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Avaliação do impacto do programa formação PME

Figueiredo, Ana Rita Simões
Fonte: FEUC Publicador: FEUC
Tipo: Dissertação de Mestrado
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O presente relatório pretende descrever a experiência proporcionada pelo estágio curricular realizado no âmbito do Mestrado em Gestão da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, através da integração do Departamento de Formação do Instituto Pedro Nunes. O estágio foi desenvolvido na área da gestão da formação, nomeadamente na execução física do Programa Formação PME da tipologia 3.1.1- Programa de Formação-Ação para PME, do POPH. Para além disto, foi-me concedida a possibilidade de realizar uma avaliação do impacto do referido programa, aplicando um instrumento de avaliação a todas as entidades anteriormente intervencionadas pelo IPN. Com o pertinente enquadramento teórico sobre a formação e o seu impacto ao nível organizacional e o conhecimento da metodologia aplicada na execução do programa, verificaram-se as mais-valias que a atividade formativa e este projeto em particular representam para o tecido empresarial português. A componente prática deste relatório consistiu na aplicação de um questionário de avaliação, que pretende verificar as perceções de impacto e a satisfação dos empresários com a execução Programa FPME nas suas entidades, averiguando a qualidade dos serviços prestados pelo departamento e identificando possíveis oportunidades de melhoria. Da análise dos dados obtidospode-se concluir que...

O profissional da informação e a gestão da qualidade em serviços de informação: capacitação e mercado de trabalho; The Information Professional and the Quality Management in Information Services: Qualification and Market Place.

Ferreira, Danielle Thiago
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 12/06/2007 PT
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Esta pesquisa propôs-se a analisar a capacitação do Profissional da Informação na área de Gestão da Qualidade em Serviços de Informação, para tanto foi verificado, por meio de uma pesquisa de campo, o nível de atuação do Profissional da Informação, bibliotecário, na área de Gestão da Qualidade em Serviços da Informação em empresas e também foram pesquisados e identificados as ofertas de cursos stricto e lato-sensu com foco na Gestão da Qualidade em Serviços de informação. Refletiu-se sobre as carências no processo de formação e qualificação do Profissional da Informação e inserção no mercado, analisando-se as exigências de conhecimentos baseados nos estudos internacionais da Special Libraries Association, SLA, competências essas voltadas para a Gestão da Qualidade. Concluiu-se que a pesquisa de campo confirmou a demanda do profissional por capacitação na área da qualidade. Com relação às buscas por ofertas de capacitação, foi possível constatar a diversidade de formas do profissional adquirir este conhecimento, mas também se demonstrou a importância de a Ciência da Informação oferecer tal formação em seus cursos de Pós-graduação.; This research analyzed the Information Professional in the Quality Management in Information Services...

INFLUÊNCIA DO GESTOR NA GESTÃO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO, NA PERCEPÇÃO DE GESTORES/DIRETORES DE UMA UNIVERSIDADE DO NORTE DO ESTADO DO RS

Palmeiras, Jenifer de Brum; Sgari, Rosani; Szilagyi, Carlos Leonardo Sgari
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
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A pesquisa objetivou investigar os diferentes olhares/percepções de Gestores/Diretores de Unidades de Ensino de uma Universidade do Norte do Estado do RS, com relação à influência do Gestor na gestão da formação do professor da educação superior. Como avaliam os resultados decorrentes da influência do exercício da sua gestão para a qualificação do professor despontam através de suas percepções através de um estudo na perspectiva de um trabalho quanti e quali, de caráter exploratório e descritivo, tanto no seu delineamento quanto na sua análise dos dados. A população alvo se centra nos Diretores das unidades que compõe o Campus Central (12), no período que compreendeu a gestão de 2006-2010. Os resultados indicam que a influência do gestor/diretor na gestão da formação do professor universitário se dá através de conhecimentos, habilidades e atitudes. Quanto a conhecimentos, se referem aos regramentos e instrumentos institucionais como os principais. Em relação a habilidades, os gestores sublinham a capacidade para a tomada de decisões, organização, liderança, e resolução de conflitos. No que diz respeito às atitudes, referem-se às questões éticas, iniciativa, responsabilidade, autocontrole e relacionamento interpessoal como as mais importantes enquanto gestores e sua influência na gestão da formação de professores universitários.

A gestão da formação na Associação Empresarial de Portugal - AEP formação, inter - empresas

Queiroz, Sofia Maria de Matos Chaves de Magalhães
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2011 POR
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Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos); A gestão da formação é um processo crucial que se reflecte nas práticas formativas. A literatura académica não é unânime na definição de formação, nem tão pouco na forma como esta deve ser gerida. Pode-se, contudo, como neste estudo se procura mostrar, identificar algumas abordagens centrais face a esta problemática. Muitas destas abordagens apresentam um cariz tecnicista, concebendo a formação como um elemento essencial para cumprir com os requisitos do desenvolvimento de competências técnicas que sirvam para um bom desempenho no posto de trabalho. Simultaneamente, exclui-se do campo da formação dimensões relacionais, individuais e contextuais, centrais para a formação do indivíduo. Outras abordagens apresentam um conjunto de visões, de um pendor mais humanista, centradas no envolvimento dos actores no processo formativo, perspectivando a formação não só como elemento favorecedor do trabalho e da economia mas também, e sobretudo, como uma fonte de satisfação e de melhoria das condições pessoais e sociais. Neste trabalho, e perante estas perspectivas, traçou-se um percurso investigativo de forma a constatar quais são os sentidos dados à formação quando esta é posta em prática...

Sistema integrado de gestão da formação

Pereira, Rui Pedro Marques
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Nesta tese investigamos o suporte aplicacional à gestão da formação profissional, uma realidade cada vez mais presente nos nossos dias. Têm surgido inúmeras entidades que se debatem com a necessidade de encontrar soluções de software que permitam gerir um centro de formação, abrangendo vertentes como a pedagógica, financeira e outros centros de custo. Conscientes desta necessidade e da falta de soluções disponíveis no mercado especialmente provocadas pelas constantes alterações legislativas, tentámos, utilizando as ferramentas que nos parecem mais apropriadas, encontrar um formato que permita simplificar os procedimentos de gestão. A tese obrigou a um primeiro trabalho de recolha e tratamento de dados seguindo-se a modelação e o desenvolvimento do protótipo. Com o intuito de delimitar o âmbito e características do Sistema, faz-se também uma revisão do enquadramento organizativo e legal do sistema e descrevem-se os aspectos técnicos a levar em consideração numa implementação. Esta metodologia foi experimentada no desenvolvimento de um protótipo para a Confederação dos Agricultores de Portugal, mais propriamente para o Centro de Formação Agrícola da Guarda, cujos passos fundamentais são descritos em paralelo e como ilustração da própria metodologia. Os resultados obtidos apontam para um controlo de gestão mais eficaz dos centros de formação...

A gestão da informação imagiológica na formação em radiologia

Santos, Milton Rodrigues dos
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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A evolução tecnológica vivida nas últimas décadas revolucionou o ambiente formativo e os recursos utilizados nos processos de ensino e aprendizagem. A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação para a disseminação de informação em ambiente educativo promoveu o surgimento de metodologias de ensino fortemente dependentes da tecnologia disponível. Esta evolução tecnológica repercutiu-se também na formação dos profissionais de imagiologia médica, nomeadamente dos técnicos de radiologia. A existência de sítios web com material formativo, a par com o crescente desenvolvimento da formação baseado em e-learning, tornaram o acesso a estes recursos de informação uma mais valia no processo educativo. Mas, a utilização de grande parte destes recursos implica que o utilizador conheça os conceitos adjacentes ao domínio do problema. Por outro lado, o utilizador tem, geralmente, dificuldade em obter uma perspectiva integrada. No âmbito no trabalho aqui apresentado, é proposto um modelo de informação genérico designado como Caso de Estudo (CE), o qual se pretende que seja a base para o desenvolvimento de sistemas de informação de suporte ao ensino da radiologia. O CE constitui o repositório de dados para o que foi definido um modelo de informação genérico que permite a utilização de narrativas de estudos de caso de forma integrada com outros conteúdos de apoio à formação em ambiente digital. O modelo de informação genérico é baseado nos conceitos entrada...

Gestão da Informação em Portugal: formação, mercado e perspectivas

Freitas, M. Cristina V. de.; Simões, M. da Graça de Melo
Fonte: AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento Publicador: AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento
Tipo: Artigo de Revista Científica
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As professoras Cristina Freitas e Maria da Graça Simões respondem questões elaboradas pelos docentes da Faculdade de Informação e Comunicação (Curso de Gestão da Informação) da Universidade Federal de Goiás - UFG. As perguntas se referem à estrutura de ensino voltada aos temas de gestão da informação em Portugal, a influência do fenômeno do “Big Data” na formação na área - incluindo discussões sobre a governança de dados, as áreas estruturantes da Gestão da Informação e enfoques de pesquisa no País, e as condições de mercado (ameaças e oportunidades) para os profissionais em Gestão da Informação em Portugal e no continente europeu.[Idioma disponível: português/Portugal].

A formação profissional na administração local

Pereira, Romana de Sousa, 1989-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Relatório de Estágio de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013; O Presente relatório é resultado do estágio curricular, realizado na Câmara Municipal de Sesimbra, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Formação de Adultos. Este estágio teve como objetivos mostrar, descrever e analisar a dinâmica do estágio e aprofundar os conhecimentos no domínio da Formação Profissional. O estágio propunha intervenção no domínio da Formação Profissional, centrando-se especificamente em atividades respetivas à gestão da formação. Assim, as atividades realizadas durante o estágio centraram-se em todas as fases do ciclo de formação, nomeadamente no estabelecimento da orientação geral do pré – diagnóstico e explicitação da política de formação, levantamento das necessidades de formação, elaboração da proposta de ação formativa (plano de formação), desenvolvimento da ação formativa e sobretudo no controlo da ação formativa (Avaliação da formação). A avaliação da formação, era o domínio que necessitava de ser desenvolvido na CMS, uma vez que se constitui como uma parte do ciclo formativo...

A gestão da formação contínua de professores no município de Bragança/PA- Brasil - (2000 2010): um estudo de caso

Souza, José Carlos Eufrauzino de
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão; Este estudo reteve atenção especial na gestão da formação contínua de professores no Município de Bragança-Pá - (2000-2010). Um estudo de caso. Levam-se em consideração os projectos, as acções dos gestores escolares, professores e entidades governamentais em geral, a saber, as políticas educacionais efetivadas ou não no processo da formação contínua. Por outro lado, tem como objetivo, analisar as propostas de formação contínua de professores com base nas leis e critérios adotados pelas escolas, 1º unidade Regional de Educação e o Estado do Pará, no sentido de investigar os fatores que interferem no processo e desenvolvimento das acções pedagógicas e diagnosticá-las quanto a sua natureza, além de conhecer os avanços e retrocessos em relação à formação contínua de professores. O tipo de estudo e abordagem da pesquisa implicou numa metodologia qualitativa, através de uma pesquisa etnográfica que objetiva registrar, estudar analisar, entender e criticar a realidade, na tentativa de desvendar a luz das teorias estudadas o processo de qualificação e aprimoramento dos profissionais da educação em seis escolas selecionadas no Município de Bragança-Pá. Em suma...

A avaliação da formação : uma questão motivacional?

Costa, Ana Rita Nobre Lourinho da
Fonte: Instituto Superior de Economia e Gestão Publicador: Instituto Superior de Economia e Gestão
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Mestrado Gestão de Recursos Humanos; Numa sociedade marcada pela crise, inúmeras empresas continuam a apostar fortemente na formação profissional para os seus trabalhadores. A formação profissional assume-se como um factor estratégico de desenvolvimento organizacional, dotando os trabalhadores de competências de forma a efectuar de forma eficaz e eficiente o seu trabalho. Para a Gestão de Recursos Humanos, o desafio é o de perceber porque a aquisição de informação e a aplicabilidade prática dos conhecimentos adquiridos na formação não ocorre do mesmo modo em todos os trabalhadores. O presente trabalho de investigação centra-se na avaliação da formação efectuada pelos formandos e na sua motivação. Em particular, este trabalho incide sobre o modelo de avaliação da formação de Kirkpatrick, nomeadamente o nível 1 (avaliação da satisfação/reacção dos formandos) e a sua relação com a motivação intrínseca e extrínseca dos formandos. De forma a cumprir o objectivo deste trabalho, efectuou-se uma revisão do estado da arte, a partir da qual foi possível a formulação de várias hipóteses empíricas. Como método de recolha de dados foi utilizado o método quantitativo, através da técnica do questionário aplicado a 80 formandos. O questionário utilizado combinava dois instrumentos: a avaliação da satisfação/reacção dos formandos (modelo de avaliação da formação de Kirkpatrick) e o WPI (que avalia a motivação intrínseca e extrínseca dos formandos). As principais conclusões obtidas evidenciam a existência de uma correlação estatisticamente significativa entre os resultados obtidos na avaliação da formação e na motivação dos participantes...

Gestão da formação no ensino superior: O caso da Escola Superior de Enfermagem de São Francisco das Misericórdias

Oliveira, Nuno Filipe da Silva Dias Correia de
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 21/07/2010 POR
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Mestrado de continuidade em Gestão; Num mundo globalizado e em constante mutação, os desafios impostos às organizações são cada vez mais uma certeza. Para fazer face a estes desafios, as organizações recaem naquilo que as diferencia e que assegura a sua sobrevivência e competitividade: as pessoas. Todos os dias existem novos problemas com que se deparam as pessoas na sua vida profissional. Apenas a formação de pessoas pode fazer com sejam capazes de superar os desafios encontrados. No entanto, os modelos de formação aparecem frequentemente desajustados das necessidades dos trabalhadores, esquecendo a importância de ensinar a aprender. Com esta investigação, pretende-se olhar de forma crítica para o modelo da gestão da formação em Portugal, nomeadamente ao nível do Ensino Superior. Partindo da opinião de peritos, construiu-se um modelo idealizado de sistema formativo, baseado em cinco categorias predominantes: Centralidade do adulto no sistema cliente; Centralidade do adulto no sistema fornecedor da formação; Energização do sistema formativo; Sustentabilidade; Organização Aprendente. Seguidamente, realizou-se um estudo empírico na Escola Superior de Enfermagem de S. Francisco das Misericórdias...

Gestão da formação na prevenção de riscos profissionais

Pereira, Francisco Rodrigues
Fonte: Universidade do Algarve Publicador: Universidade do Algarve
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2004 POR
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Dissertação de mest., Gestão Empresarial, Faculdade de Economia, Univ. do Algarve, 2004; Neste trabalho é apresentada uma proposta de metodologia, para a optimização dos investimentos em formação nas empresas, baseada nos princípios de análise e prevenção de riscos profissionais de determinadas actividades. A avaliação e ordenação das várias alternativas de melhoramento das condições de trabalho, identificadas através de uma análise de dominância e análise marginal, é feita em função do desempenho de actividades seguras e do desempenho financeiro do projecto de investimento em formação. É apresentada uma revisão bibliográfica, em matérias tais como: segurança, higiene e saúde laboral; riscos profissionais; formação profissional e específica. Foi efectuada uma revisão das metodologias de análise das competências, aptidões e conhecimentos adquiridos através da formação, bem como dos métodos mais utilizados na análise da sinistralidade, cujos princípios se aplicam no desenvolvimento da metodologia proposta. A metodologia desenvolvida contempla as principais tarefas a ela associadas: definição dos objectivos globais do estudo; identificação dos agentes expostos ao risco; análise de acidentes; cálculo e análise dos índices de sinistralidade; análise de melhoramento através da formação; análise económica; e...

Gestão da formação no sindicato de profissionais de seguros de Portugal

Marques, Raquel Eunice Casimiro
Fonte: Universidade do Algarve Publicador: Universidade do Algarve
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de mest., Ciências da Educação e da Formação (Gestão e Administração Educacional), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2011; O presente relatório de estágio enquadra-se no 2º ano do curso de Mestrado em Ciências da Educação e da Formação, especialização em Gestão e Administração Educacional, da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade do Algarve. O estágio, que decorreu no pólo de formação do Sindicato dos Profissionais de Seguros de Portugal (SISEP) em Faro, teve a duração de seis meses. Na primeira parte apresentamos uma breve fundamentação teórica acerca da temática da gestão da formação e as competências necessárias para o exercício desta função. Neste relatório encontram-se ainda descritos o local de estágio, assim como as actividades desenvolvidas ao longo dos seis meses de duração do mesmo. Terminamos com uma reflexão crítica referenciada às aprendizagens realizadas, dificuldades sentidas e sugestões futuras.

Diretrizes curriculares para o curso de pedagogia no Brasil: a gestão da educação como gérmen da formação

Ferreira,Naura Syria Carapeto
Fonte: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes Publicador: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2006 PT
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Este artigo analisa as Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia exaradas pelo Conselho Nacional de Educação. Discute algumas questões de princípio e de concepção sobre as políticas de formação de profissionais da educação nas diretrizes e a gestão da educação que se constitui o gérmen de sua formação. Toma-se como referência a tese de que a relevante e inquestionável importância da formação do profissional da educação se situa na responsabilidade e no compromisso da formação para a cidadania, como reza a Constituição da República Federativa do Brasil e a Carta Magna da Educação Brasileira. É este o compromisso da gestão da educação exercida pelo professor se fazendo em ação na sala de aula, por conter "em gérmen" o espírito e o conteúdo do projeto político e pedagógico que expressa os compromissos e o norte da escola por meio da gestão do ensino, da gestão da classe, da gestão das relações, da gestão do processo de aquisição do conhecimento, enfim, da gestão da formação para a cidadania. Tal concepção perpassa, de forma implícita e explícita, todo o texto das diretrizes.

Um estudo do perfil de formação dos técnicos de segurança do trabalho no Brasil na perspectiva de sistemas de gestão de segurança e saúde ocupacional

Dantas, Alexandre Lúcio
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção; Estratégia; Qualidade; Gestão Ambiental; Gestão da Produção e Operações Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção; Estratégia; Qualidade; Gestão Ambiental; Gestão da Produção e Operações
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This work provides great contribution to the documental study of the Work Safety courses offered by CEFETs in Brazil, under the perspective of safety management and occupational health, using as a referential the specification OHSAS 18001 (BSI, 1999), as well as directions provided by OIT (ILO, 2001). The theoretical research compares technical and managing competences of the projects of Work Safety courses at CEFETs with the international legislation mentioned above. For field research, questionnaires containing open and close questions were answered by teachers and students aiming at identifying the importance of technical and managing competences for the formation of Work Safety technicians, besides trying to identify which level of minimal formal knowledge should be required to perform managing activities in the area of Work Safety Management Systems and Occupational Health (SGSSO, in Portuguese). The results of the theoretical research point out differences between the projects of the Work Safety technical courses at CEFETs under the perspective of SGSSO. The field research shows that students and teachers opinions converge about most technical and managing competences. In relation to academic formation, the research suggests divergences to the criterion stated by the norm ISO 19011(ABNT...

Relatório de Estágio Curricular – Neorelva Metal and Plastic Packaging, SA.

Tavares, Elsa
Fonte: Instituto Politécnico da Guarda Publicador: Instituto Politécnico da Guarda
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
POR
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No decorrer do Estágio na Neorelva Metal, como descrito no Plano de Estágio, o estágio foi bastante abrangente pois desenvolveram-se várias actividades nos diversos sectores do Departamento de Recursos Humanos. O desenvolvimento das actividades ocorreu ao nível do Recrutamento e Selecção, Acolhimento e Integração de novos Colaboradores, Gestão da Formação, Avaliação do Desempenho e algumas práticas Administrativas. Relativamente ao Recrutamento, Selecção, Acolhimento e Integração de novos Colaboradores deu-se a actualização de alguns documentos como: o Boletim de Inscrição, o documento dos Direitos e Deveres, o Manual de Acolhimento e sua Apresentação em PowerPoint, as Fichas e Grelhas de Entrevista. Ao nível prático foi realizado Recrutamento, Acolhimento e Integração de alguns colaboradores para esta época sazonal. Quanto à Gestão da Formação houve uma actualização das necessidades de Formação de cada Profissão consoante o sector da Empresa e recolha dos dados dessas Formações, arquivando-se de uma forma codificada. Ao nível da Avaliação de Desempenho decorreu uma pesquisa e análise dos inquéritos de avaliação e auto avaliação, assim como, das escalas dos mesmos. Nas Práticas administrativas desenvolveu-se algumas actividades relacionadas com a Higiene...

Implementação de um sistema de gestão da qualidade na empresa Qualidade de Basto, E.M.

Gomes, Teresa Alexandra da Cunha Marinho
Fonte: Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Felgueiras Publicador: Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Felgueiras
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Dissertação de Mestrado em Gestão Integrada da Qualidade, Ambiente e Segurança; Atualmente vivemos com a certeza, de que a incerteza no nosso âmbito profissional é uma consolidação tão viável como aquela que outras circunstâncias na nossa vida nos parecem. As empresas, à semelhança do ser humano vive na mesma inconstância. Estas lutam pela sua subsistência no mercado e, ao mesmo tempo pela dos seus recursos humanos, uma vez que são os últimos que constituem a primeira. Longe vai o tempo, em que o período de vida de uma organização e do emprego das pessoas era para toda a vida. A certificação pela qualidade, de acordo com a NP EN ISO 9001, assume-se como uma mais-valia em qualquer organização, assumindo-se como um componente diferenciador e impulsionador de sucesso. Neste sentido, pretende-se com o presente trabalho a implementação de um sistema de gestão da qualidade na empresa Qualidade de Basto, que se trata de uma empresa municipal. Para tal, o desenvolvimento deste trabalho terá como base a legislação e documentão intrínseca ao processo de implementação.; We currently live with the certainty that the uncertainty in our professional context is a consolidation as viable as one that other circumstances in our life seem. Companies...

Gestão integrada da formação na administração pública: do levantamento de necessidades à avaliação dos resultados de formação

Rato, Helena
Fonte: Direção Geral da Qualificação dos Trabalhadores em Funções Públicas Publicador: Direção Geral da Qualificação dos Trabalhadores em Funções Públicas
Tipo: Aula
POR
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Apresentação do Curso Avançado em Gestão da Formação, realizado no Riviera Hotel em Carcavelos, 18 de Junho de 2011

A avaliação e o ROI da formação : o caso de uma empresa logística

Prazeres, Susana Isabel Martins Teixeira
Fonte: Instituto Superior de Economia e Gestão Publicador: Instituto Superior de Economia e Gestão
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Mestrado em Gestão de Recursos Humanos; A presente dissertação, tem como principal objectivo contribuir para os estudos realizados sobre o cálculo do retorno do investimento da formação e como aplicar a metodologia de avaliação da formação do autor Kirkpatrick numa organização. As mudanças no ambiente dos negócios, especialmente como resultado da globalização e da intensificação da concorrência, criaram uma nova realidade e um novo conjunto de regras. As mudanças, exigem novos desafios para os sistemas de formação, que são baseados em percepções, métodos e ferramentas que são capazes de suportar essas mudanças. A importância da avaliação da formação, reside na possibilidade que esta oferece em identificar diferenças, numa perspectiva de melhoria contínua. A avaliação permite o acesso a vários dados que poderão ser analisados, comparados e conduzir a novas decisões, implementação de programas diferentes, melhoria dos existentes ou mesmo a sua extinção. A avaliação envolve a reunião de informações sobre os resultados obtidos, com o objectivo de analisar e avaliar o impacto da formação ministrada na organização e nos negócios. Para efeitos de cálculo do retorno do investimento...

Information Management in Portugal: education & employment conditions and some prospects; Gestión de la Información en Portugal: la formación, el mercado y las perspectivas; Gestão da Informação em Portugal: formação, mercado e perspectivas

Freitas, Maria Cristina Vieira de; Universidade de Coimbra - UC; Simões, Maria da Graça de Melo; Universidade de Coimbra - UC
Fonte: Mestrado Interdisciplinar em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação - UFPR Publicador: Mestrado Interdisciplinar em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação - UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; interview; ; entrevista; convidados; entrevista Formato: text/html; application/pdf; application/epub+zip
Publicado em 01/09/2014 POR
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The Professors Cristina Freitas and Maria da Graça Simões answer questions prepared by teachers from the Faculdade de Informação e Comunicação (Gestão da Informação Undergraduate Degree) da Universidade Federal de Goiás - UFG. The questions are related to the educational structure dedicated to the issues of information management in Portugal, the influence of the "Big Data" phenomenon on education and training in the area - including discussions on data governance, the fundation areas of Information Management and the main approaches to information research in the Country. Besides, they discuss the employment conditions (threats and opportunities) for professionals in Information Management in Portugal and in Europe [Available Language: Portuguese/Portugal].; Las profesoras Cristina Freitas y Maria da Graça Simões responden preguntas preparadas por docentes de la Faculdade de Informação e Comunicação (Escuela de Gestão da Informação) da Universidade Federal de Goiás - UFG. Las preguntas se refieren a la estructura educativa dedicada a los temas de gestión de información en Portugal, la influencia del fenómeno de "Big Data" en la formación en el área - incluyendo debates sobre la gobernanza de datos, áreas de estructuración de la gestión y los enfoques de la Información de investigación en el país; y las condiciones del mercado (amenazas y oportunidades) para profesionales en Gestión de Información en Portugal y en el continente europeo [Disponible Idioma: Portugués/Portugal].; As professoras Cristina Freitas e Maria da Graça Simões respondem questões elaboradas pelos docentes da Faculdade de Informação e Comunicação (Curso de Gestão da Informação) da Universidade Federal de Goiás - UFG. As perguntas se referem à estrutura de ensino voltada aos temas de gestão da informação em Portugal...