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Desempenho do satélite sino-brasileiro de recursos terrestres (CBERS-2) no mapeamento da cobertura de solos do cerrado brasileiro.

BEZERRA, H. da S.
Fonte: 2006. Publicador: 2006.
Tipo: Teses/dissertações (ALICE) Formato: 45 f.
PT_BR
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Dados orbitais de sensoriamento remoto constituem-se numa das formas mais eficientes, senão a única, para mapear a conversão de vegetação natural em áreas antrópicas ou para monitorar a sazonalidade de regiões extensas e com vias de acesso deficientes. O bioma Cerrado, com mais de 200 milhões de hectares, atividades intensivas de produção agropecuária e sazonalidade marcante, apresenta-se como um exemplo típico de região descrita acima. Nos últimos anos, as potencialidades de diferentes satélites como o Landsat, Terra/MODIS e JERS-1 para monitorar o Cerrado têm sido avaliadas por especialistas da Embrapa Cerrados, Universidade Federal de Goiás, Universidade Federal de Uberlândia e outras instituições de pesquisa e ensino. Este não é o caso do satélite sino-brasileiro de recursos terrestres denominado de CBERS-2 (China-Brazil Earth Resources Satellite), cujos dados podem ser obtidos gratuitamente através da internet. Esse estudo avaliou o potencial do CBERS-2 para discriminar e monitorar as classes representativas de cobertura de solos do Cerrado. Para alcançar esse objetivo, foram adquiridas todas as passagens do CBERS-2 de 2004 sobre o Distrito Federal. Resultados estatísticos demonstraram um excelente potencial para discriminar as principais classes de cobertura de solos do Cerrado. No entanto...

Cerrado e escola: os saberes tradicionais como alternativa metodológica à educação ambiental formal

Oliveira, Mirna Gertrudes Ribeiro
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Tese de Doutorado
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Surgida como conseqüência da Revolução Científica iniciada nos séculos XVI e XVII, a modernidade caracteriza um momento da história do planeta Terra em que nós, seres humanos, passamos a nos vermos separados da natureza, prioritariamente racionais, quase desprovidos de subjetividade. Assim, caminhando como seres errantes, ofuscados pela luz do cartesianismo, passamos a espoliar vorazmente os recursos naturais que, ao nosso lado, deveriam possibilitar condições de sobrevivência às gerações vindouras. Paradoxalmente, na tentativa de alcançar níveis elevados de bemestar material, distanciamo-nos de nossa essência, e acabamos por construir uma sociedade ambiental e socialmente injusta, violenta, egoísta e extremamente consumista. Para isso, um conjunto de valores constituintes de uma visão de mundo mais sustentável e acolhedora, teve que dar lugar a outros valores fundamentais à implantação do modelo de sociedade vigente. A década de 1960 ficou caracterizada como o marco inaugural de movimentos sociais muito diferenciados, a exemplo do movimento ambientalista. Nesse contexto, irrompeu a necessidade de se adotar uma conduta educacional que pudesse garantir a permanência das ações propostas pelo referido movimento. Na década de 1970...

Formação do Conceito de Cerrado e o Ensino de Geografia: análise dos conhecimentos geográficos de alunos do ensino médio da rede pública estadual de Jataí/Goiás; Formation of the Concept of Cerrado and Teaching Geography: analysis of geographical knowledge of high school students from public schools in Jataí / Goiás

OLIVEIRA, Suzana Ribeiro Lima
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Geografia - Regional Jataí; Ciências Humanas Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Geografia - Regional Jataí; Ciências Humanas
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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The Cerrado is located in Central Brazil. It is the second largest area morphoclimatic for territorial extension and has a large biodiversity and is considered one of the main areas of the country. According to some scholars, approximately 80% of its biodiversity have changed, and consider that the expansion of agribusiness is the main threat to the Cerrado, causing extinction of many species of wild fauna and flora, therefore, of 2,038,953 km ², 48, 37% have been cleared. In Goiás, the situation is even worse, the rate is 65.11%. The conservation parks represent only 1% of all Cerrado. Besides these problems, it is observed that there is one that is linked to the educational area. It appears that the study does not enter the Cerrado as one of the basic contents for the public school State Jataí and therefore students do not make great descriptions on the subject. Thus, it is observed that students do not have speech or ideology belonging conservationist, do not recognize social and environmental issues in the environment cerradeiro. From this north, which are the images and representations of students from public Jataí on the Cerrado area? Social representations of these are that the teaching of geography has mediated and / or want to mediate? The intention with this paper to analyze the teaching of geography in the Cerrado school...