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Matemática e história-uma proposta de atividade a partir das representações das fortalezas da ilha de Santa Catarina

Medeiros, Bruna de Souza
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: 42 f.
PT_BR
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TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.; Esta pesquisa objetivou buscar conceitos matemáticos existentes na construção das fortalezas que formavam o sistema defensivo triangular da ilha de Santa Catarina, sendo elas Fortaleza de São José da Ponta Grossa, Fortaleza de Santo Antônio de Ratones e Fortaleza de Santa Cruz de Anhatomirim, construídas a partir de 1739, pelo engenheiro José da Silva Paes.Para se obter um melhor estudo foi analisado os tipos de representações. E, depois foram explorados os conceitos matemáticos a partir de maquetes,fotografias, plantas e mapas das fortificações.Por meio de uma proposta de exercícios foram mostrados algumas das questões que podem estar sendo aplicadas em sala de aula, mostrando que a matemática pode ser trabalhada junta mente com artes, geografia, história e matemática.

Fortalezas e fragilidades do atendimento nas Unidades Básicas de Saúde tradicionais e da Estratégia de Saúde da Família pela ótica dos usuários

Marin,Maria José Sanches; Marchioli,Milton; Moracvick,Maria Yvette Aguiar Dutra
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós Graduação em Enfermagem Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós Graduação em Enfermagem
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2013 PT
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26.91%
A pesquisa teve como objetivo analisar as fortalezas e as limitações da Estratégia Saúde da Família e da Unidade Básica de Saúde tradicional na ótica dos usuários, pautando-se nas dimensões de avaliação da atenção primária à saúde proposta por Starfield. Investigação de abordagem qualitativa, a partir de entrevistas com usuários que utilizam as distintas modalidades de atenção à saúde. As fragilidades e as fortalezas das duas modalidades assemelham-se quanto ao acesso, porta de entrada, oferta de serviços de saúde de diferentes níveis de densidade tecnológica e sua articulação. Para os usuários da Estratégia Saúde da Família, o vínculo, a longitudinalidade e o enfoque familiar ocorrem de forma mais efetiva. Quanto à equipe profissional, os usuários da Unidade Básica tradicional demonstram maior satisfação. Para os usuários da Estratégia Saúde da Família, ao se disponibilizar apenas médico generalista, não se atende a todas as necessidades. Depreende-se a necessidade de ajustes nas duas modalidades de atenção.

Fragilidades, fortalezas e desafios na formação do enfermeiro

Barlem,Jamila Geri Tomaschewski; Lunardi,Valéria Lerch; Barlem,Edison Luiz Devos; Bordignon,Simoní Saraiva; Zacarias,Caroline Ceolin; Lunardi Filho,Wilson Danilo
Fonte: Universidade Federal do Rio de Janeiro Publicador: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2012 PT
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Pesquisa qualitativa que objetivou identificar a percepção do enfermeiro quanto ao seu preparo profissional, a partir da formação conferida pela graduação, e identificar aspectos da formação que contribuem para o enfrentamento dos conflitos e dilemas do cotidiano de trabalho. Os dados foram coletados entre agosto e dezembro de 2009, com oito enfermeiras de um hospital público federal do extremo sul do Brasil, por meio de entrevistas semiestruturadas. Utilizou-se a análise temática no tratamento dos dados, emergindo duas categorias: fragilidades no processo formativo e fortalezas na formação profissional. Encontrar alternativas para melhor suprir as necessidades da prática profissional é um desafio que requer não só o conhecimento das lacunas deixadas pelo curso de graduação, mas, também, formas de consolidar as fortalezas existentes no processo de formação.

Feasibility, acceptability, and preliminary outcomes of the Fortalezas Familiares intervention for Latino families facing maternal depression

Valdez, Carmen R.; Padilla, Brian; Moore, Sarah; Magaña, Sandra
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
EN
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This pilot study examined the feasibility, acceptability, and preliminary outcomes of a linguistically- and culturally-adapted intervention for immigrant Latina mothers with depression and their families. Fortalezas Familiares (Family Strengths) is a community-based, 12-week, multi-family group intervention that aims to increase communication about family processes leading up to and affected by the mother’s depression, build child coping and efficacy, enhance parenting competence and skills, and promote cultural and social assets within the family. In terms of feasibility, of 16 families who enrolled and participated in the intervention, 13 families attended more than 90% of meetings and completed the intervention. Post-tests reported positive changes following the intervention, including improved psychological functioning, increased family and marital support, and enhanced family functioning, as reported by mothers and other caregivers. Mothers also reported decreased conduct and hyperactivity problems among their children. Children reported positive changes in their psychological functioning and coping, peer relations, parenting warmth and acceptance, and overall family functioning. Post-intervention focus groups and surveys measuring acceptability revealed families’ satisfaction with the intervention and suggested areas of improvement. We discuss similarities and differences in outcomes between the adapted intervention...

Las fortalezas investigativas en la Pontificia Universidad Javeriana: trayectorias y perspectivas

Puentes, Rocío
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
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37.06%
En el 2011 la Oficina para el Fomento de la Investigación (OFI) –que un año después se transformó en la Vicerrectoría de Investigación– coordinó un ejercicio para identificar las fortalezas investigativas de la universidad a partir de la producción científica de los grupos de investigación durante el periodo 2004-2010. Este ejercicio sirvió como insumo para definir la estructura del XI Congreso “La Investigación en la Pontificia Universidad Javeriana” en torno a 12 campos identificados. Este documento hace un balance general de dicho ejercicio. Parte de los antecedentes y el contexto institucional que lo generaron describe la búsqueda de una visión colectiva sobre los problemas de conocimiento y la trayectoria científica de la Universidad Javeriana y concluye con un planteamiento sobre cuatro puntos potenciales: las fortalezas como herramientas de comunicación, los programas universitarios de investigación, los programas regionales de ciencia, tecnología e innovación y el reagrupamiento formal de los grupos de investigación.

Las fortalezas investigativas en la Pontificia Universidad Javeriana: estudio cienciométrico

Usgame, Diana
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
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La construcción de las fortalezas investigativas de la Universidad Javeriana, ejercicio institucional y académico realizado en el 2011, constituye uno de los referentes institucionales y uno de los modos para identificar las capacidades y la actividad investigativa de la institución. Con el propósito de profundizar en tal ejercicio, este documento presenta el estudio cienciométrico que sirvió como apoyo para este ejercicio de identificación.

Fortalezas e investigación

Múnera Duque, Alberto
Fonte: Pontifícia Universidade Javeriana Publicador: Pontifícia Universidade Javeriana
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37.06%
El Instituto Pensar colaboró en el diseño y realización del XI Congreso de Investigación del cual resultó el reconocimiento de las doce fortalezas investigativas de la Universidad. Con base en ellas el Instituto convocó durante dos años la reunión de los líderes de los grupos de investigación de la universidad representantes de las doce fortalezas. El resultado fue un trabajo interdisciplinario tendiente a relacionar las investigaciones con los siete grandes problemas del país definidos en la misión de la universidad. Los líderes en mención hicieron un balance de las problemáticas tratadas y los abordajes conceptuales y metodológicos utilizados en su tratamiento. Identificaron puntos de convergencia en relación con las propuestas conceptuales y metodológicas y las problemáticas o temáticas para abordarlas de manera conjunta. Posibilitaron sinergias y alianzas entre investigadores para la construcción y desarrollo de nuevas propuestas de investigación. Establecieron y consolidaron posibles estructuras que vinculen a los grupos para el trabajo colaborativo y finalmente propiciaron reflexiones sobre la política de investigación de la Universidad Javeriana, como aporte a la iniciación de la Vicerrectoría de Investigación. Los conversatorios trataron sobre la categoría región como unidad de análisis y de intervención en el marco del desarrollo de trabajos colaborativos; las implicaciones éticas y políticas de la nueva modalidad de financiación de la investigación bajo el sistema de regalías; las implicaciones del modelo minero-energético en la realidad social del país...

Prevención del síndrome de burnout en el colectivo docente a través del desarrollo de las fortalezas personales

Medrano Ceballos, Lucía
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Dissertação de Mestrado
SPA
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RESUMEN El síndrome de burnout o de “estar quemado” es un fenómeno complejo y multidimensional que, en la actualidad, tiene cada vez más prevalencia entre el colectivo docente. Ello puede ser debido, entre otras causas, a las crecientes exigencias por parte de la sociedad, a la reducción de recursos facilitados para el desempeño de su profesión o al clima de trabajo. Las consecuencias para la salud de los docentes son serias, afectando también a la calidad de la institución de quien forma parte, es decir, al sistema educativo. Por estas razones, este trabajo propone llevar a cabo una labor preventiva de dicho síndrome a través de una propuesta de intervención centrada en el marco de la psicología positiva, la promoción de comportamientos resilientes (“hardiness” o personalidad resistente) y actitudes de “engagement”. Todo ello, a través del fomento de fortalezas personales en los docentes con el objetivo de aumentar o mejorar su bienestar y satisfacción laboral.; ABSTRACT The burnout syndrome is a complex and multidimensional phenomenon. Nowadays, its prevalence is increasing in teaching staff, due, among other causes, to the high demands required by society, the reduction of resources provided for the performance of their profession or to the work environment. The teacher’s health consequences are serious...

Fortalezas y virtudes personales en Educación Infantil; Personal strengths and virtues in Childhood Education

Tejera Pellón, María
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
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37.23%
RESUMEN Las recientes preocupaciones por el bienestar personal sitúan a la Psicología Positiva como una nueva perspectiva que pone de relieve los aspectos positivos del ser humano, entre los que destacamos, las virtudes y las fortalezas humanas, al ser los rasgos intrínsecos y educables de la personalidad que contribuyen significativamente a incrementar el bienestar. Esto último unido a la escasez de intervenciones de este tipo en población infantil, nos lleva a plantearnos como objetivo diseñar un instrumento de heteroevaluación de fortalezas y virtudes personales en niños de entre 3-6 años, que pueda ayudar a los maestros a identificarlas a lo largo del segundo ciclo de Educación Infantil. Asimismo, se proponen algunas intervenciones relacionadas con el desarrollo de fortalezas en la escuela infantil. De este modo, pretendemos convertir el bienestar personal en una preocupación y necesidad principal en esta etapa, entendiendo la escuela como un lugar idóneo que no sólo puede identificar las fortalezas personales de los niños sino también desarrollarlas y, proponer retos que supongan la puesta en práctica de otras no tan presentes en ellos.; ABSTRACT Recent concerns about the personal wellness place the positive psychology as a new perspective that highlights the positive aspects of humans...

El programa Ecoescuelas: una evaluaci??n cr??tica de fortalezas y debilidades

Perales Palacios, Francisco Javier; Burgos, ??scar; Guti??rrez-P??rez, Jos??
Fonte: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci??n (M??xico) Publicador: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci??n (M??xico)
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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27.06%
El presente trabajo se centra en la figura educativa de las ecoescuelas en el contexto de los pa??ses iberoamericanos. Se pretende obtener una visi??n cr??tica de su papel en la sociedad actual, recurriendo para ello a una revisi??n de la literatura y a la novedosa utilizaci??n, de modo simult??neo, de dos metodolog??as: el metan??lisis documental y el an??lisis DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades). Para ello se presenta una revisi??n del estado del arte de los trabajos emp??ricos referidos a las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de las ecoescuelas, as?? como de las acciones estrat??gicas mencionadas en la literatura emp??rica sobre aqu??llas. Posteriormente, se lleva a cabo un metan??lisis cualitativo, a partir de diferentes fuentes documentales (manuales, gu??as, webs, libros, art??culos, tesis y ponencias) de la comunidad hispanohablante. Ambos procesos conllevan una integraci??n metodol??gica que denominaremos Meta-DAFO. Los resultados los hemos agrupado en torno a las debilidades y fortalezas de los agentes: alumnado, profesorado, escuela y ayuntamiento, as?? como a las l??neas de acci??n estrat??gica que han de afrontar los centros como subsistemas ambientalmente comprometidos.; This paper focuses on the educational figure of eco-schools within the context of Latin American countries. The aim is to obtain a critical review of their role in present-day society...

Un Estudio Exploratorio Acerca de las Fortalezas del Carácter en Niños Argentinos

Grinhauz, Aldana Sol; Castro Solano, Alejandro
Fonte: Universidade do Rosário Publicador: Universidade do Rosário
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 01/07/2014 SPA
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Esta investigación se centró en el segundo pilar de la psicología positiva – las virtudes y fortalezas del carácter-  con el fin explorar mediante un enfoque mixto, es decir, émico-ético, las fortalezas autopercibidas en 163 niños, 51% varones y 49% mujeres pertenecientes a la Ciudad de Buenos Aires (Argentina). El 40%  de los participantes tenía 10 años, el 28% tenía 11 años y el 32% tenía 12 años. Se les solicitó a los participantes que describieran con sus palabras las fortalezas del carácter que reconocían en sí mismos. Dentro de las fortalezas más reportadas por los participantes se encontraron la integridad y la bondad. Dentro de las menos reportadas como presentes se hallaron la espiritualidad, el amor por el conocimiento y  la prudencia. Asimismo, se encontraron diferencias en las fortalezas autopercibidas de acuerdo al sexo y la edad. En las respuestas brindadas por los niños no surgieron fortalezas distintas a las previstas en la clasificación Values In Action.

A (re)construção de representações de uma paisagem fronteiriça fortificada em transição: o livro das fortalezas, de Duarte de Armas, (1509 - Portugal/Castela)

Cruxen, Edison Bisso
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Tese de Doutorado
PORTUGUêS
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27.16%
Este trabalho apresenta possibilidades de representações sobre uma paisagem fronteiriça fortificada em transição, entre Portugal e Castela, a partir do Livro das fortalezas, de Duarte de Armas. A temporalidade desta investigação está concentrada no período do reinado de D. Manuel I, de Portugal (1495-1524), mais especificamente, na primeira década do século XVI. A pesquisa direciona sua atenção aos registros produzidos por Duarte de Armas, em seu périplo pela fronteira luso-castelhana, com a missão de debuxar as condições das estruturas fortificadas. A produção do Livro das fortalezas, composto por 114 panorâmicas e 51 plantas baixas, enquadra-se como um recurso, por parte da Coroa portuguesa, para proteção e manutenção dos estremos do reino. A Obra é apreendida como um conjunto de representações que se configuram como fonte de análises críticas e reflexivas para identificação e compreensão sobre diferentes processos de transição e constituição de fronteiras (materiais, temporais e simbólicas). O olhar sobre os debuxos, traçados por Duarte de Armas, busca identificar e analisar as transições envolvidas no processo de (re)construção de representações sobre a Obra. Destaca-se, ainda, o desenvolvimento de um processo reflexivo sobre o autor e o contexto de produção dessa fonte imagética para o desenvolvimento das análises.; This work presents possibilities of representations about a borderer landscape fortified in transition...

¿Sueñan las piedras con fortalezas medievales? La heterodoxia disciplinar en el estudio de las fortalezas de la Terra de Santiago

Galbán Malagón, Carlos J. Universitat de Barcelona. Departament d’Història Medieval, Paleografia i Diplomàtica
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2011 SPA
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37.06%
Jornadas de Jóvenes en Investigación Arqueológica, JIA (3as : 5-7 de mayo 2010 : Universitat Autònoma de Barcelona). Sesión 6. La arquitectura en Arqueología : nuevas perspectivas para una vieja disciplina; Las posibilidades de la combinación de metodologías de cara al análisis de las fortalezas bajomedievales presentes en el arzobispado de Santiago no han sido demasiado tenidas en cuentas en los últimos años. Así, se ha planteado una incoveniente división entre la aproximación textual y la arqueológica al registro arquitectónico. En este breve trabajo intentamos mostrar las virtudes de una indagación basada en la información de las fuentes y no en su naturaleza.; This paper intends to present how to overcome the useless bounds between both the documentary and the archaeological aproaches to the buildings that have been emphasized during the last years. So the research about the medieval fortressess present in the Archbishopric of Santiago must regard the effective information rather than the nature ot its sources. Some practical examples of the possibilities of this perspective are shown.; Les possibilitats de la combinació de metodologies en vers l’anàlisi de les fortaleses baix medievals de l’arquebisbat de Santiago no han estat preses amb gaire consideració en els darrers anys. D’aquesta manera...

Una frágil frontera de piedra : las tenencias de fortalezas y su papel en la defensa del Reino de Granada (siglo XVI)

Jiménez Estrella, Antonio
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2006 SPA
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37.16%
En este artículo, analizamos el papel que la red de fortalezas financiada por la Corona desempeñó en la defensa del Reino de Granada a lo largo del siglo XVI. En primer lugar, estudiamos los orígenes del sistema de tenencias de fortalezas reales, su introducción tras la conquista del Reino y el lugar ocupado frente al resto de fuerzas que componían el sistema defensivo. Seguidamente, analizamos la evolución del estado material y la capacidad defensiva de las fortalezas a partir de las inspecciones que realizaron los visitadores, las cuales sacan a la luz una serie de males estructurales, tales como el incumplimiento por parte de los alcaides de sus obligaciones militares, el abandono y el deterioro material de los castillos. El proceso se acentuó a fines del siglo XVI y tuvo como factores determinantes la acumulación de importantes atrasos en el pago de los sueldos de los alcaides y la concepción de dichos oficios como cargos venales, bienes patrimoniales en manos de determinados linajes y faltos de todo criterio militar a la hora de su provisión.; En aquest article, s’hi analitza el paper que tingué la xarxa de fortaleses finançada per la Corona en la defensa del Regne de Granada durant el segle XVI. En primer lloc...

A HISTÓRIA DAS FORTALEZAS CATARINENSES NO SÉCULO XIX

Januário, Jefté Brandão
Fonte: Programa de Pós-Graduação em História Publicador: Programa de Pós-Graduação em História
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 06/11/2013 POR
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36.91%
Este trabalho analisa a situação das fortalezas catarinenses no século XIX. A intenção é estudar como o governo catarinense usou todo esse sistema defensivo durante os anos oitocentos do século XIX, e o seu estado de defesa após a invasão espanhola em 1777-1778. Este artigo não é fruto apenas do meu esforço, mais ele foi elaborado graças a trabalhos já feitos sobre o tema, como por exemplo, da Thais Luzia Colaço, Maria de Fátima Fontes Piazza, Oswaldo Cabral, Eliane Veras da Veiga, Roberto Tonera e tantos outros autores especialistas em fortificações e na história de Santa Catarina. O meu objetivo foi apenas agregar pequenas informações sobre o que já estava feito.

Importancia de la evaluación psicológica de las fortalezas en niños y adolescentes

Mikulic,Isabel María; Fernández,Gabriela L.
Fonte: Anuario de investigaciones Publicador: Anuario de investigaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2006 ES
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37.16%
El presente trabajo se propone introducir un área nueva a la evaluación psicológica de niños y adolescentes: el estudio de las fortalezas. En este estudio exploratoriodescriptivo se ha seleccionado una muestra intencional de 44 participantes cuyas edades oscilan entre los 10 y 18 años y que residen en la Ciudad y Provincia de Buenos Aires. Del análisis de las fortalezas correspondientes a la calidad de vida percibida por niños y adolescentes en coincidencia con las provenientes de sus recursos sociales y sucesos de vida positivos experimentados, es posible afirmar que tanto el contexto familiar como el escolar son proveedores del apoyo de "al menos una persona significativa". Contar con un "otro" que estimula y gratifica afectivamente ha sido considerado por los participantes como una fortaleza, tanto al evaluar el contexto familiar como el escolar. Se ha confirmado la utilidad de incluir al contexto en la evaluación psicológica infantil por ser el entorno familiar y escolar fuentes de fortalezas y factores protectores en los niños y adolescentes estudiados.

Validez factorial del Inventario de Virtudes y Fortalezas para niños (I.V.yF. Niños)

Grinhauz,Aldana S.; Castro Solano,Alejandro
Fonte: Anuario de investigaciones Publicador: Anuario de investigaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2013 ES
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37.06%
El objetivo de este estudio es verificar las propiedades psicométricas del Inventario de Virtudes y Fortalezas Para Niños (I.V.yF. Niños) cuyo propósito es evaluar las 24 fortalezas de carácter propuestas por la clasificación de Peterson y Seligman (2004) denominada Valores en Acción. La muestra se conformó por 518 alumnos de entre 10 y 12 años, pertenecientes a quinto, sexto y séptimo grado de educación primaria de siete centros educativos privados y uno público ubicados en la ciudad de Buenos Aires y en el conurbano bonaerense. El análisis factorial exploratorio permitió extraer seis factores que explicaban el 46.15% de la varianza. El análisis factorial confirmatorio mostró un adecuado ajuste al modelo.

El análisis de las virtudes y fortalezas en la infancia

Grinhauz,Aldana S.; Castro Solano,Alejandro
Fonte: Anuario de investigaciones Publicador: Anuario de investigaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2012 ES
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37.06%
Dentro del marco de la psicología positiva existe una línea de investigación centrada en el estudio de las virtudes y fortalezas, entendidas como una familia bien constituida de rasgos positivos del carácter, las cuales permiten adoptar una perspectiva más abierta respecto al potencial humano, sus motivaciones y capacidades (Sheldon & King, 2001). La infancia constituye un momento propicio para detectar y potenciar las vir tudes y for talezas que propone la psicología positiva, debido a que provee al niño una base que le permitirá afrontar los retos más importantes de la adolescencia (Park & Peterson, 2006). El presente artículo se propone realizar una revisión sobre las investigaciones efectuadas en el ámbito de la infancia acerca de las virtudes y fortalezas. Asimismo, se describen algunos de los beneficios que el estudio de las potencialidades puede tener en el desarrollo de programas educativos de prevención y de intervención.

El estudio científico de las fortalezas trascendentales desde la Psicología Positiva

Martínez Martí,María Luisa
Fonte: Clínica y Salud Publicador: Clínica y Salud
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/01/2006 SPA
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37.06%
Dentro del marco de la Psicología positiva existe una línea de investigación centrada en las virtudes y fortalezas del ser humano, entendidas como rasgos positivos de personalidad, que está elaborando una clasificación de ellas siguiendo un esquema similar al del Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM). En este artículo se exponen algunos de los estudios que muestran los efectos beneficiosos de un grupo concreto de estas fortalezas, las trascendentales (espiritualidad, gratitud, esperanza, apreciación de la belleza y excelencia, humor), con la intención de promover su investigación.

El programa Ecoescuelas: Una evaluación crítica de fortalezas y debilidades

Perales-Palacios,Francisco Javier; Burgos-Peredo,Óscar; Gutiérrez-Pérez,José
Fonte: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Publicador: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2014 ES
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37.16%
El presente trabajo se centra en la figura educativa de las ecoescuelas en el contexto de los países iberoamericanos. Se pretende obtener una visión crítica de su papel en la sociedad actual, recurriendo para ello a una revisión de la literatura y a la novedosa utilización, de modo simultáneo, de dos metodologías: el metanálisis documental y el análisis DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades). Para ello se presenta una revisión del estado del arte de los trabajos empíricos referidos a las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de las ecoescuelas, así como de las acciones estratégicas mencionadas en la literatura empírica sobre aquéllas. Posteriormente, se lleva a cabo un metanálisis cualitativo, a partir de diferentes fuentes documentales (manuales, guías, webs, libros, artículos, tesis y ponencias) de la comunidad hispanohablante. Ambos procesos conllevan una integración metodológica que denominaremos Meta-DAFO. Los resultados los hemos agrupado en torno a las debilidades y fortalezas de los agentes: alumnado, profesorado, escuela y ayuntamiento, así como a las líneas de acción estratégica que han de afrontar los centros como subsistemas ambientalmente comprometidos.