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O cinema no "entroncamento" do "progresso" : contributo para a história do espectáculo cinematográfico em Portugal

Santos, Joaquim José Carvalhão Teixeira
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Tese de Doutorado
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46.09%
Propõe-se uma abordagem histórica da temática do cinema e do espectáculo cinematográfico pelo estudo da história local e regional. Discutimos, assim, antes de mais, os conceitos subjacentes, essencialmente, no que concerne ao perfil de uma nova história local e ao alcance histórico da realidade do espectáculo cinematográfico no mundo contemporâneo, mediante uma perspectiva do cinema como fenómeno complexo que se revestiu de múltiplas dimensões, sempre entrecruzadas num contexto de época. A partir da análise de um caso concreto é possível explorar realidades de sentido mais amplo e ponderar a articulação de uma diversidade de instâncias, do particular ao geral. Tal como pretendemos sublinhar, através do desenvolvimento concreto da nossa investigação, a história local faculta-nos um terreno de estudo delimitado que permite, designadamente, um levantamento sistemático de dados documentais e uma visão integrada de vectores e dinâmicas, com especial significado. Estudámos, concretamente, a actividade de exibição cinematográfica numa pequena localidade de província, a Pampilhosa do Botão, procurando aproveitar da melhor forma uma importante oportunidade de trabalho. Centrados na história de uma mesma casa de espectáculos...

A história regional e local —contributos para o estudo das identidades locais

Nunes, Graça Maria Soares
Fonte: Edições Universitárias Lusófonas Publicador: Edições Universitárias Lusófonas
Tipo: Artigo de Revista Científica
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56.09%
Esta comunicação tem por objectivos levantar questões que se prendam com a ligação da História Regional e Local às identidades locais, reflectindo sobre os possíveis contributos da primeira para o estudo e definição duma identidade local. Ressalta-se também a importância da transdisciplinaridade como metodologia, e o papel activo da museologia como impulsionadora e difusora da História Regional e Local. Faz-se igualmente uma breve panorâmica historiográfica como contextualização e ligação à situação actual da história local. O interesse pela História Local em Portugal tem sido despertado em diversas ocasiões e diferentes contextos ao longo dos tempos. Fazendo uma resenha sucinta sobre a historiografia local podemos recuar até 1720, ano da criação da Academia Real da História. Com ela se iniciaram as primeiras tentativas de valorizar estes estudos, com o enunciar dum inquérito feito pelo académico Manuel Caetano de Sousa, relativo à história eclesiástica, dirigido aos arcebispados, bispados, câmaras e provedorias de comarca, com o intuito de se recolherem notícias extraídas de cartórios e arquivos.

Entre o romance e a educação histórica local: uma análise da obra Cassacos, de Cordeiro de Andrade, como instrumento educativo nas aulas de história local do ensino médio, para compreensão da cultura sobralense nas duas primeiras décadas do século XX

Dias, António Carlos Aguiar
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
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É proposta deste trabalho analisar a cultura sobralense nas duas primeiras décadas do século XX, a partir da análise da obra Cassacos de Cordeiro de Andrade, considerando-a como narrativa histórica. Essa proposição almeja servir de sugestão como instrumento educativo nas aulas de História Local do Ensino Médio. O percurso teórico da pesquisa, que se apresenta como estudo qualitativo de conteúdo, com análise histórica analítico-descritiva, está dividido em A Terra, que diligencia demonstrar a importância de estudar história local a partir da narrativa histórica, compreendendo a relação do espaço/tempo, identidade/memória como pressuposto para formação cidadã dos discentes, além de traçar uma leitura de Sobral, desde sua fundação até o ano de 1920, percebendo sua formação urbana a partir do cruzamento analítico das literaturas oficiais com a obra Cassacos. Um projeto de romanização da Igreja católica será identificado, e, por ilação, alvitramos a desconstrução e o lançamento de um novo olhar sobre a história de Sobral no período diocesano. Em O Homem, procuramos destacar as contradições existentes na biografia oficial de Cordeiro de Andrade, discutir suas atitudes políticas e compreendê-lo como agente social. Em A luta...

Os podcasts na construção do conhecimento da História Local : um estudo de caso sobre evidência histórica com alunos do 5º ano de escolaridade

Rodrigues, Aline; Carvalho, Ana Amélia Amorim; Barca, Isabel
Fonte: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação Publicador: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2009 POR
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Os podcasts têm vindo a ser utilizados no ensino como um recurso que permite uma construção mais autónoma do conhecimento. O presente estudo apresenta uma das formas de utilização dos podcasts no ensino básico (2ºciclo), abordando como contribuem para a construção do conhecimento da história local de Braga e que reacções apresentam os alunos à utilização destes recursos na sua aprendizagem e na sua criação, bem como que concepções apresentam sobre história local. Os resultados revelam que os alunos conseguem aprender de uma forma autónoma, divertida e motivante a história local e que as reacções ao uso dos podcasts em leitores de mp3 ou mp4 foram positivas, demonstrando por parte dos alunos uma enorme vontade de repetir a experiência.; Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT); CIEd

Vínculos de sangue e estruturas de papel: ritos e território na história de Quême (Inhambane)

Farré, Albert
Fonte: Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa Publicador: Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2008 POR
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Este artigo propõe um itinerário pela história local de Quême, que nos levará a entender a transição do Hosi Zunguze para o regulado Zunguze. Este processo de substituição explica-se pela tentativa de sobrepor, à ordenação territorial existente naquele reino (assente no rito e no parentesco), umas estruturas administrativas assentes, por sua vez, na escrita e nos mapas. A análise das relações de poder vigentes hoje em dia em Quême permite-nos sugerir que, apesar das múltiplas mudanças experienciadas ao longo deste processo, o parentesco e o rito continuam a gerar mais confiança que a administração pública.; This article takes the reader on a journey through the local history of Quême, helping us to understand the transition from the Hosi Zunguze to the regulado Zunguze. This process of substitution can be explained as an attempt to impose word and map-based administrative organization on the existing ritual and kinship-based territorial arrangements in that kingdom. An analysis of present-day power relationships in Quême leads us to suggest that, despite the many changes which have occurred throughout this process, greater trust continues to be placed in kinship and ritual than in the state administration.

As páginas de história

Höfling,Maria Arlete Zülzke
Fonte: Centro de Estudos Educação e Sociedade Publicador: Centro de Estudos Educação e Sociedade
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2003 PT
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Produzimos um material para o estudo da localidade num Atlas Municipal Escolar, objetivando despertar a curiosidade e o gosto pelo conhecimento da história local. Destacamos nas páginas de história do Atlas de Rio Claro o processo de ocupação, povoamento, doação de sesmarias, desmembramento em fazendas, a cana-de-açúcar, o café, o escravo, o imigrante e as mudanças que ocorreram em Rio Claro até o início do século XX.

A história local no currículo da educação básica

Araújo Cavalcanti, Luciana; Batista Neto, José (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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O Ensino de História do Recife foi instituído por Lei Municipal, no ano de 1987 (nº 15.024/87), como disciplina no ensino ofertado pela Rede Municipal. Desde a sua inserção nos currículos oficiais, a História do Recife foi tratada em diferentes séries ou ciclos de ensino, tomada como conteúdo dentro da História ou destacada em conformidade com a lei municipal em seu papel de disciplina escolar. A análise realizada apóia-se nas pesquisas e discussões acerca do Ensino de História, da Teoria Curricular e em debates em torno das configurações espaciais, das espacialidades enquanto elementos de subjetividade e identidade social. A discussão sobre identidades perpassa o texto pela perspectiva de pensar a História enquanto conhecimento construído e transmitido que interfere nos processos de invenção das tradições e em sua constituição enquanto disciplina escolar sob o estatuto de uma Pedagogia do Cidadão , por referir-se às memórias sociais, tradições (nacionais e locais), bem como, das leituras e interpretações dos processos políticos e demais relações entre os sujeitos. O percurso de construção do trabalho, considerou os discursos dos sujeitos envolvidos na constituição e elaboração da disciplina...

A história local e seu lugar na história: histórias ensinadas em Ceará-Mirim

Fagundes, José Evangelista
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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66.14%
This Researchis about history education and is directed toward the understanding of teacher practices in schools of the basic education in Ceará-Mirim, a city located in the state of Rio Grande do Norte. Its purpose is to understand the approaching forms of local history in 5ª to 8ª grade classrooms in the light of the recent innovations in the fields of the historiografy and education. The study was done with a view of investigating local history is being taught by teachers, as well as reflecting on the necessary conditions to the accomplishment of a teaching whose know how to make possible to break, on the one hand, with the limits of the narrow `local view`, and, on the other hand, with the globalized view, negating the local particularitities and especifications. Such questions had emerged as the understanding of what local history contents can constitute in a significant component in the production of school historical knowledge in 5ª to 8ª grade classrooms. History education is analyzed, considering the depositions of three teachers of Ceará-Mirim in reagard to its historiography conceptions and history as a school subject. This inquiry is of a qualitative nature and had as a main strategy of data construction from the interviews with the teachers. The analysis indicates the permanence of teacher practices who...

“Goiás que a história guardou”: mulheres, ditadura e cultura dos anos 1960; “Goiás kept the story”: women, dictatorship and culture of the 1960

Prado, Paulo Brito do
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Historia (FH); Faculdade de História - FH (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Historia (FH); Faculdade de História - FH (RG)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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55.94%
The survey “‘Goiás that history saved’: women, culture and dictatorship in the 1960s,” examines the historical trajectories of two women who lived in the city of Goiás and had their intersecting lives in a period of intense political debate in Brazil. Altair Camargo Steps and Elina Maria da Silva was "found " in 1965 after police action in the city of Goiás, which resulted in the arrest of Elina along with others involved in the projects of the occasion. Among the prisoners, one was the son of Altair Camargo. During the season the arrest of her son, Altair has produced a kind of memorial, a place of memories of prisons in Goiás. This memorial/place of memories has become a major source of historical research since it showed the maternal and feminine reading of prisons in Goiás. After returning from prisons Elina Maria and young prisoners began the project of (re) invention and production of related beliefs vilaboenses traditions and their historical and cultural legacy. As the debate about the need to value this cultural legacy was already something common among the group members, although founded in 1965 with the help of “guardians of memory/history” of Goiás Vilaboense Organization of Arts and Traditions (OVAT). The problems are rooted in the working condition of silence in which women mentioned were maintained. Altair Camargo and Maria Elina played an important role in the political and cultural debate then. They pleaded process keeps local history and belief system in Goiás...

Do espólio individual ao centro de recursos virtual : o Centro de História Local e Regional Salvador Dias Arnaut

Santos, Andreia Carina Gonçalves dos
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O Homem vive numa sociedade em que as tecnologias da informação e da comunicação estão cada vez mais presentes no seu dia a dia. As ferramentas da Web 2.0 tem provocado um forte impacto no modo como os indivíduos produzem, partilham e acedem à informação. Disponibilizar recursos informativos tem um papel importante na vida quotidiana das pessoas reflectindo-se no seu local de trabalho e no mundo que as rodeia. Neste trabalho aborda-se o modo como foi colocado à disposição da comunidade científica e do público em geral um acervo sobre história local e regional, preservando e difundindo-o através das tecnologias da informação e comunicação. Para cumprir este objectivo foi utilizada uma abordagem concretizada em três pontos: (1) criação do catálogo em linha; (2) criação de um portal que engloba um Wiki; (3) divulgação pelo Facebook. Como resultados alcançados verificou-se por parte dos utilizadores uma adesão a este tipo de ferramentas da Web 2.0 nomeadamente na sua partilha e colaboração da informação. O Centro de Estudos de História Local e Regional Professor Salvador Dias Arnaut partilha um recurso virtual e alguns exemplos da Web 2.0 pretendendo que todos os investigadores e comunidade em geral interessados em aprofundar os seus conhecimentos em história local e regional colaborem na partilha deste conhecimento. A metodologia utilizada consiste na revisão de literatura nos domínios abordados e pesquisa na World Wide Web...

Memoria de si, historia dos outros : Jeronimo Arantes, educação, historia e politica em Uberlandia nos anos 1919 a 1961

Sandra Cristina Fagundes de Lima
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 09/08/2004 PT
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Esta pesquisa tem como objetivo analisar a trajetória do professor, funcionário público (Inspetor Municipal de Educação e chefe do Serviço de Educação e Saúde do Município), memorialista e jornalista Jerônimo Arantes, no período que remonta aos anos de 1919 a 1961, vividos na cidade de UberlândiaIMG. As questões que orientaram esta investigação giraram em tomo da relação existente entre, de um lado, as representações construídas por ele em tomo da educação, do exercício de um cargo no serviço público e da escrita da história e de outro a polftica. Nesse sentido, as perguntas às quais procuramos responder podem ser formuladas nos seguintes termos: Quais eram os liames estabelecidos entre a educação e o poder polftico local? Quais foram os sujeitos sociais destacados por Arantes em sua revista Uberlândia llustrada? Como situar a produção de Arantes, que, concomitantemente aos textos escritos, utilizava como fonte de pesquisa, ainda que muito subsidiariamente, o testemunho dos "excluídos", por meio do emprego de depoimentos de ex-escravos e de trabalhadores braçais, muitas vezes, analfabetos? A valorização das memórias daqueles que a escrita da história positivista renegava estaria relacionada, em sua obra...

Desafio para os educadores: ensino de história local e multicultural

Schneider, Dalton
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
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65.95%
O presente artigo apresenta uma breve reflexão sobre o ensino de História sob a perspectiva multicultural e as dificuldades relacionadas ao ensino da história local e do cotidiano. Sob essa perspectiva, os currículos devem permitir uma educação multiculturalmente orientada, resultado da combinação das dimensões pedagógicas, políticas, culturais e sociais, completadas pelos saberes construídos pelos alunos em diferentes espaços e por diversos meios. Nesse sentido, devem orientar o trabalho do professor para que este atue como profissional reflexivo, de forma a romper com as práticas monoculturais presentes no cotidiano do ambiente escolar.

Aportaciones didácticas de la historia local y familiar al proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales : experiencias en tres centros educativos de la Región de Murcia de Educación Primaria, Secundaria y PCPI

Pedreño Ros, Domingo
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
SPA
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La presente tesis se marca como objetivo general la mejora de la didáctica de las ciencias sociales, y de la historia en particular, mediante las aportaciones de "lo local y familiar" al currículo escolar. Para ello se generan de acciones metodológicas en la “fase de aprendizajes básicos” (Educación Primaria, Secundaria Obligatoria y Programas de Cualificación Profesional Inicial), desde el contexto socio-cultural donde vive y se integra el alumno. Como objetivos específicos la tesis aporta metodologías de conocimiento y recursos didácticos permanentes en contextos educativos, para la mejora de la comprensión y de la actitud crítica, mediante el conocimiento y el disfrute del patrimonio local y de la cultura familiar. Coteja la incidencia de las aportaciones del conocimiento de la historia local y familiar con la mejora de la comprensión de los hechos históricos y sociales así como la motivación escolar y el estudio de las ciencias sociales, desde la percepción del alumno. Y así mismo potencia en los centros escolares una base de datos de conocimiento local y familiar, mediante los materiales y recursos didácticos realizados por los profesores del Departamento de Geografía e Historia. Aplica metodologías basadas en el conocimiento y el disfrute del patrimonio local y de las bases de la cultura familiar en contextos educativos...

Realidade e ficcionalidade no conto "Celestino, o rato da biblioteca" de José Vaz: estratégias de animação da leitura para a promoção do conhecimento da história local

Martins, Inês Duarte Faria
Fonte: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Publicador: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Animação da Leitura, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti; Este trabalho de projeto procura explorar o papel da Literatura como potenciadora do conhecimento da história local, ao estabelecer relações intertextuais com o espaço, a partir de textos em que realidade e ficção sabiamente se interligam. Sabe-se que a mobilização dos determinantes históricos e sociais pelas crianças, as leituras prévias, as experiências e posições dos jovens leitores frente à cultura são em si mesmas, promotoras de práticas significantes que, ao estabelecer ligações intertextuais, transformam e aprofundam práticas literárias. Assim, procura-se incentivar as crianças, através de estratégias de animação de leitura, envolvê-las, sensibilizá-las à descoberta e ao aprofundamento do conhecimento dos espaços que lhes são familiares e, paralelamente, aprofundar a interpretação do texto literário e a sua dimensão simbólica e estética. Crê-se, assim, promover, junto das crianças, através da identificação afetiva com uma história, não só a fruição estética que a Literatura proporciona, mas também a curiosidade e o gosto pela investigação e a descoberta...

Memórias, identidades e silêncios: a História Local em sala de aula, trabalhada com diferentes gerações

Sérgio Ignácio Brum, Mario
Fonte: Associação Nacional de História - ANPUH/Brasil Publicador: Associação Nacional de História - ANPUH/Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo de convidado Formato: application/pdf
Publicado em 04/08/2015 POR
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O artigo trata da experiência realizada com alunos de duas escolas em conjugar ensino de História e pesquisa sobre a História Local da Cidade Alta, conjunto surgido no processo de remoção de favelas executado pelos governos federal e estadual do Rio de Janeiro no auge da Ditadura Militar. As diversas memórias e representações trazidas pelos alunos forneceram preciosas fontes e questões sobre o local, permitindo distinguir a formação de estigmas e identidades locais, ao mesmo tempo em que tratávamos temas como a Ditadura Militar, mais próximos de suas experiências. Por fim, as memórias dos alunos, mediadas pelo professor com auxílio de outras fontes, permitiram aos alunos aprender procedimentos de pesquisa histórica, de modo que eles se perceberam como sujeitos da História enquanto a pensavam cientificamente

O ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL A PARTIR DE FOTOGRAFIAS: RELATOS DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL NO DISTRITO DE MOSQUEIRO-PA

Geraldo Magella de Menezes Neto; FIBRA/SEMEC
Fonte: EDUFRO Publicador: EDUFRO
Formato: application/pdf
Publicado em 13/09/2015 PT
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O presente artigo trata-se de um relato de experiência no ensino de História na 5ª série do ensino fundamental no distrito de Mosqueiro, Pará, utilizando as fotografias como recurso didático para o ensino da história local/regional. Compreendemos que é necessário que os alunos conheçam a história de sua localidade antes de adentrar em temas distantes temporalmente e espacialmente. Nesse sentido, as fotografias revelam-se uma fonte bastante interessante, pois permite que os alunos estabeleçam a comparação passado-presente, além de estimular a compreensão da noção de tempo histórico.

La historia local entre el ámbito educativo y las prácticas historiográficas: Consideraciones a partir de la Historia de los Pueblos en Buenos Aires

Canedo,Mariana
Fonte: Revista Escuela de Historia Publicador: Revista Escuela de Historia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2010 ES
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Este artículo aborda las vinculaciones entre la forma en que ha sido abordado lo local y la historia local en el ámbito educativo, y la trayectoria de esta práctica historiográfica en la provincia de Buenos Aires. Busca reflexionar sobre la potencialidad de la historia local en la formación de la identidad y la ciudadanía

Vínculos de sangue e estruturas de papel: ritos e território na história de quême (inhambane)

Farré,Albert
Fonte: Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa Publicador: Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2008 PT
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Este artigo propõe um itinerário pela história local de Quême, que nos levará a entender a transição do Hosi Zunguze para o regulado Zunguze. Este processo de substituição explica-se pela tentativa de sobrepor, à ordenação territorial existente naquele reino (assente no rito e no parentesco), umas estruturas administrativas assentes, por sua vez, na escrita e nos mapas. A análise das relações de poder vigentes hoje em dia em Quême permite-nos sugerir que, apesar das múltiplas mudanças experienciadas ao longo deste processo, o parentesco e o rito continuam a gerar mais confiança que a administração pública.

Paracotos: aportes a su historia local, desde la perspectiva del enfoque geohistórico, y su aplicación en la enseñanza de la historia de Venezuela en Educación Media

Acosta Roa,Erika Raquel
Fonte: 2009.Instituto Pedagógico de Caracas. Universidad Pedagógica Experimental Libertador Publicador: 2009.Instituto Pedagógico de Caracas. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2012 ES
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El diseño curricular venezolano propone formar adolescentes con conciencia histórica e identidad, que contribuya a la solución de problemas locales y regionales ello requiere un docente actualizado en la enseñanza de la historia de su localidad. La presente investigación tiene como objetivo elaborar la reconstrucción histórica de la parroquia Paracotos desde la perspectiva del enfoque geohistórico para su uso pedagógico en Educación Media; sus objetivos específicos son: (a) -Interpretar la historia de la Parroquia Paracotos, a través del uso de herramientas teóricas y metodológicas que aportan la historia regional y local y el enfoque geohistórico; (b) reconstruir la historia de Paracotos a través de cartogramas bajo el enfoque geohistórico. La modalidad de la investigación es proyecto factible de base documental. Contribuye a satisfacer la ausencia de la historia de Paracotos y la actualización de los docentes en la enseñanza de la historia local.

Presença da história pública em comunidades locais: políticas culturais e exercício de cidadania no contexto de repertórios de ação coletiva - a experiência recente do Centro de Memória de Hortolândia - Prof. Leovigildo Duarte Júnior

Lopes, Gustavo Esteves
Fonte: CMU / UNICAMP - Área de Publicações Publicador: CMU / UNICAMP - Área de Publicações
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2013 POR
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O presente artigo tem o escopo de apresentar conceitos e informes acerca da presença da história pública em comunidades locais, com ênfase em projetos balizados por procedimentos em história oral. O estabelecimento do diálogo entre história pública, história local e história oral, enquanto searas do conhecimento, pode de fornecer, a comunidades interessadas na tessitura de seus laços identitários, subsídios elementares para a elaboração de projetos e ações socioculturais e políticas públicas culturais pautadas pelo exercício de cidadania. No sentido de apontar o desenvolvimento prático destes aportes conceituais acima elencados, são também arroladas algumas experiências recentes do “Centro de Memória de Hortolândia – Prof. Leovigildo Duarte Júnior”, nas quais a colaboração entre comunidades, agentes culturais e pesquisadores se apresenta como um estímulo para a construção de repertórios de ação cultural coletiva, local e regional.