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Formação multiprofissional em serviço na atenção básica à saúde : processos educativos em tempos líquidos

Rossoni, Eloá
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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36.3%
A residência multiprofissional em serviço na atenção básica à saúde, tema desta tese, faz parte de uma rede de formação na área da educação e saúde no Brasil. A formação dentro de serviços de saúde tem como objetivo preparar profissionais para atuação no Sistema Único de Saúde. O foco da pesquisa volta-se para os processos educativos vivenciados por residentes e preceptores/as no Programa de Residência Integrada em Saúde: Atenção Básica em Saúde Coletiva, desenvolvido predominantemente em unidades básicas de saúde pertencentes, até 2009, ao Centro de Saúde-Escola Murialdo e vinculado à Escola de Saúde Pública. O programa busca formar profissionais para o planejamento, a gestão e a clínica da atenção básica em equipe multiprofissional, orientados para a integralidade da atenção. Esta tese analisa como trabalhadores/as e residentes vivenciam os processos educativos em serviço, que relações de poder-saber constituem e atravessam essa formação e alguns dos desafios que são colocados às instituições formadoras. Trata-se de uma investigação qualitativa cujo percurso metodológico tem aporte nos estudos culturais em aproximação com a etnografia pós-moderna, pois estes concebem a cultura como campo de produção de significados...

Os tempos da docência nas residências em área profissional da saúde : ensinar, atender e (re)construir as instituições-escola na saúde; Times of teaching at health professional areas residency programs: teaching, health care and (re)construction of health institutions-schools

Fajardo, Ananyr Porto
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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66.36%
Esta tese objetivou compreender as interfaces entre educação e saúde no contexto da educação especializada, especificamente em Programas de Residência Multiprofissional em Saúde. Foi embasada nas contribuições das preceptoras e dos preceptores que atuam na Residência Integrada em Saúde do Grupo Hospitalar Conceição (RIS/GHC), de Porto Alegre, Brasil. As questões orientadoras da pesquisa foram delineadas para identificar o seguinte: 1) fatores que estimulam ou dificultam o trabalho dos preceptores no âmbito da docência, da atenção e do desenvolvimento institucional em saúde; 2) forma como as preceptoras e os preceptores interagem com as equipes multiprofissionais e as/os residentes; 3) aspectos indicativos do trabalho imaterial em um contexto de Residência Multiprofissional em Saúde; e 4) elementos necessários para que uma instituição-escola na saúde promova formação mediante este tipo de Residência. Algumas pistas descobertas permitiram indicar que o trabalho real desenvolvido no exercício da preceptoria resulta em uma sobrecarga de tarefas, ultrapassando fronteiras entre disciplinas, sendo diferente do trabalho prescrito, que é embasado em limites profissionais. Possui valores sem dimensão, pois é impossível mensurá-los pelos critérios vigentes de tempo e espaço. Parece haver uma assincronia entre o que a Residência Multiprofissional em Saúde precisa e o que a instituição-escola na saúde proporciona...

A inserção da fonoaudiologia em residências multiprofissionais em saúde no Brasil como potencialização da interdisciplinaridade

França, Maristela Cavalheiro Tamborindeguy
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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36.27%
A Fonoaudiologia, ao lado das demais profissões da área da saúde, repetiu por décadas uma formação voltada ao modelo clínico médico, à centralização do conhecimento e a um conceito baseado na saúde como ausência de doença. Considerando a curta história da profissão, este trabalho teve o objetivo de analisar a inserção do fonoaudiólogo no cenário dos programas de residência multiprofissional em saúde. Entre os programas com vagas para fonoaudiólogos, mais de 60% deles estão incluídos na ênfase em Saúde da Família e Comunidade, sendo que mais de 50% das vagas para fonoaudiólogos são para esta mesma ênfase. Por fim, mostra-se necessária uma proposta de avaliação em forma de seguimento dos profissionais fonoaudiólogos egressos de programas de residência multiprofissional em saúde, de sua inserção no mercado de trabalho e, muito especialmente, de sua ligação com o SUS.; Speech-language pathology, alongside others health care professions, has been repeated for decades using a training model addresses to medical clinic model, knowledge-centered, and for a concept based on health as absence of disease. Considering the short history of the profession, this study aimed to analyze the integration of speech therapy in the setting of the residency programs multifunctional health. Among the programs with vacancies for speech therapists...

Medical education in pediatric : attitude assessment in health promotion and preventive care; Educação médica na residência de pediatria : avaliação de atitudes em promoção e prevenção de saúde

Zardo, Lina Aparecida; Bozzetti, Mary Clarisse
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
ENG
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46.05%
Objetivos: avaliar atitudes sobre puericultura e cuidados primários em pediatria, bem como aspectos de treinamento e educação médica em residentes de pediatria, em consonância com o paradigma médico atual. Métodos: os sujeitos foram 133 residentes de seis serviços de residência em pediatria da cidade de Porto Alegre. É um estudo transversal, descritivo, no qual os residentes responderam a um questionário e uma escala de mensuração de atitudes (escala de Likert) com 30 proposições acerca dos temas acima, aplicados simultaneamente, em pequenos grupos, nos locais de estágio. Resultados: quanto ao sexo, nos estágios predominaram mulheres, na proporção de três para um. A maioria deles pretende especializar-se numa área da pediatria, principalmente aquelas que envolvem tecnologia avançada, sendo as escolhas influenciadas pelos estágios prévios e pelos professores ou tutores, embora informem desejar trabalhar em prevenção no futuro. Quanto à escala, 87% apresentaram atitudes adequadas, tanto positivas como negativas, conforme o padrão ouro utilizado. Conclusões: o resultado obtido neste estudo, quanto às atitudes, foi bastante satisfatório, porém, as escolhas profissionais futuras preocupam o sistema de educação médica. As autoras sugerem desenvolver e aprimorar estudos de atitudes...

Perfil de fonoaudiólogos que atuam em docência nos programas de residência multiprofissional em saúde no Rio Grande do Sul; Profile of speechlanguage therapists who accomplish teaching activities in programs of multiprofessional health residency in Rio Grande do Sul

Zanini, Claudia Fernandes Costa
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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66.31%
A proposta desta pesquisa foi conhecer o perfil dos fonoaudiólogos que atuam como docentes nos Programas de Residência Multiprofissional em Saúde (RMS) no Rio Grande do Sul, caracterizando aspectos sociodemográficos daqueles que atuam como preceptores/tutores, identificando como desempenham sua função e conhecendo sua motivação para este exercício. O estudo foi realizado por meio de um questionário semi-estruturado disponível em um site que deveria ser respondido virtualmente, composto por dezenove questões abertas e fechadas e disponibilizado aos fonoaudiólogos que atuam nas RMS do estado. A investigação teve a participação de 10 fonoaudiólogas em um universo de 15 profissionais. A análise dos dados quantitativos apontou uma população exclusiva de mulheres, com prevalência da faixa etária de 30 a 35 anos, cujo tempo de formação estava entre 9 e 28 anos e que já atuavam junto à RMS entre 1 e 3 anos. As informações qualitativas demonstraram o seguinte: a Fonoaudiologia está inserida há pouco tempo nestes Programas; todas as respondentes cursaram mais de uma pósgraduação; a carga horária dedicada às atividades da residência é considerada insuficiente; existe deficiência nas instalações físicas para o desenvolvimento do programa; a maioria das preceptoras/tutoras não recebe qualquer incentivo para realizar as atividades relativas à RMS; e que sua satisfação com relação ao Programa é boa ou regular.; The purpose of this research was to identify the profile of speech-language therapists who work as preceptors/tutors in Multiprofessional Health Residency (MHR) Programs in Rio Grande do Sul. Sociodemographic aspects...

Encontros de aprendizagem e governamentalidade no trabalho em saúde : as residências no País das Maravilhas; Learning meetings and governmentality in the work in health : Residency Programs in the Wonderland; Encuentros de aprendizaje y gubernamentalidad en el trabajo en salud : las Residencias en el País de las Maravillas

Dallegrave, Daniela
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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96.54%
Encantada e enredada pela fabulosa história de Alice no País das Maravilhas, nesta tese se constroem três possibilidades de olhar para as Residências em Saúde. Uma primeira possibilidade é tecida com a experiência da autora, segundo suas memórias, sentimentos e afecções, registro produzido em seus “encontros” com a temática e sua pragmática. A segunda possibilidade sumariza elementos de pesquisa com base em teses e dissertações elaboradas no Brasil, no período de 1987 a 2012, sobre Residências em Área Profissional da Saúde e Médicas. A terceira possibilidade, a tecedura de um País das Maravilhas das Residências, resultado de uma pesquisa constituída por conversas. Conversas empreendidas com participantes dos Encontros – Gaúcho e Nacional – de Residências e também do X Congresso da Associação Brasileira de Saúde Coletiva, eventos ocorridos no ano de 2012. Esses participantes, os quais receberam os nomes dos habitantes do “País” de Lewis Carroll, foram conversando com este estudo sobre detalhes do País das Maravilhas das Residências. Esta pesquisa possibilitou também manifestações à provocação “como você expressaria uma experiência de aprendizagem na Residência em Saúde (imagem, som...

Percepções de médicos oftalmologistas de como os programas de residência médica do estado de São Paulo os prepararam para a prática profissional; Perceptions of ophthalmologists of how medical residency programs of the state of São Paulo prepared them for practice

Tatiana Millan
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 07/12/2012 PT
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56.37%
Introdução: Os programas de residência médica em oftalmologia credenciados pelo Ministério de Educação são avaliados baseados em critérios objetivos e podem não refletir as percepções que os egressos desses programas têm sobre sua formação. Há poucos estudos no Brasil que avaliaram se as habilidades necessárias para a prática estão sendo adequadamente adquiridas ou como os egressos dos programas de residência percebem a aquisição dessas habilidades. Objetivos: Verificar as percepções de médicos oftalmologistas egressos de programas de residência médica em oftalmologia do estado de São Paulo nos últimos 5 (cinco) anos sobre como sua residência médica os preparou para a prática, verificando o nível de satisfação dos egressos quanto à aquisição de conhecimentos clínicos, à aquisição de habilidades cirúrgicas e ao desenvolvimento da relação médico-paciente e identificando possíveis deficiências no ensino da oftalmologia nas diversas áreas clínicas e cirúrgicas. Material e Métodos: O instrumento de pesquisa utilizado foi um questionário, elaborado com base nos critérios exigidos para credenciar os programas de residência em oftalmologia pelo Conselho Brasileiro de Oftalmologia, com perguntas estruturadas e uma escala do tipo Likert para avaliar o nível de satisfação dos egressos quanto ao seu curso de residência. A amostra calculada foi de 206 sujeitos para um nível de significância de 5%. O questionário foi aplicado através de correio eletrônico de janeiro a dezembro de 2010. Resultados: Duzentos e onze egressos de programas de residência em oftalmologia do estado de São Paulo responderam ao questionário...

Research methodologies to assess teaching in psychiatric residency: a literature review

Camargo,Ibiracy de Barros; Contel,José Onildo B
Fonte: Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP Publicador: Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2003 EN
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46.14%
OBJECTIVES: Research methodologies in psychiatry have followed both the changes in mental health care and the need of updating programs of medical residency. To identify empirical articles in the indexed literature from 1997 to 2002, with the aim of analyzing and discussing methodological aspects of research dealing with the description and assessment of residency programs in psychiatry. METHOD: The bibliographic survey was performed using MedLine, PsycLit, Web of Science, and Lilacs. Twenty-one articles were identified. RESULTS: Nineteen studies were characterized as exploratory-descriptive and two as experimental. Data collection used questionnaires in 12 of them, and combined techniques in the other seven and the two experimental studies had data collected by tests applied before and after the teaching intervention. Most of the subjects were residents and program directors. Fifteen studies used statistical analysis. CONCLUSIONS: All the articles outlined the problems based on literature reviews. Most of the studies made use of standard techniques of social research and only two used experimental procedures. Only three studies employed external measures in order to establish correlations with the collected data. Procedures to validate and assess the reliability of the instrument by means of pilot-studies were absent in 11 studies...

Medical education in pediatrics: attitude assessment in health promotion and preventive care

Zardo,Lina Aparecida; Bozzetti,Mary Clarisse
Fonte: Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira Publicador: Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2003 EN
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46.05%
OBJECTIVES: to evaluate attitudes in childcare and primary care in pediatrics, as well as aspects of training and medical education for residents in pediatrics consistent with the current medical paradigm. METHODS: the subjects were 133 residents of six pediatrics residency services in the city of Porto Alegre, RS. A cross-sectional, descriptive study was performed consisting of a questionnaire and an attitude measurement scale (Likert scale). Thirty propositions related to the issues of child care and primary care in pediatrics were simultaneously submitted to small groups of residents at their residency settings. RESULTS: women outnumbered men in a ratio of three to one in the residency programs. The majority aimed at a specialty in pediatrics, principally the ones involving high-tech procedures. Choices were influenced by prior training and by professors or tutors, although they stated they would like to work in prevention in the future. As for the scale, 87% had the right attitudes, both positive and negative, according to the Golden standard applied. CONCLUSIONS: the result obtained in this study related to attitude was very satisfactory but future professional choices are a concern to the medical educational system. The authors suggest that studies on attitude be further developed and improved to become a source of input for new strategies in the area of pediatrics education.

Family medicine residency programs. Evaluating the need for different third-year programs.

Lloyd, S.; Streiner, D.; Shannon, S.
Fonte: College of Family Physicians of Canada Publicador: College of Family Physicians of Canada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /02/1994 EN
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46.15%
We asked hospital chief executive officers (CEOs) and District Health Council executive directors (DHCs) to compare third-year family medicine residency programs and judge which are more needed in their communities. Care for the elderly and emergency medicine ranked highest among CEOs, while DHCs ranked care for the elderly and mental health highest. Academic family medicine and northern programs ranked lowest for both groups.

Impact of Global Health Residency Training on Medical Knowledge of Immigrant Health

Bjorklund, Ashley Balsam; Cook, Bethany A.; Hendel-Paterson, Brett R.; Walker, Patricia F.; Stauffer, William M.; Boulware, David R.
Fonte: The American Society of Tropical Medicine and Hygiene Publicador: The American Society of Tropical Medicine and Hygiene
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 01/09/2011 EN
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46%
Lack of global health knowledge places immigrants at risk of iatrogenic morbidity. Although global health education programs have grown in popularity, measurable impact is lacking. We previously surveyed 363 physicians in training across 15 programs in four countries in 2004 regarding basic parasite knowledge and recognition of Strongyloides risk through a theoretical case scenario. In 2005, the University of Minnesota implemented a formal global health training program (GHP). In 2009, the identical survey was repeated. Strongyloidiasis recognition increased from 11.1% (19/171) in 2004 to 39.4% (50/127) in 2009 (P < 0.001). Trainees participating in formal didactic and interactive curriculum had superior recognition (77% versus 29%; P < 0.001). In a multivariate model of GHP training activities, participation in an American Society of Tropical Medicine and Hygiene-accredited global health certificate course increased recognition (odds ratio = 9.5, 95% confidence interval = 2.5–36, P = 0.001), whereas participation in international electives alone did not (P = 0.9). A formal GHP curriculum was associated with improved knowledge regarding common parasitic infections and the risk of iatrogenic morbidity and mortality due to strongyloidiasis.

Public Health Education for Emergency Medicine Residents

Betz, Marian E.; Bernstein, Steven L.; Gutman, Deborah; Tibbles, Carrie D.; Joyce, Nina; Lipton, Robert; Schweigler, Lisa; Fisher, Jonathan
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /10/2011 EN
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36.3%
Emergency medicine (EM) has an important role in public health, but the ideal approach for teaching public health to EM residents is unclear. As part of the national regional public health–medicine education centers-graduate medical education (RPHMEC-GM) initiative from the CDC and the American Association of Medical Colleges, three EM programs received funding to create public health curricula for EM residents. Curricula approaches varied by residency. One program used a modular, integrative approach to combine public health and EM clinical topics during usual residency didactics, one partnered with local public health organizations to provide real-world experiences for residents, and one drew on existing national as well as departmental resources to seamlessly integrate more public health–oriented educational activities within the existing residency curriculum. The modular and integrative approaches appeared to have a positive impact on resident attitudes toward public health, and a majority of EM residents at that program believed public health training is important. Reliance on pre-existing community partnerships facilitated development of public health rotations for residents. External funding for these efforts was critical to their success...

Limites e potencialidades da residência multiprofissional em saúde para a educação interprofissional; Limitations and strengths of multiprofessional residency in health for interprofessional education

Miranda Neto, Manoel Vieira de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/02/2015 PT
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46.45%
Este estudo tem como objeto a formação interprofissional em programas de residência multiprofissional em saúde (PRMS) por meio da educação interprofissional (EIP). Seus objetivos foram: compreender os limites e as potencialidades das residências multiprofissionais em saúde para a EIP; descrever os PRMS do estado de São Paulo; identificar um programa de PRMS com um cenário altamente favorável para a EIP e analisar a percepção dos residentes a respeito dos limites e das potencialidades desse PRMS para a EIP. Estudo exploratório, descritivo, de abordagem qualitativa. Realizou-se a análise documental de seis projetos político-pedagógicos (PPP) dos sete PRMS oferecidos no estado de São Paulo para identificar o mais favorável à EIP. Em seguida, realizou-se um grupo focal com os residentes do programa selecionado. O material empírico resultante da transcrição do grupo focal foi submetido à técnica da análise de discurso. A análise documental revelou aproximações e distanciamentos da EIP em todos os PPP analisados, assim como elementos relacionados à colaboração como finalidade do processo ensino e aprendizagem, objetivos da formação, organização didático-pedagógica, matrizes pedagógicas, proposta curricular...

US medical specialty global health training and the global burden of disease

Kerry, Vanessa B.; Walensky, Rochelle P.; Tsai, Alexander C.; Bergmark, Regan W.; Bergmark, Brian A.; Rouse, Chaturia; Bangsberg, David R.
Fonte: Edinburgh University Global Health Society Publicador: Edinburgh University Global Health Society
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN_US
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46.39%
Background: Rapid growth in global health activity among US medical specialty education programs has lead to heterogeneity in types of activities and global health training models. The breadth and scope of this activity is not well chronicled. Methods: Using a standardized search protocol, we examined the characteristics of US medical residency global health programs by number of programs, clinical specialty, nature of activity (elective, research, extended curriculum based field training), and geographic location across seven different clinical medical residency education specialties. We tabulated programmatic activity by clinical discipline, region and country. We calculated the Spearman's rank correlation coefficient to estimate the association between programmatic activity and country–level disease burden. Results: Of the 1856 programs assessed between January and June 2011, there were 380 global health residency training programs (20%) working in 141 countries. 529 individual programmatic activities (elective–based rotations, research programs, extended curriculum–based field training, or other) occurred at 1337 specific sites. The majority of the activities consisted of elective–based rotations. At the country level, disease burden had a statistically significant association with programmatic activity (Spearman's ρ = 0.17) but only explained 3% of the total variation between countries. Conclusions: There were a substantial number of US medical specialty global health programs...

Residents' exposure to aboriginal health issues. Survey of family medicine programs in Canada.

Redwood-Campbell, L.; MacDonald, W. A.; Moore, K.
Fonte: College of Family Physicians of Canada Publicador: College of Family Physicians of Canada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /02/1999 EN
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36.33%
OBJECTIVE: To determine whether Canadian family medicine residency programs currently have objectives, staff, and clinical experiences for adequately exposing residents to aboriginal health issues. DESIGN: A one-page questionnaire was developed to survey the details of teaching about and exposure to aboriginal health issues. SETTING: Family medicine programs in Canada. PARTICIPANTS: All Canadian family medicine program directors in the 18 programs (16 at universities and two satellite programs) were surveyed between October 1997 and March 1998. MAIN OUTCOME MEASURES: Whether programs had teaching objectives for exposing residents to aboriginal health issues, whether they had resource people available, what elective and core experiences in aboriginal health were offered, and what types of experiences were available. RESULTS: Response rate was 100%. No programs had formal, written curriculum objectives for residency training in aboriginal health issues, although some were considering them. Some programs, however, had objectives for specific weekend or day sessions. No programs had a strategy for encouraging enrollment of residents of aboriginal origin. Eleven programs had at least one resource person with experience in aboriginal health issues...

Educating physicians about women's health. Survey of Canadian family medicine residency programs.

McCall, M. A.; Sorbie, J.
Fonte: College of Family Physicians of Canada Publicador: College of Family Physicians of Canada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /05/1994 EN
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46.37%
OBJECTIVE: To identify which women's health issues are taught in the 2-year core curriculum of Canadian family medicine residency programs and whether educators think their current teaching of women's health is adequate. DESIGN: Mailed survey using a questionnaire. PARTICIPANTS: All program and unit directors of the 16 Canadian family medicine residency training programs were surveyed. Replies were received from 63% (10 of 16) of program directors and 79% (55 of 70) of unit directors. MAIN OUTCOME MEASURES: Percentage of programs teaching specific women's health topics from a list of 21 possible topics; percentage offering educational opportunities with sexual assault teams and women's shelters; participants' assessment of the adequacy of current teaching in each training program; plans to increase women's health education. RESULTS: Topics such as violence against women and medical conditions more common among women were taught in more than 80% of programs, but poverty and the health care concerns of Native and immigrant women were included in fewer than 40% of programs. Half of the program directors indicated that residents were given educational opportunities with sexual assault teams or women's shelters. Unit directors gave a lower estimate. Most (90%) program directors thought their current teaching of women's health issues was inadequate and had plans to increase it...

Global Health Training and International Clinical Rotations during Residency: Current Status, Needs, and Opportunities

Drain, Paul K; Holmes, King K.; Skeff, Kelley M.; Hall, Thomas L.; Gardner, Pierce
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /03/2009 EN
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36.27%
Increasing international travel and migration have contributed to globalization of diseases. Physicians today must understand the global burden and epidemiology of diseases, the disparities and inequities in global health systems, and the importance of cross-cultural sensitivity. To meet these needs, resident physicians across all specialties have expressed growing interest in global health training and international clinical rotations. More residents are acquiring international experience, despite inadequate guidance and support from most accreditation organizations and residency programs. Surveys of global health training, including international clinical rotations, highlight the benefits of global health training, as well as the need for a more coordinated approach. In particular, international rotations broaden a resident's medical knowledge, reinforce physical examination skills, and encourage practicing medicine among underserved and multicultural populations. As residents recognize these personal and professional benefits, a strong majority of them seek to gain international clinical experience. In conclusion, with feasible and appropriate administrative steps all residents can receive global health training and be afforded the accreditation and programmatic support to participate in safe international rotations. The next steps should address accreditation for international rotations and allowance for training away from continuity clinics by residency accreditation bodies...

Reflexões e vivências produzidas nos desassossegos cotidianos de uma residência multiprofissional em saúde mental coletiva

Dias, Maria Fernanda Cruz Penkala
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
POR
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36.26%
As Residências Multiprofissionais e em Área Profissional da Saúde fazem parte das Políticas Públicas do campo da Saúde e da Educação. Estão orientadas pelos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), tendo como foco a formação de profissionais da saúde para trabalhar com as realidades e necessidades loco-regionais, considerando a multidisciplinaridade imprescindível à integralidade das práticas sanitárias no âmbito do Sistema de Saúde. No ano de 2012, o município de São Lourenço do Sul/RS, reconhecida referência na Atenção Psicossocial Territorial, implantou na rede local de serviços, como instância descentralizada, a Residência Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva, em parceria com a Escola de Saúde Pública do RS. Neste trabalho é contextualizado o território em que está inserida essa Residência em uma reflexão sobre a formação pessoal da autora e sua implicação com o SUS e o processo de implantação da Residência no município de São Lourenço. O método escolhido para desenvolvimento e apoio a essas reflexões neste trabalho é o da narrativa. A monografia é dedicada a algumas questões emergentes no contexto e processo de implantação da Residência, aos desassossegos e transformações que foram sendo evidenciadas ao longo dessa vivência...

Dermatology residency program characteristics that correlate with graduates selecting an academic dermatology career

Tyring, Stephen K.; Alonso, Carol A.; Ramírez, Claudia C.; Berman, Brian; Mendoza, Natalia; Wu, Jashin J.
Fonte: AMER MEDICAL ASSOC Publicador: AMER MEDICAL ASSOC
Tipo: Artículo de revista
EN
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36.25%
Objective: To examine the characteristics of 107 dermatology residency programs to determine which factors are correlated with producing academic dermatologists to help reverse the trend of a growing shortage of academic dermatologists. Design: We collected data ranging from total publications to grant funding. Extensive Internet searches were completed to obtain most of the data. Individual programs were contacted as needed to obtain any missing data that were not found on the program's Web site. Setting: Dermatology residency programs (departments and divisions) in the United States. Main Outcome Measures: Factors that correlated with producing full-time academic dermatologists. Results: We tabulated and analyzed characteristics of 107 dermatology residency programs. Total full-time faculty members in 2004, total publications in 2004, and total publications from January 1, 2001, to December 31, 2004. were the 3 factors most strongly correlated with producing full-time faculty. National Institutes of Health and Dermatology Foundation grants and American Skin Association grant recipients were the 3 characteristics most strongly inversely correlated with producing full-time faculty. Those who entered academic dermatology tended to stay at the same program where they completed a dermatology residency...

Translating exercise biology into the Venezuelan medical education and health care system

Del Corral,Pedro
Fonte: Universidad del Zulia Publicador: Universidad del Zulia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2007 EN
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45.99%
In the absence of pharmacological agents, physical exercise was widely used by physicians in the late 19th century to treat a number of maladies. In the 1950’s, epidemiological evidence suggested an association between physical activity and health, and increased interest in clinical exercise biology. By the 1990’s, sufficient research data was accumulated on the benefits of exercise, such that North American medical associations, government agencies, and the World Health Organization have published guidelines on exercise for public and clinical populations. Despite this, leaders in medical education have remained reluctant to incorporate exercise biology into the core medical curriculum, or to systematically implement it in graduate medical education. This work reviews Venezuelan exercise biology literature, and its medical applications. Venezuelan scientists and clinicians have invested efforts in cardiopulmonary exercise testing, skeletal muscle adaptations to training and exercise cardiovascular pharmacology in patients, sedentary subjects and athletes. It is suggested here, that there is a need to develop education and research programs in basic and clinical exercise biology in the formal training of medical students...