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Da leitura poética à prdução do gênero artigo acadêmico-científico: uma proposta para o ensino na educação superior; From poetry reading to the production of article academic-scientific genre: a proposal for teaching Higher Education

Nogueira, Silvia Helena
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 15/04/2008 PT
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76.15%
Esta tese trata do ensino de Língua Portuguesa na Educação Superior, considerando a leitura e a escrita como instrumentos para a ampliação do universo de letramento dos alunos. A estratégia escolhida foi o trabalho com os gêneros do discurso, num percurso que partiu do poema - motivador e desencadeador do processo - para chegar à produção de gêneros acadêmicos, com as características e marcas lingüísticas que lhes são próprias, dentre as quais o emprego da norma culta padrão. O objetivo principal foi o de apresentar uma proposta operacional de ensino de língua que levasse alunos do curso de Administração de Empresas a ler e produzir textos voltados as suas necessidades acadêmicas, de modo competente, no curto prazo de um ano letivo. O referencial teórico contemplou estudos sobre análise do discurso, autoria, enunciação dialógica, heterogeneidade enunciativa, gêneros do discurso, letramento, lingüística textual, variação lingüística, desenvolvidos por vários autores, dentre os quais Bakhtin, Brandão, Bronckart, Dolz & Schneuwly, Fávero, Kleiman, Koch, Jordan, Quadros Leite, Maingueneau, Moraes, Santos, Silva, Soares e Travaglia. Também se consultaram obras de apoio à análise do texto literário...

Sobre a mediação de um material instrucional na aprendizagem de estudantes em aulas de Química - gêneros do discurso e argumento; On the mediation of an instructional material in the learning of students in chemistry classes - kinds of discourse and argument

Souza, Dirceu Donizetti Dias de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 07/04/2010 PT
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96.14%
Essa dissertação apresenta a discussão sobre a contribuição de um material instrucional como mediador na construção do conhecimento em aulas de química. Inicialmente estabelecemos um quadro referencial sobre argumentação e aprendizagem, escrita, gêneros do discurso escolar-científico e formato prescrito desses gêneros. Discutimos a concepção e o projeto do material instrucional baseado nas propriedades do enunciado de acordo com o círculo de Bakhtin. Organizamos um conjunto de atividades de laboratório e estabelecemos os processos instrumentais pelos quais se realizam as atividades experimentais, bem como propomos critérios para avaliação em sala de aula dos gêneros do discurso produzidos pelos estudantes. Construímos as categorias de análise e organizamos o material produzido pelos estudantes em nosso modelo de avaliação. Submetemos o material organizado às categorias de análise e observamos o processo evolutivo dos estudantes na produção dos gêneros do discurso, assim como no argumento construído antes e após a utilização de nosso material instrucional. Concluímos que os estudantes demonstram um processo evolutivo positivo em todos os aspectos analisados após a utilização de nosso material instrucional...

Gêneros do discurso e memória: o dialogismo intergenérico no discurso publicitário; Genres of discourse and memory: intergeneric dialogism in advertising discourse

Chaves, Aline Saddi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/05/2010 PT
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Esta pesquisa tem por objeto de estudo peças publicitárias parcial ou totalmente textualizadas e enunciadas sob a forma e/ou função prototípicas de gêneros discursivos alheios à publicidade, como telegrama, cartão de votos, artigos jornalísticos, capas de revista/jornal, entre outros. A partir da observação empírica desse tipo de publicidade, intimamente relacionado às tendências pós-modernas e à multiplicação dos suportes na era da internet, levanta-se a hipótese de que, para além da visada lúdica ou da tentativa de camuflar a finalidade pragmática inerente a essa prática, o empréstimo de regimes genéricos não coincidentes está relacionado ao fraco regime de genericidade do discurso publicitário e, por extensão, ao status desse discurso na sociedade. Com efeito, ainda que institucionalizada enquanto prática profissional, a publicidade revela uma instabilidade constitutiva no tocante a seus dispositivos de fala, o que se explica pela necessidade de (se) (re)(i)novar constantemente para seduzir e captar o público consumidor. Mas, para além dessa função reconhecida e legitimadora, a publicidade ocupa, na cultura de massa, uma função antropológica, constituindo um verdadeiro elo entre o homem, a cultura e o passado. Nas publicidades analisadas...

De práticas sociais a gêneros do discurso : uma proposta para o ensino de português para falantes de outras línguas

Qiaorong, Yan
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Este trabalho tem como objetivo colocar em prática a noção bakhtiniana de gênero do discurso em materiais didáticos para o ensino de português para falantes de outras línguas. É apresentada a situação de ensino de português na China, no intuito de descrever o contexto da presente proposta de ensino. A seguir, é discutida a proposta de diferentes autores, do uso de gêneros do discurso como unidade de ensino em currículos de línguas e em materiais didáticos. Visando a um ensino que crie oportunidades para que o aluno se envolva em diferentes esferas de comunicação e práticas sociais, é feita uma proposta de seqüência didática a partir de tema de interesse (moradia) de alunos chineses, quando de sua estada em Porto Alegre. É elaborada uma unidade de ensino, organizada por alguns gêneros do discurso relacionados ao eixo temático selecionado, explicitando os objetivos e as orientações para o desenvolvimento de cada atividade. A unidade de ensino “Procurando um apartamento em Porto Alegre” foi elaborada a partir de textos autênticos que fazem parte de diferentes práticas sociais do contexto específico “alugar um imóvel” (anúncios classificados, contrato e depoimentos sobre moradia). Foi desenvolvida para alunos de nível básico-intermediário...

Letramento, gêneros do discurso e práticas sociais : ensino de línguas adicionais na educação de jovens e adultos

Silva, Cláudia Helena Dutra da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Este trabalho apresenta e analisa uma unidade didática elaborada por mim para o ensino de língua inglesa na Educação de Jovens e Adultos (EJA) visando a discutir a relação entre as tarefas pedagógicas e o uso da língua inglesa pelos alunos no projeto proposto. A unidade busca colocar em prática as noções de letramento e de gêneros do discurso através de uma das propostas de projetos pedagógicos dos Referenciais Curriculares do Estado do Rio Grande do Sul (RGS, 2009a). A fundamentação teórica que subjaz à elaboração da unidade didática apresentada está baseada nos estudos sobre letramento (SCRIBNER e COLE, 1981; STREET, 1984; HEATH, 2001; GEE, 2004; BARTON, 2007) e na noção bakhtiniana de gênero do discurso (BAKHTIN, 2003). Entende-se letramento como um conjunto de práticas organizadas social e culturalmente que envolvem na sua constituição a tecnologia da escrita, e define-se gênero do discurso como tipos relativamente estáveis de enunciados em diferentes campos de atuação humana. A unidade didática teve como objetivo ampliar a participação dos educandos em debates sobre turismo, propiciando oportunidades para que refletissem criticamente sobre a temática e para que pudessem ressignificar seus conhecimentos sobre sua própria cidade. A análise da unidade didática discute seu processo de elaboração...

Teacher, que texto é esse? : o livro didático de língua inglesa do Sistema Positivo de ensino

Paiva, Camilla Freitas
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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O intuito do presente trabalho é analisar a coletânea de textos escritos do livro didático de língua inglesa do 9º ano utilizado pelo Sistema Positivo de Ensino. O LD foi escolhido para análise, pois é utilizado por mim, enquanto educadora de língua inglesa, em uma turma de 9º ano. Para tanto, verificaremos se os textos estão de acordo com os critérios utilizados pelo PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), no que diz respeito à coletânea de textos escritos, além de averiguarmos se a coletânea de textos está em consonância com os pressupostos teórico-metodológicos nos quais a autora do LD demonstra ter se fundamentado. Como metodologia, a análise da coletânea será guiada por um conjunto de perguntas que foram retiradas dos editais e guias do PNLD dos anos de 2011, 2012 e 2014, além de utilizar-se de conceitos como gêneros do discurso e gêneros textuais. Embora o LD analisado seja utilizado em uma escola da rede privada, os critérios do PNLD mostraram-se muito úteis, uma vez que o presente contexto escolar é o de uma turma dos anos finais do Ensino Fundamental existente em uma escola regular. Os resultados apontam uma divergência, no que diz respeito à coletânea de textos escritos, entre os pressupostos teórico-metodológicos da autora e o que há...

O percurso dos gêneros do discurso publicitário: considerações sobre as propagandas da Coca-cola

Campos-Toscano, Ana Lúcia Furquim
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 206 f. : il. + 1 CD-ROM
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa - FCLAR; Com base nas reflexões do Círculo de Mikhail Bakhtin sobre gêneros do discurso e dialogismo e com a contribuição de outros estudiosos da linguagem e do discurso, além da utilização de referencial teórico das áreas de Comunicação Social, História e Sociologia, este trabalho tem como objetivo principal entender o percurso dos gêneros do discurso publicitário por meio da análise das propagandas da Coca-Cola e de seus contradiscursos. O corpus desta pesquisa constitui-se de propagandas impressas, de anúncios televisivos, de discursos e contradiscursos, veiculados na internet, em revistas e em jornais, que tratam da Coca-Cola, do antiamericanismo, da globalização ou do discurso da saúde. No primeiro capítulo discutem-se a etimologia e os sentidos da palavra gênero para a reflexão a respeito da predominância das idéias de tradição, forma e estabilidade. Também, nos estudos literários, situa-se a concepção de gênero voltada para o estudo da forma e da classificação diferentemente da perspectiva bakhtiniana, que entende o gênero como uso social da língua, como forma de comunicação entre os parceiros da interação verbal...

Gêneros do discurso, ciência e mídia: a divulgação científica em questão

Trevisan, Marina Voltarelli
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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This work’s main purpose is to research how the scientific speech is outlined on the Revista Língua Portuguesa in statements made by linguists. Statements issued in the previously mentioned magazine have been analyzed. In order to achieve the proposal, the research was based on the following questions: how both the scientific and the scientific divulgation speeches are formed in the magazine, and whether the opinion texts written by scholars and researchers in the linguistic field identify themselves with opinion articles, scientific articles or scientific divulgation texts. Those questions were discussed from the theoretical-methodological bakhtinian perspective, taking the notion of dialogism, the human activity sphere, genres of discourse and style as conceptual elements. It has been detected that there is a complexity in the construction of the genres in the magazine, always taking into account the journalistic and scientific spheres of circulation. The analyzed statements presented themselves as a confluence of many genres’ characteristics, showing a point of view, a scientific subject, a researcher-author and a language adjustment to the magazine reader, making it more accessible. The analysis showed that the discussed statements resemble opinion articles...

Livro didatico de lingua portuguesa : um genero do discurso; The portuguese textbook

Clecio dos Santos Bunzen Junior
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 14/02/2005 PT
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Essa dissertação de mestrado, como sugere o próprio título, discute a possibilidade de estudar, no campo da Lingüística Aplicada, o livro didático de língua portuguesa (LDP) como um gênero do discurso. Por essa razão, uma das perguntas que se coloca é: o LDP é um enunciado num gênero do discurso, no sentido dado pelo Círculo de Bakhtin, ou um suporte de textos didatizados em gêneros diversos? Nesse trabalho, optamos pela primeira opção para entendermos a natureza discursiva dos livros didáticos de língua portuguesa. Com base nos estudos do Círculo de Bakhtin sobre os gêneros do discurso e o plurilingüismo no romance, passamos a tratar o LDP como um gênero do discurso secundário composto pela intercalação de textos em gêneros diversos e que surge da hibridação de três gêneros: a antologia, a gramática e a aula. Nossa análise teve como corpus três coleções de livros didáticos de Ensino Médio publicadas entre 1999 e 2001 e entrevistas semi-estruturadas com seus respectivos autores para compreender o processo de produção do gênero LDP e o processo de escolha e negociação dos objetos de ensino de produção de texto. Com o enfoque na produção de texto, procuramos compreender como tais práticas e objetos de ensino...

O trabalho com gêneros do discurso em sala de aula

Sobral, Marília Maia
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 1 v.| il., tabs.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Linguística.; Neste estudo preocupamo-nos em vincular o objeto de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa . o texto . ao seu contexto sócio-histórico-cultural de produção e circulação. Tomamos o texto como enunciado concreto, não apenas matéria/forma, respeitando sua dimensão verbal e extra-verbal. Nesse sentido, abordamos o trabalho com gêneros do discurso em sala de aula por acreditarmos que proporciona a inserção do aluno na cadeia verbal dos enunciados que circulam em sociedade. O objetivo geral de nossa pesquisa foi investigar o processo de produção escrita de gêneros do discurso em sala de aula. Procuramos também averiguar a demanda por gêneros do discurso no contexto escolar, mais especificamente, nas aulas de língua portuguesa. In this study, we were focused on connecting the teaching/learning of the Portuguese Language object . the text . to its social-cultural-historical context of production and circulation. We face the text as a solid enunciation, not only as matter/form, respecting its verbal and non-verbal dimension. This way, we approach the study with the genres of discourse in the classroom...

Gêneros do discurso e apropriação de saberes: (re)conhecer as práticas linguageiras em sala de aula

Matencio,Maria de Lourdes Meirelles
Fonte: Universidade do Sul de Santa Catarina Publicador: Universidade do Sul de Santa Catarina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2008 PT
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Toda atividade social pressupõe a realização de ações de linguagem. Parece ser essencial, por essa razão, que as aulas de língua materna centrem-se, nos diferentes níveis de ensino, nas dinâmicas sociais de interação como formas de desencadear os processos de aprendizagem visados. À luz desse ponto de vista, este texto discute a relevância de se trabalhar com os gêneros do discurso - concebidos como gêneros de atividades interacionais -, a fim de garantir a construção de saberes essenciais para a atuação do sujeito nas diversas práticas de linguagem com as quais vier a se deparar.

Transmutação: criação e inovação nos gêneros do discurso

Zavam,Aurea
Fonte: Universidade do Sul de Santa Catarina Publicador: Universidade do Sul de Santa Catarina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2012 PT
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Neste ensaio, a partir de formulações de Bakthin, discutimos o conceito de transmutação. O objetivo maior dessa discussão é compreender melhor a constante tensão entre inovação e conservação tão flagrante nos gêneros do discurso. Concebendo a transmutação como o fenômeno que regeria a possibilidade de transformar e ser transformado a que os gêneros do discurso estariam inexoravelmente submetidos e, ainda, baseando-nos na crença de que a transmutação, processo auto e heteroconstitutivo dos gêneros, se dá por mecanismos distintos, propomos uma tipologia operacional. Postulamos, assim, quatro categorias: transmutação criadora, transmutação inovadora, transmutação externa e transmutação interna. Como desdobramento, pretendemos ensejar pesquisas que possam se valer da tipologia apresentada e discuti-la, vindo a revalidá-la ou reformulá-la, de forma a ampliar nossos conhecimentos sobre a plasticidade e dinamicidade desses artefatos discursivos, sem os quais a linguagem humana seria inimaginável.

A presença do conceito gêneros de discurso nas reflexões de D. Maingueneau

Cavalcanti,Jauranice Rodrigues
Fonte: Universidade do Sul de Santa Catarina Publicador: Universidade do Sul de Santa Catarina
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2013 PT
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O objetivo deste artigo é analisar a presença do conceito bakhtiniano gêneros de discurso na obra de D. Maingueneau. Para isso reunimos um corpus constituído de livros do teórico francês publicados no Brasil nas últimas décadas. A análise procura responder às seguintes questões: em que medida a dimensão do estilo, tal como aparece em Gêneros de Discurso, pode ser relacionada aos conceitos de cenografia e ethos propostos pelo analista? A divisão entre gêneros conversacionais e gêneros instituídos, proposta por Maingueneau, pode ser relacionada à distinção que faz Bakhtin entre gêneros primários e secundários? Resultados apontam pontos de aproximação, mas especificidades que devem ser consideradas.

Gêneros do discurso e escrita: o que as coleções didáticas de português (des)prestigiam no ensino da produção textual?

Leite, Lucila Carvalho
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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106.22%
Through the examination of official indicators, it can be observed that writing is pointed out as one of the main problems concerning formal basic education. However, this teaching-learning object is one of the central objectives at school, having an essential role in different curricular components as well as in the interaction demands required by society. Such paradox indicates, therefore, the relevance of investigations which analyze the intrinsic elements of child development as written text producer. Hence, the main purpose of this research consists of analyzing the treatment given to the types of discourse and the teaching situations in which the written text are produced, concerning Portuguese language didactic material collections approved by Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010) the Brazilian program of didactic book and worked at elementary school. Such materials correspond to the collections adopted in municipal education system schools from Natal, RN which were below the official education indicator IDEB 2009. Thus, the questions that guide this work are: 1. During writing production lessons, is the diversity of types of discourse effectively worked on didactic collections? 2. Which are the types of discourse and the social spheres prioritized when teaching writing production? 3. How is the situation addressed in the production of the written text should be produced? For this research...

Formação docente e gêneros discursivos:o dizer, o saber e o fazer

Souza, Klebia Seliane Pereira de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem; Linguística Aplicada; Literatura Comparada Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem; Linguística Aplicada; Literatura Comparada
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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96.11%
This master dissertation presented to the Language Studies Post-Graduation Program of the Federal University of Rio Grande do Norte aims present an analysis about the initial teacher training, the knowledge about discursive genres and its usage in basic education professional classrooms. Therefore, it was analyzed, from teachers of fourth and fifth grades of elementary schools, if the initial training provides enough useful tools to be applied in Portuguese classes, i.e., if during the teacher training process concepts of discursive genres emerge, which of these concepts can be noticed and how this knowledge helps teachers in their classrooms. In order to achieve this aim, it was taken into account studies about the initial teacher training, about the knowledge diversity that is part of the teaching knowledge and also about discursive genres based on Bakhtin‟s conception, which is used in the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). This research is qualitative of interpretative basis and has taken an opened questions questionnaire and classroom observations with audio recording data as corpus of analysis. As results of this investigation...

Caracterizando estratégias enunciativas de uma aula de química: uma análise sobre os gêneros do discurso–parte 1: dados gerais

Silva, Adjane da Costa Tourinho e; Mortimer, Eduardo Fleury
Fonte: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Publicador: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
Tipo: Trabalhos em Eventos
PT_BR
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85.95%
Este trabalho apresenta uma análise das estratégias enunciativas articuladas numa sala de aula de Química da 2ª série do ensino médio, em que foram abordados os conceitos de processos exo e endotérmicos e de entalpia. A caracterização dessas estratégias orienta-se para a configuração do gênero do discurso das salas de aula de ciências, numa perspectiva bakhtiniana. A metodologia empregada envolveu a aplicação de um sistema de categorias proposto por Mortimer, Massicame, Buty e Tiberghien (2005 a e b) aos dados de sala de aula registrados em vídeo, em tempo real, utilizando-se um software desenvolvido pelo IPN-Kiel, o Videograph®. Os resultados apresentados neste artigo, referem-se aos percentuais de tempo e frequências de cada categoria do sistema, resultantes do trabalho com este software, os quais permitem uma caracterização panorâmica da dinâmica discursiva da sala de aula, servindo como referência para uma microanálise que revela como as estratégias enunciativas foram desenvolvidas._____________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This work presents an analysis of the enunciative strategies developed in a Chemistry classroom on the 10th grade, where were approached the exothermic and endothemic process and enthalpy concepts. The characterization of these strategies is directed at the configuration of discourse genre of the science classroom...

Caracterizando estratégias enunciativas de uma aula de química: uma análise sobre os gêneros do discurso– parte 2: micro análise

Silva, Adjane da Costa Tourinho e; Mortimer, Eduardo Fleury
Fonte: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Publicador: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
Tipo: Trabalhos em Eventos
PT_BR
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85.94%
Este trabalho apresenta uma análise das estratégias enunciativas articuladas numa sala de aula de Química da 2ª série do ensino médio em que foram abordados os conceitos de processos exo e endotérmicos e de entalpia. A caracterização dessas estratégias orienta-se para a configuração do gênero do discurso das salas de aula de ciências, numa perspectiva bakhtiniana. A metodologia empregada envolveu a aplicação de um sistema de categorias proposto por Mortimer, Massicame, Buty e Tiberghien (2005 a e b) aos dados de sala de aula registrados em vídeo, em tempo real, utilizando-se um software desenvolvido pelo IPN-Kiel, o Videograph®. A microanálise aqui desenvolvida possibilita entender como surgem os enunciados em função de diferentes estratégias, dando sentido aos dados gerais, constituídos de percentuais de tempo e freqüência das categorias empregadas, obtidos pela categorização sistemática dos vídeos._____________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This work presents an analysis of the enunciative strategies developed in a Chemistry classroom on the 10th grade where were approached the exothermic and endothemic process and enthalpy concepts. The characterization of these strategies is directed at the configuration of discourse genre of the science classroom...

Português língua adicional : progressão curricular com base em gêneros do discurso

Kraemer, Fernanda Farencena
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Este trabalho visa a refletir sobre como se pode organizar uma progressão curricular para o ensino de português como língua adicional (PLA) com base na noção bakhtiniana de gêneros do discurso (BAKHTIN, 2003; BAKHTIN / VOLOCHÍNOV, 2006). Para tanto, apresento os conteúdos dos cursos de referência do Programa de Português para Estrangeiros da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), contexto desta pesquisa; descrevo o perfil dos alunos e suas necessidades de uso da língua portuguesa e analiso documentos de referência para o ensino de línguas, a saber, o Quadro de Referência para o Ensino de Português no Estrangeiro (GROSSO et al., 2011), os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), os Referenciais Curriculares do Estado do Rio Grande do Sul (RS, 2009) e as especificações do Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (BRASIL, 2011). Tendo em vista que o currículo é “o projeto que preside as atividades educativas escolares, define suas intenções e proporciona guias de ação adequadas e úteis para os professores, que são diretamente responsáveis pela sua execução” (COLL, 1996, p. 45), espera-se que ele desempenhe as seguintes funções: descrever e explicitar o projeto educativo (as intenções e o plano de ação) em relação às finalidades da educação e às expectativas da sociedade; fornecer um instrumento que oriente as práticas dos professores; levar em conta as condições nas quais se realizam essas práticas; analisar as condições de exequibilidade...

O gênero carta do leitor em diferentes suportes: um estudo sob a perspectiva da análise dialógica do discurso

Costa-Hübes, Terezinha da Conceição; Universidade Estadual do Oeste do Paraná - - campus de Cascavel; Brocardo, Rosângela Oro; PG - UNIOESTE
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC Publicador: Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por pares"; Pesquisa documental Formato: application/pdf
Publicado em 12/02/2013 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/1984-8420.2013v14n3p40O objetivo deste artigo é apresentar uma análise descritivo-interpretativa do gênero discursivo carta do leitor, veiculado no suporte impresso e digital. Para isso, a fundamentação teórico-metodológica estará pautada na Análise Dialógica do Discurso (ADD), recorrendo, portanto, aos estudos bakhtinianos para contextualizar a discussão. Sob essa perspectiva, delimitou-se como corpus 15 textos-enunciados do gênero carta do leitor, publicadas na revista Veja, versões impressa e virtual, em resposta ao artigo de Lya Luft. A apresentação dos dados baseou-se no método sociológico de Bakhtin (1926, 2003,2010,2012) a partir do qual focou-se na análise do conteúdo temático, do estilo e da construção composicional das cartas, observando as regularidades do gênero nesse campo da comunicação. Com base nesses conceitos, buscou-se investigar, ainda, suas relações com o suporte e como esses aspectos se materializam. Além de contribuir com o estudo das regularidades deste gênero da esfera jornalística, a pesquisa poderá ser um material para auxiliar o ensino da linguagem no âmbito escolar.

GÊNEROS DO DISCURSO, NARRATIVAS E AVALIAÇÃO NAS MUDANÇAS SOCIAIS: A ANÁLISE DE DISCURSO POSITIVA

Vian Jr., Orlando; Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN
Fonte: Thesaurus Editora Publicador: Thesaurus Editora
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 17/02/2011 POR
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106.09%
Discute-se neste artigo a proposta de Martin (2004) de uma Análise de Discurso Positiva (ADP), uma modalidade de análise de discurso a partir da perspectiva sistêmico-funcional de linguagem. A narrativa Amanhecer Esmeralda (Ferréz, 2005a) é utilizada como modo de mostraras possibilidades de análise propostas por Martin e como os gêneros do discurso, o sistema discursivo da avaliatividade e as narrativas são elementos poderosos de construção de sentidos e um modo de utilizar a linguagem e o discurso para empoderar comunidades.