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Dificuldades de alunos ingressantes na universidade pública: alguns indicadores para reflexões sobre a docência universitária; First-year students' difficulties in public universities: signals of the need of reflections about university teaching.

Belletati, Valéria Cordeiro Fernandes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 21/06/2011 PT
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A elitização da universidade pública brasileira é a preocupação central desta investigação. Com os programas de inclusão social, tem-se possibilitado maior representatividade de alunos em condições socioeconômicas desfavoráveis nestas instituições. Na Universidade de São Paulo USP, locus escolhido para esta pesquisa, o Programa de Inclusão Social INCLUSP, desde 2007, tem favorecido a entrada de alunos que cursaram todo o ensino médio em escolas públicas, majoritariamente constituída por alunos em condições menos favorecidas da sociedade brasileira. Teve-se como objetivo trazer elementos que possibilitassem pensar a docência universitária no sentido de favorecer trajetórias acadêmicas de sucesso destes alunos, entendidas como possibilidade de formação profissional, científica e política, função que atribuímos à universidade pública, que se entende concretizar-se na promoção do ensino profissional indissociado da pesquisa e da extensão. Para tanto, realizou-se a coleta de dados por meio de dois questionários abertos, respondidos por escrito pelos sujeitos, em momentos diversos. Com o primeiro questionário buscou-se identificar dificuldades de alunos ingressantes que cursaram todo o ensino médio comum em escolas públicas. Na segunda etapa...

Autorregulação da aprendizagem : intervenção com alunos ingressantes do ensino superior; Self-regulation learning : intervention with higher education freshman

Fernanda Andrade de Freitas Salgado
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 19/02/2013 PT
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Pesquisas apontam que alunos com maior grau de aprendizagem autorregulada tendem a ser mais responsáveis e autônomos em seu processo de estudo e aprendizagem uma vez que têm a capacidade de regular o ambiente, o comportamento, a cognição e a motivação a partir de seus objetivos acadêmicos. Há diversos programas de intervenção com a finalidade de promover a autorregulação da aprendizagem, muito embora nenhum programa elaborado e implantado no contexto brasileiro tenha sido localizado por meio de levantamento bibliográfico. Desse modo, selecionou-se o programa "Cartas do Gervásio ao seu Umbigo: comprometer-se com o estudar na Educação Superior" (desenvolvido por Rosário, Núñez e González-Pienda, adaptado e publicado no contexto brasileiro em 2012), devido a seu suporte teórico, à metodologia da narrativa e por estar voltado a ingressantes da educação superior. Assim, o objetivo deste trabalho foi avaliar a eficácia desse programa, a partir de uma pesquisa com delineamento quase experimental na qual participaram 66 estudantes provenientes de diferentes cursos de graduação de uma universidade pública do interior do estado de São Paulo, sendo 26 ingressantes do grupo experimental (GE) e 40 ingressantes do grupo controle (GC)...

Avaliando o curso de Ciências Contábeis : uma visão dos alunos da UnB; Evaluating the Accounting Sciences course : a perspective from UnB students; Evaluación del curso de Ciencias Contables : una visión de los estudiantes de la UnB (Universidad de Brasilia – Brasil)

Paiva, Polyana Barcelos de; Freire, Fátima de Souza; Fernandes, José Lúcio Tozetti
Fonte: Fundação Cesgranrio Publicador: Fundação Cesgranrio
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e as avaliações in loco do Ministério da Educação possibilitam a produção de indicadores de qualidade. Com base nos mecanismos de avaliação disponíveis pelos órgãos avaliadores, questiona-se: qual conceito os alunos de Ciências Contábeis da Universidade de Brasília (UnB) dariam ao seu curso? O objetivo do trabalho é identificar pontos fortes e fracos do curso, permitindo que um olhar interno, de seus alunos iniciantes e concluintes, seja instrumento de autorreflexão e compreensão da realidade em busca de aperfeiçoamento e melhora da qualidade da educação. Foi feita uma adaptação do questionário (Reconhecimento de Cursos de Graduação de Bacharelado e Licenciatura) da avaliação dos cursos de graduação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e aplicado aos alunos de Ciências Contábeis da UnB que fizeram a prova do Enade em 2009. Conclui-se que, enquanto as qualificações do coordenador e do corpo docente são os principais pontos fortes, o laboratório especializado, o programa de atendimento extraclasse, o estágio supervisionado e a assinatura de periódicos são os principais gargalos do curso. De uma nota entre 1 a 5...

Common mental disorders among medical students at Universidade Federal de Sergipe: a cross-sectional study

Costa,Edméa Fontes de Oliva; Andrade,Tarcísio Matos de; Silvany Neto,Annibal Muniz; Melo,Enaldo Vieira de; Rosa,Ana Carolina Aquino; Alencar,Mariana Amorim; Silva,Ângela Maria da
Fonte: Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP Publicador: Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2010 EN
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OBJECTIVE: Estimate the prevalence of common mental disorder and its associated factors among medical students of the Universidade Federal de Sergipe. METHOD: A cross-sectional study was carried out, applying Self Reporting Questionnaire-20 to 473 students from the 512 medical students enrolled in 2006 and compared with compared with a structured questionnaire by the authors containing information on the socio-demographic characteristics, the teaching-learning process and the psycho-emotional experiences of the students. Freshmen were excluded after initial comparison with the students already exposed to the medical course. Statistical analysis by multiple logistic regression after calculating simple and adjusted odds ratio (OR). RESULTS:The general prevalence of common mental disorder was 40% (n = 473); after exclusion of the freshmen it increased to 42.5% among students from the 2nd to the 12th semester. It was higher among those who did not have faith in their acquisition of the skills needed to become a good doctor (OR = 2.82), who felt less comfortable about course activities (OR = 3.75), who considered themselves emotionally stressed (OR = 2.14), among those who did not consider themselves happy (OR = 2.85), who believed that the course did not match their expectations (OR = 1.64) and those who had a prior diagnosis of mental disorder by a psychiatrist (OR = 3.78). CONCLUSION: The results suggest the necessity of changes to the teaching-learning process and the establishment of a preventive mental health program for medical students.

Indicated Prevention for Incoming Freshmen: Personalized Normative Feedback and High-Risk Drinking

Lewis, Melissa A.; Neighbors, Clayton; Oster-Aaland, Laura; Kirkeby, Benjamin S.; Larimer, Mary E.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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36.93%
This research evaluated the efficacy of a computerized, freshmen-specific personalized normative feedback (PNF) intervention on reducing alcohol consumption among high-risk drinking freshmen. Students (N = 316; 53.8% female) completed measures of perceived drinking norms and drinking behavior. After completing the baseline assessment, students were randomly assigned to receive either freshmen-specific PNF that was gender-specific or gender-neutral, or to assessment only control. Findings demonstrated that students exhibited normative misperceptions for typical freshmen drinking behavior and that perceptions of typical same-sex freshmen drinking were positively associated with riskier drinking behavior. At follow-up, students randomly assigned to receive PNF reduced perceptions of typical freshmen drinking behavior and personal drinking behavior relative to those who did not receive PNF. Findings extend previous evaluations of computer-based PNF and suggest that computer-based PNF for incoming freshmen using utilizing freshmen-specific norms that are gender-specific may constitute a promising prevention strategy.

Qualidade de vida relacionada à saúde dos estudantes do curso de medicina da Universidade Federal de Uberlândia; Health-related quality of life of medical students at the Federal University of Uberlândia

Paro, Helena Borges Martins da Silva
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
POR
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A necessidade de reformas curriculares, direcionadas à formação de profissionais capazes de promover a saúde do ser humano em seu sentido holístico, estimulou um crescente interesse pela saúde mental e qualidade de vida relacionada à saúde (QVRS) dos estudantes de medicina. Diante disso, este estudo teve como objetivo avaliar a QVRS dos estudantes do primeiro ao sexto anos do curso de medicina da Universidade Federal de Uberlândia por meio do Medical Outcomes Survey 36-Item Short Form Health Survey (SF-36). Após consentimento livre e esclarecido, estudantes do curso de medicina do primeiro ao sexto ano e ingressantes responderam de maneira auto-aplicada um questionário sócio-demográfico, o SF-36 e o Inventário de Depressão de Beck. O coeficiente de alfa Cronbach foi calculado para determinar a confiabilidade do SF-36. Os estudantes e ingressantes foram comparados quanto às características sócio-demográficas. Os escores obtidos por meio do SF-36 foram comparados segundo o ano de estudo, a presença de sintomas depressivos, o sexo e residir com/sem a família (teste de Mann-Whitney ou Kruskal-Wallis). Os escores do SF-36 foram correlacionados com a renda familiar (coeficiente de correlação de Spearman). O tamanho do efeito (TE) foi calculado para determinar a magnitude das diferenças entre os grupos com o grupo de ingressantes ou do primeiro ano. Participaram da pesquisa 352 estudantes distribuídos entre o primeiro e sexto anos do curso e 38 ingressantes. A idade média dos ingressantes foi de 19...

DEMOGRAPHIC CHARACTERISTICS ASSOCIATED WITH NON-CONSENSUAL SEX AMONG A NATIONAL SAMPLE OF STUDENTS: IMPLICATIONS FOR SCHOOL HEALTH EDUCATION.; DEMOGRAPHIC CHARACTERISTICS ASSOCIATED WITH NON-CONSENSUAL SEX AMONG COLLEGE FRESHMEN

Engs, Ruth C.
Fonte: Universidade de Indiana Publicador: Universidade de Indiana
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
EN_US
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Other RESEARCH PAPERS on consequences of student problem drinking can be found at: https://scholarworks.iu.edu/dspace/handle/2022/17130/browse?type=title; https://scholarworks.iu.edu/dspace/handle/2022/17127/browse?type=title and https://scholarworks.iu.edu/dspace/handle/2022/17124/browse?type=title. Further information about the questionnaire, calculations used for the study, and the original data base can be found in the following item records within IUScholarworks repository. Details about the reliability and validity of the SAQ are found at: http://hdl.handle.net/2022/17182; http://hdl.handle.net/2022/17154; http://hdl.handle.net/2022/17181. The classic 1975 copy of the SAQ is found at http://hdl.handle.net/2022/17153. ALL QUESTIONNAIRES developed by Engs are found in the repository at: https://scholarworks.iu.edu/dspace/handle/2022/17141/browse?type=dateissued; Two versions of this paper exist. The one in this item record describes a national sample of university students and the other limits the report to freshmen students. The one for freshmen students consists of an outline for presentation and is found in the IU Archives.; The Purpose of this study was to assess descriptive information concerning non-consensual sex, sexual assault. or rape...

O estágio de atendimento nos anos iniciais: experiência com plantão psicológico; Psychological practicum by early years students: experience through psychological attendance

Nunes, André Prado
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 15/05/2015 PT
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36.62%
A partir de 2007, o Projeto de Atendimento em Plantão Psicológico do Laboratório de Estudos em Fenomenologia Existencial e Prática em Psicologia (LEFE-PSA/IPUSP) disponibilizou estágio a estudantes a partir do segundo ano do curso. Esta investigação buscou conhecer a experiência de quatro plantonistas que iniciaram o seu primeiro estágio de atendimento em plantão no terceiro semestre do curso. Entrevistas individuais foram realizadas, de modo a constituírem relatos sobre este momento de formação. Como percurso metodológico, buscou-se inspiração na fenomenologia hermenêutica e na analítica do sentido como via para explicitação de saberes e impasses que surgiram nas narrativas colhidas sobre plantão. Por um lado, os relatos revelaram como o plantão se organizou para cuidar deste estudante: o atendimento era realizado com psicólogos e colegas dos últimos semestres, sendo supervisionados em grupo, além de haver aulas sobre fenomenologia existencial e aconselhamento psicológico. Por outro lado, o projeto mostrou como cada estagiário, a partir de seus questionamentos, conduziu-se de modo singular ao longo de pelo menos um ano de estágio, outro requisito para ser entrevistado. Neste sentido, evidenciou-se que o plantão contempla múltiplos dizeres e posicionamentos dos estudantes como possibilidade de propiciar um aprender pela experiência (ação). Em busca de descobrirem-se psicólogos...

Four University of Florida freshmen students by a sign, "Gatorland FLA Elevation 138 ft"

Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: still image Formato: 4 x 5 Polyester
Publicado em //1950's ENGLISH
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56.63%
Scanned. Copy neg. Four freshmen students by a sign, "Gatorland FLA Elevation 138 ft"; (Funding) Digitized with funding from the Institute of Museum and Library Services as part of the Ephemeral Cities grant project.

Conceitos de química dos ingressantes nos cursos de graduação do Instituto de Química da Universidade de São Paulo; Chemistry concepts held by freshmen students of the Institute of Chemistry, University of São Paulo

FERNANDEZ, Carmen; BALDINATO, José Otavio; TIEDEMANN, Peter W.; BERTOTTI, Mauro
Fonte: Sociedade Brasileira de Química Publicador: Sociedade Brasileira de Química
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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A diagnostic instrument was developed to evaluate the basic chemistry concepts held by freshmen students of the three Chemistry undergraduate courses offered by the University of São Paulo. The instrument minimizes the use of algorithms or memorization by students and values high-order cognitive skills. Analysis of the students' performances reveals systematic use of "displacement reaction" as an algorithm and a mechanical use of Le Chatelier's Principle. Failure in comprehending the chemical equation and chemical language drives students to alternative models for chemical reactions in aqueous solution. For instance, reaction would occur between "ionic pairs" and/or between species situated in separate compartments.

Interações dos universitarios com os pares e envolvimento academico : analise atraves da modelagem de equações estruturais; University students interactions with peers and academic involvement : analysis through structural equation modeling

Camila Alves Fior
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/12/2008 PT
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As interações que os universitários estabelecem com os seus pares influenciam a aprendizagem e o desenvolvimento. Sabe-se que as características destas interações modificam-se ao longo da graduação e o seu impacto sobre a formação do estudante também é distinto. Além disso, o papel das interações com os principais agentes de socialização, incluindo os pares, pode não ocorrer de maneira direta, mas mediada pelo envolvimento acadêmico, entendido como a quantidade e a qualidade de energia investida pelos estudantes nas atividades. Assim, o presente trabalho analisou o ajuste dos dados empíricos ao modelo teórico no qual as interações acadêmicas e sociais estabelecidas pelos estudantes com os seus pares influenciam o envolvimento acadêmico de ingressantes e concluintes. Participaram do estudo 1070 universitários matriculados em um dos campi de uma universidade confessional localizada na região Sudeste do Brasil. Para a coleta de dados foram construídos dois instrumentos e o estudo psicométrico dos mesmos, realizado através das análises fatoriais exploratórias e confirmatórias, indicou que os itens da Escala de Interação com os Pares agrupam-se em quatro fatores: interações acadêmicas nas quais há discussão e oferecimento de auxílio...

University of Florida freshmen students wearing rat caps gathered around the Information booth on the Plaza of the Americas.

Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: still image Formato: 4 x 5 Polyester
Publicado em //1950's ENGLISH
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56.49%
Freshmen students wearing rat caps gathered around the Information booth.; (Funding) Digitized with funding from the Institute of Museum and Library Services as part of the Ephemeral Cities grant project.

Two University of Florida freshmen in rat caps talk with a man

Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: still image Formato: 3 x 4 polyester
Publicado em //1940's ENGLISH
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46.43%
Two University of Florida freshmen in rat caps talk with a man. Sign states "Fall Glee Club Tryout"; (Funding) Digitized with funding from the Institute of Museum and Library Services as part of the Ephemeral Cities grant project.

Memoria de trabajo y rendimiento académico en estudiantes de primer semestre de una universidad de la ciudad de barranquilla/ Working memory and academic achievement in freshmen students of a university in barranquilla

Luis Felipe Zapata Yance; Universidad del Norte; Carlos José De Los Reyes Aragón; Universidad del Norte; Soraya Lewis; Universidad del Norte; Ernesto Barceló; Universidad del Norte
Fonte: Psicología desde el Caribe Publicador: Psicología desde el Caribe
Tipo: article; publishedVersion Formato: application/pdf
SPA
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46.43%
ResumenLa memoria de trabajo puede ser un componente de gran influencia en el rendimiento académico, aunque no es el único que lo determina. Este artículo muestra los resultados de una investigación en la que se intentó determinar la correlación que existe entre la memoria de trabajo y el rendimiento académico en estudiantes de primer semestre de diferentes programas de una universidad de Barranquilla. No se encontró correlación entre ninguna de las medidas de memoria de trabajo utilizadas y el rendimiento académico de los participantes. Estos resultados pueden ser explicados por los efectos que otras variables tienen en el rendimiento académico, como la cognición, la motivación, el afecto y el contexto.AbstractWorking memory can influence academic achievement, eventhough is not the only component. This article shows research findings that tried to determine the correlation between working memory and academic achievement in freshmen students of a university in Barranquilla. There was not correlation between any of the working memory measures used and academic achievement. These results can be explained throughout many variables that can affect academic achievement such as, cognition, motivation, emotion and context.

STUDENT'S ATTITUDE TOWARDS MATHEMATICS AT THE UNIVERSITY OF ÉVORA, PORTUGAL

Bayudan, Kenny J; Alpizar-Jara, Russell
Fonte: IATED Publicador: IATED
Tipo: Artigo de Revista Científica
ENG
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Mathematics is generally everywhere. Its laws can be observed in the most basic living organism to the very complex nature of the universe. The importance of learning mathematics during undergraduate training cannot be understated as it is necessary for students to understand the rudiments and complexity of the world around us. It follows that as they study mathematics, it is important that they maintain a favorable attitude towards math. Attitude influences not only how a person perceives the world around him but also how he interprets situations, circumstances and actions of others. Hence, a more positive attitude has to be developed among university students at an early stage to enable them to make the right choices and decisions in life and in learning. This study is an attempt to determine the attitude of freshmen student who are taking a math subject in the fall semester of the academic year 2013-2014 at the University of Évora, Portugal. A questionnaire was developed, which underwent item, factor and reliability analyses, and used to gather data about students’ attitude towards math and their motivation, interest, perceived competence and anxiety levels. The results of this research show that freshmen students initially have positive attitude towards math prior to commencing university formation. There is a strong positive correlation between attitude and the motivation and interest...

Cardiovascular risk factors in college students: comparison among sexes, undergraduation period and study areas; Fatores de risco cardiovascular em universitários: comparação entre sexos, períodos de graduação e áreas de estudo

Gasparotto, Guilherme S.; Gasparotto, Lívia P. R.; Salles, Maicon R. de; Campos, Wagner
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/06/2013 POR
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Modelo do estudo: Estudo de corte transversal comparativo. Objetivo: Realizar comparações dos fatores de risco entre sexos, estudantes calouros e formandos e entre áreas de estudo. Metodologia: Os comportamentos de prática de atividade física, tabagismo, etilismo, hábitos alimentares foram obtidos por método recordatório através dos questionários IPAQ e YRBSS, foram realizadas medidas de peso e estatura para o IMC e ainda circunferência de cintura e pressão arterial. Resultados: Todas variáveis contínuas foram superiores em homens comparados às mulheres (p<0,01). A circunferência de cintura e pressão arterial sistólica foram superiores em formandos do que em calouros (p<0,01). A circunferência de cintura, pressão arterial sistólica e diastólica superiores em alunos de ciências Exatas frentes às outras áreas. Apresentaram-se como Insuficientemente Ativos 54,6% dos alunos, 64,8% consumiram álcool no último mês e 92,1% não cumpriram a recomendação de três ou mais porções de frutas por dia. Conclusão: Foi possível observar importantes diferenças nos fatores de risco relacionados à atividade física moderado-vigorosa, tabagismo, consumo de álcool, IMC, circunferência de cintura e hábitos alimentares entre os grupos...

RIT Reporter; Reporter; Reporter Magazine

Steinmann, Marion
Fonte: Rochester Institute of Technology Publicador: Rochester Institute of Technology
Tipo: Magazine
EN_US
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12 Scholarships Given To Incoming Freshmen By Board, Art School (p. 1); Visiting French Team Sees Institute's Facilities (p. 1); Men Residents To Meet Sept. 7 (p. 1); Arthur H. Ingle Gives Residence (p. 1); Registration Program Scheduled for Sept. 6, 7 (p. 1); Silversmith Workshop Opens Here Monday (p. 1); Men to Have Night Meals (p. 1); Dr. Leo Smith Named Technical Chairman (p. 1); Men's Dorms Open Sept. 4 (p. 1); Remodeling of Two Classrooms Now in Process in Eastman Bldg. (p. 2); Varsity Club Formed at RIT (p. 2); On the Book Front (p. 2); Foods Faculty In Varied Jobs (p. 2); Editorial (p. 2); Electrical Faculty Work During Summer (p. 2); Mechanical Students Placed in Co-op Jobs (p. 2); It’s a Busy Summer For Foods Students (p. 3); Adjusto-Speed Motor Acquired by Electrical (p. 3); Crafts School Graduates Class On August 17 (p. 3); Draft Information Cited for Students (p. 3); Articles Completed By Rif Instructor (p. 3); Record in Placement Set by Retailing Dept. (p. 3); Cut-off Date Passes for P.L. 346 (p. 3); Can You Supply the Addresses for These Alumni? (p. 4); Co-op Students Given Checks By Consolidated; Scholarships Presented to Outstanding Trainees (p. 4); Crafts Faculty Changes Slated (p. 4); Institute Alumni in Various Activities (p. 5); First Assembly Set for Sept. 14; Dance to Follow; Representatives Will Talk To Freshmen Students (p. 7); Marion Hall to Join Food Administration (p. 7); Mechanical Faculty In Summer Positions (p. 7); Camera Group Seeks Members (p. 7); Chemistry Graduates Placed in Employment (p. 7); Placement Good For P&P Seniors (p. 7); Special Courses Listed By Evening Division (p. 7); Lipsett Receives Doctorate Degree (p. 7); Co-op Students Earn Half Million Dollars (p. 8); Foreign Group Enrolls in P&P (p. 8); Photo Tech Faculty Continue Schooling (p. 8); Photo Tech Seniors Secure Placement (p. 8); AAS Degree Program Arranged For Evening Division Students (p. 8); Foster Wheeler Corp. Inaugurates Program (p. 8); Alumna Honored At Artists' Exhibit (p. 8); Educational Research Busy With Testing (p. 8); Photo Tech Adopts Honor Plan (p. 8); The bi-weekly Official Publication of the Rochester Institute of Technology and the Alumni Association of RIT. Publisher and Editor...

Ano 2030 - a aurora da profissão do milênio: enfermagem - uma visão prospectiva de estudantes de graduação de enfermagem; Year 2030: the dawn of the millennium profession: nursing - a prospective vision of under-graduate students

Oguisso, Taka; Gaspar, Jaqueline Correia; Kajimoto, Denise Sakura; Yamamoto, Wendy
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/1999 POR
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46.27%
Estudo sobre cartas-testamento escritas por estudantes do 1º ano de graduação em enfermagem, que deveriam imaginar-se estar no ano 2030. Tudo o que esses alunos imaginaram que poderia ter acontecido nas três décadas anteriores a 2030 foi objeto dessa atividade, tais como conquistas profissionais e da profissão, cura de doenças, exercício de cargos e prestígio social.; Study based on testament-letters written by freshmen students of the undergraduate course in Nursing, who should imagine to be in the year 2030. Everything imagined by these students and that might have happened in the three earlier decades was the subject of this study, such as professional and nurses achievements, outbtreak of cure for illnesses, social prestige and positions.

Integración Académica de Estudiantes en la Enseñanza Superior: un estudio sobre estudiantes de primer año de un curso de turismo; Student Academic Integration in College Education: a study about tourism college freshmen; Integração Acadêmica de Estudantes do Ensino Superior: um estudo sobre ingressantes de um curso de turismo

Ghiraldello, Luciane; Mercuri, Elizabeth Nogueira Gomes da Silva
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 28/08/2015 POR
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46.63%
El ingreso a la enseñanza superior representa una etapa repleta de desafíos, caracterizada por fuertes cambios, ante las múltiples y complejas tareas a ser desempeñadas por el estudiante y consideradas fuertemente asociadas al éxito académico a lo largo del curso. Una vez que los alumnos del Curso de Turismo pertenecen a uno de los grupos menos conocidos, el presente estudio tuvo por objetivo identificar y analizar las características de las experiencias académicas de estudiantes de primer año del Curso de Turismo y su relación con el semestre y el turno del curso. Participaron en este estudio 35 estudiantes de primer año de los turnos matutino y nocturno de una Institución de Enseñanza Superior (IES) privada de la región de Minas Gerais, Brasil. Como instrumento de recogida de datos se utilizó el “Questionário de Vivências Acadêmicas” (Cuestionario de Experiencias Académicas) – versión reducida (QVA-r) -, una escala de tipo Likert de cinco puntos, aplicada al final del primero y del segundo semestres del curso. Los datos finales evidencian un patrón de integración académica de los estudiantes de Turismo próximo al de otros cursos de graduación. En cuanto a la relación entre la integración académica y las variables “semestre” y “turno del curso”...

Obesity, eating behaviour and mental health among university students in Mexico city

Lazarevich,Irina; Irigoyen-Camacho,María Esther; Velázquez-Alva,María del Consuelo
Fonte: Nutrición Hospitalaria Publicador: Nutrición Hospitalaria
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/12/2013 ENG
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46.32%
Introduction: Psychological factors are important in the development of obesity; however these are frequently underestimated in intervention programs. Objective: To examine the association of mental health with altered eating behavior related to weigh gain, and with abdominal obesity among college students in order to provide more comprehensive guidelines for intervention programs. Methods: A cross-sectional study was performed with 1,122 university students (from a total population of 1,820 freshmen students) at the Metropolitan Autonomous University, Mexico City. Body mass index and waist circumference (WC) were recorded. A six items questionnaire was applied to assess altered eating behavior. Self-reported questionnaires for depression (Beck Depression Inventory), anxiety (General Anxiety Disorder Scale of Carrol and Davidson), and impulsiveness symptoms (Plutchik Impulsivity Scale) were used. Multiple logistic regression models were performed. Results: An increased WC was associated with depression symptoms (OR = 1.4), female sex (OR = 1.5), and age (OR = 1.1). Students with altered eating behaviors showed elevated levels of impulsivity (e.g. have difficulties to stop eating, OR = 4.2) and depression (e.g. have problem to eat at regular times...