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Comando, Liderança e Gestão da Formação numEstabelecimento Militar de Ensino: O Caso dos Alunos Graduados

Marçal, Ricardo
Fonte: Academia Militar. Direção de Ensino Publicador: Academia Militar. Direção de Ensino
Tipo: Outros
Publicado em 01/07/2013 POR
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Subordinado ao tema “Comando, Liderança e Gestão da Formação num Estabelecimento Militar de Ensino: o caso dos Alunos Graduados”, o esta investigação comprometeu-se a estudar e descrever o processo de seleção e formação dos Alunos Graduados do Instituto dos Pupilos do Exército. O Instituto dos Pupilos do Exército é uma Instituição secular e que tem vindo a demonstrar perante a sociedade o valor do seu projeto educativo, formando cidadãos de referência que contribuem para o desenvolvimento de Portugal. A formação destes cidadãos começa desde tenra idade, sendo a liderança e o seu desenvolvimento uma das preocupações que esta Instituição tem como primordial. Dada a familiaridade que o investigador tem com a Instituição estudada, este procura a resposta às questões de investigação inicialmente formuladas, de forma a conduzir toda a investigação para dar resposta à questão central, que lhe esclarecerá todos os desconcertos, que existem sobre o Modelo de Formação adotado pelo Instiituto dos Pupilos do Exército, afirmando ou infirmando as hipóteses de investigação inicialmente levantadas. O presente trabalho de Investigação Aplicada é constituído por cinco capítulos. No primeiro capítulo são definidos os objetivos e é feito um enquadramento teórico para uma melhor perceção do objeto de estudo e das temáticas da liderança a serem escamoteadas. No segundo capítulo é explicada toda a metodologia de investigação adotada para a elaboração deste projeto. O terceiro capítulo tem como principal objetivo dar a conhecer a organização em estudo e apresentar o Modelo de Formação recentemente normalizado e atualizado pelo Instituto. No quarto capítulo são discutidos os resultados de dezasseis entrevistas estruturadas que foram efetuadas a Alunos...

Encuentro Nacional sobre Participación de Graduados en la Universidad

Sábato [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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Declara de interés nacional el Encuentro Nacional sobre participación de graduados en la Universidad, 1, organizado por la Confederación General de Profesionales de la República Argentina que se desarrollará en el Colegio Nacional de Buenos Aires los días 20 y 21 de Mayo de 1988

Encuentro de graduados en Madrid, España

Alumni Sabana
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de encuentro de graduados de La Sabana en Madrid, España.

Graduados especializaciones

Instituto de Postgrados-FORUM
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de grupo de graduados de ñas especializaciones en Gerencia Comercial y Gerencia Estratégica.

Graduados de postgrados de La Sabana

Alumni Sabana
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de graduados de postgrados de La Sabana.

Networking para graduados

Alumni Sabana
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de graduados empresarios en reunión con otros graduados.

Reunión de representantes de graduados

Alumni Sabana
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de coordinadores de graduados de las Facultades o unidades académicas durante la reunión de representantes de graduados.

Desayuno con graduados

Alumni Sabana
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de Grupo de graduados que trabajan en el sector de Recursos Humanos junto a Aurora Pachano, coordinadora ALUMNI; Luz Ángela Gómez, Jefe de Bienestra y Eventos para graduados.

Encuentro graduados en Medellín

Alumni Sabana
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de grupo de graduados que asisitió al evento de encuentro de Alumni Sabana.

Graduados maestría departamento de Lenguas

Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de graduados Maestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo y Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido

Encuentro de graduados Facultad de Educación

Facultad de Educación
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de graduados y profesores de Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas.

Actualización Académica de graduados de Derecho

Comunicación Institucional (Universidad de La Sabana)
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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La fotografía muestra a los asistentes a la Jornada de Actualización Académica de graduados de Derecho en el Auditorio David Mejía Velilla

Encuentro de graduados en Bucaramanga

Alumni Sabana
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de Primer encuentro de graduados en Bucaramanga.

Inserción laboral de graduados

Alumni Sabana
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Imagem
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Fotografía de algunos de los graduados de la Facultad de Ingeniería que asistieron a la charla de la empresa BT Latam.

Las representaciones sociales de los graduados, en relacion con la incidencia de la enseñanza de idiomas extranjeros en la formación de grado universitario. 16H379

Nelli, Luis Angel, dir,; Espíndola, María del Carmen; Flores, Silvia del Pilar; Castelli, Norma Beatriz; Benitez, Sergio Fabián; Mendez, Silvia Graciela; Basile, Marina Esther; Escobar, Rita Esther; Sanabria, Del Pilar; Ramirez Cano, Enrique; Lede, Ali
Fonte: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado. Publicador: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado.
Tipo: info:eu-repo/semantics/workingPaper; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion; info:ar-repo/semantics/documento de trabajo Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2013 SPA
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El presente proyecto, continuidad de los Proyecto EIERS (16H-254) y EIERS 2(16H- 314), tiene por objeto relevar las representaciones sociales de los graduados de la FHyCS-UNaM sobre el valor otorgado a la inclusión del aprendizaje de idiomas extranjeros en la formación académica de grado y contrastarlos con los resultados obtenidos en el Proyecto EIERS ( Encuestas) y en EIERS 2 (programas de cátedras, producciones didácticas e Informes de Investigación, de Avance y Finales, producidos por los docentes de las carreras de grado) y con los Informes Finales de estos proyecto. En esta tercera etapa el equipo de investigadores se propone explorar la percepción que tienen los graduados sobre los aprendizajes instrumentales de lenguas extranjeras desarrollados en su formación de grado y la valoración que realizan acerca del impacto de estos conocimientos en la habilitación y desarrollo profesional; como así también en la continuidad de carreras de postgrado. El análisis de las RSg sobre la importancia de los IE en su formación de grado, brindará información acerca de los modos en que los graduados construyeron este espacio disciplinar a fin de trazar nuevas y más complejas redes conceptuales, redimensionando sus experiencias como graduados y las RS que como estudiantes dieron lugar a estas construcciones. La finalidad será construir un corpus crítico relacionando lo relevado en los anteriores proyectos que integran esta línea investigativa; y lo que se hace en la praxis tanto por parte de docentes como de estudiantes...

El efecto del origen social con el paso del tiempo : la inserción laboral de los graduados universitarios españoles durante la democracia

Torrents Vilà, Dani; Fachelli, Sandra
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2015 SPA
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This article aims to analyse the role of social background on the labor insertion of graduates in Spain between 1975 and 1998. In previous research we analysed salaried graduates who obtained their degrees between 1999 and 2002. Now we aim to replay the same model exploring if social background influences the labor insertion, but considering the analysis over time. We argue that social background effect could reappear as an explanatory variable as time passes. To carry out the analysis we use the Survey of Living Conditions 2005 (INE) and observe the effect of social background controlled by personal and occupational factors, using binary logistic regression with the hourly wage earned as a dependent variable. The conclusions we have reached compel us to reject our hypothesis. Some further analysis must be done including additional factors such as the degree, as we cannot consider the university as a homogeneous group, and analysing the impact of the crisis through a more actualized database; Este artículo se plantea analizar el papel del origen social en la inserción laboral de las personas graduadas en España entre los años 1975 y 1998. En una investigación anterior analizamos los graduados asalariados que habían obtenido su titulación entre 1999 y 2002. Pretendemos con este estudio hacer una mirada retrospectiva y exploramos los mismos elementos...

Ingresos adecuados y satisfacción laboral: análisis probabilístico basado en una encuesta a graduados de educación superior en Colombia

Angulo Pico,Grace; Quejada Pérez,Raúl; Yánez Contreras,Martha
Fonte: Trabajo y sociedad Publicador: Trabajo y sociedad
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2014 ES
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Este trabajo está orientado a mostrar la importancia de los estudios superiores en Colombia, mediante la probabilidad de obtener ingresos adecuados y satisfacción laboral, empleando para tal fin la Encuesta de Graduados 2007, del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Metodológicamente se emplearon modelos probabilísticos tipo Logit para analizar el efecto que sobre los ingresos y la satisfacción con el trabajo tienen variables de caracterización personal, variables educativas y atributos del trabajo, concluyendo que los más importantes predictores, son las variables referentes al nivel académico, nivel de formación, origen de la institución universitaria de egreso, departamento sede de la universidad de egreso, tipo de contrato, relación trabajo/ profesión, desarrollo de capacidades en el trabajo y nivel educativo de los padres. Respecto a la satisfacción laboral es pertinente continuar investigando para lograr una mejor medición de la misma.

La formación de competencias clínicas según la percepción de los graduados de medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, UNNE, Argentina

Espínola,Blanca H. de; Bluvstein,Samuel; Melis,Ingrid G.; González,Marcelo A.
Fonte: Educación Médica Publicador: Educación Médica
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/03/2005 SPA
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El objetivo de la investigación es evaluar la calidad y pertinencia de la educación médica impartida en la Carrera de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste (Argentina), a través del estudio de las percepciones de los graduados, con respecto a: la educación médica recibida, las competencias clínicas adquiridas y la adecuación de la formación a las actuales exigencias de la profesión médica. Se compara, además, el perfil real de los graduados con el perfil profesional ideal de la Carrera de Medicina, que define las competencias clínicas a desarrollar para formar un médico general, según el modelo curricular establecido. El estudio se basa en una encuesta a 439 graduados, de hasta diez años de egreso, de la ciudad de Corrientes (Argentina). Según los resultados obtenidos, los graduados evaluaron, en la educación médica recibida, como satisfactorios, principalmente, aspectos tradicionales (ej. formación teórica). Y, consecuentemente, se consideraron mejor capacitados en competencias médicas tradicionales (diagnósticas o exploratorias) y menos formados en las nuevas competencias, que hoy se exigen a los médicos (ej. trabajo en equipo). Significativamente, los graduados hicieron evaluaciones diferenciales sobre la formación...

Vinculación sustentable con los graduados a través de una red social y alcance de ésta

Agostini,Marcela; Trapé,Marcela; Spretz,Graciela; París,Laura; Weisburd,Guillermo
Fonte: FEM: Revista de la Fundación Educación Médica Publicador: FEM: Revista de la Fundación Educación Médica
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/12/2013 SPA
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Objetivos. Determinar qué utilidad brindan las redes sociales para sustentar el vínculo con los graduados de una carrera de medicina, indagar su inserción en las residencias/concurrencias y explorar cuántos graduados están involucrados en actividades académicas institucionales. Sujetos y métodos. Estudio observacional, descriptivo y transversal. Se estableció una relación con los graduados a través de una red social, para lo cual se creó un grupo en el mes de mayo de 2011 con una denominación que los identificaba y se les envío la suscripción para unirse al grupo. A medida que iban aceptando, los mismos graduados invitaban a sus compañeros a unirse. Se utilizó como herramienta de trabajo una encuesta semiestructurada online para conocer la realidad de los graduados, que se administró desde julio hasta octubre de 2011. La población fueron todos los graduados de la carrera de medicina, sede Rosario, de una universidad de gestión privada, desde diciembre de 2002 hasta agosto de 2011. Resultados. De los 374 graduados se estableció contacto con 269. De ellos, respondieron la encuesta 220 graduados. Con respecto al nivel de formación de posgrado, 179 graduados continuaron su formación académica: 131 ingresaron al régimen de residencias...

Implementación institucional de un modelo cooperativo para el seguimiento a graduados en Ecuador

Tirado Morueta,Ramón; Tejeda,Rafael; Cedeño,Gardenia
Fonte: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publicador: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2015 ES
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En el proceso de reconstrucción de la Educación Superior en Ecuador, donde más de una docena de universidades han sido clausuradas y otras han quedado desacreditadas, el CEAACES (Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior) establece, entre sus indicadores, la existencia de sistemas de seguimiento de los graduados. El caso que se presenta en este artículo muestra el proceso de institucionalización de un sistema para el seguimiento de los graduados en una universidad pública de Ecuador, a través de una unidad de coordinación, en el que las Facultades cooperan en la recogida y en el análisis de la información.