Página 1 dos resultados de 678 itens digitais encontrados em 0.008 segundos

A leitura nas organizações não governamentais e inter-relações com a escola pública; Reading in non-governmental organizations and interrelations with the public school

INGLESI, Ana Shitara; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa
Fonte: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Publicador: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
Relevância na Pesquisa
36.17%
Considerando o baixo grau de letramento dos alunos do ensino fundamental e médio no Brasil e, concomitantemente, o crescimento espantoso do número de organizações não governamentais (ONGs) trabalhando no campo da educação nas últimas décadas, o presente trabalho procura estabelecer uma ponte entre essas duas faces da educação no Brasil. Nesta investigação, pretendeu-se compreender a dinâmica e a influência das ONGs brasileiras, mais especificamente no campo da leitura, tendo em vista o desenvolvimento do letramento. Para tanto, foi realizado um estudo qualitativo, com características etnográficas, baseado, sobretudo, em observações feitas em campo das atividades de uma organização, as quais foram analisadas a partir das concepções de leitura propostas pelos teóricos da psicolinguística (SMITH, 1999, 2003) e da estética da recepção (JAUSS, 1994,2002). Com isso, procurou-se contribuir com os estudos sobre leitura e, principalmente, avançar nessas novas possibilidades educativas que hoje nos são apresentadas pela sociedade civil e que impulsionaram a busca por soluções alternativas para um problema que vem afligindo os educadores há décadas no Brasil. Assim, considera-se que, por meio da troca de ideias e experiências e da implementação de projetos envolvendo leitura...

Atuação do psicólogo em organizações não-governamentais na área de educação ; The work of psychologists in non-governmental organizations in the educational field

Dadico, Luciana
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 21/08/2003 PT
Relevância na Pesquisa
36.38%
Este trabalho se faz presente em um contexto de transformações nos discursos e práticas educacionais, que acompanham a globalização e a crise econômica dos Estados nacionais, atribuindo a novos personagens, as organizações não-governamentais, a tarefa de promover melhoria no atendimento escolar. Esses discursos vêm promovendo, no país, o incremento na quantidade de organizações não-governamentais e no seu papel político. O objetivo principal da presente pesquisa é conhecer o trabalho de psicólogos que atuam em organizações não-governamentais no campo educacional, com ênfase nas especificidades deste trabalho, bem como nas principais questões relacionadas à atuação dos profissionais. Assim, constituíram informações importantes para a pesquisa as características das organizações não-governamentais que afirmam ter como missão atuar na área educacional, as características do trabalho realizado pelos psicólogos que atuam nessas instituições e as questões que os psicólogos destacaram enquanto constituintes do trabalho realizado na área da educação. Para a realização deste estudo, baseou-se principalmente nos conceitos de sociedade civil de Gramsci e nos princípios que norteiam uma educação libertadora e uma Psicologia comprometida com o oprimido. Espera-se...

Associação dos fatores demográficos, socioeconômicos e dietéticos com os componentes da síndrome metabólica em escolares com excesso de peso; Association between demographic, socioeconomic and dietary factors with the metabolic syndrome components in overweight schoolchildren

Rinaldi, Ana Elisa Madalena
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/08/2009 PT
Relevância na Pesquisa
36.34%
Introdução: O critério diagnóstico da síndrome metabólica na infância não está bem estabelecido, entretanto sua presença e dos seus componentes, já estão presentes, predominantemente, nas crianças com excesso de peso. Poucos estudos na população infantil mostram a influência do consumo alimentar na prevalência da síndrome metabólica. Objetivo: Verificar a relação dos fatores demográficos, socioeconômicos e dietéticos com os componentes da síndrome metabólica em escolares com excesso de peso provenientes de três escolas do ensino fundamental com ofertas alimentares distintas (Botucatu-SP). Metodologia: Foram incluídas 147 crianças com excesso de peso (51,7% meninas e 62,6% obesidade) na faixa etária de 6 a 10 anos de três escolas com administração e sistema alimentar distintos (privada, pública municipal e filantrópica). Foram coletados dados antropométricos, bioquímicos, demográficos, socioeconômico, da pressão arterial e do consumo alimentar. Este foi avaliado por três recordatórios de 24horas. Estes dados foram relacionados com os componentes da síndrome metabólica (circunferência abdominal, triacilglicerol, glicemia, HDL-C e pressão arterial). Análise de regressão linear múltipla foi usada para avaliar a relação entre os componentes da síndrome metabólica e dados demográficos...

Educação musical escolar em Sergipe: uma análise das práticas da disciplina  Canto Orfeônico na Escola Normal de Aracaju (1934-1971); School music education in Sergipe: an analysis of the practices of the subject Choral Music in the Normal School of Aracaju (1934-1971).

Santos, Elias Souza dos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/09/2012 PT
Relevância na Pesquisa
36.12%
O presente trabalho objetiva analisar as práticas da disciplina Canto Orfeônico, na Escola Normal de Aracaju, no período de 1934 a 1971. A importância desta investigação consiste no fato de que procura informar, através dos indícios, a existência do ensino musical escolar, ainda no período imperial. Tal ensino, aos poucos, foi se desenvolvendo, assumiu objetivos, métodos, funcionamentos diferentes, produziu materiais didáticos, recebeu várias denominações e, nos primeiros anos da Revolução de 1930, se denominou Canto Orfeônico constituindo-se, assim, uma disciplina obrigatória no currículo da escola brasileira até 1971. O estudo ancora-se nos autores da Cultura Escolar - Chervel (1990), Goodson (1990), Julia (2001), Forquin (1992), Viñao Frago (2008), Bittencourt (2003), Faria Filho (2002), Oliveira (2007), Souza (2005), Bencostta (2010), Ranzi (2007), Valdemarin (2007), entre outros - e tem como pressuposto teórico-metodológico as abordagens da História Cultural, sobretudo os conceitos defendidos por Le Goff (1984). Trabalhamos com as categorias cultura escolar, cultura material escolar e disciplina escolar. Para tanto, utilizamos um corpus documental diversificado (fontes escritas, como livros, dissertações...

Representações sociais sobre orgânica de estudantes de ensino médio na cidade de Jundiaí; Social representations of high school students from the Jundiai city about "organic"

Paula, Ricardo Murilo de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 11/06/2012 PT
Relevância na Pesquisa
46.05%
Este estudo tem como objetivo investigar as Representações Sociais de estudantes do Ensino Médio sobre o termo indutor "orgânico." O trabalho foi desenvolvido em duas escolas da rede pública estadual de Jundiaí/SP, uma regular e, outra, técnica, à luz da Teoria das Representações Sociais. Para analisar a estrutura dessas representações utilizou-se como suporte teórico e metodológico a Teoria do Núcleo Central. A escolha da palavra deve-se à polissemia do termo e ao contexto em que ele é usado, podendo haver diferentes significados, como o biológico (vida e seres vivos, por exemplo), o da agricultura (agricultura orgânica) e o da alimentação (alimentos orgânicos). Para o conhecimento químico, o termo orgânico está relacionado ao estudo das propriedades e transformações de materiais que apresentam em suas estruturas o elemento químico carbono. As evocações recolhidas de 635 estudantes, através de um questionário de questões de livre evocação e hierarquização de palavras, foram, posteriormente, analisadas pelas técnicas de Análise de Conteúdo, segundo a proposta de Bardin, e da Análise Estrutural das Representações Sociais, de Abric, permitindo, assim, identificar e entender as relações e os sentidos que os alunos estabeleciam para o termo "orgânico". As principais perspectivas apresentadas pelos estudantes investigados remetem a sentidos ambientalistas - voltados à seletividade do lixo e à natureza (como lócus de origem e produção de compostos orgânicos) - e de alimentação - relacionados a alimentos...

Impacto da interoperabilidade na eficiência de processos intergovernamentais de governo eletrônico: o caso da matrícula escolar no Estado de São Paulo; Interoperability impact in e-governmental intergovernmental process efficiency: the case of São Paulo State's school enrollment

Albuquerque Filho, Antonio Celso de Paula
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 28/01/2013 PT
Relevância na Pesquisa
36.28%
Neste trabalho é avaliado o impacto da interoperabilidade intergovernamental na melhoria da eficiência nos processos de governo eletrônico, em especial entre estados e municípios. Governo Eletrônico é visto como o uso intensivo de tecnologia da informação para atender às necessidades do Estado com foco nos cidadãos, visando otimizar os processos governamentais. A Interoperabilidade é a capacidade de troca transparente de dados entre sistemas. A união dos dois conceitos, aplicada nas relações intergovernamentais, tem como objetivo propiciar, principalmente ao poder executivo nas três instâncias - união, estados e municípios -, a troca de dados de forma transparente e desburocratizada, buscando a melhoria do atendimento ao cidadão e da eficiência, eficácia e efetividade entre os entes federados. Para compreender a influência da interoperabilidade na eficiência destes processos foi analisado o processo de matrículas escolares entre os sistemas do estado e do município de São Paulo. No Estado de São Paulo são realizadas, anualmente, cerca de dez milhões de matrículas no ensino básico, sendo um terço (três milhões e meio aproximadamente) no município de São Paulo. Partindo-se da descrição histórica do processo de implantação...

Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio : a experiência de duas universidades estaduais paulistas; Itineraries of policies for basic teacher training for middle school : the experience of two paulista state universities

Antonio Donizeti Leal
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 29/08/2011 PT
Relevância na Pesquisa
36.21%
Esta investigação, de caráter exploratório, examina a organização e aprovação de propostas e programas de formação de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio, implementadas no limiar do século XXI em duas Universidades estaduais paulistas (USP e UNICAMP) mapeando possíveis indícios de rupturas em relação, seja a regulamentações produzidas pelas tecnoburocracias governamentais dos Conselhos Nacional e Estadual de Educação, seja a orientações vigentes até então no interior das próprias instituições acadêmicas. Para tanto, em um primeiro momento, procuramos reconstruir alguns aspectos da temática da formação de professores na Universidade pública, no contexto político e econômico mais amplo presente nas políticas educacionais dos governos, em confronto com as propostas dos educadores e professores. Em seguida, focalizamos mais especificamente a reforma das Licenciaturas no final dos anos de 1990 e no limiar do século XXI, analisando, para isso, documentos oficiais e falas de protagonistas, com o intuito de compreender melhor a convergência e a divergência de ideias e interesses ao longo do processo.; This doctoral thesis, an exploratory, examines the organization and approval of proposals and programs for training teachers for middle school education at the turn of the 21st century in two Paulista States Universities (USP and UNICAMP) tracing possible indications of ruptures in relation to either the regulations produced by governmental techno-bureaucracies of the National and State Councils of Education or the orientations existing within the specific academic institutions. At first the author reconstructs some aspects of the topic for professor training in the public university in the broader political and economic context present in the educational governmental policies in contrast to proposals by educators and professors. Afterward...

Psychological contract in non-governmental organizations

Starchenko, Alina
Fonte: NSBE - UNL Publicador: NSBE - UNL
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /01/2014 ENG
Relevância na Pesquisa
36.22%
A Work Project, presented as part of the requirements for the Award of a Masters Degree in Management from the NOVA – School of Business and Economics; The present research investigates the influence of type of organization on type of Psychological Contract. Additionally, this study seeks to examine if the relational type of Psychological Contract is prevalent in Non-governmental organizations. In the research were involved 63 employees from Private, 64 from Public and 44 from Non-Governmental Organizations. Participants were asked to evaluate what they believe were their own, employer´s and organization´s obligations. As a result, it was found a positive relationship between types of organization and types of Psychological Contract. Additionally, it was found that in Non-governmental organizations predominant types of contract are balanced and relational.

Brazilian National School of Public Administration

Escola Nacional de Administra????o P??blica (Brasil)
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP)
Tipo: Folders/Cartilhas
IDIOMA::INGL??S:ENGLISH:EN
Relevância na Pesquisa
36.17%
The Brazilian National School of Public Administration (Escola Nacional de Administra????o P??blica ??? ENAP) is a public foundation linked to the Ministry of Planning, Budget and Management. Founded in 1986, its core mission is ???to develop competencies of civil servants in order to enhance government capacity for managing public policies???. To fulfill its mission, a wide program of learning and continued education is offered to public policy managers as well as e-learning and customized courses, in accordance to governmental and institutional strategic objectives. ENAP???s courses are framed according to governmental strategic demands for social inclusion, poverty reduction as well as economic development in order to strengthen the leading South American democracy. The range and diversity of its programs mirrors the challenges of deep changes in the jobs market and the work environment, faced by the current 550,000 federal civil servants and the over 7,000,000 state and municipal civil servants in Brazil, as last counted in 2006.; N??mero de p??ginas: 27 p.; Escola de Governo

Lean implementation at White Sands Missile Range a case study of lean thinking applied in a government organization

Telles, David D.; Garcia, Michael S.; Bissell, Daniel C.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado
Relevância na Pesquisa
36.17%
Joint Applied Project; In this Joint Applied Project, we study application of lean thinking at White Sands Missile Range, an Army Major Range and Test Facility Base (MRTFB), tasked with developmental Test and Evaluation (T and E) as its primary mission. We interviewed a representative segment of leaders, managers, and working level lean implementers, and surveyed 285 participants in lean events at White Sands. We employed a comprehensive, uniform set of questions in those interviews and surveys to gain insight into significant expectations, questions, issues, concerns, difficulties, constraints, and uniquely governmental situations and circumstance related to this implementation. We organized and analyzed a massive and significant resulting data set around emerging themes including linkage between lean and personnel cuts, management support of lean, small incremental benefit versus large bottom-line impact, process documentation, metrics and measurement, vision, urgency, and goals, uniquely governmental issues, and the lean process itself. We offer relevant conclusions and recommendations, based on those themes, which may significantly aid similar government organization who are currently, or expectantly, engaged in lean implementations or other process improvement efforts. We offer those conclusions and recommendations as academic and neutral examinations of real issues associated with an actual lean implementation. Notwithstanding the difficulties and complexities that we have examined in this study...

Hurricane Katrina : utilization of private, non-governmental health professionals time for new strategies

Scott, Linda J.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado
Relevância na Pesquisa
46.28%
CHDS State/Local; This thesis focuses on the medical as part of the public health response to Hurricane Katrina, specific to the issues of the private, non-governmental health professional. A brief survey was completed by 39 state level Bioterrorism Hospital Coordinators. Information obtained highlights the issues of the inability to deploy these private health professionals. Traditional governmental mutual aid mechanisms do not cover private non-governmental health professionals for workers compensation and death benefits. A review of the potential deployment mechanisms provides insight to the challenges and complexity specific to private health professionals. The motivation for volunteerism highlights the importance of targeting volunteer activities to the motivation of the individual volunteer. Investigating the impact thwarting the private, nongovernmental health professionals may have on future planning and response activities reinforce the need to modify the structures currently in place. The National Response Plan stresses the importance of including private industry into emergency preparedness and response strategies. This thesis outlines a strategy to pilot a project working with an established state volunteer registry by providing mechanisms to federalize those pre-identified...

Community expectations : matching government capabilities to the expectations of the public

Friedland, Jeffrey A.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado
Relevância na Pesquisa
36.12%
CHDS State/Local; Major events potentially affect all types of essential services in both government and private sectors. These are services that residents expect to be delivered, required by other services to function and are critical to the life safety of residents. If those services collapse, there will be a threat to life and limb. Failure to properly ensure continuity of essential governmental and private services in the wake of a natural disaster or terrorist attack could result in societal chaos. A community expects the response and outcome of any event to be the same, failing to realize the interdependencies required for continuation of necessary services. Contributing factors to interdependency effects are stove-pipe planning and ineffective information sharing. A stove-pipe or vertical sector based system creates an environment of isolation within a community rather than a cohesive interacting system. As public and private expectations are identified, two relevant issues are required to address the capabilities required to enhance the essential services. They are horizontal planning and resilience. Governmental structures provide the platform for horizontal planning and cooperation which is essential to the civil protection. A community based system is the mechanism to improving coordination and communication into and out from the government.

How can officers be better prepared to interact with non-governmental organizations in a post-conflict environment?

Matvay, David M.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado
Relevância na Pesquisa
46.12%
This thesis examines the state of relations between the military and non-governmental organizations (NGOs). It argues that the military-NGO relationship requires improvement. The involvement of the military in post-conflict reconstruction efforts is required due to the tenuous security situation and an increased in military-NGO cooperation/coordination is necessary in order to achieve stabilization of the post-conflict society. This thesis supports the argument that an effective way of increasing cooperation/coordination is by improving the preparation of military officers who are expected to operate in that cooperative environment. This research will first consider the effectiveness of existing practices for preparing military officers for NGO interaction and will provide recommendations for improving this preparation through the utilization of an anonymous survey provided to a cross-organizational audience. The lessons learned as a result of this research will provide a foundation for military decision-makers to properly allocate funding towards these efforts.

Functional comparison of the Naval Postgraduate School and Naval Support Activity, Monterey Bay

Hanft, Catherine T.; Monroe, Debora R.
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado
EN_US
Relevância na Pesquisa
46.04%
Approved for public release; distribution is unlimited.; In this era of scarce resources and intensified interest in reducing governmental spending, organizations such as Naval Postgraduate School (NPS) and Naval Support Activity, Monterey Bay (NSAMB) find themselves under heavy scrutiny to ensure they are managing their commands at the utmost level of efficiency. This study provides a "snapshot" of the functions, structures, costs, resources, and cost saving methods in place for these two co-existing commands in FY98 as a source of information for future benchmarking studies. By examining command flow diagrams, budgetary documents, and manpower listings, and conducting interviews with NPS and NSAMB personnel employed in these areas, the data acquired for this thesis have been molded into a document that provides a baseline for past and future year comparisons. As a result of data comparison, a co-dependent, vertical relationship between NPS and NSAMB was discovered. Functional redundancies in areas such as administration, resource management, and computer support were also identified

Ethnic conflicts and governmental conflict management

Can, Levent.
Fonte: Monterey California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado Formato: xiv, 85 p. : ill. (some col.) ;
Relevância na Pesquisa
46.22%
While some multiethnic states suffer from ethnicity-based conflicts, others enjoy the benefits of diversity, such as different skill sets, interests, and cultures. However, the cost of ethnic conflict is overwhelming. Ernest Regehr wrote in 1993 that almost two-thirds of political conflicts worldwide were ethnic conflicts. Although ethnic conflict is a worldwide phenomenon, it is not fate. Unlike the many unfortunate ones, some ethnically divided nations have successfully lived together without giving rise to widespread bloodshed or forceful repression. Potential fault lines between parties have been reengineered and tensions have been regulated. In this study, the central question is focused on governmental policies as a tool to prevent conflict. Contrary to the general perception, the vast majority of ethnic conflicts are political. As a political problem, it can be exacerbated or moderated by governmental policies or the lack of such policies. This thesis study has three main parts. In the first part, Daniel Byman's four causes of ethnic conflicts are discussed. In the second part, I recommend a solution in the form of a coherent four-fold framework consisting of "population control," "winning hearts and minds," "strengthening national identity" and "reengineering the political system". In the last part...

Learning in the Face of Adversity; The UNRWA Education Program for Palestine Refugees

Abdul-Hamid, Husein; Patrinos, Harry Anthony; Reyes, Joel; Kelcey, Jo; Diaz Varela, Andrea
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
Tipo: Book; Publications & Research :: Publication; Publications & Research
ENGLISH; EN_US
Relevância na Pesquisa
36.14%
The goal of this study is to provide a better understanding of how a school system can operate efficiently under adversity. The results of this work will be useful in identifying relevant policies in the Middle East and North Africa region. Palestine refugees are achieving higher-than-average learning outcomes in spite of the adverse circumstances they live under. Their education system the United Nations Relief and Works Agency for Palestine Refugees in the Near East (UNRWA) operates one of the largest non-governmental school systems in the Middle East. It manages nearly 700 schools, has hired 17,000 staff, educates more than 500,000 refugee students each year, and operates in five areas, including the West Bank, Gaza, Jordan, Lebanon, and Syria. This study examines three: West Bank, Gaza, and Jordan. Contrary to what might be expected from a resource-constrained administration serving refugee students who continually face a multitude of adversities, UNRWA students outperform public schools in the three regions the West Bank...

Escolas de governo do cone sul: estudo institucional do INAP (Argentina) e da ENAP (Brasil)

Souza, Eda Castro Lucas de
Fonte: Escola Nacional de Administração Pública Publicador: Escola Nacional de Administração Pública
Tipo: Tese/Disserta????o
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
Relevância na Pesquisa
36.34%
Este estudo analisa o desenvolvimento institucional das experi??ncias de duas escolas de governo - o Instituto Nacional de Administra????o P??blica (INAP), da Argentina, e a Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP), do Brasil -, que implantaram nos anos oitenta, respectivamente, Programas de Forma????o de Administradores Governamentais e de Especialistas em Pol??ticas P??blicas e Gest??o Governamental. Para tal, ?? utilizado o marco te??rico que se baseia na teoria de institution building e, especialmente, o modelo conceituai de Esman, acrescido de fatores peculiares aos pa??ses estudados. A Ecole Nationale d'Administration (ENA), da Fran??a, modelo de cria????o dessas escolas, ?? analisada como paradigma. Com base no marco te??rico e no modelo franc??s, a an??lise comparativa propicia inferir que tanto o INAP como a ENAP, nos contextos em que foram criados, n??o se institucionalizaram. Al??m do mais, o estudo possibilita identificar e priorizar, como respons??veis por esse insucesso, alguns fatores internos e externos ??s escolas, como a car??ncia de lideran??a, de doutrina, de programa, de recursos e de v??nculos com outras organiza????es e fatores de natureza pol??tico-administrativa e cultural, como clientelismo, corporativismo e descontinuidade administrativa; This study aims to analyse the institution building experiences of two governmental schools - the National Institute of Public Administration (INAP)...

Política educacional e inclusão social : um estudo dos programas de ampliação da jornada escolar; Educational policy and social inclusion : a study of the programes expansion of day school

Marleide Rodrigues da Silva Perrude
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/12/2013 PT
Relevância na Pesquisa
36.28%
Neste trabalho, apresenta-se uma análise do processo de implementação dos Programas ESCOLA ABERTA (PEA) e MAIS EDUCAÇÃO (PME) no Estado do Paraná. Estudam-se documentos elaborados e divulgados, nos âmbitos federal e estadual, e realiza-se uma pesquisa empírica na rede estadual, em duas escolas, por meio de observações e entrevistas com professores, diretores, pedagogos e representantes dos pais no Conselho Escolar, e, na SEED, com coordenadores e técnicos com intuito de verificar os efeitos da implementação de tais ações. Explicita-se a concepção político-pedagógica desses Programas, apreendem-se seus efeitos na gestão escolar, visando a compreender as estratégias do Estado para construir novos parâmetros de responsabilização e ampliação das funções da escola no gerenciamento da pobreza. O estudo está organizado em quatro capítulos. No primeiro, discutem-se a escola e a ampliação de sua oferta no contexto das contradições vivenciadas pelo Brasil e papel do Estado na adoção da política nacional desenvolvimentista que, nos debates políticos e ideológicos, ocuparam o cenário no início do século XX. No segundo, discorre-se sobre as políticas sociais, em especial a educacional, em estreita vinculação com os programas de combate à pobreza...

A leitura nas organizações não governamentais e inter-relações com a escola pública; Reading in non-governmental organizations and interrelations with the public school

Inglesi, Ana Shitara; Semeghini-Siqueira, Idméa
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/08/2011 POR
Relevância na Pesquisa
36.17%
Considerando o baixo grau de letramento dos alunos do ensino fundamental e médio no Brasil e, concomitantemente, o crescimento espantoso do número de organizações não governamentais (ONGs) trabalhando no campo da educação nas últimas décadas, o presente trabalho procura estabelecer uma ponte entre essas duas faces da educação no Brasil. Nesta investigação, pretendeu-se compreender a dinâmica e a influência das ONGs brasileiras, mais especificamente no campo da leitura, tendo em vista o desenvolvimento do letramento. Para tanto, foi realizado um estudo qualitativo, com características etnográficas, baseado, sobretudo, em observações feitas em campo das atividades de uma organização, as quais foram analisadas a partir das concepções de leitura propostas pelos teóricos da psicolinguística (SMITH, 1999, 2003) e da estética da recepção (JAUSS, 1994,2002). Com isso, procurou-se contribuir com os estudos sobre leitura e, principalmente, avançar nessas novas possibilidades educativas que hoje nos são apresentadas pela sociedade civil e que impulsionaram a busca por soluções alternativas para um problema que vem afligindo os educadores há décadas no Brasil. Assim, considera-se que, por meio da troca de ideias e experiências e da implementação de projetos envolvendo leitura...

O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE ESTRATÉGIAS NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADA: MÚLTIPLOS INTERESSES ARTICULADOS NO FORMALISMO; THE PROCESS OF STRATEGY FORMATION AT A PRIVATE HIGHER EDUCATION SCHOOL: MULTIPLE INTERESTS ARTICULATED ON THE FORMALISM

Souza, Simone de; Silva, Alfredo Rodrigues Leite da; Silva Junior, Annor da; Silva, Priscilla de Oliveira Martins da
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 14/01/2013 POR
Relevância na Pesquisa
36.28%
O objetivo deste artigo é compreender o processo no qual a formação de estratégias em uma Instituição deEducação Superior (IES) privada se relaciona com os múltiplos interesses, que se estabelecem entre a IES e a regulamentação governamental. A discussão teórica levou ao entendimento de que essa articulação pode seresclarecida ao se considerar que na relação entre a mantenedora e a mantida da IES, o processo de formação de  estratégias polariza-se num continuum entre a emergência e a deliberação (Mintzberg, 1978; 1988;Mintzberg; Waters, 1985) permeado pelo isomorfismo institucional (DiMaggio; Powell, 1983) que émotivado pela regulamentação governamental. Para legitimar empiricamente essa discussão, realizou-se umestudo de caso de natureza qualitativa (Yin, 2001; Triviños, 1987) em uma IES  privada. Os dados foramcoletados via triangulação (Jick, 1979) e submetidos à análise temática de conteúdo (Bardin, 1977, Minayo,2001). Os  resultados evidenciam que  a articulação dos  múltiplos  interesses  com a regulamentaçãogovernamental fazem com que o processo de formação de estratégias na IES pesquisada siga a uma lógicatipicamente formalística (Riggs, 1964).; The main goal of the paper is to  understand how the process of strategy formation at a private HigherEducational School (HES) is related with multiples interests that are established between the HES and the governmental regulation. The theoretical discussion conduct to the understanding that this articulation may be clarified when is considered that the relation between the maintaining and the maintained of the HES...