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A obra de Rino Levi e a trajetória da arquitetura moderna no Brasil; Rino Levi work and the history of modern architecture in Brazil

Aranha, Maria Beatriz de Camargo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 29/09/2008 PT
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O objetivo desta tese é a inclusão da obra de Rino Levi na história da Arquitetura Moderna no Brasil. Esta inclusão pressupõe a história como um processo de mudança sem atenção concentrada em periodizações, marcos arquitetônicos ou arquitetos inaugurais. Esta análise, devido ao seu caráter inserção de uma produção em um processo só pode ser construída enquanto narrada. E a narrativa tem início no papel ocupado por Rino Levi na historiografia, que se revelou caracterizada pela dualidade arquitetura de gênio x arquitetura de ofício, esta última perfeitamente caracterizada por um arquiteto como Rino Levi. Uma das características da arquitetura de ofício é a de trabalhar com referências e esta foi a instância adotada para a análise realizada no segundo momento desta tese. Devido à abrangência da obra do arquiteto em tempo e número de projetos foram feitos dois recortes. O primeiro percorreu o período de formação e os primeiros projetos de Rino Levi, enquanto o segundo examinou uma seleção de projetos da década de 50, que oferece oportunidade privilegiada para o entendimento de como as referências operam na obra de um arquiteto de ofício.; The purpose of this thesis is the inclusion of Rino Levis work in the history of Modern Architecture in Brazil. This inclusion assumes the history as a change process without any attention focused on periods...

Uma nova versão sobre a história do Serviço de Recreação Operária: memórias reveladas sobre os anos de 1958 a 1964; A new version of the history of the Recreation Service of Worker: memoirs revealed from 1958 to 1964.

Rodrigues, Juliana Pedreschi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/03/2010 PT
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Até hoje, estudos sobre o lazer e, em especial, sobre a ocupação do tempo livre de trabalho, com atividades que promovam a qualidade de vida e a apropriação de diferentes bens culturais polemizam debates nos meios acadêmicos e em administrações públicas municipais, estaduais e federais. Por meio da análise da primeira experiência brasileira, no âmbito federal, que teve como objetivo fomentar, programar e difundir atividades esportivas, culturais e de escotismo para o operariado sindicalizado e sua família, apresenta-se o Serviço de Recreação Operária, SRO, órgão criado pelo Ministério do Trabalho Indústria e Comércio no ano de 1943 e extinto em 1964. Para a realização da análise, desenvolveu-se uma pesquisa historiográfica de natureza qualitativa, que utilizou procedimentos da história oral e da análise de conteúdo para a apropriação dos dados, objetivando verificar, através do levantamento de diferentes fontes oficiais, os objetivos e finalidades dessa instituição durante todo o seu ciclo vital, bem como o contexto político e social que envolveu cada período. Como problema de pesquisa estabeleceu-se a investigação e a análise de todo o conjunto de referências, estudos acadêmicos e documentos oficiais...

Entre palcos e páginas: a produção escrita por mulheres sobre música na história da educação musical no Brasil ( 1907-1958); Between stages and pages: womens written production about music in the history of musical education in Brazil (1907-1958).

Igayara-Souza, Susana Cecilia Almeida
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 02/05/2011 PT
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Estudo histórico que tem por objetivo localizar e analisar a produção escrita por mulheres sobre música, relacionada a diversos contextos educacionais no Brasil, durante as primeiras cinco décadas do século XX. Como fontes, foram consultadas as publicações inventariadas na pesquisa, documentos manuscritos de arquivos históricos, documentos oficiais, periódicos, iconografia e arquivos pessoais de professoras. O 1º capítulo é dedicado a uma visão de conjunto sobre a produção escrita por mulheres sobre música. O capítulo 2 analisa as primeiras décadas e estabelece uma discussão sobre as representações de música brasileira e europeia na educação musical. O capítulo 3 trata da música na escola formal e da participação de mulheres no canto orfeônico, considerando o processo de institucionalização e escolarização da música e o papel da publicação de hinários, cancioneiros e livros didáticos nesse processo. O capítulo 4 aborda a formação de professores e a pedagogia da escola nova, destacando os conflitos na historiografia e na prática do canto orfeônico. O capítulo 5 concentra-se na formação artística, tendo por foco o ensino especializado de música, a presença de mulheres na atividade artística e as representações sobre o feminino. São analisados três exemplos da produção escrita...

Da impossibilidade e aprender com o passado: sentimento, comércio e escrita da história na História do Brasil de John Armitage; On the impossibility to learn from the past: sentiment, commerce and history writing in the History of Brazil by John Armitage

Varella, Flávia Florentino
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 10/03/2011 PT
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Esta dissertação investiga a História do Brasil do comerciante inglês John Armitage, escrita em 1836, e sua relação com a formação da historiografia brasileira das primeiras décadas do século XIX. Seus objetivos centrais são o estudo da sensação de ruptura entre passado e presente contida em tal obra, bem como suas implicações na ampliação do objeto histórico e na criação de uma nova forma narrativa organizadora de uma identidade nacional brasileira. Acreditamos que esses fenômenos estejam relacionados com um processo geral de aceleração do tempo e de alargamento da esfera pública, verificável no mundo ocidental a partir de meados do século XVIII, e que no Brasil condiciona o processo de independência política. No plano da história da historiografia, esses processos tiveram importância, principalmente, no que diz respeito à recusa da imitação como critério de análise histórica e no surgimento de um novo tipo de narrativa, a sentimental. Aliado a isso, houve a consolidação da linguagem do humanismo comercial em que o comércio foi tido como o meio pelo qual seria possível realizar o refinamento das paixões em maneiras. Resumindo, o objetivo principal desta dissertação, por um lado, é discutir essas transformações...

Estudos para uma história da psicologia educacional e escolar no Brasil; Studies for a history of educational and school psychology in Brazil

Barbosa, Deborah Rosaria
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 18/04/2011 PT
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Embora a história da Psicologia atualmente seja um fértil campo de produção, ainda são poucos os trabalhos com registros de personagens que viveram esta história e que podem, a partir de seus testemunhos, contribuir para a escrita da mesma. Neste sentido, esta investigação, conduzida com base nos pressupostos da Nova História, teve como objetivo contribuir para a reconstrução da história da constituição do campo de estudo e atuação em Psicologia Educacional e Escolar no Brasil, por meio de depoimentos orais e outras fontes historiográficas. Investigou-se como este campo de conhecimento e prática foi se construindo em nosso solo, especialmente a partir dos anos 1930. Como objetivos específicos, procurou-se identificar as transformações do papel do psicólogo no campo educativo e compreender como ocorreu a inserção desse profissional nos contextos educacionais. Para tanto, a pesquisa construiu um corpus documental composto por fontes historiográficas sobre o tema e depoimentos orais. Foram depoentes cinco personagens pioneiros ou protagonistas da área de Psicologia Educacional e Escolar no Brasil. Definiu-se como pioneiros os primeiros a contribuir para um determinado campo de atuação e como protagonistas, aqueles que colaboraram como personagens ativos num determinado momento histórico da área. Os depoentes também foram escolhidos por terem: a) realizado publicações expressivas na área; b) atuado na área; c) sido docentes e/ou c) participado de órgãos/instituições da área. Os depoentes foram: Samuel Pfromm Netto...

História da Odontologia no Brasil: o currículo e a legislação entre 1856 e 1931; The history of Dentistry in Brazil. Curriculum and legislation between 1856 and 1931

Ferrari, Mario André Maximilian Couto
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 09/12/2011 PT
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Este trabalho resume as alterações ocorridas na história da odontologia no Brasil entre os anos de 1856, quando ocorre o primeiro registro por escrito relacionando quais as exigências que se faziam para o exercício da odontologia no país até o ano de 1931 quando um currículo mínimo para todas as instituições que contassem com cursos superiores de odontologia é estabelecido. Esta tese aborda ainda as alterações pelas quais passou o nome da profissão, desde o seu aparecimento como arte ou ofício até o seu definitivo estabelecimento como profissão autônoma. Entre os anos de 1856 e 1931 houveram 10 alterações significativas no currículo exigido, até o estabelecimento do currículo mínimo e o título obtido pelo concluinte do curso passou por seis nomes distintos. A legislação que incide sobre a profissão de cirurgião-dentista neste período passou por seis alterações. A conclusão da tese é a de que os problemas que a odontologia moderna enfrenta são semelhantes àqueles enfrentados desde o começo da profissão, e que estes problemas são reflexos da maneira como a odontologia se desenvolveu no Brasil.; This thesis summarizes the changes that occurred in the history of dentistry in Brazil between 1856, when the first written requirements regarding the practice of dentistry in the country can be found until 1931 when a minimum curriculum is established to any institution that provided a dentistry course. It also approaches the changes that the name of the profession has suffered...

Lições de coisas e sua transposição para livros de leitura brasileiros (1907-1945): a história da educação pela clivagem do impresso; Primeiras lições das cousas and its transposition to Brazilian reading books (1907-1945): the history of education seen through printing press process

Medina, Camila Beltrão
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 13/04/2012 PT
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Nos últimos anos, ampliaram-se significativamente os espaços de produção em história da educação no Brasil, provavelmente, em decorrência do crescente número de pesquisadores voltados a estudos que abarquem universos educacionais e escolares. Um balanço das pesquisas mais recentes nesse campo permite observar que as discussões historiográficas sobre a educação se estendem para além das fronteiras dos fatos e dados históricos e evidencia o grande interesse sobre temas voltados a desvendar práticas que constituíram o arcabouço do nosso sistema educacional e pedagógico contemporâneo. Um recurso investigativo reside na análise de materiais didáticos manipulados por professores e alunos que, por estarem presentes no interior das salas de aula, oferecem indícios do que acontecia na escola além do discurso. Desse modo, o trabalho aqui apresentado, pretende analisar Livros de Leitura produzidos entre os anos de 1907 e 1945 basicamente em duas perspectivas: como objeto de estudo e como fonte. No domínio da investigação que considera os materiais didáticos de leitura como objeto de estudo, propõe-se como uma das possibilidades de aprofundamento a melhor compreensão da sua materialidade, destacando o lugar do autor e do editor no contexto de sua produção e circulação. No que diz respeito à análise de conteúdos...

A viagem de Alfred Russel Wallace ao Brasil: uma aplicação de história da ciência no ensino de biologia; Alfred Russel Wallace's journey to Brazil: an application of the history of science in the teaching of Biology

Souza, Rosa Andrea Lopes de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/10/2014 PT
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Esta dissertação, inserida em linha de pesquisa de "História, Filosofia e Cultura no Ensino de Ciências", abordou a inserção de um episódio da História da Ciência no ensino de Biologia da educação básica. A pesquisa, caracterizada por uma abordagem inclusiva da História da Ciência no ensino de Biologia, foi orientada pelos seguintes objetivos: 1) desenvolver o estudo de um episódio histórico envolvendo a viagem do naturalista inglês Alfred Russel Wallace (1823-1913) ao Brasil, no século XIX; 2) desenvolver um estudo empírico de utilização de episódio da História da Biologia no ensino e aprendizagem de conteúdos de Biologia por meio da elaboração, validação, aplicação e avaliação de uma sequência didática; 3) investigar os efeitos da utilização de um episódio de História da Biologia sobre aspectos motivacionais e emocionais dos alunos durante o ensino e aprendizagem de conteúdos de Biologia. A viagem de Wallace à Amazônia foi analisada segundo a metodologia de pesquisa em História da Ciência, fazendo uso de fontes primárias e secundárias. Foram investigadas a formação inicial do pesquisador e as motivações para a realização da viagem segundo o contexto das expedições científicas do século XIX. Foram ainda discutidas as principais contribuições que ele desenvolveu...

Familial history of type 2 diabetes in patients from Southern Brazil and its influence on the clinical characteristics of this disease; História familiar de diabetes tipo 2 em pacientes do sul do Brasil e sua influência nas características dessa doença

Crispim, Daisy; Canani, Luis Henrique Santos; Gross, Jorge Luiz; Tschiedel, Balduíno; Souto, Kátia Elisabete Pires; Roisenberg, Israel
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
ENG
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Objetivos: Investigar a presença de história materna e paterna de diabetes mellitus tipo 2 (DM) entre familiares de 644 pacientes diabéticos tipo 2 provenientes do sul do Brasil, bem como avaliar sua influência nas características clínicas dessa doença. Materiais e Métodos: A história familiar de DM tipo 2 foi investigada através de um questionário, sendo que a presença de história materna e paterna foi investigada em duas gerações. Dados completos sobre história familiar foram obtidos para 396 pacientes. Resultados: Em geral, 76,6% dos pacientes reportaram ao menos um familiar em primeiro grau afetado por DM tipo 2. Além disso, 31,6% dos pacientes relataram uma história materna de DM tipo 2 e 12,6% relataram uma história paterna. Pacientes com história materna e/ou paterna apresentaram uma idade de diagnóstico de DM tipo 2 mais baixa quando comparado a pacientes sem história familiar. Adicionalmente, pacientes que relataram apenas história paterna de DM tipo 2 apresentaram uma maior freqüência de hipertensão do que pacientes sem história familiar. Conclusões: Nosso estudo sugere que há um efeito materno significativo na transmissão do DM tipo 2 no Sul do Brasil, e que a maioria das características clínicas dessa doença não difere entre pacientes com e sem história familiar de DM tipo 2.; Objective: To investigate the presence of maternal and paternal history of type 2 diabetes mellitus (DM) in relatives of 644 type 2 diabetic patients from Southern Brazil...

Para além do "caráter ou qualidade de indígena" : uma história do conceito de indigenismo no Brasil; Beyond the “character or quality of indigenous”: a history of the concept of indigenism in Brazil; Para allá del “carácter o cualidad de indígena”: una historia del concepto de indigenismo en el Brasil.

Portela, Cristiane de Assis
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Tese
POR
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em História, 2011.; Partindo das indicações de Reinhart Koselleck acerca da história dos conceitos, buscamos a definição de conceitos antitéticos assimétricos a fim de problematizar as ideias relacionadas ao conceito de indigenismo no Brasil. A tese consiste em uma historicização desse conceito, buscando na intelectualidade brasileira do século XIX os elementos que conferiram significado ao termo. Argumentamos que o conceito de indigenismo, conforme hoje concebemos, carrega consigo o peso semântico e as marcas das oposições construídas historicamente em torno do tema. A fim de sustentar esse argumento, dedicamo-nos à interpretação de fontes diversificadas da literatura do período (especificamente nas obras de José Bonifácio, Robert Southey, Gonçalves Dias, Couto de Magalhães, Francisco Varnhagen e Gonçalves de Magalhães) e das publicações nas revistas do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), no período entre 1839 e 1889, sendo tais análises subsidiadas pela leitura de historiadores e pesquisadores de áreas afins. Buscamos evidenciar que o conceito de indigenismo garantiu uma eficácia aos constructos de tipo colonial...

A disciplina ensino religioso no currículo escolar brasileiro: institucionalização e permanência; The subject religious education in the curriculum of brazilian school: institutionalization and permanence

Muniz, Tamiris Alves
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Educação (RC); Regional de Catalão (RC) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Educação (RC); Regional de Catalão (RC)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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The present study has as object of research the subject Religious Education in the curriculum of the Brazilian schools. In this sense, seek to explain how was the construction of this subject in the curriculum of public schools in Brazil, mostly in the period of 1988 to 2010, wich comprehend a rich period in discussion, public politics of implantation to an area and the fight for the educacional field consolidation. It was established as general objective to understand the historical process of construction of the subject Religious Education in the curriculum of Brazilian public schools, and how specific objectives: to analyze the studies in the field of the history of the curriculum and history of the disciplines in order to understand how comes developing the research in these fields of research; demarcate as historically constituted the religious education in school subject and integrated the curriculum of Brazilian public schools; and to analyze the permanence of the subject Religious Education in the curriculum from the analysis of the experience of its configuration in the education system of Goiás. The study belongs to the field of research about the history of school subjects and adopts the socio-historical perspective of curriculum grounded in theories of André Chervel (1990)...

A historia da ciencia em periodicos brasileiros de quimica : contribuições para formação docente; The history of science in Brazilian periodic of chemistry : contribution for teaching formation

Helder Eterno da Silveira
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 29/02/2008 PT
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A tese apresenta resultados da análise documental da produção de história da ciência veiculada nos periódicos brasileiros Química Nova e Química Nova na Escola, no período de 1978 a 2004. Após mapeamento dos artigos e montagem de um banco de dados, analisamos aspectos sociológicos e historiográficos dessa produção, com intuito de dar-lhe maior visibilidade no campo educacional e aproximá-la da formação de professores. Apoiamo-nos nas matrizes teóricas de Pierre Bourdieu (1930-2002), e nas discussões de historiadores da ciência, dentre eles Ana Maria Alfonso-Goldfarb, membro da Sociedade Brasileira de História da Ciência, e Helge Kragh da American Chemical Society, History of Chemistry Division. Dos cento e quatorze artigos analisados, mais de sessenta por cento são assinados por cinco autores. Apesar de grande parte dos autores não desenvolver, como principal atividade investigativa, a produção da história da ciência, verificamos que a maioria dos trabalhos é marcada pelas discussões da moderna historiografia da ciência, com diversidade de temáticas - história institucional, história da química brasileira e história geral da ciência. Os periódicos também possuem um conjunto de textos como atas...

The History of Nursing in Peru: Social Determinants of its Construction in the Twentieth Century; Historia de la enfermería en el Perú: determinantes sociales de su construcción en el siglo XX; História da enfermagem no Peru: determinantes sociais de sua construção no século XX

Barrionuevo-Bonini, Bárbara; Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Brasil; Fernandes-de-Freitas, Genival; Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Brasil; Cerna-Barba, Margarita del Pilar; Facultad de Ciencias de la Salud de la U
Fonte: Aquichan Publicador: Aquichan
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; Rescate documental y transversal y, fuentes orales; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
SPA
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Objectives: Examine social, cultural and health characteristics as social determinants in the creation, training and development of professional nursing in Peru during the twentieth century. Materials and methods: This descriptive, socio-historical study is based on documentary, cross-sectional research combined with oral sources. Seven nursing schools/faculties and 16 interviews with teaching professionals were selected. Historical and dialectic materialism served as the theoretical reference for the analysis.  Results: The data showed those events to be linked intrinsically to the social, political, cultural and health changes in Peruvian society during its history. Interpretation: The problem in professional practice has the same characteristics as professions identified as feminine and is related to the same social determinants that result in limited social status for the profession. Conclusions: This study is intended to reveal situations that will be useful to future researchers in nursing schools and faculties, professional nursing associations in Peru, the World Health Organization and the Pan American Health Organization as part of an effort to continue to delve into situations related to the nursing profession in Peru and throughout Latin America.; Objetivos: estudiar las características sociales...

History of school education in Brazil; História da educação escolar no Brasil: notas para uma reflexão

Ribeiro, Paulo Rennes Marçal
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/07/1993 POR
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The author studies aspects of the history of education in Brazil since the colonial period until the end of the military polytical system. He tries to establish junction between each historical period and the educational legislation.; O autor faz um estudo sobre os aspectos mais importantes da história da educação escolar no Brasil, desde o período colonial até o final do regime militar, buscando estabelecer uma ligação entre cada período histórico e a legislação educacional em vigor.

Human practices constructing the History of Communication in Brazil; Práticas humanas construindo a história da comunicação no Brasil

Pereira, Ariane Carla
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 24/06/2014 POR; ENG
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History of Communication in Brazil (História da Comunicação no Brasil, in Portuguese) is the title of the new book written by the PhD Professor Marialva Barbosa (Federal University of Rio de Janeiro/UFRJ), published by Editora Vozes. In the book, the author addresses the classical themes of the implantation of Media in the country - Newspaper, Radio and TV - but, specially, puts on scene silenced facts, as the marks of Brazilian typical orality influencing the formation of our Press and the reading and clerks practices by black people, slaves or freemen. Thus, the story proposed by Marialva is focused less on the trajectory of the Media and more on society and individuals.; História da Comunicação no Brasil é o título do novo livro da professora MarialvaBarbosa, publicado pela Editora Vozes. Na obra, a autora aborda temas clássicos daimplantação dos meios – jornal, rádio e TV – em território nacional, mas, principalmente,coloca em cena fatos até hoje silenciados, como as marcas da oralidadetípica brasileira influenciando a formação da nossa imprensa e as práticas leitoras eescriturárias dos negros, escravos ou forros. Assim, a história proposta por Barbosa écentrada menos na trajetória dos meios e mais na sociedade e nos sujeitos.

História da ciência e natureza da ciência: debates e consensos; History of Science and Nature of Science: controversies and agreements

Vilas Boas, Anderson; Instituto de Física – Universidade Federal de Alagoas; da Silva, Marcos Rodrigues; Departamento de Filosofia – Universidade Estadual de Londrina; Passos, Marinez Meneghello; Departamento de Matemática – Universidade Estadual
Fonte: Imprensa Universitária - UFSC Publicador: Imprensa Universitária - UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 27/06/2013 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n2p287Desde pelo menos a década de sessenta do século passado, tem-se debatido acerca da necessidade da inserção de história da ciência nos currículos de disciplinas científicas. O ponto principal do debate dizia respeito à formação técnica dos cientistas, e ele chegou a um impasse argumentativo na década seguinte, em que tanto favoráveis quanto contrários à inserção pareciam ter bons argumentos para defender sua posição. Porém, desde o surgimento de Science Teaching, de Michael Matthews, em 1994, a argumentação a favor da inserção de história da ciência no ensino de disciplinas científicas tem sido conduzida a partir da importância conferida ao esclarecimento da natureza da ciência. Esta alteração do nível de debate permitiu aos defensores da inserção de história da ciência mostrar que a discussão não diz respeito apenas à formação técnica do cientista, mas ao entendimento de ciência por parte dos cientistas. Este artigo pretende, em primeiro lugar, apresentar um resumo desta discussão. Em seguida, temos por objetivo mostrar que o desfecho desta discussão promoveu na literatura sobre ensino de ciências no Brasil, no período entre 1996 e 2010...

The “Timed Up and Go” in the prediction and explanation of falls in old people; O “Timed Up and Go” na previsão e explicação de quedas em idosos praticantes de exercícios físicos

Virtuoso, Janeisa Franck; Universidade do Estado de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde e do Esporte. Florianópolis, SC. Brasil.; Perdona Gregório, Luis Paulo; Universidade do Estado de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde e do Esport
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por Pares",; Descriptive; Avaliado por Pares; Descritiva Formato: application/pdf
Publicado em 27/05/2014 ENG
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DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2014v16n4p381The classic and cognitive “Timed Up and Go” tests (TUG) are used to identify old people prone to falls, but we were unable to find studies that prove their association in old people practicing physical exercise. The objective of this study was to analyze the classic and cognitive versions of TUG in forecasting and explaining the occurrence of falls in old people practicing physical exercise. Participants included 82 physically active old people. Data were collected on the occurrence of falls in the past 12 months among those who performed the classic and the cognitive TUG tests through the pronunciation of animals while performing the test. We used descriptive and inferential statistics with a significance level of 5%. A binary logistic regression was performed to associate the outcome (falls) and the performance in the tests. To identify the predictive values, the ROC Curve was used. The occurrence of falls in the sample was 19.5%. There was a significant difference between the values obtained in the TUG classic and cognitive tests (9.0 ± 1.9 and 10.0 ± 2.2 seconds, respectively). There was no difference between the old people with and without a history of falls in both tests...

Analysis of localized muscle fatigue in elderly women with and without a history of falls using electromyographic signal frequency parameters; Análise da fadiga muscular localizada em idosas caidoras e não caidoras através de parâmetros de frequência do sinal eletromiográfico

Silva, Lissara Ellen; Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Filosofia e Ciências. Departamento de Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Marília, SP. Brasil.; Pedroni, Cristiane Rodrigues; Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Filosofia e Ci
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por Pares",; Comparative studies; Avaliado por Pares; Estudo comparativo Formato: application/pdf
Publicado em 27/05/2014 ENG
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DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2014v16n4p390One of the problems that most concerns the elderly population is the falling, which can be caused by muscle fatigue. The objective of this study was to compare median electromyographic frequency values for the vastus lateralis muscle and the lateral portion of the gastrocnemius muscle (as parameters of electromyographic fatigue) in elderly people with and without a history of falls. A total of 20 healthy, physically active, elderly women who had or had not suffered falls were enrolled on the study. Median electromyographic signal frequencies were analyzed for the vastus lateralis muscle and the lateral portion of the gastrocnemius muscle in isometric contraction. ANOVA and Student’s t test were used for comparisons, to a cutoff of p ≤ 0.05. Median frequencies for the gastrocnemius and vastus lateralis muscles were both higher in the group with a history of falling, but without statistical significance. It was also observed that the rate of decline in median frequency was greater in the group with a history of falling. It can be concluded that elderly people with a history of falling have a greater tendency to fatigue of the gastrocnemius and vastus lateralis muscles than their peers with no history of falling.; DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2014v16n4p390Um dos problemas que mais preocupam a população idosa são as quedas...

Memória dos jesuítas portugueses e história da edcação brasileira; The memory of the Portuguese jesuits and the history of Brazilian education

Cavalcante, Maria Juraci Maia; Universidade Federal do Ceará.
Fonte: Linhas Críticas; Critical Lines Publicador: Linhas Críticas; Critical Lines
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 25/09/2013 POR
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Trata da relação entre a memória histórica dos Jesuítas portugueses radicados no Brasil, por meio da Missão Setentrional dos Jesuítas Dispersos, e a construção da História da educação brasileira, através de uma aproximação de sentido e vínculo temporal entre a obra de Serafim Leite, História dos Jesuítas no Brasil (1933-1950) e a de Fernando de Azevedo, A Cultura Brasileira (1943). Reconhece a proximidade temporal e a afinidade ideológica entre a obra dos dois autores, pela ênfase dada por ambos ao papel educativo dos jesuítas no processo de colonização do Brasil e posição crítica dirigida à política pombalina de expulsão.; This paper studies the relationship between the historical memory of the Portuguese Jesuits settled in Brazil, through the Northern Mission of the Dispersed Jesuits, and the construction of the history of Brazilian education, using an approximation of tenor and temporal relationship between the works of Serafim Leite, “History of the Jesuits in Brazil” (1933-1950) and Fernando de Azevedo, “Brazilian Culture” (1943). This paper recognizes the temporal link and ideological affinity between the work of the two authors, due to the emphasis given by both the educational role of the Jesuits in the process of colonization of Brazil and their critical position as to Pombal’s policy of expulsion. 

Considerations on the history of literacy in brazil: academic and scientific production and the establishment of field research; Consideraciones para la historia alfabetización en brasil: la producción y la ciencia académica-constitución del campo de la investigación; Considerações sobre a história da alfabetização no Brasil: produção acadêmico-científica e a constituição do campo de pesquisas

Oriani, Angélica Pall
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa história; Revisão de Literatura Formato: application/pdf
Publicado em 05/11/2012 POR
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In order to think about the configuration of research field on the history of literacy in Brazil, focuses on the academic-scientific production on the subject, highlighting results of research carried out by different research groups in Brazil, with a design that presents what has been researching the subject. Discusses the movement to set up a field survey of the history of literacy dialogues directly with the historical research on education and the school and which prevail in research on materials, practices, production, utilization and movements of objects for this teaching in primary Brazilian school; Com o objetivo de problematizar a configuração do campo de pesquisas da história da alfabetização no Brasil, focaliza-se aqui a produção acadêmico-científica a respeito do tema, destacando resultados de pesquisas desenvolvidas por diferentes grupos de pesquisa brasileiros, com o que se apresenta um delineamento do que vem sendo produzido e enfatizado sobre o tema. Discute-se o movimento de constituição de um campo de pesquisa da história da alfabetização que dialoga diretamente com a pesquisa histórica sobre a educação e sobre a escola, prevalecendo investigações sobre materiais, práticas, produção, utilização e circulação de objetos destinados a esse ensino na escola primária brasileira.