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A relação enfermeiro/doente na prática de cuidados à pessoa hospitalizada com traumatismo vértebro-medular

Varanda, Estela Maria Guerreiro
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2009 POR
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26.27%
Dissertação de Mestrado em Comuniação em Saúde apresentada à Universidade Aberta; A relação enfermeiro-doente possui características próprias, nem sempre fáceis de identificar. Um doente que desafia as capacidades relacionais da enfermeira é certamente aquele que sofreu, após um acidente, um Traumatismo Vértebro- Medular (TVM). Com este estudo pretendeu-se desvendar a realidade da relação enfermeirodoente com TVM, no que ela possa ter de dificuldades, de desenvolvimento de competências e de potenciais saberes. Traçaram-se os seguintes objectivos: (1) Descrever que dificuldades relacionais vivenciam os enfermeiros na prestação de cuidados à pessoa com TVM. (2) Identificar as competências relacionais que desenvolvem os enfermeiros perante as dificuldades na prestação de cuidados à pessoa com TVM. (3) Descrever que factores contribuem para o desenvolvimento das competências relacionais. (4) Caracterizar a relação que os enfermeiros estabelecem com a pessoa com TVM hospitalizada. Optou-se por um estudo exploratório, descritivo com uma abordagem qualitativa do tipo indutivo. A amostra foi intencional não probabilística, constituída por enfermeiros dum Serviço de Neurocirurgia da Grande Lisboa que se aproximassem do nível de competência de peritos segundo Benner (2005). Para a recolha dos dados escolheu-se a entrevista semi-estruturada e para o tratamento dos mesmos utilizámos a análise de conteúdo. Destacamos algumas conclusões relacionadas com os objectivos traçados. Quanto às dificuldades relacionais (objectivo 1) estas têm a ver...

A aprendizagem baseada na resolução de problemas e a formulação de questões a partir de contextos problemáticos : um estudo com professores e alunos de física e química

Loureiro, Isménia
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 27/05/2008 POR
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15.82%
Dissertação de Mestrado em Educação - Área de Especialização em Supervisão Pedagógica em Ensino das Ciências; A Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP) consiste na aprendizagem de novos conhecimentos através da resolução de problemas, surgidos aquando da confrontação dos alunos com contextos problemáticos. Os contextos problemáticos são, por isso, especialmente relevantes, pois das suas potencialidades para suscitar questões de elevado nível dependem as aprendizagens que os alunos vão realizar resolvendo os problemas a elas associados. Assim, os objectivos do estudo consistiram em analisar e comparar os tipos de questões formuladas e antecipadas, respectivamente, por alunos e professores a partir de diferentes tipos de contextos problemáticos, bem como os assuntos nelas evidenciados, a fim de indagar a eventual existência de uma relação entre os tipos de questões formuladas pelos alunos e antecipadas pelos professores. Participaram no estudo 176 alunos dos 7º, 9º e 11º anos de escolaridade e 30 professores de Física e Química, dos Ensinos Básico e Secundário. Os dados foram recolhidos através de um questionário que incidia sobre dois temas científicos diferentes (as Estações do Ano e as Alterações Climáticas) e que incluía três tipos de contextos problemáticos (notícia...

A importância do desenvolvimento de competências sociais e da relação de pares em contexto escolar : a literatura para a infância como veículo pedagógico de sensibilização para as competências sociais

Vaz, Ivânia Cristiana Pedroso
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2012 POR
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15.93%
Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico; Vários estudos e autores referem que, tal como o desenvolvimento cognitivo, também o desenvolvimento ético e moral na criança se vai construindo gradualmente. Assim, através de várias abordagens sócio-psicológicas e relacionais apercebemo-nos de que a criança vai passando por vários processos, momentos e estágios de desenvolvimento, sustendo cada fase de desenvolvimento características próprias. No entanto, a interação, relação e socialização com os outros é algo que acontece ao longo de todo o nosso percurso. Nesta linha, o relatório apresentado tem como finalidade aprofundar o conhecimento acerca do desenvolvimento das competências sociais, durante a interação e relação com os pares, em contexto escolar. Esta finalidade surgiu na consequência da observação do contexto, onde se verificou, por parte do grupo, alguma dificuldade em ouvir e perspetivar as ideias dos outros e no desenvolvimento de outras competências sociais, durante as interações que os alunos estabeleciam com os colegas. Deste modo, por um lado, foram realizadas pesquisas que nos ajudaram a compreender esta dificuldade sentida no grupo e...

Caminhos do cuidar

Silva, Maria Adelaide Gaspar Quinto Pacheco da
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /04/2011 POR
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16.01%
A prática dos cuidados de enfermagem possibilitam um especial encontro entre uma pessoa que é cuidada e a pessoa que cuida. Cruzamos o caminho de alguém e procuramos faze-lo numa perspectiva de cuidados, portadora de sentido e de ajuda com disponibilidade para com a pessoa cuidada. Para conseguir cuidar do outro devemos de forma sistematizada questionarmos, reflectirmos e aplicarmos os conceitos teóricos apreendidos mobilizando as competências adquiridas. A elaboração deste relatório não é apenas uma descrição das actividades desenvolvidas mas acima de tudo possibilitou uma reflexão, avaliação e registo de todo um percurso de formação que culminou com a aquisição de novas competências por um lado e com aplicação de outras já adquiridas, através das práticas clínicas sempre acompanhadas de formação contínua. Tal como muitos outros, sinto mais do que nunca uma necessidade cada vez maior de reflectirmos e agirmos sobre a atenção humanizada que devemos disponibilizar ao outro. O contexto económico actual serve para justificar acções que não o conseguimos fazer de outra maneira. A componente prática do Curso incidiu sobre a prestação de cuidados a doentes de médio/alto risco e família...

Desenvolvimemto de competências relacionadas na preservação da intimidade durante o processo de cuidar

Zangão, Maria Otília Brites
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em 28/02/2014 POR
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46.21%
Este estudo foi realizado com a finalidade da obtenção do grau de doutor em enfermagem, na Universidade Católica Portuguesa na especialidade de Educação em Enfermagem. Decorrente do atual contexto socioeconómico de Portugal e das alterações que se avizinham na formação em enfermagem, pareceu-nos pertinente compreender e identificar como ocorre a aquisição e o desenvolvimento de competências relacionais do estudante da licenciatura em enfermagem na preservação da intimidade dos utentes durante o processo de cuidar; e no final propor bases teórico-metodológicas para o ensino da enfermagem na aquisição e desenvolvimento desta dimensão das competências. Realizou-se um estudo descritivo – correlacional com a combinação simultânea de métodos de investigação de natureza quantitativa e qualitativa. Para realização do tratamento e análise dos dados, recorremos a vários Softwares, nomeadamente para os dados quantitativos utilizámos o Software IBM® SPSS® Statistic, enquanto para os dados qualitativos, estes foram tratados através do Software webQDA - Software de Apoio à Análise Qualitativa versão 1.4.3 e do Software Alceste 2010 (Analyse Lexicale par Contexte d’un Ensenble de Segments de Texte). No final da análise procedeu-se à triangulação dos dados através da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano de Bronfenbrenner...

O desenvolvimento da carreira em adultos pouco escolarizados

Gonçalves, Susana Raquel Teixeira
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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16.11%
O objectivo desta tese é analisar as trajectórias de carreira de adultos pouco escolarizados em processo de RVCC, prosseguindo-se na linha de investigação sobre a educação e o desenvolvimento da carreira na vida adulta. Conceptualmente, o estudo empírico baseia-se nas teorias do desenvolvimento humano do adulto, com a teoria das transições de vida de Nancy Schlossberg e as abordagens desenvolvimentista de carreira, em especial, na teoria de Donald Super e Hall. Foi utilizado o método da análise qualitativa, com uma análise de conteúdo às respostas dadas a uma medida auto-biográfica – Actividades “O meu trajecto de vida” e “A minha auto-biografia”, de um grupo de adultos em processo RVCC (N=20, 55% homens; M=38 anos; 85% com o 2º ciclo e 15% com o 1º ciclo) na zona Norte do País no Centro de RVCC da Associação Empresarial de Portugal. A trajectória de carreira dos adultos estudados caracteriza-se por um abandono precoce dos estudos e sucessivas transições de emprego. Foram identificadas diferentes categorias de motivos de satisfação (as pessoas, o processo de aprendizagem académica, a transição de vida e os ambientes físico/relacionais) e de insatisfação (pessoas, processo de aprendizagem académica...

O desenvolvimento da carreira em adultos pouco escolarizados

Gonçalves, Susana Raquel Teixeira
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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16.11%
O objectivo desta tese é analisar as trajectórias de carreira de adultos pouco escolarizados em processo de RVCC, prosseguindo-se na linha de investigação sobre a educação e o desenvolvimento da carreira na vida adulta. Conceptualmente, o estudo empírico baseia-se nas teorias do desenvolvimento humano do adulto, com a teoria das transições de vida de Nancy Schlossberg e as abordagens desenvolvimentista de carreira, em especial, na teoria de Donald Super e Hall. Foi utilizado o método da análise qualitativa, com uma análise de conteúdo às respostas dadas a uma medida auto-biográfica – Actividades “O meu trajecto de vida” e “A minha auto-biografia”, de um grupo de adultos em processo RVCC (N=20, 55% homens; M=38 anos; 85% com o 2º ciclo e 15% com o 1º ciclo) na zona Norte do País no Centro de RVCC da Associação Empresarial de Portugal. A trajectória de carreira dos adultos estudados caracteriza-se por um abandono precoce dos estudos e sucessivas transições de emprego. Foram identificadas diferentes categorias de motivos de satisfação (as pessoas, o processo de aprendizagem académica, a transição de vida e os ambientes físico/relacionais) e de insatisfação (pessoas, processo de aprendizagem académica...

Relação de ajuda em pediatria: perspetiva dos pais

Almeida, Elsa Margarida Magalhães Simões; Rocha, Amarílis Pereira, orient.
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Saúde de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Saúde de Viseu
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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16.03%
Enquadramento: Cuidar em pediatria baseia-se numa filosofia muito própria, que privilegia a prestação de cuidados em parceria e centrados na família. A relação de ajuda é considerada um instrumento de cuidados de enfermagem fundamental. O conhecimento da perceção que os pais têm acerca da relação de ajuda estabelecida pelos enfermeiros dos serviços de pediatria é indispensável para a busca de conhecimento e aquisição de competências para conseguir estabelecer uma relação de ajuda com a criança/adolescente/família, baseada no respeito, congruência e empatia. Objetivos: Avaliar a perspetiva da família das crianças/adolescentes acerca do desempenho da relação de ajuda dos enfermeiros que as cuidam; Verificar a influência das variáveis sociodemográficas dos pais na perceção que têm sobre a relação de ajuda estabelecida pelos enfermeiros. Métodos: Estudo de natureza quantitativa, transversal, descritivo, correlacional, realizado numa amostra não probabilística, por conveniência, constituída por 203 pais que acompanharam os filhos nos serviços de pediatria. O instrumento de recolha de dados utilizado inclui questões para a caraterização sociodemográfica da amostra e o inventário de relações interpessoais de Barrett-Lennard...

A (Re)construção da identidade profissional do Professor Supervisor

Bernardino, Elisabete Romana
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2009 POR
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26.19%
Tese de mestrado, Educação (Supervisão e Orientação da Prática Profissional), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2009; Esta investigação visa estudar a (re)construção da identidade profissional do professor Coordenador, tendo em conta a sua experiência profissional, cargos exercidos, características profissionais, os processos relacionais em que se envolve com os seus pares, as emoções experimentadas e o contexto de reforma escolar em que se movimenta. Para o efeito, foi realizado um estudo com três professores Coordenadores do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário. O enquadramento teórico desenvolve-se ao longo de quatro partes: supervisão de professores numa perspectiva de formação contínua, a identidade profissional, as emoções na identidade profissional e o conceito de liderança em supervisão. Na primeira parte, procura-se descrever o conceito de supervisão adoptado no estudo, distinguindo-o da concepção tradicional de supervisão associada à formação inicial de professores. Na segunda parte, começa-se por explorar o conceito de identidade em geral, parte-se para a identidade profissional do professor e, seguidamente, a identidade profissional do supervisor. Na terceira parte...

Viver com a vida, "morrer" com a vida:protecção e risco em trajectórias auto-destrutivas na adolescência

Cruz, Diana Marisa, 1983-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2013 ENG
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15.82%
Tese de doutoramento, Psicologia (Psicologia da Família), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013; The central themes in this dissertation are the nonadaptive trajectories in adolescence, associated with self-destructiveness. Our main goal was to expand the knowledge of self-destructiveness in adolescence, by examining possible protective and risk factors, both individually and family-based (Soares, 2000). To achieve such goals, we assumed a meta- perspective of Systemic Complexity (Morin, 1995) and, as theoretical models, the Model of Developmental Psychopathology (Cicchetti & Cohen, 2006) and Ecological Model of Human Development (Bronfenbrenner, 1977). Study 1 (N = 33) qualitatively assessed the adolescents’ perspective trough the Focus Group method, suggesting the crucial relevance of both individual (e.g. self-esteem, socio-emotional and coping skills) and family factors (e.g. family relational climate, parental regulation and support) in such nonadaptive trajectories. To further attain the research goals, we needed to operationalize the criteria which distinguished nonadaptive trajectories of self-destructiveness from adaptive ones. Hence, in order to investigate such distinctions, Study 2 (NI =1266; NII = 302) examined the factorial structure of the Youth Self-Report (YSR; Achenbach...

Las bibliotecas universitarias en la Sociedad del Conocimiento. Retos y dinámicas de colaboración bibliotecario-profesor: un estudio de caso

Amante, Maria João
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2010 SPA
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16.02%
El nuevo modelo de enseñanza/aprendizaje surgido del denominado “proceso de Bolonia” plantea varios retos a la Universidad y, como consecuencia, a sus bibliotecas que exigen respuestas para poder cumplirlos. En este sentido, es necesario recurrir a varios dominios del saber y establecer alianzas estratégicas entre los miembros de la comunidad académica. Para ello es fundamental conocer las percepciones que los profesores tienen sobre las competencias y la contribución de los bibliotecarios y de las bibliotecas en los dominios de la docencia, aprendizaje e investigación. En el origen de esta investigación han estado presentes dos razones principales. La primera, los cambios por los que está pasando la Educación Superior Europea y, en particular, en Portugal. La segunda, surgió del contacto directo resultante de mi trabajo diario, con los profesores de la Universidad el cual me ha permitido observar la infrautilización de los recursos informativos disponibles, la escasez y dificultad de sus interacciones con los bibliotecarios que no facilita un trabajo en equipo indispensable en el nuevo entorno. Esta relación ha sido analizada a lo largo de los años llevándose a cabo estudios empíricos que evidencian la existencia de algunos problemas entre estos dos colectivos detectándose incluso cierta tensión entre ambos. Por tanto...

Famílias na periferia de Maputo: estratégias de sobrevivência e reprodução social

Costa, Ana Bénard da
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2002 POR
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15.82%
Doutoramento em Estudos Africanos; Baseando-se em investigações que decorreram no âmbito de dois projectos realizados entre os anos de 1998 e 2002 nos bairros de Mafalala, Polana Caniço A e Hulene B na periferia de Maputo, esta tese procura compreender a forma como as famílias se organizam e como desenvolvem todo um conjunto de práticas e estratégias que lhes permitem, simultaneamente, manter-se enquanto unidades sociais e fazer face a uma situação económica adversa. Após uma introdução onde apresenta em breves palavras o contexto onde decorreu a investigação, as principais questões que conduziram a análise e a metodologia utilizada, o tese inicia-se com uma descrição dos bairros periféricos onde residem as famílias estudadas descrevem-se seguidamente as transformações políticas e económicas ocorridas em Moçambique desde a independência até ao presente, destacando o seu impacte na cidade de Maputo. Segue-se um capítulo onde se abordam questões de “urbanidade” e de “ruralidade”, problematizando-se sinteticamente a forma como as relações entre estes contextos têm sido tratadas nas teorias de desenvolvimento e como esta perspectiva tem marcado a análise das dinâmicas sociais, nomeadamente ao nível das famílias. Seguidamente referem-se as diferentes naturalidades dos actores e das suas famílias...

Cognitive and Behavioral Characteristics of Children with Williams Syndrome: Implications for Intervention Approaches

Mervis, Carolyn B.; John, Angela E.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 15/05/2010 EN
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15.82%
Portrayals of individuals with Williams syndrome (WS), a genetic disorder caused by a microdeletion of ~25 genes on chromosome 7q11.23, have reached the general public through a variety of media formats. These descriptions are often paradoxical in nature with individuals with WS repeatedly described as demonstrating near-normal language despite the presence of significant intellectual disability and as being extremely sociable and friendly in spite of their seemingly limited understanding of basic social norms. While this depiction of WS served to attract the interest of basic-science researchers, the results of subsequent studies have provided a more nuanced view. For example, rather than across-the-board “near-normal” language, children with WS demonstrate relative strengths in concrete vocabulary and verbal short-term memory, grammatical abilities at the level expected for general intellectual ability, and considerable weakness in relational/conceptual language and pragmatics (social use of language). To provide a more thorough characterization of the WS behavioral phenotype, we summarize recent findings related to intellectual ability, language development, memory development, executive function development, adaptive behavior skills...

Mechanisms of Change in Interpersonal Therapy (IPT)

Lipsitz, Joshua D.; Markowitz, John C.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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15.95%
Although interpersonal therapy (IPT) has demonstrated efficacy for mood and other disorders, little is known about how IPT works. We present interpersonal change mechanisms that we hypothesize account for symptom change in IPT. IPT’s interpersonal model integrates both relational theory, building on work by Sullivan, Bowlby, and others, and insights based on research findings regarding stress, social support, and illness to highlight contextual factors thought to precipitate and maintain psychiatric disorders. IPT frames therapy around a central interpersonal problem in the patient’s life, a current crisis or relational predicament that is disrupting social support and increasing interpersonal stress. By mobilizing and working collaboratively with the patient to resolve (better manage or negotiate) this problem, IPT seeks to activate several interpersonal change mechanisms. These include: 1) enhancing social support, 2) decreasing interpersonal stress, 3) facilitating emotional processing, and 4) improving interpersonal skills. We hope that articulating these mechanisms will help therapists to formulate cases and better maintain focus within an IPT framework. We propose interpersonal mechanisms that might explain how IPT’s interpersonal focus leads to symptom change. Future work needs to specify and test candidate mediators in clinical trials of IPT. We anticipate that pursuing this more systematic strategy will lead to important refinements and improvements in IPT and enhance its application in a range of clinical populations.

Management practices and development of Help Relational Skills: An empirical study

Melo, Rosa Cândida de Carvalho Pereira de; Parreira, Pedro Miguel Santos Dinis
Fonte: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Publicador: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em 01/09/2009 POR
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35.82%

Management practices and development of Help Relational Skills: An empirical study

Melo, Rosa Cândida de Carvalho Pereira de; Parreira, Pedro Miguel Santos Dinis
Fonte: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Publicador: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Tipo: Outros
Publicado em 01/09/2009 ENG
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35.82%

La facilitación como herramienta básica de planificación anticipada de la asistencia sanitaria : fundamentos del programa "KAYRÓS-Conversaciones que ayudan" (inspirado en Respecting Choices)

Júdez Gutiérrez, Francisco Javier
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
SPA
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16.05%
Objetivos principales: * Fundamentar adecuadamente la Planificación Anticipada de la Asistencia Sanitaria (PAAS) para poder desplegar programas integrales eficaces y útiles a lo largo de todo el proceso de enfermedad de un paciente. * Traducir, adaptar, validar y aplicar a diversas trayectorias de enfermedad, para el Programa KAYRÓS-Conversaciones que ayudan, el proceso de capacitación de facilitadores, pieza clave imprescindible de un programa de PAAS. Objetivos específicos: 1. Revisar críticamente los fundamentos y referencias de un programa de PAAS 2. Obtener la capacitación como facilitador e instructor del Programa Respecting Choices® (referente internacional). 3. Adaptar los contenidos de conocimientos básicos en comunicación y bioética que deben tener los “facilitadores” de un programa de PAAS. 4. Adaptar el proceso de capacitación (formación / entrenamiento / certificación) de Facilitadores y las habilidades básicas necesarias. 5. Explorar complementariamente las actitudes, necesidades y expectativas de los pacientes, familiares y profesionales frente a las decisiones, vivencias, objetivos y temores en la atención sanitaria a enfermos con procesos crónicos avanzados de enfermedad. 6. Desarrollar herramientas para la difusión (web KAYRÓS-Conversaciones que ayudan) y definir indicadores de evaluación adecuados para el proceso de capacitación y futuros programas de PAAS. Metodología: Metodologías mixtas con dos componentes: a) revisión crítica de los “antecedentes y el estado actual del tema” (metodología de humanidades médicas con revisión crítica de la literatura y análisis de buenas prácticas en servicios de salud); b) adaptación cultural y desarrollo del proceso de capacitación (formación y entrenamiento) de facilitadores de PAAS (a través de paneles de expertos y talleres prácticos...

Processus de facilitation d'une pratique réflexive, de type codéveloppement, auprès d'infirmières pivots en oncologie et son influence sur leur pratique professionnelle

Turcotte, Annie
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
FR
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26.16%
Deux catégories de compétences influenceraient toute pratique professionnelle, les compétences disciplinaires et relationnelles. Selon le cadre théorique de ce projet, la pratique réflexive (PR) aiderait le professionnel à développer les compétences relationnelles, grâce à l’approfondissement de sa conscience et de son autocritique des composantes tacites de sa pratique, telles que ses valeurs et principes, ses perceptions et ses stratégies d’action, afin de les rendre plus efficaces et satisfaisantes lors de la résolution de problèmes. Dans cette étude, la PR souhaitait aider un groupe d’infirmières pivots en oncologie (IPO) à réfléchir et agir sur les composantes de leur pratique qui contribuaient à certaines difficultés relationnelles persistantes vécues auprès de gestionnaires, collègues et familles et qui, selon les IPO, avaient un impact sur l’expérience de santé de familles touchées par le cancer. Toutefois, la recension des écrits effectuée dans cette recherche soutient qu’il y a un nombre insuffisant d’études qui a trait à l’influence d’une PR sur la pratique infirmière et, plus encore, sur le développement des compétences relationnelles des infirmières. Les écueils théoriques et méthodologiques suivants ont entre autres été rapportés: la PR étudiée ne reposait pas toujours sur un modèle théorique clair et le but poursuivi par la PR n’était pas toujours énoncé; aucune recherche n’a documenté de quelle manière la PR s’était développée et...

Relato de prácticas de naturaleza profesional: prestación de cuidados de calidad ofrecidos por la comadrona durante la fase de latencia

Portela, Sara Muñoz
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança Publicador: Instituto Politécnico de Bragança
Tipo: Dissertação de Mestrado
SPA
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15.93%
Introducción: El relato describe las experiencias adquiridas durante las Prácticas de Naturaleza Profesional de la especialidad como comadrona. Relata la observación, la experiencia y resume una revisión bibliográfica con análisis científico sobre las competencias de la comadrona durante la fase de latencia del trabajo de parto. Objetivos: Desarrollar las competencias establecidas por la Orden de los Enfermeros, para el ejercicio profesional de la comadrona, enfocadas hacia los cuidados ofrecidos durante la fase de latencia del trabajo de parto. Justificar cómo se puede ayudar a mantener la fisiología durante todo el proceso de parto con la finalidad de ofrecer una mejor calidad de cuidados a la salud contribuyendo a una mejor práctica. Metodología: Prácticas de cuidados hospitalarios y extra-hospitalario en Suiza, con cuidados ofrecidos a la mujer dentro de la familia y comunidad enfocados a la fase de latencia del trabajo de parto, en un ambiente seguro, optimizando así la salud de la parturienta y del recién-nacido en su adaptación a la vida extrauterina, fundamentada en el modelo de Peplau y revisión sistemática de literatura sobre la prestación de cuidados de calidad ofrecidos por la comadrona. Resultados: Realizadas 61 prestaciones de cuidados a embarazadas sanas y 26 a embarazas de riesgo...

Estratégias promotoras do desenvolvimento de competências relacionais de ajuda : o contributo dos dirigentes

Melo, Rosa Cândida Carvalho Pereira de
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em 25/11/2011 POR
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66.6%
A presente investigação, realizada em contexto hospitalar, teve como principal objectivo compreender o contributo dos dirigentes no desenvolvimento de competências relacionais de ajuda nos enfermeiros, tendo decorrido em duas fases. Na primeira, foi efectuado um estudo quantitativo, descritivo e transversal com uma amostra constituída por 690 enfermeiros, tendo sido realizado o estudo psicométrico dos instrumentos utilizados na investigação (Inventário de Competências Relacionais de Ajuda, Kolb Learning Style Inventory e Escala de Liderança, identificado o nível de competências relacionais de ajuda e analisadas as variáveis que as influenciam. Na segunda fase, foi realizado um estudo de caso que pretendeu compreender o contributo das estratégias de gestão no desenvolvimento das competências relacionais de ajuda, o desempenho dos papéis de liderança e o modo preferencial de aprendizagem, tendo sido realizado na unidade que apresentou o nível de competências mais elevado. O estudo de adaptação e validação dos instrumentos evidenciou propriedades psicométricas adequadas sendo considerados instrumentos válidos para a prossecução do estudo. Os resultados indiciam uma percepção elevada nas competências relacionais de ajuda verificando-se um maior nível nas competências genéricas e menor nas competências de contacto. O estudo de caso evidenciou valores mais elevados nas competências de contacto...