que pueden obviar el judaísmo de Jesús, que oponen sin matices su figura al judaísmo de su época o que valoran el judaísmo actual como una religión caduca o esclerotizada. Además, señala una serie de pautas para una presentación de Jesucristo y del judaísmo en la ERE que permita avanzar en la superación de viejos recelos e incomprensiones.; This article reminds the reader of the importance of avoiding that the introduction to the figure of Jesus would hide anti-Jewish prejudices, even in an unconscious way, in the School Religious Education (ERE) or any other fields. It also points out some pedagogic mistakes which may obviate Jesus’ Jewishness, oppose Jesus to the Judaism of His age without any shade, or value present-day Judaism as an outdated or sluggish religion. Besides, this article shows a series of guidelines to introduce the ERE pupils to Jesus Christ in such a way as to make progress with the overcoming of old suspicions and lack of understanding.

Test your English! Desarrollo de un sistema multimodal mediante XHTML+Voice para un aprendizaje autónomo y personalizado de idiomas

Baena Eguía, Ismael
Fonte: Universidade Carlos III de Madrid Publicador: Universidade Carlos III de Madrid
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/masterThesis Formato: application/pdf; application/pdf
SPA
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El presente Proyecto Final de Carrera tiene como principal objetivo la implementación de una aplicación web cuyo cometido es la creación, gestión, visualización y resolución de ejercicios prácticos del idioma inglés con el fin de poder evaluar los conocimientos que tenemos y mejorar el aprendizaje del idioma. La integración de un sistema de diálogo, desarrollado mediante el lenguaje XHTML+Voice, permite que la navegación por la aplicación y la resolución de ejercicios pueda realizarse indistintamente mediante escucha y voz o de forma convencional, mediante lectura e introducción de texto escrito. La posibilidad de ejercitar el habla en el proceso de práctica y aprendizaje de un idioma supone un valor añadido frente a los tradicionales métodos de ejercicios unicamente escritos. El usuario puede realizar ejercicios típicos de gramática, mejorar su vocabulario o entrenar el oído realizando ejercicios de escucha. Para cada una de estas modalidades puede seleccionar la temática y ajustar el nivel deseado de acuerdo a sus conocimientos. Los resultados obtenidos en las pruebas son considerados por la aplicación a la hora de recomendar o lanzar nuevos ejercicios. La aplicación no solo está orientada a usuario final...

Um encontro entre Paulo Freire e a educação matemática: Maria do Carmo Domite instigada por Régis Forner

Domite, M. do Carmo Santos; Forner, Régis
Fonte: Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación "Cambio Educativo para la Justicia Social" (GICE); Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación "Cambio Educativo para la Justicia Social" (GICE); Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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A professora Maria do Carmo Santos Domite conta ao mestrando da educação matemática Régis Forner sua vivência junto ao educador Paulo Freire –um dos maiores ícones da educação brasileira– em especial, durante sua gestão na Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. De modo geral, Domite coloca sua reflexão na busca de Freire em situar a ação educativa na cultura do educando, no sentido de considerar/respeitar a cultura que cada um traz dentro de si –finalidades que uma professora e um professor que vêem a educação como uma prática libertadora devem perseguir. Paulo Freire publicou mais de 30 obras. A mais famosa Pedagogia do Oprimido foi publicada primeiramente em inglês em 1970 e, no Brasil, somente em 1974, hoje na 50ª edição. Freire foi exilado político de 1964 a 1980, residiu em vários países onde também contribuiu para a discussão das políticas educacionais locais. Domite, professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, vem desenvolvendo seus estudos e pesquisas em Etnomatemática sempre considerando o potencial de levar em conta a cultura dos educandos nos processos educacionais. Esta entrevista surge de uma ramificação da dissertação de mestrado de Régis Forner (Pontifícia Universidade Católica de Campinas)...

Teaching vocabulary by using ilustrated stories in third graders

Ciro Zabala, María del Carmen; Corrales Cano, María Stella; López Roldán, María Luceny
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Bellas Artes y Humanidades Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Bellas Artes y Humanidades
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
EN
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El presente estudio busca observar el impacto de la aplicación de historias ilustradas como estrategia para enseñar vocabulario de la lengua inglesa a estudiantes de tercer grado en la institución educativa ¿Nuestra Señora de Guadalupe¿ en Dosquebradas RDA. Dicha estrategia consiste en que los estudiantes escuchen la historia leída por la profesora, mientras ella muestra las imágenes enfatizando en aquellas palabras previamente seleccionadas por la profesora y que se espera sean aprendidas en cada sesión. Para lograr los objetivos del estudio, se designó una profesora y dos observadoras, quienes utilizaron la siguiente metodología, mientras la profesora leía la historia a los estudiantes, las observadoras tomaban notas a cerca de la actitud y el comportamiento de los niños frente a la actividad. Después de terminada la actividad de lectura, la profesora realizaba un ejercicio evaluativo, donde los estudiantes relacionaban las palabras aprendidas durante la clase con las respectivas imágenes que las representaban. Durante los últimos diez minutos de cada sesión, la profesora realizaba un dialogo informal con los estudiantes para evaluar los resultados de la actividad. Este dialogo también fue observado.

Dialogic reading in reading aloud activities: insights from implementation and effects on reading abilities and attitudes

Estrada Saldarriaga, Juliana
Fonte: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Bellas Artes y Humanidades Publicador: Universidad Tecnológica de Pereira; Facultad de Bellas Artes y Humanidades
Tipo: Tese de Doutorado Formato: PDF
EN
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Las practicas de alfabetización en la escuela que no balancean la importancia dada a los dos dominios de la lectura (a saber, el dominio afectivo y el dominio cognitivo) han sido pensadas como las causas en Colombia del fenómeno conocido en inglés como Aliteracy, el cual se refiere a que las personas aun teniendo la habilidad de leer y escribir no practican estas actividades en su vida cotidiana. Por consiguiente, la enseñanza de la lectura en la escuela debe construir las habilidades de lectura y promover actitudes positivas hacia la lectura. Con la intensión de explorar ideas sobre cómo puede ser desarrollada la enseñanza de la lectura en la escuela que se enfoque en ambos dominios de la lectura, la presente investigación postuló la creación de una intervención de lectura que buscó promover actitudes positivas hacia la lectura y fortalecer las habilidades de lectura en estudiantes de cuarto grado. La intervención de lectura incluyó mejoramientos en algunos aspectos del ambiente de lectura y el desarrollo de una instrucción de lectura en la cual los estudiantes fueron proveídos de andamiaje por medio de la lectura en dialogo antes, durante y después de lecturas en voz alta La implementación de la intervención de lectura creada para la presente investigación cualitativa fue examinada por medio de diferentes métodos de recolección de información teniendo en cuenta las preguntas de investigación: ¿Cuáles son los beneficios de la aplicación de la intervención de lectura en el desarrollo de las actitudes hacia la lectura y en las habilidades de lectura en español en niños?...

Videojuego para ejercitar la comprensión lectora de español L1: informe preliminar

Adela Esther de Castro de Castro; Universidad del Norte
Fonte: Congreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global Publicador: Congreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global
Tipo: Trabajo revisado (Peer-reviewed);
ES
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Este resumen constituye un informe preliminar que se escribe sobre este proyecto,  que tiene como finalidad desarrollar un software a manera de videojuego para ejercitar la compresión lectora de estudiantes de primer ingreso de la Universidad del Norte. Para su desarrollo,  se conformó un grupo multidisciplinario (un estudiante de ingeniería de sistemas, dos estudiantes de diseño gráfico, un músico profesional y una profesora del Departamento de Lenguas; además del apoyo de una Comunicadora Social y un Ingeniero de Sistemas del CEDU). Después de la revisión de la literatura se llegó a la siguiente pregunta: ¿los videojuegos ayudan a aprender? Con lo que se inició una búsqueda de información científica que avalara el uso de los videojuegos en la educación. Todo esto nos llevó a plantearnos: ¿si los juegos ayudaran a aprender, podría un videojuego ayudar a ejercitar lúdicamente la comprensión lectora de los estudiantes de primer ingreso en la Universidad del Norte? La inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza del español lengua materna y sus competencias ha recibido poca atención en el campo investigativo en general. Debido a esto, existe un dialogo desorientador entre los ambientes sociales virtuales y la manera como estos deben ser utilizados en favor de los fenómenos educativos. El hecho de que la mayoría de los contenidos de la web se encuentren en inglés (Graddol...

Revista de Literaturas Populares. Año VII / número 1, enero-junio de 2007.

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Revista
ES
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Textos y documentos; Claudia Carranza Vera, Monstruos y prodigios en la literatura de cordel del siglo XVII español 5-35; Caterina Camastra, Los muñecos y la peste: desventuras de unos titiriteros en Querétaro (1762) 36-51; Gloria Libertad Juárez, Coplas de la lotería en México 52-57; Estudios; Eustolia Urióstegui Carlos, El diálogo amoroso en la antigua lírica popular hispánica 61-85; María Teresa Ruiz, El romance de La adúltera en la tradición española y judeo-española 86-109; Raúl Dorra, El arte del payador 110-132; Norma Esther García Meza, La memoria antigua: una imagen artística en La feria de Juan José Arreola 133-161; Reseñas; (Mariana Masera), John Miles Foley. How to Read an Oral Poem 165-173; (Sergio Cortés Hernández), Rafael Beltrán y Marta Haro, eds. El cuento folclórico en la literatura y en la tradición oral 173-179; (Enrique Flores), Aby Warburg. El ritual de la serpiente; (Claudia Carranza Vera), Henry Parker. La princesa de cristal y otros cuentos populares del viejo Ceilán 184-187; (Nieves Rodríguez Valle), María Elisa Reynoso Ron. Diccionario de proverbios, dichos y refranes español-inglés. Dictionary of Proverbs and Sayings. English-Spanish 187-190; (María Teresa Ruiz), Los romances del Quijote 191-193; (Caterina Camastra)...

DESTERRITORIALIZACIÓN Y RETERRITORIALIZACIÓN DE TYGER DE BLAKE Y NIGHTINGALE DE KEATS EN LA OBRA DE JORGE LUIS BORGES: ¿Diálogo Interdiscursivo e intercultural entre el romanticismo inglés y la Argentina postmoderna?

Barra van Treek, Erika de la
Fonte: Universidad de Chile; Programa Cybertesis Publicador: Universidad de Chile; Programa Cybertesis
Tipo: Tesis
ES
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Como es sabido y Borges (1899-1986) mismo lo señala, pasó su niñez “detrás de una verja con lanzas, y en una biblioteca de ilimitados libros ingleses. Palermo del cuchillo y de la guitarra andaba (me aseguran) por las esquinas” Esta pequeña cita instala una problemática no menor en su obra y que contiene la relación siempre en tensión entre Latinoamérica (periferia) y Europa (centro). La investigación examina especialmente el diálogo interdiscursivo e intercultural entre Borges y dos románticos ingleses: William Blake (1757-1827) y John Keats (1795-1821) a través de la desterritorialización de Tyger y Nightingale del contexto romántico inglés decimonónico y su reterritorialización en la Argentina borgeana moderna / postmoderna del siglo XX. Metodológicamente, se ha realizado un análisis del poema “The Tyger” de Blake y del poema “Ode to a Nightingale” de Keats para dilucidar su significación o significaciones románticas. Posteriormente se ha examinado la obra ensayística, cuentística, lírica de Borges en búsqueda de los significados que él atribuye a tyger y nightingale descubriéndose una polisemia compleja otorgada por sus acercamientos serios o jocosos. En otras palabras, Borges desestabiliza la relación significante /significado de tyger y nightingale y su contexto romántico. Tanto tyger como nightingale diseminan rizomáticamente por la obra de Borges a través de los principios de conexión y heterogeneidad que permiten unirlos a nuevos significados diversos sin que se llegue jamás a un significado definitivo. Borges instalaría una postergación infinita del significado que asemeja un deslizamiento...

Luz y materia. La poesía última y la pintura de Rabindranath Tagore como embriones de la modernidad india.

Morales Puga, Agustín
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis Formato: application/pdf
Publicado em //2012 ENG; ENG
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La obra del poeta indio Rabindranath Tagore (1861-1941) ha recibido notable atención académica pero su recepción en Occidente se ha visto dificultada por problemas de traducción y por una interpretación esencialista de la etapa Gitanjali u Ofrenda lírica, que precedió a la concesión del Premio Nobel de Literatura al escritor bengalí en 1913. La penetración de su vasta obra en Occidente y en particular en el mundo hispano es desigual e ignora tanto su obra última como sus incursiones en otros ámbitos como la pintura, la filosofía o la narrativa. Esta tesis hace dialogar la lírica última (1937-1941) y la pintura de Tagore (1924-1941). El estudio se centra en libros de poesía prácticamente desconocidos para el lector occidental: Prantik, Senjuti, Akashpradip, Nabajatak, Rogsayay, Arogya, Janmadine y Sesh Lekha; y en las aproximadamente 2.300 obras pictóricas de Rabindranath, que incluyen dibujos y pinturas. De los poemas postreros, la tesis destaca su "giro lingüístico oriental", es decir, la intensa conciencia lingüística del escritor bengalí en sus últimos años, que le hace plantearse cuestiones fundamentales de la filosofía del siglo XX como la cortedad del decir y el poder del lenguaje. Es necesario el adjetivo "oriental" porque sus versos conservan el sentido de la inmanencia y un panteísmo poético construido a partir de la innovación métrica. Sus poemas...

Construção e dissolução da conjugalidade: padrões relacionais; Construcción y disolución de la conyugalidad: patrones relacionales; Relational patterns of the construction and dissolution of conjugality

Féres-Carneiro, Terezinha; Diniz Neto, Orestes
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/08/2010 POR
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25.79%
O objetivo deste trabalho é realizar uma revisão dos principais estudos que introduziram novas metodologias de investigação sobre padrões de formação e dissolução da conjugalidade, como um processo interacional. A perspectiva sistêmica é adotada epistemologicamente como crivo de análise, por favorecer um campo de diálogo, diferenciando a complexidade dos olhares sobre a conjugalidade. Foram consultados trabalhos publicados até agosto de 2009, e a primeira referência encontrada data de 1938. As bases de dados consultadas foram PsycINFO e SciELO, utilizando-se as seguintes palavras-chave, em múltiplas combinações, em português e inglês: revisão; terapia de casal; conjugalidade; divórcio; interacão. Os estudos citados nos artigos de revisão como inovadores, teórica e metodologicamente, e seus desdobramentos foram destacados, delineando-se ênfases temáticas em seu desenvolvimento histórico. São apontadas repercussões para a prática clínica, estratégias para intervenções terapêuticas, bem como os limites desta revisão conceitual.; El objetivo de este trabajo es realizar una revisión de los principales estudios que introdujeron nuevas metodologías de investigación sobre patrones de formación y disolución de la conyugalidad como un proceso interactivo. La perspectiva sistémica es adoptada epistemologicamente como prisma de análisis...

Humanization policy in primary health care: a systematic review; Politica de humanizacion en la atencion basica: revision sistematica; Politica de humanizacao na atencao basica: revisao sistematica

Nora, Carlise Rigon Dalla; Junges, Jose Roque
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/12/2013 POR; ENG
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25.72%
OBJECTIVE : To analyze humanization practices in primary health care in the Brazilian Unified Health System according to the principles of the National Humanization Policy. METHODS : A systematic review of the literature was carried out, followed by a meta-synthesis, using the following databases: BDENF (nursing database), BDTD (Brazilian digital library of theses and dissertations), CINAHL (Cumulative Index to nursing and allied health literature), LILACS (Latin American and Caribbean health care sciences literature), MedLine (International health care sciences literature), PAHO (Pan-American Health Care Organization Library) and SciELO (Scientific Electronic Library Online). The following descriptors were used: Humanization; Humanizing Health Care; Reception: Humanized care: Humanization in health care; Bonding; Family Health Care Program; Primary Care; Public Health and Sistema Único de Saúde (the Brazilian public health care system). Research articles, case studies, reports of experiences, dissertations, theses and chapters of books written in Portuguese, English or Spanish, published between 2003 and 2011, were included in the analysis. RESULTS : Among the 4,127 publications found on the topic, 40 studies were evaluated and included in the analysis...

Os Sueños de Quevedo: tradução comentada das paronomásias para o português, inglês e francês

Abes, Gilles Jean; UFSC; Cesco, Andréa; UFSC
Fonte: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG Publicador: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 03/12/2015 POR
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35.68%
Neste artigo são analisadas comparativamente as soluçõesempregadas para as paronomásias em três traduções dos Sueños: para o português do Brasil, de Liliana Raquel Chwat (Os sonhos. São Paulo: Escala, 2006), para o inglês, de Wallace Woolsey (Dreams. New York: Barrons Educational Series, 1976), e para o francês, de Annick Louis e Bernard Tissier (Songes et discours. Paris: José Corti, 2003). Traçamos um brevíssimo perfil dos tradutores, porque, de acordo com Antoine Berman, pretende-se verifi car suas posições tradutórias e seus projetos de tradução. O texto de partida é a edição de James O. Crosby (Sueños y discursos. Madrid: Castalia, 1993), porém, quando necessário, outrasedições também são mencionadas. Os Sueños, obra escrita no século XVII por Francisco de Quevedo y Villegas, são compostos por cinco narrativas: “Sueño del Juicio”, “Alguacil endemoniado”, “Infi erno”, “El mundo por de dentro” e “El sueño de la Muerte”; estas estão dispostas em forma de diálogo e satirizam os costumes e os personagens de seutempo, de várias classes sociais. O trocadilho, na forma de diferentes fi guras de linguagem, é uma marca estilística de Quevedo que apresenta um verdadeiro desafio para o tradutor. Assim...

Multidialectismo: Un reto para la enseñanza de una segunda lengua

Pizarro-Chacón,Ginneth
Fonte: Revista Electrónica Educare Publicador: Revista Electrónica Educare
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2015 ES
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Este trabajo tuvo como objetivo el investigar y recolectar información relacionada con la enseñanza multidialectal del idioma inglés. Esto por cuanto dicha lengua es enseñada siguiendo las normas estándares impuestas por un dialecto dominante, el inglés americano estándar. El artículo indica cómo una lengua se desarrolla a partir de sus dialectos, y cómo evoluciona de acuerdo con los cambios históricos, generacionales o sociales. Además, se menciona la variedad lingüística y cómo esta es una manifestación de las necesidades individuales y grupales de una comunidad. Asimismo, se menciona cómo la mutua inteligibilidad es fundamental en el diálogo entre hablantes nativos y no nativos que requieren comunicarse. Otro aspecto primordial es la relevancia del aprendizaje de las diferentes variaciones dialectales y sus rasgos distintivos de acuerdo con la zona geográfica, los hablantes y el uso formal o informal que se le dé. Sin embargo, se manifiesta el dilema lingüístico que plantea la siguiente interrogante: ¿deben los profesores de lengua enseñar un dialecto en particular y omitir la referencia a otros dialectos de esa lengua en cuestión? Se realizó un análisis exhaustivo de la bibliografía existente, así como un análisis de la información recolectada por medio de un cuestionario aplicado a 35 estudiantes de lengua de la Escuela de Literatura de la Universidad Nacional de Costa Rica. Además...

El proceso de observación: El caso de la práctica supervisada en inglés en la Sede de Occidente, Universidad de Costa Rica

Navarro Ramírez,Dunia
Fonte: InterSedes Publicador: InterSedes
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2013 ES
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El siguiente artículo tiene como objetivo primordial compartir con la comunidad académica y aquella relacionada con el desarrollo de actividades que implican la supervisión de la labor docente y el proceso de observación que se realiza a los profesores practicantes² de la carrera de Bachillerato en la enseñanza del Inglés de la Sede de Occidente, Universidad de Costa Rica, por un periodo de tres a cuatro meses, aproximadamente. Durante este lapso de tiempo, los profesores practicantes³ son ubicados en instituciones de enseñanza secundaria de la Dirección de Educación de Occidente, para que efectúen la experiencia docente que les ayuda a fortalecer y desarrollar una serie de destrezas, habilidades, actitudes y valores, necesarios para ejercer de forma adecuada la labor docente como futuros profesionales en el campo de la educación. Durante este periodo, los estudiantes son observados regularmente por el profesor supervisor, quien mediante una escala de calificación, evalúa el trabajo del profesor practicante. Esta escala no solo facilita la evaluación del trabajo que realiza el profesor practicante, sino que permite a la vez, reflexionar a partir de un diálogo entre el supervisor y el profesor practicante, acerca del accionar general de las lecciones observadas...

La traducción deficiente, del inglés al español, de obras teóricas sobre las organizaciones: Un obstáculo al conocimiento

Ríos Szalay,Jorge
Fonte: Facultad de Contaduría y Administración, UNAM Publicador: Facultad de Contaduría y Administración, UNAM
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2009 ES
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45.71%
En este artículo se argumenta en primer lugar que el lenguaje es elemento vital del método de la ciencia, toda vez que el conocimiento se crea a través del diálogo establecido entre los investigadores fundamentalmente por medio de la palabra escrita, por lo que el rigor o descuido que se tenga en su uso influye en el conocimiento mismo. Consecuentemente, se destaca que la traducción del pensamiento de un autor de una lengua a otra es un asunto de la mayor importancia, puesto que puede ser un medio para el avance o para la obstrucción del conocimiento. En segundo término, y como parte central, se argumenta que a menudo las traslaciones de libros de administración y de teoría de la organización del inglés al español son tan deficientes que distorsionan ideas importantes de sus autores, y se ofrecen evidencias de ello a través del análisis de las traducciones de pasajes particularmente importantes de la obra de cinco influyentes pensadores: Harold Koontz y Cyril O' Donnell, George Terry, Chester Barnard y Nicos Mouzelis. Finalmente, se analizan en forma somera las principales causas de esta problemática y se esbozan algunas ideas preliminares acerca de lo que se podría hacer con vistas a atenuarla.