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O E-Learning em centros de formação profissional de gestão participada

Mansos, Luís Manuel Santa
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2008 POR
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Dissertação de Mestrado em Comércio Electrónico e Internet apresentada à Universidade Aberta; Resumo - Com o aparecimento dos primeiros satélites artificiais, nos finais da década de 50 do século XX, o carácter público da ciência e das suas aplicações tecnológicas estava plenamente assumido (Caraça, 2004). Na Europa e nas últimas décadas do Século XX, a emergência da Sociedade de Informação veio impor às organizações a necessidade de que para além das novidades tecnológicas, se tirasse partido de bens intangíveis como a informação, as novas metodologias de trabalho, o know how, etc. (Baptista, 2002). Em Portugal e no contexto da Formação Profissional, a Formação a Distância ainda não é aberta e flexível, porque os programas das acções formativas são fixos e fechados, com o formando a não poder negociar a adaptação ao seu perfil e interesses profissionais (Rosa, 2002). O e-learning surge no contexto da Formação Profissional, como um modelo de Formação a Distância só possível com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), uma vez que são elas que lhe dão suporte. O e-learning ao tolerar novas formas de comunicação, de interacção e de confronto de ideias, permite uma aprendizagem baseada na partilha de saberes...

Políticas de formação profissional em Portugal e no Brasil

Guimarães, Edilene Rocha; Pacheco, José Augusto; Seabra, Filipa
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2013 POR
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A comunicação tem como objetivo analisar as políticas de formação profissional decididas em Portugal e no Brasil na última década, de acordo com referenciais que têm sido construídos internacionalmente. Porque a realidade educacional é fortemente globalizada e porque as políticas de educação e formação estão definidas por agendas transnacionais, analisamos de que modo os sistemas educativos brasileiro e português interagem com essas políticas e de que forma estruturam estratégias de formação profissional. É nosso objetivo situar conceptualmente a problemática da formação profissional e analisar, com base numa metodologia qualitativa, com a utilização da análise documental, a dimensão social da educação e formação e verificar, ainda, de que modo os dois sistemas educativos implementam estratégias diversificadas para a valorização da formação profissional como elo de ligação fundamental no que se define ser hoje em dia a aprendizagem ao longo da vida. A formação profissional, nas suas diferentes modalidades, constitui o foco de análise comparativa entre os dois países, com a identificação das políticas que as legitimam e com a delimitação de práticas ao nível da educação formal, não formal e informal. Pretende-se dar relevo...

A formação profissional na criação de autoemprego nas regiões periféricas: Cabo Verde – Ilha de Santiago (2005 a 2010)

Mendes, Lúcio Cabral
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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O objetivo deste trabalho de investigação é compreender a importância da formação profissional na criação do autoemprego (self-employment) nos países periféricos, particularmente Cabo Verde, ilha de Santiago. A criação do próprio emprego é cada vez mais urgente e necessária para lutar contra o flagelo do desemprego que assola todos os países, tanto desenvolvidos como em desenvolvimento. O autoemprego é visto como resultado do empreendedorismo, uma arma certeira para destronar as taxas do desemprego que transformam a teoria do pleno emprego numa mera utopia do século XXI. O autoemprego como parceira do emprego assalariado, situado no lado oposto da barricada, caracterizado pela independência e autonomia dos trabalhadores. A formação profissional é determinante para a qualificação das pessoas, necessárias tanto para o emprego como para o autoemprego. A articulação entre os sistemas de educação/formação/emprego foi a base concecional deste trabalho, visando o autoemprego como uma vertente específica de todo esse processo investigativo. Ao abordar o autoemprego ou o emprego assalariado necessariamente a educação e a formação não podem ficar de fora, visto que são factores fundamentais na vida de um individuo. A formação profissional tema muito discutido e acarinhado por todos decisores políticos...

O ensino profissional técnico de nível médio no Brasil e no Chile - Convergências e divergências na formação profissional e no trabalho; The professional and technical teaching of high school level in Brasil and Chile - Convergences and divergences in professional development and in labor

Almeida, Nelson Morato Pinto de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 28/02/2011 PT
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O objetivo do presente trabalho é investigar a formação específica para atuar em manutenção industrial dos alunos das escolas técnicas profissionais de nível médio do Brasil e do Chile, identificar suas articulações com as políticas públicas de educação e se essa formação propicia o desenvolvimento de competências e habilidades para atuação profissional no mercado de trabalho de manutenção industrial. Para tal, apoiado nas ideias de Druker, Senge, Enguita, Ferretti, Rifkin, Dowbor, Godim, Bridges, Saviani, Hargreaves, Valente, Castells, SINGER, Harvey, entre outros, estabeleceu-se a base teórica da pesquisa, para subsidiar as análises das legislações educacionais de cada país, as pesquisas de campo junto aos recrutadores e selecionadores de mão de obra e aos egressos de cursos profissionais técnicos de nível médio dos dois países. O desenvolvimento da metodologia foi baseado na pesquisa qualitativa, com ênfase na análise documental e fonte de dados os documentos oficiais dos ministérios da educação para a construção da etapa de pesquisa formação, bem como na pesquisa quantitativa que analisou os dados da coleta de campo junto aos recrutadores de mão de obra constituindo a etapa de pesquisa mercado de trabalho. Articulado às duas etapas...

Reflexão crítica acerca do Sistema Único de Saúde - SUS na formação profissional

Müller, Alessandra Regina
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: vi, 101 f.| il.
POR
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem.; No atual contexto da política brasileira de saúde e educação, faz-se necessário repensar a formação profissional do enfermeiro para que seja condizente com os desafios atuais da realidade epidemiológica e estrutural de saúde no país. Desta maneira, o presente estudo tem o objetivo de analisar as concepções e percepções dos acadêmicos de enfermagem sobre suas experiências teórico-práticas acerca do Sistema Único de Saúde - SUS na sua formação profissional, de modo a contribuir para uma formação crítica e consciente do seu papel na realidade dos serviços de saúde. O estudo foi realizado com acadêmicos do Curso de Graduação em Enfermagem que cursavam do 3º ao 8º semestre, tendo como referencial metodológico as idéias de Paulo Freire. A fase inicial, consistiu no processo de ação-reflexão-ação assentado na formação e discussão do Círculo de Cultura, propiciando o desvelar do tema gerador central. A posterior, contemplou o aprofundamento analítico dos dados obtidos. Assim, os depoimentos dos alunos foram agrupados em categorias, identificadas com os princípios e diretrizes do SUS...

Formação profissional e qualidade de vida no trabalho : a percepção do egresso do IFSul-rio-grandense

Pedroso, Mack Léo
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
POR
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2011.; Este estudo tem por objetivo verificar a percepção de alunos egressos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial do IFSul-rio-grandense sobre saúde e qualidade de vida no trabalho como forma de analisar a repercussão da abordagem destes conhecimentos na formação dos profissionais. O referencial teórico aborda o tema qualidade de vida no trabalho para discutir a relação cultural que o homem estabelece com o trabalho diante das exigências de maior produtividade organizacional, com base nas suas expectativas de satisfação no trabalho. A fundamentação teórica estabelece também uma relação entre a formação profissional, as necessidades atuais do mercado de trabalho e a proposta curricular ofertada na formação profissional do IFSul-rio-grandense/ Campus Sapucaia do Sul em relação à saúde e à qualidade de vida do trabalhador. O estudo utiliza o método misto de pesquisa através de procedimentos estatísticos e da técnica de análise do conteúdo de quatorze (14) questionários aplicados a egressos do curso formados no período de 2006 a 2009, trabalhadores em empresas da Região Metropolitana de Porto Alegre-RS. A partir dos dados coletados...

Concepções científicas e pessoais sobre a educação-formação profissional : contributos para a elaboração de um modelo teórico; Personal and scientific conceptions on professional education-formation : contributions for the elaboration of a theoretical model

Lopes, Robéria Rodrigues
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em 31/01/2006 POR
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Tese de doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação.; O objetivo desta tese é analisar concepções teóricas e políticas públicas de educação/formação profissional promovidas no Brasil no início do século XXI, visando a delinear um contributo de um modelo teórico de educação/formação profissional. Com esta finalidade presente, a pesquisa empírica, do tipo exploratória e descritiva, pretende analisar se: (i) a educação/formação profissional legitima a ordem social, ao direcionar suas prioridades à lógica do mercado de trabalho, sem promover uma formação de base voltada ao desenvolvimento de cada indivíduo; (ii) os sistemas de educação/formação profissional são expressão de uma crise política acerca da função social da educação/formação profissional; (iii) as concepções dos diferentes atores - diretores, gerentes de área, professores e formandos - são uma expressão dos modelos/concepções científicas e políticas de educação/formação profissional; (iv) as concepções dos diferentes atores - diretores, gerentes de área, professores e formandos - sobre os sistemas de competência, são uma expressão dos modelos/concepções científicas e políticas de competência(s). O método do estudo de caso está fundado na análise intensiva do Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará - CEFET/CE...

A formação profissional nas empresas portuguesas: entre a tradição e os desafios da competitividade

Almeida, António José; Alves, Natália
Fonte: ISCTE/IUL Publicador: ISCTE/IUL
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2011 POR
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A importância da formação contínua é objecto de um consenso generalizado quer junto da comunidade científica quer dos responsáveis pela sua implementação nos mais variados contextos organizacionais (Caetano, 2007). Todavia, em torno deste consenso, constroem-se significações e práticas distintas que nos propomos analisar nesta comunicação. Assim, num primeiro momento pretendemos dar conta das diferentes configurações semânticas que a importância atribuída à formação profissional assume. Para tal, tendo por base a proposta de Smith & Hayton (1999), analisamos o papel que lhe é atribuído no quadro da teoria do capital humano e das suas reformulações mais recentes, das teorias de GRH e da teoria crítica. Num segundo momento, são analisadas as práticas levadas a cabo pelas empresas portuguesas com base nos dados dos inquéritos do MTSS à execução das acções de formação profissional e ao impacto da formação profissional. Esta abordagem de natureza macro permite-nos identificar as especificidades do investimento em formação profissional por parte das empresas portuguesas com mais de 10 trabalhadores das quais se destaca o efeito da dimensão e do sector de actividade sobre o investimento na formação.

Inserção profissional de pessoas com deficiência intelectual: o contributo da formação profissional

Maria, Ana Sofia Cardoso
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Mestrado em Serviço Social; O paradigma actual sobre a inserção social de pessoas com deficiência intelectual aponta o mercado normal de trabalho como veículo fundamental neste processo. Contudo, as características desse mercado dificultam a entrada e permanência das pessoas com deficiência. A competência do profissional é considerada como critério de sucesso para a colocação em mercado de trabalho, sendo a formação profissional o passaporte para o desenvolvimento de competências essenciais para um excelente desempenho. Assim, o presente estudo pretende sistematizar os contributos da formação profissional, procurando, por um lado, identificar a auto-percepção, das pessoas com deficiência intelectual, sobre a importância da formação profissional para a sua inserção em mercado de trabalho e, por outro, estabelecer uma relação entre a formação profissional e a inserção em mercado de trabalho através do reconhecimento das competências relevantes para as entidades empregadoras. Para tal, esta investigação sustentou-se no método hipotético-dedutivo, centrado numa abordagem mista quantitativa e qualitativa, tendo sido utilizados na recolha de dados dois instrumentos: um questionário aplicado a trabalhadores com deficiência intelectual e uma entrevista semi-estruturada aplicada aos empregadores. Os resultados obtidos indicam-nos que...

A importância da formação profissional na Polícia de Segurança Pública

Chanfana, Abel
Fonte: Universidade do Algarve Publicador: Universidade do Algarve
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de mest., Ciências da Educação e da Formação (Educação e Formação de Adultos), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2011; A formação profissional tem sido uma área de preocupação ao longo dos tempos. À medida que as necessidades sociais e, por conseguinte, organizacionais, se vão sentindo, a formação vai sendo ajustada a essas carências. Vários autores defendem que associadas à formação profissional estão veiculadas outras áreas científicas que coadjuvam o sucesso da formação contínua, como é o caso da educação e formação de adultos e aprendizagem ao longo da vida. São várias as teorias defendidas por diversos autores e especialistas na área que argumentam que a formação profissional deve ser entendida como uma medida estratégica e uma mais-valia, não só para os funcionários das organizações mas, também, para o aumento e contributo do Capital Humano das próprias instituições. A presente investigação pretende avaliar a importância da formação profissional na Polícia de Segurança Pública. Tomámos como sujeitos do estudo uma amostra alargada de polícias que integram os quadros da PSP na região do Algarve e, tendo em conta algumas variáveis secundárias independentes...

Relação entre formação profissional e empregabilidade : uma análise dos egressos da área de construção civil do CEFET/PE

Helena Magalhães França, Lucia; Antônio Sebastião Pellerin da Silva, Georges (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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Este Estudo investiga as condições de empregabilidade dos egressos da Área de Construção Civil dos Cursos de Edificações e Construção de Edifícios, do Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco. A área citada foi escolhida por ser a primeira do CEFET-PE a implantar seus cursos nos moldes da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Os referidos Cursos foram estruturados de acordo com resultados obtidos através de pesquisa de mercado, que apontou o setor com tendência de crescimento na cidade do Recife. A estrutura curricular foi desenhada após o advento da Reforma da Educação Profissional, ocorrido no final do ano de 1996 com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96) que substituía a Lei nº 5692/75. Como fontes de pesquisa foi analisada a Legislação correspondente a Educação Profissional e ampla bibliografia referente à Educação e Formação Profissional. .Dentro desse enfoque, esse estudo foi realizado com egressos dos Cursos mencionados acima, onde foi possível analisar a situação dos mesmos no que diz respeito à questão da empregabilidade. Foram utilizados três modelos de questionários: (1). Para os egressos fora do mercado de trabalho; (2). Para os egressos que estavam trabalhando fora da sua área de formação; (3). Para os egressos que estavam trabalhando em sua área de formação. Da análise dos depoimentos colhidos...

Formação profissional de trabalho social da Universidade Nacional de Comahue, Argentina: análise das tendências teórico-metodológicas do ensino profissional

Mansilla, Silvia America; Amaral, Ângela Santana do (Orientadora)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Tese de Doutorado
BR
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Este trabalho analisa a formação profissional de Serviço Social/Trabalho Social (SS/TS) da Universidade Nacional de Comahue (UNCo), na Argentina, na sua relação ensino – pesquisa e extensão. O objetivo foi analisar as tendências teórico-metodológicas da formação no contexto histórico-social e político das transformações sociais da Argentina no período dos anos 2000 a 2010. Para isso caracterizamos as concepções político-pedagógicas identificamos as experiências de interlocução com o Trabalho Social crítico e sua expressão no currículo e examinamos tensões e contradições da formação universitária profissional e as respostas dos sujeitos da categoria profissional na construção de um projeto profissional crítico. Estudamos os traços históricos da Provincialização de Comahue e o Movimento da Reconceituação, as tensões e disputas sociopolíticas históricas em que se desenvolveu a formação profissional regional. A crise sociopolítica do inicio do século XXI, as orientações privatistas da educação e as contrarreformas estatais permitiram articular conteúdos e práticas de um sector docente crítico com as necessidades e lutas do movimento dos trabalhadores. Expressão disso foi a criação da Cátedra Paralela de Trabalho Social...

O estágio não-obrigatório na formação profissional dos(as) assistentes sociais: trabalho precarizado ou processo didático-pedagógico?

Rosado, Iana Vasconcelos Moreira
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Serviço Social; Serviço Social, Formação Profissional, Trabalho e Proteção Social; Serviço Social, Cultura e Relaçõe Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Serviço Social; Serviço Social, Formação Profissional, Trabalho e Proteção Social; Serviço Social, Cultura e Relaçõe
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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Coexisten, en el universo académico, prácticas curriculares obligatorias y no obligatorias que pueden ser remuneradas o no. Delante de la constatación de lagunas en la concepción, gestión y operacionalización de las prácticas no obligatorias remuneradas, escogimos este tema como objeto de nuestra investigación, tratando de analizarlo en el contexto de los cambios sociohistóricos contemporaneos y su influencia en la cualidad de la formación profesional del estudiante de la carrera de Servicio Social. Este estudio tiene como ¨locu¨ de investigación la Facultad de Servicio Social del Estado de Rio Grande del Norte (FASSO/UERN). Este estudio se caracteriza por la adopción de una perspectiva de análisis cualitativa, con la expectativa de develarlo mucho más allá de lo que se muestra en su aparecncia. Para esto, realizamos revisión de literatura, análisis de documentos, observación asistemática y entrevistas con estudiantes y profesionales de las entidades que ofrecen prácticas a los estudiantes. Además se incluyó, en los procedimientos metodológicos, la aplicación de encuestas y conversaciones informales. Constatamos la existencia de lagunas en el desarrolllo de las prácticas no obligatorias remuneradas, ocasionadas por la ausencia de supervisión y por la inclusión de pasantes en sectores y/o actividades desvinculadas de su futura profesión. La investigación nos permitió desvelar situaciones en las que la oferta de plazas ocurre en detrimento de la contratación de empleados...

A Relação formação profissional / Mercado de Trabalho: percepção dos assistentes sociais não-inseridos no mercado de trabalho do Serviço Social em Natal/RN

Cordeiro, Ana Paula de Moura
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Serviço Social; Serviço Social, Formação Profissional, Trabalho e Proteção Social; Serviço Social, Cultura e Relaçõe Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Serviço Social; Serviço Social, Formação Profissional, Trabalho e Proteção Social; Serviço Social, Cultura e Relaçõe
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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The study is about the non-insertion of the Social Assistant in the work market of Natal/RN, emphasizing the perception those Social Assistants have about this problem. We try to analyze the relation that those workers figure out about their non-insertion in the work market and their professional formation. The problem is related to the present unemployment rates in our society, which results of the changes that have affected the world of work as a whole in the wake of the Productive Restructuring and State Reformation supported by the neo-liberalism ideological system. We realize that these factors have deeply affected the configurations of the work market in general; especially those related to professions whose challenges multiply obstacles not only to the insertion of new workers, but to their staying in their job. We note that the reality of the work market has been built up on the decrease of the work force opportunities and the increase of the selectivity criteria to insertion of new workers. In consequence, unemployment rates increase everywhere, regardless of place, profession or education level of the workers. Work and management changes have brought about new challenges to professional formation. The presence of neo-liberalism productive and market logic demands a more adequate professional formation to work market from their candidates to a job. Due to the numberless difficulties workers face nowadays to enter the world of work...

Os jovens e a formação profissional inicial: contributo para a compreensão das dinâmicas da formação profissional inicial

Gonçalves, Maria Lúcia Gonçalves da Cruz
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Pretende-se com este estudo, desenvolvido no contexto de uma Escola Profissional, contribuir para a compreensão do papel que a formação profissional inicial desempenha, enquanto modalidade de formação alternativa ao sistema formal de ensino e enquanto medida estratégica de modernização e desenvolvimento sócio-económico e cultural da sociedade portuguesa. O trabalho assenta nos pressupostos de que a formação profissional inicial, ao alargar as escolhas dos alunos após a escolaridade obrigatória, constitui uma alternativa de formação para quem não a obtiver pela via regular, possibilita a progressão dos jovens no sistema educativo, proporciona novas oportunidades de formação e de realização pessoal e social e visa contribuir para a formação de quadros intermédios indispensáveis ao processo de reestruturação económica e social do nosso país. A pesquisa teve em vista analisar e compreender as razões que levaram estes jovens a optar pela formação profissional inicial, investigar o grau de satisfação dos jovens face ao tipo de formação e curso escolhidos e compreender a importância desta Escola Profissional no seio da comunidade. Para esse efeito foram analisadas questões relativas à politica da formação profissional no âmbito do sistema educativo português e à orientação escolar e profissional dos jovens ao longo da escolaridade. O estudo utilizou uma estratégia não-experimental...

A Formação Profissional nas Forças Armadas

Lobo, Emanuel
Fonte: IESM Publicador: IESM
Tipo: Outros
Publicado em //2012 POR
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O presente trabalho aborda a viabilidade e oportunidade de, face à reforma ocorrida no sistema de formação profissional nacional, se proceder a uma revisão dos sistemas de formação existentes nas Forças Armadas, no que concerne aos modelos de formação, no sentido de que os militares que optem por cessar o seu contrato, ou a isso sejam compelidos, possuam formação profissional de nível 4 e, como tal, competências certificadas e reconhecidas que facilitem a sua inserção no mercado de trabalho. No que diz respeito às alterações decorrentes da reforma anteriormente mencionada, foi possível concluir que, embora a figura de curso de formação certificado tenha ficado esvaziada de significado, o atual enquadramento legal continua a dar enfâse à realização de cursos de formação e, em particular, de cursos de especialização tecnológica como forma preferencial de obtenção de qualificações para o ingresso no mercado de trabalho. Constatou-se, ainda, que, contrariamente ao que seria expectável, a formação profissional não tem funcionado, no seio dos jovens, como um fator de atratividade que os leve a ingressar nas Forças Armadas, nem tão pouco tem originado uma maior capacidade de retenção de efetivos nas fileiras. A análise da situação vivida em países europeus pertencentes à Organização para o Tratado do Atlântico Norte...

Os municípios e a formação profissional

Rosa, Daniel A. Melo; UIDEF – Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Fonte: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém Publicador: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 20/05/2014 POR
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Os estabelecimentos de ensino e formação profissional não deixaram de ser pensados como geradores do desenvolvimento local. As escolas de desenho industrial ao serem equipadas com oficinas passaram a oferecer uma formação mais profissionalizante. O ensino e a laboração nessas oficinas escolares passaram a assemelhar-se ao praticado nas oficinas industriais, ao tempo das corporações de ofícios. As necessidades de desenvolvimento dos sistemas económicos locais e os conteúdos a transmitir aos alunos vieram, de certa forma, desafiar as forças vivas locais (cívicas, económicas e sociais) à participação na promoção e desenvolvimento do ensino técnico profissional. Os municípios aperceberam-se da possibilidade de influenciarem o poder central para a instalação, na sua região, de uma escola deste tipo de ensino. A Câmara Municipal do Barreiro foi a primeira e a que maior sucesso teve nessa iniciativa. O municipalismo desempenhou um papel de grande importância na localização de muitas das escolas técnicas profissionais, foram elementos influentes na escolha e localização de escolas em localidades que delas careciam e onde a sua necessidade, desde sempre, se fazia sentir. 

Políticas de formação profissional em Portugal e no Brasil

Guimarães, Edilene Rocha; Pacheco, José Augusto; Seabra, Filipa
Fonte: AFIRSE. Secção Portuguesa Publicador: AFIRSE. Secção Portuguesa
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2013 POR
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A comunicação tem como objetivo analisar as políticas de formação profissional decididas em Portugal e no Brasil na última década, de acordo com referenciais que têm sido construídos internacionalmente. Porque a realidade educacional é fortemente globalizada e porque as políticas de educação e formação estão definidas por agendas transnacionais, analisamos de que modo os sistemas educativos brasileiro e português interagem com essas políticas e de que forma estruturam estratégias de formação profissional. É nosso objetivo situar conceptualmente a problemática da formação profissional e analisar, com base numa metodologia qualitativa, com a utilização da análise documental, a dimensão social da educação e formação e verificar. ainda, de que modo os dois s1stemas educativos Implementam estratégias diversificadas para a valorização da formação profissional como elo de ligação fundamental no que se define ser hoje em dia a aprendizagem ao longo da vida. A formação profissional, nas suas diferentes modalidades, constitui o foco de análise comparativa entre os dois países, com a identificação das políticas que as legitimam e com a delimitação de práticas ao nível da educação formal. não formal e informal. Pretende-se dar relevo...

Mergulho e o sistema educativo e de formação profissional em Portugal

Fernandes, Ana Carolina de Menezes
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Incluir o Mergulho Recreativo no Sistema Educativo e de Formação Profissional em Portugal é um grande sonho e um exequível desafio. Porém para que este sonho possa se tornar realidade será preciso uma longa jornada de trabalho, que se inicia aqui, com a escrita desta dissertação. O Sistema Educativo e de Formação Profissional em Portugal visa a formação globalizante do indivíduo ao longo da vida, é composto por um período facultativo e outro de escolaridade obrigatória, esta organizado a partir do conhecimento simples ao complexo conforme se avança nos níveis de ensino e formação profissional. Possui para além da oferta regular, outros percursos de formação flexíveis e de extensão cultural, abrangendo toda a população Portuguesa. Para além da educação e formação profissional, também fazem parte das comunidades o meio onde elas vivem. No caso específico deste estudo, trataremos das zonas costeiras, nomeadamente da União Europeia e em Portugal, nos domínios do ambiente, da educação ambiental e da gestão integrada das zonas costeiras. As pressões ambientais são nítidas nestas zonas, a aglomeração populacional, a poluição, a diminuição da biodiversidade, etc. É por estes motivos, entre outros diversos de caráter social...

A formação profissional como estratégia para a reinserção de desempregados de longa duração : contributos para uma compreensão dos fenómenos de pobreza e exclusão social, nos Concelhos de Alandroal, Reguengos de Monsaraz

Fialho, Joaquim Manuel Rocha
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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A formação profissional como estratégia para a reinserção de desempregados de longa duração no mercado de emprego, após percursos de pobreza e exclusão social é a temática, sobre a qual versa a presente dissertação. O seu objectivo geral visa perceber de forma mais aprofundada e numa lógica de compreensão, quais os contributos que a formação profissional pode proporcionar aos DLD's (desempregados de longa duração) ao nível da sua reinserção no mercado de emprego. Por conseguinte, os objectivos específicos pretendem: - Identificar os motivos que levaram à saída do mercado de trabalho dos desempregados de longa duração; - Identificar os factores que caracterizam os percursos de exclusão social dos desempregados de longa duração. - Conhecer quais as competências que adquiridas por via da formação profissional mais contribuem para o ingresso no mercado de emprego; - Perceber de que forma a reinserção no mercado de emprego por parte dum DLD é condicionada pela frequência duma acção de formação profissional. Em face dos objectivos referidos, procurou-se desenvolver um enquadramento teórico que versasse sobretudo sobre as questões da pobreza e exclusão social {características cumumente associadas aos desempregados de longa duração}...