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Definición de un agente inteligente para la intercomunicabilidad automática de sistemas de aprendizaje basados en internet

Gutiérrez Martínez, José María
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: 4369729 bytes; 77288 bytes; application/pdf
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El papel de las nuevas tecnologías en la obtención y explotación de información sobre salud, medicamentos y sus consecuencias en la relación médico-paciente

Formigós Bolea, Juan Antonio
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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Introducción: Internet se ha introducido de forma progresiva en la sociedad española y su uso tiende a generalizarse en especial en jóvenes y personas con formación. Hipótesis y objetivos: Se han establecido los siguientes objetivos: a) establecer cómo se busca y se utiliza la información de Internet; b) evaluar las consecuencias de ésta; c) inferir la conducta social previsible en un futuro. Material y métodos: Macroestudio observacional, transversal de tipo descriptivo y analítico mediante cuestionario autoadministrado en Web. Se estudia la comunidad universitaria de la UAH: 26.642 estudiantes, 1.742 PDI, 880 PAS. Acceso al cuestionario mediante link personalizado enviado por correo electrónico. Completaron el cuestionario 2.140: 1742 estudiantes; 221 PDI; 177 PAS (Tasa de respuesta del 7.2 %; error muestral ± 2,12). Resultados: La mediana de uso es de 14 horas por semana. Destacan los hombres. ?Google es el buscador de referencia para el 99.7 % de los encuestados. ?Cuando se necesite información se recurre en primer lugar al médico (41,3%) o a Internet (31,7%). En una escala de 1 a 5 se distingue el médico (3,42 ± 0,05), Internet (3,24 ± 0,05), y los amigos, familia (2,95 ± 0,05). ?La mujer busca más información sobre salud...

Propuesta de una arquitectura para búsqueda federada y agregación semántica de objetos de aprendizaje en repositorios distribuídos

Ortiz Baíllo, Antonio
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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Las aplicaciones e-learning actuales deberían permitir un acceso universal a la información docente, garantizando una completa accesibilidad, independientemente de los estándares, protocolos o lenguajes de programación utilizados. De esta forma, se potenciará la reutilización universal de objetos de aprendizaje. En el mercado existen actualmente algunas herramientas de búsqueda que han sido desarrolladas para dar acceso a estos almacenes didácticos de objetos de aprendizaje, pero sin embargo, ninguna de ellas permite un acceso global y flexible. Los creadores de material docente deberían permitir el acceso a sus contenidos de una forma sencilla, sin que se vieran en la obligación de cumplir una serie de restricciones. Para que esta característica se vea cumplida, es necesario que los desarrolladores de las herramientas de búsqueda diseñen productos lo más flexibles y adaptables posibles, ya que de lo contrario, esto supondría un gran problema a superar en el objetivo de la reutilización universal de material docente. En esta tesis se presenta una arquitectura orientada a servicios, e implementada mediante servicios Web, para el descubrimiento universal de objetos de aprendizaje almacenados en diferentes repositorios...

Aplicaciones de la expansión de consultas basadas en ontologías de dominio a la búsqueda de objetos de aprendizaje en repositorios

Segura Navarrete, Alejandra Andrea
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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En el campo del e-learning se realizan grandes esfuerzos dedicados al mejoramiento del proceso de enseñanza ? aprendizaje, uno de ellos está dirigido a motivar el uso y reutilización de los recursos digitales en repositorios. En un comienzo, los esfuerzos se dirigieron a aumentar la cantidad de recursos disponibles, hoy en día existe una gran cantidad de recursos almacenados en repositorios heterogéneos, por lo tanto el desafío se traslada a mejorar y hacer más eficientes las formas de buscar, seleccionar, localizar y acceder a recursos dispersos y distribuidos en repositorios. Dentro de esta línea, el objetivo de esta tesis es proponer una estrategia para la expansión de consultas basadas en ontologías de dominio que permita al diseñador instruccional obtener, desde un repositorio, objetos de aprendizaje relevantes para el diseño de sus cursos o la composición de otros recursos más complejos. Para lograr este objetivo se analizan las propuestas de expansión de consultas ya sea en el campo de la recuperación de información en general o específicamente, en los repositorios de objetos de aprendizaje. A partir de lo anterior, se establecen los criterios para la expansión de consultas basada en ontologías, se define la forma como serán abordados los problemas detectados...

Enriquecimiento semántico de metadatos educativos apoyado en ontologías de conocimiento general

Rodríguez González, María Elena
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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La creación y compartición de contenidos en e-learning constituye una cuestión de interés central. La creación se puede realizar desde cero o partir de la reutilización de contenidos que quizá fueron concebidos para un contexto de uso educativo diferente al de donde se pretenden reutilizar. Dichos contenidos educativos reciben el nombre de objetos de aprendizaje. Para posibilitar la reutilización de los objetos de aprendizaje, es necesario proporcionar mecanismos que faciliten su búsqueda, selección y examen. Estos mecanismos se basan en el uso de los metadatos propuestos por diferentes organismos, siendo el estándar de referencia IEEE LOM. LOM incluye un modelo de datos que define de manera descriptiva el conjunto de metadatos que describen los objetos de aprendizaje y proporciona las correspondencias que permiten expresar dicho modelo en XML. La definición descriptiva de LOM causa que esté sujeto a múltiples interpretaciones, dado que contiene imprecisiones, omisiones e información que está oculta y diseminada en diferentes metadatos. Todo ello limita la gestión de los objetos de aprendizaje, e introduce la necesidad de una representación formal que permita que el conocimiento relativo a los objetos de aprendizaje pueda ser definido...

Aportaciones para la mejora de la usabilidad de las interfaces de los objetos docentes en el m-learnig

García López, Eva
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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El incremento del uso de los dispositivos móviles en los últimos aǫs y la revolución que ha supuesto el e-learning en el ámbito de la enseąnza han propiciado la aparición del m-learning. Por otro lado, tradicionalmente los dispositivos con un pequeǫ tamaǫ de pantalla han sufrido algunos problemas relacionados con la usabilidad, y los dispositivos móviles no son una excepción. Por ello, es importante tener en cuenta la usabilidad en estos dispositivos, y más aun cuando se trata de enseąnza virtual a través de los mismos, ya que una mala usabilidad podría provocar que los alumnos estuvieran constantemente distraídos con la interfaz (por ejemplo, intentando encontrar una determinada opción) y no centrados en lo realmente importante: el aprendizaje. El objetivo planteado en la presente tesis es obtener un conjunto de directrices de usabilidad válido para las interfaces de los objetos docentes basados en web para dispositivos móviles. Para conseguir dicho objetivo, se propone una metodología que consiste en partir de un conjunto de directrices fuente diseądas para páginas web de PC, hacer una evaluación experta y llevar a cabo una experimentación, de manera que al final se consiguen obtener unas directrices válidas para objetos docentes basados en web para dispositivos móviles. Esta metodología se aplica a la ISO 9241-151 y se consigue obtener como resultado un conjunto de directrices válidas para los objetos docentes basados en web para dispositivos móviles.

Uso de ambientes virtuales de aprendizaje como estrategia pedagógica para desarrollar competencias investigativas en la escuela de carabineros de la provincia de Vélez

Dizot Rojas, Sandra Patricia; Quiroga, Crisanto dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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Este informe presenta resultados de la investigación titulada “uso de ambientes virtuales de aprendizaje como estrategia Pedagógica para el desarrollo de competencias investigativas en la escuela de carabineros Vélez ”, La metodología que se uso fue la de investigaciónacción con el modelo propuesto por Carr y Kemmis (1988: 197) compuesto por ciclos sucesivos de planeación, acción, observación y reflexión para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la escuela de carabineros con formación en el programa técnico profesional en servicio de policía. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://hdl.handle.net/10818/10108

Journalistic Training and Production on the Internet: Challenges and Prospects in the Brazilian Scenario; Formación y producción periodística en Internet: desafíos y perspectivas en el escenario brasileño; Formação e produção jornalística na internet: desafios e perspectivas no cenário brasileiro

de Mendonça, Thaïs; Universidad de Brasilia; Pereira, Fábio Henrique; Universidad de Brasilia; Leal-Adghirni, Zélia; Universidad de Brasilia
Fonte: Universidad de la Sabana Publicador: Universidad de la Sabana
Tipo: Artigo de Revista Científica
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This paper discusses the job market, and analyses online and multimedia composition in Brazilian cybermedia. It also reflects on the key changes that occurred in Brazilian journalism with the advent of the Internet, which have led to a process of journalistic deregulation through the rupture of historically construed rules, protocols and conventions. It also looks at the professional profiles emerging in this context and examines how this scenario influences the way future journalists are trained.; Este artículo discute el mercado de trabajo y examina las redacciones en lí- nea y multimedia en cibermedios brasileños. Hace también una reflexión sobre las principales transformaciones que se han producido en el periodismo brasileño con el advenimiento de la Internet, lo que se traduce en un proceso de desregulación del periodismo mediante una quiebra de reglas, protocolos y convenciones históricamente construidas. A continuación, aborda los perfiles profesionales que emergen de este contexto. Finalmente, trata del modo en que este escenario influye en la formación del futuro periodista.; Este artigo discute o mercado de trabalho e examina as redações on-line e multimídia em cibermeios brasileiros. Faz também uma reflexão sobre as principais transformações que são produzidas no jornalismo brasileiro com o advento da internet...

Estrategia de búsqueda de información

Programa de Formación en Competencias Informacionales COIN
Fonte: Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas Publicador: Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas
Tipo: Vídeo
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Este video muestra paso a paso cómo se elabora una estrategia de búsqueda de información y cómo se ejecuta esta búsqueda en Descubridor y Google Académico.

Modelo para gestionar la creación de una comunidad virtual de formación con las familias de las Instituciones Educativas Oficiales del Municipio de Itaguí

Cely Naranjo, Shirley Carolina
Fonte: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería Publicador: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría; acceptedVersion
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Cada vez es más frecuente la creación de comunidades virtuales que giran alrededor de un tema de interés común, dejando en evidencia cómo las relaciones interpersonales se han visto influenciadas por los avances tecnológicos -- En consecuencia de esto, el presente trabajo plantea como estrategia la creación de una comunidad virtual de formación que involucre a los padres de familia en los procesos de formación de sus hijos alrededor del uso y aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación -- El recorrido comienza en un recuento de la evolución del papel orientador de las familias en el proceso de formación de sus hijos, las competencias que deben desarrollar para que ese papel de formador tenga buen término, los tipos de comunidades virtuales que existen y las formas de gestionarlas; continúa con una búsqueda de las comunidades virtuales en Iberoamérica que incluyen a los padres de familia y con la exploración de las estrategias utilizadas en los proyectos de inclusión de TIC en Latinoamérica; para terminar esta ruta de investigación, se proyecta lo aprendido en la elaboración del diseño para gestionar las comunidades virtuales de formación con las familias, proponiendo una estrategia acorde a sus necesidades con el fin de facilitar que los usuarios hagan parte activa del proceso de transformación de la educación

Propuesta metodológica para la caraterización de ambientes de aprendizaje basados en e-learning en instituciones educativas del municipio de Medellín

Martínez Pérez, Carlos Mario
Fonte: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería Publicador: Universidad EAFIT; Maestría en Ingeniería; Escuela de Ingeniería
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría; acceptedVersion
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Desde hace ya más de una década, el e-learning ha jugado un papel importante dentro de los procesos educativos tanto a nivel de educación superior como de formación básica en la instituciones educativas del Municipio de Medellín, donde las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han sido el motor fundamental para que se pueden cumplir los objetivos trazados por el aprendizaje electrónico, es por ello que el presente trabajo de investigación estuvo motivado por la identificación y caracterización que se presenta al implementar ambientes de aprendizaje basados en e-learning en básica secundaria y cómo inciden en las prácticas con estudiantes en las aulas en las instituciones educativas del Municipio de Medellín, además se pudo determinar si los docentes mediante el uso de herramientas tecnológicas realizan actividades virtuales con los estudiantes y qué tipos de actividades son las más frecuentes, cómo los estudiantes se apropian de dichas herramientas para realizar las actividades que los docentes proponen para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje basados en e-learning -- Otro aspecto fundamental que se desarrolló en el trabajo de investigación tuvo que ver con el cómo se potencian el uso de las TIC en el proceso de formación de los estudiantes en cualquier tiempo y lugar...

Posibles aportes de la red social Facebook en la formación de competencias de participación y responsabilidad democrática a partir del estudio de las percepciones de los estudiantes del grado 11º del Instituto San Carlos de la ciudad de Medellín

Jiménez Restrepo, Carlos Alberto; Giraldo Ramírez, Marilú; Campaña Montenegro, Hugo Edgar
Fonte: Universidad de Medellín; Maestría en Educación; Departamento de Ciencias Sociales y Humanas Publicador: Universidad de Medellín; Maestría en Educación; Departamento de Ciencias Sociales y Humanas
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría Formato: application/pdf
ESP
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El uso de la Internet y dentro de ésta las redes sociales en especial Facebook se debe contextualizar en una atmósfera que tiene cambios en un ambiente globalizado, no sólo en el ámbito económico sino también en el cultural y político, debe contribuir para que las personas sean capaces de enfrentar los nuevos retos que pone la sociedad: convertirse en seres humanos formados en competencias integradoras y en seres capaces de generar proyectos colectivos, a ser ciudadanía tal como nos menciona Lévy, los ciberciudadanos. El siguiente trabajo da cuenta de la búsqueda sobre los “Posibles aportes de la red social Facebook en la formación de competencias de participación y responsabilidad democrática a partir del estudio de las percepciones de los estudiantes del grado 11º del Instituto San Carlos de la ciudad de Medellín”.; The use of the internet, including social networks such as Facebook in particular, should be contextualized in an atmosphere that reflects a globalized environment, not only in the field of economics but also in that of culture and politics. This atmosphere must enable people to confront the new challenges that society imposes: to create human beings trained in integrated competences that are capable of producing collective projects...

La Peña Cultural: Modelo de radio ciudadana en internet

Vásquez Carvajal, Sandra Catalina
Fonte: Universidad de Medellín; Maestría en Comunicación; Facultad de Comunicación Publicador: Universidad de Medellín; Maestría en Comunicación; Facultad de Comunicación
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestría Formato: application/pdf
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El siguiente trabajo de investigación se realiza partiendo de la hipótesis de que un modelo de radio en internet desde la promoción cultural, puede contribuir a la formación de ciudadanía reflexiva. Este problema se abordará desde el modelo de investigación cualitativa, que según (Galeano, 2011) establece que “la realidad social es el resultado de un proceso interactivo en el que participan los miembros de un grupo para negociar y renegociar la construcción de esa realidad”. Para ello, adopta marcos de referencia desde una perspectiva socio-crítica y, uno metodológico desde la etnografía participante con corte aplicado. Se ejecutará a partir de la recolección de datos documentales y sonoros, que analizados desde la teoría y la experiencia de quien investiga, arrojarán sus conclusiones. Los resultados se presentarán en un informe escrito que dará cuenta de dos fases de ejecución para la recolección y análisis de datos y, una tercera fase que establecerá un modelo de radio en internet, que desde la promoción cultural, contribuya a la formación de ciudadanía.

Articulación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a los procesos de formación en ciencias naturales

López González, Francisleny; Yanguma García, Ester Julia; Yate Hernández, Alexi
Fonte: Ibagué : Universidad del Tolima, 2012; Instituto de Educación a Distancia, Programa de Licenciatura para la educación básica en ciencias naturales y educación ambiental Publicador: Ibagué : Universidad del Tolima, 2012; Instituto de Educación a Distancia, Programa de Licenciatura para la educación básica en ciencias naturales y educación ambiental
Tipo: Trabajo de grado - Pregrado; Text; info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/submittedVersion Formato: application/pdf
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67 Páginas; Recurso Electrónico; El presente proyecto planteado desde el enfoque cualitativo de la investigación, se orientó hacia la identificación de estrategias pedagógicas que permitan la articulación de las TIC a la enseñanza de la Ciencias Naturales y educación ambiental en la educación básica primaria de la Institución Educativa General Santander del municipio de Rioblanco Tolima. Dentro de este proceso fue necesario partir de un análisis documental de las estrategias pedagógicas que se habían venido implementando en los últimos tiempos en el aula de clase a nivel nacional e internacional apoyados en las TIC. Se tomó como referente las teorías constructivistas del aprendizaje significativo y diversos estudios relacionados con el tema objeto de análisis, teniendo en cuenta el impacto generado por las tecnologías de la informática y de la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales y Educación ambiental. El proceso de investigación, permitió analizar algunos aspectos metodológicos y didácticos que forman parte del fortalecimiento de los procesos pedagógicos a través de las TIC y la innovación pedagógica, guiados por el siguiente interrogante: ¿De qué manera pueden articularse las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a los procesos de formación en Ciencias naturales en la educación básica primaria?. Así mismo permitió describir la importancia de integrar la ciencia y la tecnología a los procesos educativos...

Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje

Mestre Gómez , Ulises; Fonseca Pérez , Juán José; Valdés Tamayo, Pedro Roberto
Fonte: Ciudad de Las Tunas : Editorial Universitaria, 2007. Publicador: Ciudad de Las Tunas : Editorial Universitaria, 2007.
Tipo: Livro Formato: application/pdf
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60 p.; Libro Electrónico; Un entorno virtual de enseñanza - aprendizaje (EVE-A) es un conjunto de facilidades informáticas y telemáticas para la comunicación y el intercambio de información en el que se desarrollan procesos de enseñanza - aprendizaje. En un EVE-A interactúan, fundamentalmente, profesores y estudiantes. Sin embargo, la naturaleza del medio impone la participación en momentos clave del proceso de otros roles: administrador del sistema informático, expertos en media, personal de apoyo, etc. Los problemas fundamentales que debe afrontar un EVE-A se resumen en un término: heterogeneidad. En primer lugar, heterogeneidad del ancho de banda del canal (entornos intranet/Internet), de los tipos de media (texto, hipertexto, gráficos, audio, vídeo, aplicaciones informáticas, interacciones con sistemas informáticos, navegación por bibliotecas virtuales, etc.), de los estudiantes, de los distintos papeles que es necesario desempeñar de manera coordinada (profesores, tutores, diseñadores del currículum, administrador de sistemas, expertos en media, expertos en la elaboración de contenidos, etc.). Finalmente, la heterogeneidad de las plataformas hardware/software desde las que se debe poder acceder al sistema implica adoptar protocolos estandarizados y abiertos para los cuales existan aplicaciones suficientemente experimentadas.; INTRODUCCIÓN. 1 CAPÍTULO 1. LA UTILIZACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA DOCENCIA NO PRESENCIAL. 5 1.1. LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. 8 1.2. CARACTERÍSTICAS DE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. 20 1.3. DISEÑO DE MATERIALES DOCENTES MULTIMEDIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 23 CAPÍTULO 2. CALIDAD DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES. 26 2.1. LA EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EDUCATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES. 28 CAPÍTULO 3. LA ACCIÓN DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES. 34 3.1. LA FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL. 36 3.2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. 45 CAPÍTULO 4. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. 51 4.1. UN NUEVO MODELO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES. 52 4.1.1. LA EVALUACIÓN INTERNA. 57 4.1.2. LA EVALUACIÓN EXTERNA. 61 4.1.3. RESULTADOS ACADÉMICOS. 63 4.1.4. EL PROGRAMA DE EVALUACIÓN. 64 BIBLIOGRAFÍA.

Alterações curriculares de uma escola septuagenária : um estudo sobre as grades curriculares dos cursos de formação superior em Educação Física da ESEF/UFRGS; Changes in the curriculum of a septuagenarian school : a study on the frameworks of higher education courses in Physical Education of the ESEF/UFRGS; Alteraciones curriculares de una escuela septuagenaria : un estudio sobre los mapas curriculares de los cursos de formación superior en Educación Física de ESEF/UFRGS

Fraga, Alex Branco; Wachs, Felipe; Nunes, Rute Viégas; Bossle, Cibele Biehl; Bastos, Ana Paula Pagliosa; Breunig, Felipe Freddo
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
POR
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O artigo é oriundo de um estudo sobre os currículos de formação superior em Educação Física da ESEF/UFRGS em 70 anos de existência. O objetivo geral foi evidenciar elementos que mobilizaram alterações curriculares marcantes ao longo deste período. Para tanto, realizamos um mapeamento das grades curriculares de 1941 a 2010 por meio dos seguintes documentos: registros de graus, catálogos de cursos, página da UFRGS na internet entre outros. Através de análise documental destacamos seis "pontos de tensão" que se constituíram a partir de, e ao mesmo tempo mobilizaram, importantes alterações curriculares: 1) currículos da ESEF e o marco regulatório educacional 2) vinculação das disciplinas aos diferentes departamentos; 3) separação dos percursos curriculares de homens e mulheres; 4) proporcionalidade entre disciplinas obrigatórias e eletivas; 5) surgimento e expansão dos estágios obrigatórios; 6) fortalecimento da pesquisa na formação inicial. Por recobrir todo o período analisado, e se articular mais densamente com os demais, aqui nos concentramos exclusivamente no primeiro ponto. Concluímos que a pressão exercida pelo marco regulatório educacional sobre os cursos de formação da ESEF/UFRGS foi mais intensa em três grandes momentos: federalização da escola em 1970...

La formación del contrato de compraventa en Internet : algunas reflexiones sobre el tema

Parra Pizarro, Waldo
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Tesis (magister en derecho con mención en económia); No autorizada por el autor para ser publicada a texto completo; Esta tesis de Grado intentará reflexionar sobre el contenido de lo que algunos autores han pretendido constituir como una nueva rama del derecho contemporáneo: el ciberderecho ("Cyberlaw") o derecho cibernético; el cual pretendería regular no sólo las actividades relacionadas con la informática y la telemática, sino las consecuencias políticas, económicas y culturales de dicha actividades humanas. Y dentro de esto, intentaremos acercarnos a reflexionar sobre uno de los aspectos que hemos mencionado, esto es, la formación de los contratos, y en particular la formación del contrato de compraventa en Internet. Para el cumplimiento de este objetivo se abordarán tres problemas específicos, que son: 1°) Cuándo y dónde se considera celebrado el contrato de compraventa en Internet. Este punto plantea, dentro del requisito del consentimiento de las partes, un problema temporal y espacial, esto es, el momento y el lugar en que se considera formado el contrato de compraventa en Internet. Aquí deberemos analizar las teorías de la aceptación, del conocimiento, de la expedición y de la recepción. 2°) Cuándo y dónde se producen los efectos o consecuencias del contrato de compraventa en Internet. Esto implica establecer en qué momento y en qué lugar se producen los efectos de la voluntad de las partes...

Analysis of the job offering context of Brazilian Information-Documentation profesionals from job offerings in the Web by companies and institutions; Analisis del contexto laboral de empleo de los profesionales brasileños de Información-Documentación a partir de muestra de anuncios en Internet por empresas e instituciones; Análise do contexto de emprego dos profissionais brasileiros da Informação-Documentação a partir de ofertas de trabalho na Web feitas por empresas e instituições

Moreiro Gonzalez, José Antonio; Vergueiro, Waldomiro de Castro Santos; Sonia, Sánchez-Cuadrado
Fonte: UFPB Publicador: UFPB
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 25/05/2012 POR
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The context of jog offerings in the Information-Documentation segment is analyzed. The sample was obtained from advertisements of Brazilian companies and private institutions in the Internet during the year 2010. The activity was part of a larger research which has as its main objective the construction of a taxonomy to classify and hierarchy the competences and knowledge demanded by the companies, as well as the characteristics of the offered positions. Information was extracted from 200 job offerings obtained in the portals Catho: http://www.catho.com.br/ and Portal do bibliotecário: http://www.portalbibliotecario.com.br/. Each entry was maintained in its incidence context and with its original expression. The terms passed by a standardization process. The analysis answers to the following classifications: field and company description, invasion of the profession, education level, kind of contract, experience requirements, salary, and geographic dispersion.; Se analiza el contexto laboral del sector de la Información-Documentación mediante una muestra de anuncios en Internet aparecidos durante el año 2010 y hechos por empresas e instituciones privadas brasileñas. La actividad ha sido desarrollada para un proyecto investigación más amplio que tiene como objetivo genérico llegar a construir una taxonomía que clasifique y jerarquice las competencias y conocimientos exigidos por las empresas...

La producción científica internacional sobre competencias informacionales e informáticas: tendencias e interrelaciones

Pinto,María; Uribe Tirado,Alejandro; Gómez Díaz,Raquel; Cordón,José Antonio
Fonte: Información, cultura y sociedad Publicador: Información, cultura y sociedad
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2011 ES
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En este trabajo se consideran en forma de dos clúster, los términos que mejor representan la formación en competencias informacionales e informáticas los últimos 30 años ("information literacy", "information skills" y "library skills" / "computer literacy", "internet literacy", "digital literacy" y "technological literacy"). Se ha realizado una labor de análisis cuantitativo y cualitativo sobre una base documental sobre estas temáticas tras la consulta a tres bases de datos especializadas (LISA, LISTA, ERIC) y tres multidisciplinares (ISI, FRANCIS y CINDOC), considerando en una primera etapa, el período 1997-2007 y en una segunda etapa de actualización, el período 2008-2009. El análisis ha permitido identificar la importancia, cada vez mayor, que tiene la formación y adquisición de competencias informacionales e informáticas, dado el volumen creciente de este tipo de publicaciones. No obstante, al realizar el análisis por clúster, que amplía y actualiza trabajos anteriores, se constata cómo en los distintos momentos hay una mayor preferencia por determinados términos o por determinadas competencias. Igualmente, este tipo de análisis evidencia que, aunque hay distintos trabajos que han definido, diferenciado y clasificado las competencias informacionales e informáticas...

Blogs médicos como fuente de formación e información: El ejemplo del blog Pediatría basada en pruebas

González de Dios,J.; González Muñoz,M.; González Rodríguez,P.; Esparza Olcina,M. J.; Buñuel Álvarez,J. C.
Fonte: Pediatría Atención Primaria Publicador: Pediatría Atención Primaria
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; journal article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: text/html; application/pdf
Publicado em 01/03/2013 SPA
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Los blogs se han convertido en una potencial fuente de información y formación en Medicina, en general, y en Pediatría, en particular, máxime en el actual entorno sanitario de la "web social". La experiencia personal de los autores en relación con el blog Pediatría basada en pruebas ha permitido analizar el interés temático de los lectores del blog, así como los flujos de comunicación en el entorno de la "blogosfera" pediátrica española. Se analizan las 1311 entradas publicadas en el blog Pediatría basada en pruebas durante el periodo de revisión (de mayo de 2008 a septiembre de 2012), con un estudio pormenorizado de las 105 entradas que han recibido más de 1000 visitas. Los temas que más interesan a los lectores del blog Pediatría basada en pruebas se concentran en seis grupos: 1) enfermedades infecciosas (gripe, meningitis, sepsis, sarampión, varicela, vacunas, etc.); 2) Perineonatología (temas de la gestación y del recién nacido, algunos volcados en dos secciones ya consolidadas como Propositus y Neo-Dividencias); 3) temas sociales (tabaquismo, accidentes, inmigración, acoso escolar, etc.); 4) guías e informes de sociedades científicas; 5) secciones ya establecidas del blog (con cinco consolidadas: Propositus...