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Provoca????es no campo da Hist??ria: Nietzsche e Foucault pensadores do presente

Henning, Paula Corr??a; Lockmann, Kamila
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
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O que ?? a hist??ria? Colocando-se a pensar sobre a escrita da hist??ria e os discursos que a constituem, impulsionamo-nos para a escrita desse texto. Gostar??amos de indagar o leitor acerca do seu entendimento sobre esse campo de saber e, sendo assim, provocar nosso pr??prio pensamento a elaborar outras possibilidades de criar a Hist??ria da Educa????o. A partir de Friedrich Nietzsche e Michel Foucault, apresentamos os rastros de uma Hist??ria do Presente como possibilidade de cria????o para fazermos da hist??ria um campo de saber que resista ao retorno das origens, mas que se volta aos acidentes, aos percal??os, aos desvios, ??s recorr??ncias e ??s dispers??es. Uma hist??ria que n??o tem a pretens??o de buscar uma origem fundadora, nem mesmo desvendar a verdade que repousa em sua ess??ncia original. Pretendemos ainda evidenciar que a constitui????o da hist??ria ?? produzida por rela????es de poder que se atravessam, rela????es de for??a que s??o respons??veis pelos sentidos que atribu??mos ??s normas, ??s regras, rompendo com o entendimento de que tais quest??es t??m um signifi cado origin??rio. Com isso, nosso texto tem como intencionalidade maior provocar o pensamento do historiador e anunciar as possibilidades de utilizar o conceito de hist??ria do presente em Nietzsche e Foucault como uma ferramenta produtiva para o campo de saber da Hist??ria. Quem sabe com essa hist??ria provocativa possamos responder como nos tornamos aquilo que somos como sujeitos de saber e sujeitos de poder na atualidade...

O campo de saber da Hist??ria e a Educa????o Ambiental nos livros did??ticos: provoca????es e perplexidades para uma hist??ria do presente

Machado, B??rbara Milene Silveira
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Disserta????o(Mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o Ambiental, Instituto de Educa????o, 2009.; A presente disserta????o de Mestrado em Educa????o Ambiental teve como foco de estudo os discursos referentes ?? Educa????o Ambiental nos livros did??ticos de Hist??ria para a 5?? s??rie (EF 8 anos) ou 6?? ano (EF 9 anos). O estudo buscou responder, a partir da analise de tr??s obras mais pontuadas pela avalia????o do MEC, a seguinte quest??o: Como os livros did??ticos de Hist??ria produzem conhecimento acerca da Educa????o Ambiental no ensino fundamental brasileiro? Esse estudo teve como referencial te??rico norteador os estudos de Foucault, Benjamim e Guattari. Com essa pesquisa buscou-se, al??m dos discursos sobre a Educa????o Ambiental, evidenciar a forma de apresenta????o que os conte??dos hist??ricos buscam atender: uma forma linear e evolutiva dos acontecimentos que abarcam os fatos de maneira homog??nea (Hist??ria Global) ou uma hist??ria que busca os acontecimentos singulares, que provocam fendas na linearidade das abordagens tradicionais (Hist??ria Geral). Considerando-se que a abordagem dos conte??dos produz subjetividade acerca dos fatos hist??ricos e do meio ambiente, a partir desses referencias percebeu-se que a hist??ria volta-se para a globaliza????o dos fatos mediados por transmiss??o de informa????o que pouco estimula valores e reflex??es acerca do presente e da Educa????o Ambiental.; This Master in Environmental Education dissertation has as study focus the discourses related to Environmental Education in history school books for the 5th (elementary school of 8 years) or 6th (elementary school of 9 years) grades. In this study we seek to answer the following question: How do history school books produce knowledge about Environmental Education in Brazilian elementary school teaching? The theoretical references for the study were the studies of Foucault...

Verbo de fogo: uma leitura da hist?ria, do imagin?rio amaz?nico e do social em Romanceiro da Cabanagem

GARCIA, Joaquim Alfredo Guimar?es
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Revolu??o popular, com profundas implica??es pol?ticas, hist?ricas e sociais no Par?, a Cabanagem desdobrou-se em lutas protagonizadas por legalistas e cabanos de 1835 a 1840. Neste per?odo, segundo historiadores, o n?mero de mortos chegou a 30 mil. Vista pelos olhos dos vencedores como uma simpl?ria revolta de camadas menos favorecidas do extrato social, ao longo do tempo a Cabanagem teve sua mem?ria recuperada por intelectuais e estudiosos da Hist?ria do Par?, at? alcan?ar o status de Revolu??o Popular. Este trabalho tem como base te?rica estudos sobre textos hist?ricos e de teoria liter?ria, com ?nfase ? inter-rela??o entre a mem?ria hist?rica, o imagin?rio amaz?nico e o papel do poeta nas quest?es sociais de seu tempo, mais especificamente, na po?tica de Jos? Ildone e o entrecruzamento deste poeta com o olhar do contista Jo?o Marques de Carvalho, para mostrar vis?es diferenciadas sobre a Cabanagem, atrav?s de textos ficcionais de escritores de express?o amaz?nica. A principal proposta da pesquisa ? mostrar at? que ponto uma produ??o liter?ria local se projeta em um contexto mais global e o quanto estes textos podem contribuir para analisar e compreender um fen?meno hist?rico, social e pol?tico como foi a revolta cabana, em um per?odo de dissid?ncias...

A ?li??o de coisas?: o Museu Paraense e o ensino da hist?ria natural (1889-1900)

MACHADO, Diego Ramon Silva
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Meu objetivo nesta disserta??o ? analisar a difus?o da Hist?ria Natural no Par? durante o final do s?culo XIX, por meio do ensino de ci?ncias promovido pelo Museu Paraense de Hist?ria Natural e Etnografia (1889-1900). No estudo, enfatizo as no??es de Educa??o e Hist?ria Natural nos discursos dos sujeitos envolvidos historicamente com a Institui??o, e as estrat?gias por ele utilizadas para difundir ci?ncia no Estado. Identifico, ainda, alguns epis?dios encontrados nos relat?rios dos Governadores paraenses e do Boletim do Museu Paraense, evidenciando que desde sua idealiza??o, em 1866, objetivou-se estudar a natureza local, publicar os resultados das pesquisas e promover li??es sobre Hist?ria Natural. Discuto a import?ncia educacional das Confer?ncias P?blicas, da forma??o de jovens aprendizes em Ci?ncias Naturais, do Boletim do Museu Paraense de Hist?ria Natural e Etnografia (1894) e do Parque Zoobot?nico, dentro de suas caracter?sticas espec?ficas. Com isso, o presente estudo alia-se ?s diferentes disciplinas e correntes de investiga??o, que t?m se ocupado com o estudo da hist?ria do ensino e a difus?o das informa??es cient?ficas em Museus de Hist?ria Natural; e mostra a contribui??o desta an?lise para outras pesquisas sobre a difus?o e a hist?ria do ensino das Ci?ncias Naturais...

L??cio Yanel e o Viol??o Pampeano: mem??ria(s), hist??ria(s) e identidade(s) de um fazer musical no sul do Brasil; L??cio Yanel e o Viol??o Pampeano: mem??ria(s), hist??ria(s) e identidade(s) de um fazer musical no sul do Brasil; L??cio Yanel e o Viol??o Pampeano: mem??ria(s), hist??ria(s) e identidade(s) de um fazermusical no sul do Brasil; L??cio Yanel e o Viol??o Pampeano: mem??ria(s), hist??ria(s) e identidade(s) de um fazermusical no sul do Brasil

SANTOS, Jos?? Daniel Telles dos
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; Progama de P??s-Gradua????o em Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; Progama de P??s-Gradua????o em Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This study aims initially to register and analyze the life history of the Argentinian guitarist L??cio Yanel (1946), as well as his artistic production in the last three decades in Rio Grande do Sul. This region s social and musical practices evoke reflections on the social memory, history, identity and tradition related to cultural phenomena such as native music festivals and the identity-cultural processes in the state. The guitarist style, which Yanel carries, is presented through reflections on the musical characteristics of this guitar, which is sometimes called Pampeano, from the analysis of a musical interpretation of the guitarist. Considering the production and work of this artist, some discussions have been raised from the reports of other guitarists about the possible formation of a guitar school connectedto the music of the Pampas in the state of Rio Grande do Sul. Through oral history, documental research and musical analysis, part of the life story of L??cio Yanel acquires a new registration in this research that aims to contribute to discussion and analysis of socio-musical practices in Rio Grande do Sul, especially those connected to pampeanomusic and regional guitar; O presente estudo visa inicialmente...

Arqueologia e hist??ria na terra dos bugres: em busca da visibilidade ind??gena na regi??o de Cruz Alta - RS; Arqueologia e hist??ria na terra dos bugres: em busca da visibilidade ind??gena na regi??o de Cruz Alta - RS

Almeida, Fernando Silva de
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; Progama de P??s-Gradua????o em Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; Progama de P??s-Gradua????o em Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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The objective of this study is to perform an investigation, based on ethno-history study, about the presence of indigenous groups living since pre-colonial periods in the region of Cruz Alta. Are introduced archaeological and documentary information about the presence of groups Guaranis and Kaingangues occupying the actual territory of the city. In addition, are evaluated some factors which led the indigenous communities to be disregarded in historical discourses. To achieve this goal, surveys were done about the colonialism literature, the role of archeology as a reproducer of this ideology, the discourse about indigenous groups in national projects by brazilians intellectuals in the nineteenth and twentieth centuries and some aspects of the identity discourses about indigenous groups in the state of Rio Grande do Sul and also in the county where this research takes place: Cruz Alta. Is evident that there are many more stories that can be counted by different social actors, and the archaeological sites existing in the region still not are depicted like an archeological heritage of society, considering the lack of knowledge about the pre-colonial materiality and indigenous history. Thus, through historical research, it is understood that other visions of the past can be discussed...

Os acervos documentais referentes aos Sal??es de Arte de Pelotas (1977-1981): hist??ria e mem??ria; The documental collections referring to Art Salons in Pelotas (1977-1981): history and memory.

Oliveira, Ayd?? Andrade de
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; Progama de P??s-Gradua????o em Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; Progama de P??s-Gradua????o em Mem??ria Social e Patrim??nio Cultural; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This work results from a historical research developed from the mapping and location of the recording means in its many forms. Thus, the object of this research are both the public and private documental collections about the Art Salons in Pelotas (1977-1981). The main goal was to systematise these collections as means of ensuring the preservation, retrieval and dissemination of the informational content. Promoted by the Education Office, these salons were conceived and organised by the Cultural Affairs Coordinator, Nelson Abbott de Freitas, who recorded those exhibitions with photos, newspaper clippings and other documents, playing also the role of guardian of the memory, building albums of the events?? history. These salons called attention for their repercussion among the press media, which provided a great amount of articles published in local, regional and national newspapers. The artistic and cultural expressions that derived from these salons were considered as cultural objects which symbolize the local identity and the social memory of culture in Pelotas, represented by the awarded works at the salons, which were exhibited at the Nelson Abbott de Freitas Gallery. The choice of this profile is due to the documentation composed by the audiovisual collection Art in Pelotas - The Art Salons...

Hist??ria e Sociologia das Pr??ticas de Leitura: a trajet??ria de seis leitores oriundos do meio rural; Hist??ria e Sociologia das Pr??ticas de Leitura: a trajet??ria de seis leitores oriundos do meio rural

MANKE, Lisiane Sias
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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The theme of this thesis is the study of the trajectories of readers who come from the rural area; its main objective is to understand the development of reading practices through the analysis of individual structures, by investigating: a) the social circumstances of the past which contributed in the process of incorporating reading inclination.; b) the means and the modes of reading and the reading appropriation of six rural actors. The theoretical tenets which guided the analysis are related to the history of reading studies, regarding the proposals of Roger Chartier, and the sociology of reading and the culture concepts discussed by Bernard Lahire. The investigation was performed with individuals living in the southern region of Rio Grande do Sul State, known in their locale as assiduous readers. They are six readers, four men and two women born and raised in the rural area, over 70 years old, with poor schooling and daily reading in a non-professional way. The methodological approach is related to the proposal of sociology on an individual scale, in which the individual must be deeply investigated, to apprehend the inner plurality of unique individuals. Thus, from four to six interviews were taken profoundly with each one of the readers investigated. The analysis of these readers trajectories made possible the outline of an image of reading practices in the social world...

A ESCOLA DE BELAS ARTES DE PELOTAS (1949-1973) - Trajet??ria institucional e papel na Hist??ria da Arte; A ESCOLA DE BELAS ARTES DE PELOTAS (1949-1973) - Trajet??ria institucional e papel na Hist??ria da Arte

MAGALH??ES, Clarice Rego
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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This thesis is a study about the Fine Arts School of Pelotas Escola de Belas Artes de Pelotas (EBA or EBAP) , a higher education art teaching institution that had great importance to the visual arts development in the city of Pelotas, being at the origin of the present Centro de Artes of the Universidade Federal de Pelotas (CEARTE/UFPEL). The work inserts itself in the teaching institutions history field and is anchored to the theoretical proposal of Cultural History and Education Sociology. The time period examined runs from1949 to 1973, limits that correspond respectively to the year of the foundation and the year when the private school became a federal institution, being incorporated to the Universidade Federal de Pelotas. The thesis aims to understand why EBA embraces academicism as its art style and pedagogical method in the mid 20th century, when modern art is being generally embraced, and keeps this preference until the end of the sixties. It also seeks to ascertain how the School has been kept functioning during its 24 years of existence being private and free of charge. The work has been developed by means of collection and analysis of documents. The main source of the documents are the institution‟s archives, the founder‟s family records...

Doc??ncia Leiga: Hist??ria de Vida de Professoras Prim??rias (Pelotas, 1960-1980); Doc??ncia Leiga: Hist??ria de Vida de Professoras Prim??rias (Pelotas, 1960-1980)

MANKE, Lisiane Sias
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This dissertation has as it main focus the history lives of primary lay teachers, that is, teachers that started their professional lives without specific teaching formation. The aim of this study, however, is to investigate the social and professional trajectory of these teachers, searching for a discussion about how did they become teachers and their pedagogical practice. This research was done based on the history of thirteen primary lay teachers. The data gathering happened in two different ways: oral and written. The oral ones, were collected through free interviews, in which they had the freedom to speak about their personal and professional trajectories. The written ones, were given by the teachers or found in a school file, such as diary books, granted orientation for rural teachers, tests, certificates, and others. Nevertheless, the memory of primary lay teachers happened to be the main source. The thirteen teachers analyzed, started their professional activities in the rural area of Pelotas, between the decades of 1960 and 1980, having studied between the 5th grade to end of primary school.; Esta disserta????o tem como foco principal a hist??ria de vida de professoras prim??rias leigas, isto ??, professoras prim??rias que iniciaram a profiss??o sem forma????o espec??fica para o magist??rio. O objetivo deste estudo...

A Escola de Belas Artes de Pelotas: da funda????o ?? federaliza????o (1949-1972) uma contribui????o para a hist??ria da educa????o em Pelotas; The present study is a historic research about an institution of university level: the Escola de Belas Artes de Pelotas (EBA), nowadays Instituto de Artes e Design of the Universidade Federal de Pelotas (IAD UFPEL). The investigation focus is the origin and the first 23 years of the institution, that is, from 1949, the year of its foundation, as a private course, until 1972, when it became a federal public educational institution. The work is carried out within the scope of the Cultural History theory proposition. The method adopted is that of documental research, mainly of the institution archives, of a private archive and through personal interviews conducted by the researcher. The findings of the research are treated according to the theoretic references adopted. The work investigates and analyses the conditions that leaded to the creation of this institution and also its trajectory until it became a federal institution (thus, in a parallel way, the study reveals elements that constructed the identity of the institution). To attempt to understand such a process, the work makes a recollection of the history of Pelotas, of the history of art teaching institutions, and investigates the participation of personalities that probably had decisive influence over the implementation of the studied art course. With the information obtained through this research it has been possible to infer that the advent of the school in 1949 occurred as a result of a combination of factors, such as the context ( the city of Pelotas ) and the action of individuals, as Dona Marina de Moraes Pires - whose efforts to offer to the city an art course of university level made the difference - and the Italian painter Aldo Locatelli the first painting teacher of the art course.

MAGALH??ES, Clarice Rego
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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O presente estudo constitui-se em pesquisa hist??rica a respeito de uma institui????o de ensino superior: A Escola de Belas Artes de Pelotas (EBA), atual Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Pelotas (IAD-UFPEL). O foco da investiga????o ?? o surgimento e os primeiros 23 anos da institui????o, ou seja, do ano de 1949, data da funda????o, como curso particular, at?? a federaliza????o, em 1972, quando passa a ser uma institui????o p??blica de ensino. O trabalho ?? realizado dentro da proposta te??rica da Hist??ria Cultural. O m??todo empregado ?? a pesquisa documental, e s??o utilizados principalmente os arquivos da institui????o, um arquivo particular e entrevistas realizadas pela pesquisadora. Estes achados da pesquisa s??o abordados de acordo com o referencial te??rico adotado. O trabalho investiga e analisa as condi????es que proporcionaram a cria????o desta institui????o e tamb??m a sua trajet??ria at?? a federaliza????o (assim, paralelamente, o estudo traz elementos construtores de identidade da institui????o). Para tentar entender este processo, faz um apanhado da hist??ria da cidade de Pelotas, da hist??ria das institui????es de ensino de arte e investiga a participa????o de personalidades que teriam influ??do decisivamente na implementa????o do curso em estudo. Com as informa????es trazidas por esta pesquisa...

Professor ??nnio Amaral marco em extens??o, pesquisa e ensino na Escola T??cnica Federal de Pelotas ETFPEL: uma hist??ria de vida ligada ?? educa????o profissional; Professor ??nnio Amaral marco em extens??o, pesquisa e ensino na Escola T??cnica Federal de Pelotas ETFPEL: uma hist??ria de vida ligada ?? educa????o profissional

MOURA, Nei Carlos de
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This report of dissertation presented to defense research line, in philosophy and history of education of the pos-graduation program of the education faculty of the Federal University of Pelotas, has its genesis in the investigation of the life history of ??nnio Amaral and comes up of many circumstances, and questions that intend to answer, being the base of this research is his personal life and his professional trajectory. These questions are involved in the problematic of how a teacher of professional education of the secondary school, brought teaching, research and extensions in a time when the bases to this type of education was the tecnicism. Furthermore, even in the superior education, some universities undertook only teaching, others, teaching and research, being uncommon the ones that prioritized teaching, research and extension as indissociable things. This trilogy was constitutionally established in 1988 [and authenticated on the ―Lei de Diretrizes e Bases da Educa????o Nacional‖ (LDB), law n?? 9.394 of December, 20, 1996, and till today, 14 years after the implantation of this law and 22 years after the new Brazilian Constitution, I evidence that this trilogy is not observed in all universitarian levels. From this perspective taking as basic theoretical-methodological referential the life history...

A Hist??ria da Matem??tica e o Blog na forma????o inicial do professor; A Hist??ria da Matem??tica e o Blog na forma????o inicial do professor

LOPES, Lidiane Schimitz
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino de Ci??ncias e Matem??tica; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino de Ci??ncias e Matem??tica; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This present paper consists in a qualitative approach using the research-action form, from which the studying aim is the subject Hist??ria e Filosofia da Matem??tica, an optional curricular componet from a course in Licenciatura em Matem??tica. Believing that History of Math and technology, in special the blogs, build up potential pedagogical resources for the construction of a meaningful learning, its approaches are considered indispensable in courses for teachers degree. The history in classroom contributes for the demystification of the mathematics, pointing it as a science under construction, plausible of errors and without universal truths. Another favorable point regarding History of Math in the scholar environment is the possibility of rescuing cultures from which the economics and the politics are less improved is proposed. The technology, on the other hand, approached through blogs, is a component that can not be left behind in the contemporaneous society. Providing a current activity in the process of learning itself, the blog Hist??ria da Matem??tica was used as a pedagogical resource, in which the teacher made the material available for the meetings, and the pedagogical strategy, the space in which the undergraduate students built a collective digital portfolio. With the main objective in working with the subject Hist??ria e Filosofia da Matem??tica using a blog as resource and pedagogical strategy...

E non dite che dipingeva come un uomo : hist??ria e linguagem pict??rica de Artem??sia Lomi Gentileschi entre as d??cadas de 1610 e 1620 em Roma e Floren??a; E non dite che dipingeva come un uomo : hist??ria e linguagem pict??rica de Artem??sia Lomi Gentileschi entre as d??cadas de 1610 e 1620 em Roma e Floren??a; E non dite che dipingeva come un uomo : history and pictorial language of Artemisia Lomi Gentileschi between the decades of 1610 and 1620 in Rome and Florence; E non dite che dipingeva come un uomo : history and pictorial language of Artemisia Lomi Gentileschi between the decades of 1610 and 1620 in Rome and Florence

TEDESCO, Cristine
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Hist??ria; Programa de P??s-Gradua????o em Hist??ria; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Hist??ria; Programa de P??s-Gradua????o em Hist??ria; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This research has as main objective understand the complex relation between the life and the work of Artemisia [Lomi] Gentileschi (1593 -1654). The study privileges the firsts years of the young painter‟s career, mainly in Rome and Florence. We selected two mainly types of sources for this work: written and imagetic. The analysis of the pictures was made at the same time we studied the interrogations in the criminal proceeding Stupri et lenocinij Pro Curia et Fisco, where Agostino Tassi is accused for forced desvirgination of Artemisia, during the year of 1611. We made an investigation connected to the discussions of gender, since we understand that the feminine and the masculine are built by the culture and the subjective identities of men and women have social origins, which relate with each other in a complex and tense way (SCOTT, 1990). We point that this research is guided by the method of reduction of scales in the historiography analysis, used by Michel Foucault (1991) and Carlo Ginzburg (2006) as well. About the analysis of images we joined the methodology of Luigi Pareyson (1997). According to the author, [ ] the work reemerge in the history: far from the reduction to a simple moment of temporal flow...

Hist??ria do trabalho dos caminhoneiros no Brasil: profiss??o, jornada e a????es pol??ticas; Hist??ria do trabalho dos caminhoneiros no Brasil: profiss??o, jornada e a????es pol??ticas; Hist??ria do trabalho dos caminhoneiros no Brasil: profiss??o, jornada e a????es pol??ticas; Hist??ria do trabalho dos caminhoneiros no Brasil: profiss??o, jornada e a????es pol??ticas

KAPRON, Rafael Ant??nio
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Hist??ria; Programa de P??s-Gradua????o em Hist??ria; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Hist??ria; Programa de P??s-Gradua????o em Hist??ria; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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In the history of Brazil truck drivers have been marked by excessive working hours and by significant levels of informal work. The history of profe ssional truck drivers should be perceived from the preponderance which has existed since the origins of their work in small businesses and coexistence between the employees and the self-employed drivers. The intense competition of the market in road haulag e is one of the reasons that explains the working poor, either informally before the law and in irregular supply of labor. And these are general conditions that place the highest incidences of diseases arising from work and involvement in accidents. Research in various documentary sources indicate all these statements on the occupational history, and report that the truck had diversified forms of claims, whether through strikes and protests in several that have been identified. Characteristic of professional history is also in its fragmentation, is the performance in different types of unions, in parallel entities, in autonomous differences between drivers, employees with pay for time and employees by commission. In writing this history interpretations of various types of documentary sources provide evidence for these findings; Na hist??ria do Brasil os caminhoneiros t??m sido marcados por uma excessiva jornada de trabalho e pelos expressivos ??ndices do trabalho informal. A hist??ria profissional desses motoristas de caminh??o deve ser percebida a partir a preponder??ncia que se mant??m desde as suas origens do trabalho em pequenas empresas e da coexist??ncia entre os motoristas empregados e os aut??nomos. A intensa concorr??ncia de mercado no transporte rodovi??rio de cargas ?? um dos fundamentos que explica o trabalho prec??rio...

Senhores da hist??ria : representa????o e identidade na escrita e ensino da hist??ria de Guarapuava/PR; Senhores da hist??ria : representa????o e identidade na escrita e ensino da hist??ria de Guarapuava/PR

NASCIMENTO, Diego da Luz
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Hist??ria; Programa de P??s-Gradua????o em Hist??ria; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Hist??ria; Programa de P??s-Gradua????o em Hist??ria; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This dissertation consists of an analytical-critical study about the construction of the historical local narrative of Guarapuava city, in Paran?? State. With this purpose we took as primary sources written materials for teaching purposes and textbooks to be used in teaching the history of that city. We based our analysis on the theoretical framework of cultural history, trying to understand these materials within their contexts of production and authorship. The main focus was to observe the way the books show a model of identity of the person born in Guarapuava, serving as a space of representation of social portion in question. We also discussed issues concerning the teaching of history, observing how it was sought to legitimize a "version" on the local history from their school education. We realized that the model of identity that is presented is related to a partial view of history forged within the group which uses it to represent itself, thus establishing positions in the social structure. We further noted that this narrative presents in its construction elements that are part of the social imaginary, highlighting the figure of "heroes", politicians and pioneers, while, at the same time, establishing a place of the "other". It is possible to say that the model of identity of the guarapuavano ...

Ser crist??o no s??culo IV: identidade na hist??ria eclesi??stica de Eus??bio de Cesareia.; Ser crist??o no s??culo IV: identidade na hist??ria eclesi??stica de Eus??bio de Cesareia.

MEDEIROS, Edalaura Berny
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Hist??ria; Programa de P??s-Gradua????o em Hist??ria; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Hist??ria; Programa de P??s-Gradua????o em Hist??ria; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Cause the lack of cultural ties observed in the other religions of his times, Eusebius engages in a pioneering work to give Christians a sense of belonging through the research on the history of Hebrew and Jewish dissidents who followed Jesus Christ, which, according to Eusebius, represent the continuation of the legitimate religion of the patriarchs. The work becomes more complex when the author begins the narrative of the events of his contemporary times, which make up the second part of his work Ecclesiastical History. Through this work, we intend to show that Eusebius used examples of Christians and pagans for the narrative of the events he witnessed and that this choice gave contradictions to the his presentation, which were remedied by the logic of his speech, which didactical proposal makes that the message of reinforcement ofChristian identity, through the logic of identity shaping by binary opposition, justifies inadequacies, contradictions and even omissions; Carente da liga????o cultural observ??vel nas demais religi??es de seu tempo, Eus??bio se empenha em um trabalho pioneiro para conferir aos crist??os um sentimento de perten??a atrav??s da pesquisa sobre a hist??ria dos hebreus e dos judeus dissidentes que seguiram Jesus Cristo...

A hist?ria da matem?tica como metodologia de ensino da matem?tica: perspectivas epistemol?gicas e evolu??o de conceitos

GOMES, Emerson Batista
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Somos frequentemente tachados de uma popula??o sem mem?ria, n?o por n?o termos passado, isso seria absurdo sendo que nossa p?tria ? respons?vel por v?rias constru??es culturais e conquistas cient?fico-tecnol?gicas. O problema reside no car?ter de neglig?ncia que a maioria da popula??o est? habituada quando da conserva??o dos bons valores e saberes. Sendo assim, muitas atividades e procedimentos s?o tratados com descaso por esta parte da popula??o. N?o estamos tratando aqui apenas da popula??o com pouco ou nenhum acesso ? educa??o, mas das classes intelectualizadas que confiam na ci?ncia como algo acabado e sem fundamenta??o hist?rica, uma vez que primam pelos resultados obtidos e n?o pelos meios de constru??o destes conhecimentos. ? neste contexto que julgamos se justificar nossa asser??o epistemol?gica. Possu?mos o entendimento de que nada relacionado ao processo de ensino deve ser tratado sem uma forma??o conceitual paltada na sua hist?ria. Isto por acreditarmos que somente ap?s um ato de reflex?o sobre as a??es praticadas no cotidiano acad?mico, podemos perceber as devidas rela??es incorporadas ao campo da consci?ncia pessoal, social e cultural. Tendo incorporado tal ideal, sentimos a necessidade de respaldo no certame da Educa??o Matem?tica...

A forma??o de professores no curso de hist?ria da Universidade Federal do Par?: uma an?lise do projeto pol?tico pedag?gico

NASCIMENTO, S?rgio Bandeira do
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente estudo apresenta como tem?tica a forma??o de professores e busca investigar a seguinte problem?tica: qual o tratamento dado ? forma??o o de professores para atuar na educa??o o b?sica a partir do atual projeto pol?tico pedag?gico do curso de Hist?ria da UFPA Buscamos compreender como se organiza a proposta curricular desse curso e como abordada a forma??o para a doc?ncia no referido PPP deste curso. A investiga??o se constituiu num estudo qualitativo com subs?dio te?rico de autores do campo historiogr?fico, do curr?culo e da forma??o docente. Adotamos uma an?lise documental e utilizamos documentos oficiais do CNE, como as DCN para os Cursos de Gradua??o em Hist?ria, as DCN para os cursos de Forma??o de Professores da Educa??o o B?sica e outros com abrang?ncia interna na UFPA, para compreender as suas influ?ncias sobre o PPP do curso investigado, que carrega as proposi??es formativas para o profissional de Hist?ria nesta IES. Analisando o PPP do curso de Hist?ria verificamos que a perspectiva formativa no curso investigado ancora-se na forma??o do professor-historiador, aproximando-se do modelo de forma??o do professor-pesquisador, preconizado pelas DCN, para a Forma??o de Professores; entretanto, n?o identificamos os meios epistemol?gicos e pr?ticos para a execu??o deste prop?sito de forma??o docente na configura??o da estrutura curricular...

Um olhar sobre a concep??o de professor adotada nas propostas curriculares implantadas no curso de Hist?ria da UFPA em 1988 e 2006

COSTA, Rildo Ferreira da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente estudo trata da forma??o de professores e tem por interesse focal a investiga??o da seguinte problem?tica: que concep??es de professor est?o presentes nas propostas curriculares do curso de licenciatura em Hist?ria da Universidade Federal do Par? implementadas em 1988 e 2006? A relev?ncia deste trabalho est? na possibilidade de problematizar a forma??o de professor de Hist?ria e fornecer subs?dios que contribuam para ampliar esse debate na atual Faculdade de Hist?ria. O estudo tem sua fundamenta??o metodol?gica nos princ?pios da pesquisa qualitativa, adotando como procedimentos para a coleta de dados uma pesquisa de natureza documental e a realiza??o de entrevistas semi-estruturadas. Para tal prop?sito, buscamos fazer a an?lise de documentos oficiais da Legisla??o Federal sobre educa??o; da Legisla??o interna da UFPA e particularmente do curso de Hist?ria dessa institui??o, articulando-os aos referenciais te?ricos sobre forma??o e concep??o de professor. O levantamento de documentos foi feito junto ao Departamento de Apoio Did?tico-Cient?fico (DAC), Arquivo do Centro de Filosofia e Ci?ncias Humanas, Arquivos da Faculdade de Hist?ria e Internet. As informa??es contidas nas documenta??es foram complementadas com entrevistas realizadas com seis professores...